很多人在看完电影或者活动之后都喜欢写一些读后感，这样能够让我们对这些电影和活动有着更加深刻的内容感悟。什么样的读后感才能对得起这个作品所表达的含义呢？下面是小编带来的优秀读后感范文，希望大家能够喜欢!
国学诵读后感篇一
国学是中华文化的瑰宝，诵读国学是我们中华儿女传承优秀传统文化的重要方式。经过一段时间的国学诵读，我深感国学诵读对我的思想品质、道德修养和语言表达等方面都有了极大的裨益。在国学诵读中，我体验到了诵读的舒心愉悦、思考的深入以及自我价值的提升，这些心得让我深受启发和感动。
第二段：诵读的舒心愉悦
国学诵读让我感受到了一种舒心愉悦的心情。在诵读古文经典的过程中，我仿佛回到了那个古老而美好的时代，目光像是穿越千年，见证了中国文化的光辉历程。古诗词像清泉般流淌在我心中，字字句句都如同音乐般动听，给我带来了无限的快乐与满足。特别是当我读到自己喜爱的诗篇时，内心的愉悦感更加倍增。在这种舒心愉悦中，我能够忘却一切的烦恼和纷杂，享受到一种纯粹的心灵愉悦。
第三段：思考的深入
国学诵读不仅给予了我愉悦的心情，更让我思考得更加深入。中国古代经典作品中蕴含着丰富的思想内涵和人生智慧，通过深入地诵读和领会，我能够更深入地理解其中的道理和哲理。例如，在诵读《论语》时，孔子的言行举止、思想观点中都蕴含着崇高的道德理念，让我从中汲取了许多为人处世的智慧。此外，诵读文言文时，我需要通过推敲和理解，悟出古人的言外之意，培养自己的思辨能力和解决问题的能力。因此，国学诵读不仅是一种语言训练，更是一种思维的训练，使我的思考能力得到了提升。
第四段：语言表达的提升
国学诵读不仅让我思考得更加深入，更使我的语言表达能力得到了提升。通过学习古文诵读，我渐渐掌握了古文的精髓和特点，并在诵读过程中注重音律、停顿和抑扬顿挫等技巧。这样的学习不仅使我能够准确地吐字发音，更让我能够用音乐的方式将古文中的美丽和韵味传达出来。同时，通过大量的阅读和背诵，我也逐渐丰富了词汇量，掌握了优美的句式和表达方式，从而提升了我的写作和口语能力。国学诵读还锻炼了我的语言组织能力和口头表达能力，在与他人的交流中能更加自信和准确地表达自己的意见。
第五段：自我价值的提升
在国学诵读中，我不仅获得了快乐、思考和语言表达方面的提升，更重要的是，我深刻感受到了自我的价值和中华文化的博大精深。通过诵读国学经典，我更加了解了中华文化的精髓和丰富内涵，更深入地了解了自己的民族文化身份。这种认同感与自豪感让我在国学诵读中找到了归属感和自我价值的满足，使我不断激发内心的自信和勇气，更加自豪地承担起传承和弘扬中华文化的责任和使命。
总结
国学诵读是我得到的一次宝贵的体验。在这个过程中，我不仅从中获得了快乐、思考和语言表达的提升，更重要的是，我的思想境界得到了拓展，我的自我价值得到了提升。通过继承和传承中华文化，我感受到了中华民族的深厚底蕴和伟大历史，也深深明白了传统文化对一个人的塑造和影响。国学诵读不仅是一种学习，更是一种修身养性的过程，充分展现了中华儿女的智慧与情怀。国学诵读将继续伴随着我，让我在人生的道路上不断成长和进步。
国学诵读后感篇二
国学课程实验将近一年时间，对于国学课程的课堂教学怎么教，有什么教学原则，怎样准确把握好实验目标和教学策略？带着问题和困惑，3月9日参加了是小学教研室组织的“《中华颂，国学经典诵读》教师培训活动。”通过听课，专家与培训者的互动等活动，受益匪浅，感受颇深。
文城中心小学许小丽老师利用多媒体课件上的《敕勒歌》，课上许老师通过多种形式的朗读，利用多媒体创设真实有效的教学情景，画面精美，调动学生的视觉、听觉感官，提交学生的学习积极性。是一节国学课堂教学的示范课。
印象最深的是王琴玉老师的课。教学目标学生自主选择，“能学多少学多少”“读好，能背诵”。学生没有压力，没有负担，轻轻松松进入课堂。课上，教师面带微笑，态度亲切，语气温和，一下子拉近了师生间的距离。在教学过程中，老师通过带读、个别读、齐读、接读、变换角色读、师生同读、生生互读，以读为主线的教学形式。整节课，教师充分调动学生的学习兴趣，呵护学生热情，教学容量大，教学效率高，是一节常态下的国学课堂教学的样板课。
