随着个人素质的提升，报告使用的频率越来越高，我们在写报告的时候要注意逻辑的合理性。那么，报告到底怎么写才合适呢？以下是我为大家搜集的报告范文，仅供参考，一起来看看吧
工作素质报告篇一
20xx年6月，我公司组织了一次xx拓展训练，这是我初次参加拓展训练，不同于军训，不同于体验生活，不同于素质培训，不同于极限运动，但一天一夜的拓展训练，完成了思维和理想的转变——从独行侠到特种兵。
很多人都会有一种理想英雄主义的心态：经过了漫长的实践积累期，找到一个施展能力的舞台，一方面满怀信心要独当一面，另一方面又难免感到力不从心。经过一段时间的工作，也许从业务能力和做事方法上会有相对成熟起来，但价值观的转变非一朝一夕所能改变。
这次拓展训练对于我，至少有三个方面的改变：重新认识了自己，重新理解了团队，重新塑造了价值观。
在拓展训练之前对自己的认识很多都在想象之中，觉得自己应该是一个怎样的人，可以成为怎样的人。但在过电网、爬天梯、过沼泽、走有轨电车、翻越毕业墙之前，几乎完全否定了对自己的认识，我觉得这些项目几乎是不可能完成的任务，觉得自己没有那么聪明，也没有那样勇敢，不能够忍受十几个人踩在两条小木板上的拥挤，没办法保证13个人步调一致的在小小空地上走完一圈。或许这的确是当时瞬间的想法，但足以证明曾经有过的自我否定。
但结果是——我做到了！虽然过电网的任务完成在很后的几秒钟里，但是从一个人过网到还剩12分钟又重新来过，我始终充满信心，抛弃了结果，执着于过程——原来我是乐观而积极的！在爬天梯之前，“追梦”说只要我能爬到第三层拿到分就可以了，但是在“追风”的帮助和队友的鼓励下我站在了顶端，看到了和大家一样的风景——原来我是勇敢而不服输的！在刚开始过沼泽的时候，心情特别紧张，没过多久脚就站不稳了，尽量不去想“无梦”先生用芭蕾舞一样的脚尖立在跷跷板很顶端，周围的队友都牢牢的抓住我、并用鼓励的话语安抚我，给我坚持下去的动力——原来我是那样在乎集体的荣誉，珍惜坚持下来的胜利果实！我还记得刚到毕业墙下面的泄气样子，但是我还是依托着队友们的肩膀和手臂站到了胜利的旗帜下——原来我是能够迎难而上、敢于突破的！我再一次用自信的表达方式肯定了自己，但已不是用想象，而是经过亲身验证的，这种自信坦然踏实、铮铮有力、久久回味。
自信于自己的能力却不能充分认识到团队的力量会助长独行侠的威风，却仍然是简单的个体，所以我觉得更大的突破是对团队的理解。这是一种超越理性的认识，在过电网的时候，每一个托举、每一句提醒、每一次坚持，我们彼此鼓励、彼此信任，在大家一次又一次重来过程中完成了任务;在爬天梯的时候，大家交流经验、互相鼓励、彼此扶持，每一个高度都惊心动魄，每一个人的心中都印下一个有力的手臂，那是精诚合作的力量，那是永不放弃的勇气;在过沼泽的时候很大的感触是所有的人都秉住呼吸坚持到底，耳边都是鼓励和信任的安慰，没有抱怨没有埋怨，主力队员忙前忙后，其他队员积极配合，胜利的喜悦来得那么纯粹而生动;翻越毕业墙的时候，给我感触很深的是对说的一句话：“你现在不上去往后更没有人能驮动你了！”这是一句再简单、再直白不过的话了，但是那一刹那间我深深地感动，无论遇到什么样的情况，即使自己已经放弃，但我们的团队不会把自己的队友看成是困难而放弃，团队的意义在战斗时是力量。
工作素质报告篇二
为了深化基础教育课程改革，进一步推进素质教育和创新人才培养，市教育局在全市中小学开展素质教育特色学校创建工作。这为我们大鹏中心小学几年来进行的特色学校建设工作树立了坚定的信心，也为我们把此项工作继续向前发展指明了方向。
大鹏中心小学自20xx年制定学校发展五年规划（20xx-20xx）时，就明确了努力创办特色学校的目标：从培养学校优势项目入手，逐步培育“少儿科幻画”“阳光体育”“书法”等特色项目，力争用五年时间实现学校“质量优、特色显、有品位”的发展目标。
