优秀作文通过恰当运用比喻、象征等修辞手法，增强文章的艺术感。通过阅读这些优秀作文，我们可以学习到如何运用修辞手法、丰富词汇和优美句式等技巧。
迷人的春天小学六年级作文
寒冷的冬天过去了，温暖的春天来临了。
蓝蓝的天上飘着几朵白云，一群小鸟飞来，抖着翅膀，叽叽的叫，好像在说：这里的云可真多呀！我们来造云房子吧！说着就造起了云房子。
天底下是一棵棵挺拔的大树，像一位位巨人保卫着美丽的家园。
路边有一条清澈见底的小河，如同一条透明的蓝绸子，静静地躺在大地的怀抱里。几条小鱼在小河里快活地游着。它们有时停下来，有时在水里转圈圈。游着游着，小鱼好像发现敌人似的，迅速钻到深水里不见了。
山坡上，到处都是野花，黄的娇嫩，白的无瑕，紫的烂漫一群群翩翩起舞的蝴蝶飞来了。它们围着野花唱歌、跳舞。逗得野花呵呵笑。
春天真美呀！
迷人的海南岛小学六年级作文
今年暑假，爸爸妈妈带我去向往已久的滨海城市――三亚旅游。
既然来了海南，不去海边怎么行呢？今天我们来到了西岛游玩。到了西岛，我马上看到了吊床，“咦？那不是懒羊羊的吊床吗？怎么跑到这来了？”我说道。妈妈说：“那你赶快去当一回懒羊羊吧！”“恩，感觉一定很棒呢！”爸爸说道。我迫不及待地向吊床跑去，那感觉，真是相当的好啊！休息了一会儿，我们继续往前走，发现有一池子的海龟在“游泳”。人人都说龟爬得慢，可它们在水里游的速度可快了。
时间过得真快啊，这次旅行结束了，我在海南都晒成小黑妞了！不过还真舍不得离开这座美丽的滨海城市呢！
小学生六年级作文:迷人的广场
秋姑娘迈着轻盈的脚步带着我悄悄地来到了树林。真冷啊!秋姑娘既可爱又调皮，竟然把树叶楸下来玩。火红的枫叶像一团团燃烧的火焰，树上的黄树叶飘洒了一地，一片片落叶就像黄蝴蝶翩翩起舞，接着我又来到树木比较多的地方，这里的落叶好像为大地铺上了一层厚厚的地毯，一脚踩上去发出咯咯的响声，好舒服哦!秋姑娘迈着轻盈的脚步带着我悄悄地来到了果园。一个个又大又圆的红苹果，扒开树叶笑眯眯地往外瞧。果园里的柿子，像过节时悬挂的一盏盏小灯笼，挂满枝头。石榴也成熟了，你看它正张着嘴对我笑呢，笑得都合不拢嘴，露出了他不整齐的牙齿。秋姑娘正挨家挨户地向人们报告着丰收和成熟的喜讯呢!秋姑娘迈着轻盈的脚步带着我悄悄地来到了田野。眼前金黄一片,饱满的稻穗低着头，把稻秆都压弯了。露珠挂在稻粒上，在阳光照耀下，闪闪发亮，发出耀眼的亮光，好似一颗颗晶莹剔透的珍珠。一阵风吹来，水稻随风而动，发出动听的声音。你瞧，那大豆在豆荚里探出圆圆的小脑袋，向外张望，好像也在欣赏这丰收的景象。啊!秋天是迷人的，我爱这五彩缤纷、硕果累累的秋天!
