总结的选材不能求全贪多、主次不分,要根据实际情况和总结的目的,把那些既能显示本单位、本地区特点,又有一定普遍性的材料作为重点选用,写得详细、具体。那么我们该如何写一篇较为完美的总结呢?下面是我给大家整理的总结范文,欢迎大家阅读分享借鉴,希望对大家能够有所帮助。
扎染工作总结篇一
知识目标:学习欣赏并感受扎染色彩的艳丽和形象的造型美。
能力目标:学习观看扎染步骤图,能综合运用各种工具来表现自己的思想和感受,尝试做出扎染作品。
情感目标:感受民间艺术的美,体验创造的快乐
重点:学习观看扎染步骤图,尝试做出扎染作品。
难点:能运用各种工具完成扎染作品。
1、幼儿已有用皮筋、玩具等工具和材料进行扎染的经验。
2、裁剪好未扎染的衣物、包包、手帕、剪刀,展示板、橡皮筋、颜料盆,清水桶,抹布。
3、课件
(一)开始部分
1、出示扎染成品,引起孩子兴趣。
(1)小朋友们,你们觉得董老师身上的衣服有什么特别的地方吗?(幼儿自由回答)董老师在里面也准备了许多和我衣服一样漂亮的作品,我想请小朋友去看看,但是在观看的过程中我要请小朋友仔细观察,这些作品都有哪些图案?和有哪些漂亮的颜色。现在我们一起去看看吧!
(2)幼儿参观。
师:小朋友看这些作品漂亮吗?其实它们都是用你们穿旧的白色衣服改造的,有包包、围巾、手帕等等。
2、提问:现在我要请小朋友跟我们分享一下,你们刚刚都看到了哪些图案?有哪些颜色?(幼儿用完整的话回答)
师:小朋友们说的很好,其实这些美丽的作品都是扎染出来的(出示扎染ppt),扎染是我们云南白族地区最古老的民间艺术,因为它独特的扎染方法和它颜色的艳丽在近几年深受人们的喜欢。
(二)了解扎染,学习扎染。
1、播放课件,学习捆扎方法
师:小朋友们看董老师身上这件扎染衣服的图案像什么?(幼儿自由回答)其实这个图案叫螺旋状,现在我们一起来看看螺旋状是怎么扎染出来的。(观看视频)
师:视频看完了,谁来和我们分享一下是怎么扎染出来的?(幼儿回答)观看ppt捆扎法操作流程图,教师做示范讲解。
2、幼儿自主学习包扎法
师:刚刚我们学习的捆扎法是扎染中的一种方法,今天我们还要学习第二种方法包扎法,董老师已经把这种方法的视频放在了桌子上的平板电脑里,我要请小朋友自学,在学的过程中小朋友可以再把材料拿出来跟着视频边学边做,也可以和旁边的小朋友做轻声的交流,待会儿我要请小朋友和我们做一个分享。
3、幼儿分享包扎法过程,教师讲解操作流程图,加深学习。
师:视频看完了,谁来和我们分享一下?(幼儿回答)小朋友说的真好,那我们一起来看看说的对不对?依次讲解操作流程图,教师边说边操作。
(三)幼儿尝试扎染(配乐)
师:小朋友真棒,接下来就到你们操作的时间了,但是在操作前董老师有四点要求:1、董老师给你们准备了这样的操作流程图,你们可以选择一种喜欢的方法进行操作,如果忘记了步骤它可以提示你哟。2、我给你们准备的材料有包包、衣服、手帕小朋友待会儿可以到这边选择自己感兴趣的物品进行操作。3、小朋友选择的材料可以在桌面上进行操作,带作品包扎或者捆扎好请你们戴上手套把作品放在盘子上进行染色。4、染色完成后请小朋友举手示意,董老师会帮助你把作品上的水拧干和晾晒。现在请小朋友有序的到材料区领取物品。
(四)晾晒作品、活动结束。
在本次活动的学习中,我注意安排了观察、比较、归纳、演示、组合创作、总结等环节,帮助幼儿学会观察方法自己去看、自己去想、去做,这样就拉近了师生的距离,使幼儿对老师有亲切感,激发幼儿学习热情。
扎染工作总结篇二
1.学习染纸的基本方法,大胆尝试,染出不同的图案。
2.体验染纸活动的乐趣。
3.养成爱整洁的好习惯。
重难点:
1.重点:学习宣染的基本方法。
2.难点:幼儿能不断变换纸的折法,染出不同图案的手绢。
活动准备:
1.各种印染手绢的图片,实物。
2.正方形纸巾、彩色颜料、色盘、棉棒、抹布、旧报纸若干,分组摆放。
活动过程:
一.欣赏图片,让幼儿熟悉各种各样的印染手绢。
1.与幼儿讨论看到了什么?