经过三年多的努力，学校的“书法教育”“科幻绘画”“阳光体育”等特色项目已初见成效，形成了以本地文化资源为依托，促进学生自主全面发展的局面。
在特色教育开展的初始阶段，我校就提出要求：
1.本着服务于教学的原则，在保证正常的教学秩序的基础上，以本地文化资源为依托，发挥教师的特长，创建学校特色教育，以适应学生个性发展和社会多样化的需求，推动学校整体工作顺利进行。
2.结合实际情况，从发展的长远利益出发，科学地选择特色项目，注重实际效果。
3.力争教师、学生全员参与，真正体现国家提出的素质教育要面向全体的要求。
（一）健全组织机构，广泛宣传发动
1.创建特色学校，是一项长期、重要的工作，我校首先组建了以校长为组长的领导小组，成员包括学校中层干部及部分骨干教师。
2.为使特色教育深入人心，我校多次在校长会上重点研究此项工作的发展思路，并在全体师生中广泛宣传、发动，使创建教学特色的思想在全体师生中形成共识，营造一种良好的氛围，使之形成一股合力，大家共同为建构学校的教学特色群策群力。
（二）统一思想认识，确立特色项目。特色项目的选定正确与否是学校特色建设成败的关键。
我们在确立特色项目时，明确提出选定项目必须考虑四个因素：其一本地社区资源，其二教师素质特长，其三学校经济状况，其四学生培养目标。经过探索实践，最终确立了：阳光体育活动、书法教育、艺术教育（少儿科幻画、器乐、合唱等）为我们的素质教育特色培育目标。
（三）挖掘社会力量，发挥教师特长。
的师资水平，我们还积极购买社会服务，以满足教学需求。这些灵活做法使特色学校的建设取得了事半功倍的效果。
2.依托学校教师的特长，把学校教师的能量发挥到最大。我校成立了以骨干教师为主的科研小组，大家互相配合、互相学习、群策群力，共同推进学校特色教育的建设。如美术科组以黄剑老师为龙头的少儿科幻画指导团队，以陈杏林校长、游明星老师的书法带动了全校老师钻研书法教学，使学校的书法教育得以实施。
（四）营造氛围，搭建展示平台
校课程体系，极大地丰富了学生的课余生活，开阔了视野，满足了多元发展的需求。
（二）特色成果显著1.阳光体育
自20xx年学校被评为龙岗区体育工作特色创建学校以来，开始大力创建学校体育工作特色，主要通过“一节、两赛、三操”系列活动的普及模式、“三球课程化、帆板项目化、游泳家庭社会化”的技能培养方式和组建校级运动队等举措创建学校体育工作特色。
学校体育工作特色创建进展顺利，成效显著：编写了帆板、篮球、足球、乒乓球等体育类校本教材，相关项目走进课堂，得到普及，增强了学生体质，培养了学生喜欢体育的兴趣、经常锻炼的习惯；发展了学生特长，为高一级学校输送了大量体育苗子，如我校毕业生陈志威同学曾获深圳大运会帆板冠军，先后有陈壕鑫等7位我校毕业生荣获省、国家或国际帆板比赛的第一名。学校被评为20xx-20xx年度深圳市体育传统项目学校。
2.少儿科幻画
学校以“让科技引领未来，用艺术塑造心灵！”为少儿科幻画教育的基本理念。经过多年的探索与实践，学校科幻画教育取得了很好的效果：学校被评为龙岗区美术特色一校一品创建学校、龙岗区科幻画基地；学校开发了一套“少儿科幻画”校本教材，在三至六年级普及科幻画教育；参加历届区级以上科技创新大赛“科幻绘画”比赛累计获奖近300人次。
3.书法教育
学校实践着“以写字养习惯，以写字育人格，以写字促发展”的书法教育理念，着力打造一支高素质的书法教师队伍，以培养“规规矩矩写字，堂堂正正做人”的学生为宗旨。
在严格的常规管理和坚持不懈的训练之下，全校形成了以习字为荣、以习字为乐的良好氛围，取得了显著的成绩。同时，我们发现，“人能写字，字能写人。”写字所蕴涵的绝不仅仅是写字，在传承祖国优秀文化的同时学生得到的是精神的锤炼，有利于培养学生积极向上的情感、态度、价值观。