迷人的海南岛小学六年级作文
今天是小年夜，我和爸爸妈妈还有他们的朋友一起坐飞机到三亚旅行。
下了飞机，我觉得天气非常炎热，太阳光非常强烈。我们坐汽车到宾馆去整理行李，一路上，路两旁的热带植物出现在眼前，最引人注目的`是椰子树，树叶又大又很绿，树上结着一个个又大又圆的椰子。
第二天，导游带我们来到海滩，海滩上密密麻麻的都是人，我看见蔚蓝的大海就迫不及待地跑到海边，脱掉鞋子，把脚浸到海水里，我看见那海浪一起一伏地涌向岸边，飞溅起朵朵浪花。我在海滩一边捡贝壳，一边听美妙的海浪声。妈妈看见我兴奋不已的在玩，就跑过来问：“高兴吗？宝贝！”我连忙回答：“无边无际的大海实在是太美了！我真想拥抱一下它。”
第三天，我们来到了三亚很有特点的一个景点——天涯海角。这是几块很大的石头，听导游介绍，孙悟空就是从这块石头里跚出来的。这里的风景也很优美。海滩的项目可真多，有潜水，海底慢步，摩托艇，点水蜻蜓，有趣极了！
这次海南岛之行，真让我流连忘返啊！
迷人的海南岛小学六年级作文
同学们，你们去过海南岛吗？我第一次乘坐飞机去海南，就被那里美丽的风景给吸引住了，让我给你讲一讲我的所见所闻吧！
海南到位于我国的最南方，那里四季如春，我们这边已经穿上厚厚的棉衣，那里依然是鲜花盛开，小花朵五颜六色，有红的、黄的、蓝的、紫的、粉黄的。小草嫩绿嫩绿的，好像在和我招手，欢迎远道而来的我们，路边的椰子树上结满了椰子，好害怕掉下来会砸着我的头。
我们开车来到了海口，哪里的南海观音全国闻名，观音有108米高呢！观音就像从海上升起，神圣无比。人们在海边游泳、嬉戏，我也加入他们的行列，卷起裤腿追逐海浪，还捡了许多漂亮的小贝壳。我和妈妈在沙滩上堆沙子，做城堡，玩的可高兴了！远远望去，天连着海，还连着天，深蓝色的海水扑打着我的小脚丫，真是美妙极了！
海南岛有丰富的物产，我们来到了特产商店为亲朋好友购买礼物椰子糖、胡椒粉、黄灯笼辣椒酱。海南岛真是个好地方，我喜欢海南岛，希望大家能过来看看我们祖国的大好河山！再见了，美丽的海南岛！
迷人的海南岛小学六年级作文
调皮的夏弟弟走了，秋姑娘迈着轻盈的步伐来了。秋姑娘带来了一个魔棒。只要她的魔棒一挥，我们的家园就变了样。
她悄悄地走进田野里，大白菜你挨我挤，好像在争着谁长得最美。火红火红的辣椒顶着它那帽尖儿，好像在说：“快把我带回家吧，我可好吃啦！”金灿灿的稻子被吹得左摇右摆，好像在跳广场舞，跳的可真整齐呀！
她又悄悄地来到了果园里，果园里的水果可真多呀！看得我眼花缭乱，饱满的石榴咧开了嘴，里面的果粒掉了一地，像一颗颗红宝石，我真想捡起来吃一口呀！一个个柿子结在树上像一个个娃娃的脸蛋通红通红的，里面有又香又可口的果汁，舔上一口，甜到心里去了，保证你心里比吃了蜜一样开心快乐。体型只有珍珠那样大的葡萄在果园里也不甘示弱，一个挨着一个，像一串串紫色的钻石，闪闪发光，吸引着人们。
她又悄悄地来到了公园，梧桐树上的叶子落了一地，秋姑娘用脚轻轻地踩在上面，仿佛踩在厚厚的地毯上。一阵风拂过叶子、花儿都散发着各自的气味，我闻的心都快融化了，可秋姑娘最终还是将那绿油油的树叶吹成了秋天灿烂的金色。
啊！我真喜欢秋姑娘，她只要在哪个地方落脚，那里必然充满着喜悦！
迷人的春天小学六年级作文
盼了整整一个冬天，终于把春天盼到了。你看，春天是多么美丽：万物复苏、冰雪融化、百花齐放、生机勃勃，一股春的气息扑面而来，让人心旷神怡！
