总结是对某种工作实施结果的总鉴定和总结论，是对以往工作实践的一种理性认识。优秀的总结都具备一些什么特点呢？又该怎么写呢？下面是我给大家整理的总结范文，欢迎大家阅读分享借鉴，希望对大家能够有所帮助。
大班彩色陀螺教学反思总结篇一
《大班社会教案《彩色的袜子》含反思》这是优秀的大班社会教案文章，希望可以对您的学习工作中带来帮助！
活动目标:
1、通过游戏巩固红、黄、蓝、绿等颜色,感知袜子的花纹及袜子的多样性,知道袜子是成双成对的,一对就是两只。
2、会仔细观察并进行比较,大胆地用普通话说说自己的发现。
3、乐于探索、交流与分享。
4、乐于探索、交流与分享。
活动准备:
1、袜子若干。
2、场地布置
活动过程:
一、导入活动,引起幼儿兴趣。
导入:我们坐了这么一会来让脚宝宝运动运动,暖和暖和吧!
1、集体音乐游戏:做脚部动作。
2、师:来让老师摸摸,哎,你的小脚好暖和呀,你的小脚真软。。
二、观察袜宝宝的颜色、图案等外形特征,感知一对的概念。
1、老师刚刚在摸你的小脚的时候,发现你们的袜子宝宝真漂亮,来跟你的袜子宝宝亲一亲,抱一抱!说说“我喜欢你”(幼儿亲亲抱抱)
2、你跟袜子宝宝亲一亲、抱一抱的时候发现它们是什么颜色的呢?你说、你说、你说(幼答)
3、游戏:开飞机
好,现在请穿黄袜子宝宝的把脚翘起来,我们来玩开飞机的游戏。(黄袜子,黄袜子,开飞机,呜呜呜呜。。)(别的颜色同前)
4、我们来看看你的袜子宝宝身上还有什么呢?(引导幼儿观察小花纹)
5、你脚上有几个袜宝宝?它们是一样的吗?哪里一样呢?
教师小结:我们都有两个袜宝宝,它们的颜色、花纹都是一模一样的,所以它们是一对好朋友,是一双袜子。两只袜子就是一双袜子。
三、感受特殊的袜子--五趾袜
情境表演:袜宝宝找朋友
教师:听,是谁在哭啊?(在背景台演示)
普通袜:我来了我来了!
五趾袜:不对、不对、不对,你长得跟我不一样,不是我的好朋友。
五趾袜2:来了来了,我在这儿。
教师:这个是不是它一摸一样的好朋友呢?你从哪里看出来的?(幼儿回答,花纹、形状)我们来听听袜宝宝怎么说。
五趾袜:对对对,它是我一模一样的好朋友。(两个袜子靠拢)。我们每个袜子身上有五个小房间,能让每个脚趾宝宝都住的很舒服,因此我们有一个好听的名字,叫五趾袜。"来;自.屈;老师;教.案;来吧,好朋友,我们一起到草地上去玩吧!(放在草地上)
教师小结:刚刚五趾袜在干什么呀?它有没有找到跟它一模一样的好朋友呢?四、配对游戏
1、师:(承上)今天我还请来了许多袜子宝宝呢,每个小朋友都可以去找一个袜宝宝,然后做到老师身边来,和你的袜宝宝打打招呼!(您好您好)
2、你找到的袜宝宝是什么颜色的?上面有什么?(自由认识,说说--,教师参与幼儿说的中间)
3、师:跟你的袜宝宝长得一模一样的好朋友在哪儿呢?想不想来帮它们找朋友呀?好,老师先来找找。(教师示范:我是黄袜子,我的朋友在哪里?陆老师:来了来了,我在这里。)恩,现在我的袜子宝宝找到它的好朋友了,我们(对陆老师说)来送它们到草地上去玩吧。(个别幼儿一对一对找和送)4、评价:都找对了吗?我们小朋友真棒,表扬一下自己。
5、你们知道吗?还有许多袜子宝宝也想找着好朋友去草地上玩呢,愿不愿意来帮助它们?这次你要找一双袜宝宝,它们是不是一模一样的呢?好我们来听着《找朋友》的音乐去找吧!
5、再次操作,配上《找朋友》的音乐(其他花色多的袜子,配好对就放到情境展示台上。教师巡回指导,及时纠正有错误的幼儿。)
五、结束部分
游戏:找朋友
教师:我们小朋友真能干,帮这么多的袜子宝宝找到了好朋友,我们来和袜子宝宝一起跳个《找朋友》的舞吧!
