当面临一个复杂的问题时，我们需要制定一个详细的方案来分析问题的根源，并提出解决方案。方案的制定需要考虑各种因素，包括资源的利用、风险的评估以及市场的需求等，以确保方案的可行性和成功实施。下面是小编精心整理的方案策划范文，欢迎阅读与收藏。
弟子规活动方案篇一
暑假受到市文明办培训《诗经。卫风》，特与我校《弟子规》的诵读一起执行特制定以下活动方案：
一、学习《诗经.卫风》的意义
（一）培养爱亲敬长的孝悌意识
（二）养成诚实守信的做人品质
（三）形成良好的行为习惯与健康的价值观念
1、珍惜时间，勤勉学习，生活规律
2、讲究个人卫生，衣着整洁，饮食合度
3、要求学生坐立行走
（四）养成积极健康的人生态度，良好的人际习惯
1、平等仁爱的相片原则
2、真诚协助合作，友好竞争
3、己立立人，行为文明
二、学习时间
全书分为七个章节，每个章节中四句或六句设定为一个学习单元，共分为42个，可在早读开展时用5-10分钟学完，这样本学期可基本完成。
三、学习方法
以诵读为主，其中有简单语法的地方，教师可串讲，争取当天学习内容当天背诵，一周或一章节完成时进行小结。串讲过程应联系学习生活实际进行到教育意义。如讲到冠必正、纽必结、袜与履、俱紧切时可联系校规，也可联系到个人卫生与个人安全。
四、具体执行贯彻汇报
可分为演、练、背、诵、写活动。
演，演课本剧。把弟子规中的经典故事或正确的学习方法、生活习惯编成小短剧，批判平常我们错误的行为，弘扬《诗经.卫风》、《弟子规》中的规范，结束时可在齐背诵背景下结束。
练，比一比，评一评，谁是贯彻《诗经.卫风》、《弟子规》中规范的一周之星，学习完以后，我们在遵此练习，做到孝、悌，做到谦让与诚信。
背，在学习完成一个章节后可在全班进行背诵比赛，要求准确性。
诵，在期中考试后，可让学生自选章节进行班级间或班级中的个人或集体的诵读比赛。
写，分为两部分。
1.初一是规范汉字书写格式和练习钢笔正楷字的关键时刻，可进行《诗经.卫风》、《弟子规》为内容的钢笔字或毛笔字的书写比赛，并把优秀作品进行展览。2.在学习结束之后还可进行《诗经.卫风》、《我与》为内容的记述写作比赛。可记录学习中的点滴或感悟或与《诗经.卫风》、《弟子规》相关的故事，或自己学习后的进步等。本次内容还可与班主任协商，多利用班会时间进行，如果真使学生有所得，无论是在其行为规范上还是语文的文言基础知识上以及语文学习上，受益匪浅，教儿婴孩，教妇初来初一开始所有习惯养成和诵读习惯养成的关键时期，因此在初一全年级开展《诗经.卫风》、《弟子规》活动是很有必要的。
弟子规活动方案篇二
《弟子规》对于加强企业管理具有重要的促进作用，这是前人留给我们的优秀文化遗产，我们应该继承并将其发扬光大。
《弟子规》管理心法五天课程大纲
第一天上午
一、重新认识生命：
1、我们为什么不幸福：我们追求的东西，一直在伤害我们;
2、什么决定我们的命运：关系;
3、中华文化的核心就是解决“关系”——“道”与“德”关系;
4、儒家文化的真正意义：关系管理。
二、重新认识管理：
1、我们的管理都是向外的，所以管理成本很高;
2、企业最大的问题：“得失观”与“是非观”混淆;
3、管理的根本解决之道：构建企业伦理;
4、自我管理的核心：构建企业伦理——《弟子规》的管理心法。
第一天下午
一、《弟子规》能给个人带来什么：
1、宇宙的根本关系：种子法则;
2、影响命运的最大法则：作善因得善果;
3、个人远离灾难趋吉避凶;
4、事业发达的五大秘诀;
5、成功模式：爱出者爱返、福往者福来;
6、人生的律法：孝悌忠信礼义廉耻。
二、《弟子规》能给企业带来什么：
1、五伦关系是管理的根本关系;
2、五伦关系在企业中的运用：君仁臣忠;
3、企业基业长青的根本法则：遵循“道德”;
4、构建企业伦理：知廉耻、敬因果、守本分;
5、企业伦理来自家庭伦理——现代企业中人与人的“关系”解决之道：《弟子规》。
第一天晚上
盘点生命、激活人生：
1、我的未来想要什么?
