心得体会是我们在成长和进步的过程中所获得的宝贵财富。心得体会是我们对于所经历的事件、经验和教训的总结和反思。下面小编给大家带来关于学习心得体会范文，希望会对大家的工作与学习有所帮助。
起舞书籍心得体会篇一
再读朱永新教授的《写在新教育边上》一书，再一次感受到他在新教育实验中的激情、痴情。作为一名身居高处的政府官员，他仍轻盈衍生出“新教育”的魅力，我真真切切地感受到他对教育有一种特别的情怀，对教育注入了深深的爱，真是不同凡响!
全书从岁月滴石、偶有所悟、杏坛小语、名家影响、亦师亦友、相伴飞翔六章展开描写。从他的小学生活片段至今当人大代表、政协委员的经历，每一个阶段就是生活中一个闪亮的浪花，读书、生活、工作中的故事用心书写，构成一幅幅美丽的画卷。他在文章中多采用了一些记叙的手法，抓住生活的中的每一个细节，用心在理解生活、拥有自己全新的生活。他用一种独特的视觉理解教育，创造新的教育生活，编织着新的教育之梦。他的眼中充满五颜六色的色彩，所以就会有一个缤纷的世界，他的心中盛满了阳光，所以就会在教育中不断创造奇迹。我相信，他每一天都面带微笑拥抱着一轮新的太阳，用心酿造着美好的未来。
从书中的字里行间的描写，我发现他觉得自己在享受教育的幸福。他相信：如果你多了一双会发现的眼睛，就会发现每一个孩子的潜能机会激情迸射，每一个孩子的个性就会轻舞飞扬，而自己，也就插上了一个会飞翔的翅膀，时时刻刻都会听见花开的声音，把校园当成追求卓越的教育梦工厂。
读完了他的书，我认识到一个与众不同的朱永新先生。他是一个对教育怀有无限虔诚的教授，是一位拥有大爱和悲悯情怀的人物。不难看出，他一定博览群书，深入教育第一线如行者一般探寻中国教育方向，他的种种举动，都汇成了教育言论、观点、以及作品。他栉风沐雨，背负着教育的行囊，行板如歌。
我发现，他一直在追寻教育的一种新实验，于是就以全部的热情致力达到超乎常人的行动境界，取得了学术上辉煌的成就。
从他的语言中，我感到他激情如诗人、深邃如哲人、纯净如婴孩、憨拙如老农、淘气如婴孩。他将成功的教育实验作为己任，心系西部，想通过实验，改变教育现状。时时转换思维的角度和方法，宏观和微观的自然结合，造就了他独特的研究方法和风格。他说“教育是一首诗。”他常常用是一样的语言来讴歌教育，表达自己的教育思想，他提倡教师要读书，要写读书笔记，他希望教师参加他的教育实验，要每天读书、要写作，要读、要写，必有心得，有领悟。他开通了网上博客，教育在线，与教师对话，启发教师的体悟。
读他的文章，有一个很大的特点，就是理论联系实际，语言如同他的人一样平易近人，整个读书的过程就像是与他进行面对面的对话。他站在广大一线教师的角度上说出自己的教育理论，案例中有蕴含着深刻的教育哲学，没有华丽的辞藻，没有深奥的语言，唯有句句真真切切的字句，让人看到了一个勤奋、热情、坚毅的智者形象。正如他的一首诗之中所说，“我是一粒种子，一粒教育的种子，来自理想与激情催开的花儿，我无法选择我落到怎样的土壤——富饶还是贫瘠，北国还是南方，无论把我埋得多深，我终将穿越泥土，向着明亮的方向……”
作为一名一线教师，我为能遇见这样的教育实验而幸运，更为这种实验让更多教师参与其中而欣慰。不知什么时候，我发现，我已经不知不觉地踏上新教育的征程，我发现我的教育生活开始发生了变化。新教育是一个心灵长跑的过程，就像一个推进器，让人在长跑中不离不弃。而在新教育实验中带给我的知识、智慧，让我感到这个教育的世界是多么广博壮丽;新教育实验带给我的勇气、力量，让我感到美丽的培新小学竟然是我心驰神往的地方;新教育实验带给我的理念、意念，让我感到语文课堂已成为我兴致勃勃经营的地方。
在新教育的实验中，我们发现新教育中独有的精神领域，改变了我的生存状态，改变了我的行走方式，使我变得坚强、乐观、自信、勇敢。今天，我已离不开我的课堂，来到孩子们的世界，我们之间思维碰撞的火光，向我打开了一个天窗：让我看到一片蔚蓝的天空，一朵洁白的云朵，吸到一丝新鲜的空气，一滴清甜的甘露。新教育，让我的生命渐渐地宽敞起来，新教育，让我们从这里出发，去穿越那些伟大的灵魂，去拥抱生命中每一次精彩的绽放。
穿行在文字的丛林中，我醉心于新教育的实验，按照朱永新教授指引的方向奋勇向前，缔造完美教室，走进教育的梦工厂，我看见青春是道明媚的霞光。
起舞书籍心得体会篇二
这段时间,我主要阅读的书籍依然是苏霍姆林斯基的《给教师的建议》。这本书其实从阅读之日算起该有一年的时间了,可到今年才将此书读完,不是我懒散悠闲,而是每次看完一个故事吸收完一个教育精华后总得花上好一段时间去消化,去反思自己,我想只有这样才能将所读所学所悟的东西用之教学,我的学生才能从中获益。读完此书我发现,虽然现在教育形势发生了很大改变,但苏霍姆林斯基那伟大的教育思想对我们现在的教育工作者来说,依然有着重要的意义。
底是这些学生太笨,是他们上课不专心听讲,还是从教师自身寻找原因?