2. 这些手绢和我们平时用的手绢有什么不同?
二. 教师示范讲解印染手绢的具体方法:
2.教师讲解:
1教师示范染边
一张纸巾,随意的折一折,折成三角形,正方形或者其他的图形,都可以。(正正方方一张纸,对边折成长方形,折呀折,折四下)
将折后纸巾的边放进盛有彩色颜料的色盘里,沾一沾,(快速沾沾边宝宝)
沾完后,轻轻的打开、放在展板上。(轻轻打开真奇妙)
2教师示范染角以及边角混染
引导幼儿染不到得地方可以用棉棒进行点染
三.幼儿进行染纸:
幼儿操作,教师巡回指导
1. 教师提要求
2.幼儿动手操作
鼓励幼儿选择自己喜欢的颜色,印染出不同的图案。教师及时指导,提醒幼儿及时擦掉手上、身上的颜料,注意卫生。
四.展示幼儿作品
请幼儿将染好的手绢放在展板上,教师进行点评
五.结束课程:
小朋友染得小手绢都很漂亮,现在拿出你的小相机我们一起来给它照相吧!
扎染工作总结篇三
1、技能:引导幼儿学习简单的扎染方法,尝试制作出螺旋纹,
2、情感:通过这次活动,激发幼儿对扎染的兴趣,感受学习的快乐
活动重点:学习扎染技艺之一的螺旋纹
活动难点:制作过程中宁手帕和扎橡皮筋的动作
手帕、橡皮筋、染料、滴管、图片、手套、音乐、防水衣、视频、纸芯
一、游戏导入
1、老师出示白手帕用变魔术的方法展示螺旋纹手帕
2、师:哪一张手帕更美呢?(幼儿回答)
3、师:你们猜一猜这么漂亮的花纹是怎么来的呢?(幼儿猜测)
1、老师说出方法是扎染
2、师:这个方法叫做扎染
3、师:到底什么是扎染呢?请小朋友们认真听一听、看一看
4、老师介绍扎染是中国传统的手工染色技术
5、师:你们知道它为什么叫做扎染吗?(幼儿回答)
(幼儿回答)师:然后再进行染色,这就叫做扎染。
师:由于我们的扎染技术历史悠久,结扎方法多,染色出来的花纹也很丰富,所以现在我们的手工扎染可以分为两大类:一种是用传统的扎染,另一种是现代的扎染。
老师播放传统扎染作品的图片,幼儿观察
师:看,这就是传统的扎染作品,他是什么颜色的,都有哪些花纹呢?它的花纹是我们生活当中能够看见的东西吗?(幼儿回答)
师:传统的扎染作品颜色叫做蓝靛色,它的颜色来自于自然界中一种叫做板蓝根的植物,花纹主要来自于我们生活当中可以看见的动物、植物、和人物。
老师播放现代扎染作品,幼儿观察
师:到了现代,我们的扎染作品和花纹发生许多变化,看,这就是现代的扎染作品,它是什么颜色的?它有哪些花纹呢?(幼儿回答)
师:现代扎染作品颜色丰富,花纹都是一些奇形怪状的,现代扎染的花纹更多来自于我们的想象和创造。
三、尝试学习制作扎染
1、师:了解了扎染,你们想制作属于自己的扎染作品吗?
