心中有不少心得体会时，不如来好好地做个总结，写一篇心得体会，如此可以一直更新迭代自己的想法。我们如何才能写得一篇优质的心得体会呢？下面我帮大家找寻并整理了一些优秀的心得体会范文，我们一起来了解一下吧。
大学课程心得体会篇一
近年来高校发展迅速。为了适应学院的发展需要，高效最近几年大幅度引进高层次人才，出现了新进年轻老师较多的情况。这些年轻老师普遍存在学历高、教学经验少的情况，因此，在授课过程中，多少在授课能力上会存在缺陷。针对这种情况，我院教务处组织了最近几年引进的老师进行为期半年的教学技能培训，邀请了多位专家进行教学方面的讲座，围绕的主题是“如何做一名合格的高校老师”。此次教学技能培训的目的是培养年轻老师的三个方面的基本素质，主要包括：教学能力、师德以及与学生的沟通能力。以下分别从这几个方面谈谈本人参加大学老师教学技能培训的心得体会。
大学课程心得体会篇二
作为一名大学生，党史课程是必修课之一，其目的是让学生重新审视党的历史，理解党的奋斗史以及确立一个正确的价值观。我今天来分享一下我在党史课程中的一些心得和体会。
第二段：党史课程的重要性
党史课程是非常重要的一门课程，因为它可以激发我们的热爱祖国，热爱党的精神，让我们从中体会到党领导的许多历史事件和斗争过程。更重要的是，通过这门课程，我们可以理解中国共产党在中国革命中扮演了多么重要的角色，领导人民取得了胜利。这也让我们更加明确我们应该怎么做，如何做，以及我们应该怎样为祖国的发展做出贡献。
第三段：感受到的精神能量
在党史课程中，我也感受到了一种非常强的精神能量，这是因为中国共产党自诞生以来一直在为人民的福祉而奋斗，这种精神总能让人感到温暖，激励人们为祖国奋斗。同时，通过学习中国共产党的精神和党的光荣历史，我也深深地感受到了市场经济思维的无力和灵魂的寂寞。我们需要一个正确的价值观，为民族复兴和人民幸福而拼搏。
第四段：对未来的期许
通过这次党史课程的学习，我相信，我和我的同学们都将能够在未来的学习和工作中更好地贯彻它，并将它转化为自己的实际行动。中国共产党的奋斗精神将会给我们带来持续的动力和信仰，以达到自己的目标，为社会做出积极的贡献。
第五段：总结
总之，在党史课程中，我通过学习党的历史，领会到了建立合理价值观和信仰的重要性。这个时代，我们需要敬仰历史和鼓励态度，才能为自己打牢坚定信仰和明确目标的基础，成为有价值的人。接下来，我将在自己的人生中坚持党的精神和光荣历史，不断提升自己的思想觉悟和实践经验，为社会作出积极的贡献。
大学课程心得体会篇三
本学期参加了镇中心校组织的片区教学巡回展演，让我受到了许多启发，现在联系我自己平时教学中的一些问题，说一说我的心得体会。课堂上教师成熟与老练的教姿、教态、教风都给我留下了深刻的印象，学生的思维的活跃，更让我看到学生的主体地位得到了很好的体现。首先谈谈杜朝娥老师执教的《九寨沟》，对于一个年轻人来讲，不光课件制作精美，而且课上运用自如，恰当适时，真是让我打心眼里佩服。无论是标准的普通话，还是端庄的仪表，从容的教态，设计的巧妙，课堂的气氛活跃以及“双向六环生动课堂”的展示交流，确实让我感动，让我收获颇多。