2、怎样才能得到?
3、我要成为怎样的人才能得到我要的?
(小组分享)
4、为了成为这样的人，我要做哪些改变?
5、从什么时候开始?
第二天上午
一、孝与生命的关系：夫孝，德之本也
1、中国孝道——国家繁荣昌盛、企业基业常青、家族长盛不衰的密码
2、孝的四个境界：孝身、孝心、孝志、孝慧;
3、孝道的三种层次：小孝用体力，中孝用功绩，大孝能永恒保持孝心——忠孝可以两全。
二、孝和企业的关系：执行力的`大根大本
1、移孝尽忠：只有孝道的人，才会忠诚;
2、执行力的源头——孝;
3、执行从“服从”开始;
4、《弟子规》孝篇逐句详解。
第二天下午
一、弟子规带给我们的启示：
1、德行高于才能，能被重用，能力高于德行，终身埋没;
2、永远做一个感恩的人;
3、人应该知恩图报;
4、以德为先，忠诚至上;
6、知恩图报，苍天必有厚报。
二、如何践行孝道：(一个人之所以成功，在于他能够忠诚一次)
1、在家里接受父母、理解父母、包容父母、感恩父母;
2、在企业用好的工作成绩汇报父母就是忠孝;
3、爱护自己的身体。
第二天晚上
一、大型感恩烛光晚会
二、制定感恩父母十条
给妈妈写一封信(第二天会寄出)
弟子规活动方案篇三
播下善的种子，总有一天它会生根发芽，如何用《弟子规》调教出一个现代企业呢?
《现代企业弟子规》入则孝
入则孝
上司和下属关系准则的借鉴
《弟子规·入则孝》是分叙的第一部分，主要是讲述如何处理与父母之间关系，讲述的比较具体，几乎涵盖了日常生活中可能发生的方方面面。《弟子规》没有大道理，都是小小的行为规范，而且很落地。
站在企业的角度，我们换一种眼光来看《弟子规》，本节则是上司和下属关系准则的借鉴!如果把父母换做上级，那么《弟子规》就可以看作是对员工的一种教导。现在企业上下级矛盾突现，成为下属员工离职率占比最高的因素，所以学习应用《弟子规》到企业非常重要，可以提升下属与上级的沟通效率、增强企业的凝聚力。
9、亲爱我孝何难亲憎我孝方贤
【原文解释】如果父母疼爱子女，对子女呵护有加，孝顺不是件困难的事情;但如果父母不喜欢我们或管教过于严厉时，我们仍然孝顺他们，这才是真正好的德行，难能可贵。
《二十四孝》中第一孝为《孝感动天》，介绍的是关于舜的故事。
舜，相传家世非常贫寒，母亲很早过世，继母生个兄弟名叫象，对舜都很不好。父亲心术不正，继母两面三刀，弟弟桀骜不驯，几个人串通一气，想置舜于死地而后快。让舜修补谷仓仓顶时，从谷仓下纵火想烧死他，结果舜手持两个斗笠跳下逃脱;让舜掘井时，父亲与象却用土填井想闷死他，结果舜掘地道逃脱。几次被加害时，他都化险为夷。难能可贵的是，舜对此毫不嫉恨，仍对父母不失子道，十分孝顺，对弟弟友善。当时的天子尧听说后，不仅把两个女儿嫁给他，还选定舜为他的继承人。舜登天子位后，仍然对父母恭敬有加。他的孝行感动天心，为后人所传颂。
网上流传有顺口溜：“客户拒我千百遍，我待客户如初恋。客户虐我千百回，我誓今生永相随。客户骂我心不堵，我当自己是保姆。我当客户是上帝，俯首作揖不离弃。”虽然有半开玩笑的成分，但其实也应该是我们对待他人的态度。把“客户”换成“上司”或其他，同样适用，只要真诚心示人，永远行得直。