春天如诗，春天如画，春雨如烟如雾，无声无息的下着。春雨中各种花争奇斗艳。
桃花盛开，粉红粉红的，既像一片粉红的朝霞挂在树上，又像一位天仙身着粉红衣衫飘落凡间。走进桃林，立刻闻到一股花香，真是泌人心脾。它们有的含包欲放，有的才展开两三片花瓣，有的全开了，露出里面黄黄的花蕊。仔细一看，桃花边上飞舞着成群的蝴蝶和蜜蜂。它们“嗡嗡嗡”的闹着。我想可能是桃花的香味把它们招来的吧！
地上又陆续钻出嫩绿的小草。柳树经过春风的抚摸，青翠逼人，真是：“碧玉妆成一树高，万条垂下绿丝绦”。
那沉睡的溪流在春天的呵护下又“哗哗”地流淌起来，像在歌唱，像在奔跑……仔细一看，溪流里有一些小黑点，原来是青蛙妈妈的小宝宝！
我爱这美丽的春天！
小学生六年级作文:迷人的广场
世纪广场中央有一座红凤凰雕塑，它的高度有三十米，差不多有七八层楼那么高。它的底座是一个大花坛，栽满了许多花儿，再加上红的白的灯光照耀着花儿，眼前一片明艳。花坛上面，有一个像古代的鼎一样的东西，托着凤凰雕塑，凤凰脚踏着风火轮。看着风火轮，我联想起了哪吒走路的样子，脚底的风火轮呼呼直转，帮助哪吒前进。正上方，就是凤凰的'身体。它的头就像一簇熊熊燃烧的火焰，尾巴像一根根长矛。整只凤凰仿佛被镀了一层金，在灯光的照射下熠熠生辉。
凤凰的南边有一个舞台，舞台正中央有一座八九米高的大灯笼。这上面的灯笼像叠罗汉一样叠了起来，旁边还挂着许多小灯笼，就像一串串糖葫芦。两旁还有两个福娃悬在两边的大灯笼上，不停地转动着，好像在向我们招手。除此之外，还有和平鸽、龙头、报喜鸟……它们都被红的绿的彩灯缠绕着，好看极了!
凤凰的西边有一条由彩灯布置出来的“时光隧道”。走进去，让人眼花缭乱，感觉自己像在太空遨游一样。
凤凰的左右两边都是小广场，左边的小广场是小孩子的乐园，他们在这里溜冰，真像一只只快乐的小鸟。右边的是跳广场舞大妈们的世界。有一个三四岁的小女孩，听着音乐，也不由得跳了起来，她的外公在旁边鼓掌。
广场四周的草坪上、树丛中，像蓝宝石一样的彩灯在闪烁，就像一片蓝色的海洋。
迷人的家乡六年级作文
你们知道我的家乡在哪吗？对了，我的家乡在大姚，那有一个漂亮的地方——蜻蛉湖。
站在广场上一看，这广场真辽阔，如果你是一只小蚂蚁，就觉得你永远都走不出这一望无际的广场。广场上有观景台，站在那里，蜻蛉湖的美景尽收眼底。伸出双手能拥抱凉凉的微风、暖暖的阳光，看着那碧蓝幽深、波光粼粼的湖水，心里真美啊！这时，再抬头一看，湛蓝深远的天空中，白云姐姐在嬉戏。广场上的舞蹈让广场变得生机勃勃。观景台旁边有十二个大字刻在一个立体的正方形方块上，这十二个打字就是核心注意价值观，从远处看去这个大方块像宝石，也像魔方。
走着走着我们来到了健康步道，一条鹅卵石铺成的小路一直通往石拱桥，这石拱桥从远处看，像一条彩虹横跨在湖面上，还像香蕉一样。桥栏上刻满了许多精美的图案，站在桥的中间，就能看到清澈见底的湖水犹如镜子一般，蓝蓝的天空倒映在湖面上，分不清是水还是天。穿过一条落英缤纷的小路就能看到一座小凉亭，坐在凉亭里就能看到周围的金竹，和两座心心相印的小岛。
我爱家乡，我更爱家乡的蜻蛉湖。
北京版小学六年级语文《迷人的张家界》教案
教研课题：引导实践、自能读书、自主发展。
教学目标 ：引导学生去发现美、感受美、创造美。
教学重点：通过语言文字体会张家界的迷人。
教具准备：课件。
教学过程 ：
一、回顾学法、导入 新课。
