即兴是一种瞬间的灵感和创意的碰撞，是艺术家展示才华的舞台。即兴演出的成功还需要演员具备良好的观察力和洞察力，以应对不同情况的变化。下面是一些即兴绘画的作品，让我们一起沉浸在画家的艺术世界中。
祖国啊我亲爱的祖国朗诵配乐篇一
为你梳洗
在大兴安岭
松涛般的长发
太白山是你高耸的鼻梁
那天池是你动人的左眸
你抬起你在内蒙古高原的玉臂
害羞地遮住你的右脸
请让我
在南海，在台湾
为你轻轻捧上水晶鞋
请让我在大连
为你戴上耳环
秦岭的云
在名为神州的旗袍上
秀出点点流苏
喜马拉雅是裙裾上雪白的蕾丝
长江是金晶莹的玉带
太行是你珍藏的手镯
黄土高原
是你紧紧握在手中，捧在胸前的
花环
祖国啊，祖国
我想紧紧依偎在你的胸口
像孩子一样悄然入睡
我偶像与你十指相扣
像恋人一样注视良久
我想为你倾其所有
就像父亲一样无悔到白头
祖国啊我亲爱的祖国朗诵配乐篇二
我是你河边上破旧的老水车，
数百年来纺着疲惫的歌。
我是你额上熏黑的矿灯，
照你在历史的隧洞里蜗行摸索。
我是干瘪的稻穗；是失修的。路基，
是淤滩上的驳船，
把纤绳深深，
勒进你的肩膊。
——祖国啊！
我是贫困，
我是悲哀，
我是你祖祖辈辈，
痛苦的希望啊，
是飞天袖间，
千百年来未落到地面的花朵。
——祖国啊！
我是你簇新的理想，
刚从神话的蛛网里挣脱，
我是你雪被下古莲的胚芽，
我是你挂着眼泪的笑窝，
我是新刷出的雪白的起跑线，
是绯红的黎明，
正在喷薄。
——祖国啊！
我是你十亿分之一，
是你九百六十万平方的总和，
你以伤痕累累的乳房，
喂养了，
迷惘的我，深思的我，沸腾的我，
那就从我的血肉之躯上，
去取得，
你的富饶，你的荣光，你的自由。
——祖国啊！
祖国啊我亲爱的祖国朗诵配乐篇三
１、感知中国当代诗歌物中见情、情景交融、意味隽永等特点。
２、理解诗中蕴涵和象征的社会内容，体会意象运用的特点。
３、初步学会欣赏诗歌的情感美、含蓄美、意境美。
１、理解诗中的意象组合，体会诗中包孕的思想感情。
２、把握诗中蕴涵和象征的社会内容。
３、训练朗读能力。
诵读法。
１、放录音。
２、制作多媒体课件，重点在诗的意象理解上作一点适当的画面把诗意转换为画意。
一、课前打出课题《祖国啊，我亲爱的祖国》
二、导入
电脑显示卞之琳《断章》。同学们畅谈对这首诗的理解。不同的人有不同的理解，从而导出“朦胧诗”。
三、关于“朦胧诗”及代表人物介绍
四、明确学习目标（电脑显示）
１、鉴赏诗人新颖丰富的意象。
２、理解诗人复杂热烈的情感。
３、训练朗读能力。
五、诵读感知
１、配乐朗诵，电脑显示全诗。
２、学生自由朗读体会感情。
３、配乐齐读。
六、课文分析
１、具体研习，落实重点，突破难点：
第一节：
同学回答，教师明确：
在第一节中，诗人创造了“破旧的老水车”、“熏黑的矿灯”、“干瘪的稻穗”、“失修的路基”、“淤滩上的驳船”等五个意象。（电脑显示）
问：这些意象蕴涵和象征了哪些社会内容？
明确：这些意象唤起人们对往事的痛苦回忆，说明祖国长期以来处于贫穷和落后的状态。
问：展开想象的翅膀，把这一节中的几个意象制成 mtv 画面在“大脑荧屏”上放映出来。（学生畅所欲言）
问：作者用这些带有感情色彩的意象，表达了怎样的思想感情？
明确：深沉而悲痛、悲哀。
问：应该怎么读？
明确：沉重、缓慢、低沉。尤其“祖国啊”三字，是其感情的凝聚点，因此我们应以有声的诵读传达出这种无声的情感。
第二节：
问：本诗节所表现的感情是单一的吗？
明确：不是。本节既写出了人民的痛苦又写出了人民的希望。
问：哪一句写希望？“是‘飞天’袖件间／千百年未落到地面的花朵”。
“飞天”指什么？（电脑显示图片）
明确：“飞天”袖间的花朵，美丽诱人，但尚未落到地面。这希望太渺茫，但毕竟有了希望。所以比喻人民心中渺茫、难以落实而又从未消失的对幸福未来的希望。
