最新扎染室工作总结 银行工作总结工作总结(实用10篇)

总结是对过去一定时期的工作、学习或思想情况进行回顾、分析，并做出客观评价的书面材料，它有助于我们寻找工作和事物发展的规律，从而掌握并运用这些规律，是时候写一份总结了。写总结的时候需要注意什么呢？有哪些格式需要注意呢？下面是小编整理的个人今后的总结范文，欢迎阅读分享，希望对大家有所帮助。

扎染室工作总结 银行工作总结工作总结篇一

扎染室工作总结 银行工作总结工作总结篇二

8月19日，我们福州日报社小记者团来到了三盛托斯卡纳，学习扎染工艺。扎染，是我国民间传统而独特的染色工艺，从扎到染都具有丰富的创造性。

活动开始前，老师为我们准备了布、习惯、染料、扎绳、夹子以及橡皮筋，并且让我们将白布平辅在桌面上。接下来，老师号召我们发挥想像，将眼前的白布在脑海里染成一幅画，同时，将要染色的地方扎起。我和妈妈合作，可还是摸不着头脑，直到老师为我们现场讲述，我们才略有所悟，开始一步步地先将要染色的地方用绳子扎起来，扎布的过程活像在扎一个个小辫子。

现在要开始“染”。眼前的瓶子里有五颜六色的染料，我们用吸管吸起染料，随后，一点一点地将它们滴在每条辫子上。我觉得每一种染料都好看，没过多久，带着辫子的布就成了大杂色了，真像一块大抹布！老师却说，现在看起来像块大抹布，一会打开，说不定是一条惊喜的大围巾呢！

染色完成后，我满怀期待地静静等待了5分钟。时间一到，我和妈妈就迫不急待地解开所有扎绳、夹子、橡皮筋，围巾图案虽然没有像其他同学的大猫头鹰那样精美，但各种图案和颜色拼在一起，我分明看到了一个大花园，这里有向日葵、牡丹、杜娟、飞鸟……在等待这个大花围巾晒干的同时，我和妈妈又扎染了一块小方巾。因为有了上一次的经验，我们把这小方巾做成了一个印着五环的小手帕，完成后，我展开看了看，自我感觉还不错！

扎染活动马上就要结束了，我们带上自己的作品，和同学老师们一起愉快地拍照留念。

扎染，我会记得你。中华民族的非物质文化遗产，需要我们快乐传承。

扎染室工作总结 银行工作总结工作总结篇三

扎染是我国的一项传统手工艺术，他的历史悠久，在西晋时期就出现了！你们一定没有学过扎染吧？今天，我就和扎染来个亲密接触。

作文课上，戴老师发下了一张小布头、一段线、一块雪白的手帕，布头上都写上了各个同学的`名字，见了这些材料我真是丈二和尚摸不着头脑。老师简单地介绍了一下扎染历史和制作程序、方法，这又给扎染添加了一份神秘，也给我添加了一份好奇。

扎染开始了，我的心七上八下，因为我要和这神秘的扎染艺术亲密接触。我先对角对折，再对折，就这样反复对折，可是我在对折是时总是眼花缭乱。但我一点也不泄气，晃了一下脑袋，清醒一下思路，振作精神，张大眼睛，一眨不眨地看着布，反复对折，终于我把折叠大体完成了，我高兴得一蹦三尺高！

了嗓子儿，眼睛紧盯着教室门口。终于叔叔拿着作品来了，我三下五除二地拆开线，仔细端详起来。只见上面绽放着几朵蓝色的花朵，蓝蓝的可美丽了！拿到了作品的同学欣喜若狂，在教室门口奔跑，跑在欢乐中，跑在轻风中，作品随风飘动。有的调皮男孩把作品系在头上，像一个游击队员，有的爱美的小姑娘把作品系在脖子上，像一个个花仙子。

学扎染真有意思，但更让我们了解了这神秘的扎染艺术，你知道了吗？

扎染室工作总结 银行工作总结工作总结篇四

1. 落红翩翩舞，时光悄悄逐。问世间，谁能不向年华认输，只叫愁客一生感悟。岁月就如同片片的落红般，划过人间的尘埃，经历一番折腾后便静静葬入黄土，只留下透明的划痕，迷离着脑海。而不自量力的我，总是去触碰，最后只落下一声叹息，赴往那水中望月的曾经。

