学风建设汇报（优秀14篇）

通过总结，我们可以发现自己的潜能和不足之处，进一步提高自己的能力。接下来是小编为大家推荐的一些写作上佳的总结范本，供大家学习参考。

学风建设的思想汇报

在大学的学习生活中大部分同学都是勤奋上进、认真刻苦、积极主动的，我们有着远大的抱负，在学好科学文化知识的同时努力提高自身的综合素质和能力，为更好地走上工作岗位，为社会贡献出自己的力量而不断付出努力。但是，在学校里也确实存在极少部分的同学不能端正自己的学习态度，不能明确自己的学习目的而做出有损学风的事。鉴于这样的情况，我们着实有必要加强学风建设，从学习态度入手，培养良好的学习习惯，自觉形成优良的学习行为。

现在我们已经进入大三的下半学年，对于大学的学习生活我们已经再清楚不过了。从大一的青涩到大二的熟悉再到现在的游刃有余，我们渐渐成熟起来。在这时节我们面临着考研与就业的抉择。正是在这种矛盾与困惑的境遇里我们更应注重学风建设，因为不管最终选择如何都需要我们付出更大的努力，而且良好的学风能为我们创造更为良好的学习氛围。

对于我们这个班集体来说适应大学的学习生活的过程更为困难一些。专业的设置让我们一度迷惑，因为班里有相当一部分同学是调剂过来的，就即便是自己选择的也曾迷茫。所幸的是我们并没有因为这些困难而消极不前，放任自流。相反，我们积极地与老师交流，在老师的帮助下眼前的迷雾渐渐消散，脚下的路也逐渐清晰。经过这个摸索的过程班里形成了勤学好问的学习风气。不论是课堂上、课后大家都能积极思考，及时与老师交流，课堂氛围也是相当活跃。

相对而言，我们的专业方向更为注重综合素质和能力，所以课堂上老师总是给予我们很多自我展示的机会：ppt的制作与发表，话题的讨论与辩论，头脑风暴„„这些无一步需要我们在课前去查找去阅读区消化吸收大量的资料，在这样一次次地锻炼下，我们的思维能力，语言组织与表达能力得到了很大提高。老师也对我们的积极配合与成长给予了极大地肯定与赞扬。

在和谐的师生关系之外，班委与学委也是挖空心思地组织一些活动，不论是辩论赛上得唇枪舌战，养老院的温馨慰问，博物馆的实践学习都令同学们受益匪浅。这些丰富的课外实践活动使我们的技能得到了进一步的提升，为以后走上工作岗位了坚实的基础，同时也加强了同学之间的沟通与了解，更好地形成团结互助的良好学风。

在全班同学不懈地努力下，我们的班集体先后被经管学院评为“优秀班集体”，被学校评为“优秀班集体这样的肯定与鼓励将激励我们一直努力下去，不断提高对自身的要求，不断加强综合素质的提升，严谨治学。具体将从以下几个方面着手：

一：按时到课。杜绝旷课迟到，上课开小差等不良现象，营造良好的学习氛围。二：加强考风考纪的宣传和教育工作，严格考试纪律，形成自觉学习，自我管理，自我提高的良好习惯。

三：进一步端正学习态度，不受世俗功利地诱惑。从真正学到知识和本领为目的，不以应试为终点，在重视学习成绩的同时更加注重道德品质和实践动手能力的培养。树立正确的集体观念和劳动观念。

四：班委和团委起到模范带头作用，在生活上，学习中给予同学帮助，并积极组织更多有价值的实践活动。

良好的学风能为我们提供更好的学习环境，希望经过大家不懈地努力将我们的大学生活过得更为多姿多彩。在大学的学习生活中能最终找到自己的方向，在发展的道路上越走越远。

学风建设

为使每个人道德修养、学习培养和课外活动全面和谐发展，故定此学风建设。

对于这次活动我特为班级制订了班训团结勤奋创新。

策划如下：

总指导思想：谨遵校纪校规，端正考风考纪树立班级学风建设。

1、干部职责每位班干部要对班上一切事物认真负责，将班级事务落实到实处，班委要以身作则，处处起到模范作用。

2、班委负责召开班会，根据上级领导的指示精神，结合本班的实际，讨论指定本班的建设目标和工作计划，并采取措施贯彻落实。

3、班级建设为增强班级凝聚力，对于班上日常活动亦有如下安排：

（2）、学习交流：针对学习和学习方法上的疑难，及时提问；班级每月组织一次学习交流，对于英语、计算机、专业课程中遇到的问题进行讨论，必要时及时请教老师，让我们心中不在有疑问。

（4）、学习方案：由于我班上课人数情况和专业上的特殊性，在学业完成上要求严格。

（5）、学习总结：每月都有一次学习总结，每位同学注意学习方法上的培养，扬长补短，寻找对自己效率最高的学习方式。

（6）、考勤：晨读晨练每人每学期不得低于90％，课堂为100％。班级总考勤率不得低于80％。

（7）、考级：要求四级通过率达百分之百；计算机二级通过率百分之百。

4、专业：班级每人考试合格率百分之百。

5、研究：试办小型研究课题，成立研究性学习小组，每学期获得一定成绩。

6、班级活动每月依据学院、校的安排举行活动，并打好考勤，要求全勤。

7、为丰富同学们日常生活，班级每月举行自己的特色活动，如春游、社会实践行、校外考察、车间见习等。

8、宿舍文化：为团结宿舍成员，营造良好的宿舍氛围，要求每位同学遵守宿舍文明守则，确保寝室卫生和安全，并积极参加校、院星级文明寝室评比。

学风建设思想汇报

敬爱的党组织：

近期我们班组织了关于科学道德与学风建设的主题班会，讨论了目前科学道德与学风建设中存在的问题，并进一步探讨了遏制这样种种现象的做法，大家各抒己见。

科学道德是指科学行为主体的道德意识袁它是科技工作者在科研活动中思想和行为应该遵循的规范和准则袁是科技工作者职业道德的具体体现袁也是约束科学家之间尧科学共同体内部以及科学共同体与公众和社会之间的一种基本准则遥。

学风建设为立身之本立，严谨的学风为立校之本。诚信与严谨乃一个合格大学生的根本。“人无信则不立。”诚信既是华夏文明的精髓，又是中华明族的传统美德，同时也是我国公民道德建设的一个重要内容。如今，大学生的整体信用形象已成为整个社会信用状况的晴雨表和风向标。诚信问题已成为迈向现代化的一道坎。它越来越引起全社会的重视了。在一所高校里，该校学生的诚信程度，影响着该校的学风、校风。从另一方面说，该校的学风、校风也在潜移默化中影响着学生。大学生作为祖国未来的建设者和接班人，更应是“诚信”的倡导者和实践者。大学生要大力弘扬以信待人，以信立人的美德，成为践行信用美德的表率。目前，大学生的信用状况的主流是好的，但由于受社会大环境的影响，存在着一些诚信缺失的现象，严重影响着学校的声誉、学风。学风是一个学校校风之体现，良好的学风是优良校风形成的基础。考试作弊与诚信是格格不入的。

诚信，是人基本的素质与道德要求，是人与人之间的关系得以维系的绳索，是我们正立于天地之间的脚下基石，是茫茫大荒漠中那“一点浩然气，千里快哉风”。

科学道德和学风建设宣讲教育活动主要是在全国范围内向新入学研究生宣讲科学精神、科学道德、科学伦理和科学规范，目的是通过宣讲教育，引导研究生遵守学术规范、坚守学术诚信、完善学术人格、维护学术尊严，摒弃学术不端行为，努力成为优良学术道德的践行者和良好学术风气的维护者，推进科学道德和学风建设水平的进一步提升。

当前在我国科研诚信与优良学风是主流，但近些年来，科研造假、学风浮躁、抄袭剽窃等行为严重危害了科技界的公信力，不仅不利于青年科技人才的成长，对科技事业健康发展也产生了消极影响。因而，青年人要树立良好的科学道德和学风，必须做到：欲修学，先立身，坚决抵制学术上的不正之风；严格遵循学术规范，养成良好学风；并要敢于质疑、勇于创新；了解历史、要爱国，要立下“强国之志”；在学术上要实事求是，学出真本事；还要坚持勤劳、勇敢、节俭的优良传统。

加强制度化、规范化建设：首先，制订和完善投诉处理办法，完善自我约束制度。针对近年来科技界在科学道德和学风方面出现的问题，一方面在舆论上加大宣传力度，加强正面宣传教育，强化必要的、严肃的舆论监督。另一方面在制度上加以完善，建立健全有关的规约办法，采取行之有效的约束措施。

树立正确的科学文化导向:优良的科学道德与学风是科学精神和科学文化的重要内涵，科学道德建设是先进文化建设必不可少的基本环节。良好的科学道德与学风不仅是科学活动的内在规定和支撑，还是宝贵的科技投入得到合理有效利用的前提，是科学事业的社会信誉和公共形象的保证。

浏览本文章的人还查看了入党思想汇报栏目如下文章。

入党思想汇报：做魅力共产党员之我见。

6月党员思想汇报：在群众中实现党员的价值。

教育局校风学风建设的汇报范文

20xx年x月28日至x月15日，我班32名团员青年参加到一项主题为“德育才情共培养，学风建设我同行”的思想政治教育和精神文明创建活动中去，强化自律意识，进一步端正学习态度，营造良好的学习氛围，努力建设优良学风，从而更好的建设社会主义事业。

在该项活动中，我班全体团员通过易班和微博平台，积极参加了学校的“学风内涵大讨论”线上活动，汇总后共评出《学生课堂守则》5条(见附录)。

在前期准备中，团支书在认真阅读关于在金融管理学院各基层团支部开展“德育才情共培养，学风建设我同行”主题团日活动的通知后召集本支部团干部开会，制定活动计划，并对人员进行了安排。随后团干部们在支部中对本次团日活动进行了宣传、动员。

第一部分是对前期班级学风建设中的不足进行总结，讨论建设措施并形成切实可行的学风公约，端正同学们的学习态度，提高班级的综合素质。全体班委及支部团干部通过平时点点滴滴的观察一致认为我班总体的学风状况尚属良好，但问题不是没有。例如部分同学仍存在迟到情况，尤其是寒冬即将来临，若不及时加以重视，这个问题必会愈演愈烈。

第二部分是征集《学生课堂守则》部分。团支书通知后，全体团员通过易班和微博平台，积极参与到了学校“学风内涵大讨论”的线上活动中。大家集思广益，对《学生课堂守则》的征集提出自己的意见。通过后期评选和汇总，共选出同学们自己提出的守则5条。第三部分是根据我班实际情况开展的各活动。包括围绕“我爱学习”为话题，在班级易班主页上开展“晒学习经验”、“晒贸院读书地”、“最动人的学习瞬间”、“最不能容忍的课堂行为”等活动，评选“学习达人”等。在“找出身边的学风陋习”活动中，大家利用照片或视频记录下身边同学学习生活中的陋习，还有同学以模仿扮演的形式再现，通过这种方式，团员们都深刻地认识到了自身的不足，并决心在今后加以改正。支部内各党员青年和入党积极分子也在考勤、课堂秩序维持、尊师重教等方面起到了带头表率的作用，主动服务老师和同学。

不少团员在活动结束后都认为这次的团日主题活动能够利用现代话的沟通工具，贴近大家生活，同时内容也十分丰富，集思想性、教育性、知识性及趣味性于一体。自己在参加活动后，强化了学习意识，端正了学习态度，活动的举办十分有利于我们学校形成良好的学风、校风。

为了适应新形势、新任务的要求，促进大学生的全面发展，学风建设成了当前教育改革和深化的首要任务。这次的团日主题活动牢牢切合该任务，通过切实有效的方式调动起了团员们的积极性，使大家踊跃参加到了活动中来，为明确我班学风建设的目标，使学风建设深入人心起到了不可估量的作用。

从这次活动中我们也看到了在组织团日活动中的一些不足之处。比如策划时考虑不够仔细，致使在实际活动中遇到了一些问题;电脑操作时的一些技术问题没有很好地预见到;活动中对于整个活动气氛和同学们积极性没有充分调动起来等等。这些都是在以后的团日活动中亟待解决的，我们将会避免同样问题的发生。在今后的工作中，我们一定会总结经验教训，扬长避短，将工作做得尽善尽美。

钱学森的一生，他这一生是为国效力的一生，是追求真理的一生，更是谦卑的一生。钱学森对于学问、科学的态度是严谨的、谦卑的，这种敬畏科学的研究态度值得我们每一个从事研究的人学习。他的这种谦卑的态度使他不断的攀登科学的高峰，不断的追求真理，不断的求实创新。这是真正的科学家精神，是真正的研究态度，也是对于真理最基本的态度。而我们的研究态度就太过浮躁了些，既急于求成，又追名逐利，没有把追求真理放在第一位上，这样就不愿意花费更多的精力和时间来钻研，来探索。因此，我们需要永远保持着对真理谦卑的态度，不断的探索，不断的追求。

我们要在深入认识学校学术道德规范的细则与要求以及行业常规的基础上，秉承诚信的品质，不断地求实创新。诚信是中华民族的传统美德，也是当代社会的基本精神。在学术研究中，诚信最主要体现在对学术道德规范的恪守之上。当前，我国经济迅速增长，精神文明建设更上层楼，在高校与科研机构涌现大批优秀的科研成果，研究生的培养质量日益提升。但也有部分从事学术研究的人对待学术的态度不够严谨，在进行学术研究的过程中不尊重他人成果和知识产权，或在研究时急功近利，研究成果无法反映客观事实等情况时有出现。我们应以此为鉴，在学习和科研过程中严格要求自己，以诚实守信为荣，以见利忘义为耻，做一名合格的研究者。

研究生的主要任务是学术研究，未来也会有人继续深造或者进入高校或各种研究机构从事科研工作，因此，提高学术道德水平，培养严谨的优良学风显得格外重要。一方面，对于个人来说，学术道德是衡量一个研究者个人道德水平高低的重要标准，直接反应研究者的科研态度与学术态度，对学术道德的轻视，将使研究者的科研工作步入歧途，无法产生优异的研究成果。另一方面，对于国家来说，研究者的科研工作直接代表着一个国家的科研水平，只有重视学术道德规范，才能保证高素质的科研工作。研究生是国家的科研工作的继承人与接班人，只有从在校时期起便注重学术道德的培养与提高，才能保证个人研究道路的正确与国家科研工作的发展。

作为研究生，我们要重操守、重品行、重修养，遵守学术规范、养成良好学风，勇于探索、不断创新。要诚信、平等待人、正确认识自身、不妒忌，扎实学习、刻苦钻研，艰苦奋斗、实事求是。要勇于创新、把握前沿、注重实践，把握机遇，争取为国家和民族做贡献。我们的毕业论文选题要宽厚、阅读文献要经典，研究过程中要勇于攻关、取得成果后要扩大战果，撰写论文应严谨规范。科学是可传播可证伪的，而学术研究的核心是不断创新。因此在学术研究过程中应该要遵守学术规范标准，力求不断提出新的观点新的发现。与学术规范相对应的就是学术不端。

我们要尊重科学事实，践行学术道德。坚持严谨求学，诚实做人。自觉维护学校学术声誉，坚决抵制为人、为学上各种弄虚作假行为。在科研、论文过程中要倡导严谨学风，防止学术浮躁，注重论文质量，不抄袭、剽窃他人作品，正确对待学术研究中的名与利;反对在学术研究中沽名钓誉、弄虚作假，以实际行动端正和践行学术道德。要坚持实事求是，遵守学术规范。遵守学术规范，尊重他人的知识产权，遵守学术刊物引文规范。养成良好的学习、生活习惯，建立良好的时间观念、自控能力，努力拼搏，严谨求实，用实际行动共建学术伦理。要倡导严谨治学，维护学术精神。坚持实事求是的科学精神和严谨的治学态度，忠于真理、探求真知，自觉维护学术精神，反对投机取巧的作风和行为，要争做遵守和履行学术规范和学术道德的先行者。

为学习贯彻主席思想、党的十九大精神、“科技三会”精神和主席关于科学道德和学风建设的重要指示精神，进一步推进科学道德和学风建设宣讲教育工作。10月15日,中国科学技术协会、教育部、中国科学院、中国社会科学院、中国工程院、国家自然科学基金委和北京市政府，邀请黄旭华、施一公、怀进鹏3位院士，在北京人民大会堂举行了2018年全国科学道德和学风建设宣讲教育报告会并在新华网进行全国同步直播。

为及时学习宣传和贯彻落实报告会精神，我校分别在行政办公楼418会议室及二教学楼学术报告厅、学校附院新大楼学术中心等地设立了分会场，组织师生集中和自行收看同步直播，参加收看的教师与学生达2000多人，科技工作群第一时间推送报告会内容。

施一公院士以自身的成长经历，生动阐述了学术品味、学术道德、学术道路的深刻内涵。他告诉大家走好科学研究之路，必须要付出大量的时间和心血，要具备批判性思维，要有独立人格，不可触碰学术道德底线。他鼓励同学们，科学研究是让人牵肠挂肚、茶饭不思、情有独钟的美好事业，要坚持走下去，从日复一日的重复、无路可走的焦灼，到柳暗花明、灵光乍现的起伏中体会从事科研的幸福感、满足感和成就感。

怀进鹏院士生动讲述了中国科学家明德楷模的感人故事，阐释了中国科学家精神的丰富内涵。师院士以全球视野研判世界大发展大变革大调整的趋势，诠释了精神文化建设对推动人类文明进步的重要作用，以历史眼光关照中国现实，反思了科学精神缺失对中国发展的影响，阐明了弘扬中国科学家精神、培植科学传统、涵养精神气质对建设世界科技强国的重要意义，并结合自身治学与管理的体会，以四个关键词——视野、自律、想象力和梦想，勉励大家志存高远、求真唯实、大胆创新、筑梦圆梦。

报告会结束后，参与收看直播的老师和学生均感觉受益匪浅，纷纷表达了各自对此次科学道德宣讲的心得和感受。科技处组织参加报告会的师生填写了报告会反响情况及工作情况调查问卷。

我是***学院的一名学生****，进入大学以来，我时刻铭记自己是一个大学生，处处严格地要求自己。入校以来积极参加学校组织的各类活动。，政治上具有坚定正确的政治方向，坚持党的基本路线、基本纲领。严格要求自己，思想进步。乐于学习和吸收新知识，热爱所学专业，勤奋学习，尊敬师长，友爱同学，关心集体，乐于助人，具有优良的道德品质和良好的文明行为，模范遵守和执行学生行为准则和学校有关规章制度，在同学中起到了带头模范作用。兴趣广泛，爱好音乐、体育、演讲等。多次组织并参加各种体育锻炼和文娱活动，在丰富自己的同时，也为活跃校园文化生活、丰富广大同学课余生活做出了很大的努力。作为学生干部，认真踏实，在组织各项活动时，能以身作则，体现了良好的组织管理协调能力，并具有较强的社会实践能力。具体如下：

一、思想政治篇。

课考试中取得优秀的成绩，在2013年6月取得了党校结业证。其次，积极参与学校组织的各项活动，在活动中学习理论，在活动中实践理论，这样能做到学以致用，按时缴纳团费，不拖后腿，争取为团的事业贡献自己的微薄之力；此外，努力提高自身思想素质，弘扬社会主义道德风尚，严于律己，扬善抑恶、求实创造、与时俱进，将优秀的中华民族传统美德发扬光大。认真学习，自觉履行应尽的义务，发挥大学生的先锋模范作用。