问：联系上下节，说说本节在全诗结构上所起的作用。
明确：本节为全诗情感结构上的转折点，起到了承上启下的作用。以下的诗句开始出现亮色和激情。
问：怎么读？
明确：诗句简短急促，把忧国忧民的情绪转化为深深的悲怆，情绪强化深切。
第三节：
问：第三节的感情色彩是否发生了变化？发生了怎样的变化？
明确：第三节的感情色彩由悲哀愁苦一变而欣喜亢奋。与上一节形成鲜明的对比。
问：联系时代背景，找出诗人感情变化的原因。
明确：本诗写于１９７９年，当时以林彪为首的帮派被粉碎。古老的中国从迷梦中苏醒，从苦难中奋起。共产党领导下的向四个现代化进军的伟大斗争，正在逐步实现世世代代梦寐以求的希望和理想。诗人为此兴奋不已，感情由低沉叹息转向亢奋热烈。
问：诗人用哪些意象表达了这种感情？
明确：诗人用的意象有“簇新的理想”、“古莲的胚芽”、“挂着眼泪的笑涡”、“新刷出的雪白的起跑线”、“绯红的黎明”。（电脑显示图片）
联系背景，谈对“神话的蛛网”的理解。
问：怎么读？
明确：读出欣喜之情，“祖国啊”三个字要读得高亢、热情洋溢、激情喷薄。（学生齐读本段）
第四节：
问：第四节中诗人抒发的感情与第三节有何不同？
明确：第四节抒发的感情紧承上节，但程度有所加强，诗人的感情达到了高潮。
问：本节写了哪些内容？用自己的理解加以概括。
明确：在本节诗中，诗人再次强调了“我”与祖国唇齿相依、不可分割的关系。
读得坚定有力、不容质疑、给人高亢激昂的感觉。（齐读）
２、说说对诗中表达的思想感情的理解。
七、扩展阅读
《祖国啊，我亲爱的祖国》中洋溢着深沉而真挚的祖国之爱，表达的是热爱祖国这个古老的话题。从《诗经》发轫，《楚辞》登程，在中国历史上涌现出了一大批锦绣满腹、才华横溢的爱国诗人，在诗中抒发的爱国之情构成了中国诗歌史上一道亮丽的风景，更是诗魂，例如：
屈原“长太息以掩涕兮，哀民生之多艰。”
陆游“位卑未敢忘忧国”
范仲淹“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”
戴望舒《我用残损的手掌》、郭沫若《炉中煤》、艾青《我爱这土地》、闻一多《祈祷》《发现》《一句话》、蒋光慈《哀中国》（电脑显示）
八、结语
著名杂文家、诗人邵燕祥写过这样一段话：“自然界里不能没有花。没有花的地方是荒原，是沙漠。人间不能没有诗，诗歌是人生命的花朵。”“让我们作诗的知己吧！让无数珍贵的生命的花朵，带者灵魂的闪光、思想的色泽、感情的汁液，融入我们的生命，使我们的精神世界永不成为沙漠和荒原吧！”通过学习欣赏舒婷的《祖国啊，我亲爱的祖国》，让我们向诗的知己迈进一大步吧！
祖国啊我亲爱的祖国朗诵配乐篇四
深圳啊，我亲爱的深圳
疫情来袭，
我是点亮黑暗的一丝火星，
我是测温器上的健康数字，
是健康码反射出的一道绿光。
黑暗降临时，
我们不会逃避；
黎明来临前，
我们不会放弃。
——深圳啊，
我亲爱的深圳！
我是你千万深圳市民之一，
是千万坚定的信念之一，
是千万热切的希望之一。
是你的勇毅前行，
是你的牢牢防控，
给予我们战胜病毒的决心。
——深圳啊！
我是你沾满汗水的天蓝色手套，
必将全力以赴亲手结束这场疫情；
我是你被防护服遮住的疲惫面容，
我是风雨交加中闪烁的希望之光，
是那似乎永不停歇的白大衣和红马甲。
当你回头看时，
会发现我们永远在你身边！
——深圳啊！
你将我们坚定不移的信念，
凝聚为众志成城的力量。
黎明快来了，
激动的我、悲伤的我、顽强的我，
在这一刻，
向往光明！
那就请取走我仅有的力量，
去战胜黑暗，
去战胜病毒，
去迎接光明！
——深圳啊，
我亲爱的深圳！
祖国啊我亲爱的祖国朗诵配乐篇五
大白啊，我白色的背影
我是你工作中的阵阵酸楚，
夜以继日汹涌澎湃的汗水。
我是你耳后深红色的勒痕，
是那紧张不安，
是深情的守望，