大部分人都喜欢讲，谁对我好，我肯定对他也好。如果都这样想，谁要先走出第一步呢?如果不走出第一步，这个命题不是永远都不会发生吗?再说，即使别人对自己好，我们又一定能感觉到吗?不一定。不然，很多的误会又是如何造成的?假设产生了一点误会，我们立即睚眦必报，那不是加大了矛盾，“假戏”真做了吗?如果是心胸开阔，丝毫不影响自己对他的行为举止，那误会自然也就很快消除。没有无缘无故的爱，也没有无缘无故的恨。没有谁天生就是非要跟自己作对的，没有人那么无聊。很多假想敌都是自己凭空臆断，然后不断放大而炮制出来的。
何况，我们的对象是上司!
为什么我们会遇到很多麻烦?那是因为之前，我们给别人也添过麻烦!凡事都有因果，种豆得豆，种瓜得瓜，现在的每一件事情必定会影响到将来。只不过现在的哪件会影响到未来的哪件很难一一对应，但可以肯定的是，天上不会白白掉馅饼，现在的“果”必定是之前种下的“因”，好果归于善因。
10、亲有过谏使更怡吾色柔吾声
【原文解释】父母有过错的时候，我们要努力劝说他们改正错误;进行劝导时，一定要和颜悦色，声调柔和。
人非圣贤孰能无过，也不是说领导都是完美的，领导也会犯错误。如果领导出现了问题，我们该怎么办呢?我们要帮其纠错，但要注意方法，声调柔和，不能给领导下不了台。
有些人天生好战，巴不得领导犯错，认为领导犯了错就是自己的展现机会。于是对领导的错误大书特书，突显自己，结果可能弄巧成拙。细心观察身边的`例子，给领导下不了台的，最后多是自己也下不了台，或者自己下了台。有些即使抓住领导错误的机会，通过手段让其“下课”，以解“心头之恨”，但他自己的人品分数也会迅速下降。几乎可以肯定的是，他最终也会被其他人如法炮制，以其人之道还治其人之身。
纠正上司的错误，要特别小心。人际的沟通，除了语言，还有动作和表情。同样的话，配合不同的动作和表情，表达的含义就差别很大。如别人讲述一件事情，回答都是“好”字，根据语气和表情可以有喝彩、幸福、应答、幸灾乐祸、仇恨等含义。所以，在指出上司错误时，就应该注意场合和方法，大的说小，小的顺带而过。上司又不笨，能从你的话语中听出你所想表达的内容。
有个项目小组，一名上司两位下属服务一家客户。这位上司喜欢用作假的发票虚报费用，对方客户财务人员曾对一位下属说：你们领导的机票怎么都是全价票，这个线路都有折扣的啊?后来这位下属就向上司说了对方财务的疑问。但上司再次报销机票时，照样选择虚假的全价机票。两位下属觉得一直这样，客户对公司印象肯定不好，于是又想了个对策。在一次谈话中，引到交通的话题时，一位下属说：现在机票真便宜，折扣很低。另一位下属心照不宣：是啊，我们公司到客户这个地方的机票最高才6折，真便宜!看似无意的谈话中，下属已经表达了想说的意思。结果这次上司真听进去了，因为在客户处报销的机票变成了8折票，不再是全价的。
在与上司沟通时，不要用否定和反对的词汇，如“不对，我不认同这个观点”;也不能说，“虽然提到的很全面，但是……”，这明显也是反对的观点。喜欢说“但是”的人，要特别注意，因为在沟通中，“但是”听上去很刺耳，那是对前述的全部否定!应该是一种“补充”或“并列”的词汇来表达，可以说，“是的，同时……”或者“我再补充一个观点，……”。并列的或补充的观点可能会和上司说的完全不同，但态度明显是不同的，后者只是各自观点的表述，最多是平行观点，没有说你是我非。自己的观点只要表达了，听者也就明白了你的意思。
同样的内容，不同的方法和措辞，产生的结果会有很大的差异。这是一些年轻人特别容易忽视的，这不是条条框框，而是心里要装着两个字：尊重!