2. 年年岁岁花相似，岁岁年年人不同。

3. 斟酒一杯祭过往，豪饮一坛平四海。

4. 听弹琴

5. 文化自信要有支撑，这种支撑就是老祖宗传下来的文化传统。

6. 月色倾湖间，我空念，你轻柔信步不减，粉目似乎氤氲念。凝目望，你单影空站水中间，却不知，是否念。

7. 没有思索和悲哀，就不会有文学。

8. 红尘漫漫，埋葬了谁深深的眷恋？一卷丹青，扰乱了谁的一纸情殇？相思一曲，幽怨了谁多情的眼眸？望不穿曲终人散的凄凉；写不尽缘起缘灭的沉浮；看不透镜花水月的虚无。谁倾了我的城，我负了谁的心？从此，那一抹容颜遗忘在天涯，前世焚香，却与你错过一世动情的流连，如约盟誓终是一曲美梦绕黄梁。

9. 每个人总是渴望将日子过得行云流水，有滋有味。总希望掬一颗明净若秋水长天的心，漫步在时光的走廊里，享受春花秋实，享受岁月飘香。

10. 中国传统文化中春节时家人团聚，强化了亲缘关系和孝道伦理等因素，每年有这么一个机会一家人欢欢喜喜辞旧迎新，总结过去的一年，为新一年积蓄力量和做精神准备。

12. 长城是一座稀世珍宝，也是艺术非凡的文物古迹，它象征着中华民族坚不可摧永存于世的意志和力量，是中华民族的骄傲，也是整个人类的骄傲。

13. 五千年的风和雨，世世代代将美德传。喝着黄河的水，站在长江口，感慨万千，中国历史渊源流传。

14. 博大精深、源远流长的中华优秀传统文化，积淀着中华民族最深层的精神追求，饱含着中华民族最根本的精神基因，代表着中华民族独特的精神标识，体现着中华民族优秀的精神气质，是社会主义价值观的深厚源泉与坚实根基，为培育和践行社会主义核心价值观提供了肥沃土壤和丰厚滋养。

15. 中华传统美德是中华文化精髓，蕴含着丰富的思想道德资源。不忘本来才能开辟未来，善于继承才能更好创新。

16. 佛说，心外无物，是舍是求，只于你一念间。或许，急于追求最后把自己弄得身心疲惫，或许攻于心计最终把自己弄得世俗平庸。

17. 朗朗乾坤，堂堂中华。高龄五千岁，繁衍百亿人。铁肩挑五岳，巨手开三峡。腰环万里长城，脚跨九曲黄河。高擎文明xxx，穿越世纪风云。火熊熊薪传百代，光灿灿彪炳千秋。

18. 点一盏灯，听窗外雨纷纷，听往事诉心声，饮一杯酒，念流年三四轮，念故人无处寻。

19. 庄子曰：“天地有大美而不言。”国学源自天地，从伏羲仰天俯地而悟易经，到屈原漫游天地而得九歌，再到竹林七贤隐居山林而通三玄，古之高士，欲有所得，无不与天地相交接。

20. 百思想，千系念，万般无奈把郎怨。

21. 陶瓷故乡在中国，瓷都当推景德镇;陶器出现在史前，瓷器始于东汉间;洁白如玉薄若纸，透明如镜能照面;生活起居离不开，陶瓷文明震世界。

22. 晨起开门雪满山，雪睛云淡日光寒。

23. 传授东方经典，培训传统文化。

24. 十分错，爱恨两难，错问佳期缘，十里情怀，梦无暇，等人间，一程风雨一程梦，等来一世情缘，算三分，十里泪，花开无缘写，人间一别离，从此无奈懂，人间两不愿，恨不经意错问，从此一别江湖。

25. 恩怨一人，渴望三更，回首折煞，只是相思万年，恶缘不懂，一人泪，十里情，风不定，花开两忘，一念人间，刻骨风情，梦断续，人间泪，情眼失落，风不及，人来心去，往事多少，今生缘散，懂得悲剧，只是苦衷千年。

26. 传统文化中医学、养生、方术的魅力。中医是中华传统文化中的一个重要部分。

27. “以人为本”是中国传统文化的重要特点，也是中国传统价值观的重要特点。

28. 蓝色大海是贝贝的家，广袤森林是晶晶的家，熊熊xxx是欢欢的家，绿色草原是迎迎的家，辽阔天空是妮妮的家，五个福娃齐声喊：中国——我貌同的家!

