教案的编写需要教师不断反思和调整,以提高教学质量和效果。接下来,小编为大家分享一些中班教案的具体案例,希望能给教师们带来一些灵感和启发。
中班美术生气娃娃教案
1、让幼儿认识苹果,草莓,梨子,葡萄的颜色和特征。并知道草莓和苹果都是红色的。并在描述水果颜色时,能做到大胆表达自己的意见。
2、回忆以往作画的工具:蜡笔和水彩笔。并引出新的作画工具,棉签画,让幼儿知道棉签生活中的用途,并对棉签能作画感兴趣。
3、认识红,黄,紫三种颜色,并知道3种颜色分别是哪种水果娃娃的颜色。丰富幼儿的色彩世界。
4、了解棉签画和颜料的操作方法,喜欢棉签画,并乐意为水果娃娃穿上漂亮的衣服。并培养幼儿作画中的团结合作精神。
5、培养幼儿的礼貌方面,和送礼老师说谢谢。并大方给客人老师送舞蹈。
1、音乐4首(入场,舞蹈,作画操作时,出场)。
2、水果4种(草莓,苹果,梨子,葡萄)。
3、蜡笔,水彩笔,各一盒。
4、颜料(红,黄,紫)若干杯。棉签若干支。
5、画上水果娃娃的大白纸3张。示范画两张。
活动过程:
一、(1)音乐《棉花糖》入场。
(2)送上音乐舞蹈《水果拳》给客人老师。
二、有一位老师给中(3)班的孩子送礼物。引起孩子对活动的兴趣。
(1)让个别孩子把礼物拿出来,并让拿礼物的孩子说出礼物的`名字,颜色,为教师把水果礼物放在水果盘中。
(2)全体幼儿把礼物的名字,颜色描述一次。大胆表达自己的意见。
三、提问:假如,今天我们要把这些水果吃掉,可能会把水果的样子忘记的,我们用什么的方法把水果的样子记住呢?(发挥幼儿的想象力。
)四、提问:我们平时是用什么来画画和涂颜色的?勾起幼儿对以往作画工具的回忆。利用变魔术的游戏来引出,新的作画工具:棉签。并讨论棉签在生活中的作用。告诉幼儿棉签还可以作画的。
五、介绍棉签的作画方法:
1、介绍四种颜料,提问幼儿每种颜料给哪种水果娃娃涂颜色的?然后出示两幅示范画,其中一幅,有一种水果没有涂颜色的,让幼儿说出来,教师并为幼儿示范给这个水果涂颜色。激发幼儿对作画的兴趣。边示范边给幼儿说说操作的方法。
(如何正确使用棉签等等)。并进行操作前的安全教育,注意的问题。
六、孩子们找一个喜欢的位置围在一起操作。融入合作的氛围中,教师巡视认同幼儿的大胆作画。
七、向客人老师展示自己的作画,体现小画家的自豪感。
八、洗手,吃水果,自然结束活动,感谢谢客人老师和我们一起参与这次美术活动。
(音乐:
《笔记》出场。
《水果娃娃》是我根据《水果屋》改编的中班语言活动。在活动进行中,我发现孩子们兴趣很高,对于他们喜欢的毛毛虫提出的任务,非常乐于去完成。虽然这个活动孩子们要掌握的句子“我用……做娃娃的……”对于孩子们来说有点儿长,但结合图片,大部分孩子掌握比较好。他们敢于开口说,乐于主动说,课堂气氛很好。我觉得这种创设情境学习语言,发展语言表达能力的方式很适合孩子,在今后的活动组织中,我会更多的尝试这种模式。
中班美术:纸杯教案
中班孩子年龄较小,动手能力差,完美的表现一件作品比较困难。为了能让中班的孩子在美术活动中体会到成功与快乐,有一次,我发现纸杯可以做成各种漂亮的纸杯花,因样子很像太阳,我为它起名——“太阳花”。它不但美观漂亮而且简单易学,非常适合中班孩子学习。因此,开展了这次别开生面的美工活动。
1、按规律给纸杯剪“花瓣“,锻炼幼儿的动手操作能力。
2、尝试通过用纸杯变形,涂色,添画等方式作出纸杯花。
3、通过废弃纸杯再利用渗透环保意识和环保能力;
目标3的实现,也是本节课的重点所在。主要通过幼儿动手操作的过程,提高幼儿的环保意识。这节课的难点,主要引导幼儿按照规律剪出特别的花瓣。
1、纸杯、蜡笔、剪刀若干,纸杯花成品、课件。
2、初步学会使用剪刀。
六.教学过程。
(一)创设情境,揭示课题。
1.(出示实物)师:今天我带来了一个用过的纸杯它哭了,哭得可伤心了,为什么呢?原来它的主人用它喝茶后,说它没用处就把它扔了。小朋友们,难道它只能被扔掉或卖掉,真的没用处了吗?赶快想个办法帮帮它吧!
2.学生出主意,开阔思路,教师随机评价。
3.揭示课题:师——原来只要动动脑,动动手,纸杯能做出这么多东西啊!这节课我们就学习用纸杯做朵花。老师从书上、网上找了几个纸杯花,你瞧:(出示课件)。
(二)表达交流,自主设计。
1、师示范:老师看了这些图片,也想用这些纸杯来个超级变变变,看清楚了,我要变了。
2、出示教师制作的纸杯花——师:我也制作了一个纸杯花,你们看像什么?(太阳花)。
3、表达交流——师:小朋友,你们想做一朵什么花?
(三)讨论制作,幼儿操作。
1、师:一次性纸杯怎样才能变成一朵花啊?你们想不想学啊?
2、纸杯剪成花的过程:先用剪刀从杯口往下剪,一直剪到杯底,相隔一段再从杯口沿直线剪,全部剪好后,用手将剪开的长条状花瓣向外打开即变成花,再用小手卷花瓣,接着给每一片花瓣涂上好看的颜色,最后画花心。(涂色的时候要用力,要有耐心。)。
3、幼儿动手操作(师巡回指导)。
(四)讨论制作,合作加工。
师:(过渡)接下来请同学们发挥你的聪敏才智,发挥你的想象力,利用这些废旧纸杯创造出更多漂亮精致的娃娃。不过,动手之前要特别提醒小朋友:操作时用剪刀一定要注意安全,当心别把手弄破!
1.教师一同参与,要注意到后面几组的同学,适当指导,提醒学生要注意多交流,积极尝试,及时鼓励敢于创新的学生,发现问题及时纠正。
2.老师看到大多同学都已经完成,就组织参观作品。
中班美术:纸杯教案
一、初步学习油水分离的知识,了解油水分离作品的特点,感受色彩变化的美。
二、学习油水分离的绘画方法,能巧妙的利用油画棒等绘画工具进行创作。、
1、蓝色颜料,水粉笔。
2、白纸杯若干,铺好报纸的桌子。
3、油画棒,已用白色油画棒画好的纸杯一个,企鹅的小手小脚各两只。
1、情境导入:以看魔术表演来激发幼儿学习的兴趣。
“小朋友们看看,我是谁啊?告诉你们,我是一个魔术师。我会变魔术!你们相信吗?”*“那你们先看看老师这是什么?”(纸杯。)*“好了,小朋友仔细看清楚了,魔术师要开始变魔术咯!千万不要眨眼睛哟!”
师:我需要一枝神奇的笔,蘸上颜料,在白纸上一涂,再贴上小手小脚,出现了一只小企鹅。
师:怎么变出来的?”