《九寨沟》是一篇介绍旅游胜地的文章，如果在教学时，让学生一起来学课文的话，学生和“九寨沟”的距离相差甚远，枯燥的学习对于学生很难对九寨沟留下深刻的印象。本节课从老师充分运用了多媒体教学，先欣赏容中尔甲的歌曲《神奇的九寨》，搜集了很多美丽的图片，制成了课件，把枯燥乏味抽象的内容融于直观教学之中，学生学起来就会觉得生动多了。
从歌曲导入新课时，老师就带领学生进入了九寨沟，激活了学情，调动了学生的积极性。先让学生自由游览，找一找有哪些景物，各有什么特点。学生兴致勃勃地游览完了，再让学生起来说说看到了哪些美景，分别有什么特点。因为每个学生所看到的不同，因此说的顺序当然也就不会和书上的一样。于是教师就可以跟着学生的思路，学生说到哪种景物，就用电脑出示该景物的图片，然后显示书上的相关文字来学习。这样就体现了一种灵活性，而不是死板的按照书上的描写来学习，课堂气氛也就会显得更活跃。
新《课标》指出：“阅读是学生的个性化行为，不应以教师的分析来代替学生的阅读实践。”可见培养学生的朗读能力，让学生在读中感悟，读中理解是多么重要。读中感悟是在教师的启发诱导和激励下学生自己去咀嚼语言文字的滋味，去体验语言文字蕴含的思想感情。即由读生疑，由读求悟，由读生趣，由读生情。在学生朗读了第三自然段后，从老师问：“你喜欢这里的哪一处景色呢?并说说你的感受。”有的学生说：“我喜欢雪峰，因为雪峰很多，很高，也很美。”老师问：“你从哪里看出来?”学生回答：“一座座”说明雪峰很多，“插入云霄”说明雪峰很高，“峰顶银光闪闪”说明雪峰很美。
学生在朗读的基础上理解得很透彻，随后再通过自己的感情朗读，把雪峰的多、高、美感悟得很到位。在描写“五花海、五彩池”以及瀑布时都采用了这种在反复朗读中感悟、理解的方法，来体会景物的特点。学习第四自然段时，在学生明白了大熊猫、金丝猴、小熊猫、羚羊的特点后，从老师采用朗读比赛的方法让学生体会动物的活泼可爱以及作者用词的准确。以赛激读是一种行之有效的读书方法，能激发学生的求知欲和好胜心，使他们能自觉地悟读，直至读好。整堂课的教学，从老师始终把时间交给学生，让学生在声情并茂地朗读中感受文本的美，在读中感悟，在读中积累、内化，在读中训练语言，以此来培养学生学习和运用语言的能力，激发学生热爱大自然美景的情感，从中感受到学习语文的乐趣。
另外，在教学过程中，从老师不厌其烦的纠正学生的朗读，注重反复朗读。好文章是用来读的,无论是什么文章,老师都把朗读当作理解文章的必要途径,借助朗读反复欣赏感悟文章的语言美。在朗读、点评、再读的过程中体会语言的魅力,学生从中也深刻理解了文章的内涵，同时杜老师还特意创设了一定的情境，让学生进入学习的状态，去感知，去体会，去领悟，在读的基础上读出感受、感知美景，真正体现了以人为本，以读为主的教学理念。
接着又听了胡纯才老师为我们展示的三年级的一节课《做学习的有心人》，说实在的，今天听了之后，我还是有一种历久弥新的感觉。是啊，一节好课就像被精心打磨过的珍珠，总能散发出属于它无与伦比的独特光芒。整节课胡老师精彩的教学设计，充满激情的演绎，让凝固的教材演化成了灵动的`课堂。我们惊喜地看到，孩子们在一次次活动中已经走进文本，回归生活，体验深刻，思想升华。纵观本节课我认为用冰心老人的一句话来概括是最恰当不过了只拣儿童多处行：
1、合理的目标定位只拣儿童多处行