二、学习篇。

学习方面，平时勤奋刻苦，坚持晨读，热爱钻研，并注重与同学们不断交流学习。所在的班级学风优良，学习气氛浓厚，并获得我校“红旗团支部”的称号。我始终坚持一句格言“不放弃努力是我的任务，在现有的基础上争取再争取更是我的职责”。从进校以来学习一直未松懈，认真钻研专业知识，刻苦学习，被评为“诚实守信”大学生、优秀团干、优秀学生干部等称号,经常与其他同学取长补短，达到共同进步的目的。

三、工作篇。

我在班上担任班长，在工作中积极配合老师，积极提出各种合理可行的意见；为了不辜负同学们对我的期望，我勤恳踏实积极做好自己的本职工作，不断加强相关业务的学习，并不断总结工作中的经验，用发展的眼光解决实际中的问题，认真完成老师交付的各项工作，并勇于创新，开阔思维，争取在平凡的工作中做出不平凡的成绩。劳动时自己总是冲在最前面，并且把班级里的劳动工作安排的有条不紊。

其次我积极配合班主任、系干完成各项工作任务。既锻炼自己的组织交际能力，还深刻地感受到团队合作的精神及凝聚力。

在团总支的安排下班上组织了全分院的演讲比赛，自己在其中担任了主持人。参加了分院组织的迎新晚会，表演了一个小品节目。经常组织全班同学对实训教学楼进行大打扫，给全体师生营造一个舒适的环境。还积极组织与兄弟班级进行篮球友谊赛，增强班级凝聚力的同时加强交流，增进感情。在冬至期间，为了缓解大家的恋家心情，我组织同学们集体野炊,同学们都感到很温暖，为班里增加了很多温馨气氛。

四、生活篇。

生活中性格开朗，朴素节俭，品德端正，崇尚科学，有爱心，积极参加义务献血等志愿活动。在雅安地震后，主动为灾区捐款献爱心，体现了大学生的良好精神风貌。在寝室，带头做好宿舍的卫生工作，杜绝一切不良的生活作风，主动关心同学，帮助同学解决问题。平时与同学们相处融洽，善于和同学沟通，也乐于帮助同学，在生活中建立了良好的人际关系，获得了大家的尊重和支持。拥有积极向上的生活态度和广泛的兴趣爱好，经常参与一些社会活动，为学院和班级争得荣誉。在不影响学习的前提下做兼职，寒暑假时到第一线做兼职，不但锻炼了自己，也减轻了家里的负担。

五、实践篇。

为提高自身社会实践能力，做到全面发展，每年寒暑假都积极参与社会实践，在长期的社会实践中，详细了解当代大学生就业状况以及亲身体验社会生活，拓宽自己的视野，为将来踏入社会积累经验。

2013年寒假期间，到水电勘院进行了个人社会实习。通过这次实习，更加认识到了学好专业知识、理论联系实践的重要性，本次实习过后，对水利工程测量有了更加深入的掌握。我在社会实践期间，虚心请教，认真学习，理论联系实践，积极将所学专业知识应用到实际工作之中，最终得到了实践单位的领导及同事的一致好评。

接近一年的大学生活，通过努力奋斗，在思想、学习、工作、实践等方面都有了很大的提升。虽然取得了很大的进步，我仍能正视和克服自己的缺点，面对将来要踏入的社会，我立志不断地更新自己，不断地给自己充电，争取在激烈的社会竞争中不断取得进步和成功，为社会做出自己最大的贡献，做一名有益于人民、有益于社会的人！

申请人：*****。

百年大计，教育为本，教育时刻关乎着祖国兴衰，民族兴亡，故学风建设在大学教育中就尤为重要。

教育事业担负着我们国家的重任，在建设全面小康的道路中占有举足轻重的地步，高校教育不仅要为同学们输送基础知识和专业知识，更要培养学生们正确的价值观，人生观，要引领学生充分认识自己，树立明确的目标，更要引领学生关注社会，关心国家大事，培养爱国主义情怀，这也是最基本最重要的。

在高校教学体制不断改革的过程中，学校不仅为我们营造了更良好的学习氛围，更宽松舒适的学习环境，当然还有更便利的学习条件。任何事物都有两面性，网络亦是如此。我们不得不承认网络的全球化让我们认识了更大的世界，足不出户就可以漫步全球，查找我们想要的信息，对我们的学习有帮助，前提是我们会正确的使用手机，自控力很重要。多少学生把时间荒废在游戏和微博上，没有手机就难受，两分钟就得碰一次手机。大学不是高中，高中时老师时刻监督着抓得很严，而大学一切得靠自觉，自我约束真的很重要，但是也很难，我们刚到一个相对开放的自由环境，很容易管不住自己“飘”起来，况且还有高中老师的话语“大学就轻松了”攒动着我们躁动的小心脏，这好像都是大学高校大学生中普遍存在的现象。近几天华科大18名学生学分不达标被本专科刷爆网络，这样重点高校的学生应该有更强的自制力，而现在却被由本转专讽刺效果极强。这此次事件为我们敲响警钟，在大学生活中所有的任务是学习，其次从各方面充实自己。偶尔玩一下游戏放松一下未尝不可，但要切记不可痴迷，我们要庆幸学校为我们提供了极其浓厚的学习氛围，好的机会就要好好把握，好好学习去塑造自己的未来。

学风建设不仅要帮助学生树立正确的学习态度，更要培养学生的爱国主义。在班会时，我们老师就说，特别是前几年过洋节现象特别严重，甚至在圣诞节之类的外国节日有关政府部门也会张灯结彩为别人庆祝，也许很多人不懂这些节日的含义，只是一味的跟着别人的脚步来刷存在感，就像别人这样做，我不这样做就好像不合群，赶不上节奏，害怕被别人嘲笑土，这些错误的思想。也有一些人对外国的节日熟记于心，而忘记我们的传统节日，我们生活在中华大地，我们是炎黄子孙后代，我们中国5000多年的历史文化的影响还没有几个洋节日大吗?还不够深入人心吗?不过这些都不是，只是我们心理出现了问题，我们的民族自豪感呢?，为一个中国人，我们要以中国传统文化为傲，我要更要以作为一个中国人自豪，我们要知道一个中国护照，无论你在世界的任何一个角落，我们祖国可以护你周全，祖国爱我们，我们更要爱祖国，从各个方面。

作为新时代的大学生，我们更要严格要求自己，用自己的实际行动说话，学风建设最重要的是依靠同学们的共同努力，相互鼓励，相互监督，做一个贴合时代的合格的大学生。

学风建设

所谓的班风学风对学习而言，他们同属于环境。没有一个良好的学习环境，同学们的学习就会受到影响，很难达到从学会到会学这样的一个效果。因此抓好班风，学风建设，为学生学习营造一个良好的学习环境，是辅导员工作的重中之重。

班风，学风不但是一个班级的文明程度和总体素质的标志，同时，也是学生学习的环境，班风是外部环境。学风是学习的内在环境，或者说是精神环境。什么是班风，什么是学风，按照我个人的理解把给这两个概念做一个界定。班风就内容来说主要有三方面。

一、是出勤。出操率，上课率，自习出席率。这些都是衡量班风好坏的重要指标，是提高学习质量的基本保证。特别是旷课问题，我们应该特别重视，对于那些经常旷课的同学，要了解旷课的原因，做到因人施教。对不同学生开展不同的思想教育。

二、是卫生。卫生环境和学生的卫生习惯，是影响学生的身体健康和学习情绪的重要因素，也是提高学生的道德水平和加强自身素质的修养不可缺少的手段。

三、是纪律。纪律涵盖面广领域多。诸如：课堂纪律，住宿纪律，安全纪律等等，没有规矩不成方圆。我们要用纪律规范学生的行为，让他们养成遵纪守法，严于律己的习惯，这样才能有好的班风，所以纪律是班风建设的重点。

广义的讲上述三个方面即出勤，卫生，纪律都属于纪律范畴。说到底班风建设，就是让学生用纪律约束自己，严加自律，养成遵纪守法的习惯。

学风有这样几个方面的内容：

一、要求学生明确学习目的二、要求学生端正学习态度。

三、要求学生学会学习。

四、激发学生的学习兴趣。

五、培养学生勤奋学习，不怕困难的优良品格。

从上述表述中，我们也不难看出以上关于学风方面的内容，有一个共性，那就是他们同属于非智力因素。说到底，抓学风就是开发学生的非智力因素。

有了好的班风，才有好的学风。班风是“两风”（班风，学风）建设的重点。如果有好的学风，就一定有好的班风，所以学风是“两风”建设的关键，又由于抓班风有较强的可操作性，抓学风的过程很难操作，所以学风又是“两风建设的难点。我认为班风和学风都是学生学习的环境，为了提高教育教学质量。为学生营造一个良好的学习环境，就必须抓好“两风”建设。

班风是班级的一种集体的思想、行为和作风，它体现出一种集体精神风貌和氛围，良好的班风，能激发学生的主体意识、集体意识、竞争意识，使学生实现自我教育。因而建设良好班风是班主任工作中的重要任务。

l、确立优良班风的标准是良好班风形成的制度保障。

“没有规矩不成方圆”。要形成良好的班风，必须制订相应的班规班纪，新生班级更应如此。制订班规班纪时要有针对性，制订过程必须民主化，实施的方法也必须恰当。标准确立后,还要将班风标准分解为具体的行为规范,让学生明确哪些事该做，哪些事不该做，将行为规范逐步提出,逐步实施。要求全班的学生处处严格遵守,不允许有任何的违反行为。规章制度制定起来容易，但关键在于执行。班风的建设是个细水长流的工作,必须进行经常性的教育和训练检查和总结班风标准和具体行为规范的实施情况,以推动班风的建设。

2.建立和谐的师生关系是班主任抓好班风建设的必备前提。

有了和谐的师生关系师与生之间就会架起情感沟通、交流和理解的桥梁，就会建立起良好的情感基石，为教师顺利地开展班级工作提供方便和成功的条件。和谐的师生关系，也是教师对学生施加教育影响的重要手段。它直接影响着教育工作的质量和效果，决定着班风建设的顺利与否。只有建立了这种和谐的师生关系，班主任在班级工作中才会有感召力，才能实现班风建设的预期目的。

3.良好班风的形成还必须依赖于正确的舆论。

在集体中经常开展批评与自我批评的教育，正确舆论的持久作用就会形成优良的班风。正确的舆论导向对班级每个成员都有约束、感染、熏陶、激励的作用。在扶正压邪、奖善罚恶的过程中，舆论具有行政命令和规章制度不可代替的特殊作用。

4.班风建设要善于抓住时机，因势利导。

第一个关键时期是新集体组建之初。学生对新环境、新同学、新老师和对未来的美好期望，自然而生一种敬畏、向善、奋发的情感，这给班主任提供了一个非常好的工作情境，这时对学生因势利导，树立起班级正气，往往能收到事半功倍之效。

第二个关键时期是开展班集体活动的时候。集体活动是学生个体为实现与个人目标一致的共同目标而参加的共同活动。活动本身有着极强的目的性，它是加速良好班风的形成，增强班级凝聚力的重要途径。经常组织开展或参加各种班级校级的活动，才能培养学生的集体主义思想，增强集体荣誉感，并形成为班集体争光彩的优良班风。

第三个关键时期是当学生中出现具有典型性不良行为、倾向的时候。这时正是强化班风建设的好时机。首先应以典型学生为重点，打通其思想认识关，工作以“透”为要，彻底解决典型学生身上存在的典型问题，然后通过这些典型，以其现身说法的形式对其他学生中可能存在的类似问题进行教育。针对部分学生是非不明、漠不关心等不良认识，可以议论话题的形式，组织班级开展人人参与的民主研讨会。

5.加强学生干部的培养和管理，发挥学生主体作用，是良好班风形成的内在动力。

班、团干部培养是良好班风形成的人才基础，良好的班风最先往往是由班里的一些学生干部以其精神面貌和行为风尚的形成体现出来，以后当他们逐渐发展成为影响的支配力量时，他们的精神风貌和行为风尚便成为班级大多数成员所认同和追求、进而演变成一种潮流，形成一种积极向上的风气。学生是班级的主体，班级管理也理应让学生自主参与，使班级事事有人干，人人有事管，充分调动了学生参与班级管理活动的积极性同时也使学生增强了责任感。

6．建立科学、恰当的竞争、激励机制，调动各方面的因素是促进良好班风的形成的动力源泉。

没有竞争，就分不出优劣；没有激励，前进就会缺乏内动力。在班级中，奖励什么、惩罚什么，如何奖励、如何惩罚，都应取得大家的共识，把握好这个“度”，它就会像杠杆一样发挥出巨大的作用。班级管理，是一项综合工程，班主任的管理方法及行为表率，虽然有很大的作用，但仅靠班主任单枪匹马的努力远远不够，必须调动科任教师、学校、家庭、社会各个因素，形成教育合力，只要大家要求一致，目标统一，齐心协力，就一定能建设良好班风。4.班风是班级成员在长期交往中所产生的一种共同的心理倾向。班风已经形成，便会成为一种约束力，从而影响每一位学生。树立良好的班风是班级德育工作的重点，也是一个优秀班集体所具备的基本条件。良好的班风是一种潜移默化的教育力量，能极大地增强学生的集体主义精神、集体荣誉感和集体责任感，激发学生的上进心和主观能动性。怎样才能树立良好的班风呢？多年的工作经验告诉我，应从以下几个方面加以规范。

（一）、目标引领，达成共识。

（二）、观察学生，用心培养班干部。

要想带好一个班级，首先要培养一批能自我管理的优秀班干部，从而影响和带动班级工作。培养好班干部，不仅使班干部增长了知识、培养了能力，还推动整个班级工作的顺利开展，从而使全班同学的学习、修养等诸方面得到全面提升。

良好班风就是指在班级内形成的优良的能使人进步的风气,主要是指学生不骂人不打架,有正义感,时时刻刻都为了班级的荣辱着想,良好班风有助于学生更好的学习和进步.要想有良好班风，需要每个人的努力，它体现出每个人的素质。

班风是一个班级在长期的活动和交往中形成的共同心理倾向和精神风貌。班风一经形成便成为一种强大而又无形的约束力影响着班级中每个成员。因而良好的班风是一种巨大的教育力量，对全班学生起着熏陶感染、潜移默化的作用，推动着班集体的形成、巩固和发展。

良好的班风要靠正确的舆论支撑。班级舆论是在班级中占优势的、为多数学生赞同的言论和意见，是自我教育的一种手段。

良好的班风往往是由点到面逐步形成的。由一件事、一个人、一种行为习惯逐步扩大成部分人乃到全班的行为习惯；由不自觉到自觉的行为习惯。应当建立优秀学生的棒王模范作用。

5.班风，即一个班级的风气，是由班级成员共同营造的一种集体氛围，反映了班级成员的整体精神风貌与个性特点，体现出班级的内在品格与外部形象，引领着班级未来发展的方向，对于班级建设具有重要的导向作用。班风是指一个班级的精神面貌。它是经过长期、细致的教育和严格的训练，在全班逐步形成的一种行为风气。良好的班风将为班级学生的成长、发展提供一种有效的动力和压力。使班级里具有亲切、和睦和互助的关系；勤奋进取、文明礼貌的氛围；遵守班集体行为规范和维护班集体荣誉的精神状态。

班风的形成，不是局限于个人的风尚，而是整个集体的风貌，它的形成有利于培养、塑造班级成员的良好形象，从而推动个人品德素养的发展，促进集体的良好作风。班风更有利于培养集体主义精神。班风建设中，班风标准和具体行为规范是目标，活动是骨架，舆论是灵魂，骨干是核心，训练是动脉。有此五者，一个推人奋进的班风一定能形成。

学风建设思想汇报

尊敬的党组织：

最近我们学院在校园里举办了有关学风建设的宣传活动，我认为这是非常重要的且具有积极意义的。

在我们系的号召下，我们班级入党积极分子也组织了关于党员学生在学风建设活动中的应该注意的问题及应付出的实际行动的会议。会上大家各抒己见，纷纷谈到了自己的看法，气氛很活跃。总的来说，我们这些当代大学生思想活跃，头脑敏捷，视野开阔，志向比较远大，对获取的新信息和媒体非常敏感，对新知识、新技术的了解和掌握异常迅速。然而，正像这种主要群体特征突出鲜明一样，较多学生学业失败现象已经使得界内外人士感到忧虑。除了诸如学习目标缺失、学习动力不足，学习纪律松懈等一直是老抱怨的问题外，作为本科的在校大学生，大家一致认为，当前大学生学风表现的特点有如下几点：

（4）教师常常抱怨学生学习不努力，学生也在抱怨教师教学不尽心；

（5）感到竞争压力很大，又不愿刻苦学习；希望学校少管，自控能力又差；主张自主学习，自学能力又弱。这些是学风建设面临的新课题。

学风问题存在的原因，主要有四点：（1）学习动机水平低。（2）学习方式不适应。（3）自控能力弱。（4）心理素质差。这些问题是非一日之功所能够解决的，它是需要师生乃至管理部门的共同努力才会得到改善的。因此，作为一名入党积极分子，我必须在整体的学风建设中起到带头的模范作用。从点滴小事做起，保证能在日常生活中做到：

树立正确的学习态度，具有明确的学习目标。学习是自己的任务和责任，不能偷懒或者拖累他人，为大学生挣得一份荣誉。

热爱所学专业，专业思想巩固。专业是将来走向工作岗位的基础，专业知识掌握的扎实程度直接影响着个人的未来和对社会的贡献能力。

自觉遵守校规校纪，考风考纪。坚持在真理中检验自己的学习成绩，不作弊而且更要教育和引导他人诚实考试。

具有良好的生活习惯，是具有高效率学习能力的前提和基础。

掌握学习规律，提高学习效率。要经常进行阶段总结，体会一段时间的学习成败，并且为以后积累有力的经验。

积极参加社会实践，锻炼实践能力。积极参加素质培训，增强创新能力。

通过学风建设，建立浓厚的学习、学术氛围和生动活泼、健康上进的校园风气，有助于积极迎接对我校的本科教学评估，同时有助于帮助广大学生树立起积极、健康、科学的学习观念，理论联系实际，促进学生德智体美全面发展，促使综合素质提高，培养具有扎实的专业知识、良好的专业技能、一定的科研能力、素质全面的大学生。

汇报人：xxx。

x年x月x日。

学生学风建设汇报材料

学风建设

学风建设，从我做起。学风是学生思想作风在学习上的一种表现，是一所学校人才培养目标和质量的重要标识,加强学风建设更是提高办学质量的头等大事，它不但从侧面体现一个学校的办学理念，体现一个学校的校风和大学精神，体现一个学校的历史积淀和教学传统，同时也反映了一个学校的办学管理水平，它关系到学校的发展和社会荣誉，关系到人才培养和教育质量，关系到学生成才和就业。加强学风建设也是积极应对高等教育改革发展和社会转型的需要。我校将在17天之后迎来重要的一次考验——教学评估。作为学校的一份子，我们倍感责任的重大。因此我们每一位同学都应该理论联系实际，实事求是从实际出发，抓好班风学风，以良好的状态迎接这次评估。为此我们应该紧抓学风，提高自己的文明程度，严行律己。这一切必须要我们每一位同学共同努力，从我做起，树立从我做起的观念。

良好校风的树立不是一朝一夕就能成功的，它要经过长期不懈地努力，一点一滴培育起来。我们学校有着良好的校风学风，这是几十年来历史文化的积淀，是这所充满文化底蕴的高等学府几十年的结晶，是一代又一代仲恺人留下来的最宝贵的财富。老师们的呕心沥血，同学们的勤奋团结，不断地为校风学风注入新的思想，新的理念，新的内容，使它不断地丰富、完善。今天，我们是仲恺的一份子，我们要继承学校的优良传统，发扬时代精神，形成一股集体的凝聚力，创造良好的人文环境，促人奋发向上的求学精神！