教学反思：
我以提问的形式进入了这节课，整节课的内容上下来幼儿的思路一直跟着我走，而内容中，很多环节我没有让幼儿自己去尝试，如：从开始游戏“袜子对对碰”的游戏中我没有让幼儿以款式、颜色图案尝试进行搭配，平时许多幼儿自己都会穿脱袜子，在于这个环节我就请幼儿自己来示范一次，接下来的环节就是叠袜子了，我教的折叠法对于小班的幼儿来讲是比较难的，其实只要俩只袜子重叠在一起，并将俩只一起进行对折就可以了，我以小朋友把自己的袜子叠放整齐结束本次活动，在这次的活动中还存在这很多问题，没有考虑到很多问题就管自己上下来了，以后的教学中我会考虑独到。
大班社会教案《彩色的袜子》含反思这篇文章共4829字。
大班彩色陀螺教学反思总结篇二
《大班健康优秀教案《玩彩色水瓶》含反思》这是优秀的大班健康教案文章，希望可以对您的学习工作中带来帮助！
活动目标
1.发展绕障碍跑的能力，提高动作的灵敏性。
2.训练奔跑速度，体验运动带来的快乐。
3.发展幼儿的观察、分析能力、动手能力。
4.养成敢想敢做、勤学、乐学的良好素质。
活动准备
装有彩色颜料水的小矿泉水瓶每人一只，路线示意图。
活动过程
一、利用彩色水瓶跟着音乐做准备活动.1.上肢运动：双手上举，头顶换瓶;
2.下蹲运动：双手侧平举下蹲，于身前、身后换瓶：
3.扩胸运动：双手前平举换瓶;
4.环臂运动：分别单手甩瓶;
5.腹背运动：分腿，腹背绕双腿换瓶：
6.手腕运动：分别单手转瓶;
7.踝关节运动：瓶倒置于地，活动踝关节，分别并腿向前跳、向后跳。
8.辅助练习：握瓶原地摆臂，高抬腿(瓶立于地，模拟抬腿连续踩瓶)。
二、自由探索活动
1.教师：今天我们一起来玩彩色水瓶，大家自己动脑筋，试试看有哪几种有趣的、不同的玩法。(幼儿自由玩瓶子，教师巡回指导，让幼儿充分发挥自主性，大胆地创造玩法。)
2.幼儿分成两队面对面站好，请不同玩法的幼儿做示范，大家跟着学。屈，老师.教案.网出处。(玩法举例：玩保龄球、抛接瓶子、夹着瓶子跳、踢瓶子、头顶瓶子、模仿炮弹、置于头顶练平衡、绕瓶顺跑逆跑等。)
三、游戏
1.“种萝卜”，巧妙布置场地。
教师：我在“萝卜地”上挖了许多小坑，每一个坑上都做了记号，请大家快去种萝卜吧。幼儿自由地将自己手中的“萝卜”(彩色水瓶)置放于事先画好的记号上：
2.“巡逻兵”，启发幼儿创想出不同的路径。
(1)组织幼儿参看示意图并讨论巡逻路径;
(2)幼儿成一路纵队，让提出方法的幼儿排头，带领队伍绕“萝卜地”进行巡逻。
3.“接力跑”，训练曲线奔跑的速度(约2-3次)。
幼儿每人收一个“萝卜”，成两横队面对面站好，教师讲解示范游戏玩法：游戏开始时，幼儿成两路纵队站在起跑线前。听到信号后两组幼儿沿箭头方向，绕瓶做s形向前跑，到最后一个点便从两旁直线跑回起点线。最先跑完的一组为赢。
四、放松活动 做模仿动作：穿衣服一刷牙一洗脸一梳头等。
五、整理活动场地 教师：我们一起用瓶子玩了那么多开心的游戏，现在我们该去休息一下了，把我们玩的东西都收起来，我们一起带回教室去。
教学反思
玩是幼儿的天性，幼儿在这节课中还是比较感兴趣的，都能够大胆的创想，在课的开始部分积极主动的跟着老师一起完成了上课的热身准备活动，基本部分一开始让幼儿自由玩饮料瓶，孩子们一下子就进入了角色，大胆的发挥想象玩出了很多种不一样的玩法。其中一个环节是让幼儿小组合作玩瓶，主要是让幼儿学习与同伴商量合作玩，这一部分也是本次活动的一个难点，大部分的幼儿能很快的和同伴进行合作，但有个别幼儿还不太懂得与同伴合作，仍然沉浸在独自玩瓶的环节中。最后设计的游戏活动，让幼儿通过游戏对整个活动的巩固，更体现出了“教、学、练”。从整节课的掌握情况来看，幼儿还是十分喜欢这种练习方式，从课的开始到结束，几乎每个人都沉浸在一种积极学习的氛围中，也乐于参加各种教学实践活动，并敢于在活动中表现自我。
大班健康优秀教案《玩彩色水瓶》含反思这篇文章共3807字。
大班彩色陀螺教学反思总结篇三
《大班美术优质课教案《彩色的蜗牛》含反思》这是优秀的大班美术教案文章，希望可以对您的学习工作中带来帮助！
活动目标：
1、学习用分割的方法装饰蜗牛螺旋形的壳。
2、学会用漂亮的彩笔以及简单的点、线、圈等花纹装饰蜗牛。
3、乐于探索、交流与分享。
4、促进幼儿的创新思维与动作协调发展。
活动准备：
1、范画一张。
2、彩色笔人手一盒。
活动过程：
1、听谜面，引起幼儿兴趣
-教师：名字叫做牛，不会拉犁头，说它力气小，背着房子走。
你知道它是什么动物吗?