通过几年的办学实践，学校逐步确立了适合的校本课程结构，为学生营造了较为广阔的发展空间。“靠质量求生存，凭特色谋发展”是我们矢志不渝的追求，只要我们坚持梦想，坚持行动，相信明天会更好！
工作素质报告篇三
时间如水,岁月如梭.转眼间一个学期结束了。下面将我校的综合素质评价工作总结一下。
我校的综合素质评价工作是为了深入推进基础课程改革，加快素质教育实施进程，促进学生全面发展，协同县里有关规定而开展的。小学生综合素质评价工作强调了家庭、社会的广泛参与，注重了人文理念，科学、公正的对每一位学生实施评价。结合学生的实际，充分体现综合素质评价的导向性、激励性，采取多元化的评价方法，力求全面反应学生的综合素质状况和个性特长，更好的促进学生的主体发展。
1、加强思想认识，强调评价工作的重要性。
我校从开展此项工作以来，一直都把此项工作当作一项重要工作来抓，每学期初，学期中，学期末都要召开全体教师会，强调平时性评价、学期中和学期末的评价，要做到公平、公正、公开。2、注重素质评价手册的填写。
班主任教师在学期末组织本班学生认真填写《手册》，按照评价的标准，公正、客观、准确、公开地评价每一位学生，全面反应学生综合素质与学习能力的发展水平。我校尤其注重发展性评语的填写，要着眼于关注学生的发展潜能，力求突出激励性、发展性、方向性。每学期我们都要搞发展性评语的征集活动。“学生心语”部分也是在教师的指导下，由学生在自我总结、自我反思的基础上自行填写的。
虽然在评价工作中取得了一定的成绩，但也存在一定的问题。如宣传力度不是很到位，个别教师对于评价工作不够重视，认识不够深刻。低年级学生由于年龄尚小，对于评价工作还存在认识不足，而且由于识字量较小，填写也就存在一定的难度。在今后的工作中，我们还要加强工作的力度，把综合素质评价工作作为一项长期工作来抓，把工作真正落到实处，使评价工作在日趋完善的过程中不断取得更大的进步。
下学期的评价工作要在本学期工作的基础上，从教师到学生，从开学初就做各方面准备，严格要求学生按照评价细则去做，牢记《小学生守则》和《小学生日常行为规范》，使学生养成良好的思想品质和行为习惯，从多方面提高学生的道德品质，把学生培养成有理想、有道德、有文化、有纪律的社会主义建设者和接班人。
工作素质报告篇四
为促进学生全面发展，保障素质教育的顺利实施，对学生在道德素质、学习能力、交流与合作、审美与表现方面做好平时记录工作，以便期末进行评价时有据可依，现将我班的综合素质评价工作总结如下。
一、加强学生对综合素质评价的认识
我班综合素质评价从小处入手。强调了家庭、社会的广泛参与，注重了人文理念，科学、公正的对每一位学生实施评价。以六个维度，20个要素为基本内容，结合学生的实际，充分体现综合素质评价的导向性、激励性，采取多元化的评价方法，力求全面反应学生的综合素质状况和个性特长，更好的促进学生的主体发展。
二、具体工作措施及做法
1、加强思想认识，强调评价工作的重要性。
我校从开展此项工作以来，一直都把此项工作当作一项重要工作来抓，学期初一年级新生入学后就要召开成立了评价小组。工作分工明确，措施得力，符合一年级学生的年龄特征，具有可操作性。
2、制定切实可行的评价方案，激发学生学习的兴趣和动力。
本学期我结合学校的制度和方案，结合一年级学生的年龄特征，对自己班级的综合制度评价方案进行认真拟订，并得到家长的支持和配合。
3、注重素质评价手册的填写。
在学期末组织本班学生认真填写《手册》，按照评价的标准，公正、客观、准确、公开地评价每一位学生，全面反应学生综合素质与学习能力的发展水平。我校尤其注重发展性评语的填写，要着眼于关注学生的发展潜能，力求突出激励性、发展性、方向性。
三、存在的不足