作为一名学生干部，无论是在大一大二时当任的学生会主席，还是到了大三的班长，我都始终觉得要改善一个系、一个班的系风、班风，那就要靠着所有同学的共同努力才能实现。同样道理，学校的校风建设也是需要我们每一个同学的参与其中才能够真真正正的实现。纵观三年来系里所开展的一系列学风建设活动，都是从小事抓起，从日常考勤抓起。这些措施都是从基本上来发扬调动同学们的学习积极性，引导着我们的学风往好的方面发展。我个人觉得，要加强班级学风建设，需要注意到以下几个的问题。

首先，一个班级一定要有较高的凝聚力。只有有了较高的凝聚力，才能顺利地开展各项工作，学习也才会有效率。所以，要加强班级团结，班级成员要加强交流，互帮互助。班级遇到挑战和困难时，一定要加强团结，共同努力。

其次，每一位班级成员应该树立远大的理想，确立自己的人生目标，尤其是确立以学习为中心这个目标。这样，我们才不至于在平常的学习生活中无所事事；才不至于走入歧途，浪费过多的时间、精力、沉迷于电脑游戏、网上聊天；才不至于上课不听讲，作业不做，考试不准备，光想作弊等现象的发生。

第三，发挥宿舍小单位的作用。宿舍是学生学习和生活的主要环境之一。宿舍的风气对每个成员的发展有较深的影响。一个学习风气浓厚，人际关系融洽，有着共同追求的宿舍，会对成员的发展有很好的促进。我们应该充分利用这个桥梁，把宿舍这个小单位搭建成为同学们交流学习经验和心得的平台，成为大家互相帮助，互相竞争的一个小舞台，努力把宿舍建设成为学习型宿舍。

结合我班的专业特点，我希望我能尽我最大的努力开展多种形式的文化活动，丰富同学们的课余生活，营造良好的学习氛围。通过郊游、主题班会、球赛、电子竞技等形式来促进大家彼此间友谊，加强班风建设，打造一个有着良好班风的信计051班。

我们盼望校园迎来良好的学风以营造浓厚的人文氛围，但同时又深感学风建设的艰苦性与长期性。良好的学风如春风化雨，潜移默化地引导着每个学子奋勇向前，因此我们有责任来建设它，维护它，发展它。学风建设要求我们在抓学习的同时，更要注重营造一种学会做人的氛围，让大学生懂得做人应具备的基本品质和基本态度。就是学会求知的能力，学会在各种场合善于应变的能力,学会关心、学会合作、学会竞争、学会团结。

马克思主义是马克思恩格斯理论同马克思时代的国际工人运动相结合的产物；列宁主义是马克思主义普遍真理同俄国共产主义运动结合的产物；毛泽东思想是马列主义普遍真理同中国的民主革命和社会主义革命相结合的产物；邓小平理论是马列主义、毛泽东思想同中国社会主义改革相结合的产物。理论与实际相结合，历来是马克思主义的学风，也是马克思主义的认识路线或思想路线。正是这种学风和这种思想路线，才使马克思主义理论不断发展，社会主义事业不断进步。

学风问题，是认识路线问题，是思想方法问题，也是我们的工作态度问题。正如毛泽东同志在《整顿党的作风》一文中所指出的：“所谓学风，不但是学校的学风，而且是全党的学风。学风问题是领导机关、全体干部、全体党员的思想方法问题，是我们对待马克思列宁主义的态度问题，是全党同志的工作态度问题。”（《毛泽东著作选读》（下），人民出版社1986年，第489页）。目前，发扬马克思主义学风，就是要将马克思主义、毛泽东思想、邓小平理论同我们现在的实践相结合，同我们现在的国情、省情、市情、县情、乡情、人情相结合。也只有建立起这样的学风，才能真正领会马克思主义、毛泽东思想、邓小平理论，才能使我们的工作真正有所起色。

在学风建设问题上，我们应该摆正同中央保持高度一致与具有地方特色的关系，这两者是相辅相成的。当代中国的马克思主义——邓小平理论，是马列主义毛泽东思想同我国现阶段的国情相结合而形成的，中央的各项方针政策也是根据我国的国情而制定的。国情是省情、市情、县情的综合表现，若大一个国家，各省有各省的省情，各市有各市的市情，各县有各县的县情。因此，邓小平理论以及中央的方针政策还必须同省情、市情、县情相结合，这种结合就是与中央保持高度一致。就地方而言，有个领会中央政策精神，吃透本地实际情况，使中央政策与本地实际相结合的问题，这种结合会形成具有地方特色的政策，这也就是政策创新，形成地方特色。如果没有省、市、县各具特色的政策，中央政策就会显得苍白无力。如何领会理论和政策精神，怎样吃透本地实际情况，这就涉及到学风问题。学风建设是很具体的。也就是说，理论或政策与实际相结合是多层次、多方位的。不仅有邓小平理论及中央政策与各省的实际情况相结合的问题，还有与各市、各县的实际情况相结合的问题，而且还有各省的特色政策与其直辖市、县的实际情况相结合的问题，等等。

但是，现在在我们党内，就学风问题上谈马克思主义与中国的实际相结合的多，谈邓小平理论与省市县的实际相结合的少；谈国情的多，讲省情、市情、县情的少。这是学风建设中值得注意的问题。在这个问题上，尤其是在基层，非常明显地存在两种倾向，一种倾向是党内理论工作者不注重研究基层的实际情况，空谈党的理论和中央政策的多，有些高层理论工作者也只是走马观花式地接触些省情、市情、县情，但不能深入了解，所以也就不能很好地从具体实际出发；另一种倾向是，实际工作者包括某些党政领导干部，不注重理论学习和政策研究，整天忙于事务，一切就实际而实际，不能从实际出发，只知“实事”不能“求是”。这两种倾向表明，时下理论工作者和实际工作者都不同程度地存在理论与实际相脱节的缺点。

理论与实际脱节的结果是，党内缺少理论创新、政策创新和工作创新。理论创新、政策创新需要有实际针对性研究，不针对当前的实际情况，不想去解决实际问题，只就数据谈数据，就理论谈理论，这种研究没有任何实际意义，也永远不会产生创新理论和政策。工作创新需要从实际出发，理论联系实际，不从实际出发，只在原地踏步走，就实际谈实际，这是实际主义，或者只凭老经验看问题想问题，这是经验主义，实际主义者和经验主义者都不能使自己的工作有所创新。工作本来是要解决实际中存在的困难和矛盾，以促进实际事物有所发展有所前进，没有创新的工作也就失去了工作的意义。比如一个人，整天忙来忙去，可是对自己不产生任何利益，对社会也没有任何效益，这种“忙”就是白忙，没有意义的忙。因此，实际工作者要使自己的工作有意义，就要不断地学习，不断地解决面临的个人的或社会的实际问题，党政领导干部及广大党员必须重视理论学习和政策学习，理论联系实际，解决本地区本部门的实际问题。总之，理论创新和工作创新都需要理论与实际相结合，都需要有马克思主义的学风。

在学风问题上，目前存在的缺陷主要表现为实际主义。一是有些党员甚至领导干部采取的是不学主义，思想倒也很解放，想得也开，什么也不相信，什么也不学，事不关已，得过且过，这是实际主义的一种表现，而且比较普遍。二是有些党员干部只凭经验工作，凭个人的经验或凭别人的经验工作，不是理论联系实际，而是用自己的经验或人家的经验联系本地区本部门的实际问题，这也是就实际而实际，从过去的实际或人家的实际到自己的实际，这种人也善于学习，但学的不是理论和政策，而是模仿人家的经验，比如搞经济建设，搞经济的确需要向周边地区学习，借鉴人家的经验，参考人家的经验，但向周边地区学习有个学什么的问题，是学人家上了什么项目呢，还是学人家如何上项目呢？如果人家上了什么项目，也跟着上什么项目，这不叫创新，而是跟在人家后面爬行，这种爬行主义，也是一种实际主义的表现，而且比较盛行。三是一种极端的实际主义，极个别干部既不学习党的理论和政策，也没有个人经验，又不愿意学习人家的经验，只好就实际而实际，个人的实际与本地区本部门的实际相结合，腐败现象正是这种极端实际主义的表现。

实际主义，只讲“实事”不讲“求是”，只讲实际不讲理论和政策，因此，不能理论联系实际，也不能实事求是。其实，实际主义者对国情、省情、市情、县情的了解只是表面的，也不可能深入。因为，对实际情况的深入了解和把握，需要做深入细致的调查研究，而调查研究没有一定的理论作指导是不成的。实际主义者由于不重视理论，对实际情况只能触及到表面现象，无法透过现象看本质。比如，国企改革建立现代企业制度中有个出资人制度问题，为了产权清晰、权责明确，有些中小企业的原国有资产要变为出资者（股东）的资产，这是当前国有企业改革的实际情况，有些人因不懂经济理论不了解《公司法》的内容，只看到了表面现象，认为国企改革实行股份制是国有资产流失，他们看不到实质性的东西，实质上国企改革实行股份制的过程，国有资产是由实物形态变为货币形态。只要出资人到位，资产评估严格，产权交易公平，是不存在国有资产流失问题的。当然，改革也必须实事求是，企业产权明晰不能简单地把国有资产无偿或低价归属厂长、经理完事。

当前，我们党和国家面临着诸多实际问题，国企扭亏问题、下岗职工就业问题、农村集体经济萎缩问题、减轻农民负担增加农民收入问题以及惩治腐败问题等等。这些都是急待解决的经济、政治问题。要解决这些问题，需要全党同志继续坚持党的实事求是的思想路线，需要全党广大党员、干部继续发扬马克思主义学风。尤其是地方基层领导干部，要认真学习马克思主义、毛泽东思想、邓小平理论以及中央的一系列方针、政策，在掌握理论、方针、政策的基础上深入调查研究，解决好当地的实际问题，走出一条具有地方特色的中国特色社会主义道路。中国特色是共性，地方特色是个性，共性存在于个性之中，中国特色存在于地方特色之中，没有地方特色就不会有中国特色。改革开放以来，我们有深圳特区、珠海特区、厦门特区、上海浦东等一系列经济特区，经济发展模式有苏南模式、温州模式、浙江模式等等，以及香港特别行政区、澳门特别行政区，正是这些地方特色存在，才有了中国特色的社会主义。

一个地方能否出现特色，取决于能否产生具有地方特色的政策。地方特色政策是马克思主义、毛泽东思想、邓小平理论以及中央政策同地方实际相结合的产物。理论与实际相结合，学习理论和政策是重中之重，因为不掌握理论和政策就无法深入地调查研究，不能把握当地的实际情况，也就谈不上结合，从而产生不了具有地方特色的政策，没有政策也就无法解决当地的实际问题。

在当前形势下，要真正学好理论和政策，就必须发扬马克思主义学风，切实按照党的十五大提出的要求去做，即一定要以我国改革和现代化建设的实际问题，以我们正在做的事情为中心，着眼于马克思主义理论的运用，着眼于实际问题的理论思考，着眼于新的实践和新的发展。江泽民总书记提出的“三个代表”思想，高度概括了马克思主义、毛泽东思想、邓小平理论，为我们全党指明了学习、研究方向。中国共产党，作为中国先进生产力的代表，必须努力学习和研究市场经济理论和科学技术知识，想方设法发展社会主义生产力；作为中国先进文化发展方向的代表，必须努力学习和研究中国和世界的历史文化，创造现代文明；作为广大人民根本利益的代表，必须深入调查研究人民群众的愿望和要求，解决他（她）们的实际困难。具体到我们每一个党员和干部，发扬马克思主义学风，必须紧密联系个人思想和工作实际，一要学习理论和政策，二要深入调查研究，运用马克思主义的立场、观点、方法来解决自己面对的实际问题。作为一个理论工作者，要在调查研究的基础上有理论创新；作为一个实际工作者或领导者，要在学习理论的基础上有工作创新。

呼唤务实的学风。

郑杨嘱我写一篇书评，这本书就是《经济学（家）如何讲道德》。作者是经济学界有名的张曙光老师。张曙光老师曾经写了一系列书评，颇受业界赞赏。

读后此书，我认为有几篇文章是经典之作，比如：《经济学（家）如何讲道德？》。

《读书与书评》、《论经济学的科学批判和科学评价》等等。无论是本书中收入的其他书评，还是作者的杂评文章，都反映出作者这几年对经济学界问题的思考和看法。然而，引起我共鸣的是时下浮躁的学风问题。

青年学者邓盛华曾经写了一篇“教你如何成为经济学家”文章，他用极其犀利的笔锋和调侃的语气，辛辣地讽刺了当代经济学界存在的积弊。随后，詹小洪也写了一系列文章，李海舰也写了类似的“檄文”。正如张曙光所言：“经济学界既不乏像茅（于轼）这样讲道德的人，也有一些不讲（缺乏）道德的人。有的抄袭剽窃，把别人的东西写上自己的名字发表；有的捉刀代笔代人为自己作序写评；有的相互吹捧，致使书评成为了广告；有的跟风随风，把经济学当成了进身之阶，在经济学繁荣的背后，学风的改善和提高并不太大，经济学成为显学，经济学家也相当浮躁，有的言而无信，不守承诺，有的心口不一，甚至患有„精神分裂症‟”。（第39页）。

学风问题涉及的是：实事求是还是搞贴标签，抑或是伪造包装？或许这个问题太幼稚。但是，我们确实看到目前的学术研究存在着一些所谓“学者”，他们违背实际情况、违背基本的经济规律，充当某些公司、某些部门的条款游说客、讲解员。学术成为了花瓶，成为了敲门砖。由此，潜心作学问的学者少了，而应付各种场合的次数多了；在天上的时间多了，在书斋的时间少了。当然，你可以辩解学习不分场合，但是你无法回避一个客观现实：学风浮躁已经成为我国目前学术研究的恶性癌症。这个毒瘤正在日益扩张，影响着我们的未来。或许，这种学风的浮躁也是我们整个社会浮躁的一个侧影。

由于学风问题的存在，文风也就理所当然成为问题。我们现在有没有党八股呢？这个问题不好回答，但是可以肯定的一点就是我们现在的学术研究似乎存在文章注释越多越好、参考文献日益西化的倾向。当然，我们这里绝不是反对对文章注释，绝不是反对维护知识产权，我们反对的是为了注释而注释、无病呻吟的做法。其实，稍微调查一下，这是时下一个时髦的做法。

张曙光老师重点对书评的“八股”现象作了深入的分析。“大多数书评都有一种八股调：本书的优点和特色一、二、三、四，洋洋洒洒，不乏褒扬之词，颇有吹捧之嫌，特别是对一些名家之作。最后加上一个小小的尾巴：本书还有一些不足之处，三言两语，言不及义。”结果，书评成为了广告。“我们的经济理论研究缺乏大胆创新之作，不能说与这种风气无关。”（第90页）。

总之，由以上的学风及其相关问题又引发了下面一系列问题：

学霸或学术垄断问题。学霸的典型特征是以大压小、论资排辈。尊敬师长是中华民族的美德，但是如果把这种尊敬泛化到对学术观点的盲目崇拜，必然导致“一言堂”和“白发论坛”。学霸在近期出现了一个变异，也可以看作是新生代对长者的挑战，即通过引用外来的术语进行争论，形成术语霸权，旁人只能观战。客观地说，掌握着术语的霸主们的确比过去的学霸有潜力。他们较好地利用了中外文化的信息差，在中外两个市场获得了“双赢”，这是非常聪明的做法。

学术价值的判断标准问题。是某个领导人的首肯还是某个奖项？是职称的显现抑或是职务的高低？“科学评价不是官方评价或者领导评价，也不是社会大众评价和新闻传播媒介评价，而是科学家的评价。因而，评价的主体是本行业的专家学者。”（第103页）正因为这个重要问题的不明确，才有了某些学者失去了自己的独立人格，阳奉阴违，为了职称或者职务而不择手段。当然，我们也看到知识分子在现有评判体制下的无奈和尴尬。

宗派问题：本来进行学术研究存在学术观点的分歧是正常的，是可以理解的。但是，我们发现这种学术观点的分歧，往往带有鲜明的派系。具体而言，这种宗派的症结在于我国学术界存在着严重的近亲繁殖问题。我国的教育体制和人事体制存在的问题，积重难返，其后遗症是造成近亲繁殖的直接原因。一脉相承，本来是褒义，从学术的继承角度而言，也是无可厚非的。而我们这里反对那种无原则地、狭隘地为了师门名誉、抱残守缺地学术捍卫。

我也是凡人，也要对张曙光老师的书加一个“小尾巴”，因为本书是一个集子，所以，读起来感觉比较散，主线不突出。另外，书的编排中也略显粗糙，出现了几处错误。这只能有待今后再版时修改了。

瑕不掩玉，我十分喜欢张曙光老师文章中所透露出来的追求真理的执著。文如其人，诚然。“读书乐，思考亦乐！”应当成为当代研究人员的座右铭。

来源：新浪网。

接受高等教育的学生，不仅仅是知识存量的增加而且也是学习方法和自我完善能力的提升，只有具备了这种自我学习和自我更新的能力，毕业时才能够积极面对社会的各种需求。高校必须培养学生自我提高和自我完善的能力。

2000年后各新建高校本科教学评估工作陆续展开教学质量越来越受到关注，而且随着不断深化的高等教育改革形势，社会对高校办学质量也愈加关注。可见提高高等教育的教学质量不仅重要，而且紧迫。如何以切实的制度和措施改善教风与学风，保证和提高教学质量，是摆在高等教育从业者面前的头等大事。

一、高校学风的现状与问题。

目前各本科高校的学风存在着一些不足，尤其是新建本科高校由于扩招而显得更为突出。这些问题并非表明我们学生和教师的素质差，在很大程度上是由于教学条件、教学要求、教学考核与激励制度、教学管理制度及相关规则不完全、不合理造成的。

在大学生中存在一种普遍现象：高考成为学习努力程度的终点，他们当中的一些人一旦进入大学后学习努力程度就一路下滑，以往在小学、中学和高中所形成的学习习惯逐渐消失。这种现象完全违背了学习边际成本(即学习的努力程度)应不断上升的客观规律。本来，随着掌握知识的难度不断增加，学习的努力程度也应不断增加，但实际情况却相反，这种情况说明提高高等教育质量工作的低效率。

学校让学生自主学习，而我国学生在传统的以教师为中心的基础教育体系中却没有培养起自觉学习的习惯，尤其是新建本科院校的学生，自学能力相对较差，更容易沉醉于大学的自由，他们相当多的时间泡在网吧、餐厅、ktv等娱乐上，有的还把恋爱当成一种精神寄托。因为我国学生从小学到中学一直是在外力监督和压力下学习，没有自主学习的习惯和风气且教师在教学过程中总是有意无意地强调“进了大学就好了”。进入大学后，当学生进入一种自我管理、自愿学习的教学方式后，便失去了压力、管理与监督，很多学生就难免自我放纵，大学成了他们镀金、混文凭的地方。在我国当前的教育环境下，完全凭着学生自身的自觉性和市场力量的督促来学习可能只对少数学生有用，而对于大部分学生而言则效果不佳。最近一两年，国家为解决大学毕业生就业难的努力，使部分学生思想上产生依赖或错觉：我们是人才，反正国家最后还是要设法解决我们的工作。

另外，在专业学习中，不少学生只习惯在课程结束前一两周甚至提前。

一、两天突击学习，然后到考场默写发挥，考完后就基本忘光。这种学习努力程度像抛物线后半段的持续下滑，说明教学产出效率低下，也是对高等教育资源的巨大浪费。对于这种现象，当前的教学方式以及管理制度难脱其责，很大程度上也是高校现存体制的责任。

