小班教案是指为小班学生制定的教学计划和教学内容，有助于引导幼儿全面发展。下面是小编为大家收集的小班教案范文，希望能给大家提供一些参考和启示。
小班健康我的小脚教案
小班幼儿知识经验不够丰富，但对周围世界充满浓厚兴趣，探索世界不妨从幼儿最贴近的自身开始。小脚是每个孩子都有的，却很少有机会去仔细观察它，又正值炎炎夏日，好多幼儿是直接光脚穿鞋子。
因此，将小脚作为教学素材是非常适宜和方便的，于是设计了“我的小脚丫”这一教案，以让幼儿在游戏中萌发对身体初步探索的兴趣。
1、感受和体验自己小脚丫的外形特征，有探索、了解小脚的愿望。
2、在生活中知道要保护好自己的小脚。
1、音乐《滑稽的脚先生》
2、垫子、木地板、石子路、羽毛……
随着音乐《滑稽的脚先生》跟老师做律动。
——我是滑稽的脚先生，先用脚尖踮着走，再用脚跟翘着走，还用脚边侧着走，走得歪歪又扭扭， 双脚并拢还能跳，跳，跳！
1、小脚丫会什么
——刚才我们用小脚做了什么事情？
——你会用小脚做什么事呢？（单脚跳、双脚跳……）
（根据幼儿说的集体来做一做，可以用儿歌来引领，如：小脚丫，真能干，走一走，走一走，转个圈圈转回来……）
小结：原来我们的小脚真能干，会做那么多的事情。
2、请出小脚丫
1）脱袜子（儿歌）：
缩起小脖子（脱袜筒至脚心）
拉长小鼻子（拉出袜头）
弯弯小身子（对折）
住进小房子（放进鞋子）
2）提醒幼儿两只鞋是好朋友亲亲热热在一起。
3、认识我的小脚丫
过渡：脱掉袜子，真舒服，和你的小脚玩玩吧。
1）脚上有什么？
——数一数一只脚上有几个脚趾？（幼儿数）哪个脚趾最大？动一动。
——摸摸脚背、脚跟、脚心等。
（过程中可以这样用儿歌引导：——摸摸我的脚跟，圆又圆；摸摸我的脚背，滑又滑……）
——根据老师的指令迅速摸脚背、脚跟、脚心等。
小结：小脚小脚真可爱，脚上有脚心、脚背、有脚趾，有大有小。
2）挠挠小脚：
——挠挠自己的小脚，挠挠同伴、老师的脚，有什么感觉？
小结：小脚小脚真好玩，挠挠小脚哈哈哈，痒死喽——
3）比比脚大小：（和老师、同伴比比）
——你的脚为什么比老师的小？
教师以神秘的口吻告诉幼儿：老师的脚出生时很小，但吃了好多饭和好多菜、水果啊，人长大了，脚也长大了。
——猜猜你长大了，脚会有多大？脚每年都会长大吗？
1、探险行动
——我们要去探险了，要经过几种不同的路，看看踩在上面的感觉是否是一样的？
（由垫子、木地板、鹅卵石铺成三条路）
2、幼儿讲讲自己小脚踩在不同路上的感受
——怎么样保护自己的小脚？
1、勤洗脚，保持小脚的清洁。
2、不用力地跺脚、走路，应轻轻地走。
3、不踩有刺的东西，避免伤到脚丫。
4、夏天睡觉时，要注意脚的保暖。
小班健康活动《小脚找朋友》教案
小班幼儿年龄小，对于鞋子的反正总有不少幼儿分不清楚，每次午睡起床后老师总是一个个帮他们纠正，但效果不很理想，总有不少幼儿还是穿不对。为了让小班幼儿能很快并正确地分清反正，学会自己穿鞋。我设计了“小脚找朋友”这一活动，让幼儿在游戏中学会区分鞋子的反正，并能自己穿鞋。
1、认识鞋有反正，学会区分鞋的反正并自己穿鞋。
2、培养幼儿的观察、操作能力。
拟人化鞋样两双(分别是高兴和生气的表情)。
剪好的鞋样及画好的鞋印若干，配乐儿歌《小鞋朋友》，铺有地毯的场面以备游戏用。
1、出示一对笑嘻嘻的小鞋，一对生气的小鞋，引起幼儿的兴趣。
师：小朋友，你们看这是什么呀?它们怎么了?你们知道它们为什么不高兴?为什么高兴呢?请幼儿自由发言。
2、教师引导幼儿发现一双鞋穿对了，小鞋高兴;一双鞋穿反了，小鞋不高兴，教师并启发幼儿说出小鞋穿对了时是碰碰头，小鞋穿反了时歪歪头不高兴。
师：刚才小朋友都说得非常好，现在我们听一听小鞋朋友是怎样说的，进一步巩固对鞋子反正的认识。
教师边演示边引导幼儿听配乐儿歌《小脚找朋友》(两只小鞋，一对朋友。穿对高兴，微笑碰头。穿错生气，噘嘴歪头。)使幼儿明确判断小鞋穿对穿错的办法是看看小鞋是碰头还是歪头。