29. 文化是一个民族的精神命脉，也是一个国家的精神旗帜。

30. 试着习惯孤独，到时你就会懂得，以前急切需要的都不太想要了。

31. 中华上下五千年，中华文化千里传，万里路途多遥远，异国他乡中华文化美名扬。中国文字博大精深，其中意味需要细细品。

32. 不知魂已断，空有梦相随。除却天边月，没人知。

33. 少年自有少年狂，藐昆仑，笑吕梁；磨剑数年，今将试锋芒。自命不凡不可取，妄自菲薄更不宜。

34. 真情缘，三分恩怨，画笔真，情缘错，误韶华，一人懂得，借问千古，十里错，千古骂名，画笔断续，人间冷，芳华戏，爱恨浓，错问今生泪，相思南桥悲，无心泪，江湖缘，从此度雨声，画折两相思。

35. 风空空洞洞地吹过。一年又这么过去。而来年，还要这么过去。我不知道是安稳的背后隐藏着沮丧，还是沮丧里终归有安稳。只是我们，无法找到。

36. 弘扬民族传统文化，传承中华传统美德。

37. 保护古迹，是时代和历史赋予我们的责任。

38. 华夏文明何其多，四大发明最伟大，辨别方向指南针，人工活字印刷术，不忘造纸与火药，造福人类促发展!

39. 越是能够充分汲取中国古典精髓的作品，其影响力和感染力往往越大。

40. 传承东方典藏，智育华夏儿女。

41. 记忆想是倒在掌心的水，不论你摊开还是紧握，终究还是会从指缝中一滴一滴流淌干净。

42. 博大精深的中华优秀传统文化是我们在世界文化激荡中站稳脚跟的根基。

43. 灯花泪，相思情，缘三分，人三分，十里花若定，一笔相思谷，情眼看韶华，一笔人间错，问今生，缘几何，问来世，花几分，从此心注定，往事花开人间冷，从此一别今生缘，断续人间，刻骨名声，爱恨两难容。

44. 艺术——神圣的平民，它在每个人心里，与黑影敌对。它在灰尘里长出绿叶，从污水里发展枝桠，并召唤阳光的来临。这是一种奇妙的精神感受，它是朦胧的，混沌的，清新而美。善恶并无分别，这个界限是无理的。艺术引领着我们去爱，去怜悯这个世界。

45. 传承弘扬文明，鼎立世界中华。

46. 花明月暗笼轻雾，今宵好向郎边去。

47. 海上月是天上月，眼前人是心上人。向来心是看客心，奈何人是剧中人。

48. 梦想不抛弃苦心追求的人，只要不停止追求，你们会沐浴在梦想的光辉之中。

49. 尽管多元文化、消费文化形成风潮，传统文化看似与社会生活疏离，但它其实是流淌在每个人血液中的。

50. 时间没有等我，是你忘了带我走，我左手过目不忘的的萤火，右手里是十年一个漫长的打坐。

51. 观乎人文，以化成天下。

52. 传承国学精华，陶冶精神情操。

53. 只有动情写作的作品才能动人以情

54. 尺有所短，寸有所长

55. 窗外，一片烟水迷离，不远处灯光璀璨，喧闹之声清晰可辩，那些记忆里的爱与哀愁，千丝万缕，交织成殇，仿佛今日连绵的秋雨一般，没有尽头。

56. 眉间描摹花钿碎，谁人朱砂心上纹。

57. 自从学了葫芦丝，我感觉自己好像变了一个人似的，喜欢生长在有艺术气息的地方。可以说，没有艺术，我就没有乐趣。

58. 我们的母亲河——黄河哺育了我们一代又一代的华夏儿女造，她源远流长。从古至今，面对着母亲河壮丽的景色、悠久的历史，许多人写下了不朽的篇章，发出了由衷的歌唱。可如今，我们的母亲河，面临着“巨大的生命危险”。