1．提倡教师与学生的合作教学。

(1)在教学活动开展之前或在进行过程中，提倡教师明确课程学习的目的和要求。尽管目前我们也有教学大纲，但执行明显不力，违背教学大纲的事例甚至把一门课讲成其他课程内容的事情也时有发生。随着高校新一轮本科教学评估工作的开展，各校对课程教学大纲的编写都作出了规范性要求，教学大纲中对各章节的教学内容和要求都进行了明确，教案编写时，每一节课的教学要求，如教学内容、教学目的也非常细致，教师完全可以把教学要求作为课程学习要求发给学生。这样学生在学习时，学习目的将更加明确，可以更好地与教师一道，与教师合作，达到教学目的。

(2)选用适当的教材，传授适当的知识。适合于学生的教材对于学生把握一个学科的基本内容与知识体系至关重要，而且能够激发学生的学习兴趣，引导学生努力学习，同时也能够带动教师教学水平的跟进。反之可能会误导学生，打击学习兴趣。目前各高校在教材选用方面有的由学校二级院系或教研室指定，有的由任课教师在授课前指定，有一定的随意性，并不一定适合学生的学习。所以在条件许可或合适的情况下，应该在尊重教师选用教材自主权的基础上，鼓励教师推荐多种版本的教材，介绍各种教材的特点，让学生在教师明确课程学习要求的情况下，根据自身情况选用适合自己的教材，让学生也能够在教学过程中充分发挥自己的自主学习权利。

(3)在具体的教学活动中，教师要注意引导学生形成自我观察、自我思考和自我解决问题的能力。生本法就是一种围绕学生自主学习能力的教学方法，无论学生基础优劣、能力高低，都有着适应其自我观察、学习、思考和解决问题的方法和途径。具体实现的模式很多，如可以在课堂上先由教师明确学习内容和学习要求，然后列举问题，要求学生通过阅读和练习予以解决；在学生进行自我探索的过程中，由教师进行辅导，或共同讨论，对典型问题或解决方法予以剖析，最终达到逐一解决教学问题的目的。在这样的教学过程中，不同程度的学生均能够在原有的基础上，进一步得到不同程度的提高。这样的教学方法其优点在于，并不强求学生在思维和认识深度上达到一致，但殊途同归，各自均能够享受到学习的乐趣，得到进步。

2．规范成绩考核，改进考核方式。

目前大学课程的考核多是单一模式，学生成绩主要取决于一次考试，即期末考试或考核，这显得很不合理。学生可能因为某类题准备不充分，或临场发挥不好而影响期末成绩，反映不出真实的水平，从而在后续的奖学金、各种评优评先工作中产生情绪和矛盾，继而影响进一步的学习。这种情况也导致教师在考前划重点、划复习范围(实际上漏题就不可避免)成为比较普遍的现象，考试成绩因而进一步失真，用人单位或招聘单位不信任、不愿意参考学校的课程考试成绩而只看学生的四、六级考试成绩和计算机过级证书也就越来越普遍。理论和实践已经证实，全程式多样化的考核能够分散一次性考试的风险，在更准确反映学生真实成绩的同时，也能够避免学生在学习和其他方面产生大的波动或矛盾，更能够维护学校对学生考核工作的信誉。

(1)恢复期中考试。如果只有一次期末考试，一方面会助长学生平时放纵，期末突击学习的风气，另外一方面，由于学期普遍较长，教学内容较多，集中在期末考试，学生复习量比较大，期末复习成本也比较高，而通过期中考试既能引导学生及时复习，同时也能减轻期末的复习量和难度。期中考试可以利用教学时间采取随堂考的形式，尽管这会在一定程度上增加教务管理工作量，但这样的随堂考不会冲击现有的教学安排，也不会增加对教室的需求。同时，通过期中考试，教师也可以及时全面地了解学生学习情况，并作出相应的教学调整。

(2)课堂小测验。除了期中考试，教师也可以不时地在日常上课时根据课程要求安排一两道题目进行小测验或定时作业，这种小测验有多方面的好处。首先，课堂小测验能够督促学生及时复习。一般而言，现在大多数学生没有了课前预习、课后复习的习惯，而这是掌握知识最好的学习方法之一。一旦有了随时给出的小测验，就会增加学生及时复习的积极性，同时也是对及时复习学生的奖励；其次，它可减少学生逃课的机率，这也是一种间接的点名。目前，学生的逃课现象非常严重，尤其是选修课，一般为了避免学生的反感，同时也为了节约时间，教师都不点名，这导致学生旷课现象的发生。通过小测验，教师可以督促学生上课，也能够把握学生对前面课程学习的情况，以便做出相应的调整，提高教学效果。

(3)平时作业与课程论文。作业是督促学生复习，帮助其更好地理解教学内容的一种很好的方式，而且通过作业也可以拓宽知识面，提高分析应用能力，而不只是记忆和默写。如果一门课程不太适合布置作业，作为替代，教师可以根据教学进程，列出供学生进一步钻研的课题方向，要求学生提交课程论文，它可以帮助学生更好地理解教学内容，活跃思路，让学生学会如何写作论文，通过课程论文的写作，可以拓宽学生的知识面，提高他们分析问题、思考问题及解决实际问题的能力。但在学风较差时，作业和论文抄袭又是不可避免的，学校应该支持教师行使教学权利，对发现的抄袭给予惩罚，对多次抄袭者给予课程重修处理甚至由校方直接给予处分，并对执行作业和课程论文制度规范严谨的教师和学生予以适当奖励，鼓励教师根据自身情况完善其课程作业和课程论文制度。这对于改善学风，提高教学质量将起到很大的作用。

(4)采用全过程评分。与现行的评分法相比，全过程评分具有下列优点：

全过程评分指课程考核成绩以平时作业、小测验、期中考试、课程论文为主，以期末考试(考核)为辅。前者可占课程成绩的60％或者更多，更强调对平时学习成绩的考核，能够促进学生注重平时学习。期末考试(核)主要用于学生课程学习内容提高段内容的考核，考核要求更具综合性，让平时学习优异、乐意钻研者能够取得更高的分数。平时作业、小测验、课程论文等平时成绩可采用相对评分法。相对评分法的成绩具有横向可比性，能避免由于教师讲的内容较深，学生虽然努力，但是所得到的分数却比教师授课简单、出题简单而学生所得到的分数低这种不合理的情况发生。按照绝对分数评分，在许多情况下不具有横向可比性的结果，可能还会打击教师讲授、学生学习深入性知识的积极性，形成逆向选择，导致老师授课容易、出题简单，学生轻松拿高分，最后是师生皆大欢喜，而实质上学生什么也没学到的情况。激励学生之间进行学习竞争。由于强调了平时考核，虽然及格相对容易，但要想拿到高分，必须努力学习，在同学间的竞争中胜出，这会激励学生强化日常学习。有利于老师讲授深人性知识，对学生严格要求。平时成绩的相对评分机制可以打消教师由于传授高深知识，对学生严格要求而可能导致学生对教师抱怨的顾虑。如果采用相对评分机制，即使所教的内容较难，但学生的成绩是相对的，每个分数段具有一定比例，因而不太会由于同学间的竞争所造成的分数低而抱怨老师。因此，学校可推行全过程评分法，并对作业、测验等平时成绩实行相对评分机制，由教师根据学生学习情况，参照本校历史数据和其他学校的数据，确定各个分数区间的大致合理比例，增加学生平时学习成绩横向比较的可行性，形成有效的学习竞争机制，激励教师对学生严格要求。

3．通过组建学生专业社团，鼓励学生在专业上的自我发展。

为了让学生能够活学活用，锻炼收集和组织信息以及表达能力，增强就业能力，教师可以组织学生成立专业社团，指导学生开展各种专业活动，并通过各种专业活动和课程学习，在教师的指导下完成学生在校学习期间的职业规划，制定妥善、细致的学习和工作目标。如支持学生联络安排各种专业讲座，组织各种专业钻研活动，开展不同专业、不同年级学生的联谊活动，并鼓励在适当的自我钻研基础上，让学生走向讲台，实现自我的专业教育和交流。一些专业报告可以由指导教师安排题目，让学生分组进行准备。通过团队作业，可以培养学生的团队精神，几年下来，对于提高学生的团队合作以及个人表达能力就会有显著的成效，并且也能提高学生适应市场和社会的能力。

来源：中国论文下载中心。

学风建设演讲稿《愿优良学风常驻校园》。

学风是一缕清风，是一种氛围，是一种追求，更是一种精神。它犹如宁静的蓝天，庄严而凝重；它仿佛飘逸的白云，清雅而透彻。学风是学生思想作风在学习上的具体体现，是学生在学习方面所展示的精神、态度、风格、方法和习惯等要素的综合体现。良好的学风是原动力，促使我们刻苦学习积极进取；良好的学风是凝聚力，有利于培养我们的集体主义精神。良好的学风可以鼓舞斗志，培养改革创新的时代精神；良好的学风可以磨练品质，培养诚信友爱的道德风尚，良好的学风是一个学校培养学生思想观念和价值取向的根本所在。

倡导良好的学风，我们大学生是直接营造者，也是最大受益者。从当前我校学生整体来看，学风的主流是勤奋上进、刻苦认真的。大部分同学有着远大的抱负，他们积极进取，注重全面发展。但是，学风不正的问题仍然存在:在教学上，过分着眼于就业，使得大学生片面追求“证书”、赶场“套读”的现象十分普遍，丧失了人文素质；在学习上，少数同学平时学习散漫，考试作弊屡见不鲜；部分同学思想上只重视专业知识的学习，集体观念淡薄；还有的同学贪图玩乐,追求享受。处事以自我为中心，沉缅于谈情说爱、网上聊天、玩游戏，只求活得潇洒、快乐。这种缺乏勤奋精神，不讲诚信，奉行享乐和拜金主义的行为，可以说是白白浪费了青春时光,严重影响了学风建设。

我们盼望校园迎来良好的学风以营造浓厚的人文氛围，但同时又深感学风建设的艰苦性与长期性。良好的学风如春风化雨，潜移默化地引导着每个学子奋勇向前，因此我们有责任来建设它，维护它，发展它。学风建设要求我们在抓学习的同时，更要注重营造一种学会做人的氛围，让大学生懂得做人应具备的基本品质和基本态度。就是学会求知的能力，学会在各种场合善于应变的能力,学会关心、学会合作、学会竞争、学会团结。

同学们、老师们，建设良好学风需要我们大家持之以恒的努力。茫茫学海中，我们要做勇敢的水手，乘风破浪、勇往直前。让我们把握生命中的每一天，用我们的智慧和勇气扬起理想的风帆，用我们的青春和生命奏响时代的强音。抛弃迷茫，把握航向，在我们的共同努力下，让优良学风吹进书声朗朗的课堂里，让文明之花盛开在校园的每一个角落！

众所周知，羚羊是草原上跑得最快的动物，但它们却常常成为狼群捕食的对象，而速度比它们慢的马群却很少被狼当作捕食的目标。这是为什么呢？原因很简单，羚羊遇到危险便会四散而逃，而马则是群居动物，它们有很强的团队合作意识。每当有食肉动物来袭击时，成年而强壮的马就会自觉地挺身而出，头朝里、尾巴朝外，自动围成一圈，把弱小和衰老的马围在中间。只要天敌一靠近，外围的马就会扬起后蹄去踢，因此很少有食肉动物愿意去袭击马群。正因为拥有这样的团队，使得马成为草原上最自由自在的动物。从马群身上,我们深深感受到:独木不成林，滴水难成海。一项事业的成功依赖的不是一个人或者几个人的力量，而是一个团队，一个和谐的合作的团队。

时下，全国上下都在为构建和谐社会而努力、和谐校园建设亦如此。校园要和谐，离不开以人为本的办学理念，离不开多维互动的教学方式，离不开探究开拓的科研氛围，离不开民主开放的校园人际。而所有这一切，都离不开人与人之间融洽的合作。

作为一名年轻教师，要建设好和谐社会，首先要积极地投入到和谐校园的建设当中。

和谐社会需要法律法规面前人人平等，和谐社会需要人人遵纪守法。我们在遵守好法律法规的同时也应约束自己的行为规范，遵守校纪校规，不断完善自己，修炼自己，为广大学生树立行为榜样。

和谐校园也应该是一个充满活力的校园。学生的才智在这里尽情挥洒，学生的笑脸在这里尽情绽放；学生的梦想正在这里延续，学生的未来将从这里诞生。同学之间载满青春的欢笑，老师之间洋溢欣慰的笑容，师生之间流露真挚的情愫。我们应该努力为同学们营造一个有利于他们健康发展的和谐的校园环境。

诚信、文明的风范徜徉着和谐的校园。合作之花，已开满匡庐脚下、蝶湖之畔。记不清多少次深入学生宿舍访寒问苦；记不清找了多少学生促膝谈心；记不清班主任手册上写下了多少拳拳之声。只记得生病时学生的那一盒盒悄悄放在讲台上的金嗓子；家长在电话里那一声声真诚的问候；还有领导与同事的那一一句句亲切的叮咛。许许多多感动的瞬间在激励着我、鞭策着我，使我不断向上，不断进取。你，我，他；学生，家长，教师，我们用自己炽热的心共同谱写一曲美妙的和谐之歌，共同绘制一幅美丽的和谐之图。

棵棵大树，组成了郁郁葱葱的森林，涓涓细流，汇成了波涛汹涌的大海；四万多颗无私的心凝结成一个充满和谐的集体。

我们实事求是，我们坦诚相待，我们诚实守信，我们宽以待人。我们始终怀着一颗感恩的心去奉献，我们始终攒着一颗体贴的心去将心比心。

我们以团结为荣，我们以互助为乐。

此时此刻，我仿佛听到四万多颗热血澎湃的心在回答：能！一定能！前不久，我们九江学院申报“江西省十大和谐校园”就是一个响亮的回答，愿和谐春风吹满校园！

学风建设

为了让大一新同学能够更好更快地适应大学生活，有效规划大学四年的生活，增进同学间的沟通与交流，交通运输管理学院团委于11月4日晚在东山礼堂隆重举行了“共谱青春华章”优秀学子经验交流会暨“我的良师益友”开幕式活动。交通运输管理学院党委副书记兼副院长李德静老师，学院团委书记杨玲老师出席了本次活动。

活动于晚六点正式开始，李书记为开幕式致辞，随后，交通运输管理学院本年度辽宁省“华育十佳大学生”和四位“校十佳大学生”共五位优秀学子依次与同学们分享了他们的经历、曾经的困惑、以及宝贵的经验。

校十佳大学生安芬同学就计划，目标，努力，学习，能力等方面向同学们传授了经验，强调了个人意识的重要性；校十佳大学生曹馨湖同学则谈到了学习与社团的关系，计划的重要性等方面，且向同学们介绍了用计划本规划生活的方法；校十佳大学生管清云同学和华育十佳大学生王嘉宁同学具体就大一到大三的学习和工作为同学做以详解，他们介绍了一些有意义的活动和比赛，并鼓励大家多多参与其中；校十佳大学生朱雪媛同学围绕“成长比成功重要”主题，介绍了心态，学习，工作，生活四个方面的经验。随后，他们针对同学们提出的一些困惑与大家进行现场交流。从他们的词句中，同学们无不感受到了坚持、梦想、与从容的温度。他们精彩的讲话，中肯的回答，让每一位同学获益良多。

在互学中进步，在交流中成长，通过开展这次活动，同学们对大学、对自身都有了更深刻的认识，人生观，价值观都得到了提升。优秀学子的故事虽然无法复制，但是同学们却能够从中汲取学习、奋斗、超越的精神。本次活动受到了同学们的好评。

“我的良师益友”活动会继续举办三场精彩讲座，希望同学们关注并从中收获感悟。

交通运输管理学院2010年11月7日。

发布日期：（2010.10.27）发布人：杨玲/dlmu

交通运输管理学院09-1中队“嗜读情深”系列读书交流活动之十一。

——记交通运输管理学院09—1中队“嗜读情深”读书交流活动。

为深入贯彻《中共中央国务院关于进一步加强和改进大学生思想政治教育的意见》和全国加强和改进大学生思想政治教育工作座谈会精神，积极响应共青团中央十六届三中全会关于创建“学习性团组织”的号召，全面提升共青团的号召力，2010年10月27日下午三点交通运输管理学院09-1中队在百川楼102教室举办了“嗜读情深”系列读书交流活动。

这次活动请到的嘉宾和评委有人文学院老师高雪峰老师、交通运输管理学院09-1中队杨玲指导员和李浩指导员。这次活动以比赛的形式进行，有17位来自不同专业的学生走上讲台以自己独特的方式和大家交流自己的读书心得。在主持人宣读完比赛规则之后，比赛有秩序的开始了。

在这短短的半小时时间里，追随他们的脚步，汲取他们的阅读精华，遨游在书的海洋里。在这个过程中，各个团支部的大学生团员畅所欲言，交流分享了许多十分有阅读价值的书籍。从励志小说到红色经典，从精美散文到隽永诗歌，每一本书都向同学们展开了一个异彩纷呈的世界。有的同学讲了《从你美丽的流域》，用那美丽的语言让同学感受到了那亘古不变的母爱；有的同学分享了《平凡的世界》，那些故事让同学们感到世界上没有克服不了的困难；有的同学分享了《神雕侠侣》，用独特的视角轻快地声音为我们再现武林世界，并阐述了自己从中体会到的感悟。还有那百读不厌的《钢铁是怎样炼成的》，让我们再次领略人坚强的意志等等。在轻松的气氛中，比赛井然有序的落下了帷幕。最后为获奖的同学们进行了颁奖仪式。杨玲指导员进行了总结讲话。

文学的交流，思想的碰撞，把这浓郁的文化气息感染到了现场的每一位团员。“读史使人明智，读诗使人灵秀，数学使人周密，科学使人深刻，伦理使人庄重，逻辑修辞之学使人善辩：凡有所学，皆成性格”，这段话道出了读书的精髓。这次活动的成功开展切实贯彻了上级的精神，积极响应了上级的号召。同学们不仅提高了自身的表达能力，加深对书的理解，更激发了其他同学的阅读兴趣，这将为唤起同学们的阅读习惯，营造良好的读书学习气氛打下坚实的基础。借交通运输管理学院09-1中队的这次“嗜读情深”系列读书交流活动开展之际，向全校同学发出号召：每一位大学生都应该立即行动起来，积极阅读有益书籍，努力提高自身修养，争做一名合格的大学生！

忆往昔点滴记忆在心间，展未来峥嵘岁月需共勉。

交通运输管理学院09-3中队公共管理四班班会。

为了进一步加强班级建设，团结同学，总结经验，以更好的转变学习思路，工作以及生活方式，适应大学二年级，交通运输管理学院09-3中队公共管理4班于2010年10月20日举行了以“忆往昔点滴记忆在心间，展未来峥嵘岁月需共勉”为主题的特色班会。

班会中，全班同学一起回忆大一美好的一年大学生活，回忆共管四班作为一个整体，所组织、参与过得活动及成效，评价班级同学在一年里的表现以及展望大二生活学习。为同学们播放由郭晨和徐静同学精心制作的以“青春纪念册”为主题的视频，里面收藏了大一同学们的珍贵照片，点点滴滴，历历在目，记忆着一起走过的大学一年级。观看过程中，大家忆起当时的情景，不时发出阵阵欢乐的笑声。视频结束后，大家都心潮澎湃，感慨万千，回想大一走过的每一步，都有着美好的回忆。紧接着，大家畅所欲言，谈了自己的感受，总结了一年来班级活动成果，表达了为班级服务的愿望。在大二的一年里，会在这些方面多加改善，把四班建设成更加优秀，更加温馨，更加和谐的新集体。

王浩指导员参加了班会，并为2009-2010年度获得各类型奖助学金的同学颁发了获奖证书。鼓励同学们加强沟通，促进交流，无论是从学习、生活还是其他方面，都要是自己上一个新的台阶，继续发扬四班的精神，再创新的辉煌。

