2023年教学设计教案(通用8篇)

教案的设计应该充分考虑多种教学手段和评价方式，促进学生的综合素质发展。这些教案范文不仅有助于你的备课工作，还能够帮助你更好地理解和把握学生的学习过程。

教学设计教案篇一

第一节   信息与信息社会

1、了解什么是信息；

2、了解如何描述信息以及对信息进行获取、传递、处理的各种技术；

3、知道计算机技术和通信技术是两种重要的信息技术；

4、了解信息高速公路；

信息的各种心态及其本质含义；

从感性认识到理性认识，启发学生对问题深入思考。

电脑动画课件教学

1、什么是信息？你知道吗？（学生回答）

简单地说，信息就是指对人么有用的数据、消息。（有用，即有价值。信息具有价值）

2、信息无处不在，无时不有。（举例启发后，请学生自己举例）

只要我们留意一下周围世界，就会发现信息无处不在，无时不有。

十字路口的信号灯……

教室里的板书，挂图……

图书馆里的书报……

春节联欢晚会的现场直播……

大自然也无时无刻不在向我们传发出各种各样的信息……

[可用幻灯片展示以上图片]

“第一节  信息与信息社会”

解释：

“ 一、信息通常是指数据、消息中所含的意义。”

科学角度研究的信息主要指：一是经过计算机技术处理的资料和数据，如文字、图形、影像、声音等；二是经过科学采集、存储、复制、分类、检测、查找等处理后的信息产品的集合。

信息是事物运动的状态和存在方式而不是事物本身。它必须借助某种符号才能表现出来，而这些符号通常人们用数据来记录它。

“二、信息技术主要是指人们获取、存储、传递、处理信息的各种技术，计算机技术和通讯技术是两种重要的信息技术。”

[利用电脑动态展示以下三种重要的信息技术]

“1、信息的获取”

人脑的大部分信息是通过视觉和感觉器观获得的；

电脑中的信息主要是通过诸如键盘、鼠标、语音识别等电脑输入设备，扫描仪、传感器等电子感测装置来获取。

“2、信息的传递”

信息只有通过交流才能发挥效益。

“3、信息的处理”

信息处理是指将信息缩小、放大、分类、编辑、分析、计算，加工成某种要求的数据形式，如绘制图形、打印报表等。

电子计算机是信息处理机。

“三、信息社会”

人类进入20世纪以后，科学技术的发展速度越来越快，当今信息同物质、能源一样重要，是人类生存和社会发展的三大基本资源之一，是社会发展水平的重要标志。甚至人们把今天的社会称为信息社会。

“信息社会是以信息生产为中心，促进政治和经济迅速发展起来的社会。”

信息社会将会给每个人带来机遇和挑战。

“四、信息高速公路

‘信息高速公路’是一个计算机技术和通讯技术为基础，以光导纤维（也叫光缆）为干线，集电脑、电视、电话为一体，以各种图、文、声、像等信息为‘货物’，覆盖面广（遍布全球）的高速传输的信息网。”

[利用电脑展示什么是信息高速公路]

1、什么是信息？

2、信息技术包括哪些重要的技术？

3、为什么有人称现代社会为信息社会呢？

4、什么是信息高速公路？

教学设计教案篇二

第12课powerpoint的展示

一、教学目标

1．掌握幻灯片的放映，学会排练计时，能够对播放进行简单的设置。

2．了解放映方式下的.一些设置。

二、教学要求和课时按排

1课时

本课的内容主要是让学生对播放幻灯片进行一些简单的设置，这里排练计时是用得比较多的一种方式，能够使我们的多媒体作品自动播放，设置排练计时后，如果不用它，则必须到放映设置中进行修改。

三、重点与难点

重点：排练计时的设置。

难点：

四、教材分析和教学建议

本课内容较为简单，可以让学生先观看老师的范例后，自己尝试，对于具体的每个选项，不一定要学生掌握，但要培养学生的观察和思考能力比如，绘图笔如何设置，教学时，如果学生掌握的较快，还可以介绍几个常用的快捷键，如空格和回退（backspace）键的作用就是前一步和后一步。

五、教学准备

六、教案示例

教学设计教案篇三

教学设计教案篇四

1、认知目标：使学生理解利用word除提供了基本的文字处理功能之外，还提供了强大的图像、声音、动画等对象的编辑、剪切功能，综合利用这些功能，我们就能设计出图文影像并茂的电子贺卡。