“一本课本，一张嘴，就能上好国学课”王老师做到了。“不求甚解，”熟读成诵，这是国学课堂教学的最基本原则。“素读”是经典诵读的基本方法。
通过听课及专家的讲评活动，心结以解开，明确了目标，把握好策略，更坚定了自己上好国学课的决心与自信心。
第一届经典诵读时，我和教研室的几位同志深入各所学校验收节目。但对我来说，只是偏爱文学，喜欢朗诵，前来只想踏踏实实有所收获。观看完所有的节目不免心生疑惑：为什么有些学校把诵读经典变成了艺术表演？有所不解，但也不便阐述自己的观点。在我的意识里，经典朗诵应以“诵”为主，在古典音乐的伴奏下，犹如在聆听一位德高望重的长者、智者讲述生活的经验、生命的真谛、生存的，让人们仿佛徜徉于知识的黄金海岸。这是第一次经典诵读给我的印象。
时值一年，第二届国学经典诵读又拉开了帷幕。这次的小学组在市二小举行。那天原本想早点去，由于陪同王宜振老师去得太晚了。急匆匆来到二小，早已灯火辉煌，霓虹闪烁，人群攒动。舞台两边大屏幕上的字滚动着。找了一个位置站在那里认真观看起来。
朗诵、着装无可挑剔，比去年的整体水平明显提高很多。家长也来得不少。这样的阵势足以让听众从国学经典中找回中国人曾经珍惜过而现代却缺失了的国魂。通过这种渠道对中国典籍的宣传，唤起了人们对传统的亲近感，激起了人们了解传统的兴趣。我边看边想：如果把这项活动坚持下去，孩子们从文化素养到精神气质肯定会发生巨大的变化。无论是在课堂上还是在家里，孩子们的语言一定变得丰富灵动，也一定会妙语连珠，出口成章；写作文也会引经据典，信手拈来。
国学诵读后感篇三
中华民族自古以来就是以礼仪之邦闻名于世，我国人民从来就有知书达礼的传统美德。虚席以待程门立雪三顾茅庐等等以礼相待的成语和典故，在历史上广为传诵。知礼，讲礼，对人彬彬有礼，体现了对他人的尊重，是保持人们正常关系的准则。知礼讲礼的人大多以他人为重，以社会为重。能真诚待人也正是一个人高尚情操的表现。试问那些对长辈出言不逊，对朋友态度粗暴，公共场所横冲直撞的人，能体现出是一位有文化，有教养，懂礼貌，讲文明的人吗?当今社会，文明礼貌、文化素养对一个人一个民族来说是至关重要的。
物质文明上去了，精神文明却衰退，与一个有礼仪之邦之称的民族，与一个进行现代化建设的民族相容吗?对学生进行文明礼貌教育，是提高中华民族的思想境界和文化素质的关键在于一个国家必须要有自己的国魂，一个民族必须要有自己的精神，才能把全民族的智慧集中起来，形成无比强大的精神力量。中华民族几千年延续下来的爱国、气节，奋发、立志，改革、创新，勤学、好问，勤俭、廉正，敬长、知礼等传统美德体现了中华民族的国魂和精神。
国学的东西，太多太多，慢慢品味，其乐无穷。学生们诵读，可以从中懂得为人处世的道理，使学生更加懂礼貌，更加爱学习国学经典在诵的过程中深入了学生们的心灵，为学生们储存了文化的养料，等他长大的时候慢慢吸收。
国学源远流长、博大精深，经典的底蕴厚重。走近国学经典，我认为它最大的特点就是：宁静、潜心。只有静得下来的人、潜得下来的人，才有可能从内心中容下国学经典。当我们被现代社会许多时尚的、流行的、快餐的'文化捆住自己的手脚以至心灵的时候，当我们内心深处的小农意识、急功近利的心态没有消除的时候，我们不可能在自己的心中留住国学经典的脚步，更不可能在自己的生命中延续国学经典的精髓。
我校积极倡导读诵国学经典在我看来是一件非常好的事情，让学生们了解中国的过去，了解中国的文化，了解中国的思想。在读诵中，强化记忆力，在学生记忆的黄金时期，为他们补充大量有益的让他们受益终生的东西。最为重要的是：让学生们汲取千年文化中的营养，让他们在今后的成长中不断体会、反刍，用正确的思想指引他们的生活，带他们找到幸福生活的真谛!