交通运输管理学院。

2010年10月25日。

发布日期：（2010.10.23）发布人：杨玲/dlmu

交通运输管理学院09-1中队“嗜读情深”系列读书交流活动之十。

——记交通运输管理学院09-1中队管信三班团支部读书交流会。

在交通运输管理学院09-1中队团委号召下，2010年10月20日星期三晚上6点管信3班在知行楼109教室召开读书交流会活动。会上，管信3班团支部学生踊跃发言介绍了自己读过的好书，分享了自己的读书感悟，一起交流了一些好的著作中的文化精髓。

活动在同学对《孙子兵法》的介绍中拉开了序幕，《孙子兵法》作为中国第一部兵法著作其重要性不言而喻，同学通过这本书联想认识到在现今企业的竞争中其兵法战略依然适用而且还可以很好的为企业的发展作指导，从另一种角度为同学们对《孙子兵法》做了一次全新的解读。接着又有同学为大家推荐《周易》，在大家的认识中《周易》不过是一本卜卦命理之书，为唯心迷信主义很重,然而同学的介绍把我们从误区中引导了出来，作为中华民族的智慧结晶，《周易》固然会有其从不可言语的价值，其中的辩证法就很适合运用到我们的学习之中，其对人生的一些理解也很值得我们学习。活动中不仅有对中国古著作的推荐，更不乏对中国现代著作及过外国著作的介绍。《读大学读什么》让同学们对大学生的解释有了新的更加清醒认识；《明朝的那些儿事》让同学们在幽默中走近历史，在幽默中感悟历史，更在历史中认识到现今的社会；卡耐基《人性的弱点》让同学们学习到如何才能更好的交往，更好的与人相处。活动最后进行了评选活动，和同学们一致推选张卫敏、王冬同学，认为他们两人的心得体会较好。

通过这次活动，让同学们再依次经历了古今中外文化的熏陶，让同学们在对自己感悟的分享中进一步加强了对文化的理解，也让同学们在文化中找到了共同的话语，使同学关系更加融洽，班级气氛更加和谐。

发布日期：（2010.10.22）发布人：杨玲/dlmu

交通运输管理学院09-1中队“嗜读情深”系列读书交流活动之九。

——记交通运输管理学院09-1中队外运一班团支部读书交流会。

为了响应交通运输管理学院09-1中队开展读书交流会的号召，旨在丰富同学们的课余生活，加深对名著内涵的认识，养成多读书，读好书的习惯，让书籍真正成为启迪心灵的一扇窗户，外运一班于10月20日在知行楼111教室召开了以“开卷有益，启迪心灵”为主题的读书交流活动。

阅读一本好书不仅是对人生阅历的一次拓宽，更是一次心灵上的洗礼。在团支书胡鑫宇的倡导下，同学们纷纷结合自己阅读经历与内心感受，广泛交流了各自的心得体会。首先为同学们带来的书是姜戎的《狼图腾》，作者纵观历史，横看人性，把这个牧民与狼群演绎千年的故事置于中华民族的历史长河中细细品味。正当同学们还沉浸在草原故事蕴含的深邃哲理时，另一名同学推荐的《平凡的世界》又将同学们带入西北农村的淳朴民风之中，红土地的情结，质朴的感情，让这个平凡的世界在同学们心中留下了不平凡的印记；而《灿烂千阳》则展现了在**战争下两位阿富汗女子不屈的生活，其中悲惨的结局更是对战争与家庭暴力的有力控诉；还有的同学介绍了《做最好的自己》,这本书则更加贴近现实的大学生活，李开复对人生独到的眼光与深刻的见解更是引发了同学们的阵阵共鸣。此外，还有《基督山伯爵》那紧扣人心的精彩情节，《活在当下》中快节奏的当代生活„„聆听着同学们的介绍，同学们时而感叹主人公多彩的人生，时而对当代生活发表看法。伴随着书籍的脚步，同学们共同度过了一个小时愉悦的文化之旅。经过同学评选，胡鑫宇与郭静将代表本班参加中队的最后决赛，我们期待他们优异的表现！

通过这次活动，同学再次领略了书籍的独特魅力，从雄浑广袤的蒙古草原到熙熙攘攘的京城茶馆，从19世纪的西欧风情到70、80年代中国的城乡变迁，在一次次时空的轮换中，同学们不仅增长了见识，品味了经典，更是激起了对名著书籍的新的兴趣与热情。相信在今后的生活中，同学一定会以此次读书交流会为契机，真正养成阅读的良好习惯，并在文化的启迪心灵的旅程中感受人生的多彩！

发布日期：（2010.10.22）发布人：杨玲/dlmu

交通运输管理学院09-1中队“嗜读情深”系列读书交流活动之八。

——记交通运输管理学院09-1中队管信二班团支部读书交流会。

书，一直伴随着人们的成长，在人类历史文化长河中，书渐渐成为了瑰丽的结晶，渐渐地融入人们的生活中，成为了生活的必需品。为响应学校的号召，激发同学们的读书热情，交管09-1中队管信二班特此开展了以“嗜读情深”为主题的读书交流会，在增加同学们阅读兴趣的同时，也借此以书会友，增进彼此之间的了解。

本次活动于10月20日晚18:00，知行楼111教室准时召开。首先，由班级团支书宣布了本次读书交流会的目的以及活动中注意事项，接着由组织委员做了详细的图书介绍方式。活动在掌声中正式地来开了帷幕。同学分享的的《钢铁是怎样炼成的》打响了第一炮，他充分准备的内容加上舒缓的自我配乐，字里行间中透出了他对此书的喜爱，也表达了从书中领悟到的对生活的态度。也许，有了这么响亮的第一炮，同学们变得踊跃起来。有的同学将《追风筝的人》的故事情节描述地绘声绘色，从中足以见其良好的表达能力。气氛随着《小王子》的介绍变得高涨起来，分享者将自己与主人公结合，带我们身临其境地走入书中，声情并茂的讲述着她最喜欢的这本书。许多书都引起了同学们的共鸣。不断地掌声，不断地提问，无不彰显着同学们积极参与之心。言语诙谐幽默的同学与同学们很好的互动„„活动气氛达到了高潮，每位同学都积极参与其中，每位同学介绍的书都有闪光之处。时近两个小时的读书交流活动，最终以投票选举拉入尾声，本次活动有20多本书被介绍，同学们都意犹未尽。

最终，以差额选举的方式选出了同学们最喜欢的两本书，王华振同学的《钢铁是怎样炼成的》获得第一，王子芸同学介绍的《荆棘鸟》获得第二,并由团支书颁发了精美奖品。

本次读书活动的成功召开，同学们不仅了解到了一些未曾涉及的书目，大大的提升了阅读兴趣，而且也了解到了不同人对书的内容的不同解读。以后此类活动会继续开展，让同学们尽情徜徉书海，丰富自己的生活！

发布日期：（2010.10.22）发布人：杨玲/dlmu

为丰富同学们的校园文化生活，给同学们提供一个展示自己的舞台，促进“情商”建设和“表达工程”建设。交管09-1中队外运三班于10月20日下午三点组织全班同学在四海楼305教室举行此次主题读书会，各个班级成员都积极主动展示自己的才华，发挥自己的特长，运用ppt与电杂等形式，绘声绘色的与同学们分享自己的读书心得，可谓一场文学的饕餮盛宴。

此次交流会在团支书的主动号召下，在班里成员的积极配合下，全员按时到场，团支书精彩的开场白充分调动起了大家的积极性，整个会场气氛热烈，同学们都迫不及待向大家展示自己的最爱。此次交流会在班级同学对《小王子》的精彩介绍下开始，唯美温馨的文字加上儒雅得体的言谈，带领大家进入了那个天真无邪的星球；之后周国平的《妞妞》，又带领大家感受到伟大的亲情，“孩子都是父母心头的一块肉，而父母却不会成为孩子心头的一块肉”着实令大家反思；还有的同学手执《丑陋的中国人》则深深的剖析了一下中国人的劣根性，引领同学们反思自己平时的恶习，给同学们敲响警钟，为民族而崛起；而班中的词句爱好者更是拿出了他最爱的《稼轩长短句》，吟起了他最欣赏的词句，让大家忘却了生活的繁琐，回归了无忧的田园生活，放松身心；还有的同学此次介绍的是扑朔迷离悬疑重重的《达芬奇密码》，并向大家介绍了一些神学知识，拓展了同学们的知识面。还有其他很多优秀的推荐，如《撒哈拉沙漠》《布鲁克林有棵树》《踮脚张望的时光》《世界因你而不同》《行者无疆》《活着》等等，最后薛菲同学的《挽歌之哈利波特系列》与王迪同学的《神雕侠侣》脱颖而出。

通过这次读书交流会，新成立的外运三班更加融合，同学们高涨的热情，使整个过程流畅顺利。分享者不仅带领同学们进入了多彩缤纷的文学世界，更展现了自己多样的才华，让其他同学更加了解自己。相信在这次双学活动之后，全班一定会掀起一股读书的浪潮，促使同学更加团结向上！

发布日期：（2010.10.22）发布人：杨玲/dlmu

交通运输管理学院09-1中队“嗜读情深”系列读书交流活动之七。

——记交通运输管理学院09-1中队管信一班团支部读书交流会。

2010年10月20日，交通运输管理09-1中队信息管理与信息系统一班积极响应团委号召在学汇楼组织开展了“嗜读情深”读书交流会活动，这是团委为建设学习型团组织举办的系列活动。为了丰富同学们的生活，营造良好的学习氛围，团支部经过前期的准备，组织开展了本次活动，同学们都积极参加了这次活动，“快乐读书，畅谈所得”。

活动开始了，团支书首先说明了这次活动前期的工作以及意义，组织委员向同学们说明这次活动的流程。活动正式开始了，同学们自愿上讲台上和大家分享自己的所感所想。《世界因你而不同》，李开复唯一的一本自传，书的字里行间，是岁月流逝中沉淀下来的宝贵的人生智慧和职场经验。马尔克斯的《百年孤独》，现实中的追求和希望超越于形式的虚幻，找到了最终完美无缺的结合点。钱钟书的《围城》用幽默的语言、深刻的哲理、巧妙的比喻，站在一定高度俯看人生，批判了人性的丑恶、虚荣。有很多经典还有很多新书，例如《杜拉拉升职记》等等，讲的同学津津有味，听的同学认真仔细。现场同学们气氛很好，不时提问，交流。中间有一位同学说了自己对心理学书的理解，并且现场做了几个小实验，使同学们感受到了心理学的魅力，同学们掌声不断。最后，同学们投票选出两名同学代表班级参加中队的读书交流会比赛。在意犹未尽中结束了本次活动。

这次活动积极响应了学校提出的表达工程活动，同学们的表现都很积极，活动不仅提高同学自身的表达能力，而且为班级塑造了浓厚书香氛围。读史使人明智,读诗使人灵秀，多读好书可以提高同学们的自身修养，扩展思维，增长见识，对同学们以后与人交流、适应社会都有重大意义。我们号召全校同学都能参加到读书交流活动中来，让读书成为一种习惯，让书香飘满校园。

发布日期：（2010.10.20）发布人：杨玲/dlmu

交通运输管理学院09-1中队“嗜读情深”系列读书交流活动之五。

——记交通运输管理学院09-1中队港口三班团支部读书交流会。

为了丰富同学们的大学生活，积极响应学校“表达工程”建设号召，在中队团委的组织下，港口三班在2010年10月14日下午在知行楼205教室举行了以“嗜读情深”为主题的读书交流活动。

活动开始后，每一名同学都积极参加，纷纷走上讲台进行自己对读书的理解。其中有的同学介绍了《狼图腾》，她对这本书的理解十分深刻，从书中不仅看到了狼群的团结合作，还看到了草原人对狼的崇拜，以及现在狼的数量越来越少，那是因为人们对草原的不合理开发利用，所以我们要支持可持续发展，要保护环境。

还有的同学对《谁动了我的奶酪》感触颇深。这本书是一个可爱的故事，通过明朗的语言轻松愉快地澄明了混沌的生活。当一位被变化所困惑的人坐在一面肮脏的镜子前，希望看清自己的真面目而不得时，《谁动了我的奶酪》就像一位智者，用一条白毛巾从容不迫地擦去镜子上的污迹，让困惑者真正发现自己的问题所在。历时近一个半小时的读书心得交流后，我们的读书交流活动落下了帷幕。

本次班会的成功举办，增进了班级同学之间的了解，加强了班级的凝聚力；有利于培养同学们的组织能力和表达能力。同时，活动的开展也丰富了班级文化，同学们充满活力的演讲，充分展现了海大学子优良的精神风貌。

发布日期：（2010.10.19）发布人：杨玲/dlmu

交通运输管理学院09-1中队“嗜读情深”系列读书交流活动之四。

——记交通运输管理学院09-1中队外运二班团支部读书交流会。

为了响应校团委“表达工程”的号召，丰富同学们的课余文化生活，陶冶学生的情操，培养爱读书、好读书的好习惯，应交通运输管理学院09-1中队团总支的号召，外运二班于10月15日召开了以“读书交流会之诗情‘话’意”为主题的班会。

在历时近两个小时的时间里，每一位同学以其对书籍独有的那份热爱，让同学们尽情享受了一场精神文化的大餐。无论是从青春励志的激昂到红色经典的铭记，还是从麦田里的守望到平凡世界中的你我无不感染着每一位同学。最后经过同学们的投票，由组织委员唱票，安琪和陈卓分列第一和第二名，并将代表本班参加由中队组织的决赛，让我们拭目以待！

交通运输管理学院。

发布日期：（2010.10.19）发布人：杨玲/dlmu

交通运输管理学院09-1中队“嗜读情深”系列读书交流活动之三。

——记交通运输管理学院09-1中队物流工程班级团支部读书交流会。

读书，可以开拓眼界，获得丰富的知识；读书，能引人明理，学会如何带人处事。一本好书就像一盏明灯，引领我们离开狭隘的港口驶向无垠的生活海洋。人不读书，则如无本之腐木，无源之死水。只有不断的读书才不至于以其昏昏，使人昭昭。作为新时代的海大学子，博览群书、厚积薄发当是我们必备的素质。为了进一步营造浓郁的学习氛围，打造高品位、积极向上的班级文化，交通运输管理学院09-1中队物流工程于10月17日上午9点在百川楼202教室召开名为“书海扬帆，怡情益趣”的主题班会，物流工程班级全体同学参加了这次班会。

班会开始后，由班长先向大家简单介绍了这次活动的主要目的及流程，随后由同学们上台发言，与大家交流自己的读书心得。在这一环节中，同学们积极主动的上台，踊跃发言，与大家分享自己的体会、向大家介绍自己喜爱的书籍，其中很多同学都给大家留下了深刻的印象——读《额尔古纳河右岸》的同学感情细腻，意蕴深远；读王安忆的《启蒙时代》的同学思想深刻，条理分明；有的同学读巴金先生的《家》有感,细腻生动，温馨动人；还有同学上台演讲时更是与大家共同探讨起了对《杜拉拉升职记》的理解与感想„„09-1中队物流工程班级的同学们用文字和语言展示着自己独有的才华。

在经过同学们的自由交流与讨论后，通过公平、公正、公开的投票方式，李伟彬、孙阳等三名同学得到了同学们的一致认可，获得了“最佳表现奖”，班级为他们颁发了奖品，此次班会圆满结束。

这次班会整个过程都洋溢着轻松、积极、和谐的气氛，台上的精彩表现，台下同学的积极响应，班委的精心组织都为此次班会增色不少。通过这次主题班会，不仅有效的进一步营造了了班内的学习氛围，加强了班级凝聚力，也展现了物流工程班级同学们积极向上、热爱学习的良好精神风貌，为学校的学风建设做出了应有的贡献。

发布日期：（2010.10.19）发布人：杨玲/dlmu

交通运输管理学院09-1中队“嗜读情深”系列读书交流活动之二。

——记交通运输管理学院09-1中队港口一班团支部读书交流会。

为了积极响应学院关于组织好图书交流活动的号召，也为了加强同学们之间文学素养的相互熏陶，交通运输管理学院09-1中队港口一班于10月15号上午10点在四海楼601准时召开了以“心灵感悟，智慧交流”为主题的图书交流活动。此次活动以“大一，让我印象最深刻的一本书”为线索，以文学书籍广博内涵与心得为交流内容，在为同学们提供精品书籍交流平台的同时，加强同学们之间对于书籍内容独特体悟的零距离交流，做到团支部整个集体共同学习感悟，共同提高文学素养的积极目的。

活动事先，同学们每个人都尽心准备了演示所需的ppt等资料。为了能够更好的调动同学自身的主动性，整个活动采取的是自愿演讲模式，活动期间一共有八名同学先后上台演讲。纵横世界足坛的《足球经济学》，风云变幻的体坛经济让同学们感受到的是那种对于大局肆意掌控的万丈豪情；震惊古今才华横溢的传记人物《彼得大帝》，惊险曲折昏暗却又辉煌的传奇一生令同学们与他共经沉浮荣辱，南征北讨；任凭《巴黎文学地图》精致的画面和细腻的文字触动内心深处被称之为浪漫的那处柔软；体悟曾国藩毕生之作《挺经》揭示的政治旅途中的无上智慧；震撼于《灿烂千阳》中阿富汗妇女对于追求幸福的坚强和勇敢„„太多触动，太多感悟，太多震撼，伴随ppt里悠扬中略带一缕忧伤的钢琴曲，静静地流过每个人的心田，带来无限的思考与回味。

此次活动不但进行的非常顺利，而且意义深刻，给同学们留下了深刻的印象，充实了他们的思想，充分带动了他们对书籍的积极性以及对学习的渴望。丰富自身文学知识，提升自身文学素养。生活有了文学的滋润才算充实，有了文学的熏陶才算雅致。一本好书带给同学们的不只是心灵的震撼，更有对于生活的深层体悟。本次活动的真正意义在于同学们在文学作品的交流沟通中提升彼此，相信港口一班集体会在这种互相促进的良好氛围中更加优秀。

发布日期：（2010.10.14）发布人：杨玲/dlmu

交通运输管理学院09-1中队“嗜读情深”系列读书交流活动之一。

——记交通运输管理学院09-1中队港口二班团支部读书交流会。

“书籍是人类进步的阶梯”,为了一起享受读书带来的宁静，感悟文字的魅力，2010年10月12日，交通运输管理学院09-1中队港口二班全体同学在德济楼201室开展了“嗜读情深”主题读书交流会。

在交流会中，一共有八名同学与大家分享了自己的读书体会。有的同学讲述了文学经典，如《钢铁是怎样炼成的》，带领同学们再次重温保尔-柯察金的坚强与伟大；有的同学通过浅白的语言向同学们展示了德国哲学的魅力；有的同学为大家解读了《杜拉拉升职记》对于大学生就业的启示；有的同学介绍了儿童文学，重温童年的时光„„同学们的精彩演讲赢得了在场的同学的阵阵掌声。最终，经过全体同学的投票，杨莹同学和姚丽丽同学分别获得了本次比赛的前两名，她们将代表港口二班参加交通运输管理学院09-1中队的读书交流活动。同时，团支部组织委员还向她们颁发了纪念奖品。

这次活动加深了大家对书籍知识的了解,增进了同学之间的交流,也为班级建设营造了一种书香弥漫的氛围。港口二班也会努力建设成为一个学习型班级。在班会的最后，班级学委向港口二班及全校提出倡议：少一点浮躁，多一点平静，真正地去品读、思考一本好书！

发布日期：（2010.9.30）发布人：杨玲/dlmu

全面建设中队文化，崭新迎接学年初始。

——记交通运输管理学院09-3中队迎接新学年系列活动。

又是一年金秋九月，转眼间，我们来到海大已一年，我们相识已一轮春秋。借此之机，交通运输管理学院09-3中队号召各支部，班级开展在新学期初始之际开展相关的活动，以勉励大家团结互助、共同进步，以积极地态度投入到学习和生活中去，以崭新的面貌和饱满的精神迎接来临的大二生活。