幼儿讨论,猜测。
师:其实神奇的不是老师这支笔,而是这张白纸杯。
2、探讨作画方法。
教师出示一支白色的油画棒。
教师现场画一个企鹅肚皮,请一个幼儿上来刷颜料,其他小朋友喊:变,变,变,魔术开始了。
3.再次讨论,寻找答案。
教师小结:白色的油画棒画在白色的纸上,看上去还是一张白纸,其实魔力已经产生了。接下来,只要刷上颜料,画过白色油画棒的地方颜料就刷不上去了,好看的图画就露出来了。
4.幼儿尝试。
你们想成为魔术师嘛?你们想不想也去变一变呢?”老师为每组准备好了东西,请你们也来变一变。
教师讲解操作时注意事项。
现在,请小朋友也来当魔术师,好不好?不过当魔术师有个小小的要求:不能把颜料涂在衣服或者桌子上。
幼儿操作,教师指导操作,并注意引导幼儿丰富画面。
5.教师介绍这是一种“油水分离”法,因为油画棒是油性的,而水粉颜料融于水,油与水不互溶,所以当颜料遇到油画棒时,就自然地脱离开。
6.欣赏各自的作品。
中班美术:纸杯教案
1、引导幼儿看懂步骤图学习纸杯折法。
2、鼓励幼儿可以尝试大小不同的纸来折纸杯。
纸张。
看步骤图探索纸杯折法。
一、出示纸杯,引起幼儿的兴趣。
师:“这是什么,有哪些颜色?
是什么样子的?猜猜是怎么制作出来的?
二、出示挂图(折纸杯的步骤图)帮助幼儿理解图意。
1、讨论折叠符号的意义。
师:“图上有哪些符号?(虚线,箭头)你们知道这些符号是什么意思吗?
2、讨论折叠方法。
师:“你们能看懂这幅折叠图吗?你们会从哪一幅开始看起?为什么?
三、看折叠图,探索折纸杯的方法。
1、师:“现在,请小朋友看折叠图尝试一下纸杯的折法。
2、教师仔细观察幼儿的折叠方法给予必要的提示。
四、分享探索的经验。
1、师:“你们折好了吗?是怎么折的,先做什么?后做什么/。
2、师:“没折好的小朋友遇到了什么问题?
五、折叠不同大小的各色纸杯。
1、师:“桌上的纸有什么不同?
2、请小朋友折一些不同大小的纸杯,看谁折的又快又好。
六、说说自己的作品。
介绍自己的作品,并说说你喜欢谁的作品。
中班美术教案气球娃娃
1、体验成功的快乐和创作的乐趣。
2、尝试运用不同的材料来制作气球娃娃,并注意配色协调。
3、通过气球娃娃的设计和装饰,增进幼儿对废旧包装材料的认识。
4、培养幼儿动手操作的能力,并能根据所观察到得现象大胆地在同伴之间交流。
5、培养幼儿的技巧和艺术气质。
气球娃娃、吹好的气球(带小棒)、毛根、报纸、包花纸、广告纸、即时贴、蛋糕盆、音乐等。
一、故事导入、引出主题。
(出示小气球)“有个小气球,它有个愿望,它想让自己穿上漂亮的裙子跳起舞、戴上花帽子唱起歌,有一天,它的愿望终于实现啦!看,它变成了一个美丽的气球娃娃了。
二、幼儿欣赏、造型刺激。
1、出示气球娃娃,引导幼儿仔细观察气球娃娃的五官以及装饰所用的一些废旧材料。请幼儿说一说。
2、教师示范创作气球娃娃,重点引导幼儿注意气球的颜色与裙子、帽子所选的包装纸的配色协调。
3、造型刺激,欣赏更多的气球娃娃造型。
三、大胆想象、动手创作。
1、提出要求,幼儿创作。
2、教师适当指导,给予有困难的幼儿一定的帮助。
四、展示作品、进行评价。
1、评选最有创意的气球娃娃、最具人气的气球娃娃。
2、把幼儿的作品挂在教室或走廊内,布置环境。
中班美术:纸杯教案
1、尝试通过纸杯变形制作出纸杯花。
2、培养幼儿动手操作能力。
3、体验变形所带来的快乐,并能耐心地进行完成变形活动。
4、让幼儿体验自主、独立、创造的能力。
5、引导孩子们在活动结束后把自己的绘画材料分类摆放,养成良好习惯。
1、幼儿剪剪、贴贴、画画的动手操作能力。
2、耐心完成作品体验变形所带来的快乐。
1、材料:纸杯、剪刀、棒棒胶、彩笔、彩纸、一次性筷子、包装纸等。
2、展示品、ppt。
一、开始环节:
1、欣赏。
在优美的音乐中让幼儿欣赏纸杯花ppt。
2、讨论。
这是什么?这些花有什么特别的地方呢?这些花是用什么做成的?鼓励幼儿探索纸杯花的制作方法。
二、基本环节:
1、出示纸杯花范例。
2、教师提问:小朋友们猜一猜一次性纸杯怎样才能变成一朵美丽的花呢?
3、一边播放ppt一边讲解制作方法,然后演示制作方法。(ppt及展示品中会有很多不同的花,但是本节课只选取四种较为简单的进行制作,如太阳花等。因为我们班一共是19名幼儿所以分成四组,每组准备的材料也是不同的,幼儿根据自己的喜好进行选择。)。
4、教师提问后幼儿讲述纸杯花制作的步骤。
5、提出要求(注意事项等问题)。
6、幼儿操作,教师巡回指导。
三、结束环节。
1、作品展示:幼儿介绍自己的作品,并把自己做的花布置在美工区。
2、教师点评,鼓励幼儿做的更好。
四、延伸环节。
废旧纸杯还可以做什么?
对活动过程中的反思:在材料准备的过程中,没有考虑的太全面,当时因为是中班,所以我选了四种最简单的让幼儿进行制作,但是在剪纸杯的过程中,由于我没有给纸杯上标明要剪开的线条,导致多数幼儿在剪的过程中就遇到困难,然后我在给幼儿标示,浪费了时间,但其他方面我还是准备挺充分的:如给幼儿做的树干,叶子等都挺好的,在过程中挺顺利的。在我准备的四种花里,就太阳花幼儿做的最好。
对活动效果的评析:因为以往这种形式的手工制作在我们幼儿园很少开展(主要是家长不重视,材料靠教师自己准备,所以我选择了纸杯作为素材),幼儿很少接触到。受到我县送课下乡优质课的启发,我设计了本节美工课。这节课相对来说是很成功的。因为幼儿表现出了喜悦、渴望及期待。
中班美术教案气球娃娃
1、尝试运用剪、贴、画、折等多种手段在快餐盒上大胆地制作,表现娃娃的头部特征。
2、活动中能尝试制作和别人不一样的作品。
3、体验手工活动带来的乐趣。
4、对方形、圆形,线条等涂鸦感兴趣,并尝试大胆添画,能大胆表述自己的想法。
5、激发幼儿感受不同的艺术美,体验作画的乐趣。
学习运用多种手段在快餐盒上大胆地制作。
能尝试制作和别人不一样的作品。
1.布娃娃一个,娃娃头示范作品。
2.每人一只快餐盒,彩纸、剪刀、双面胶等操作材料。
一、用布娃娃引出趣味娃娃,激发幼儿制作的兴趣。
1、小朋友看,今天有个布娃娃来到我们中二班做客,我们一起和布娃娃打个招呼吧!(引导幼儿和娃娃打招呼)。
2、布娃娃漂亮吗?哪里漂亮?(引导幼儿说出大大的眼睛,金黄色的长长的卷头发)。
3、小朋友,我们都有自己的好朋友,王老师也给布娃娃找了个好朋友。娃娃的朋友在哪呢?找找找,找朋友,找到一个好朋友,看,这是王老师给娃娃找的好朋友,好看吗?这是老师用快餐盒和彩色纸做的。小朋友,你们也想做个好看的娃娃头送给布娃娃作朋友吗?如果布娃娃能有很多朋友,她一定会非常高兴的。
二、出示ppt,老师示范。根据图示进行分解讲解、操作。
怎样做呢,小朋友先认真看老师!