朋友们，潜下心来，静下气来，与学生们一道走近国学经典，和学生们一起体会和感悟!用经典指导自己的言行举止，在与学生们一起学习的过程中一同快乐收获与成长。
国学诵读后感篇四
通过诵读经典诗文教学，我走进了一个妙不可言的世界。我知道了什么是儒家风范，什么是道家精髓，什么是千古美文经典虽然看上去年纪一大吧，其实火力旺盛的很。他流传了千百年，从人之初，性本善到有朋自远方来不亦乐乎?由道，可道，非常道至天将降大任与斯也，从《归去来兮辞》到《兰亭集序》都熠熠地展示着它博大精深的魅力。
其中三人行，必有我师焉这句话天天挂在我口中。那就是许多人行走，他们之中必然有我的老师。这句让我收益非浅的诗句，就是出自于儒家的圣贤孔子之口。这句之所以能让我受益匪浅，是因为它包含着一个哲理：能者为师，虚心请教。你见过高山吧?它是那样雄伟绵延!你见过大海吧?它是那样壮丽无边!山之高，是因为它不排斥每一块小石头;海之阔，是因为它聚集了千万条小溪流。如果你想具有高山的情怀和大海般渊博的知识，是否就应该善于从生活中寻找良师益友，吸收他人的点滴长处呢?这也是曹操的短歌行中的山不厌高，水不厌深的`哲理啊!
在我们的日常生活中，每个人都有值得我学习的地方，就拿我们学校来说吧!在这个140多人的集体里，就有我许多的良师益友：他们的才华和智慧都值得我好好学习。这样我不就可以在这万顷绿田中增添自己更多知识的养分吗?这正是《论语》孔子传与我的做人学问的道理呀!
真的，人的一生犹如一条长路，有许多的岔道，我们有时会走错路，但有人会来提醒你，它就是国学就是经典诗文，因为它聚集了所有成功人的经验，是民族智慧的结晶，其价值历久弥新，我们没有理由不继承和发扬这一民族的瑰宝。而且对于少年儿童来说读诵经典，自幼就开始接受五千年文化的熏陶，就定能奠定一生优雅的人格。读诵经典的同时也可以提高我们的古文和白话文水平，有助于我们对其它知识领域的领悟和旁通，更能促进各科学业的进步。
假如说我们的心田是一块最普通的土地需要阳光、雨露、肥料和辛勤的耕耘，那经典诗文就是那阳光、惠风和细雨。只要你愿意时时刻刻去吮吸去领悟去诵咏，那我们的理想之花一定会开得更艳持得更久。
那我们就继续诵读吧!好好地拥有它，记住它。让它来净化我们的心灵，让它来耕耘我们心中的土地，提升我们的品位，弘扬中华民族之精髓，更让它引领我们克服重重困难，向成功迈进吧!
国学诵读后感篇五
国学是中国历史悠久的文化遗产，包含了经、史、子、集四部书，以及诗、词、曲、赋等文学类别。在繁华时代的扰乱中，曾有一度国学式微，但如今，随着人们对传统文化的重新认识和重视，国学日渐兴起。诵读国学，既是对传统文化的重温，又是对个人修养的提升。以下是我在诵读国学过程中的一些心得体会。
第二段：诵读经典可以增加口才和表现力
在诵读经典时，人们需要借助朗诵的方式来表达文本所蕴含的情感和思想。通过不断的诵读，可以逐渐增加自己的口才和表现力，使自己的语言能够更加准确地表达自己的意思。同时，这也可以让人更好地掌握语言的节奏感，从而在日常生活中更加自如地表达自己的想法和感受。
第三段：诵读经典可以培养个人气质
在中国传统文化中，诗词歌赋被视为优秀的文学形式，也是陶冶情操的重要手段之一。诵读经典中的诗词歌赋，可以让人更加深入地了解中国传统文化的内涵，营造出深沉而典雅的文化氛围。同时，准确地表达经典中所蕴含的思想和情感，也可以进一步调整个人的心态，培养出更加宽容和深思熟虑的个人气质。
第四段：诵读经典可以增强个人思辨能力
传统文化是中华文化的重要组成部分，其中蕴含着诸多经验和智慧。通过诵读经典，人们可以更加深刻地理解这些经验和智慧，并进一步运用到日常生活中。此外，经典中涵盖了广泛的文化领域和知识分类，通过学习经典，可以在不知不觉中增强个人的思辨能力，并从中汲取灵感和启示，注入到自己的工作与生活中。
第五段：诵读经典可以展现中华文化的魅力
中华文化是一种独特而深远的文化，其内涵和精髓值得我们去探寻和继承。通过诵读国学经典，不仅可以让人更加了解中华文化的深刻内涵，还可以在人际交往中展现出中华文化的魅力。在深入了解中国传统文化的同时，也为自己赢得更大的社交空间，培养出更广阔的人文视野。
总结：
总之，通过对中国传统文化的诵读与学习，我们可以进一步了解中华文化的独特精髓，并将这种精髓运用到自己的工作和生活中。而培养出的口才、气质、思辨能力与文化魅力也将成为我们独特的资源，成为预见未来的优势。