1、总结反思，成长进步——成绩分析会。

2、送老生，迎新生——转专业学生欢迎/欢送会。

3、聚焦班级建设，出台工作方案。

4、汇聚感恩，表述真情。

在9月10日教师节来临之际，同学们热烈地讨论了老师节的感恩方案。大家积极发言，将好的方案汇总，并准备在教师节时送上我们最真挚的感激，以及最美好的祝愿。同时，同学们还为陪伴了我们一年多的班主任开了感恩欢送会。欢送会上，大家表达着心中的不舍与留恋，虽不能继续在一个班级共同奋斗，但留下的感情不会磨灭。大家彼此祝愿，期望各自在理想的路上行走的更远！

交通运输管理学院09-3中队按照联合国教科文组织对新时代学生提出的要求“会做人，会做事，会学习，会生活”，在学期开始之初，帮助同学们在学习、生活方面做出了更为高效、正确的计划方案；提醒大家把握青春，勇敢攀登；丰富的活动为学年之间做好了过渡，相信同学们会以崭新的面貌迎接新的挑战！

发布日期：（2010.9.13）发布人：杨玲/dlmu

交通运输管理学院迎新在行动系列6——交通运输管理学院开展新生入学教育。

9月9日上午，交通运输管理学院2010级新生在东山体育场举行新生入学教育大会，会上，学院党委李德静副书记对2010级新生就如何适应大学生活、如何适应大学学习、如何提高综合素质等方面做了报告。

李德静书记强调，大学生活的特点是学生必须自主自立，因此学生要学会合理规划自己的大学生生活，学会理财、学会人际交往，要遵守校规校纪，同时要提高自身安全文明意识，作一名合格的大学生。李德静书记就大学的课程设置、学籍管理规定相关内容向新生作了介绍，教育新生要端正学习态度，了解、熟悉、热爱所学专业，不要沉迷于网络。同时，李德静书记指出，大学期间要注意自己综合素质的提高，可以通过竞选学生干部、参加社团等途径全面提高自身素质和能力，做一名心理健康、全面发展、符合社会需要的高素质人才。

交通运输管理学院历来重视新生入学教育，每年新生入学学院领导、新生指导员都会通过对新生的思想政治教育、文明道德教育、感恩与责任教育等帮助新生尽快适应从中学到大学的转变，力求增强学生思想政治教育工作的实效性。

学院2010级新生也表示会提高自己认识、努力训练，尽快成长为一名合格的大学生。

交通运输管理学院2010年9月13日。

发布日期：（2010.9.2）发布人：杨玲/dlmu

聚焦海大合作项目，起舞国际交流舞台。

记交通运输管理学院09-3中队合作交流项目介绍会。

9月1日，交通运输管理学院09-3中队于德济楼102室，为同学们举办了专业相应的国际合作交流项目介绍会，使有出国交流打算的同学得以了解项目要求，并进一步明确新学期的目标。

中队特别邀请到了学院负责国际交流合作项目的沈立新老师，为感兴趣的同学，做合作交流项目的介绍。她根据往届学生的申请情况，分别分析了交流项目：法国诺曼底高等商学院、美国曼达尔学院；合作办学项目：英国卡迪夫大学、英国利兹大学；奖学金项目：香港理工大学，及比利时安特卫普大学的申请要求、项目发展状态，并就目前交流学生的状况给予了我们细致入微的介绍，引起了在场同学的极大兴趣。

活动还设立了提问、讨论环节，同学们根据自己的不同关注点，提出了很多有意思的细节问题，沈老师不厌其烦的一一为我们作答。王浩指导员也亲临现场，和我们一同交流、讨论，并给予了我们很多宝贵的建议。另外，参加交换项目的外教也加入了我们。现场氛围活跃，内容丰富，每一位同学都受益匪浅。

在新学期开始之际，交通运输管理学院09-3中队为同学们搭建了一个认识我校与国际院校交流合作项目的平台，使有交流打算的同学可以更早的作准备；帮助我们进一步明确自己的方向，并引导我们针对自己的目标付诸努力。此次活动还吸引了很多高年级的学长学姐，使想去交流的同学得以聚会、沟通、分享资源，在新学期为了我们共同的目标一起努力。

今日我们聚焦海大合作项目，明日愿管院学子在国际交流的大舞台上舞的更加精彩！

交通运输管理学院2010年9月1日。

发布日期：（2010.6.13）发布人：杨玲/dlmu

总结基础，提升能力。

交通运输管理学院09-3中队学习活动月之“线代大讲堂”活动。

伴随期末考试的来临，为增强同学们学习效果，提高学习效率，提高备考信心，交通运输管理学院09-3中队于6月10日晚在学汇楼213开展了以“总结基础，提升能力”为主题的“线代大讲堂”活动。

此次活动是由中队请来学习成绩优异，考试经验丰富的学长来执讲的，讲解内容分“重要公式讲解”、“特殊运用实例”、“课本典型习题”等重要环节，讲解过程严谨又不失生动，同时又与同学们进行交流互动，回答同学们提出的问题，使同学们在“概括性”、“技巧性”的分享式学习活动中进步，达到了很好的效果。

在“线代大讲堂”的活动中，同学们认真听取学习学长们的学习方法与备考策略，为期末备考增添了经验。会后同学们纷纷表示受益匪浅，提升了线代考试的信心。

交通运输管理学院2010年6月13日。

发布日期：（2010.6.13）发布人：杨玲/dlmu

“提升专业技能，拓展综合素质”

--------记交通运输管理学院电子商务专业技能大赛暨网站创意设计大赛圆满结束。

为了增强学生的专业技能，提高大学生的综合素质，在交通运输管理学院团委以及学院领导老师的大力支持下，电子商务实践基地举办了交通运输管理学院电子商务专业技能大赛---网站创意设计大赛。

此次比赛得到了全校广大学生的积极参与，经过一个月的比赛角逐，从参赛的20余支队伍选拔出6支队伍进入了6月10日的决赛。本次大赛，不仅考察了同学们的组织能力、技术能力和创新能力，也给同学们提高了一个展示自我的平台，此次比赛圆满结束。

交通运输管理学院２０１０年６月。

标题:交通运输管理学院航运经济类专业技能大赛暨第二届经济论文大赛圆满结束。

发布日期：（2010.6.10）发布人：杨玲/dlmu

交通运输管理学院航运经济类专业技能大赛暨第二届经济论文大赛圆满结束。

为了提升学生的综合能力，由经济学会举办的交通运输管理学院经济类专业技能等级大赛暨第二届经济论文大赛于2010年6月4日在中远报告厅圆满落下帷幕。

此次比赛得到了交通运输管理学院团委、经济类专业老师的大力支持，因而从宣传伊始，就吸引了30支队伍近200人前来报名参加，不仅覆盖了经济类各专业，同时也吸引了相当一部分非经济类专业的同学。经过了首轮的比赛，共有15组选手晋级复赛。对于进入复赛的队伍，我们为每一组配备了相关专业的老师进行全程指导。再经过一轮的淘汰之后，产生了6支队伍进入了最后的决赛。

在决赛现场，与会的有多位交通运输管理学院领导、导师，同时还邀请了多位经济学教授作为评委出席活动。在决赛现场，众多对经济学感兴趣的同学慕名而来，座无虚席。在一番ppt展示和热烈的答辩之后，最终在6组队伍中决出了一、二、三等的名次，将活动现场的气氛推向了高潮。第二届经济论文大赛也在相机的闪光灯中成功闭幕。

交通运输管理学院。

２０１０年６月。

标题:轻松复习，科学备考——交通运输管理学院09-3中队cet-4专项讲座。

发布日期：（2010.6.8）发布人：杨玲/dlmu

轻松复习，科学备考。

交通运输管理学院09-3中队cet-4专项讲座。

为迎接即将到的全国英语四级考试，指导同学科学备考，交通运输管理学院09-3中队于6月4日在百川楼102开展以“轻松复习科学备考”为主题的cet-4专项讲座。

中队邀请王洪薇学姐和高强，于丙川学长分别就阅读，作文及听力传授复习方法和应试技巧，并就同学提出的问题予以接答。最后指导员王浩进行了总结，并对中队同学英语四级考试给予鼓励和指导。

会后，同学们纷纷表示，通过此次讲座，对英语四级的复习有了更明确的方向，接下来的复习会更加针对性。此次活动也是交通运输管理学院09-3中队学习活动月系列活动之一，对同学的四级复习给予了很大帮助。收到了良好的效果。

交通运输管理学院2010年6月8日。

标题:交通运输管理学院07-3中队考研优秀学生经验交流会。

发布日期：（2010.6.3）发布人：杨玲/dlmu

交通运输管理学院07-3中队考研优秀学生经验交流会。

6月2日下午，交通运输管理学院07-3中队继举行公务员讲座之后，于西教二210教室举行了“考研优秀学生经验交流会”。交流会邀请了2006级刘玮楠等6位在2010年考研中取得了优异成绩的同学，为正在备战2011考研的07-3中队的同学们做了一场有关考研心得的交流会。

交流会中，首先由6位同学从自身的考研经历和体会开始，为大家详细地讲解和分析了当前的考研形势和面临的急迫任务，并针对本专业继续深造、跨专业、跨学校等不同情况做了具体的分析。接着，6位同学在复习计划制定、复习材料的选取、各科复习的不同方法等方面给同学们做了详尽的指导。最后，在提问交流环节中，6位同学针对大家的问题一一做了详细的答复，并表达了美好的祝愿。

整个交流会持续了一个半小时，现场气氛热烈，激情洋溢，效果显著。会后，同学们都意犹未尽，一致认为这次讲座使自己受益很大。

发布日期：（2010.5.31）发布人：杨玲/dlmu

交通运输管理学院09-3中队高数系列大讲堂。

第一讲。

展。

方向，会后，中队同学纷纷表示，学长的细致讲解，王浩指导员的引导给他们留下了深刻的印象，从中受益匪浅，并对下一阶段的高数学习充满信心。

此次活动拉开了交通运输管理学院09-3中队学习活动月的序幕，为中队同学期末备考指明了方向。在期末来临之际，中队还会陆续开展多次高数大讲堂的活动，推进交通运输管理学院09-3中队中的学风建设。

交通运输管理学院。

2010年5月31日。

标题:交通运输管理学院圆满举办“携手海事，激情今夏”证券行业职业说明会。

发布日期：（2010.5.27）发布人：杨玲/dlmu

5月26日下午三点，“携手海事，激情今夏”证券行业职业说明会在海大学子的热情参加下，于航教215火热举行。

此次证券行业说明会请到了来自华泰证券股份有限公司总经理王文慧先生和理财部经理、资深分析师程路先生，他们为学生讲解了有关于证券行业就业前景及入门准备等相关方面的知识。会上，王经理和程经理精彩的演讲吸引了在场的每一位同学。在讲述证券行业就业行情时，他们强调：证券行业是一个相当复杂但又富有发展前途的行业，尤其是其在中国还是处于初期阶段，这对同学们来说更是一个巨大的机遇，这给在场的同学们很大的启发。

在讲解相关知识的同时，程经理更是在现场教同学们如何炒股和观察股市行情，这更使学生们对证券行业产生了浓厚的兴趣，同学们纷纷向两位经理提出各种相关方面的问题，现场气氛非常活跃。

本次说明会在同学们积极热情的参与下取得了圆满的成功，希望本次活动能给广大同学带来启发，为同学们去深入了解证券行业指引方向。

交通运输管理学院。

2010年5月26日。

切合题型，实战模拟，提高效率，全面复习。

——交通运输管理学院09-3中队举行高数期中考试和英语四级模拟考试。

为提高同学们的学习效率，强化学风建设，提早进入期末复习和备战英语四级考试状态，交通运输管理学院09-3中队于5月22日在学汇楼分别举行高数期中考试和英语四级模拟考试。

此次考试由中队统一命题，王浩指导员和各班班主任监考。上午的高数考试同学们准时进入考场，个个都摩拳擦掌期待着考试的开始以检验近期的学习成果。当考卷发放完毕后，同学们便开始奋笔疾书，整个考场严肃安静，只能听到同学们“刷刷”的书写声。同学们都想考出一个好成绩来检验自己近期的学习状态。

下午的英语四级模拟考试，为使同学们熟悉考试流程，了解四级考试的要求和难度，此次考试中队采用了往届四级模拟真题，完全按照全国英语四级考试的顺序进行时间安排，考试时同学们或认真答题，或仔细思考，整个考场俨然一个真正的英语四级考试现场。

考试后同学们纷纷表示：“通过这次考试自己找到了在知识方面的漏洞，使同学们在今后的复习中有的放矢，更加有效率的学习，从而达到了检测成绩，鞭策同学的目的”。希望通过大家的努力，同学们一定会在今年期末和此次全国英语四级考试中取得好成绩。

交通运输管理学院2010年5月24日。

标题:交通运输管理学院07级航运管理专业赴烟台进行现场教学实习。

发布日期：（2010.4.9）发布人：杨玲/dlmu

交通运输管理学院07级航运管理专业赴烟台进行现场教学实习。

4月6日至7日，交通运输管理学院07级航运管理专业全体学生及交通运输规划与管理专业部分研究生赴山东烟台进行现场教学实习，共180名师生参与其中，是我校陆上专业教学史上最大规模的现场教学实习活动。

6日晚，交通运输管理学院王柏玲副院长、谢新连教授和钟铭教授在学汇楼为全体参与现场教学实习活动的学生召开了动员大会，随后乘车前往大连湾码头乘坐渤海玉珠号客滚轮奔赴烟台考察学习。

在为期一天的活动中，渤海轮渡股份有限公司展经理为同学们详细介绍了公司发展历程及公司船舶运输管理的业务，带领同学们参观了渤海轮渡在烟台的总公司，并与同学进行了互动，热情回答了同学们提出的各种问题。我校85届校友、公司总船长王总以船舶结构操作为主题进行了讲座，带领同学参观了烟台港滚装码头的装卸作业及系解缆作业。在回程的路上，渤海银珠号船长在驾驶台详细介绍了船舶驾驶设备，并带领同学参观汽车仓和甲板等。通过这一系列现场教学实习，使同学们更直观的认识了船舶公司管理以及船舶作业的细节，真正达到了理论与实践相结合的目的。

渤海轮渡股份有限公司是渤海湾客滚运输的骨干企业，拥有渤海金珠、银珠、明珠、玉珠、宝华、英华等六艘大型客滚轮。此次现场教学活动是在交通运输管理学院谢新莲教授的努力联系协调和学院、学校的鼎力支持下促成的。参与学生规模打破了我校陆上专业教学史上现场教学实习活动的纪录。此类实习活动也将继续在交通运输管理学院传承下去。

交通运输管理学院2010年4月。

2010年3月11日晚6：20，交通运输管理学院09-１中队信息管理与信息系统3班在知行楼开展了新学期以来的第一次班会。这次班会主要有两个目的，一是欢迎新转到本专业来的同学，二是对同学们上半学期的期末成绩进行总结。

首先由新生进行自我介绍，同学们都表现出很大的热情来欢迎新生，希望他能够尽快融入管信3班这个大家庭中。

接下来由期末成绩较好的同学与大家分享一下有效的学习方法，通过这些希望可以给一些找不到学习方法同学提供帮助。学委王玉，班长李智和成绩较好的王勇臻同学分别对高数、英语和概念性科目的学习方法进行总结，他们都指出，只要努力没有什么是困难的，这给同学们增添了很大的信心。学委王玉还对同学们在学习方面的问题进行答疑，告诉同学们在迷茫时，没有学习动力时，给自己找一个近期目标，一个能够让自己克服失落的动力，鼓励大家学会适应大学生活。

最后，班主任和指导员对本次班会进行总结，班主任就上学期的班级情况提出我们应该学会规划我们的人生，并对考研和入党方面的问题进行分析，希望我们能够增加入党激情和关注就业情况；指导员告诉我们，大学生活应该是浪漫多彩的，上大学主要的任务还是学习，但在学习之余，还要培养自己各方面的能力，积极参加各种活动，抓紧一切可以锻炼自己的机会。指导员还对上学期班委的工作给予肯定，鼓励成绩较低的同学并与同学们分享自己的经验，要求大家寻找近期目标，树立长期规划来克服迷茫。

希望通过同学们的努力，未来的管信3班在各个方面都会有所提升。

交通运输管理学院２０１０.３。

学习探讨提高成绩。

-----记管信一班期末成绩分析班会。

大一的第二学期已经开始，上学期的学习已经结束。针对上学期期末成绩我们班取得的成绩以及存在的问题，在班长和学习委员的组织下，我们班开了这次班会。目的在于同学们能从中获得一些学习方法上的心得，为自己以后更好的学习提供帮助。班会首先由班长发言，总结上学期我们取得的好成绩，比期中时进步很多。学委对上学期同学们学习中存在的一些不好的现象做出总结，并提出一些改进的方法。接下来由成绩比较优秀的几位同学主要针对高数和大英两门课交流自己的学习经验。在这个过程中，我觉得获益匪浅。每个人都有自己独到的学习方法。什么是最好的学习方法？其实真正适合自己的就是最好的学习方法。找到适合自己的学习方法，那么学习就不再是一种负担。他们的讲述中我总结了以下几点。第一，端正自己的学习态度。态度决定一切，一点都没有错，当你意识到作为一个学生的首要任务是学习的时候，你就不会看到书就想睡觉。第二，万变不离其宗，做再多的题，也是为了理解书本上的知识点，所以一定不要脱离课本，回归教材。第三，要有信念，这是班长李龙祥从自己的经历中总结出来的，你认为自己是一个怎样的人，你就会成为一个怎样的人。要为自己定目标，有了目标就有了动力，有了努力的方向，那么，那些所谓的诱惑也就不会成为你的诱惑。第四，一定要在学习上花时间，有投入才会有收获，我一直相信一句话，付出和努力使成正比的，自信和努力会创造奇迹。

班长拟定了一份学习保证书，同学们在上面签了字。她说了一句很有意义的话，不要让这成为一种形式。我觉得，如果一个人的一生都只是在形式中度过，那他就只是生命的傀儡。

最后，杨导做班会讲话，提出一些在班会中需要改进的地方。

学习其实是作为一个学生应该做的事，不需要别人督促。当你意识到这个的时候，你就会学招式和自己的学习方法，这才达到班会的目的。

交通运输管理学院09-1中队管信一班。

标题:交通运输管理学院2009-3中队公共管理类二班考试分析班会。

发布日期：（2010.3.8）发布人：杨玲/dlmu

分析期末成绩，展望新一学期。

——交通运输管理学院2009-3中队公共管理类二班考试分析班会。

2010年3月7日，2009-3中队公共管理类二班全体同学在成教二六楼会议室召开了新学期的第一次班会。王浩指导员出席了本次会议。

班会之初，班长李广鹏同学就本次会议的召开目的进行了介绍——总结上学期期末成绩并对新学期的学习生活进行规划展望。随后，学习委员李子龙同学组织大家对期末成绩进行总结。随后由期末成绩位于班级前三名的同学进行学习经验介绍，大家不约而同地对高数和大英的学习进行了强调。最后来王浩指导员根据班级的情况对上学期同学们的表现进行了总结并对这学期作出了具体要求。他希望同学要客观分析问题，找准原因；要团结互助，共同进步；要综合锻炼，全面提高。

本次班会时新学期的第一次班会，也是一次重新凝聚班级的机会。并且通过全体同学之间的经验交流，大家在增进友谊的同时对自己今后的学习生活也有帮助。相信通过本次班会，同学们会以更加自信和饱满的心态去迎接新学期的挑战。