在书中有一章节专门是针对后进生问题的,这个章节在读完一遍后我收获不多,可在我一次次教育失败后我总会再次翻阅,发现每次的感受是不相同的,现在我常问自己:作为教育者,我是否做到了教育的公平性?是否做到了面向每一个学生?特别是弱势群体。学生再幼稚,也有他个人的思想和情操,有他独特的思维和心灵。
他们不是我们恩赐或施展个人魅力的对象,更不是等待我们塑造的苍白魂灵。我们应该多一份关爱,多洒一些阳光给那些"落伍"得"无药可救"的后进生。苏霍姆林斯基曾说过,对那些学习有困难的学生,要走到他们跟前,看看他们有什么困难,提出专门为他们准备的习题。学习差的学生脑力劳动的效果如何,不能要他们光听别的学生流利的回答,记黑板上的内容,而要设法使他们独立思考,因为思考的过程已经包含对知识因素的利用。要促使他们在每一节课上,在脑力劳动中哪怕获得一点点进步也好。
当然说说容易做做难。我觉得我做得就不是很好,因为我给每个学生上着同样的课,问着同样的问题,布置同样的作业哪怕,补差也没有分出个差别。我想,我做得不是很好,是我缺少教育素养的原因吧。而苏霍姆林斯基在《教师的教育素养》中也提到,提高教师教育素养的主要途径是读书,读书,再读书,读书是教师的精神需要。
而我呢,大部分时间忙于上课,批改作业,管理班级,教育孩子,有多少时间在捧着教育名著或其他有益的书籍?所以今后,我要想要求学生多阅读必须从自己做起:多读书,读好书,好读书。我想只有读得多,学得多,悟得多,才能将最好的教学奉献给自己的学生,才能将最新的教学理念灌输给我的学生,最终我才对得起我的学生。
起舞书籍心得体会篇三
《起舞》是一本由吉米•科菲奇所著的书籍，探讨了自我动机的力量以及如何理解和利用这个力量，激发出我们最激情的一面。这本书被广泛认为是激励读者寻求内部力量和动力的指南，无论是在职场中还是个人生活。经验丰富的作者深入探讨了如何保持动力，实现目标，以及如何坚持不懈地推动自己前进，有助于读者去尝试新思想和方法。
第二段：起舞书籍引发的思考
在读完《起舞》后，我深思这本书所提出的观点是多么实际和有用。工作压力和挫折让我们很难获得持续的动力，这本书为我们提供了一种建立自我的方式，以便超越这些困难和技巧。它引导读者去深入思考他们真正想要的事情，自我反思和分析自己的信仰和习惯。更重要的是，这本书为我们提供了许多在生活和职业中寻求个人和职业上的成功的路径和序列，有助于形成意义和目的感。
第三段：起舞书籍中值得注意的点
在我看来，《起舞》最有价值的地方是让我意识到了自我动机的力量，并提供了一系列方法和技巧来激发它。这本书提醒我们，我们的动机在每个人身上都不同，这可能是外在因素，也可能是内在驱动力。因此，对于不同的人，发现和激发动机的方法也不尽相同。在这本书中，作者介绍了各种技巧来发现和探索动机，比如反思自己的价值和信仰，建立目标，寻找支持团队等。这些技术有助于让我们更了解自己和自己的驱动器，以便实现自我完美。
第四段：对于我的影响
在我个人看来，《起舞》教给我一个非常重要的道理，就是找到自己真正的动机，依此设计生活和职业可以达到最终的成功。我已经开始寻找自己的动机了，并尝试将它们整合到我的生活和职业中。我开始更加强调自己的目标，学习如何管理时间，专注于建立生活的支持团队。这本书给我提供了一些真正有助于将这些动机付诸实践的建议和方法，让我更好地控制自己的生活和职业。
第五段：总结
总的来说，《起舞》是一本极其有用和有启发性的书。这本书帮助读者探索他们的信念和动机，以便更好地实现个人和职业目标。作者的建议和高效方法是令人受益的，他从自己的个人经验中深入展示了一系列技术。我强烈推荐这本书给需要激励的人们，因为它可以帮助他们发掘内在动力和意义，以实现长期成功。
起舞书籍心得体会篇四