是那望不尽的希望，
随春日的微风而来，
悄然嵌入你的肌肤，
——大白啊！
我是你肩负的衣包，
是一路的浅浅踪影。
我是你心中那点点滴滴无法抹去的思念啊，
是走向和平的坚定信念，
是近三年来的步履不停。
——大白啊！
我是你额上的波澜，
我是你麻木的痛楚；
我是你挥去的阴霾，
我是你轻轻的问候；
是浅浅的目光掀起深深的波涛。
——大白啊！
我是你的日夜期盼，
你以平凡的血肉之躯，
守护了
数以万计的我、默默祝福的我、深深盼望的我；
那就用我的思念
替你承担
你的痛楚、你的辛苦、你的疲劳；
——大白啊，
我白衣翩翩的身影！
祖国啊我亲爱的祖国朗诵配乐篇六
“知我中华，才能爱我中华，犯我中华者，虽远必诛”。作为中华民族的儿女，我们更应该学会爱我们的祖国。
我们的祖国有着上下五千年的历史，创造了璀璨的文化。在亿万中华儿女的努力下，创造了一个又一个奇迹，实现了富国强民的百年梦想，才有了我们现在的美好生活。
毛泽东主席带领着红军们长征两万五千米，然后又带领着中国人民解放军历经八年艰苦奋战，将日本侵略者赶出中国，从而建立人民当家作主的新中国。
自新中国成立以来，我们的祖国发生了翻天覆地的变化，从以前的茅草房变成了现在的高楼大厦，以前我们吃不饱，穿不暖，过的都是苦日子，现在经济能力越来越好，纷纷都过上了小康生活，手机、彩电，冰箱、空调……这些都不敢想的东西，一样样成了现实！改革开放让新中国展现出了勃勃生机，让人们生活过得更加幸福。
作为中华民族的儿女，我们应该好好学习，长大做一个对祖国有用的人，足以报效我们的祖国！
祖国啊我亲爱的祖国朗诵配乐篇七
深圳啊，我热爱的深圳
我是你迎接风雨摧残的花苞，
在严峻时刻里开着希望的花；
我是你路边时而闪烁的路灯，
照你在漫长黑暗中稳步前行。
我是狂躁不安的雷鸣，
也是倾盆而下的大雨，
是海边呼啸的狂风把重重的海浪嵌入你的身躯。
——无情啊！
我是困苦，
我是冷清。
我是你日日夜夜无边无际的黑暗！
是残破房屋里被时光摧折的墙壁！
——无奈啊！
我是你崭新的未来，
从困苦中挣扎出来；
我是你春天里冒出的新芽，
我是你破涕为笑的欣欣然，
我是无尽绝望之后的希望，
是破晓的黎明正撕裂黑暗！
——未来啊！
我是你历史长河之中的一点，
是你从贫困到富饶的见证者，
你以不朽的精神，
铸就了
辉煌的我、光明的我、崭新的我，
那就从我的身躯上去取得
你的价值，你的荣光，你的未来！
——深圳啊！
我热爱的深圳啊！
祖国啊我亲爱的祖国朗诵配乐篇八
祖国啊，我亲爱的祖国
我是你阁楼上暗淡的灯火，
千百年来照着无力的地面；
我是你疲惫的纺纱机，
为你在路途中可以留有一丝温暖；
我是泛黄的纸张；是潮湿的木块；
是布满苔痕的石头
把希望深深
埋进地底下；
——祖国啊！
我是痛苦，
我是不幸。
我是你世世代代
压抑的不平啊，
是自由的天空上
数百年来未飞上去的鸟儿；
——祖国啊！
我是你美好的憧憬，
刚从历史的桎梏中挣脱；
我是你春日里新生的花朵；
我是你梦里灿烂的星河；
我是一闪而过的流星；
是炽热的朝阳
正向我们挥手；
——祖国啊！
我是你大海中的一滴，
是你身上的一片羽毛；
你以温暖宽大的臂膀
培育了
懵懂的我、迷茫的我、自信的我；
那就从我体内沸腾的血液中
去取得
你的繁荣、你的光辉、你的昌盛；
——祖国啊，
我亲爱的祖国！
祖国啊我亲爱的祖国朗诵配乐篇九
1.知识目标:学习分析诗歌的象征手法,了解朦胧诗的特点。
2.能力目标;分析诗歌以平凡而新颖的意象表达对祖国的热爱。
3.情感目标:诵读诗歌,感受并学习诗人热爱祖国的激越情感。
教学重点:
分析诗歌意象运用的特点。
教学难点:
引导学生结合诗人的经历把握诗歌的象征意义。
教学手段:
比较法、启发法
设计思想:
教学过程:
一、导入:
1.你知道现代诗与当代诗怎样划分吗?