老师示范。根据图示进行分解讲解、操作。
三、幼儿进行制作,教师巡回指导。(根据幼儿的操作情况进行个别指导)。
四、小结幼儿作品。
小朋友的小手可能干啦,做出这么有趣的娃娃头。布娃娃可高兴啦!我们一起来唱唱歌吧!唱《认识你呀真高兴》结束本次活动。
中班美术:纸杯教案
1、尝试通过纸杯变形、涂色制作出纸杯花。
2、探索不同的分割方式,并运用对比色或者渐进色均匀涂色。
3、体验变形所带来的快乐,并能耐心地进行涂色活动。
4、培养幼儿初步的创造能力。
5、引导孩子们在活动结束后把自己的绘画材料分类摆放,养成良好习惯。
幼儿人手一个纸杯、剪刀、油画棒。
1、出示纸杯花范例,引导幼儿欣赏,引起兴趣。
引导幼儿观察纸杯花的材料:“看,这是什么?这朵花有什么特别的地方呢?”
2、鼓励幼儿探索纸杯花的制作方法。
(1)一次性纸杯怎么才能变成一朵美丽的花呢?
(2)请幼儿示范用剪刀把纸杯剪成花的过程:从杯口沿直线剪到杯底,相隔一段再从杯口沿直线剪到杯底,直到将杯身全部剪开,用手将剪开的长条状花瓣向外打开即变成花。
3、探索不同的分割方式,并运用对比色或渐进色均匀地涂色。
(1)回忆对比色和渐进色。
(2)探索不同的分割涂色方式。
除了把花心和花瓣分成两半涂色,还可以怎么分,才能涂出不一样的效果?
4、幼儿操作,教师观察,及时反馈幼儿不同的分割涂色方法。
(1)幼儿沿直线见出花瓣。
(2)教师:可以选择对比色,或渐进色进行涂色,涂色的时候要用力,要有耐心。
教师总结幼儿今天的表现,表扬和鼓励幼儿在活动中表现积极的幼儿。让幼儿在进行创作的同时,感受到美术手工活动的快乐。同时,教师要照顾到那些在活动中比较安静的幼儿,使其也能在活动结束的时候获得快乐。
小百科:花是被子植物繁衍后代的生殖器官。典型的花,在一个有限生长的短轴上,着生花萼、花冠和产生生殖细胞的雄蕊与雌蕊。
中班美术泥娃娃教案
2、培养学生动手动脑能力和创新能力。
难点:有创意的制作泥娃娃。
1.导入。
2.观察思考。
(1)分组讨论:陶土如何变成一个泥娃娃?
(2)再分组讨论:怎么样的泥娃娃才是最可爱的?
(3)形成初步结论:如外形圆圆胖胖的,表情调皮、笑眯眯的,色彩醒目的等等。
3.实践探索。
(1)制作泥板将泥巴压成板状,再用雕塑刀割成方形。
(2)卷成泥筒将包好布的饮料瓶压在泥板的一侧,底部对齐,慢慢卷成筒状,立起后粘牢并抹平。稍干后,先抽出瓶子,再取出布。
(3)做出五官先用小刀或牙签将眼睛和嘴巴处镂空,然后沿着外轮廓线粘上细泥条。
(4)添加四肢用泥片卷成泥筒制作袖子和裤脚,然后用泥浆将它们先粘接在身体上,再插入四肢。
(5)对头部进行装饰先将泥板按头部的大小切割成圆形,粘在头顶,再将另一块泥板切成泥条作头发。
4.思考与实践。
学习泥娃娃的`制作过程后,你还可以用泥板成型的方法创作出生活中哪些不同的人物造型呢?动手试试看!
我给娃娃画像中班美术教案
活动目标:
1、让幼儿认识苹果,草莓,梨子,葡萄的颜色和特征。并知道草莓和苹果都是红色的。并在描述水果颜色时,能做到大胆表达自己的意见。
2、回忆以往作画的工具:蜡笔和水彩笔。并引出新的作画工具,棉签画,让幼儿知道棉签生活中的用途,并对棉签能作画感兴趣。
3、认识红,黄,紫三种颜色,并知道3种颜色分别是哪种水果娃娃的颜色。丰富幼儿的色彩世界。
4、了解棉签画和颜料的操作方法,喜欢棉签画,并乐意为水果娃娃穿上漂亮的衣服。并培养幼儿作画中的团结合作精神。
5、培养幼儿的礼貌方面,和送礼老师说谢谢。并大方给客人老师送舞蹈。
活动准备:
1、音乐4首(入场,舞蹈,作画操作时,出场)。
2、水果4种(草莓,苹果,梨子,葡萄)。
3、蜡笔,水彩笔,各一盒。
4、颜料(红,黄,紫)若干杯。棉签若干支。
5、画上水果娃娃的大白纸3张。示范画两张。
活动过程:
一、
(1)音乐《棉花糖》入场。
(2)送上音乐舞蹈《水果拳》给客人老师。
二、有一位老师给中(3)班的孩子送礼物。引起孩子对活动的兴趣。
(1)让个别孩子把礼物拿出来,并让拿礼物的孩子说出礼物的名字,颜色,为教师把水果礼物放在水果盘中。
(2)全体幼儿把礼物的名字,颜色描述一次。大胆表达自己的意见。
三、提问:假如,今天我们要把这些水果吃掉,可能会把水果的样子忘记的,我们用什么的方法把水果的.样子记住呢?(发挥幼儿的想象力。)。
四、提问:我们平时是用什么来画画和涂颜色的?勾起幼儿对以往作画工具的回忆。利用变魔术的游戏来引出,新的作画工具:棉签。并讨论棉签在生活中的作用。告诉幼儿棉签还可以作画的。
五、介绍棉签的作画方法:
1、介绍四种颜料,提问幼儿每种颜料给哪种水果娃娃涂颜色的?然后出示两幅示范画,其中一幅,有一种水果没有涂颜色的,让幼儿说出来,教师并为幼儿示范给这个水果涂颜色。激发幼儿对作画的兴趣。边示范边给幼儿说说操作的方法。
(如何正确使用棉签等等)。并进行操作前的安全教育,注意的问题。
六、孩子们找一个喜欢的位置围在一起操作。融入合作的氛围中,教师巡视认同幼儿的大胆作画。
七、向客人老师展示自己的作画,体现小画家的自豪感。
八、洗手,吃水果,自然结束活动,感谢谢客人老师和我们一起参与这次美术活动。
(音乐:
《笔记》出场。
教学反思。
《水果娃娃》是我根据《水果屋》改编的中班语言活动。在活动进行中,我发现孩子们兴趣很高,对于他们喜欢的毛毛虫提出的任务,非常乐于去完成。虽然这个活动孩子们要掌握的句子“我用……做娃娃的……”对于孩子们来说有点儿长,但结合图片,大部分孩子掌握比较好。他们敢于开口说,乐于主动说,课堂气氛很好。我觉得这种创设情境学习语言,发展语言表达能力的方式很适合孩子,在今后的活动组织中,我会更多的尝试这种模式。
幼儿园中班美术教案:娃娃家
1、幼儿用身体表现直线,感受直线的伸展和张力。
2、教师出示图片,引导幼儿欣赏直线不同的排列方式。
(1)观察图片,找找粗细不同的直线,欣赏其不同的排列方式。
教师:请你们仔细看看,这些线条有什么共同的特点?你最喜欢哪一幅?为什么?