2、技能目标：使学生通过学习熟练应用word中的页面设置的方法，灵活运用文本框的特性。掌握各种对象的插入方法，学会图片处理，掌握图文混排的一般技巧。

3、情感目标：通过学习和时间操作，培养学生的审美能力、创新能力、动手能力和自学能力以及分析能力和解决问题的能力。

多媒体电化教学与实践演练相结合的方法。

多媒体网络教室、大屏幕投影仪系统一套。

利用word也可做电子贺卡？我想当大家看到这个标题的时候，不免会顿生疑窦，心里会私下儿嘀咕。请跟我来瞧一瞧吧，当一张带有图文并茂的电子贺卡从word中打开时，诸位可要瞧准了！

打开已准备好的贺卡，具体分析贺卡的各个组成部分——————

闲话少说，转入正题。俗话说得好：巧妇难为无米之炊。做张电子贺卡，给远方的'亲人和朋友捎去一份诚挚的祝福，没有相应的素材可是捎不去这份祝福的哟。所以，在动手制作贺卡之前，素材的选择也是不可忽略的一个重要环节，请事先准备好以下素材：一张图片，也可以多准备几张，看你的个人需要而定。一段祝福文字，到时直接粘贴到word中即可。

其具体步骤为：

1、启动word，已经新建了一个空白文档，等待前你来去描绘贺卡的蓝图呢。单击word快捷工具栏上的“保存”按钮，保存文档。

2、执行“文件/页面设置”菜单命令，在页面设置窗口中对贺卡的大小进行适当设置。

3、执行“插入/文本框/横排”命令，此时鼠标呈现为“+”字状，然后拖动鼠标到适当位置，在文档中插入一个文本框。

选中文本框，点击“绘图”工具栏中的“随影”按钮，并从中选择一种阴影样式，并进行阴影设置；点击“绘图”工具栏中的“填充”按钮，并从中选择“填充效果”—“图片”；点击“绘图”工具栏中的“线条”按钮，并从中选择“棕黄”。

5、点击“绘图”工具栏中的“文本框”按钮，将鼠标移至上一个文本框中，此时鼠标呈现为“+”字状，可以拖出一个文字框。将文本框的“填充颜色”“线条颜色”均设置为无。

6、执行“插入/图片/来自文件”命令，选择适当的贺卡图片并适当调节图片的大小和位置（此时图片置于文本框内，这样一来美化了图片，二来也便于任意移动图片。因为只要移动文本框，图片也会随之而移动。这时可以利用选中文本框或图片，利用八个控制小方块对其大小及在页面中的位置作相应的调整，具体操作就不再多说了）。

8、同上5插入文本框，在文本框的适当位置输入自己的祝福语言，并设置字体。

重复5—7操作，分别输入祝福语和插入图片，并调整相应的位置。

9、红花虽好，还需绿叶扶持。好的图片，应该配以文字，才能做到“图文并茂”，这不，把你的美好祈愿通过艺术文字表达出来吧！

点击“绘图”工具栏中的“艺术字”按钮，弹出“艺术字库”对话框，选择你喜欢的艺术字样式，在“编辑‘艺术字’文字”对话框中输入祝福文字，并设定好字体和字号。

10、为了使整个页面更加美观，可以添加页面边框，点击“格式”菜单，选择“边框和底纹”在对话框中选择“页面边框”，选择相应的页面效果。

如果需要，我们还可以执行“插入/对象”菜单命令，打开“插入对象”对话框，然后将自己的声音、动画添加到贺卡中，创建真正的“多媒体”贺卡。

至此，一张充满个性美丽的贺卡就“诞生”在我们的面前，！比起其它贺卡来，大家认为它会逊色吗？不过这并不重要，重要的是，这是一张你自己diy的贺卡！

我们现在既可利用彩喷或彩色激光打印机将它们打印出来，也可以将word文档保存在磁盘上，用e－mail发送给万里之外的挚友，而且，接收方可以用最最常见的word就可以打开！

本节课主要讲了综合利用word的知识（字体和页面设置，文本框、艺术字和图片的插入及他们之间的排版等）制作电子贺卡，其步骤如前所述，其好处是，易学易用，老少咸宜，虽然不能够和专业软件相比，但也不失是一个初学者上手的好助手。