弟子规活动方案篇四
一、重新认识生命：
1、我们为什么不幸福：我们追求的东西，一直在伤害我们;
2、什么决定我们的命运：关系;
3、中华文化的核心就是解决“关系”——“道”与“德”关系;
4、儒家文化的真正意义：关系管理。
二、重新认识管理：
1、我们的管理都是向外的，所以管理成本很高;
2、企业最大的问题：“得失观”与“是非观”混淆;
3、管理的根本解决之道：构建企业伦理;
4、自我管理的核心：构建企业伦理——《弟子规》的管理心法。
一、《弟子规》能给个人带来什么：
1、宇宙的根本关系：种子法则;
2、影响命运的最大法则：作善因得善果;
3、个人远离灾难趋吉避凶;
4、事业发达的五大秘诀;
5、成功模式：爱出者爱返、福往者福来;
6、人生的律法：孝悌忠信礼义廉耻。
二、《弟子规》能给企业带来什么：
1、五伦关系是管理的根本关系;
2、五伦关系在企业中的运用：君仁臣忠;
3、企业基业长青的根本法则：遵循“道德”;
4、构建企业伦理：知廉耻、敬因果、守本分;
5、企业伦理来自家庭伦理——现代企业中人与人的“关系”解决之道：《弟子规》。
盘点生命、激活人生：
1、我的未来想要什么?
2、怎样才能得到?
3、我要成为怎样的人才能得到我要的?
(小组分享)
4、为了成为这样的人，我要做哪些改变?
5、从什么时候开始?
一、孝与生命的关系：夫孝，德之本也
1、中国孝道——国家繁荣昌盛、企业基业常青、家族长盛不衰的密码
2、孝的四个境界：孝身、孝心、孝志、孝慧;
3、孝道的三种层次：小孝用体力，中孝用功绩，大孝能永恒保持孝心——忠孝可以两全。
二、孝和企业的关系：执行力的大根大本
1、移孝尽忠：只有孝道的人，才会忠诚;
2、执行力的源头——孝;
3、执行从“服从”开始;
4、《弟子规》孝篇逐句详解。
一、弟子规带给我们的启示：
1、德行高于才能，能被重用，能力高于德行，终身埋没;
2、永远做一个感恩的人;
3、人应该知恩图报;
4、以德为先，忠诚至上;
6、知恩图报，苍天必有厚报。
二、如何践行孝道：(一个人之所以成功，在于他能够忠诚一次)
1、在家里接受父母、理解父母、包容父母、感恩父母;
2、在企业用好的工作成绩汇报父母就是忠孝;
3、爱护自己的身体。
一、大型感恩烛光晚会
二、制定感恩父母十条
给妈妈写一封信(第二天会寄出)
弟子规活动方案篇五
一、指导思想
为了进一步加强未成年人思想道德建设，创建“和谐校园”。继承中华民族的优良传统，弘扬民族文化，培养学生健康的心态、高尚的情感，营造扎实勤奋的学风，积极向上的校风。我校决定开展学习《弟子规》活动，并将以学习《弟子规》为基础，深入开展“诵读经典”的活动。
二、工作目标
通过开展以学习践行《弟子规》为重点的中华经典系列教育活动，加强学生的思想品德教育，让学生学会认知，学会做人，学会做事，学会合作，学会生存发展。形成“自觉学习，专心致志，勤学苦练，诚实谦虚，持之以恒，一丝不苟”的良好学风。培养学生文明基础和道德基础，弘扬中华民族“孝敬父母、尊敬师长、勤奋学习”的传统美德，树立良好道德规范，营造文明、和谐的校园环境。
三、活动目的