(2)教师小结:这些图片上的线条都是直线。这些直线有的粗,有的细,有的排得密密的,有的相互间隔,有的垂直交错……这些粗细不同、排列方式各异的线条带给我们的感受也是不一样的。
(3)每三位幼儿在集体中合作排列,表现疏密的感觉。
3、游戏:找一找衣服上的线条。
请幼儿结伴找一找并说一说自己衣服、裤子上的线条是什么样子的,又是怎么组合的。
4、幼儿探索用水粉笔表现粗细不同的线条及其不同的排列方式。
(1)教师出示两支粗细不同的水粉笔,师幼探索如何用这些笔表现粗细不同的线条。
(2)教师示范用这两支笔画出粗细不同的线条。
要点提示。
教师示范时重点强调:线条要从纸的一条边画到另一条边。
5、教师情境导入,交代要求,幼儿创作。
教师:这座娃娃家房子的外墙上还没有贴瓷砖,今天我们就用粗细不同的直线、不同的排列方式来给它设计漂亮的外墙瓷砖吧。
6、展示幼儿作品,体验成功的喜悦。
中班美术教案《泥娃娃》
1、引导幼儿复习巩固团圆、搓、压的技能,初步学习分泥和连接的技能。
2、发展幼儿手部肌肉动作。
泥、泥工板、湿抹布、已做好的、未连接在一起的泥娃娃身体的各部件(头、身体、胳膊、腿)。
1、导入活动,引起幼儿兴趣。
幼儿议论、回答后,老师总结:娃娃有一个圆圆的'头,宽宽的身体,两只细细的胳膊和两条长长的腿。
2、引导幼儿学习分泥和连接的技能。
老师出示泥团,示范分泥:做娃娃的时候,先要把泥分为两块,每一块再分为一大一小两块,大的分别做身体和两条腿,小的分别做头和两条胳膊。再用我们学过的团圆、搓长、压扁等本领做出圆圆的头、宽宽的身体、细细的胳膊和长长的腿。
出示已做好的各部分形象,示范连接:做好以后,将头、胳膊、腿与身体连接在一起。连接的时候,要注意位置正确:头是长在身体上部的,腿是长在身体下部的,胳膊是长在肩膀的两边的。连接好以后,用牙签在面部画出眼睛、嘴巴,平放在泥工板上。
3、交代要求,幼儿操作,老师指导。
下面请每个小朋友自己来做一个泥娃娃,分泥时要注意份量多少。
幼儿操作,老师巡回指导,注意提醒幼儿:分泥要注意大小比例,连接时要稍用力,连接位置要正确,特别是胳膊与腿。
4、老师请幼儿评价,谁的娃娃最漂亮。
玩泥对于幼儿来说,是非常熟悉而又百玩不厌的活动。学前班幼儿已有了初步的捏、搓、揉等操作技能。他们愿意探索活动的新玩法,敢于尝试将简单造型组合成个复杂的形象。
中班美术趣闻娃娃头教案
2、学习动作撕、搓、贴,体验动手的乐趣。
3、大胆尝试绘画,并用对称的方法进行装饰。
4、培养幼儿的技巧和艺术气质。
1、每人一个画有眼睛、嘴巴的纸盘一个。
2、每组棉花若干。
一、出示小丑娃娃,激发幼儿的兴趣。
师:今天,我带来了一位好朋友,我们欢迎它好吗。
师:这是谁呀?我们和它打个招呼吧。
二、介绍材料和过程,丰富幼儿的知识。
师:这个娃娃长什么样子呀?(让2·3位幼儿说)。
总结:这个小丑娃娃真好玩,有五颜六色的头发、圆圆的鼻子、眼睛和嘴巴。
师:那你们知道这个小丑娃娃是用什么材料做的呢?(请1·2位小朋友说)。
师:嗯,制作这个小丑娃娃需要纸盘、棉花(边说变出示材料)。
师:下面请你小眼睛看好我是怎么制作的。首先我们要做的是小丑娃娃的头发,上面我贴好了双面胶,所以请你们先把双面胶撕下来,然后要撕下一小团棉花,我编了一首好听儿歌,跟老师一起说一说“食指、拇指撕一撕,小手小手搓一搓,小球小球变出来”,接下来我把小球粘到纸盘上面,小丑娃娃的一撮头发就做好了,接着我们可以换一个颜色,用刚刚的方法再粘上去,哪位小朋友来试试(让2位小朋友上来边说儿歌边做)。
师:记得,头发要粘的满满的才漂亮哦!
师:看,这个小丑娃娃的脸上还少了什么呀?(鼻子)。
师:对了,还有鼻子,那我们用相同的方法再做一个鼻子,看,又一个漂亮的小丑娃娃完成了!
三、播放音乐,让幼儿大胆创作。
师:你们想不想也来做一个小丑娃娃呀,好,老师帮你们准备好了材料,请你们自己动手做一做吧!
活动开始让幼儿唱歌《母鸡和小鸡》,随着音乐进行歌表演,激发幼儿的兴趣,接着让幼儿观看视频可爱的小鸡,让幼儿进一步了解小鸡的基本外型特征。再通过讲解及演示,激发幼儿制作的乐趣,变被动接受知识为主动探索和学习,使幼儿更好的获得直接的感性经验。在最后一个环节中展示幼儿的作品,既满足了幼儿的好表现心里需要,又让赏识教育得到了延伸。
我给娃娃画像中班美术教案
设计意图:
幼儿的好奇心是创造力的“种子”,是创造发明的起点,要培养幼儿的创造精神,就需要激发幼儿的好奇心。想象是创造力的“翅膀”,幼儿期是培养想象力的最佳时期,教师要无时无刻注意保护和激发幼儿的想象。丰子恺先生在《缘缘堂随笔》中用妙趣横生的笔触颂扬了童真、童趣,鼓励幼儿在玩耍式的涂鸦中充分发挥想象力,以种下艺术的种子。
活动目标:
1、幼儿学习用水粉颜料画点,用连点的`方法画不规则图形,并均匀地涂上不同颜色,注意颜色的搭配。
2、激发幼儿的好奇心,鼓励幼儿大胆涂鸦,培养他们的想象力。
3、在创作时体验色彩和图案对称带来的均衡美感。
4、让幼儿体验自主、独立、创造的能力。
5、培养幼儿的技巧和艺术气质。
活动准备:
1、圆点娃娃图,调色盆30,白色颜料及其他彩色颜料,画笔30支,水桶,擦手布。
2、幼儿分组活动(15人)。
3、录音机,圆舞曲磁带。
活动过程:
一、出示圆点娃娃图,引起幼儿学习的兴趣。
师:“今天圆点娃娃们要来和我们做游戏呢,我们先来认识一下圆点老师”老师扮演圆点老师和小朋友打招呼。
二、圆点娃娃在散步――画点。
以圆点老师的口吻:“我的圆点娃娃们和我长得一模一样,都是圆圆的、白白的,它们现在隐身在涂鸦墙上了。有很多圆点娃娃,它们正在散步呢。我们来当当魔术师把它们变出来。注意,我的圆点娃娃身体比我小得多。
幼儿人手一支画笔,蘸白色颜料在涂鸦墙上画点。
三、圆点娃娃跳舞――自由连线。
(放一段优美的圆舞曲)。
圆点老师:“圆点娃娃听见这么好听的音乐,多想跳舞啊,请小魔术师们帮助它们拉拉手,可以横着拉,可以竖着拉,也可以斜着拉,或者用其他方法把它们的小手一个个牵起来。”
鼓励幼儿合作连线,线条不要太长。
四、变“地毯”――涂色。
圆点老师:“圆点娃娃在小魔术师们的帮助下拉好了手,可是它们不喜欢黑色的地毯,要是小魔术师们能变出彩色的地毯,它们就跳得更开心了。”
(指导幼儿大胆涂色,一个格子涂一种颜色,颜色少蘸一点,尽量不要流下来。)。
五、欣赏、想象。
圆点老师:“看,圆点娃娃跳着优美的舞蹈变成了一幅美丽的图画,这是它们在考验我们小魔术师们。我们来猜猜看,这幅图画象什么?”