交通运输管理学院。

2010年3月8日。

标题:交通运输管理学院08-2中队第二期“期末大讲堂”爱心串讲活动成功举行。

发布日期：（2010.1.6）发布人：杨玲/dlmu

期末讲堂扬互助学风，爱心串讲树校园传统。

——交通运输管理学院08-2中队第二期“期末大讲堂”爱心串讲活动成功举行。

继09年6、7月第一期“期末大讲堂”赢得广泛好评之后，应同学们的强烈要求，交通运输管理学院08-2中队在本学期期末举办了第二期“期末大讲堂”活动。本期“期末大讲堂”活动邀请到在第一期高数和线代串讲中广受赞誉的刘超学长再度“出山”串讲概率并取得圆满成功。

第一期的大讲堂培养了大批刘超学长的“忠实听众”，所以活动准备阶段在主讲的人选上迅速达成了一致。但与此同时学习部的成员们也面临着巨大的压力——刘超学长现已读研，临近期末的课业压力也很繁重。如果辜负了大家的期盼，请不到学长，怎么办？大家都为此忐忑，甚至制定了多套应对方案。但是当与刘超学长取得联系后，之前的一切顾虑都显得多余。在得知来意后，刘超学长毫不犹豫地答应了。

12月起，每周一、三、五的晚上8点，西教二106便是堂堂爆满的空前景象。原定容纳120人的教室不够用，只能换为容纳200人的大教室。课堂上又出现了久违的火热与浓厚的氛围。当看到黑板上刘超学长为大家一点一滴总结的知识点、为细致讲解而提前做好的一张张试卷，大家心中涌动着的是无以复加的感谢、感激与感动。刘超学长的讲课条理清晰、层次分明，甚至吸引了很多兄弟中队、兄弟学院的同学慕名而来。同学们则把学长亲切的称为“超哥”。“信超哥，不挂科”的良好口碑也在大家之间口口相传。刘超学长所给予大家的并不仅仅是知识的传递，更是人格魅力的影响。学长无私奉献的精神带给同学们深深的启迪，为大家对“责任感”一词做了最好的诠释。

当大讲堂最后一次授课结束时，同学们自发为刘超学长准备了一份小礼物——记录了两期大讲堂点滴的相册。一张张合影将课堂上座无虚席的火爆场面定格，一句句留言传递了同学们对刘超学长深深的感谢与满满的祝福。

本期“期末大讲堂”是管08－2中队学习部全体成员在总结第一期经验和不足的基础上为同学们送上的又一份暖暖的关爱。同学们不仅在学业上得到最直接的获益，更在研究生学长的身上感受到了海大精神的可贵内涵——坚定、严谨、勤奋、开拓。同学们纷纷表示希望把“期末大讲堂”做为管08－2中队的一项传统活动一期一期办下去，让这种海大独有的新生老生携手并进的精神一届一届传承下去。

交通运输管理学院。

２０１０年１月。

建设情况汇报

第一次水利普查开始后，我市高度重视普查工作，特别是3月18日全省水利普查清查登记工作启动视频会议以后，我市按照国务院和省上的部署和安排，精心组织、积极推进、有序开展，已全面完成了清查准备工作、台账建设和对象清查工作，全市13个区县全部建立了清查对象名录库并已开始数据录入工作，达到了时间过半，任务过半。

一、水利普查工作开展状况。

(一)加强领导，措施到位。

按照“全国统一领导、部门分工协作、地方分级负责、各方共同参与”的原则，根据我市实际，经修定，编制了《西安市第一次水利普查实施方案》和清查工作计划，明确了市级各相关部门的职责分工及责任;理顺了各区县与“五区一港两基地”管委会的业务分工和职责;增加了生态景观水面、渔业用水、溢流坝工程等普查内容;细化了全市水利普查工作目标、对象范围、内容要求、数据质量控制、实施步骤等。使水利普查工作有章可循，有据可依。同时，市政府主管领导同各区县主管领导、各区县主管领导同各乡镇(街办)主管领导分别签订了《水利普查目标管理责任书》，明确各区县、各乡镇(街办)领导是此次水利普查第一责任人，并将此次水利普查纳入政府目标管理考核内容，形成一级抓一级，层层抓落实的工作局面。

(二)选聘“两员”，队伍到位。

普查指导员和普查员选聘工作决定了普查工作成败，为此，市普查办严格程序、层层把关，根据《第一次全国水利普查普查员和普查指导员工作细则》，组织各区县认真开展普查指导员和普查员选聘工作，组建了一支素质高、作风过硬、责任心强的普查工作队伍。全市共选聘普查员3757名，普查指导员616名。选聘的普查员一般都具有高中以上文化程度，身体健康，责任心强，工作细致，熟悉当地情况。普查指导员除具备上述条件外，还具有大专以上文化程度，较高水利业务知识和一定的社会工作经验及组织协调能力。

为维护普查员和普查指导员的合法利益，充分调动其工作积极性，我们积极探索管理办法，部分区县已为普查人员发放了下乡补助和生活补贴，对按时、优质完成工作任务的普查人员给予表扬和奖励，保障了普查队伍的稳定，为普查工作顺利开展提供了有力的保障。

(三)做好宣传，发动到位。

宣传工作是做好水利普查工作的重要组成部分，为确保水利普查工作顺利开展，市水利普查办与市委宣传部联合制定了宣传方案并及时召开宣传工作会，层层动员，深入宣传。一是编写宣传材料，制作宣传展板，宣传横幅和宣传光盘。二是发放、张贴《关于开展第一次全国水利普查的公告》7434张，宣传画2448张，《致水利普查对象一封信》3000张，发放带有水利普查宣传标语的环保手提袋、纸杯、笔等进行深入广泛的宣传。三是在报刊上发表宣传文章，和西安晚报社联合举办以“水利普查杯”冠名的水文化有奖征文活动，在电视上播放水利普查宣传活动实况和普查宣传片，在市水务局网宣传报道普查工作。四是利用水利普查《工作动态》，对普查会议、工作进度、重大活动进行宣传，目前水利普查《工作动态》已出24期。五是利用学习一号文件、“世界水日”“中国水周”等开展宣传。通过宣传，进一步提高了全市上下对水利普查工作重要性和必要性的认识。

在市普查办的统一组织下，各区县普查办也相应的制定了宣传方案。采用在人口密集区、商业集聚区、各交通要道悬挂水利普查宣传横幅，设立巨型led高清晰显示屏进行宣传，同时还根据当地的实际情况设置电话彩铃，在地方性报纸上发表宣传文章，连载水利普查知识，在电视台播放宣传片，组织万人支持水利普查倡议签名、户外自行车水利普查志愿者骑行宣传活动，广泛开展文艺演出、农民画创作等群众喜闻乐见的.活动，到乡镇、下村组、深入田间地头进行水利普查宣传，使水利普查真正做到家喻户晓、人人皆知。

(四)提高技能，培训到位。

(五)建立台账，落实到位。

台账建设是水利普查工作的基础性工作，我们按照《台账建设技术规定》，一是安排专业技术人员为各区县讲解《台账建设技术规定》及抽样软件的使用方法，使其了解台账建设的目的、内容及标准。二是细化台账建设内容和要求，重点对不同台账建设对象的数据获取方法、计量设施、辅助台账表设计做了相应规范，增加了水产养殖业。三是将省上下发的名录增补后下发到各区县，对各区县预清查及台账名录的确定进行技术指导。四是积极加强与相关部门的协调沟通，组织各区县及时联络统计、农业、畜牧、环保、国土、工商等部门，收集整理基础资料，并通过听取汇报、工作座谈、电话核实、实地查看、深入基层检查台账记录，确定台账建设对象及范围，确保台账建设的完整性、规范性和真实性。最终全市共完成台账建设对象七类，确定台账建设名录4139个。其中居民生活用水典型户对象1300户，灌区对象281个、规模化养殖场190个、公共供水企业对象33户、工业企业对象804户、建筑与第三产业对象1493个、河湖取水口38个，为全面获取普查数据奠定了基础。

将本文的word文档下载到电脑，方便收藏和打印。

学风建设

就现状来看，由于我校的连年扩招，我校教育从“精英化”向“大众化”进一步转换。学生的综合素质难免会存在差异，再加上社会上一些不良风气的冲击，我校的学风建设势必承受着严峻的挑战。在如此关键的时刻，倘若不能对我校的学风进行改善、加强，则日后逐渐产生的后果恐怕会很难令人想象。因此，学风建设不应该只是中小学强调的重点，我们必须把学风建设摆上议事日程。

学风是一所学校治学精神、治学态度以及师生整体精神面貌的综合反映。而它最直接的直观反映莫过是学生对知识、能力的渴求和在学习中是否勤奋刻苦、学习纪律是否严明等，即学生在对待学习这个问题上的思想态度和行为表现。也就是说，学生是学校的主体，学生的学风恰是学校方方面面作风的集中体现。

谈到学生的学风，有时难免会令我们感慨万分。像心情浮躁、缺乏明确的学习目的、学习态度不端正、纪律松懈，作风疲惫、专业思想不稳定、存在厌学情绪、追求享受„„这些本应该发生在少数人身上的或者本应该避免发生的一些不良风气却时时发生在我们身边，并因此困扰着很多同学而迟迟得不到解决。我想，既然学风牵扯到学生、教师、学校这三个方面，那么恶果的形成并不会因一方变好或者一时的轰动而使整体学风有所起色吧。所以学风建设应该是一项常抓不懈的工程，而不应是等到房屋漏雨了才去简单的修一下屋顶吧。

如果将学风建设作为我校改革与发展的永恒主题，那么优良的学风则是保证提高我校教学质量的重要条件。我们都知道，良好的学风是一种潜移默化的巨大而无形的精神力量，它不仅可以陶冶人的情操，锻造人的品格，还可以积淀一所高校长久不衰的文化底蕴。倘若学生都能置身于优良学风的熏陶中，想不让学生受益都很难。

如果说，优良的学风是保证提高我校教学质量的重要条件，那么优良的班风则应是我校抓好学风的基本条件。班风作为班级的一种集体的思想、行为和作风，它体现出一种集体精神风貌和氛围，反映了班级成员的整体精神风貌与个性特点，体现出班级的内在品格与外在形象，引导着班级未来的发展方向。它具有较强的可操作性，而抓学风的过程却很难操作，所以“两风”建设势必要从抓好班风入手。而至于良好的班风则是一种潜移默化的教育力量，它能极大地增强学生的集体荣誉感和集体责任感，激发学生的上进心和主观能动性。

大学的学风并不仅仅是学生学习状态的外显，而是大学理念、大学精神、大学文化、大学品格、大学理想的外化。下面，我想分点谈一下我的看法：

一、借榜样之力，以激励学风。

1、把学风建设与党建、学干工作相结合。要求学生党员、入党积极分子、学生干部成为学风建设带头人，发挥学生干部先锋模范作用，成为学生组织的重要工作。同时，不要让形式化的管理或操作把同学与自己的距离踢得太远。学生干部不仅是学生官，更应该是为同学谋求一个良好学习生活环境的策划者、组织者和建设者！

2、以评优为契机，对先进班集体,优秀三好学生等利用宣传工具网络宣传他们的事迹，同时举办报告会感化教育全体学生，以他们为榜样带动全系学生争优创先。从而掀起学风建设的新高潮。

3、深入作好班级学风建设的动员工作。让学生树立紧迫感，使命感和责任感。同时对于高年级班级建设和个人取得突出成绩的举办经验交流会，要求大家向优秀的班级和个人学习，把自己也塑造成一个全面发展的学生。

1、在班级积极开展第二课堂活动，激发同学们的学习热情。组织主题班会活动，进行学习经验交流等。

2、各学生组织成立学习竞赛小组，举行专业技能竞赛，如：专业技能大赛、英语四级考试动员大会及各种经验交流会、英语与计算机技能训练的动员大会，新老生学习经验交流会、学风建设手抄报等形式的活动，一切以学生为本，管理和服务学生相结合。

三、改变教育方式，以引领学风。

1、要求各班针对本班实际情况，引导学生干部制定切实符合本班实际情况的学风建设计划，并按照学风建设计划开展班级学风建设活动。

2、推广项目化教学，提高学生的学习兴趣。营造校园学习氛围，加强学校文化长廊建设。

四、科学管理，督导学风。

1、尝试创新，班级工作要从经验型管理向科学化管理转变，活学活用，将管理学的特色运用于班级事务的管理，例如进行目标管理与项目管理等。

2、借我校教学检查的东风，抓好三个阵地：课堂阵地、宿舍阵地和考场阵地。抓好早读晚修的出勤，抓好早上第一节课、下午第一节课的出勤，对迟到、旷课作好思想教育，并对违规者给予适当处分。

五、严抓考风，提升学风。

1、抓住考风，就等于抓住了提升学风的关键。在每门功课考试前都要层层动员，给学生打好禁止考试舞弊的“预防针”，督促学生提前做好充分的考试准备。

2、考前要求各个班级组织模拟考试，让同学们提前进入考试状态。特别是针对有英语等级、计算机等级考试的同学，除了要求每天进行早读外，定期举行等级模拟考试。以班级为单位签定诚信考试责任状。

六、深入调研，把握学风。

1、以“致任课教师一封信”和“任课教师反馈意见表”等方式加强与任课教师的联系，及时了解学生的学习现状，把握学生的学习需求，根据学生的现状采取管理措施。

2、各年级召开学生座谈会，从学生中获取教师教学情况的信息等，并将座谈会的结果反馈给科任老师；召开学生干部座谈会，找出班级学风上存在的问题，加强学生班级之间的交流和评比，针对各班不同的情况采取针对性措施。在以后的学习过程中，我们将继续以学风建设为主线，认真贯彻学院的各项精神，把学风建设和系里其他工作密切结合，使学风建设渗透到我的日常学习和工作中。并进一步加强学风建设，激发学生成才动力，加强创新能力培养，全面提升综合素质。总结一年的工作，我们在学风建设中虽然取得了一定得好的经验，但与学院领导对我们的要求、和兄弟院系的优秀成绩相比有很大的差距。今后，我们将认真总结经验，查找不足，进一步开拓思路，全面落实学风建设的要求争取更大的成绩。

建设情况汇报

一个充满生机与活力的企业，一个在市场经济下不断提高生产效能的企业，靠的是什么，靠的就是管理。众所周知电力企业是技术密集型企业，企业内部各专业关联性强，电力流程环环相扣，而一线生产班组是电力企业生产中最小的职能单位，担负着电力企业生产的基本活动过程，是企业各项工作的落脚点。因此班组的建设管理工作关系着企业经营战略的顺利实施，战略目标的顺利实现，在电力企业生产中起着基础性的作用，其管理水平、工作优劣直接影响着电力企业的整体状况。只有不断加强班组建设工作，才能建设一支思想好、作风正、潜力强、业务精、敢打硬仗、无私奉献的高素质员工队伍，从而到达安全、高效生产。搞好班组建设我认为需要做好以下四个方面的工作。

一、加强思想教育，端正班组建设的态度。

在班组思想工作管理中，班组长要努力做到以心换心，经常换位思考，处处为班员着想，并将群众利益至上的理念贯彻到全员当中。要尊重每一个班员的人格和见解，理解每一个班员的情绪和存在的实际问题，努力融入到班员的日常工作、生活中。在班组管理中，既要做好班组成员工作期间的思想工作，又要做好工作以外的思想工作，时刻关注每一个班员的思想动态。

一是统一思想和行为，充分认识班组建设的重要好处。

随着电力改革的不断深入，班组建设的重要性也逐渐被越来越多的人所认识和重视。首先，班组是企业实现自我发展壮大的有效载体。要常常给班员灌输:班组建设搞好了，企业的基础才能够稳固，基础稳固了企业才能够发展，企业发展了职工的收入和“幸福指数”就会水涨船高的思想。要经常开导班员提高对班组建设好处的认识水平，从而自觉地投身到班组建设中去，把企业的利益和自身的利益紧紧联系起来，要有抓好班组建设的决心和信心，不能遇到困难就退缩(温家宝总理讲过;在困难面前信心比黄金也重要)。全班上下要统一思想和认识，齐心协力，用心协商和解决班组建设可能出现的新困难和新问题，为企业发展壮大献计献策。

更重要的是要使职工树立起不等、不靠、不推、不拖的作风和主人翁思想，从一点一滴做起，把班组建设建立活动贯穿于日常生产、工作和生活之中，使班组建设成为顺利开展安全生产的有效保障和动力。

二是克服认识上的误区，端正班组建设的态度。

班组建设前期由于有的员工对班组建设产生认识上的误区，而表现出的种种不理解、不用心、不支持等现象。如：有的职工认为班组建设工作是企业领导、管理部门或班组长的事，与己无关或至少是关系不大，主观上只注重工作任务的完成，而忽视了制度、规范的建设管理;还有的班组对于班组建设建立工作仅限于做蜻蜓点水式的表面文章，或三天打鱼两天晒网式的敷衍了事，缺乏深入、持久、全面的建立计划、安排和目标，更有甚者，纯粹是为了应付检查，其后果可想而知。因此我们很有必要从克服种种认识上的误区和端正态度入手，用心而认真分析、思考、教育和引导职工，在提高认识的基础上，转变班组建设的态度，变消极为用心，充分调动和发挥每个职工的用心性和创造性。

最后，进一步提高班组成员的心理和健康问题，要让班组成员树立“谁适应了社会就不会被社会淘汰”的理念，要经常开展思想政治工作(利用班前班后会或进行谈心活动)，帮忙班员建立起良好稳定的心态，不断提高对企业改革和发展的适应潜力及心理承受潜力，从容理解一些新的管理方法和理念。如:今年下半年我厂推行“6s”管理，起始阶段有的班员带有抵触情绪，透过第一阶段的宣传教育和整体工作的艰难推进班员欣喜的发现：岗位工作环境比以前整洁了许多。这样一来班员工作时情绪舒畅了，工作热情和主动性都有明显提高，使班组管理工作越来越得心应手。有力的推动了班组建设的整体工作。(此外还要用心倡导科学礼貌健康的生活方式，班组在工作之余，开展一些群众性的活动，丰富职工精神文化生活，陶冶员工情操，增强员工体魄，促进员工身心健康。)。

二、完善制度体系，提高班组建设的规范水平。

俗话说，没有规矩，不成方圆，制度的建全在班组建设中具有举足轻重的作用。建立健全各项规章制度只是第一步，做到“有法必依”“一视同仁”，“坚决公正”才是关键。在执行管理制度的同时要努力克服“人治”的随意性，专制性、人情关和治标不治本的现象。

一是不断健全和完善班组建设各项机制。

班组只有不断地修订、补充和完善各种班组建设考评标准、工作条例，以制度来约束、规范、细化、量化班组工作，才能使班组建设工作做到有章可依，有据可查，以制度、规范来保障和促进班组建设工作健康、持续发展，使班组建设迈上新台阶。班组还要建立起人人参与的考评机制，这样班组建设工作可分解、落实到班组的每个成员身上，即可实行职责考核制，使班组建设事事有人管、人人有事做，能有效调动职工参与的用心性，提高班组建设的整体水平。

此外，在班组内部建立起激励、竞争的机制后，要用心开展各种自查与互查活动，相互监督，寻找差距，发现问题，弥补不足，杜绝以点代面和各种搞形式，搞突击的弄虚作假行为，真正使班组建设深入每个员工的心里，并使人人都成为身体力行的标兵。