以前是怎么学习阅读课文？（抓住预习和课后思考练习中的问题和要求来读通、读懂、读好课文。
[出示]（1）作者从哪几个方面描写了张家界的迷人景色？
（2）武陵源为什么能被联合国列入世界自然遗产名录？
（3）文章三、四、五自然段开头一句话有什么作用？
（4）把你喜欢的部分找出来，与同学们交流。
（5）有感情地朗读课文。
通过预习，你解决了哪些问题？
根据学生回答，随机板书：奇山秀水。
植物宝库。
动物乐园。
二、品读课文、发现美、感受美。
1、学习描写山峰的部分（2——4节）。
四人为小组，读书交流喜欢的部分，可以朗读、可以说喜欢理由。
第二节。
（1）指名读，读出喜欢之情。[出示]“重重叠叠……利剑……”
（2）[出示课件]看图，师配乐范读。
（3）指名读，再次欣赏，齐读。
（4）省略号表示什么？再出示图片，让学生用“有的……有的……”说话。
（5）引读“它们纷纷排列……优美的诗”。
（6）再次配乐齐读。
第三节。
（1）指名读或说。
（2）其他学生考考金鞭岩爱好者，生提问题，生解答。
（3）看图理解“斧砍刀劈”、“怒举的金鞭”、“气势磅礴”并指导朗读。
第四节引读完成。
2、学习第五节。
（1）看录象、谈感受。
（2）自由读，画出认为优美的词。
（3）交流，并出示词语“满山清翠”、“流水潺潺”、“纤尘不染”、“清澈见底”、“安谧静美”，读好词语，读好文章。
（4）用上喜欢的词语练习看图介绍金鞭溪。
3、小结，回到课始问题，解决问题3，并点出美学价值欣赏到的，下面欣赏科学价值。
4、学习第六节，看录象大体了解。
问题解决了，鼓励学生课后翻阅资料，获取更多的知识。
三、总结升华。
齐读最后一节，总结，完成板书：人间仙境。
齐读课题。
板书安排：奇山秀水。
植物宝库。
人间仙境。
小学生六年级作文:迷人的广场
一阵轻缓优美的音乐传来，打断了我混乱的思绪。不知不觉，我已逛到了广场上。广场，使我感觉陌生又熟悉，它是使我轻松的好朋友，在我烦恼之时，它让我呼吸新鲜的空气，使我轻松畅快；它又是每天花样翻新的陌生人，让我琢磨不透它。反正，它每天给我带来好心情，好记忆。
记得四年级，有一次宣布考试结果，我的脸涨得通红，像一个红苹果似的，心中也好像揣着十五只吊桶――七上八下的。“侯翔，科学，85分！”我愣住了：是我的成绩吗？我的心顿时凉透了，好像掉进了冰窖。
回到家中，拿出卷子，那个又红又显眼的“85”，像一把尖刀刺痛了我的心，我悔恨极了，眼泪在眼圈里直打转儿。我紧咬住下唇，心想：不要哭，要坚强。
不知怎的，我想出去逛一逛。不知不觉便来到了广场，就像前面所说，听到一段轻缓优美的音乐，我停下了脚步，想看看音乐的`来源地，原来有人在跳舞！满面笑容的他们，难道没有一点烦恼吗？不，我相信，每个人都是有烦恼的。而音乐，是让烦恼消除的一种方式。动人的音乐，配上广场和煦的春风、艳丽的花朵、充满生机的小草、汩汩的溪水、孩子们的欢笑，真可谓“风景如画”！
在这样的环境中，我渐渐忘却了烦恼，快乐了起来，这可以说是：快乐的真谛吧！
回到家，又看到“85”，我并不是那么难过了，心中的悲伤成为了再次努力的想法：“‘85’不会是一直的，相信一定会再考好的！”我又有了奋斗的意识！
广场，你真的会魔法吗？可以把我变得高兴，可以把大家变得高兴，可以让我们有奋斗的精神。现在，我们成为朋友了，但是你还是个隐形人。你可以告诉我，你是一个知错悔改的魔女，还是一个完美无缺的仙女？好朋友，可以把你魔法的秘诀告诉我吗？我只想拥有这种精神，努力向前，发奋拼搏！不要辜负你的希望！