师:小朋友们要认真看哦,我一会儿要考考大家
3、老师播放制作方法的视频(幼儿观看视频)
6、接着一次强调橡皮筋的捆法
师:帕子拧好后像一个小花卷,接着开始捆橡皮筋,用十字交叉的方法,第一根、第二根、第三根、第四根,橡皮筋捆好之后是这样的。接着开始染色,在染色时,小朋友要注意尽量将颜色上满。
7、老师请幼儿操作,在操作前老师要强调规则
师:8位小朋友为一组,在制作扎染时要保持安静,使用后的材料请放回托盘里,先完成作品的小朋友,请先将桌子擦干净,将卫生纸放回托盘中,请小朋友抬小椅子有秩序的上座位。
8、幼儿操作,老师在旁协助并进行辅导
四、展示作品
1、老师请先完成作品的小朋友整理好桌子后,到候场区准备做好模特步的准备师:请先完成作品的小朋友,检查一下桌面干净吗?将桌面擦干净,把纸放回托盘里,接着将自己的螺旋纹手帕放在桌面上,小手像熨斗一样将帕子整理平坦,整理好的,小朋友可以先想一个自己最喜欢的动作,待会儿走模特步为大家展示自己的作品,哇塞,小朋友们制作的螺旋纹太漂亮了,我都等不及要把美丽的扎染螺旋纹展示给大家瞧一瞧,小朋友们快拿上自己的螺旋纹作品到老师这里来准备。
2、老师请小朋友站成一长排
五、活动延伸
师:我们的螺旋纹手帕还有点湿,我们一起拿出去将它晒干吧!大家一起去把手帕晒干吧结束活动。
幼儿是作出来的,只有个别幼儿还需要老师的帮助,在捆橡皮筋的时,许多还需要老师进行协助,但是到最后上色后,展示效果时,整体效果时非常好的,重难点基本上也解决了,活动效果较好,但是,在以后的活动当中要练习捆的动作。
扎染工作总结篇四
1、常使用"川"字折法,点染与浸染相结合的方法染出漂亮的扎染图案。
2、正确使用毛笔等材料,保持桌面、衣服整洁。
4、养成敢想敢做、勤学、乐学的良好素质。
1、染好图案的宣纸。
2、各种颜色的水彩颜料、长方形宣纸、报纸、毛笔等。
3、ppt(各种扎染的图案)。
一、欣赏染好图案的宣纸,感受鲜艳的颜色及有规律的图案,产生活动的愿望。
(1)纸上有什么图案?有哪些颜色?他们是怎么排列的?
二、讨论"川"字折法和点染的方法。
三、教师讲解折纸的方法,并且示范。交待如何使用笔和颜料,大胆的在长方形宣纸上进行浸染和点染。
四、幼儿操作教师指导。
五、欣赏作品,并且请幼儿谈谈自己的感受。
在这次活动中幼儿对染纸有了初步的感受,同时也体验到了成功的快乐,树立了信心。教师始终以组织者、引导者、合作者的角色出现,注意培养幼儿动手操作能力和创作能力的培养,同时也对幼儿进行了审美教育。
扎染工作总结篇五
1、尝试自己设计图稿,选择材料扎染纸巾。
2、能大胆操作,并积极向同伴展示和介绍自己的扎染作品和经验。
3、通过欣赏进一步感受图案与扎染方法之间的关系,对扎染产生兴趣。
1、幼儿已有用皮筋、玩具等工具和材料进行扎染的.经验。
2、用不同方法制作的扎染作品若干,相对应的方法图谱(图1)。
3、扎染材料:白色纸巾、剪刀、各色食用染料、玩具、牛皮筋、塑料抽拉带、细铜丝等。
4、师幼共同设计的图稿和据此扎染的纸巾一块(图2)。
1、欣赏用不同方法扎染的纸巾,迁移已有经验,进一步了解与其对应的扎法。
(1)师:今天老师带来了几块扎染纸巾,你最喜欢哪块?为什么?
幼:我最喜欢这块纸巾,它的颜色像块绿草地。
幼:我最喜欢这块纸巾,它的花纹像鸡蛋,是椭圆形的。
幼:我喜欢这块纸巾,它的花纹像大海的波浪。
幼:我喜欢这块纸巾,因为它的花纹像火车道。
师:像火车道的花纹在哪里呢?
幼:在纸巾的角上。
(2)师:你知道这些好看的花纹是用什么方法扎出来的吗?