老师带幼儿到稍微远一点的地方去欣赏、想象,引导幼儿说出自己的想法,给予肯定和赞赏,激发他们对创造的兴趣。
中班美术教案:给娃娃做秋衣
1.区别颜色深浅,会用对比的颜色配色,使以彩鲜艳。
2.了解季节特征,萌发关心别人的情感。
彩色水笔、蜡笔、水粉笔、小毛笔。
在角色游戏中的商店里设置好挂“衣服”的绳子。
由于中班幼儿对周围环境及自然变化的敏感性较差,因此活动一开始就可引导幼儿观察自身及同伴,看看衣着上与夏天有何不同?然后请幼儿想想:娃娃有秋衣吗?没有秋衣怎么办?引起幼儿对此活动的兴趣。
中班幼儿已会有意识地调换颜色,并能注意与客观事物的固有色相对应,但还不能有目的地配色。因此,在活动中通过观察“花布”这一环节,让幼儿了解同一种颜色有深浅之分,并学习有目的地用对比的颜色配色,避免色彩混乱,使画面更鲜艳。
活动的最后环节——折衣,可延伸到区角活动中去完成,谁先完成就先在“商店”里展示出来,使不同层次的幼儿都能体会到成功的兴趣。
谈话,引起兴趣——欣赏讨论——讨论作画方法——幼儿创作——引导讲评——折衣。
建议可用设问:“现在是什么季节?”“秋天到了天气有什么变化?”“小朋友穿的衣服有什么变化?”“娃娃没有秋衣怎么办?”等,引起幼儿思考、讨论,激起幼儿为娃娃“织”花布做秋衣的愿望。
设问:
(1)为什么叫它“花布”?
(2)上面印的是什么图案?给花布取名。
(3)每块花布的图案是否都一样呢?
说明:这部分设问,主要让幼儿通过讨论,知道花布的图案有各种各样的。
(4)这块花布上的图案有几种颜色?
(5)是哪二种颜色?哪个深?哪个浅?
说明:这二个问题主要是引导幼儿观察、分辩同一种颜色有深浅之分。还可让幼儿在蜡笔盒里找找,什么颜色也是一支深、一支浅?(浅绿、深绿、深紫、淡紫等)提高分辩同种颜色深与浅的能力。
建议可通过讨论及幼儿示范,帮助幼儿掌握绘画顺序:画图案—涂底色(小点、线条、色块都可),鼓励幼儿大胆创作,想出与别人不同的图案。
建议教师加强观察,及时介绍不同于别人的图案,同时也可使用提示性的问题帮助较低层次的幼儿,如:画出小铃铛可以吗?画苹果花布行不行?等。
对先画好的幼儿可建议去涂底色:找一个不同的颜色,使花布更鲜艳。(找对比色)。
幼儿自己介绍花布的名称,集体说说“鲜艳”“不鲜艳”(想想可以怎么改?或提示为爷爷妈妈做件衣)。
建议此环节可在区角活动中去完成,谁先完成了就先把“衣服”挂在“商店”里。随着秋意更浓,秋衣也渐渐增多。
绘画《夏天的景色》。
幼儿园中班教案。
1.引导幼儿用暖色表现炎热、用冷色表现凉快,描绘夏天的景色。
2.对绘画产生兴趣,体验创作的快乐。
1.课件:图片-夏天的景色。
2.油画棒,颜料,画纸。
活动过程。
谈话引起幼儿兴趣。
教师:小朋友,夏天到了,你们看到夏天是怎么样的?
让幼儿互相讨论,说说自己的发现。
1.交流夏天的变化。
教师:小朋友,夏天到了,你们看到夏天是怎么样的?
人们在夏天里穿什么衣服?怎样才能凉快些?
引导幼儿交流自己对夏天的认识和体验。
2.夏天的色彩。
教师:如果我们把夏天画出来,想一想用什么颜色可以表现出夏天的炎热呢?
那什么颜色看上去凉爽些呢?