虽然在评价工作中取得了一定的成绩，但也存在一定的问题。如低年级学生由于年龄尚小，对于评价工作还存在认识不足，而且由于识字量较小，填写也就存在一定的难度。在今后的工作中，我还要加强工作的力度，营造一个宽松、和谐团结，信任，友好的群体氛围，让心理素质较差的学生在这种氛围的影响下，铲除滋长心理问题的土壤，提高心理健康水平。严格要求学生按照评价细则去做，牢记《小学生守则》和《小学生日常行为规范》，使学生养成良好的思想品质和行为习惯，把综合素质评价工作作为一项长期工作来抓，把工作真正落到实处，使评价工作在日趋完善的过程中不断取得更大的进步。
工作素质报告篇五
一、提高方面
(一)思想道德素质：
学生能做到爱国、爱家、爱校，积极参加学校组织的各项活动，学生能做到知法、懂法、热爱集体，明辨是非，通过晨会、班会熟知《小学生守则》和《小学生日常行为规范》的内容及“文明礼仪伴我行”活动的开展，并努力践行，在学校及公共场所做到不大声喧哗，见到垃圾主动捡起来，学生有一定安全意识和自我保护意识。
(二)学习能力：
大多数学生上课大胆发言，课后认真完成作业，有创新意识，由于学校重视学生实践能力和动手能力的培养，学生在掌握听、说、读、写能力的基础上，实际动手能力也不同程度的提高。
(三)特长发展：
由于受素质教育的影响，很多家长也注重孩子的特长的发展，，观察孩子对所活动的内容是否感兴趣，并和老师共同探讨怎样得到进一步发展，很多学生在课余时间学习美术、书法，并取得了很好的效果。
二、存在的不足：
(一)心理素质较差：
1. 表现在很多学生性格孤僻、不合群、没有知心朋友;害怕失败、不敢竞争、抗挫折能力差，不能勇敢地面对困难。
补救措施：班级营造一个宽松、和谐团结，信任，友好的群体氛围，让心理素质较差的学生在这种氛围的影响下，铲除滋长心理问题的土壤，提高心理健康水平。
2. 学校家庭密切配合，分析学生心理问题产生的原因，从问题入手，共同努力，帮助学生找回健康的心理。
(二)劳动意识淡薄：表现在学生自己的劳动任务需要在老师天天督促下完成。如果自己的任务完成会替别人多干一点就觉得自己吃了大亏，在劳动过程中不讲究技巧，不会干活。
三、补救措施：
1. 树立“劳动光荣”的观念，让学生意识到劳动可以创造一切。良好的学生环境是靠大家用双手共同创造的，珍惜劳动成果。
2. 做好家长工作，保持家庭和学校教育的一致性，要求家长不要溺爱孩子，所有的事情包办代替，把学生最起码的自理，自护能力剥夺了。
以上是对学生评价过程中发现的进步地方和不足点，并根据学生存在的问题采取相应的补救措施，为使学生综合素质有更大的提高，我们将坚持不懈地努力!
工作素质报告篇六
学校的一切工作，从形式到内容，都体现出人与人之间的关系。学校治理，最根本的是对人的治理，便是要充分施展每个人的主动性和积极性，而制度只能管人的行为，并不能管人的思想。因此学校治理中我们坚持以人为本，以人的必要、人的成长作为治理的重点，从而使每个人介入学校治理，真正实现每个人的主动性和积极性的施展。
我校每周坚持业务理论的学习，学习的内容和形式多种多样，既有专题研讨、专题讲座，又有看摩录像、心得交流，此中“每人上一节优质陈诉请示课”的研讨运动已经成为教师们的相互交流、配合提高的舞台；此外我校还主动参加各级的培训学习，积极争取机会听专家的专题讲座，参加听课研讨运动，从而使教师的业务素质获得了长足的进步。
实施素质教导以来，我校把深化讲堂教授教化革新作为教导科研的工作重点，加大教研力度，以进步讲堂教授教化质量为核心，充分应用每周周四、五教研日光阴组织教师进行理论学习，做到霉畚教研有主题、有理论，有谈话、有讨论、有记录，教研后由中心谈话人汇总人人的看法总结成文。通过教研，使教师明确在全面实施素质教导的新形势下，增强教导科研的紧张意义，理清实施素质教导的思路，赓续更新看念，统一认识，建立科学的教导质量看、成长看和人才看，有力地匆匆进教师教授教化思想看念的改变。当教授教化看念改变了，我们还因势利导，要求全体教师把新的教导教授教化思想看念落实到教授教化历程的各个环节之中。