迷人的秋天小学六年级作文
天气越来越冷了。天空很高，云很轻。不时有阵阵凉风吹过。现在是秋天。
星期天，我和父母去寻找秋天。我们愉快地出发了。走在路上，我看到人们换上了彩色的外套和毛衣。这个小女孩穿着她漂亮的厚裙子看起来特别有活力。草坪上的草是黄色的，没有生命。大树的叶子是黄色的，当风吹过时，叶子像飞舞的蝴蝶一样飘入大地母亲的怀抱。
过了一会儿，我们来到田里，看到玉米丰收了。金色的玉米显示出整齐的一排排牙齿。玉米上面的耳朵像孩子的头发。真的很可爱。高大的高粱成熟了，就像燃烧的火炬。棉桃像小铃铛一样挂在树枝上，有些已经开了，像白色的雪花。
我们又来到了果园。那个半红脸的约会对象看起来像一个害羞的小女孩。你看，柿子和橘子都熟了，像红灯笼、甜苹果和紫葡萄。我抬起头，看见石榴在朝我笑。这些水果真的很吸引人。我真的很想脱下来试试。
我找到了秋天。它在路上，在收获的田野里，挂在果树上。我喜欢秋天。秋天真迷人！
北京版小学六年级语文《迷人的张家界》教案
教学要求：
1、深入理解课文，体会作者的思想感情。
2、抓住景物特点，展开想象、联想，领略张家界美丽的自然景色，了解其科学价值。
3、学习写景文章的表达方法。
教学重点：抓住景物特点，展开想象、联想，体会作者的思想感情。
教学准备：多媒体课件。
教学时间：一课时。
教学过程：
一、导入：同学们，你们知道吗，我是个旅游爱好者。假期中我游览了湖南省的张家界风景区，给你们看看我照的相片吧。（课件出示相片）张家界迷人的景色让我流连忘返，就连书中的作者也忍不住去游览了张家界。你们想去吗？让我们跟随着作者走进张家界。齐读课题。
二、初读课文：
请同学们轻声自由读课文，边读边思考：作者是从哪几方面向我们介绍张家界的？
学生轻声自由读课文再回答。
老师板书：山、水、植物、动物。
三、深入学习课文：
现在，我们跟随着作者乘车来到了张家界风景区，展现在我们面前的是一个山的世界。
（一）学习山的部分。
1、默读第二自然段，边默读边思考：张家界的山峰有什么特点？从哪些句子看出来的，动笔划下来。
学生默读第二自然段，动笔划句子并思考。
2、总写句。
指名读句子（课件出示）重重叠叠的山峰拔地而起，高耸入云。
学生答：山多、高老师板书。
作者运用“重重叠叠、拔地而起、高耸入云”这三个词语写出了山峰的多、高的特点。
3、分写句。
山峰还有什么特点？
（1）山峰有哪些姿态呢？请你读一读，边读边想象山的姿态。
的姿态画在纸上。
学生动手画，找两个学生板书。
展示学生的画。
（3）看来不同姿态的山已经印入同学们的脑海中了。让我们看看张家界真正的山峰的姿态。
（课件出示五、六张图片）问：这是书中描写的什么姿态？
一读这句话，在读中体会。
（5）只有这些形态吗？从哪里看出来的？（省略号的用法）。
请你展开想象，用比喻的方法描述其他山峰的姿态。（课件出示三、四个图片）。
学生看图片练习说话。
学生读句子“它们纷纷排列在你的面前，向你微笑，向你絮絮低语。每一座山峰，都像一幅美妙的画，一首优美的诗。”
用什么手法写出喜爱、赞美之情？
（7）让我们带着喜爱、赞美的感情一起欣赏张家界千姿百态的山峰吧。
老师引读第二自然段。
4、金鞭岩。
在这一排排的山峰仲金鞭岩最让作者难以忘怀。
(1)金鞭岩有什么独特之处让作者难以忘怀呢?默读第三自然段划出有关句子。