3、游戏：给鞋样配对。
教师将不同颜色大小的鞋样摆放在一起，请幼儿从中找出一双鞋样进行操作，教师适时引导，用儿歌的关键话语“噘嘴歪头，微笑碰头”来帮助幼儿学会分辨鞋样的正确摆放方法。教师将对能力弱的幼儿给予帮助鼓励。
4、游戏：找鞋穿鞋。
幼儿脱下自己的鞋，教师将幼儿的鞋打乱用布盖上。
师：你们的小鞋朋友跑到布下面藏起来了，快把他们找出来，然后摆成好朋友，教师边朗诵儿歌边指导幼儿按儿歌的.提示将鞋摆好，然后鼓励他们自己穿鞋，对个别幼儿加以帮助和指导。幼儿穿上鞋子到户外做游戏，活动结束。
在活动区投放鞋样、鞋印、娃娃和玩具鞋，幼儿可练习拼摆和给娃娃穿鞋。
评析：小班幼儿年龄小，本活动教师通过拟人化的小脚引起幼儿学习的兴趣，符合小班幼儿的年龄特点。活动中简单明了的儿歌，让幼儿很容易理解，小鞋穿对碰头，穿错歪头，进一步巩固小鞋的反正，并通过游戏“给鞋样配对”“找鞋穿鞋”让幼儿通过“做中学”的理念，真正分清反正。整个活动以游戏为主，设计非常自然顺畅，着眼于幼儿的兴趣和需要，因而大大地调动了幼儿活动的积极性和主动性。
整个活动过程，思路比较清晰，教态自然，能够根据教案的流程来上课。但是整个活动过程的气氛有点沉，不能够体现幼儿对活动的乐趣。
小班健康我的小脚教案
《上海市学前教育纲要》指出，小班阶段幼儿知识经验不够丰富，但对周围世界充满浓厚的兴趣，探索世界不妨从幼儿最贴近的自身开始。小脚是每个孩子都有的，却很少有机会去仔细观察它，创设这样的机会让孩子感受，在游戏中萌发对身体的初步探索兴趣，着实是件非常有意义的事。这也是我们在进行《认识我自己》主题活动中一个内容。
在活动形式安排上，我也考虑到了幼儿的“认识很大程度上依赖与行动”的特点，通过看、说、摸、跳等形式，让孩子充分感知、观察、比较、体会任何事物都会变，引申出我们会长大，脚会长大，从而萌发幼儿对自己成长的渴望与热爱。
1、 在活动中感知自己小脚的特点，产生初步的探索兴趣。
2、 知道小脚会随着人体的长大而长大，激发幼儿对自己成长的渴望与热爱。
地毯、录音、出生证、事先脱掉袜子等。
1、 听《我的身体》音乐活动小脚。
（2、 和小脚做游戏。
（1） 脚上有什么？
数一数：一只脚上有几个脚趾？（幼儿数）哪个脚趾最大？
师小结：小脚小脚真可爱，1、2、3、4、5，五只脚趾头。
（2） 挠挠小脚：
挠挠自己的小脚，挠挠同伴、老师的脚，有什么感觉？
师小结：小脚小脚真好玩，挠挠小脚哈哈哈，痒死喽——
（3） 比比脚大小；
和老师、同伴比比。你的脚为什么比老师的小？
教师出示出生证，以神秘的口吻告诉幼儿；老师的脚出生时这么小，但吃了好多饭和好多菜、水果啊，人长大了，脚也长大了。
猜猜你长大了，脚会有多大？
师小结：小脚小脚真有趣，你长大我长大，大家都长大。
3、 说说小脚的本领。
听音乐《欢乐蹦蹦跳》展现小脚的本领。
小班健康活动《小脚找朋友》教案
1、通过儿歌认识鞋有正反。
2、学会区分鞋子正反的方法。
认识鞋有正反。
区分鞋子正反的方法。
1、拟人化鞋样（高兴和生气的表情）、剪好的大、小脚印及大小鞋样。
1、出示拟人化鞋样并提问：“两双鞋有什么不一样？”（一双高兴一双不高兴）。
2、为什么一双高兴，一双不高兴呢？
启发幼儿发现一双鞋穿对了，小鞋高兴；一双鞋穿反了，小鞋不高兴。
1、我们听听小鞋是怎么说的？（听配乐儿歌）。
2、启发幼儿明确判断小鞋穿的对不对的办法是看看两只小鞋是点头还是歪头。
还有什么办法来区分鞋子是否穿反？
幼儿自选脚印和鞋样进行操作，教师适时进行引导，用儿歌中的关键话语“噘嘴歪头”、“点头拉手”来帮助幼儿学会分辨鞋样的正确摆放方法。
1、幼儿脱下自己的鞋，用手捂住眼睛，老师将鞋打乱。
2、请小朋友快快把自己的鞋宝宝找出来，然后摆成两个好朋友。
3、边念儿歌边自己穿鞋。
在区角里幼儿练习拼摆鞋样，并给小脚找鞋。
小班健康活动《我的小手》教案