深入开展《课程标准》的学习研讨运动，同时关注新的教研信息和课篡改向，进步教师的教导教授教化理论程度，以理论指导实际，更好地进行教导教授教化革新研究。
我校还健全“各人上课改实验课，各人介入评课，各人撰写教导心得、教授教化随笔、教授教化论文”的教研制度，并结合平时的教授教化实践动手研究。以讲堂教授教化的形式陈诉请示本身的教研成果，展示本身的讲堂教授教化程度。教研中，我们要求每位教师边听课要边做好听课评析，包管听课时认真听、认真记，霉畚评课时以指定的中心谈话人为主，各人有谈话，谈话有层次、有重点、有记录。通过评课，匆匆进全体教师思想上和业务上的交流，互相学习，取长补短，从理论上和实践上进步教师的教授教化程度。我们还要求教师在教授教化中不只要能“教”会“评”，还要会“写”，引导教师形成“理论――实践――理论”的良性循环，认真总结教授教化经验、撰写教授教化论文、教授教化随笔和教后感，上交教案和教授教化论文。最后从讲堂教授教化、业务档案和评课三方面进行综合评价，作为学期目标考评奖励的根据。
我校严格依照上级部门有关课程设置的规定，开齐了课程，开足了课时，做到了不随意增减课程。积极开展第二讲堂，成立了科学、体育、美术、音乐、等兴趣小组，激发学生兴趣，增减学生个性和特长。
教师们在日常教授教化中认真探索落实学生主体性讲堂教授教化，进步学生综合素质。教师要充分应用多媒体等今世教授教化手段，进步学生讲堂学习兴趣。在讲堂教授教化中要着眼于诱导，让学生变“要我学”为“我要学”；变“被动接收”为“主动获取”；变“学会”为“会学”。切实减轻学生过重的课业包袱。给学生有更多的自主性，有更多自我成长的光阴和空间。
为了加快实施素质教导的方式，全面进步教导质量，全面进步学生素质，体现“面向全体”的素质教导精神，我校积极组织学生参加各级教导部门举行的各类角逐运动。从学科上来观，运动不但有语文、数学的`比赛，还有音乐、美术、体育和素质技能的比力；从形式上观，大部分运动我们都尽量让学生全员介入，以体现运动的群众性、根基性和拔尖性，通过各类富厚多彩的运动，开拓学生的潜能、成长个性特长，匆匆进学校教导质量的全面进步，为特长学生提供熬炼的机会，让他们在运动中展现本身的特长，体现胜利的喜悦。
近年来，我校德育工作以贯彻《公民道德扶植实施纲要》、《中小学生守则》、《小学诞辰常行为规范》为主线，突出爱国主义、集体主义、社会主义教导，增强法制教导，以日常行为规范教导为重点，赞助和引导学生从小培养优越的道德品质、遵纪守法的法制意识和文明的行为习惯。通过大队部组织开展富厚多彩、活跃生动的运动，积极探索德育工作的新形式、新措施、新思路和新机制。
通过少先队的组织与治理，以行为规范的养成教导为重点，赓续完善“文明中队”的评比制度，充分施展鼓吹监督作用。强化《守则》《规范》的教导，使“升降旗敬礼”“讲普通话”“文明礼貌”等习惯成为学诞辰常的自觉行为。以纪念日为契机，我校积极开展新队员“授巾”仪式及相关的大队运动，让学生在富厚多彩的运动中，受到酷爱少先队的教导，从小建立为故国为人民作供献的远大抱负。
一是办学条件急需进一步完善。主要是学校硬件扶植还没到位，没有实验室、图书室。急需完善老例的实验设备设施。
二是在教导教授教化的历程治理方面，其到位、规范、科学等还应该进一步增强。
三是教师的群体素质有待进一步进步。
目前，我校正在尽力培养高素质的教师群体，使全校教师都具有精良的职业道德修养、先进的教导思想、扎实的专业根基知识。学校通过实施教师培训计划，进行教导思想、基础功、学历培训和今世教导设备的操作和使用培训，公开课、看摩课等形式。在造诣和艰苦面前，我校全体教师必然保持清醒的头脑，认真贯彻《面向21世纪教导振兴行动计划》和《中共中央、国务院关于深化教导革新，推进素质教导的抉择》，全面贯彻落实党的精神，抓住机遇，欢迎挑战，继承发扬负重自强、连合拼搏、无私奉献、困难奋斗的精神，果断完成党的教导任务。