指名读句子并说体会。
(2)我们再来读一读这段话，边读边想象：你眼前出现了怎样的景象？
指名回答。（课件出示图片）看，这就是金鞭岩，给你什么感受？
齐读第三自然段，读出磅礴的气势。
5、黄狮寨。
张家界的山峰多得数不清，要想将这些千姿百态的山峰尽收眼底，就得去黄狮寨。
出声读第四自然段，体会黄狮寨给你留下怎样的印象？
看书上的图片，哪是点将台？如果你站在点将台上向下望能看见哪些景色？
指名说一说。
请一人读第四段，其他人边听边想象。
（二）学习水的部分。
张家界的山多、高、千姿百态，那么张家界的水呢？
1、默读第五自然段，边默读边体会：金鞭溪有什么特点？用书中词语填空。
（课件出示填空）金鞭溪的溪水——————！
学生默读思考，口头填空。
你还知道哪些描写溪水的词语？请说一说。
2、你看，这就是金鞭溪（课件出示图片）有什么感受？美！老师板书。
从书中哪些句子看出来的？读一读。
学生找句子读句子。
正如书中说的：给人一种大自然安谧静美的享受。让我们听着音乐、看着图片，也来享受一下大自然带给我们的安谧静美。
放轻音乐，学生有语气齐读第五自然段。
（三）学习动、植物。
张家界不仅具有举世无双的美学价值，而且还具有科学价值。
出声自由读第六、七自然段，从中你知道了什么？
指名回答。
这些都说明了张家界是植物的宝库、动物的乐园。老师板书。
看到这么迷人的山山水水，作者由衷地赞叹道：迷人的张家界，名副其实的人间神境。老师板书。
四、练笔：
祖国秀丽的山川，怎能不让人神往？同学们一定觉得张家界值得一游，可遗憾的是很多人还不知道或不了解它，根据你的所知，抓住张家界某一方面的特点，精炼语言，写一句或几句精彩的广告词，向周围人介绍张家界，打响张家界的知名度。
学生三分钟练笔，指名读练笔。
五、小结：听了大家的介绍，我相信会有更多的人来张家界旅游，会有更多的人欣赏到这仙境般迷人的张家界。张家界之旅到此结束，同学们再见。
板书设计：
山：多高奇。
水：美。
植物：宝库。
动物：乐园。
北京版小学六年级语文《迷人的张家界》教案
一、教学内容：
这篇路读课文通过描写张家界迷人的自然景色，表达了作者对祖国山河的热爱之情。（1课时）。
二、教学要求：
1、认识课后生字。
2、阅读课文，感受大自然的美丽神奇，受到美的熏陶。
3、有感情地朗读课文。
三、教学重点、难点：
按照阅读提示读课文，感受大自然的美丽神奇，受到美的熏陶。
四、教学方法：自读自悟、读中悟情。
五、学生学习方法：组织学生自主学习、合作探究，讨论交流。
六、使用媒体：挂图、投影、幻灯。
七、教学程序：
一、交流导入 。
同学们，今天我们一起到迷人的张家界去欣赏一下那里的风光。课前你们通过搜集有关的资料知道了什么呢？（交流）。
[意图：将课外搜集的知识引入课堂，激发学生的兴趣，为更好地学习课文做铺垫。]。
二、弄清阅读的要求。
1、读读阅读提示，我们在阅读这篇课文时可以怎么做？
2、交流，弄清阅读提示有以下要求：
（1）有条件的学习可以搜集有关的文字、图片资料，和大家分享。
（2）读课文，想想作者是从哪几个方面来描写张家界的迷人景色的？
（3）课文中第三、四、五、六自然段的开头一句话有什么作用？
（4）把你喜欢的部分找出来，有感情地读读。
（5）可以根据课文的描述，选一景点画一画，讲一讲。
三、按照提示自学课文。
1、自由朗读课文，读准生字词。