教师总结:夏天的太阳像个大火球,夏天的树叶很大很密,看上去很凉爽。
夏天人们穿得很少,喜欢在大树下乘凉、吃西瓜。红色、橙色看上去比较暖,可以表现炎热。
蓝、绿色看上去比较冷,可以表示凉爽。
3.交代要求,引导作画,教师指导。
教师:今天我们来画一幅夏天的画,我们用拓印颜料来印画树叶,再添画夏天的风景。
先想画什么内容,画的时候还要注意颜色是不是符合夏天的特征,怎样画才能使画面更漂亮。
4.幼儿作画,教师巡回指导。
鼓励幼儿在绘画中可以互相商量,正确选择夏天风景的颜色,并保持画面清洁,画出夏天的特征。
展出幼儿作品。
请小朋友根据自己的画面谈谈夏天的风景以及对夏天的感受。
活动名称:救生圈。
活动目标:尝试用绘画或粘贴的方法装饰救生圈。
培养幼儿的自我保护意识。
活动准备:各种粘贴材料、蜡笔、各色颜料。像救生圈形状的作画纸。
活动室布置:收集各种款式的救生圈。
活动过程:
一、欣赏。
夏天里,天气很热,有什么办法使自己凉快?(幼儿泛讲)。
欣赏活动室四周的救生圈,引导幼儿观察这些救生圈上的各种图案花纹。
向幼儿介绍:夏天去游泳能使自己凉快,但不能一个人去游泳,必须在大人的带领下去,并要套好救生圈,游泳时也要文明游泳。
二、制作。
1.出示做的救生圈,引起幼儿活动的兴趣。
2.讨论制作方法:
1)用蜡笔在救生圈上画上自己喜欢的花纹与图案。
2)找自己喜欢的手工纸,剪出各种形状进行粘贴。
3)用颜料粉刷救生圈的颜色。
三、请幼儿说说自己救生圈的价格。
让幼儿根据救生圈上的花纹或者图案,进行封闭式数数,数出的总数就是救生圈的价格。找找价格最贵的是哪一只救生圈。
四、延伸。
“动手角”里有许多的材料,明天我们还可以继续做出各种款式的救生圈来。
点画:梅花(中班美术)。
教学目的:1.学习用手指点画梅花,体验点画的快乐。2.培养观察能力和审美能力。教学准备:梅花,范画,颜料,白纸。教学过程:1.小朋友最喜欢花了,因为每一朵花都是那么漂亮,今天老师给小朋友带来了美丽的梅花。(出示梅花图)小朋友,看看梅花什么样子的?(红色的,五个花瓣,树枝是弯弯曲曲的,枝上还有没有完全开放的花骨朵。)2.老师想把这美丽的梅花保存下来,可我不想画,那可怎么办呢?老师啊,用手指点画了一幅梅花图。小朋友想不想看?(看点画图,幼儿说一说老师是怎么做的?)小朋友们是不是也想做啊?(幼儿:“是。”)那我们今天一起做一幅美丽的梅花图!3.看好老师是怎么做的(教师示范做一朵梅花)请小朋友和老师一起做吧!4.幼儿动手制作,教师巡回指导。5.成果展示。
中班美术趣闻娃娃头教案
1、尝试用分泥和连接的技能制作民族娃娃。
2、感知几个常见少数民族的特色。
3、在创作时体验色彩和图案对称带来的均衡美感。
4、能理解底色,会注意底色和纹样之间的冷暖对比。
泥、泥工板、湿抹布、民族娃娃的图片、课件。
一、导入活动,引起幼儿兴趣。
老师:出示各种民族娃娃,听泥娃娃自我介绍:"黑眼睛,黑头发;你穿对襟袄,我系葡萄扣;你梳桃子头,我扎小髻髻。我们是一群中国娃娃,我们住在无锡惠山的山脚下。
引导幼儿观察名族娃娃的外形特征:脸是圆圆的,眼睛大大的,穿着漂亮的民族服装,很美丽。
二、教师示范,引导幼儿学习分泥和连接的技能。
1、老师出示泥团,示范分泥:做娃娃的时候,先要把泥分为两块,每一块再分为一大一小两块,大的.分别做身体和两条腿,小的分别做头和两条胳膊。
2、用我们学过的团圆、搓长、压扁等本领做出圆圆的头、宽宽的身体。
3、示范连接:做好以后,将头、胳膊、腿与身体连接在一起。提示幼儿可以用辅助物来帮忙。
4、最后填上眼睛、嘴巴,提示幼儿可以用泥条粘帖的方法表现出名族娃娃的发髻特征。用辅助材料进行装饰,平放在泥工板上。
三、幼儿操作,老师指导。
四、交流讲评。
本课的学习会让学生更全面的了解,有更深刻的印象。特别是一些在我们生活中经常经历的活动,而那些少数民族的一些节日虽然不多见,或许更能引起他们的注意。他们还可以亲身体验一下节日中的快乐,学生能够在学习中,了解到祖国丰富多彩的传统文化,是学生自身情感体验的需要,同时更有助于培养学生热爱祖国的深厚感情。
中班美术企鹅纸杯画教案
初步学习油水分离的知识,了解油水分离作品的特点,感受色彩变化的美。
二、学习油水分离的绘画方法,能巧妙的利用油画棒等绘画工具进行创作。、
1、蓝色颜料,水粉笔。
2、白纸杯若干,铺好报纸的桌子。
3、油画棒,已用白色油画棒画好的纸杯一个,企鹅的小手小脚各两只。
1、情境导入:以看魔术表演来激发幼儿学习的兴趣。
“小朋友们看看,我是谁啊?告诉你们,我是一个魔术师。我会变魔术!你们相信吗?”*“那你们先看看老师这是什么?”(纸杯。)*“好了,小朋友仔细看清楚了,魔术师要开始变魔术咯!千万不要眨眼睛哟!”
师:我需要一枝神奇的笔,蘸上颜料,在白纸上一涂,再贴上小手小脚,出现了一只小企鹅。
师:怎么变出来的?”
幼儿讨论,猜测。
师:其实神奇的`不是老师这支笔,而是这张白纸杯。
2、探讨作画方法。
教师出示一支白色的油画棒。
教师现场画一个企鹅肚皮,请一个幼儿上来刷颜料,其他小朋友喊:变,变,变,魔术开始了。
3.再次讨论,寻找答案。
教师小结:白色的油画棒画在白色的纸上,看上去还是一张白纸,其实魔力已经产生了。接下来,只要刷上颜料,画过白色油画棒的地方颜料就刷不上去了,好看的图画就露出来了。
4.幼儿尝试。
你们想成为魔术师嘛?你们想不想也去变一变呢?”老师为每组准备好了东西,请你们也来变一变。
教师讲解操作时注意事项。
现在,请小朋友也来当魔术师,好不好?不过当魔术师有个小小的要求:不能把颜料涂在衣服或者桌子上。
幼儿操作,教师指导操作,并注意引导幼儿丰富画面。
5.教师介绍这是一种“油水分离”法,因为油画棒是油性的,而水粉颜料融于水,油与水不互溶,所以当颜料遇到油画棒时,就自然地脱离开。
6.欣赏各自的作品。
中班美术趣闻娃娃头教案
1、尝试用比较完整的短句回答问题,知道小鸡是鸡妈妈的宝宝。
2、理解故事中小猫和小狗当爸爸妈妈的趣事,体验动物之间的亲子之情。
3、理解故事内容,能认真倾听,有良好的倾听习惯。
4、愿意分角色表演简单的故事情节。
多媒体课件、小狗小猫图片。
一、出示图片,引起兴趣师:今天,小1班来了两位动物客人,我们一起看看他们是谁?(出示小猫小狗图片)客人们要为我们讲一个有趣的故事。
二、欣赏故事、理解内容。
1、欣赏故事第一遍(播放ppt)重点提问:小狗和小猫,谁当爸爸,谁当妈妈?
重点提问:他们找谁当宝宝?他们喜欢这个宝宝吗?
2、第二遍分段欣赏故事重点提问:
1)鸡蛋变成了什么?
2)它是谁的宝宝?
3)应该送它到哪儿去?
三、第三遍完整欣赏故事重点提问:娃娃家没了宝宝怎么办?