1．为自己拥有一双灵巧、独特的手而自豪。
2．通过小实验，体验大拇指的作用。
一、小手真神奇。
师：今天老师要给你们猜一个谜语：两棵小树十个叉，不长叶子不开花，又能写来又能画，天天干活不说话。
2．动一动我们的小手，看看什么地方最灵活。比较并认识五个手指兄弟。
三、大拇指有多重要。
2．如果缺少了一个手指，做起事情会怎样呢？我们做个有趣的小实验，体验大拇指的作用。（请小朋友把大拇指缩在手心里，做捡黄豆、扣衣服纽扣或拉拉链）。
小结：原来没有了大拇指我们做事情的时候很不方便，甚至做不好事情，看来大拇指可是非常重要的。
2．出示幼儿活动材料，观察小动物爪子。重点观察它们有没有灵活的大拇指。
3．小结：动物的“手”没有像我们这样灵活的大拇指，我们能很方便、灵活地拿任何细小的东西，而动物不行。因此，每个小朋友都应该保护自己的小手。
讨论：我们应该怎么保护好自己的小手呢？
在此次活动的设计和执行过程中，真正站在幼儿的立场上考虑幼儿的.学习特点和认知规律，创设丰富有趣的游戏化情景，充分调动幼儿的积极性和主动性，让他们在不知不觉中获得了相关的经验，得到情感的满足。在整个活动过程中，教师的角色也随着幼儿的活动和表现不断发生变化。当幼儿遇到困难时，教师是幼儿主动活动的支持者和指导者；当幼儿因为动手操作材料出现错误和失败时，教师是积极的鼓励者；当幼儿进行游戏时，教师扮演的是平等的参与者；当幼儿获得成功的体验时，教师更是一旁的喝彩者。每一个环节教师都做到心中有目标，眼中有孩子。真正地发挥了教师的主导作用。在活动中教师提供自由、宽松的环境，引导幼儿主动建构知识，获得新的体验。活动环环相扣、层层递进，将各领域的内容有机联系，相互渗透，使幼儿学到感兴趣知识的同时，在语言运用、社会交往等多方面的也得到了深度的挖掘。
但此次活动也存在一些不足之处：
1.分组操作活动时，个别幼儿因不能很好的理解遵守教师提出的操作规则（大拇指不能参与活动）而出现错误结论。教师应让幼儿单手操作，左、右手轮流感受，这样就相对地降低了难度，更适合幼儿的现有水平，有利于幼儿获得正确的体验。
2．谈谈你在社会教育活动中经常应用的教育方法？
情境表演法、儿歌强化法、结合故事或儿歌进行，进行适当拓展。
3．谈谈你在社会教育活动中经常应用的活动模式？
谈话法、观察法、实践法、两人或小组合作法、区域操作法等。
小班健康活动《小脚找朋友》教案
1.理解故事内容，知道袜子、鞋子能保护自己的脚。
2.学习穿脱鞋袜，产生爱护自己小脚的情感。
1.故事ppt、活动泡沫垫、雪花片。
2.活动前，幼儿有赤足在沙地、木板、石子地上行走的经验。
我们小朋友都有好朋友，说说你的好朋友是谁?
我们的小脚也有好朋友，你们猜猜看，小脚的好朋友是谁?
听一听故事你就知道小脚的好朋友是谁了，对小脚有什么帮助。
1.小脚丫丫有两个朋友鞋子和袜子。有一天，小脚丫丫觉得鞋子和袜子总是把自己裹得紧紧的，太不舒服了，就不想要这两个朋友了。小脚丫丫趁鞋子、袜子睡着的时候，偷偷地溜到大马路上来玩。“阿嚏、阿嚏!”好冷阿!没有鞋子和袜子的帮忙，小脚丫丫连着打了好几个喷嚏。一不留神，小脚丫丫还被地上的小石子扎疼了。
2.小脚丫丫的朋友是谁?
3.为什么说鞋子和袜子是小脚丫丫的朋友?
4.小脚丫丫没有了它的朋友后发生了什么事?
1.我们的小脚在哪里?
2.脱下鞋子和袜子，数数有几个脚趾头，光脚在不平的地上踩是什么感觉?
3.在脚底轻轻挠一挠，会有什么感觉?还有脚跟、脚背。
4.我们的小脚会干什么?。
小脚能不能拿东西呢?请幼儿尝试用小脚帮助拿袜子。
老师小结：小脚能走路、跳、去做游戏、到公园里。
5.小脚这么重要，我们要怎样保护我们的小脚?
老师小结：穿好鞋子袜子，不能光着小脚走路，会很不舒服，而且容易受伤。穿合适的鞋子，不穿硬皮鞋。每天晚上洗脚，常剪脚趾甲。上幼儿园时坐爸爸妈妈的车子，不能把脚伸到车轮中去。
1.让好朋友重新紧紧地拥抱在一起吧!