59. 陶瓷故乡在中国，瓷都当推景德镇；陶器出现在史前，瓷器始于东汉间；洁白如玉薄若纸，透明如镜能照面；生活起居离不开，陶瓷文明震世界。

60. 差之毫厘，谬以千里。

61. 历史悠久远闻名，古玩字画至今行，康熙五彩元青花，价值连城代代夸，白石大千唐伯虎，字画远扬皆五湖，身在文化名古国，自豪感动受鼓舞！

62. xxx建立后，“中国”正式成为中国的国家称谓。中国为世界文明古国，有五千多年的悠久文化与文明史。

63. 开满朝颜的晚秋，我可以卸掉一身倦怠，独自踏上旅途。趁晚秋未晚，我伴疏雨，轻车铁轨，我临窗静候，看车窗物景移变，幻出迷离异芒，织成一道道流光，弹落我心蒙蒙咸埃唯有静候。晚秋。疏雨。入梦而来。

64. 暮霞如烟，浮云千幻，石竹清音枫铃杳；闲人庄生诗酒仙，借酒一杯任逍遥。郢都布衣，孤风诗月，去留无意梅梅鸟；栀子花开土花翠，秋塘寒玉雨荷老。

65. 中华国粹是京剧，始于清朝乾隆间，融汇徽汉昆秦调，流传世间两百年，分为生旦净末丑，脸谱划分善与恶，有板有眼有讲究，中华文化藏其间!

66. 肥水东流无尽期。当初不合种相思。

67. 中华优秀传统文化源远流长、博大精深，其强调的德政思想核心要素就在于修身。

68. 放眼望去，那是一抹抹碧绿的倩影，当蝴蝶乱舞在其周围，当枝条上的露珠不忍离去，这或许，就是生命的盎然与生生不息。

69. 落地窗，窗内，洒了一地的明媚，窗外，繁衍了满地的苍翠，窗帘上的流苏，飘动着，此刻的最美。这时，只管细细地体会，清幽处的最真最美。

70. 母爱就是一幅山水画，洗去铅华雕饰，留下清新自然；母爱就象一首深情的歌，婉转悠扬，轻吟浅唱；母爱就是一阵和煦的风，吹去朔雪纷飞，带来春光无限。

71. 一朵花开，一梦今生。一朵花谢，一念随风。云在天上，你在心上。

72. 艺术有制定权——艺术家制定美，而不是接受现成的美。

73. 中国书法是一门古老的艺术，历史悠久，也是中国最引以为自豪的文化瑰宝之一。书法大体可分为篆书、隶书、楷书、行书、草书等五种，具有很高的审美价值。

74. 花开花落，不过一段距离，悲欢离合，也只是时光里的流沙，握住的，便珍惜；散落的，便不再去沾惹。

75. 中国传统文化国学之大美，美不尽言，美不胜收，美轮美奂，然大美无声，非虚妄浅薄者可闻，国学典籍含英咀华，默而无言，与你遥遥相对，无声的召唤令你心驰神往，当你怀一颗赤子之心走近国学，感悟国学，体味国学，践行国学多时，你会蓦然发现，国学大美，其实已在你心里。

76. 博学之，审问之，慎思之，明辨之，笃行之。

77. 江南弄 赵瑟曲

78. 去年春恨却来时，落花人独立，微雨燕双飞。

79. 中华文化是中国人民的精神家园，中华精神是中华民族的灵魂。

80. 离歌且莫翻新阕。一曲能教肠寸结。

81. 一个有事业追求的人，可以把梦做得高些。虽然开始时是梦想，但只要不停地做，不轻易放弃，梦想能成真。

82. 小松岗，月如霜，人如飘絮花亦伤。十数载，三千年，但愿相别不相忘。

83. 如何让你遇见我，在我最美丽的时刻为这，我已在佛前求了五百年，求他让我们结一段尘缘。

84. 一世长安，灯火和花的缱绻。月色浓，谁入了水月镜花，倾城舞姿袅袅。

85. 中华民族历史优，传统文化流传久，炎黄子孙代代传，发扬光大人人承！

86. 江南烟雨，错落的水花，前生今世的梦境。不知道记忆是否有过重叠，将前生今世梳理过后，在一畔莲湖里，静静地开出一朵水莲花。不芳艳夺人，不香郁浓重，只淡淡地开，守着自己的时光。看岁月绵长，雕刻了旧时的模样，依旧心情如昨，不悲不惧，不忧不伤。看着着西垂的夕阳，盈盈浅笑，如初绽般温馨美好。