《做学习的有心人》一课，胡老师制定的目标主要是要学生懂得学习需要耐心、专心和恒心。养成良好的学习习惯，学会克服困难，体验克服困难取得成功的乐趣，初步形成积极上进的生活态度。这与品德的总目标促进学生良好的品德形成相得益彰。胡老师对教材的把握张驰有度，这从他颇具匠心的教学设计中不难看出：在教材原来的文本顺序中导入课堂的是四幅励志图片，将课堂信息笼统地合在一起，而在本堂课通过她对文本的解读与二次整合，被重新组合过的文本主要体现了品德与社会这一课程设计理念：一条主线，四个版块，点面结合，螺旋上升。
一条主线是怎样才能做到学习的有心人，四个版块学会专心致志、学会持之以恒体验感知，点面结合的点是做学习有心人的几个主要因素，而面是儿童逐步扩大的社会生活领域，把我们所熟视无睹的常识请进课堂。螺旋上升是整堂课显得有梯度，层层深入，由感知到导行，块状分明又藕断丝连。
2、有效的课堂教学只拣儿童多处行
体现活动性。学生品德是在活动中形成和发展的，活动是学生品德形成的源泉。教学时，胡老师能从生活实际出发，在课堂上围绕目标开展活动，采取多种教学形式，让学生充分动起来、活起来、参与起来。活动是孩子的最爱呀!它充当着品德课堂的灵魂角色。吸引着孩子的心灵。充分体现了以学生发展为本的新课程理念。
体现生活性。实施品德与社会课程，其中非常重要的一点，就是让课程内容贴近学生的生活区，达到教学内容的生活化。知之者不如好之者，好之者不如乐之者教学过程中，胡老师层层深入，由学习到生活，由课堂走入社会，让学生在一个个鲜活的教育情境中，不断通过自己的体验和感悟去进行积极的道德构建，使学习过程成为有意义的生命过程。在这一过程中，学生的认知情感得到了深入，心理品质得到了拓展，思想意识得到了提高。
体现综合性。胡老师把教学内容与学生原有的学习生活经验结合起来，覆盖面广，生活与学习两方面兼而有之。都说明教学内容是开放的;因地制宜的;与时俱进的。我想以后不管在什么课上，学生总会想起吴老师在这堂所教育的：学习要专心致志，学习要持之以恒。
从课堂效果来看，学生思维是活跃的，情绪是饱满的，他们体会到成功的快乐，我们也看了课堂生成的精彩。
3、恰当的媒体使用只拣儿童多处行
本节课可以说将信息技术与学科内容充分整合在一起，在对学生进行思想教育的时候，课件起到了画龙点睛的作用，无论是刚开始的字的演变以及鸟叫，都使学生的心灵受到震撼，使他们深刻地体会到只要从小认真、专心，持之以恒，总是会有回报的。特别是残疾运动员的短片，还给学生一个这样的信息：信念总是生生不息，人生因为有信念而格外美丽!达到一举多得的效果。
4、和谐的课堂氛围只拣儿童多处行
胡老师很善于营造互信互赖的心理空间，让自由、平等、和谐的精神充盈其间，应该说整堂课教师的教态是明朗的快活的，始终面带微笑，给人以亲切感。当学生参与活动，亲身体验的时候，老师都走下讲台融入到学生中，与学生交谈，真正成了协同学生进入课堂的伙伴，学生学习的共同体。
瑕不掩玉，胡老师执教的这节课，层次清晰，流程自然，结构紧凑，实效性强，课堂上体现了老师良好的素质与主导能力，使孩子们想学、乐学、好学。的确是一节比较成功的品德与社会课。的确做到了冰心的那句经典名言只拣儿童多处行，给美好的生命一个美好的春天!在此，我也呼吁在座的各位品德老师们：品德是一门弱势学科，此前它并没发生多大作用，但在以后的教学中，希望我们给品德一块圣地，让孩子们知道：其实做人比做学问重要多了!让我们一起努力，更拣儿童多处行，专拣儿童多处行吧!