起舞书籍是一本非常特别的书，它不仅仅是一本普通的小说，还包含着对生命、爱情和自由的探讨。在阅读这本书的过程中，我收获了很多，对于人生的看法也发生了很大的变化。
第二段：对起舞书籍的概述
起舞书籍讲述了主人公哈里斯和珊瑚的爱情故事。哈里斯是一个成功的律师，珊瑚是一个敢于追求自由的女子。在珊瑚的引导下，哈里斯开始探索生命的真谛，并逐渐对传统的成功观念与人生的价值观展开了思考。整个故事中，作者通过文学艺术的手法，描绘出了一个非常微妙、深刻的爱情故事，同时也探讨了现代人生存的核心问题。
第三段：对哈里斯个人成长的探讨
哈里斯是一位成功的律师，在成为珊瑚的男友之前，他的人生一直在追求顺利、安逸与成功。但在珊瑚的启发下，他开始反思人生价值观，思考自由、平等与真正的幸福感。作者用这个人物形象展开了对人生价值观的探讨，体现出了现代人所面临的非常重要的问题——如何寻找到真正属于自己的人生道路。
第四段：对珊瑚自由主义精神的探讨
珊瑚是一个敢于追求自由的女子，她的存在为哈里斯的成长提供了巨大的力量。珊瑚代表着自由主义的精神，她拒绝了社会的束缚，勇敢地走出了自己的路。通过描写珊瑚的人生经历，作者表述了自由主义者对于社会秩序与规范的不屈不挠的反抗，展现了一个勇敢追求自由的理念与精神。
第五段：结论
整部作品是作者通过两个人物的故事展现了两种不同的人生观，生命观和爱情观。最终作者也阐述了自己的看法——人应该勇敢追求自己真正感兴趣的事物，在寻找自己的过程中不断成长。通过这本书的阅读，我深刻地认识到了人生的可贵以及追求自由的重要性。这也让我更加珍惜自己所拥有的，并且深信生命是值得我们去追求的。
起舞书籍心得体会篇五
说到舞蹈，或许你想到的第一件事情就是优美的身姿，在音乐的伴奏下起舞，展现自己最好的一面。而在这个舞台上，能让你看得见的演员所付出的功夫和汗水，远不止舞蹈本身。他们需要掌握舞蹈的技巧，也需要拥有出色的表现力和音乐感，在这个过程中，可能还要经受不同程度的挫折和苦痛。这些舞者所拥有的，或许是艺术价值，更是一种向内心深处迈进的体验，这也正是“起舞”这本书所要带给我们的精神盛宴。
段落二：作者观点
在这本书当中，作者刘力扬通过十个真实生动的故事，将舞蹈和人生的经验无缝连接起来，向读者展示出这些舞者开拓自我的过程，以及他们在舞台上释放自己的无限魅力与创意的表现。每个人都有自己的故事，各自背负着不同的人生经历，然而正是这些经历，让他们在舞蹈中找到属于自己的空间，从而露出真实的自己。
段落三：体验感受
作为一个没有舞蹈基础的读者，我对这本书的读后感是感动而深刻的。每一个故事不仅让我欣赏到了舞者的精湛表演，更让我体会到了他们付出和拼搏的艰辛。他们不仅面对着身体的疲惫和痛苦，还必须要面对家庭、学校和社会上对他们的期待和评价。当他们走上舞台时，那种彻底忘却外界的专注度和激昂热情，也让我深深地被触动。
段落四：启示意义
通过这些故事，我明白了真正的艺术、真正的舞者，不只是在舞台上能够扮演完美角色的人，他们所散发的文化气质、自信和坚韧才是真正的艺术。而这些品质在任何场合都能被发掘和运用。他们所付出的努力和坚持，也能够对我们日常的生活和工作带来启示和鼓舞。
段落五：结语
“起舞书籍心得体会”不仅让我对舞艺有了更深入的了解，更让我认识到舞蹈的内在含义，它是一种向内探索的过程，是在场人员和观众真诚交流的平台。在舞者的身上，我们也可以看到自己的影子，因此，这本书也是对我们启示的一本书。带着这份感悟，我们也许可以在自己的人生舞台上，变得更加充实，坚定自己的人生节奏，释放出来自内心的力量！
起舞书籍心得体会篇六
申冬暖阳海门情；纸墨书香飘长廊。精品课堂展课改；**园丁皆称赞。核心素养谈育人；每月一事在践行。社团活动纷呈现；生命叙事写传奇。
——题记