87. 倾我一生一世念，来如飞花散似烟。一笑忘川一千年，千载相逢如初见。

88. 面对浩如烟海的传统文化，摒弃什么、传承什么，是一个时代的大命题。

89. 传统文化，让生活更美好。

90. 握别以来，深感寂寞，近况如何，甚念。

扎染室工作总结 银行工作总结工作总结篇五

1.掌握手工扎染、折纸、点颜色等技巧，初步了解色彩搭配的规则。

2.培养对民间艺术的兴趣和爱好。

3.养成良好的作业行为和卫生习惯。

活动准备：

1.故事《讲卫生的小猫咪》。

2.8开、16开宣纸每人4～6张、调好的各色中国画颜料、旧报纸、扎染ppt、围兜及袖套每人一套。

3.课前给幼儿观赏贵州苗族的各种蜡染制品。

活动过程：

一、导入活动

听故事《讲卫生的小猫咪》，小猫咪感冒了，又流鼻涕又打喷嚏，小猫咪讲卫生，赶紧到商店买来花手帕。

提问：花手帕有什么作用?

分析：这不只是一个美术活动，也是一个培养幼儿良好的卫生习惯和品质的好机会。

二、播放扎染ppt，欣赏并讨论

引导幼儿说出商店里的花手帕都有哪些图案和颜色。(图案有圆形、长条型、蝴蝶型、波浪形……学会说五颜六色。)

分析：孩子们在欣赏的过程中，培养了审美感，多变的图案和艳丽的色彩引发了如何制作这样美丽花手帕的兴趣。

三、指导幼儿制作扎染作品

1.戴好围兜和袖套，防止颜料弄脏衣服。

2.将白色的宣纸进行多层折叠，注意对角和对边。

3.将折好的宣纸不同的部分，放入装有颜料的小碗里点颜色。

4.将点好颜色的宣纸放在报纸上打开晾干。

5.提问：在给"小手帕"染色的时候我们要注意什么呢?

分析：幼儿要掌握折纸和点颜色这两个主要步骤，因点颜色是新技巧，所以是这个活动的一个难点，首先要把颜色按照从浅到深的顺序进行排列，引导幼儿有秩序的选择;其次要把握一边折一边点颜色的技巧，并通过实践慢慢掌握颜色的用量。最后要注意因打湿的宣纸打开难度很大，所以这个步骤必须由老师来完成，以免损坏作品。

四、幼儿自主探索如何做出漂亮的"花手帕"

1.通过反复的实际操作能够知道，不同的折纸方法会产生不同的图案，并能初步找到其中的规律，如对折后从折点再折成三角形染色会形成中心扩散的圆形图案等。

2.通过反复的实际操作能意识到深色和浅色的搭配会更好看，从开始的自由选择颜色，到逐渐掌握深浅色的搭配。

3.过少的染色会使宣纸原本白色的地方过多，没有那么好看，颜色过于混合也会降低作品的质量，而且过多的颜色带来的水分还会使得作品在打开的时候容易破损。

夏季的背心

活动准备：

1、物质准备：千画纸做的背心人手一份(活动前，师生穿上纸背心);水粉颜料，水粉笔，废纸团，抹布等。

2、前期活动经验：找凉快。

3、幼儿经验：有关夏天的了解(找凉快等)，绘画操作技能。

内容与要求：

1、大胆交流夏天的服装，知道在夏天穿上背心会很凉快。

2、大胆运用水粉颜料装饰背心，体验自主合作装扮的乐趣。

3、在说说、做做、秀秀中，体验活动的乐趣。

重点与难点：

重点：大胆运用水粉颜料装饰背心。

难点：初步体验合作的快乐。

活动流程：

交流导入--操作体验--展示表现

1、交流导入：

(1)师："现在是什么季节?"(夏天)

师："你们说说，夏天我们应该穿什么衣服呢?"(裙子，背心等)

师："为什么?"(穿上会很凉快。)

2、操作体验：

(1)出示另一背心(师事先装饰好的)，师："你们喜欢这件背心吗?这件背心和你们身上穿的背心有什么不一样?(引导幼儿讨论装饰好的背心。)

(2)师："这件背心很漂亮，可我们的背心不漂亮，怎么办呢?(也来打扮一下)

(3)师示范操作(背心前面)，引导背心后面请朋友帮忙操作。

(4)师请个别幼儿介绍："你准备怎么打扮这件背心。"