幼:像大海波浪一样的花纹是把纸巾对边折,再扎皮筋做出来的。
幼:圆形花纹是用包珠子的方法扎出来的。
幼:斜形花纹是把纸巾对角折,再扎皮筋做出来的。
幼:像火车轨道一样的花纹是在四个角上扎皮筋做出来的。
(教师根据幼儿交流情况,在纸巾的下方出示相应的方法图谱,见图1。)
2、回忆经验,明确设计图稿与作品的关系,产生设计、扎染纸巾的愿望。
(1)出示设计图稿,引导幼儿观察设计的花纹,猜测扎法(见图2)。
师:昨天,我们一起设计了一张纸巾的图稿,看一看,上面都有哪些花纹?
幼:纸巾中间有一条斜线,斜线两边都有一个圆形,两个角上还有弧形的、像太阳一样的花纹。
师:怎样才能在纸巾上出现这些花纹呢?
幼:先把纸巾对角折,然后扎上皮筋,就会出现中间的斜线了。
幼:在纸巾两边用包珠子的方法扎。
幼:在两个角上直接扎上皮筋。
(2)出示扎染好的纸巾,引导幼儿比较(见图2)。
师:这是我们扎染出来的纸巾,看看和设计图一样吗?
幼:有点不一样,我们设计的两个圆一样大,可是这两个圆一个大、一个小。
幼:可能它里面包的珠子一个大一个小,只要选两个一样大的珠子就行了。
3、设计、扎染。
(1)共同讨论制作要求。
师:今天我们来做小小设计师,自己设计图稿,扎染一块漂亮的纸巾。大家先要想好在纸巾的什么地方染出什么样的花纹,然后把它画下来,再根据图稿上的花纹选择合适的材料扎、染。
(2)设计图稿并制作。
(教师观察并指导幼儿设计图稿,根据图稿选择合适的方法及材料进行制作。)
(3)染色。
(教师帮助幼儿拧干纸巾,并到水池里冲洗多余的染料。)
4、欣赏作品。
(1)展示设计图稿及扎染的纸巾,自由欣赏(见图3、图4)。
(2)将纸巾与设计图稿进行对比,分析成功的地方。
师:你们都按照自己设计的图稿扎出来了吗?你是怎么扎的?
幼:我先在纸巾中间包了一个珠子,再把四个角一起扎起来。
幼:我设计了好多条线。我先把纸巾对边折扎皮筋,可是发现太慢,就把纸巾再对折扎皮筋,扎一根皮筋就会出现两条线,这样就很快了。
师:看看我们扎染的纸巾和设计图稿一样吗?
幼:我发现这块纸巾和设计图稿不太一样,圆有点扁了(见图3)。
幼:我发现这块纸巾的设计图稿上的线是直的,可是扎出来的线是歪歪扭扭的(见图4)。
(教师引导幼儿共同分析原因,使幼儿知道在扎染纸巾时要看清楚设计图稿上花纹的位置,并把纸巾折叠平整。)
(3)产生继续探索使用多种材料进行扎染的兴趣。
幼:是根小棒。
师:小竹棒也能帮助我们扎染出漂亮的花纹呢,以后我们一起来试试好吗?
扎染工作总结篇六
新衬衫应该清洗一下 因为上面可能被喷洒过用来定形的化学物质
把衬衫放到一个平面上 找到任意点作为中心
按照一个方向旋转 确保每个方向均匀折叠
当旋转结束时 它看起来应该像一个圆形
用橡皮筋固定形状 每个橡皮筋都经过旋涡中心 有点像切蛋糕
配制苏打水 一勺苏打对应一加仑水
//真正动手做时可以看具体说明 或者凭感觉 最好装备齐全
带上手套 向挤压瓶中加入半瓶水 加入适量尿素 最好有漏斗
盖上盖子 摇动挤压瓶直到尿素溶解
加入适量染料
加入适量水
选择地点 浴缸是一个很好的选择 容易清理
像蛋糕一样 给每一块染上不用颜色
第一面完成
对应完成反面
用塑料袋封装 放置6个小时以上
用冷水漂洗多余染料
最后用洗衣粉清洗几次后晾干
扎染的技艺手法】
1.水平折叠
2.纵向折叠
圆点花纹: 捏起捆扎一些小块
给扎起的小块涂上染料
为其余部分涂上染料
面包圈: 捏起捆扎(两次), 一些小块涂上染料,其余部分涂上染料
旋涡: 捏起
旋转 扎 染
二维旋涡: 对折衬衫 捏起旋转
靶心:
从中心捏起
彩虹: 从衬衫底部捏起一小块
如图捆扎
涂上染料
扎染工作总结篇七
通过教学,了解扎染图案的特点和掌握一般的扎染制作方法,培养学生的审美能力和动手制作能力。
教学重点、难点:
重点:扎染图案制作的方法和步骤。
难点: 制作一件图案新颖,美观的扎染图案工艺品。
一、 欣赏导入课题
1、(教师身穿扎染图案的衣裙步入教室 ),今天教师的打扮美不美?(学生回答:美 )
2、同学们,你们想知道这些美丽的图案是怎样制作出来的吗?