总之，通过这两节课，让我对自己平时的教学有了更深刻的反省和更高的要求。“路漫漫其修远兮，吾将上下而求索。”在以后的教学中，我将不断地提升自身的素质，不断地向有经验的老师学习，博采众长，充分利用一切学习机会，多对比，多反思，提高自己驾驭课堂教学的能力，并真正地达到教育的理想境界——“寓教于乐”。
大学课程心得体会篇四
创业，不是只靠一腔热血，而是要有一定的基础。准备充分，做起事来才能事半功倍。俗话说“不打无准备之战”，要做创新创业，必须扎扎实实做好充分准备和知识的不断积累。首先非常重要的一点就是明确自己要做什么，在创新创业课程中，我们学习到选择行业的若干原则：
2、所选行业及产品要有个性，只与一部分人群做生意即可;可以复制并可以做大
3、能发挥自己的天赋和特长
4.、朝阳产业，成长性高，能长期发展
5.有一定区域垄断性，我的地盘我做主，避免低层次的竞争
6.苦点累点没关系，但投资不能太大，滚动发展
针对以上的原则，我觉得选择自己比较感兴趣的行业或者是与专业相关的行业，关键在于新颖，创新，或者也可以是借鉴别人做过的事业，但有一点必须注意的就是，不是按部就班，而是必须突出自己所做的创新之处，从新的切入，也就是所谓的旧瓶装新酒。其次，要善于掌握机会并学会放弃机会，做力所能及的事情。因为总是做超越自己能力的事情，只会打击自信心和积极性;同时要有创新精神，例如我要卖一件衣服，另一家店也在卖和自己相同款式的衣服，那么我应该怎么办呢，是不是应该采取一些措施，创新要简单、实用、能操作，就像前几年的牛仔裤一样，破洞的嘻哈风格风靡一时，也许这种风格是来自一些裤子破了，厂家又无法对这些服饰采取好的方法处理而得出的一种解决方法，这不是一种创新吗，最终的盈利比之前的翻好几倍吧。
大学课程心得体会篇五
在学校组织的听课活动中，我收获颇丰，同时也感受到自己需要学习的东西太多了，我把自己的心得体会跟大家交流一下。
首先，在《白杨》的教学中，并没有带着学生从课文的开头逐段进行学习，而是直奔课文的重点部分，也是学生感兴趣的地方。这样不仅激发了学生阅读的兴趣，而且进行了材料的选择，由此我感到教师的准备是相当充分的。不仅“吃透”教材，还充分地了解学生，《送元二使安西》的教学法亦是如此。
其次，他们驾驭课堂教学能力很高。巧用心思，精心设计，从学生出发备课。他们都根据自身特点，根据教材设计教法，形成自己稳定的教学风格。
第三，活泼的课堂气氛。传统教学只注重老师的“讲”，而轻视学生的“说”，而在的课堂上，互动的成分比较多，学生不再是听众，而是整节课的重要参与者，老师和学生是在相互讨论和交流的基础上完成的，整个课堂气氛活跃。
第四，注重启发式教学，让学生主动学。充分做到了让学生成为学习的主体，教师是这个主体的引导者;并且他们也注重了引导学生朗读，但决不是为读而读，而是在体会情感的基础上去读，激发学生的阅读兴趣，让学生在阅读中更好的领会文章所表达的精神，层次非常清晰。
此次听课活动令人深思，给人留下了深刻的印象，值得我学习的地方很多，我将带着收获认真钻研自己的语文教学。
大学课程心得体会篇六
第一段：引言（大约200字）
大学是一个丰富多彩的阶段，充满了各种机会，而大学帆船课程就是其中之一。作为一门独特的体育课程，帆船课程不仅可以让学生锻炼身体，培养团队合作能力，还能提升学生的领导能力和心理素质。在我大学期间参加帆船课程的经历是我难以忘怀的，它给予了我很多宝贵的体验和启示。下面我将分享一下我在大学帆船课程中的心得体会。
第二段：挑战与克服（大约250字）
大学帆船课程是一项极具挑战性的活动，需要学生在海上适应各种环境和状况，同时还需要面对团队合作中的不可避免的冲突和问题。在训练过程中，我曾面临着种种困难，比如急流、风暴等，这些困难并不是那么容易克服的。然而，正是这些挑战让我成长并取得了我意想不到的成就。在面对各种困难时，我学会了沟通和合作，学会了与队友相互依赖和信任。这对我个人的发展起到了至关重要的作用。