2、小组合作学习，完成阅读要求中的2、3个要求：想想作者是从哪几个方面来描写张家界的迷人景色的，想想课文中第三、四、五、六的开头一句话有什么作用。在小组里交流。
3、全班交流，教师引导学生明白：作者是从张家界的奇山、秀水、动植物等方面来描写张家界的迷人景色的，课文的第三、四、五、六的开头一句话概括了整个自然段的意思。
4、完成阅读要求中的第四要求：把你喜欢的部分找出来，有感情地朗读。可以先自由朗读，再读给全班同学听（教师可以适时给学生配乐朗读。）。
5、读了这篇文章，你对张家界有什么印象？大家既然这么喜欢张家界，就请同学做小导游，选一个喜欢的景点给大家介绍一下，先介绍给小组同学听，再请各组推荐代表，介绍给全班同学听。
四、布置作业 。
搜集祖国各地名胜古迹的文字和图片资料，办一期墙报。
教学小结：
文中告诉我们张家界由于他的美学价值和科学价值，1992年12月被联合国列入世界自然遗产名录，成为世界级的风景名胜。因此，吸引了大批游客观光游赏，于是，人们在风景区内建了许多宾馆饭店等，大大方便了游客出行。可是，也有许多人反对这样做。你持哪种意见？请谈谈你的观点写下来。
小学生六年级作文:迷人的广场
秋天是迷人的，秋天也是多彩的！
你瞧，路边一排排小树的叶子绿中带黄，轻轻摆动，偶尔几片像蝴蝶似的在空中飞舞，跳跃着，旋转着，那么轻盈，那么好看。
秋姑娘带着神奇的魔棒来到了果园里，用魔棒点了一下葡萄，绿绿的葡萄马上变成了紫色，就像玛瑙雕刻出来的一样，一颗颗晶莹透亮。又用魔棒点了一下橘子，一个个橘子一下子变成了金黄色，就像橘黄的小灯笼挂在枝头。又用手中的魔棒点了一下苹果，苹果一下子涨红了脸，就像一个个害羞的小姑娘。
菜地里，有一串串火红的辣椒，大白菜也笑开了花，红萝卜、土豆也争相露出了脑袋。玉米成熟了，露出一排金牙，一把银须随风飘动，好像是在招呼人们抓紧收获。
田野里有一望无际的谷子，远远望去，一片片谷穗像一片金色的海洋，一阵微风吹来，连绵起伏，十分迷人！农民伯伯在田野里辛勤劳动，他们有说有笑，脸上挂满了丰收的喜悦。
这红的、紫的、黄的、白的色彩交织在一起，绘出一幅色彩斑斓的画卷，真是一个多彩的秋天啊！
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迷人的秋天六年级作文
绿树成阴的夏姑娘悄悄地走了，五谷丰登的秋姑娘悄悄地来了。她为田野披上了一件五彩缤纷的衣裳。
你看，绿绿的甘蔗林远看像绿色的海洋。走进一看，甘蔗一棵颗像一个个战士一样静静地站在那里。长长的叶子像利剑一样。甘蔗有的是绿色的，有的是紫色的，还有的是白色的。看着一棵棵又粗又高的甘蔗，我真想砍下来吃个够。
甘蔗旁边是金黄的水稻。一阵风吹来，稻田掀起金色的波浪。仔细看，一粒粒水稻都挺着肚子，好像马上要爆破了一样。看着眼前的水稻，我想今年一定是个丰收年。
稻田的右边是一片菜地。菜园里种着南瓜、丝瓜、青瓜、青菜、白萝卜……南瓜橙红橙红的，一个个大大的南瓜像圆圆的车轮。看着大大的南瓜，我想起了美味的南瓜饼。丝瓜绿绿的，像咸鱼一样挂在架上。一阵风吹来，长长的丝瓜在风中飘动着，像在荡秋千，又像在跳舞。看着又大又长的丝瓜，我想摘几个回家做蒸丝瓜吃。
哪来的香味啊？哦，原来前面是一片果园。你看，香蕉弯弯的，黄黄的，像一把把弯刀。看着一串串香蕉，我真想去摘几串儿尝一尝。大大的橘子像灯笼，又像皮球。我想：摘一个切了吃，一定非常好吃。
秋天真是个美丽的季节，我爱秋天。