20xx年xx月xx日，在xx区新教育研究中心的组织下，我终于怀着激动与欣喜之情踏上了盼望已久的学习之旅海门一个温馨而又充满诗意的教育圣地。中国教育看江苏，江苏教育看南通，南通教育看海门。的确，短暂的两天学习，感受到了海门独特的异地风情与育人氛围；体验到了新教育实验散发的无穷魅力与核心价值。书香校园、每月一事、精品课堂、社团活动、生命叙事不仅是诗与思的交响，更是意与境的融合。
海门，教育的一方沃土。不管是从金碧辉煌的（电视文化塔）标志建筑还是从当地的民俗风情（热情、恬静）来看，都能深深的感受到江海风情与古朴民居规划的前瞻性和浓厚的待人文化氛围。咨询解惑，海门人总是热情微笑地为客人指点迷津；穿越马路，忠实厚道的海门司机以车让人的礼貌之举，让人倍感温馨兴许这就是海门家校共育、每月一事成功教育的举措基石。
本次学习共参观了海门实验中学、东洲国际学校，正余初中三所学校，不管从学校的建筑布局、办学设施还是校园文化建设都彰显了浓厚的育人氛围。海门实验中学既有建筑物的对称美又有苏州古典园林的镶嵌秀；崇德进学，怀远敏行的学校精神标识，展现了海门实验人怀揣让每个孩子得到更多的关爱，让所有学生获得最大的发展的办学理念，以高起点追求高目标，以高目标追求高质量，孜孜以求，跨越发展，力争建成现代化、特色化、国际化的一流名校的宏伟蓝图。东洲国际中学北望黄海，南倚长江，在青树绿草的环抱下彰显了现代先进的办学条件和新颖的办学理念做最好的自己；书香长廊又显示了该校文化育人的浓厚氛围。正余初中一所标准的农村中学，在申冬暖阳的照耀下处处飘洒着墨香纸润的校园书香气息，在外显文化，与人文环境交相辉映下，充满了诗情画意，为学校增添无限生机与活力。
课改，当代教育发展的使命。在东洲国际学校和正余初中参观精品课堂学习中，两所学校在不同的课堂都给求经者带来了不一样的精彩、不一样的思维、不一样的感触。导学案的设计既有大问题教学广度延伸，又不乏细节学习习惯培养；既有现代先进教学的新颖理念，又不缺传统教学的文化底蕴；既有课堂教学评价梯度标准，又不乏因材施教，个性发展的营养美餐。课堂上，学习任务分配、小组探究交流、汇报学习结果展示、小组自主评价每一个环节无不展示学生以学为中心，以知识建构、问题解决两大途径为教学策略。整个课堂教学汲取了金字塔理论、建构主义理论、多元智能理论等诸多教育教学理论的精髓而逐步形成自己独有的课堂模式。看出了海门新教育人在教育理念的支撑下，课改路上敢于实践，敢于创新的探索精神，追求的不仅仅是课堂的理想化更是理想化的课堂。
每月一事是行为习惯养成的重大举措亦是新教育实验十大行动之一。核心素养是我国教育发展改革的趋势，亦是我国提升教育国际竞争力的迫切需要。国家督学成尚荣老师在做《习惯养成与核心素养》报告中提到行为习惯的背后是一种思维的存在，行为习惯是核心素养的起点。朱永新教授提到：从个体成长看，良好习惯是创造幸福完整生活的必备保障；从教育历史看，注重习惯养成是中外教育的共同优良传统；从教育改革看，注重习惯养成是夯实核心素养的必然方式；从世界趋势看，注重习惯养成是全球教育改革的主要朝向。由此可知，行为习惯的养成是核心素养形成的路径之一。每月一事是以习惯为路径，明确目的，在文化与理论的支撑下进行系统的、科学的、规范的操作与实践，培养学生完全的人格。这恰恰与核心素养价值力、思维力、学习力和生命力相呼应。同时，在海门两天学习中参观社团活动的展示，正是行为习惯的价值与核心素养因素的体现。
《教育就是唤醒》一书提到：一名好教师的重要条件的前提是爱教。知之深，才能爱之初；爱之切，才能行之坚。每月一事具有独特的价值取向，在听到张小敏老师自律行动叙事《允许孩子犯错误》中让我看到了老师豁然与大爱；在听到陈雪峰老师阅读行动叙事《做一个精神充实的人》让我感受到了老师的细心与无私；在听到张燕老师好学习惯行动叙事《你若盛开，青春自来》，让我感受到了老师真诚与关怀每位教师的阐述无不让人感动，无不让每一位热爱教育的工作同仁产生心灵共鸣用爱教育，书写生命传奇。