2.学习穿袜子、鞋子。分清左右，不能穿反。
3.现在小脚又能带着我们到想去的地方了。
缩起小脖子(拿住袜筒两侧)钻进小洞子(穿进袜尖)拉起长鼻子(拉袜筒)穿好小袜子。提醒幼儿鞋子一左一右别穿错了。让好朋友重新紧紧地拥抱在一起吧!
刚才我们的小脚在地上走过，回家后请爸爸妈帮忙一定要洗干净，我们的鞋子朋友和袜子朋友都要天天换，这样小脚才舒服。我们的小手摸过脚、脚上的细菌都到手上了，怎么办?现在小脚带我们一起去洗手吧!
1.带幼儿去玩沙池、鹅卵石、木板、草地上赤脚行走，获得不同的感受。
2.引导幼儿辨认袜底，分清鞋子左右，学习穿袜子和鞋子。
由于小脚是我们身体的一部分，但是很多孩子以前都没注意，通过这节课他们深刻了解了小脚的作用。让他们自己体验光脚的感觉，小朋友玩得都很高兴。
小班年龄段的幼儿知识经验不够丰富，但对周围事物都充满着浓厚的兴趣，于是我让他们从自身开始来探索自己的小脚，找找小脚的朋友。我创设了一个探索的场景让孩子感受，让幼儿在游戏中萌发探索兴趣，并让幼儿能大胆将自己的探索结果进行表述，启发、引导幼儿在探索过程中去寻找小脚的朋友。
小班健康活动教案：会跳舞的小脚
活动目标：
1.认识自己的小脚，喜欢做小脚的游戏。（小脚动起来）。
2.知道小脚会随着身体的长大而长大。
活动准备：
节奏欢快的音乐、一份新生宝宝脚印、有地毯的地面或地垫若干。
活动过程：
一、随音乐活动小脚。
教师跟随音乐做脚的动作，幼儿模仿。
二、多种形式了解小脚。
1.数数脚趾。
数一数：一直脚上有几个脚趾？找找那个最大那个最小？
说一说：小脚小脚真可爱，1、2、3、4、5，五个脚趾头。
2.挠挠小脚。
挠挠自己的小脚，挠挠同伴、老师的脚，说说有什么感觉。
说一说：小脚小脚真好玩，挠挠小脚哈哈哈，痒死了——。
3.比比脚大小。
和老师、同伴比比。
看宝宝脚印，让幼儿知道：老师的脚出生时就这么小，后来人长大了，脚也长大了。等小朋友长大了，小脚也会长大了。
三、认识小脚的本领，喜爱自己的小脚。
1.说说小脚的.本领。
走、跑、跳、踢……。
2.听音乐，欢乐蹦蹦跳，展示小脚的本领。
活动延伸：
与爸爸妈妈一起跳一跳，跑一跑，感受小脚带来的快乐。
活动反思：
小脚是小朋友们再熟悉不过的“好朋友”，在活动中，幼儿通过说一说、做一做、动一动，感受到小脚给我们带来了无限的快乐；同时，又锻炼了幼儿的走跑跳的基本能力，增进了大家的感情愉悦了身心，使幼儿的身体得到健康的发展。
小班健康保护小脚教案
活动目标：
1、初步了解脚的功能,懂得保护脚的方法。
2、体验脚对生活的重要性。
活动准备：
1、仿真娃娃一个，眼罩若干。
2、特小的鞋、大鞋，高跟鞋、反季节的鞋的。
3、海绵垫子、塑料地毯、晴纶地毯、地砖等铺成的“道路”。
活动过程：
一、摸一摸，探索脚的结构。
1、游戏导入。
教师出示仿真娃娃。
2、通过摸一摸，初步了解脚的结构。
现在请你们来摸一摸自己的小脚。谁来说说，你的小脚上面有什么。(小脚上有脚底、脚背、脚趾头、脚趾甲)。
二、动一动――深入探究。
1、感受脚的功能。
(1)孩子们，你们看前面有四条小路，它们是一样吗?我们去上面走一走好吗?
(2)、请小朋友们说说感受?