《弟子规》这本书依据至圣先师孔子的教诲编成的，它比《三字经》更通俗易懂，更易让人接受，是一本启蒙养正，养成忠厚家风的最佳读物。
1、通过诵读《弟子规》，让学生能够弘扬国学文化，传承国学精髓，与圣贤为友，形成健康的人格，构建良好的校风。
2、通过诵读《弟子规》，培养学生广泛的阅读兴趣，扩大阅读面，增加阅读量，多读书，读好书，养成良好的阅读习惯，逐步形成文章——文化——文明的校园环境。
3、通过诵读《弟子规》，让学生了解中国灿烂的古文明，增长见识、增加涵养、吸取智慧，培养学生优雅性情和敦厚人格。
4、通过诵读《弟子规》，用传统中国文化的精神，对校园、家庭、社会产生潜移默化、净化心灵、熏陶品质的作用。
四、具体措施：
（一）宣传学习记忆阶段：
1、学生方面：
（1）通过国旗下演讲、板报、宣传栏和班会等形式，宣传、学习《弟子规》。
（2）利用班会、早读、课前时间，班主任带领学生学习《弟子规》，做到准确朗读、熟记于心。
（3）充分利用课余时间，化整为零，从点滴学起，从点滴做起。
2、家长方面：
利用学校的宣传栏对家长进行教育。老师们将《弟子规》及其解释写入学校宣传栏里，家长在接送孩子的时候，可以随便浏览。
（二）学习理解行动阶段：
1、学生方面：
《弟子规》是文言文，学生理解其内容有一定的难度，所以学校选择了带有解释的读本。小学生年龄段的差异，学校要求学生以诵读、接龙、讲故事、比记忆等方式学习、理解和督促。以言传身教的方式传达给学生。
2、教职员工方面：
全体教职员工首先要全员普及《弟子规》原本的阅读，利用专门时间观看宣传讲解《弟子规》光盘、资料，从思想深处领会《弟子规》精髓。
3、家长方面：
向家长发放学习材料，使其了解学习《弟子规》的重要性。
（三）行动内化提升阶段：
1、学生方面：
通过《弟子规》的学习，结合日行一善及学生文明礼仪教育系列活动，减少校园中不文明的现象，为学生创设一个文明、有序的学习和活动环境，同时提高学生的思想道德修养，让《弟子规》成为学生的良师益友，伴随一生。
2.全体教职员工都要学习、宣传、贯彻和落实《弟子规》。35岁以下的.全体教职员工力争背诵并默写《弟子规》。组织教职工竞赛。
3、家长方面：
请家长和孩子一起诵读《弟子规》，并且关注孩子的变化，让家长积极参与到《弟子规》的学习中来，全面普及传统文化教育，提高家长的素质。
（四）内化典型习惯阶段：
在经过一个学期以后，我们要对我们的学习进行一个最后评价，对表现优秀的学生和班级进行表彰，树立起榜样，以此来促使学生将所学内化为自己的行为习惯，习惯决定命运，我们通过这样的德育活动为学生的终身发展奠基，这也是我们学校办学理念的一种体现。
五、成果展示
4月下旬举行传承中华传统艺术——《弟子规》书法比赛，具体要求如下：
1、比赛内容：书写《弟子规》的钢笔字或毛笔字作品。
2、比赛形式：每班选送2-4副作品参评，所有获奖作品将集中展示、评优。
3、举行《弟子规》黑板报比赛。在班级中营造浓郁的学习氛围，达到教化无声的目的。由全班同学供稿，由各班宣传组出板报，宣传《弟子规》内容及同学学习情况。大队部组织检查评比。
4、举行传承中华传统美德——学习《弟子规》读后感征文比赛暨演讲比赛。