在《这是圆的》主题活动中,我选择了《鸡蛋变娃娃》这首儿歌作为集体活动。因为它情节简单,形象鲜明,充满了童趣,非常适合小班幼儿的年龄特征,容易引起幼儿的兴趣。通过图片,能使幼儿在了解儿歌内容的同时,尝试体验扮演爸爸、妈妈的角色经验。
活动在一个个图片的引领下,自然而然地导入了进来,孩子们被色彩鲜艳、形象可爱的直观教具深深吸引,使幼儿仿佛置身其中。在反复欣赏之后,孩子们能较好地掌握儿歌内容,并自然地念起儿歌来。最后,游戏的展开充分调动了孩子们的积极性,尽情地感受着学做爸爸、妈妈的角色体验,心情非常愉快。
1、由于幼儿缺乏生活经验,所以对“鸡蛋会变成什么”这个问题答不上来,如果事先请家长帮忙丰富知识经验,效果可能会好些。
2、在游戏中,幼儿对角色的概念仍很模糊,我应该在游戏开始部分给与幼儿适当的提醒,效果可能更好。
2、小班主题活动教案:鸡蛋变娃娃教案(附教学反思)。
本次活动教师有着三方面的考虑:
1、孩子们对饲养角里的小乌龟特别感兴趣,每天自由活动时,总能看见一群孩子围着小乌龟说得说,笑得笑,有的孩子还猜测想象着小乌龟的动作,小乌龟的想法。可当教师问起小乌龟的常识时,孩子们知之甚少。
2、《鸡蛋变娃娃》是我班开展的《娃娃家》主题中的一个线索点,在欣赏故事时,孩子们对小鸡是从蛋里孵出来的感到好奇。因此,教师将“你还知道哪些动物宝宝是从蛋里孵出来的”这个问题交给了孩子们的家长,让他们帮助解答,满足幼儿的求知欲与好奇心。
3、教师在活动中准备采用学看步骤图的方法让幼儿自己学着看,学着做,这是考虑到了从小培养孩子的自学能力及解决问题的能力。
正是有了以上三点的考虑,因此教师设计了本次活动《鸡宝宝》。
中班幼儿美术教案娃娃
教学目标:
1.通过手工活动,增强孩子的动手能力,并培养对美术学习的兴趣。2.利用各种彩纸对娃娃造型进行装饰,体验创作的乐趣。教学准备:
白板纸,彩色海绵纸,金银丝带,双面胶,定书机教学过程:一.启发导入。
1.大家要发挥想象,大胆创新。
2.漂亮的头发,美丽的衣服,都等你来装扮了。现在,大家都动手做一做吧!
我给娃娃画像中班美术教案
活动背景:
幼儿的好奇心是创造力的”种子“,是创造发明的起点,要培养幼儿的创造精神,就需要激发幼儿的好奇心。想象是创造力的”翅膀“,幼儿期是培养想象力的最佳时期,教师要无时无刻注意保护和激发幼儿的想象。丰子恺先生在《缘缘堂随笔》中用妙趣横生的笔触颂扬了童真、童趣,鼓励幼儿在玩耍式的涂鸦中充分发挥想象力,以种下艺术的种子。
活动实录:
活动目标:
1、幼儿学习用水粉颜料画点,用连点的方法画不规则图形,并均匀地涂上不同颜色,注意颜色的搭配。
2、激发幼儿的好奇心,鼓励幼儿大胆涂鸦,培养他们的想象力。
活动准备:
1、圆点娃娃图,调色盆30,白色颜料及其他彩色颜料,画笔30支,水桶,擦手布。
2、幼儿分组活动(15人)。
3、录音机,圆舞曲磁带。
活动过程:
一、出示圆点娃娃图,引起幼儿学习的兴趣。师:”今天圆点娃娃们要来和我们做游戏呢,我们先来认识一下圆点老师“老师扮演圆点老师和小朋友打招呼。
二、圆点娃娃在散步--画点以圆点老师的口吻:”我的圆点娃娃们和我长得一模一样,都是圆圆的、白白的,它们现在隐身在涂鸦墙上了。有很多圆点娃娃,它们正在散步呢。我们来当当魔术师把它们变出来。注意,我的`圆点娃娃身体比我小得多。幼儿人手一支画笔,蘸白色颜料在涂鸦墙上画点。
三、圆点娃娃跳舞--自由连线(放一段优美的圆舞曲)圆点老师:“圆点娃娃听见这么好听的音乐,多想跳舞啊,请小魔术师们帮助它们拉拉手,可以横着拉,可以竖着拉,也可以斜着拉,或者用其他方法把它们的小手一个个牵起来。”鼓励幼儿合作连线,线条不要太长。
四、变“地毯”--涂色圆点老师:“圆点娃娃在小魔术师们的帮助下拉好了手,可是它们不喜欢黑色的地毯,要是小魔术师们能变出彩色的地毯,它们就跳得更开心了。”(指导幼儿大胆涂色,一个格子涂一种颜色,颜色少蘸一点,尽量不要流下来。)。
五、欣赏、想象圆点老师:“看,圆点娃娃跳着优美的舞蹈变成了一幅美丽的图画,这是它们在考验我们小魔术师们。我们来猜猜看,这幅图画象什么?”老师带幼儿到稍微远一点的地方去欣赏、想象,引导幼儿说出自己的想法,给予肯定和赞赏,激发他们对创造的兴趣。
中班幼儿美术教案娃娃
【活动设计】。
由于中班幼儿对周围环境及自然变化的敏感性较差,因此活动一开始就可引导幼儿观察自身及同伴,看看衣着上与夏天有何不同?然后请幼儿想想:娃娃有秋衣吗?没有秋衣怎么办?引起幼儿对此活动的兴趣。
中班幼儿已会有意识地调换颜色,并能注意与客观事物的固有色相对应,但还不能有目的地配色。因此,在活动中通过观察“花布”这一环节,让幼儿了解同一种颜色有深浅之分,并学习有目的地用对比的颜色配色,避免色彩混乱,使画面更鲜艳。
活动的最后环节——折衣,可延伸到区角活动中去完成,谁先完成就先在“商店”里展示出来,使不同层次的幼儿都能体会到成功的兴趣。
【活动目标】。
1、区别颜色深浅,会用对比的颜色配色,使以彩鲜艳。
2、了解季节特征,萌发关心别人的情感。
3、鼓励幼儿大胆正确的上色。
4、能展开丰富的想象,大胆自信地向同伴介绍自己的作品。
【重点与难点】。
知道同一种颜色有深浅之分。
【活动准备】。
1、彩色水笔、蜡笔、水粉笔、小毛笔。
2、在角色游戏中的商店里设置好挂“衣服”的绳子。
【活动过程】。
一、语言诱导,引起兴趣。
建议可用设问:“现在是什么季节?”“秋天到了天气有什么变化?”“小朋友穿的衣服有什么变化?”“娃娃没有秋衣怎么办?”等,引起幼儿思考、讨论,激起幼儿为娃娃“织”花布做秋衣的愿望。
二、欣赏范例、讨论。
设问:
(1)为什么叫它“花布”?
(2)上面印的是什么图案?给花布取名。
(3)每块花布的图案是否都一样呢?
说明这部分设问,主要让幼儿通过讨论,知道花布的图案有各种各样的。
(4)这块花布上的图案有几种颜色?
(5)是哪二种颜色?哪个深?哪个浅?