教师小结：我们的小脚能够感觉到硬的和软的、光滑的和粗糙的、冷的和热的。
2、了解保护脚的方法。(看电视播放图片)。
(1)小朋友们，我们的小脚有这么多的作用，怎么样才能帮助我们的小脚，让小脚找到自己最适合、最舒服的家呢?我们一起来看一看，找一找吧。
(2)教师播放图片。
教师一边播放，一边根据不同的鞋子提问，看到不合适、不舒服的鞋时，教师和小朋友们一起用手势打×。
教师小结：我们走路的地方有水泥地，也有瓷砖地，走在上面会扎脚，会凉，所以我们要穿鞋子，鞋子小了，我们的脚不舒服，大了走路不方便，热天穿棉鞋又热，所以我们的小脚要根据季节的不同穿合适的鞋子。
三、议一议。
请幼儿根据自身的生活经验讲讲，引导幼儿了解脚的作用，更能理解保护脚的重要性。
孩子们，我们的小脚除了走路，还能做什么呢?(学袋鼠跳，跑步，跳舞，踢球，骑车等)。
四、跳一跳――脚律动操，锻炼脚的肌肉。
小鸭小鸭，去捉大虾;小兔小兔，蹦蹦蹦;袋鼠袋鼠，跳跳跳;我们一起跳起来。
活动反思：
幼儿期的孩子活泼好动，对任何事都充满了好奇心。什么都想看一看、摸一摸。但3--6岁的幼儿正是身心发育的阶段，缺乏一些必要生活经验，自我保护的意识较差，常常不能预见自己的行为会产生什么样的后果。
小班健康小脚丫教案
1、观察小脚丫，了解脚的结构和作用。
2、练习脚步的各种基本动作，锻炼脚部肌肉。
3、激发探索身体奥秘的兴趣，体验同伴间相互合作的乐趣。
人手一张报纸，标靶，布置大森林情景，小椅子16张。
1、交代任务，激发兴趣教师指导语：今天，我们要到神秘的大森林去旅行，谁愿意和我一起去呢?别着急，我们还得先练练本领，特别是小脚丫的本领。现在，我们把鞋袜脱掉，让小脚丫快快乐乐地玩一玩吧。
2、观察小脚的外形特征，了解脚的作用。
(2)小结：脚由脚趾、脚面、脚底、脚跟等部分组成，我们的小脚不仅有走、跑、跳、踢、跨等本领，还会做小脚操呢!
3、边念儿歌边做小脚操，锻炼脚部肌肉小蜘蛛，走钢丝，(两脚脚尖点地)走来走去真自如，(脚尖点地来回走)掉下来，别着急，(两脚来回摇摆)嘴里咬根保险丝。(两脚脚趾一张一合)小鸭，小鸭，(两脚来回勾脚尖)去捉大虾。(两脚脚趾一张一合)心里痒痒，(一脚脚趾挠另一脚底两下)翘翘尾巴。(两脚轮流勾脚尖)嘴巴一张，(两脚脚趾用力张开)大虾蹦啦!(两脚打开用力翘起)。
4、游戏“碰碰小脚丫”幼儿(师生)之间相互用小脚丫碰碰对方的小脚丫，感受快乐。
5、练习夹报纸走和跳。
(1)出示报纸，启发幼儿尝试用脚趾夹住报纸走或跳。幼儿四散练习时，教师巡回指导，重点帮助能力弱的幼儿。
(2)情景练习：夹着神奇的魔纸去大森林旅行。提醒幼儿注意：一路上要小心，不能将魔纸撕破，先绕过“大树”(小椅子)，再跳过“陷阱”，走过“独木桥”，看谁先到目的地。鼓励能力强的幼儿绕过全部障碍，允许能力弱的幼儿选择较为平坦的路径走到目的地。
6、练习用脚撕报纸，锻炼脚部小肌肉。
(1)教师示范用脚撕报纸。
(2)幼儿在音乐的伴奏下练习撕报纸，要求：尽量用脚将报纸撕碎，并将撕碎的报纸捡起团紧。
7、游戏“夹纸团跳”
(1)自由练习，尽量投远。
(2)组织比赛，看谁投得远。
8、游戏“砸标靶”
出示标靶，幼儿用石块(纸团)砸。随后，幼儿听音乐舞蹈，庆祝胜利。
引导幼儿尝试用小脚从事各种活动，如用脚画画，用脚捡地上的东西等。
小班健康活动教案：会跳舞的小脚
活动目标：
1.认识自己的小脚，在活动中探索自己小脚的特征。
2.知道怎样保护自己的小脚。
3.知道小脚会随着年龄长大而长大。
4.积极的参与活动，大胆的说出自己的想法。
5.喜爱参加体育锻炼，养成爱运动的好习惯。
活动准备：
1.大、小两幅小脚的图。
2.由出生时到成人长大的脚的一组图。
3.沙子、豆子。
4.海绵垫。
活动流程：
一、带幼儿随音乐律动入场。
老师带幼儿一起做关于小脚的律动：小脚小脚踏踏，我的小脚踏起来.，小脚小脚跑跑，我的小脚跑起来.，小脚小脚踢踢，我的小脚踢起来……(带幼儿入场围成半圆席地而坐)。
师：刚才我们是身体的哪个部位带我们到了这里?