根据所给材料，制作一张圣诞贺卡

根据所给材料，制作一张新年贺卡

教学设计教案篇五

教学目标：

1.指导学生借助拼音读准本课出现的生字“丫”，读读记记“花苞、柔软、柳絮、喧闹、梳妆、虎牙、水墨画”等词语。

2.指导学生有感情地朗读课文；理解课文内容。

3.指导学生通过朗读课文，感受儿童丰富的想象力，体会童年生活的快乐；感悟儿童诗的特点。第一文库网（重难点）

教学过程：

一、激趣导入，示范引导（2分钟）

二、阅读学案，明确目标（2分钟）

三、依据学案，自学课文。（6分钟）

1．自读课文，读准字音，理解词语。

2．概括课文主要内容。

四、质疑问难，归纳共性问题。（2分钟）

五、自主・合作・探究（10分钟）

【问题一】朗读《我想》这首诗，诗中的`孩子有哪些愿望？在那么多愿望中，哪一个最

令你神往？说说理由。

【问题二】朗读诗歌《童年的水墨画》，说说你看到了怎样的画面？这个画面给你怎样

的感觉？

【问题三】比较鉴赏：默读两首诗，想想，两首诗在表达方式上有什么不同？

六、展示汇报，达成共识（15分钟）

七、学习小结，升华主题。（3分钟）

板书设计：

教后反思：

教学设计教案篇六

1、能说出评价word文字作品的基本方法，能够对作品做出合理的评价。

2、通过自主操作、同桌讨论等方法，初步形成电子作品创作过程的规划与管理意识。

3、体验创作作品的成就感，逐步形成良好的审美观。

重点：评价word文字作品的基本方法。

难点：合理对word文字作品做出评价。

（一）导入新课

教师利用多媒体呈现利用word做好的电子板报作品、个人简介作品、美文作品，请学生对作品予以评价，预设学生会在不同角度做出不同的评价。教师顺势引导：“大家对作品的评价有自己的看法，都带有个人主观想法，如果想做出更加客观公正的评价，就需要有一定的评价标准。那么同学们是否想做一个专业的作品评价师呢？”预设学生对于上述提问有积极的响应，进而导入本节课。

（二）新课讲授

1、页面设置

教师出示分别用a4和b5大小纸张制作的请假条，请学生来评价哪一个更好。预设学生根据生活经验回答b5的更好。教师顺势引出在用word时要根据不同的情况对页面进行不同的设置，并且提供素材请学生利用word自主制作a4大小的演讲稿和为一段文字设置10cmx10cm大小的纸张。学生结合教材和前面的学习在页面设置对话框中自主设置。学生操作完成之后，教师再次抛出问题在页面设置对话框中还能对页面进行哪些设置。学生自主尝试操作并且做出回答，还可以对纸张方向，页边距进行调整，教师对学生回答做出评价，动手迁移能力非常强。教师讲解示范对页边距的调整还可以通过鼠标拖动水平标尺上蓝白交界线来改变，学生模仿操作。

2、文字格式

教师讲解：文章的基本单位是文字，word可以对文字的格式进行操作，正式文稿对文字格式是有一定要求的。教师通过多媒体呈现一些正式文稿对字体格式的要求（商业合同标题用二号宋体，正文用三号仿宋体；新闻稿标题用二号华文仿宋，正文用小四号宋体），并且提供相关合同，新闻稿材料请学生根据实际情况调整文字格式。教师巡视。教师根据前面提供的材料顺势讲解，材料中有的段落最后一行只有一个字，影响了文档美观与可读性，因此可以通过字符间距来进行设置。学生结合教材自主操作。

3、段落格式

教师在前面新闻稿材料的'基础上，给学生10分钟时间，以同桌为单位，为材料标题设置居中、每个段落首行缩进2个字符、并且对内容有重叠的段落调整行距。预设学生操作过程中标题没有设置首行缩进，段落空两个字符是用2个全角空格实现的。教师予以纠正并且点评学生虽然有错误，但是都积极参与其中，相信下次可以做的更好。教师对行距部分补充讲解：word默认行距是单倍行距，在默认情况下word会自动调整行距以容纳当前段落中的最大对象。如果设置为固定值，可能会出现显示不全的情况，因此，如果段落中包含有图片等元素，行距最好不要设置为固定值。