2、欣赏范画，学习用分割的方法给蜗牛壳装饰花纹。
-出示范例，建议教师这样引导：
(1)小朋友，小蜗牛的房子漂亮吗?
(2)怎样才能使小蜗牛有一个美丽漂亮的房子呢?
(3)请你说说：画面上蜗牛的壳是什么形状的?
(4)你知道怎样打扮小蜗牛的房子吗?
-引导并启发幼儿想出用线条分割法螺旋形切割成若干块，!来源:屈,老，师教.案网"再用圆、点、线或简单的图形在每一个空格中装饰各种图案或花纹。
3、交代绘画要求，幼儿作画，教师巡回指导。
鼓励幼儿选择自己喜欢的艳丽的色彩给蜗牛房子和长长的身体涂色。
4、展示幼儿作品，结束活动。
表扬大胆作画的幼儿，对大胆分割图形，认真装饰画面和色彩和谐的作品给予赞赏，引导幼儿看一看，比一比，谁的蜗牛房子最漂亮。
教学反思：
孩子们对今天的这个绘画技法还是比较熟悉。在讲解示范环节我将重点放在了怎么样将螺旋线在小蜗牛的背上完美的布局，引导孩子们要画的饱满，并尽可能的使线与线之间的距离均等一些。从孩子们的操作上看，还是把握的不错的，基本上小蜗牛的壳都能撑得满满的。
大班美术优质课教案《彩色的蜗牛》含反思这篇文章共1752字。
大班彩色陀螺教学反思总结篇四
大班社会优秀教案《彩色的袜子》含反思适用于大班的社会主题教学活动当中，让幼儿会仔细观察并进行比较,大胆地用普通话说说自己的发现，通过游戏巩固红、黄、蓝、绿等颜色,感知袜子的花纹及袜子的多样性,知道袜子是成双成对的,一对就是两只，会听指令做游戏,喜欢配对游戏,体验游戏的快乐，快来看看幼儿园大班社会优秀《彩色的袜子》含反思教案吧。
活动目标:
1、通过游戏巩固红、黄、蓝、绿等颜色,感知袜子的花纹及袜子的多样性,知道袜子是成双成对的,一对就是两只。
2、会仔细观察并进行比较,大胆地用普通话说说自己的发现。
3、会听指令做游戏,喜欢配对游戏,体验游戏的快乐。
4、发展幼儿的观察、分析能力、动手能力。
5、培养幼儿的尝试精神。
活动准备:
1、袜子若干。
2、场地布置
活动过程:
一、导入活动,引起幼儿兴趣。
导入:我们坐了这么一会来让脚宝宝运动运动,暖和暖和吧!
1、集体音乐游戏:做脚部动作。
2、师:来让老师摸摸,哎,你的小脚好暖和呀,你的小脚真软。
二、观察袜宝宝的颜色、图案等外形特征,感知一对的概念。
1、老师刚刚在摸你的小脚的时候,发现你们的袜子宝宝真漂亮,来跟你的袜子宝宝亲一亲,抱一抱!说说“我喜欢你”(幼儿亲亲抱抱)
2、你跟袜子宝宝亲一亲、抱一抱的时候发现它们是什么颜色的呢?你说、你说、你说(幼答)
3、游戏:开飞机
好,现在请穿黄袜子宝宝的把脚翘起来,我们来玩开飞机的游戏。(黄袜子,黄袜子,开飞机,呜呜呜呜。。)(别的颜色同前)
4、我们来看看你的袜子宝宝身上还有什么呢?(引导幼儿观察小花纹)
5、你脚上有几个袜宝宝?它们是一样的吗?哪里一样呢?