第三段：领导与责任（大约300字）
在帆船课程中，学生们需要轮流担任船长和轮值领导角色，这给我们提供了一个机会去锻炼和展现自己的领导能力。作为船长，我需要负责协调整个团队，制定航行计划，并解决航行过程中的问题。这种领导责任迫使我成为一个更加自信、果断和富有智慧的领导者。通过担任领导角色，我意识到只有听取和尊重队友的意见，才能够达成共同的目标，真正带领团队前进。
第四段：团队合作与信任（大约250字）
帆船课程是一个集体项目，强调团队合作和信任。一个成功的帆船团队需要每位成员都有同样的目标和紧密的配合。而在实际操作过程中，团队合作和信任显得尤为重要。每个人都必须清楚地知道他们在团队中承担的角色和责任，并相信其他成员能够胜任自己的任务。通过帆船课程，我学会了如何更好地与他人合作，尊重和倾听别人的意见，建立起更远大的信任关系。
第五段：收获与启示（大约200字）
大学帆船课程给我留下了深刻而宝贵的回忆。它不仅让我学到了帆船技巧和水上安全知识，还让我体验到了团队合作的重要性和领导者的责任。通过参与帆船课程，我逐渐发现了自己的潜力，并建立起了自信心。这门课程在我人生中扮演了重要的角色，它让我认识到，只有面对困难并勇往直前，我们才能够成为更好的自己。
总结：（大约150字）
大学帆船课程是一次丰富多彩、难忘的体验，它让我受益匪浅。通过挑战和克服困难、担任领导角色、团队合作和建立信任关系，我收获了成长和自信，并积累了宝贵的经验。帆船课程不仅让我学到了技术和知识，更重要的是让我明白了自我超越的重要性和团队合作的力量。我相信，这些经验将会对我的未来产生深远的影响并帮助我取得更大的成功。
大学课程心得体会篇七
大学帆船课程是我大学生活中最难忘的经历之一。在这门课程中，我不仅学到了帆船知识和技能，还体验到了团队合作和自我的成长。以下是我关于这门课程的心得体会。
第一段：帆船课程的课程设置和目标
大学帆船课程是为了让学生通过实践帆船活动，提高团队合作能力和处理突发事件的能力。课程内容包括帆船知识、船舶安全和驾驶技巧等方面，我们需要在实际操作中熟练掌握这些知识和技能。
第二段：帆船课程对我的影响
在帆船课程中，我通过与同学合作，学会了相互信任和合作。帆船活动需要整个团队的默契配合，我们需要互相配合、共同努力才能完成各种任务。通过这种合作，我不仅学到了与人合作的重要性，还培养了我的沟通和协调能力。
第三段：帆船课程的挑战
帆船课程中也有很多的挑战和困难，比如强风大浪的考验、突发情况的处理等。在遇到这些困难时，我们需要保持冷静、迅速做出应对。这些挑战不仅考验了我的技能，也考验了我的心理承受能力和适应能力。不过，通过这些挑战，我变得更加坚强和自信。
第四段：帆船课程的收获
通过参加帆船课程，我不仅获得了帆船的知识和技能，也得到了一次宝贵的成长机会。在与同学的合作中，我学到了团队合作的重要性；在面对挑战时，我锻炼了自己的应变和决策能力。这些收获将对我未来的学习和工作产生积极的影响。
第五段：帆船课程的启示
参加帆船课程让我认识到，在追求目标的道路上，困难和挑战是不可避免的，但只要保持坚持和冷静的心态，就一定能克服困难和挑战。同时，也让我认识到团队合作的力量，只有团队中的每个人都能充分发挥自己的特长，并紧密合作，才能实现共同的目标。
总结：大学帆船课程是一门难忘的课程，通过参与其中，我不仅学到了帆船的知识和技能，也收获了团队合作的经验和自我的成长。这门课程让我学会了处理困难和挑战，也让我认识到了团队合作的重要性。帆船课程不仅仅是一门学科课程，它更是一次珍贵的人生经历。