在以后的教导教授教化工作中，我校将继承全面推行素质教导的实施，进步学生的综合素质。
工作素质报告篇七
一、提高方面
（一）思想道德素质：
学生能做到爱国、爱家、爱校，积极参加学校组织的各项活动，学生能做到知法、懂法、热爱集体，明辨是非，通过主题班会活动学生在学校及公共场所做到不大声喧哗，见到垃圾主动捡起来，学生有一定安全意识和自我保护意识。
（二）学习能力：
大多数学生上课大胆发言，课后认真完成作业，有创新意识，课余时间找些有益的课外读物，开阔视野，丰富了知识，由于学校重视学生实践能力和动手能力的培养，学生在掌握厅、说、读、写能力的基础上，实际动手能力也不同程度的提高。
（三）特长发展：
由于受素质教育的影响，很多家长也注重学生的特长的发展，观察孩子对所活动的内容是否感兴趣，并和老师共同探讨怎样得到进一步发展，很多学生在国家、省、市、各种竞赛中获奖，这就更增加了家长、学校对特长生培养的信心。
二、存在的不足：
（一）心理素质较差：
1、表现在很多学生性格孤僻、不合群、没有知心朋友；害怕失败、不敢竞争、抗挫折能力差，不能勇敢地面对困难。补救措施：学校、班级营造一个宽松、和谐团结，信任，友好的群体氛围，让心理素质较差的学生在这种氛围的影响下，铲除滋长心理问题的土壤，提高心理健康水平。
2、学校家庭密切配合，分析学生心理问题产生的原因，从问题入手，共同努力，帮助学生找回健康的心理。
1、树立“劳动光荣”的观念，让学生意识到劳动可以创造一切。良好的学生环境是靠大家用双手共同创造的，珍惜劳动成果。
2、做好家长工作，保持家庭和学校教育的一致性，要求家长不要溺爱孩子，所有的事情包办代替，把学生最起码的自理，自护能力剥夺了。
以上是对学生评价过程中发现的进步地方和不足点，并根据学生存在的问题采取相应的补救措施，为使学生综合素质有更大的提高，我们将坚持不懈地努力！抓好学生的综合素质评价工作。
工作素质报告篇八
学校始终坚持社会主义办学方向，坚持全面育人，做到德、智、体、美、劳全面发展，确立"德育为主，全面育人，办出特色"的办学路子。全面贯彻党和国家的教育方针，围绕全面贯彻教育方针，全面提高学生素质，学期初认真制定《学校工作计划》、《教导工作计划》、《创安工作计划》和《少先队工作计划》等各种计划，以及根据上级的有关精神，认真制定各种活动的实施方案，期末认真进行总结和自查。学校注重加强学校领导班子建设。各部门工作注意选好"领头雁"，领导班子成员政治业务水素质较高，有锐意改革意识和艰苦创业精神，熟悉学校教育教学管理工作，具有指导教师教学教研的能力。学校机构设置齐全，符合规定，各个部门的分工合理，职责明确。学校推行民主管理和民主监督，健全校务公开制度，完善校务公开内容，学校各项工作取得教职工的理解和支持，真正调动了教师的积极性。
1、加强师德教育。一年来，我校坚持组织教师认真学习《教师法》、《教育法》、《义务教育法》、《未成年保护法》、《预防未成年人犯罪法》及《学生伤害事故处理办法》等有关教育的法律法规和《中小学教师职业道德规范》，教育全体教师遵纪守法，组织教师认真参加"三个代表"重要思想学习教育活动，认真学习"三个代表"重要思想和十六大精神，并要求教师写心得体会，提高了广大教师的政治理论水平。
2、健全完善各项制度，靠制度管人。一年来，依据学校实际，逐步建立“教师坐班制”“教师常规考评记分制”、“教师考核量化评分办法”，不断修改，完善“教育教学奖惩制度”，充分调动教书育人的积极性，激励教师的竞争意识，有力地推动了学校各项工作的顺利进行，使全体教师能出色地完成各项工作任务。扎实开展教师的继续教育工作。制定了教师继续教育的计划和鼓励教师参加继续教育的措施，积极组织教师参加业务培训，鼓励教师向"一专多能"、"教学有特色"的方向进取。鼓励和支持教师通过自考、电大、函大等形式的大专进修，不断提高学历。学校重视骨干教师队伍的建设，分批分期指派教师参加县级骨干教师培训。