(5)引导背后的装饰请朋友帮忙，体现合作性。

(6)幼儿自主选择材料操作(提供材料：水粉，水粉颜料，废纸团等)。

3、展示表现：

播放音乐，幼儿自主走秀。

扎染室工作总结 银行工作总结工作总结篇六

点点碎阳，袅袅炊烟，呼唤着晚归的乌篷船！表面上看，当事人谁都说得理直气壮，然而谁又都缺乏有力的证据证明。

”小女孩高兴得直向我说谢谢。但是，当我放学回家一看见电视机时，手就不由自主地打开电视，原本想写作业的心又飘到那些精彩的电视节目里了？只有松树傲然挺拔，绿绿的松枝依然青绿，它心想：我一定要熬到冬天，看看冬天的景色，顺便向腊梅妹妹问声好。

但我没有看到小乌龟吃那块肉，而是急躁地爬来爬去。打着“第一门户”得旗号。在选择食用安全的食品中：在选购、消费食品时，要注意选择持有有效卫生许可证的饭店和食品商店，查看定型包装食品和散装食品的标签是否标明厂名、厂址、生产日期和保质期等;”但就是这样的大河也摆脱不了冬日里断流的悲惨命运。

宽阔的公路纵横交错，两旁绿树成荫，鲜花盛开。那只小蚂蚁又抬起头说：“你是白痴呀在这个初春的日子里，我躺在我的吊床上，像往常一样左手拿着纸，右手握着笔，开始了我的写作生涯，阳光照亮了原野、山林！今年是我们的祖国成立六十周年的喜庆之年,经过六十年的改革风雨历程,我们的国家发生了翻天覆地的变化。

虽然不会再在大树上欢声笑语，可，依旧有天堂—温暖的大地母亲。

扎染室工作总结 银行工作总结工作总结篇七

蜡染和扎染都属于我国传统民间印染工艺，以靛蓝(蓝靛)染料在纯白棉布上染上蓝白相间的图案，用于生活中纺织品上的图案，如：门帘、桌布、服装、服饰等。我国古代劳动人民在漫长的生活和生产过程中，发明创造的运用防染的技艺从古至今源远流长，蕴含着人类的智慧与创造力，具有悠久的文化历史，成为民间传统印染工艺的瑰宝。通过欣赏蜡染与扎染作品，了解传统印染工艺的制作方法，尝试制作蜡染、扎染作品，感受其特有的艺术魅力。

教材中选用了湖南凤凰县民间染布大师刘大炮的印染被面《喜庆丰收》，传统题材的贵州蜡染作品《贵州苗族彩色蜡染作品》《三都苗族蜡染布兜》，现代题材的蜡染作品《静物彩色蜡染艺术壁挂》。题材与内容有民间、传统、吉祥喜庆的动物、植物图案作品，也有现代题材的蜡染静物壁挂。展现了少数民族传统文化特色的作品与现代色彩静物不同的审美情趣和艺术美感。让学生看到我国蜡染和扎染传统手工艺在创作中得以传承创新。

本课属于“设计· 运用”学习领域的内容，是在欣赏作品的同时了解我国民间传统印染工艺中的防与染的技艺，指导学生进行实践，用自己的双手和聪明才智创作出具有情趣浓郁、充满蜡染和扎染艺术特色的美术作品。在这个过程中体验悦目动情的情感，从而升华为保护和传承我国民间非物质文化遗产的意识。作为在第二单元的活动之一，展现了这种特有的民间传统手工艺具有的独特艺术魅力。

【教学思路】

鉴于本课涉及蜡染和扎染两种不同的染布技艺，可分别进行教学。蜡染、扎染的制作工艺较为复杂，蜡染工艺染色部分采用传统的浸染数次、然后在空气中氧化显色数天，在初中短期教学中难以实现。为了便于课堂教学的实施，采取蜡绘的方法适用于短时间教学，简便易行效果明显。扎染需要开水煮染、流水漂洗、熨斗熨烫等工艺，在有条件的学校安排此类课程的教学非常必要。

考虑到九年级学生在操作技术水平和难度的把握上，可以使用电磁炉加热蜡，或者在教师的帮助下进行煮染工具的操作。

综上所述，两个内容的课程都可以以鉴赏作品、分析造型美感、了解知识与技能、教师示范、提出实践要求，以小组合作共同完成作品的方式进行教学实施。在学具准备中要考虑学生分组的情况和教室空间的布局，尽量安排妥当，利于学生顺利进行操作，这也是保证教学有序进行和完成作品的必要保障。完成操作之后教师要组织学生整理好作品与学具，养成正确使用学习用具、爱护学习环境的良好行为习惯。