幼：小脚。
师：你的小脚在哪里?我们一起把它请出来。
第一步老师带幼儿一起脱鞋子(儿歌)：脱下这个鞋宝宝，脱下那个鞋宝宝，鞋宝宝脑袋靠一起，放在边上多整齐;第二部老师带幼儿一起脱袜子：缩起小脖子(将袜子口退出脚跟)，拉长小鼻子(拉袜子尖将袜子脱出)卷起小身子(将袜子卷起)，住进小鞋子(放进鞋子里)。
二、认识脚丫。
1.师：小脚小脚伸出来，转一转，摆一摆，我们一起做游戏。咔，我们给小脚照张像(等xx老师一会儿会把我们的照片洗出来)。
2.师：宝贝们看看，你有几只小脚?(两只)。
师：一只叫左脚，一只叫右脚。让你的左脚摸摸右脚问声：你好你好。让你的右脚向左脚点点头：你好你好，两只小脚碰一碰作对好朋友。
小结：小脚小脚真可爱，一只脚上有1、2、3、4、5五个脚趾头，每个脚趾头上有一个脚趾盖。
4.师：脚上除了脚趾头还有什么?
小结：两只小脚丫，十个脚趾头1、2、3、4、5、6、7、8、9、10左摆摆，右摇摇。勾起脚趾点点头，弯弯腰。竖起脚跟踮踮地，问声好!
5.比较脚的大小。
师：“宝贝们xx老师这会把我们刚才给小脚照的相片洗出来了，我们一起看看吧。”
“这里有几个人的脚?(两个人的)一对老师的，一对小朋友的，宝宝的脚这么小，老师的脚这么大。为什么?”
小结：老师的脚出生时是着呢小后来人长大了，脚也长大了。等小朋友长大了，小脚也会长大。
三、小脚的作用。
师：小脚真有趣，你的小脚有什么本领呢?(会跑会跳会走路能用脚尖走能用脚后跟走)。
师：宝贝们，我们一起来用脚尖走走，像芭蕾舞演员一样走走，再试着用脚后跟走走。
四、保护小脚。
师：宝贝们都这么棒，老师带你们到小脚丫乐园走一走，踩一踩是什么感觉?
师带幼儿踩在海绵垫上，引导幼儿说出：感觉软软的，很舒服;踩在沙子上的感觉(涩涩的、凉凉的);踩在豆子上的感觉(脚底下硌得慌，不舒服)。
小结：平时我们要穿上袜子，穿好鞋子，保护好我们的小脚，以免被小石子、碎玻璃之类的东西扎伤。
小结：我们要天天洗脚、天天洗袜子，勤剪指甲。
五、结束部分：我们的小脚这么可爱，本领又这么大，现在我们一起穿上袜子和鞋子，让小脚带我们到外面玩吧。(穿袜子儿歌：卷起小身子，套进小小脚，拉长小身子，看谁穿的齐)。
活动反思：
在这次活动中我运用循序渐进的方式帮孩子们认识了小脚，在生活中孩子们虽然对自己的脚非常熟悉，但对于脚的各部分孩子们了解的很少，课堂中运用生动有趣的方式让孩子在不知不觉中更进一步的认识了自己的脚，幼儿学习兴趣浓厚，与老师配合默契。在保护小脚的环节中，幼儿能大胆讲述自己的见解，并能充分联想自己日常生活中的做法，教学效果较好。不足之处是部分幼儿活动中与老师配合不好，课堂组织环节欠佳，还有部分能力较弱的幼儿穿鞋子袜子不会，不知鞋子的左右，容易穿反，需要在以后的活动中进一步跟上练习。
小百科：跳舞通常指伴随音乐按照有节奏的步伐而移动，或者单独一个人，或者带一个舞伴，或者以集体形式，是为了好看或是追求某种涵意。
小班健康教案保护小脚
《纲要》中指出，对幼儿的科学教育是科学启蒙教育，重在激发幼儿的兴趣和探究欲望。脚对于幼儿来说，并不陌生，每天的行走、运动都需要脚。对脚的用途，已有一定的感性经验，但较零碎，没有一个整合的概念。幼儿最喜欢赤脚，但经常受到大人、环境的限制。通过提问、体验、延伸等活动帮助幼儿进一步了解脚的用途，体验脚踩在不同材料上的感觉。
1、初步了解脚的功能,懂得保护脚的方法。
2、体验脚对生活的重要性。
3、初步了解健康的小常识。
4、让幼儿知道愉快有益于身体健康。
5、初步了解预防疾病的方法。
了解脚的功能，脚对生活的重要性。
1、仿真娃娃一个，眼罩若干。
2、特小的鞋、大鞋，高跟鞋、反季节的鞋的ppt。
3、海绵垫子、塑料地毯、晴纶地毯、地砖等铺成的“道路”。
一、摸一摸，探索脚的结构。
1游戏导入。
教师出示仿真娃娃。
2、通过摸一摸，初步了解脚的结构。
孩子们，你来说一说，你是怎么找到娃娃的小脚呢?小朋友们说了自己是怎么找到娃娃的脚，现在请你们来摸一摸自己的小脚。谁来说说，你的小脚上面有什么。(小脚上有脚底、脚背、脚趾头、脚趾甲)。
二、动一动——深入探究。
1、感受脚的功能。
(1)孩子们，你们看前面有四条小路，它们是一样吗?我们去上面走一走好吗?
(2)、请小朋友们说说感受?