教师小结:我们都有两个袜宝宝,它们的颜色、花纹都是一模一样的,所以它们是一对好朋友,是一双袜子。两只袜子就是一双袜子。
三、感受特殊的袜子--五趾袜
情境表演:袜宝宝找朋友
教师:听,是谁在哭啊?(在背景台演示)
五趾袜:我是袜宝宝,今天我和我的好朋友出来玩,不小心走散了,我好着急呀!
普通袜:我来了我来了!
五趾袜:不对、不对、不对,你长得跟我不一样,不是我的好朋友。
五趾袜2:来了来了,我在这儿。
教师:这个是不是它一摸一样的好朋友呢?你从哪里看出来的?(幼儿回答,花纹、形状)我们来听听袜宝宝怎么说。
五趾袜:对对对,它是我一模一样的好朋友。(两个袜子靠拢)。我们每个袜子身上有五个小房间,能让每个脚趾宝宝都住的很舒服,因此我们有一个好听的名字,叫五趾袜。来吧,好朋友,我们一起到草地上去玩吧!(放在草地上)
教师小结:刚刚五趾袜在干什么呀?它有没有找到跟它一模一样的好朋友呢?
四、配对游戏
1、师:(承上)今天我还请来了许多袜子宝宝呢,每个小朋友都可以去找一个袜宝宝,然后做到老师身边来,和你的袜宝宝打打招呼!(您好您好)
2、你找到的袜宝宝是什么颜色的?上面有什么?(自由认识,说说--,教师参与幼儿说的中间)
3、师:跟你的袜宝宝长得一模一样的好朋友在哪儿呢?想不想来帮它们找朋友呀?好,老师先来找找。(教师示范:我是黄袜子,我的朋友在哪里?陆老师:来了来了,我在这里。)恩,现在我的袜子宝宝找到它的好朋友了,我们(对陆老师说)来送它们到草地上去玩吧。(个别幼儿一对一对找和送)
教学反思：
我以提问的形式进入了这节课，整节课的内容上下来幼儿的思路一直跟着我走，而内容中，很多环节我没有让幼儿自己去尝试，如：从开始游戏“袜子对对碰”的游戏中我没有让幼儿以款式、颜色图案尝试进行搭配，平时许多幼儿自己都会穿脱袜子，在于这个环节我就请幼儿自己来示范一次，接下来的环节就是叠袜子了，我教的折叠法对于小班的幼儿来讲是比较难的，其实只要俩只袜子重叠在一起，并将俩只一起进行对折就可以了，我以小朋友把自己的袜子叠放整齐结束本次活动，在这次的活动中还存在这很多问题，没有考虑到很多问题就管自己上下来了，以后的教学中我会考虑独到。
本文扩展阅读：一种穿在脚上的服饰用品。《说文》：“韤，足衣也。”起着保护脚和防脚臭的作用。
大班彩色陀螺教学反思总结篇五
活动目标
尝试运用油画棒、水彩笔的相近色彩装饰袜子。
能顺轮廓涂色，在色彩变化中感知图画的节奏。
体验运用色彩创作的乐趣。活动准备
材料：范画1~2幅，绘画纸每人1张，水彩笔或油画棒每人1盒；操作卡第25、第26 页。
活动过程
一、故事导入，激发兴趣。
1、教师讲故事，幼儿边看操作卡第25页边倾听故事。
2、提问：你想给小精灵设计一双什么样的袜子呢？
二、欣赏图上的袜子，感知、认识相近色。
1、幼儿欣赏操作卡第26页，引导幼儿说出这两双袜子的特别之处：只有颜色，没有图案。提问：为什么这些袜子没有图案好看？它们的颜色有什么特别？（运用了相近色。）
2、认识相近色：相近色就是感觉很像的颜色，如不同深浅明暗的红色。
三、装饰抹子。
1、教师交代活动内容并提出要求：用相近色装饰操作卡第26页的袜子，涂色时要沿着轮廓涂。
2、幼儿在轻松、优美的音乐中完成作品，教师巡回指导幼儿。
附：故事
不开心的精灵
精灵谷色彩舞会就要开始了，小精灵们欢天喜地，它们都在忙着打扮自己：漂亮的帽子，漂亮的衣服、裙子、裤子、鞋子。舞会就要开始了，在这个舞会上将选出穿着色彩搭配最好的精灵公主和精灵王子。就是因为这个，每一个人都特别注重自己的着装。体们看，有一个小精灵站在门前很不开心。“小精灵你为什么不开心地站在打口啊？舞会马上就要开始了。”小精灵哭丧着脸说嗯，“我没有漂亮的袜子，我一定会落选的”