【教学的重难点及解决措施】

教学重点：学习蜡染、扎染工艺制作方法，区别两种不同防染工艺的艺术特色。

教学难点：蜡染封蜡、手绘着色、脱蜡操作技法及要点。扎染防染捆扎技巧、染色、漂洗、拆线、整烫的过程要点。

解决措施及方法：重点对比说明，突出知识点。

制作方法：

蜡染工艺主要突出以加热的蜡描绘显现织物本身色彩部分。防止冷染色温度过高使蜡融化影响染色效果。

扎染工艺是先用线在织物上扎结成绺(称线勒扎结)，或在织物上缝纫(称线缝扎结)，用以防染，然后入染缸浸染，浸染后抽去所扎或缝的线。由于染液在织物上因扎结而有不同程度的浸染，因而形成由深至浅的晕染花纹，成为扎染的艺术特色。在同一织物上，运用多次扎结、多次染色的工艺，可使传统的扎染工艺由单色发展为多色，效果更佳。

艺术特征：

蜡染作品会出现冰裂纹，形成蜡染的独特效果。

扎染作品被防染的织物图形部分纹理呈放射状，具有其独特的形式美。

难点针对具体，着重强调：

蜡染制作采用适合课堂教学的蜡绘方法，在图形设计上重点考虑如果是多色，先染或绘制浅色部分，然后再绘制深色图形部分，最后把需要留下的部分封蜡。绘蜡时要浸透到纺织品的纤维中，这样防染效果会得以保证。脱蜡时要彻底清除蜡质才能收到很好的效果。

如果作品需要洗涤，为了防止掉色，可蒸锅加热固色。

扎染最重要的是捆扎用力结实，这样能有效防止染料染进植物纤维中，花纹染色后才会结构清晰。除了漂洗力求洗净以外，特别注意拆线时不要剪破织物以免功亏一篑。

教学用具：教学ppt、相应图片资料、电磁炉、蒸锅、熨斗、蜂蜡、石蜡、混合蜡、各色直接染料、蜡刀、夹子、包装绳、白棉布、报纸、毛笔等绘画工具。

【教学建议】

设计方案

第一节课：欣赏作品，讲解知识，分析作品，设计绘制图形、色彩草图，完成布上誉稿。

第二节课：蜡染教学环节，封蜡、绘色(图案描绘)单色或多色，有条件和时间充裕安排蒸锅固色(半小时)。扎染教学环节：捆扎、缝制图形，煮染、漂洗、拆线晾晒。

第三节课：蜡染课：脱蜡、整理、展示、评述总结。扎染课：熨烫整理、展示、评述总结。

【教学评价建议】

对学生学习效果评价：

听课笔记的评价(随堂或课后)。

对操作有序认真的小组和负责任的组长进行鼓励和适当奖励(如课堂加分等鼓励措施)。

对学生作品的评价内容：制作工艺效果、设计艺术效果、学习态度表现等。分等级评价为优秀5 分、良好4分、合格3 分、不合格3 分以下。

对教师课堂教学效果评价：

备课备教材备学生充分、符合实际。

教具准备充分，步骤清晰、目标明确。

有效教学、学生学习态度、操作规范、作品效果良好。

【相关教研提示】

课堂教学方面：对蜡染、扎染工艺教学多种方法的研究。

针对本课课程如何利用地方资源的研究。

专业课程方面：作为非物质文化遗产的民间传统工艺——蜡染、扎染，如何带领学生开展保护与传承的研究活动。

【拓展篇】

教师大胆尝试用面糊糊代替封蜡防染，丙烯或纺织染料作为染色剂，采用纸质纤维代替布料纺织品，颜料点染、浸染等便捷的制作方法，来达到工具使用简便，容易推广和实现蜡染扎染的传统制作工艺艺术效果的教学方法。教师要勇于开发新的教学手段，强化教学的创新意识。

学生课后搜集民间印染传统手工艺资料素材，创建课外小组和社团，积极开展关注、保护、传承作为我国非物质文化遗产镂空印花、蜡染、扎染三大印花民间传统工艺，为使之发扬光大做出自己的努力。

扎染室工作总结 银行工作总结工作总结篇八

1.探索点染、晕染、滴染的染纸方法，尝试运用毛笔吸管等辅助材料进行染纸。

2.能大胆进行活动，感受不同的折、染方法产生的不同效果。

3.活动中能与同伴合作使用材料进行创作。

4.鼓励幼儿与同伴合作绘画，体验合作绘画的乐趣。

5.引导孩子们在活动结束后把自己的绘画材料分类摆放，养成良好习惯。

1.宣纸(各种造型)各色颜料、毛笔、抹布。

2.完成的作品。

一、欣赏作品，引起幼儿的创作兴趣。

1.看看上面的图案，有什么发现?