二是考核奖励要到位。

制度有了，还要看执行的如何。在执行制度上班长应“以身作则”，在制度面前人人平等。破坏制度的不管是谁，视情节给予不一样的处罚，使班组管理步入正常化的轨道。

考核奖罚举措是激励和约束班员的有效机制，能有效调动每一个班员的用心性和主动性。要下大力气搞好搞活班组的绩效奖金分配，充分体现多劳多得，奖勤罚懒的分配原则，利用最合理的分配去最大限度的调动职工的工作用心性。要增强班组绩效奖金分配的透明度。实行公开发放，贴合班组职工的意愿。让绩效工资表，考勤表，班组费用明细表张榜公布，让班员互相监督，寻找差距，使分配更具有民主性，公正性，赢得职工的信任，提高班组的向心力和凝聚力。在奖罚制度上努力做到扣罚不手软，奖励不封顶，让被罚的职工感到震动，让被奖的职工感到舒心满意。

三、提升综合素质，增强班组建设的发展活力。

加强班组建设管理，是提高企业整体素质的有效途径。企业中任何先进技术和设备务必透过班组操作来发挥作用，只有班员素质不断提高，才能促使企业技术进步、不断发展，整个企业的素质才能跟上社会前进的步伐。

一是要重视班员素质教育。

班员的素质好坏决定班组有没有活力和竞争力。可见班员的素质是一个班组完成各项指标的关键。要经常鼓励和引导班员学习先进的科学文化知识，提高自我的文化修养。要引导班员努力适应知识经济和科学发展的要求，增强科技创新和市场竞争的意识，要有活到老，学到老的传统理念，养成勤于学习和思考的习惯，进一步更新观念，丰富知识，提高潜力。要鼓励班员岗位成才，牢固确立张喜武董事长提出的“技术工人也是人才”的观念。下大力气搞好学习型班组建设工作，努力提高班员的技能水平和理论知识。用心帮忙班员规划并建立个人学习“愿景”，个人学习“愿景”明确了，班员学习主动性就增强了，职业素养自然就提高了。同时，还要提高班员创新潜力，不要停留在老思想，老观念上，要有创新精神打破常规，开拓未来。再次进一步增强班员民主意识，激发班员的主人翁职责感，要使班员明白班组民主管理不是少数人的事，而是需要班组全体成员的参与，为班组的建设献计献策，为班组的建设贡献自我的力量。

二是班组长自身素质要过硬。

在班组的生产经营活动中，班组长要进行科学的管理、合理的分工，是名符其实的“兵头将尾”。班组长这个岗位的特殊性在班组管理中起着举足轻重的作用。俗话说：打铁还需自身硬。因此，—个合格的班组长要具备自身素质要高，技术水平要高，管理潜力要高，班组管理要做到公开、公平、公正，班组长应当能实干又会管理，要有较强的管理意识，同时在生产实践中要不断提高自我的各项素质，不断提高，不断改善。在班组管理工作中班组长必须要遵从:“先做人，后做事”的原则，要“以情感人”，“以德树威”，这样才能依靠大家的力量治理好班组，才能充分调动和发挥班组成员的用心性、创造性，从而带领班员出色完成各项任务。

学风建设

学风是一所学校的灵魂，是学校生存与发展的根本支柱。良好的学风是学校的宝贵财富。加强学风建设，是学校培养和造就高素质人才的重要条件。

学风有二种含义，一是从学校的角度讲，学风是指学校的治学精神、治学态度、治学原则;二是从学生的角度讲，学风是指学生行为规范和思想道德的集体表现，是学生在学习过程中所表现出来的精神风貌。有时也特指学生的学习态度和学习风气。目前在初级中学中，一些学生在思想上表现为理想、信念淡漠，对不良行为习惯、不良社会风气的抵御力差;在学习上，得过且过，不求上进;在生活上贪图安逸，追求高消费。因此，在新时期大力加强初级中学学风建设，倡导积极向上的学习风气势在必行。优良的学风是正确的学习态度、刻苦的学习精神、科学的学习方法、坚强的学习意志、严格的学习纪律、健康的学习动机等在学生学习过程中的综合体现。学风体现了一所学校的精神风貌，反映了一所学校的管理水平，更关系到人才培养的质量，加强学风建设具有十分重要的意义。

一、当前初级中学的学风状况。

学风是一所学校的灵魂，是学校生存与发展的根本支柱。良好的学风是学校的宝贵财富。学校的根本任务是培养德、智、体等各方面全面发展的社会主义事业的建设者和接班人。通过加强学风建设，使中学生确立正确的学习目的和科学严谨的学习态度，培养良好的学习习惯，自觉形成优良的学习行为。

加强学风建设，是初级中学培养和造就高素质人才的重要条件。学生的中心任务是学习，只有培养优良的学习习惯，才能充分利用在校期间的宝贵时间，充分发展自己的智力和潜力，不断提高个人综合素质，实现人的全面发展。因此，良好的学风，我们的中学生是直接营造者，也是最大的受益者。当前从中学生整体来看，学风的主流是勤奋上进、刻苦认真的。但是，部分学生缺乏远大理想，学习动力不足，学习目的不明确，不同程度的厌学、课堂纪律松懈、抄作业等现象相当普遍;学风问题不仅仅是学生自身的问题，而且还是社会大环境、学校教育管理的问题。虽然学风不正问题出在少数同学身上，但具有很大的危害性，不容忽视。这些学风问题主要表现在:。

1.缺乏明确的学习目的，学习态度不端正。有些中学生心无理想，缺乏自控能力，没有考虑过怎样过好职校生活，把自己培养成为一个什么样的人才等方面的问题。在行动上，缺乏组织纪律观念，学习散漫，迟到、早退、无故旷课不在乎。平时学习不用功，考时打夜工，甚至在考试中采取各种手段作弊，情节十分严重。

2.学习目的不正确，带有强烈的功利主义色彩。有些中学生只看重学习成绩，以为只要学习成绩好就有好工作，导致应试倾向严重。思想上只重视业务知识的学习，忽视道德品质和实践动手能力的培养。集体观念和劳动观念淡薄，不讲究个人与公共卫生，仪表、举止、语言缺乏文明，这对自身的全面发展造成了不良影响。

3.贪图玩乐，追求享受。有些中学生不能处理好学习与休闲、学习与恋爱的关系。一直沉缅于谈情说爱、上网、玩游戏、聊天、看小说等等，只求活得潇洒、快乐。可以说白白浪费了青春时光，严重破坏了学风和校风。

形成以上学风问题的因素很多，最主要的是由于学生无敬业和爱业精神，没有去努力实现自我价值的思想。有些中学生则受到社会不正之风影响，有了享乐主义、拜金主义、个人主义和功利主义的思想，从而导致人生观和价值观的扭曲，使学风衰退。当然其中也有教师和学校方面的原因。少数教师没有把主要精力放在教学上，上课敷衍了事，责任心不强，给学生带来了严重的负面影响;学校管理不力或办学指导思想上具有浓厚的功利主义倾向，忽视了中学生的育人工作，这也在相当程度上导致学风的不正。

初级中学的学风建设要结合学生的特点，提升学生的理想定位，激发学生学习的动力，营造良好的学习氛围。同时重点还应放在建立有效的评价和激励机制上，引导学生全面发展。学风建设需要“教、学、管”三管齐下，而且必须长期坚持不懈，持之以恒。

1.教—教师如何将学生吸引到课堂上去，这就是“教”的问题。逐步采取一系列的措施提高“教”的质量，包括加大引进人才的力度，加大对一线教师的业务培训力度，加强开展教师的教学研讨工作；还要逐步形成针对教师教学的考核审评制度，对教师的责任心、教学态度、教学水平等进行评价，如组织学生每个学期对教师的教学效果开展评价，对于连续两次被学生评价为不合格者，学校将暂停其教学活动等，这对激励和约束教师规范自己的教学行为、以高度负责的态度为学生传授知识并不断提高教学水平有积极的作用。

2.学—也就是学生的学习主动性问题。要开展一系列富有特色的工作，包括新生人学教育工作和各类奖惩机制。如为帮助新生尽早适应中职学校生活，热爱所学专业，新生人校开始，就制定一系列新生人学教育工作，教育内容包括“认识学校、热爱专业、端正态度”、“认识自我、关爱自我、明确目标”及“人格倾向和心理调试”等等，人学教育的效果还是明显的。

3.管—在奖励机制上，主要抓住奖学金评定和优良学风班建设两项工作，努力在学校营造你追我赶的学习氛围。如以班级为单位开展学风竞赛等。

在“管”的方面，学校建立以学生科、团委、班主任为主的一支抽查队伍，定期不定期抽查课堂和宿舍，将抽查情况认真详实记录并直接与班级和个人的奖惩挂钩。从实际情况看，“管”是必要的，不管绝对不行，需要讨论的问题仅是如何管的问题，而不是要不要管的问题。

关于学风建设，要真抓实干，切忌走过场；要有打持久战的思想准备并为之建章立制;要不断分析学风建设中的新情况、新问题并实事求是地采取相应的治理措施；抓学风，应该同时注重“教”“学”“管”三个方面，否则，从长期来看，效果可能会受到影响。

三、具体措施。

(一)营造校园学习氛围，加强学校文化长廊建设校园氛围，包括校园的建筑、景点、绿化等物质文化，校园文化长廊上的名人名言、励志格言等等这些都能对学生起到耳濡目染的教化作用。

(二)召开学生座谈会，提高对学风建设的认识。

应倡导一种蓬勃向上的团队作风，一种脚踏实地的精神，将学风建设的目标指向“理想、团结、自强、成才”，一种团结奋进的班风和勤奋好学的学风能促使个人在良好的环境中成长;同时，由于每个人都注重维护这种环境，使得这种好的班风和学风持续下去，从而形成良性循环.。

“一分耕耘，一分收获”，要想有收获就必须要有付出，学习也是如此。而学习的关键在于自身的努力，但学风也是一个重要的外在因素，学风的建设直接反映出整个班级乃至整个学校的精神面貌，而且对每个人的学习生活都会产生巨大的影响。人是在群体中生活的，处于一个良好的学风环境中，学习气氛浓厚，会有一种无形的竞争在推动你不断努力，使你不敢有所松懈。

(三)积极开展第二课堂活动。

在教室里的文化园地增设一个“手抄报”栏目，班干部轮流地把同学们写的生活感悟、学习体会等文章分类张贴，让同学们在写作的过程中体会学习的乐趣，在互相学习中体验成功的喜悦，提高同学们的学习热情;与此同时，动员大家积极参加与本专业有关的课外有益活动，如征文比赛、读书活动、学术讲座等。

(四)成立学习竞赛小组，举行专业技能竞赛。

好的开始便是成功的一半，学风的建设应在一个班集体刚形成时就开始进行，创设良好的学风就要抓准时机促使同学们一开始便接受良好的群体心理的影响，目标是成功的动力。

应针对班的具体情况制定总的学习目标，围绕总目标确定每一阶段的奋斗目标，从而使全班有一个明确的共同目标，朝着同一个方向努力奋斗。比如组织学生成立学习竞赛小组，不定期举行一些活动，如辩论赛、诗词鉴赏赛等。

另外，我们还根据各专业的特点，举行专业技能竞赛，让每位同学都能“英雄”有“用武之地”，以此营造一种良好的竞争气氛。

(五)开展学习经验总结交流会。

每个学期开展一次关于学习经验的总结交流会，让每位学生作一次自我小结，然后听取别人的经验，以取长补短，并邀请教师进行指导，不断完善自己的方法。

通过开展学习经验总结交流会，让每个学生认识到，在校读书不是一个人学习的终点，它只是一个过程，可能我们所学的专业跟以后的工作并不对口，但重要的不是我们学习知识的多寡，而是我们在校期间要学会学习新事物的能力、解决问题的思维以及为人处世的态度，这些都会给我们潜移默化的影响，体现出我们素质的高低。

(六)推广项目化教学，提高学生的学习兴趣。

在课堂教学中，运用灵活多样的教学方法、激发学习动机、营造和谐愉快的教学环境及建立互敬互爱的师生关系，都有利于培养学生的学习兴趣。而项目化教学是一种新的教学模式，要求每位专任教师都要在自己的教学中进行改革，改革传统的教学模式、教学方法，找出1个项目、1个单元进行试点，进而逐渐推进，让学生在基于工作过程的项目教学法中真正受益，感受到项目教学法的创新与魅力，从而提高学生的学习兴趣。

(七)组织主题班会活动。

每周开展一次主题班会活动，由班主任组织，每一项主题都要与学生们的生活、学习息息相关，以使同学们在每一次主题班会中有所收获，得到提高。

(八)组织家长会。

学校每个学期召开一次家长会，一次成功的家长会，不仅能促进学校与家长很好的沟通，而且“家校合力”将对学校日常的教育教学工作起到“四两拨千斤”的作用，其重要性不言而喻。

在家长会上要向家长阐述学校的工作思路和教育理念，以得到家长们的认同，接受学校的工作方法，有的班主任觉得自己的工作只是一些繁琐的小事情，用不着向家长喋喋不休地汇报。这样想就错了，因为家长对我们的工作内容未必十分了解，因此我们要充分利用家长会这个与家长交流的好机会，尽量让家长了解我们工作的性质和细节，调动他们配合学校工作的积极性，争取家长和学校很好的配合，教育要求一致，才能收到很好的效果，在此，家长会对我们搞好教育教学工作起着非常重要的作用。

总之，学校的学风作为校风的一个重要标志，从一个侧面反映了学校的校貌，透过学风这个窗口能清楚地看到学生的精神风貌，看到学生的综合素质状况，看到学校的教育教学质量。针对中等职业技术学校的现状，通过加强学校文化长廊建设、开展第二课堂活动、举行专业技能竞赛、推广项目化教学以提高学生的学习兴趣、组织主题班会活动、组织“校友与企业文化论坛”以及召开家长会等措施，可以在学生中营造积极向上的学习氛围，促进中等职业技术学校优良学风的形成，培养学生成为拥有一技之长、用自己的双手造福社会的高素质人才。

建设情况汇报

一年来，我镇社会管理综合治理工作在镇党委、政府的正确领导下，在县政法委有关部门的大力指导下，以“稳增长、保稳定、促和谐”为主题，坚持“党委领导、政府负责、社会协同、公众参与”的方针，把综合治理工作做为维护社会稳定，保障地方经济发展的政治任务来抓好、抓实。深入推进社会矛盾化解，集中力量解决影响社会和谐稳定的源头性、根本性、基础性问题。大力开展“平安创建”，积极组织开展治安乱点、校园及周边治安秩序整治活动，不断深化“平安荷香桥”、“和谐荷香桥”建设，创造了良好的社会政治、治安环境。

今年以来，全镇共发生刑事案件59起，破获52起，刑事拘留19人，逮捕**人，移送起诉13人，打击处理排名居全县第八。受理治安案例37起，结案30起，行政拘留28人(吸毒**人，强制戒毒6人)。全镇基本实现了无民转刑案件，无重大群体性上访，无群体性械斗，无安全事故发生，持续保持社会和谐稳定的良好局面。

1、强化技防。对我镇原有的视频监控进行了补光联网，新增加9个视频监控进行了通电联网应用。各村各单位配齐橡皮棍、钢叉等巡逻器械，并在重要地段架设监控摄像头等设备。“十户联防”工作顺利推进，对所有村(居)干部进行培训试用，并按照要求对村(居)内进行电话号码的收集工作。

2、强化人防。我镇实行镇、村、组三级联防巡逻机制。镇成立一支12人的巡逻队分两组在城区轮流巡逻，各村分别成立一支**人的红袖章小分队不定期巡逻，村民组3--5个组联合群防群治。督查方面，镇由派出所、综治办配合每周不少于一次的巡逻和检查督促。

1、抓队伍建设。充分发挥镇村二级人民调解委员作用，注重调动社会组织、热心人士积极性，主动参与化解各类矛盾纠纷。邀请专家举办作风建设讲座1次，法制培训2次，镇村二级干部受益匪浅。我镇“两代表、一委员”有90人被吸收参与到化解各类社会矛盾纠纷中来，全镇59个党小组全参与到努力构筑政府行政管理力量与社会民间自治力量互联、互补、互动的新格局。

2、抓源头排查。牢固树立抓早、抓小的理念，坚持把矛盾化解的重心下移。以群众工作站为载体，对基层矛盾纠纷统一受理，把群众工作站建成服务百姓的“直通车”。狠抓镇综治维稳信访中心建设，做到二个统一：统一办公场所，集中办公，便于群众来信来访;统一人员要求，建成集维护社会稳定、社会治安、社会管理于一体的工作平台。村级比照镇建立综治维稳信访工作室。同时采取措施强化中心及村工作室的软硬件建设。对档案和台账管理，做到受理的每起案件、每件纠纷和每道程序都有据可查，记录客观清晰，反馈及时准确，存档一案一卷。今年成功处理了向阳庄园艺场承包经营纠纷、阳火庭要求解决优抚待遇等两起信访积案;早发现、早调处建桥、伏龙两村因饮水纠纷、红叶和伏龙两村因饮水纠纷、伏龙和光冲坟山纠纷等矛盾纠纷156起，避免群体性事件的发生;快速成功处理突发事件12起，避免了影响社会稳定的情况发生。

1、严格落实目标管理责任制。镇党委政府把综治工作摆在突出位置，细谋划、重落实，先后4次专题研究综治工作，研判综治形势。分解责任，细化到单位，明确到个人。与各村、学校及企事业单位分别签订了《社会管理综合治理工作责任书》，确定完成镇党委、政府的各项目标、任务。出台了镇村民调奖惩规定，落实了风险押金制度和末位淘汰制。对平安创建、“三联两访一帮”活动、“一站一扶”、中小学生“争章”活动等重点工作进行了督查，发出通报3期，有效促进了工作的正常开展。

2、积极开展平安创建活动。加强社会公德、家庭美德教育，全面开展“三进三争”活动，扎实落实“守法模范”、“平安家庭户”等群众性评选工作，全镇全年共评选“守法模范”、村级“平安家庭户”达到50%以上，评选出镇级“平安家庭示范户”220户，全部通过公示并予以授牌，极大的提高了群众参与建设的积极性，对有效提高群众满意度作出了重要贡献。

1、完善校园各项制度硬件建设。进一步完善了校园七个方面的安全预案，并且打包成册，从1月开始，各校开展针对性的预案演练2次，每所学校都通过严格的程序聘请了保安，进一步提高师生的安全自护能力。深入开展法制宣传教育，提高学生法律意识，增强法制观念，形成了学法、讲法、用法的良好氛围。同时镇派出所民警、联防队和镇巡逻队也根据情况分配到各个学校进行巡逻，保障安全，提高见警率。

2、加强校园周边秩序综合治理。针对校车、食品、生产安全，镇党政联席会成员实行联系包保制度，镇综治办和安监站每月进行一次检查督办，对存在安全隐患的部位和安全漏洞的环节，下达整改通知，勒令限期整改，将安全隐患消除在萌芽状态，确保人民群众安心乐业、社会和谐。由综治办牵头，镇派出所、城建办、安监站、运管所、文体卫站、工商所、学区等部门联合开展了校园周边环境集中整治行动，行动共开展了5天，查处了无证经营摊点5家、商店3家、无证运营校车3家，查获了一大批有害商品，有力的保障了学生的生命健康安全，获得了广大群众的一致好评。

1、建立健全重点特殊人员群体管理台账。结合社情民意大走访工作及“一进二访”大走访活动，全面摸清了重点特殊人员群体的底数(辖区刑释解教人员90人、矫正对象14人、涉邪人员4人、精神病人182人(其中易肇事肇祸精神病46人)、信访隐患8人)，全部建立了台账，落实了责任包保，实行定期排查和日常监管，通过服务、管理和帮教措施，最大限度地减少违法犯罪。

2、做好重点青少年群体帮教服务和预防犯罪工作。通过法制报告会、建立阳光课堂、实行未成年人轻罪记录封存消灭制度、开展结对帮教等措施，全面做好重点青少年群体工作，探索预防青少年违法犯罪的新路子。