（三）巩固提高

在学生掌握了评价word的基本方法之后，出示一些作品，请学生利用刚学的知识对作品进行评价，并且提出改进意见。教师可以点评学生实践运用能力非常强，能将知识融会贯通。

（四）小结作业

小结：采用师生共同总结的方式来回顾本节课学到了哪些知识。教师可以点评同学们听课很认真。

作业：以“我的爱好”为主题，做一个word文字作品，并且以同桌为单位互相评价写出评语。

教学设计教案篇七

第一节信息与信息社会

1、了解什么是信息；

2、了解如何描述信息以及对信息进行获取、传递、处理的各种技术；

3、知道计算机技术和通信技术是两种重要的信息技术；

4、了解信息高速公路；

信息的各种心态及其本质含义；

从感性认识到理性认识，启发学生对问题深入思考。

电脑动画课件教学

1、什么是信息？你知道吗？（学生回答）

简单地说，信息就是指对人么有用的数据、消息。（有用，即有价值。信息具有价值）

2、信息无处不在，无时不有。（举例启发后，请学生自己举例）

只要我们留意一下周围世界，就会发现信息无处不在，无时不有。

十字路口的信号灯……

教室里的板书，挂图……

图书馆里的书报……

春节联欢晚会的现场直播……

大自然也无时无刻不在向我们传发出各种各样的信息……

[可用幻灯片展示以上图片]

“第一节信息与信息社会”

解释：

“一、信息通常是指数据、消息中所含的意义。”

科学角度研究的信息主要指：一是经过计算机技术处理的资料和数据，如文字、图形、影像、声音等；二是经过科学采集、存储、复制、分类、检测、查找等处理后的信息产品的集合。

信息是事物运动的状态和存在方式而不是事物本身。它必须借助某种符号才能表现出来，而这些符号通常人们用数据来记录它。

“二、信息技术主要是指人们获取、存储、传递、处理信息的各种技术，计算机技术和通讯技术是两种重要的信息技术。”

[利用电脑动态展示以下三种重要的信息技术]

“1、信息的获取”

人脑的大部分信息是通过视觉和感觉器观获得的；

电脑中的信息主要是通过诸如键盘、鼠标、语音识别等电脑输入设备，扫描仪、传感器等电子感测装置来获取。

“2、信息的传递”

信息只有通过交流才能发挥效益。

“3、信息的处理”

信息处理是指将信息缩小、放大、分类、编辑、分析、计算，加工成某种要求的数据形式，如绘制图形、打印报表等。

电子计算机是信息处理机。

“三、信息社会”

人类进入20世纪以后，科学技术的发展速度越来越快，当今信息同物质、能源一样重要，是人类生存和社会发展的三大基本资源之一，是社会发展水平的重要标志。甚至人们把今天的社会称为信息社会。

“信息社会是以信息生产为中心，促进政治和经济迅速发展起来的社会。”

信息社会将会给每个人带来机遇和挑战。

“四、信息高速公路

‘信息高速公路’是一个计算机技术和通讯技术为基础，以光导纤维（也叫光缆）为干线，集电脑、电视、电话为一体，以各种图、文、声、像等信息为‘货物’，覆盖面广（遍布全球）的高速传输的信息网。”

[利用电脑展示什么是信息高速公路]

1、什么是信息？

2、信息技术包括哪些重要的技术？

3、为什么有人称现代社会为信息社会呢？

4、什么是信息高速公路？

教学设计教案篇八

1.知识与技能：认识word窗口的组成，掌握word的启动、退出方法和word文档的保存方法。

2.过程与方法：通过探究，扩展思维，培养用不同方法解决同一问题的能力和借鉴以往经验的知识迁移能力。

3.情感态度与价值观：感受word软件的强大功能，培养用word软件进行文字处理的兴趣。

4.创新与行为：积极尝试用计算机来表达思想。

二、教具准备

1.多媒体机房。

2.电脑教室教学系统。

3.课件、找茬游戏。

三、教学重点与难点

1.重点：掌握启动和退出word的方法

2.难点：认识word窗口的组成及其主要功能。

四、教学设计说明

本节是让学生在会用记事本、写字板进行简单的文字输入的基础上，进行word20xx的教学，学生根据以往经验学习新知，掌握启动和退出word的方法，自主探究word20xx窗口各个组成部分和作用，感知到word20xx是一种功能强大，更适合我们日常工作需要的文字处理软件。