二、讨论制作的方法1.看一看他们有什么规律。(仔细观察图案的变化，找找规律)

2.讨论他们是如何制作的。(老师与幼儿讨论不同的对折方法)3.教师示范如何点染、蘸染、滴染。

三、幼儿操作，教师指导1.幼儿根据自己的想法折纸，用不同的方法对折

四、作品欣赏，幼儿与教师共同评价

在这次活动中幼儿对染纸有了初步的感受，同时也体验到了成功的快乐，树立了信心。教师始终以组织者、引导者、合作者的角色出现，注意培养幼儿动手操作能力和创作能力的培养，同时也对幼儿进行了审美教育。

扎染室工作总结 银行工作总结工作总结篇九

1.常使用"川"字折法，点染与浸染相结合的方法染出漂亮的扎染图案。

2.正确使用毛笔等材料，保持桌面、衣服整洁。

3.体验成功的乐趣，感受扎染的美丽。

1.染好图案的宣纸。

2.各种颜色的水彩颜料、长方形宣纸、报纸、毛笔等。

（各种扎染的图案）。

一、欣赏染好图案的宣纸，感受鲜艳的颜色及有规律的图案，产生活动的愿望。

1.纸上有什么图案？有哪些颜色？他们是怎么排列的？

二、讨论"川"字折法和点染的方法。

1.这些有规律的图案是怎么染出来的呢？

2.这些漂亮的小点是怎么染出来的？

三、教师讲解折纸的方法，并且示范。

交待如何使用笔和颜料，大胆的在长方形宣纸上进行浸染和点染。

四、幼儿操作教师指导。

五、欣赏作品，并且请幼儿谈谈自己的感受。

扎染室工作总结 银行工作总结工作总结篇十

1．尝试自己设计图稿，选择材料扎染纸巾。

2．能大胆操作，并积极向同伴展示和介绍自己的扎染作品和经验。

3．通过欣赏进一步感受图案与扎染方法之间的关系，对扎染产生兴趣。

1．幼儿已有用皮筋、玩具等工具和材料进行扎染的经验。

2．用不同方法制作的扎染作品若干，相对应的方法图谱。

3．扎染材料：白色纸巾、剪刀、各色食用染料、玩具、牛皮筋、塑料抽拉带、细铜丝等。

1．欣赏用不同方法扎染的纸巾，迁移已有经验，进一步了解与其对应的扎法。

（1）师：今天老师带来了几块扎染纸巾，你最喜欢哪块？为什么？

师：像火车道的花纹在哪里呢？

（2）师：你知道这些好看的花纹是用什么方法扎出来的吗？

（教师根据幼儿交流情况，在纸巾的下方出示相应的方法图谱，见图1。）

2．回忆经验，明确设计图稿与作品的关系，产生设计、扎染纸巾的愿望。

（1）出示设计图稿，引导幼儿观察设计的花纹，猜测扎法（见图2）。

师：怎样才能在纸巾上出现这些花纹呢？

（2）出示扎染好的纸巾，引导幼儿比较（见图2）。

师：这是我们扎染出来的纸巾，看看和设计图一样吗？

3．设计、扎染。

（1）共同讨论制作要求。

师：今天我们来做小小设计师，自己设计图稿，扎染一块漂亮的纸巾。大家先要想好在纸巾的什么地方染出什么样的花纹，然后把它画下来，再根据图稿上的花纹选择合适的材料扎、染。

（2）设计图稿并制作。

（教师观察并指导幼儿设计图稿，根据图稿选择合适的方法及材料进行制作。）

（3）染色。

（教师帮助幼儿拧干纸巾，并到水池里冲洗多余的染料。）

4．欣赏作品。

（1）展示设计图稿及扎染的纸巾，自由欣赏（见图3、图4）。

（2）将纸巾与设计图稿进行对比，分析成功的地方。

师：你们都按照自己设计的图稿扎出来了吗？你是怎么扎的？

（3）产生继续探索使用多种材料进行扎染的兴趣。