说明这二个问题主要是引导幼儿观察、分辩同一种颜色有深浅之分。还可让幼儿在蜡笔盒里找找,什么颜色也是一支深、一支浅?(浅绿、深绿、深紫、淡紫等)提高分辩同种颜色深与浅的能力。
三、讨论作画方法。
建议可通过讨论及幼儿示范,帮助幼儿掌握绘画顺序:画图案—涂底色(小点、线条、色块都可),鼓励幼儿大胆创作,想出与别人不同的图案。
四、幼儿创作。
建议教师加强观察,及时介绍不同于别人的图案,同时也可使用提示性的问题帮助较低层次的幼儿,如:画出小铃铛可以吗?画苹果花布行不行?等。
对先画好的幼儿可建议去涂底色:找一个不同的颜色,使花布更鲜艳。(找对比色)。
五、引导讲评。
幼儿自己介绍花布的名称,集体说说“鲜艳”“不鲜艳”(想想可以怎么改?或提示为爷爷妈妈做件衣)。
六、折秋衣(四角向中心折的方法)。
建议此环节可在区角活动中去完成,谁先完成了就先把“衣服”挂在“商店”里。随着秋意更浓,秋衣也渐渐增多。
【教学反思】。
作为教师要善于发现幼儿的不同特点,给予每一位幼儿以激励性的评价,充分挖掘作品中成功的东西,给予积极的肯定,使他们获得成功的体验,感受到手工活动的乐趣,从而增强自信心。
一、活动目标。
1.区别颜色深浅,会用对比的颜色配色,使以彩鲜艳。
2.了解季节特征,萌发关心别人的情感。
二、重点与难点:知道同一种颜色有深浅之分。
三、材料及环境创设。
彩色水笔、蜡笔、水粉笔、小毛笔。
在角色游戏中的商店里设置好挂“衣服”的绳子。
四、设计思路。
由于中班幼儿对周围环境及自然变化的敏感性较差,因此活动一开始就可引导幼儿观察自身及同伴,看看衣着上与夏天有何不同?然后请幼儿想想:娃娃有秋衣吗?没有秋衣怎么办?引起幼儿对此活动的兴趣。
中班幼儿已会有意识地调换颜色,并能注意与客观事物的固有色相对应,但还不能有目的地配色。因此,在活动中通过观察“花布”这一环节,让幼儿了解同一种颜色有深浅之分,并学习有目的地用对比的颜色配色,避免色彩混乱,使画面更鲜艳。
活动的最后环节——折衣,可延伸到区角活动中去完成,谁先完成就先在“商店”里展示出来,使不同层次的幼儿都能体会到成功的兴趣。
五、活动流程。
谈话,引起兴趣——欣赏讨论——讨论作画方法——幼儿创作——引导讲评——折衣。
1.语言诱导,引起兴趣。
建议可用设问:“现在是什么季节?”“秋天到了天气有什么变化?”“小朋友穿的衣服有什么变化?”“娃娃没有秋衣怎么办?”等,引起幼儿思考、讨论,激起幼儿为娃娃“织”花布做秋衣的愿望。
2.欣赏范例、讨论。
设问:
(1)为什么叫它“花布”?
(2)上面印的是什么图案?给花布取名。
(3)每块花布的图案是否都一样呢?
说明:这部分设问,主要让幼儿通过讨论,知道花布的图案有各种各样的。
(4)这块花布上的图案有几种颜色?
(5)是哪二种颜色?哪个深?哪个浅?
说明:这二个问题主要是引导幼儿观察、分辩同一种颜色有深浅之分。还可让幼儿在蜡笔盒里找找,什么颜色也是一支深、一支浅?(浅绿、深绿、深紫、淡紫等)提高分辩同种颜色深与浅的能力。
3.讨论作画方法。
建议可通过讨论及幼儿示范,帮助幼儿掌握绘画顺序:画图案—涂底色(小点、线条、色块都可),鼓励幼儿大胆创作,想出与别人不同的图案。
4.幼儿创作。
建议教师加强观察,及时介绍不同于别人的图案,同时也可使用提示性的问题帮助较低层次的幼儿,如:画出小铃铛可以吗?画苹果花布行不行?等。
对先画好的幼儿可建议去涂底色:找一个不同的颜色,使花布更鲜艳。(找对比色)。
5.引导讲评。
幼儿自己介绍花布的名称,集体说说“鲜艳”“不鲜艳”(想想可以怎么改?或提示为爷爷妈妈做件衣)。
6.折秋衣(四角向中心折的方法)。
建议此环节可在区角活动中去完成,谁先完成了就先把“衣服”挂在“商店”里。随着秋意更浓,秋衣也渐渐增多。
绘画《夏天的景色》。
活动目标。
1.引导幼儿用暖色表现炎热、用冷色表现凉快,描绘夏天的景色。
2.对绘画产生兴趣,体验创作的快乐。
活动准备。
1.课件:图片-夏天的景色。
2.油画棒,颜料,画纸。
活动过程。
一、导入。
谈话引起幼儿兴趣。
教师:小朋友,夏天到了,你们看到夏天是怎么样的?
让幼儿互相讨论,说说自己的发现。
二、展开。
1.交流夏天的变化。
教师:小朋友,夏天到了,你们看到夏天是怎么样的?
人们在夏天里穿什么衣服?怎样才能凉快些?
引导幼儿交流自己对夏天的认识和体验。
2.夏天的色彩。
教师:如果我们把夏天画出来,想一想用什么颜色可以表现出夏天的炎热呢?
那什么颜色看上去凉爽些呢?
教师总结:夏天的太阳像个大火球,夏天的树叶很大很密,看上去很凉爽。
夏天人们穿得很少,喜欢在大树下乘凉、吃西瓜。红色、橙色看上去比较暖,可以表现炎热。
蓝、绿色看上去比较冷,可以表示凉爽。
3.交代要求,引导作画,教师指导。
教师:今天我们来画一幅夏天的画,我们用拓印颜料来印画树叶,再添画夏天的风景。
先想画什么内容,画的时候还要注意颜色是不是符合夏天的特征,怎样画才能使画面更漂亮。
4.幼儿作画,教师巡回指导。
鼓励幼儿在绘画中可以互相商量,正确选择夏天风景的.颜色,并保持画面清洁,画出夏天的特征。
三、结束。
展出幼儿作品。
请小朋友根据自己的画面谈谈夏天的风景以及对夏天的感受。
活动名称:救生圈。
活动目标:尝试用绘画或粘贴的方法装饰救生圈。
培养幼儿的自我保护意识。
活动准备:各种粘贴材料、蜡笔、各色颜料。像救生圈形状的作画纸。
活动室布置:收集各种款式的救生圈。
活动过程:
一、欣赏。
夏天里,天气很热,有什么办法使自己凉快?(幼儿泛讲)。
欣赏活动室四周的救生圈,引导幼儿观察这些救生圈上的各种图案花纹。
向幼儿介绍:夏天去游泳能使自己凉快,但不能一个人去游泳,必须在大人的带领下去,并要套好救生圈,游泳时也要文明游泳。
二、制作。
1.出示做的救生圈,引起幼儿活动的兴趣。
2.讨论制作方法:
1)用蜡笔在救生圈上画上自己喜欢的花纹与图案。
2)找自己喜欢的手工纸,剪出各种形状进行粘贴。
3)用颜料粉刷救生圈的颜色。
三、请幼儿说说自己救生圈的价格。
让幼儿根据救生圈上的花纹或者图案,进行封闭式数数,数出的总数就是救生圈的价格。找找价格最贵的是哪一只救生圈。
四、延伸。
“动手角”里有许多的材料,明天我们还可以继续做出各种款式的救生圈来。
点画:梅花(中班美术)。
教学目的:1.学习用手指点画梅花,体验点画的快乐。2.培养观察能力和审美能力。教学准备:梅花,范画,颜料,白纸。教学过程:1.小朋友最喜欢花了,因为每一朵花都是那么漂亮,今天老师给小朋友带来了美丽的梅花。(出示梅花图)小朋友,看看梅花什么样子的?(红色的,五个花瓣,树枝是弯弯曲曲的,枝上还有没有完全开放的花骨朵。)2.老师想把这美丽的梅花保存下来,可我不想画,那可怎么办呢?老师啊,用手指点画了一幅梅花图。小朋友想不想看?(看点画图,幼儿说一说老师是怎么做的?)小朋友们是不是也想做啊?(幼儿:“是。”)那我们今天一起做一幅美丽的梅花图!3.看好老师是怎么做的(教师示范做一朵梅花)请小朋友和老师一起做吧!4.幼儿动手制作,教师巡回指导。5.成果展示。