3、教师讲解:扎染是一种古老的纺织染色工艺,主要盛行于我们的西南少数民族地区,如云南、贵州等地。它是用线、绳对织物进行紧固结系、捆挷、缝扎,然后放进染液中进行煮染,由于扎结的外力作用,使得织物染色不匀拆除扎线洗去浮色后,织物上即可显现奇特的彩色花纹。其作品色彩朴实,自然大方,富有浓郁的民族风格。
4、板书课题:扎染图案。
二、 新授扎染的方法和步骤
1、 捆扎:将白布从中间提起,然后把下方四周的布握拢,再用绳子打活结。
2、 染色:将捆扎好的白布放进彩色水中浸染,注意要浸透。
3、 展开:将浸透的布拧干,松开捆扎的绳子,展现布上的纹样。
4、 学生欣赏范作1、2、3,并说出这些扎染图案是采用什么捆扎方法制作出来的 (学生回答)
3、把白布的四角分四次折叠成折扇样再扎,染色后产生扇形般的放射图案如图3。
三、学生作业
扎染工作总结篇八
1、通过欣赏,感知扎染与图案之间的关系,感受扎染艺术的魅力,激发幼儿对扎染的兴趣。
2、通过亲身创作,了解简单的扎染方法,体验扎染的乐趣。
3、萌发幼儿对中国民间艺术的喜爱之情,增强其民族自豪感。
1、扎染花布一块。
2、细铁丝若干、调好的染料若干瓶(红、黄、蓝、绿)、纯棉小手帕20块、展板。
3、课件。
1.引导幼儿欣赏扎染花布,感受扎染的艺术美。
(1)出示扎染花布,引导幼儿欣赏,并且说一说花布的结构。
(2)教师小结,引出扎染方法。
2.通过观看视频,让幼儿初步了解扎染。
(1)通过分段欣赏视频,让幼儿简单的了解扎染艺术。
(2)通过两段视频的对比,让幼儿知道古代和现代扎染上的不同。
(3)小结:以前呀,一般只有蓝、白两色,现在有许多颜色进行套染,当然,除了颜色的不同,还有工具、布料、扎法都有很大的变化。
3.教师示范讲解,让幼儿初步知道扎染步骤。
(1)教师介绍今天的扎染工具和示范简单的扎染方法,让幼儿初步知道扎染的步骤。
(2)通过出示更多的扎法,激发幼儿扎染的兴趣。
(3)小结:咦,不同的扎法为什么染出来都有白颜色的地方呢?对呀,扎染就是把布扎紧了,让染料染不进去,从而形成了各种花纹。
4.幼儿尝试操作,学习简单的扎染方法。
(1)教师简单交代操作要求,幼儿自由扎染。
(2)鼓励幼儿大胆尝试,提醒幼儿在扎染中需要注意的地方。
5.展示幼儿作品,互相欣赏、交流。
(1)将幼儿的作品展示到展板上。
(2)引导幼儿相互欣赏和交流。
6.拓展经验,让幼儿了解更多的扎法。
通过观看视频,让幼儿了解更多的扎法,可以呈现出更精致、更复杂的图案。
7.活动延伸,激发幼儿对我国民间传统工艺的自豪感。
(1)欣赏图片,激发幼儿热爱我国的民间艺术,增强其民族自豪感。
(2)小结:看来,我们的扎染工艺已经走出国门,走向世界,除了扎染,我们国家还有许多民间传统工艺,相信我们小朋友一定能把更多的传统工艺传承下去,让它绽放出更多的光彩!