教师小结：我们的小脚能够感觉到硬的`和软的、光滑的和粗糙的、冷的和热的。
2、了解保护脚的方法。(演示幻灯片)。
(1)小朋友们，我们的小脚有这么多的作用，怎么样才能帮助我们的小脚，让小脚找到自己最适合、最舒服的家呢?我们一起来看一看，找一找吧。
(2)教师演示幻灯片。
教师一边演示幻灯片，一边根据不同的鞋子提问，看到不合适、不舒服的鞋时，教师和小朋友们一起用手势打×。
教师小结：我们走路的地方有水泥地，也有瓷砖地，走在上面会扎脚，会凉，所以我们要穿鞋子，鞋子小了，我们的脚不舒服，大了走路不方便，热天穿棉鞋又热，所以我们的小脚要根据季节的不同穿合适的鞋子。
三、议一议——拓展训练。
请幼儿根据自身的生活经验讲讲，引导幼儿了解脚的作用，更能理解保护脚的重要性。
孩子们，我们的小脚除了走路，还能做什么呢?(学袋鼠跳，跑步，跳舞，踢球，骑车等)。
四、跳一跳——脚律动操，锻炼脚的肌肉。
小鸭小鸭，去捉大虾;小兔小兔，蹦蹦蹦;袋鼠袋鼠，跳跳跳;我们一起跳起来。
小班健康活动教案：会跳舞的小脚
1.知道小脚会随着身体的成长面长大。
2.喜欢跟着老师做小脚的游戏。
3.初步了解怎样保护自己的小脚，养成勤洗脚的好习惯。
活动准备。
1.请爸爸妈妈在家带领小朋友们学习怎样正确脱袜子、穿袜子。
2.地垫每人一块。
课件、《幸福拍手歌》音乐、《给妈妈洗脚》广告视频。
4.活动前一天请爸爸妈妈在家给宝宝们洗干净小脚，并穿上干净的袜子。
活动过程。
一、认识自己的小脚丫，感知小脚丫的特征与特点。
1.《幸福拍手歌》律动导入。
2.认识小脚，感知小脚的特征与特点。
(1)感知小脚的的特征，初步了解小脚由脚趾、脚面、脚心、脚跟等部分组成。
引导语：刚才身体哪个部位和我们一起跳舞了?(小手，小脚)脱掉袜子，真舒服，和你的小脚玩玩吧。你的脚上有什么?动一动。(脚趾，脚面，脚心……)。
师：哦，我们的脚趾哪一个长得最胖啊?(大拇脚指)好，让我们从大拇指开始数一数每只脚上有几只脚趾?(幼儿数脚趾)另一只呢?(幼儿数脚趾)对，也是5个脚趾。
师：挠一挠脚心，挠挠自己的脚，挠挠别人的脚，有什么感觉?(提前渗透)。
幼：很痒!
小结：我们的脚由脚趾、脚面、脚心、脚跟等部分组成。
(2)游戏巩固：“点一点、玩一玩”。
过渡语：我们的小脚可高兴了，因为小朋友们今天特别认真的去认识它、了解它，它想邀请我们来玩一个“点一点”的游戏。听到老师说什么，就用小手去点一点吧!
你的脚趾点点头、点点头;你的脚跟点点地、点点地;你的脚面碰一碰、碰一碰;你的脚心挠一挠、挠一挠。
二、通过讨论及课件展示了解小脚的本领。
1.通过讨论来了解小脚的本领。
2.观看课件，进一步了解小脚的本领。(看课件)。
走路：你的小脚可以带你去你想去的地方。
跑步：你的小脚可以帮你锻炼身体。
玩沙：你的小脚可以和你做游戏。
跳舞：你的小脚可以让你学会一项特长。
玩水：你的小脚可以在夏天玩水的时候，带给你清凉的感觉。
爬楼梯：你的小脚可以把你带到你想去的'楼层。
边看课件边模仿动作。
小结：呀，小朋友说了这么多小脚的本领，小脚是我们的好朋友，我们离不开它，所以我们要爱护我们的小脚。
三、比脚的大小。
师：小朋友，我们来经一经，是你的脚大还是老师的脚大?
幼：老师的脚大。
幼：因为老师长大了。
四、初步了解怎样保护自己的小脚，养成勤洗脚的好习惯。
师：小朋友，刚才我们说了小脚是我们的好朋友，等小脚长成大脚以后本领会更大，那让我们一起来爱护我们的小脚吧!那我们可以怎样保护我们的小脚呢?(引导幼儿说出穿上鞋子和袜子。)。
师：还有什么办法能保护我们的小脚呢?
(洗一洗……)。
师：你每天晚上都是怎么洗脚的?(爸爸、妈妈帮我洗)。爸爸妈妈帮你把脚洗的香香的、干干净净的。
哦，我们来看看有一个小朋友他是怎样洗脚的?(播放《给妈妈洗脚》的广告，渗透情感教育。)。
师：爸爸妈妈是最爱你的人，每天工作那么辛苦晚上还要帮小朋友们洗脚，让我们的小脚丫干干净净的讲卫生、不生病。等小朋友学会了洗脚时，也可以给爸爸妈妈洗洗脚，让他们也舒舒服服的感受你们的爱!