二、诵读:
1.引导学生以本诗比较《我爱这土地》和《赞美》,体会它们内容风格的区别。
3.学生诵读诗歌,教师根据具体情况而给予指导。
三、分析诗歌:
2.这首诗的第一节颇像《赞美》的第一节,舒婷会怎样把握下面内容呢?
3.诗歌的第三节运用了哪些意象?表达了什么情感?
5.请学生谈自己对这首诗的理解,从而了解诗歌意象象征的朦胧,体会朦胧诗的特点。
明确:意象的平凡而新颖、内涵丰富是这首诗的特点。
四、扩展阅读:
提供阅读材料《致橡树》,请学生讲析,并朗读舒婷的其它诗歌。
五、作业:
1. 对《致橡树》的意象进行分析,完成200字左右的文章。
2. 查找其他朦胧派诗人的作品,阅读品味。
六、板书设计:
祖国啊,我亲爱的祖国
舒婷
意象新颖
象征丰富
祖国啊我亲爱的祖国朗诵配乐篇十
我们都想有一个美丽的家，可是就因为这样人们无止境开发破坏森林导致地球环境被破坏，下面我就来读读几条工业对人类和环境的危害。
在大连，不断蔓延的油污，成为爆炸之后真正考验环保的难题。
在南京，一直以来，当地部分居民都很担忧附近化工设备的风险，他们抗议的对象从化工厂到加油站再到加气站，他们眼睁睁的看着威胁越来越逼近，抗议范围不断扩大，但最终都无果而终。
在吉林，尽管专家已经很清楚地告诉公众，化工桶事件对松花江的水质“影响甚微”，但是，吉林省政府仍然投入了1.2万名官兵参与到拦截。这场松花江保卫战与其说是为了避免可能造成的水质污染，不如说，是为了安抚松花江流域公众对“化工”的恐惧。
大人们，请停止你们错误的做法，为你们的子孙想一想，让我们有一个美好的世界！
祖国啊我亲爱的祖国朗诵配乐篇十一
1、读通诗歌，整体感知，学会本课生字新词，积累词语。
2、了解诗歌内容，想象诗歌描写的意境。
3、有感情地朗读诗歌。
（二）过程与方法
以读为主，让学生充分地与文本交流，在小组、集体的交流、反馈中进行探究，教师适当地引导。
（三）情感、态度与价值观
1、体会志愿军战士热爱祖国和保卫和平的美好愿望。
2、激发学生热爱祖国的思想感情。
教学重、难点：
理解诗歌内容，体会诗歌中的思想感情。有感情地朗读诗歌。
教具准备：
1、生字词卡片。
2、《我的祖国》磁带、小黑板。
教学过程：
一、创设情景，导入新课。
1、播放歌曲《我的祖国》
2、引入课题
3、谈话：同学们，你们了解我们的祖国吗？（说说祖国的全称、首都、成立时间……….）
4、介绍相关背景。
二、初读课文，整体感知。
1、学生自读诗歌，勾画出生字词，用自己喜欢的方式自学生字新词。
2、出示生字词语卡片，引导学生集体反馈。
3、教师范读诗歌，学生边听边思考，诗歌主要从哪几方面写祖国的？
4、学生反馈（美丽、英雄、强大）
三、美读诗歌，理解感悟。
1、学生自由朗读课文，看看每一小节主要写了什么？表达了怎样的感情。
2、选择自己喜欢的小节多读几遍，把不懂的地方提出来，然后和同学交流。
3、全班交流，理解感悟诗歌内容，体会情感，教师相机指导、点拨，并引导学生有感情地朗读诗歌。
4、美读全诗。
四、拓展延伸，深化主题
1、谈话：昔日的祖国在志愿军战士的心中是何等的神圣，今日的祖国已经发生了翻天覆地的变化，正以更美丽、强大的英姿展现在世界舞台上，同学们，你们能说说最近有关祖国的一些大事吗？（党的十七大胜利召开、嫦娥一号卫星发射成功……）
2、活动：为祖国添光彩。
在《我的祖国》的优美乐曲中，让学生用自己喜欢的方式来表达对祖国妈妈的爱。（可写几句话，可画一幅画，唱一唱这首歌……）
3、同学们，祖国太可爱了，让我们全体起立，深情地对祖国说一声“祖国妈妈，我爱你”来表达此时地心情吧！