根据教材的特点与小学生的认识规律，本课采用“设疑—尝试—探索—讲解—归纳—建构”的教学方法，限度地让每位学生参与学习的全过程，充分体现学生的主观能动性，尽量启发学生“自己想”“自己试”“自己做”“自己说”。培养学生的主体学习习惯，发展学生分析、比较、迁移类推的独立操作能力。

五、教学课时

1课时。

六、教学过程

(一)情景导入，初识word

1.同学们，一上课呢，老师先邀请大家一起来欣赏一些电脑作品。想不想看，好，注意这些作品都有哪些特色。

2.展示用word制作的各种优秀的小报素材。

3.学生观看课件后，回答问题。(作品中有图片、文字，有丰富的颜色等。)

4.设问启发：同学们，你们知道这些小报作品是用什么软件制作出来的吗？

5.介绍word的基本知识：word在英文中是字、词的意思。这里指的就是软件名称。word是microsoft(微软公司)的office系列办公自动化软件的重要组件之一，运行于windows操作系统，是目前应用最广泛的文字处理软件之一，它具有非常强大的字处理功能。下面我们就一起来认识word。

[板书课题：认识word]

【设计意图】图文并茂的小报作品更能激发学生的学习兴趣，从而激发出学生更强烈的学习欲望，为认识word的教学铺路。同时这是word单元的起始课，一定要花一定的时间，让学生充分感受这个学习、工作的新伙伴。

(二)迁移比较，掌握新知

1.word的启动

(1)复习旧知：同学们，还记得如何启动一个应用程序吗？以“写字板”为例说一说。

(2)下面老师提出一个新的挑战，想请一位同学来帮老师启动word软件。谁愿意来接受挑战！请生示范。

(3)教师提问：是不是还有其他的启动方法？

(4)学生上机尝试、交流。请个别学生向全班学生作示范。

(5)讨论：你认为哪种方法比较好？请选择一种你认为的方法启动word。

【设计意图】任务驱动旨在放手让学生自主探索，发现问题。同时，通过“小组协作”和相互讨论，鼓励学生与人合作、互相启发、共同完成学习任务。

2.认识word的界面

(1)同学们刚才的表现不错，现在老师奖励大家一起来玩个游戏，怎么样。(玩“喜洋洋来找茬”的游戏)

(2)老师下面还给大家带来了一个挑战，大家有没有发现一个小秘密，其实word窗口和写字板窗口很相似，你能用你们的“火眼金睛”来找一找它们的异同吗？(老师适时请生再表述一下各部分的作用。)

【设计意图】利用学生的好奇心，让学生自己思考，自己尝试，进行比较，同时通过教师适时的点拨，让学生更易于掌握。通过游戏的方法使学生始终保持兴趣高昂的状态，从而提高了课堂效率，调动学生的积极性。

3.输入文字保存word文档

(1)word中输入文字的方法和写字板很相似，老师下面布置一项作业：在word中输入一句介绍自己的话。(时间一分半钟)

(3)在word中，我们仍可以用同样的方法来保存文章。只要单击工具栏中的“保存”按钮，或者选择“文件”菜单下的“保存”选项就可以了。

(4)练习：以《姓名+课题号》(师讲解规范要求)为文件名，保存自己的文件到d盘。

(5)师生小结：文档保存方法及注意事项：文件名、保存位置，并提示到保存的位置打开文件看看。

【设计意图】文件管理是信息素养的一个重要方面，学生的操作一定是在老师指导下的有目的、有实效的尝试。学生迁移以前所学知识，并促使养成操作中注意细节的习惯。

4.退出word

(1)工作完成了，我们可以和新伙伴说再见了，退出word，你会吗？

(2)拓展：探索其它退出word的途径，小组讨论一下，看哪个组退出的方法多、方法好，然后我们交流。

【设计意图】通过小组间的合作，促使学生探索，激发他们的创新能力。

(三)归纳总结巩固提升

1.提问：同学们在这节课里，你们学到了什么啊？

2.激励结束：上课开始欣赏了很棒的作品，但老师相信通过你们的努力，在学期结束时，同学们都会交给老师一份满意的答卷。

【设计意图】让学生去归纳所学知识，有利于培养学生的语言组织能力，升华巩固课堂知识，并激发学生下一步的求知热情。