1、一学期来，学校始终把德育工作放在一切工作的首位，认真落实贯彻《中共中央关于进一步加强和改进学校德育工作的若干意见》和《中小学德育规程》，建立学校德育领导小组，制定《德育工作计划》，按照德育整体目标和学生成长规律，规范各德育阶段的具体内容、实施途径和方法，使学校德育工作进一步加强和改进。重视家校联系，每学期，全体班、科任教师均能进行两次以上的家访，召开一次家长会，并做好家访记录，通过家访、家长会，密切了学校与家庭、社会的联系、创设共育环境，形成教育网络。
2、学校领导切实重视从整顿教学秩序入手，实行了教研组坐班制度，建立和完善了行政巡课、随机听课制度，每月对教师常规情况进行检查，并做好记录，及时反馈，学校的教学秩序井然有序。
3、学校坚持教育与生产劳动相结合的教育原则，按照劳动课教学大纲要求，开设劳动课，配备劳动课的兼任教师，认真上好劳动课。注意理论与实践相结合，组织学生参加劳动，提高学生动手能力，形成良好的劳动习惯。
1、图书、实验、美术、音乐、科技等功能还没充分挖掘。
2、学校技能科专任教师配备不足。
3、社会学习环境较差，家长素质不高，家长与老师对学生教育的配合还不好。
4、我校地处边远地区，经济条件差，师资不够稳定。
1、切实提高教师“教好每一位学生”的思想认识，强化质量是生命线的意识。
2、进一步加强师德、师风建设，完善教师激励机制，完善评价制度。
3、努力构建校校有特色、人人有特长的素质教育主题模式。
4、继续进行基础教育课程改革实验，在实验中摸索，在实验中前进。
5、进一步加强对薄弱班级教学常规的管理、检查、指导。
工作素质报告篇九
素质拓展训练已结束很多天了，可总也忘不掉那些曾经一起“浴血奋战”的战友，虽然我们一周只有两节课的时间相处，可在这短暂的时间里，我们一起流汗，一起欢呼，一起讨论，一起感悟……，使我们亲如兄弟姐妹!
忘不了：那一个个艰辛任务的完成。忘不了：那一次次汗泪与智慧的交织。更忘不了：那一幕幕团结互助的情景。
“拓展训练”是一项大型的户外拓展活动，在我看来他还被赋予了“磨练意志、陶冶情操、完善自我、熔炼团队”深层次的内涵。以前在没有开素质拓展课的时候，对于“拓展培训”这个活动只是听过，但是并未亲身参与其中，所以也不知道所谓的“拓展”究竟是何内容，我一点也不清楚。今年我们开了这个课，我真的很高兴。这次有机会参与素质拓展训练，使我受益匪浅、感受颇深!
我们被分成了四队，一队11人，二队8人，三队10人，四队10人。老师让我们各队创编队名、队训、和口号。我们是二队，我队考虑后决定取名“启程队”，队训是：“keep move”,不走寻常路。另外还利用提供的资源做了队徽。里面由我们的队名、队训。刚开始，因为都是同学，同志们还没有进入状态，显得比较水，后来在老师的严格要求下，大家在训练中都严格遵守纪律，就连中午吃饭也是顾不得吃。
在这次拓展中，既有个人项目又有团队项目，团队项目不是靠一个人的智力、体力和能力就能很好完成的项目。它的最大特点就是群策群力，一个人的`成功不能代表整个团队的成功，只有团队中的每个个体相互团结，相互帮助，才能共同完成团队的目标。在本次拓展的过程中，每个队的队员之间最关心的都是如何组织、协调及配合好，而不是某个队员自己如何能做得更好，团队合作的精神更是发挥得淋漓尽致。
“信任背摔”、“高空抓杆”、“翻越求生墙”那些别开生面而又有深刻内涵的训练项目，如经典电影深入脑海，犹在眼前，尤其是“信任背摔”，更使我受益匪浅、感受莫深，那是一种发自内心的触动。