五、结束。
小班健康活动教案：会跳舞的小脚
活动目标：
1、认识自己的小脚，喜欢做小脚的游戏。
2、知道小脚会随着身体的长大而长大。
活动准备：
1、音乐磁带《开火车》。
2、一份新生宝宝脚印。
3、铃铛一个。
4、电脑课件《小脚》。
活动场地布置地毯，地毯的周围贴和幼儿人数相等的小脚印。
活动过程：
一、
1、教师带领幼儿随音乐《开火车》进教室。
提问：小朋友看地毯上贴有什么图案？（小脚印、小星星）。
2、站在小脚印上。
教师：我们和小脚印做个游戏吧。请小朋友边拍手边选一个你喜欢的小脚印站到上面，请小朋友坐下吧，小脚丫不能离开小脚印呀。
3、脱鞋。
（1）教师用脚晃铃铛，提问：小朋友闭上眼睛听这是什么声音在响（铃铛）。
（2）脱鞋：我们把鞋脱下来吧。儿歌：脱下这个鞋宝宝，放在这边的脚印上；脱下那个鞋宝宝，放在那边的脚印上，两只小鞋头碰头，好象一对好朋友。
（3）活动小脚：老师：小脚丫都出来了，他们好高兴呀，我们一起把小脚跷起来，让大家看看。我们和小脚做个游戏吧。
二、我和小脚做游戏。
1、认识小脚。
老师：现在天气冷了，老师不忍心让小朋友脱下袜子来认识自己的小脚，因为那样小脚会着凉的。老师在小朋友午睡的时候偷偷给我们的小脚丫拍了个照片。来，让我们认识一下小脚丫吧。（出示课件）。
提问：（1）数一数，一只脚上有几个脚趾（幼儿齐数）。
（2）哪个脚趾最大？（幼儿到前面指出）哪个脚趾最小？（幼儿到前面指出）。
老师小结：小脚小脚真可爱，1、2、3、4、5，5个脚趾头。
2、挠小脚。
（1）老师用手挠一下小朋友的脚心，问：“你有什么感觉？”（痒）。
老师小结：小脚小脚真好玩，挠挠小脚哈哈哈，痒死喽！
3、比脚大小。
老师：a：接下来，老师要和小朋友比比谁的脚大（老师巡回和幼儿比对）。
提问：（1）你的脚和老师的脚比，谁的脚大？
（2）谁知道为什么你的脚比老师的.脚小？
提问：猜一猜，你长大后，脚会有多大？（幼儿用手比划）。
c：老师小结：小脚小脚真有趣，你长大，我长大，大家都长大。
三、小脚用处。
老师提问：小朋友知道小脚能干什么吗（幼儿说）。
可请一名幼儿走、跑、跳演示给全体小朋友看，从而得出我们的小脚会走、跑、跳。
（2）电脑演示：老师：小脚还会干什么呢？让我们看看电脑上怎么说。（逐一出示，逐一提问：这是小脚在干什么？）。
四、保护小脚。
提问：小脚有这么多的用处，小朋友知道怎样保护小脚吗？（幼儿说；穿合适的鞋、不光脚走路、晚上洗脚、定时给脚做按摩、天冷了穿鞋和袜子。）。
老师小结：我们只有好好保护小脚丫，才能让它健康的长大。
老师：小脚丫最喜欢跳舞了，我们来跳快乐脚丫舞吧（放音乐，幼儿跟随老师在地毯上跳舞：踮脚、走、前踢、跑、走。）。
六、结束。
老师：小脚现在热乎乎的了，接下来我们给小脚丫穿上鞋，咱们一起到院子里去玩踢球的游戏吧。
小班健康活动教案：会跳舞的小脚
1.知道小脚会随着身体的成长面长大。
2.喜欢跟着老师做小脚的游戏。
3.初步了解怎样保护自己的小脚，养成勤洗脚的好习惯。
4.引导幼儿快乐的参与游戏，认真遵守游戏规则。
5.体验帮助他人的快乐心情，教育幼儿自己的事情自己做。
活动准备。
1.请爸爸妈妈在家带领小朋友们学习怎样正确脱袜子、穿袜子。
2.地垫每人一块。
课件、《幸福拍手歌》音乐、《给妈妈洗脚》广告视频。
4.活动前一天请爸爸妈妈在家给宝宝们洗干净小脚，并穿上干净的袜子。
活动过程。
一、认识自己的小脚丫，感知小脚丫的特征与特点。
1.《幸福拍手歌》律动导入。
2.认识小脚，感知小脚的特征与特点。
(1)感知小脚的的特征，初步了解小脚由脚趾、脚面、脚心、脚跟等部分组成。
引导语：刚才身体哪个部位和我们一起跳舞了，(小手，小脚)脱掉袜子，真舒服，和你的小脚玩玩吧。你的脚上有什么?动一动。(脚趾，脚面，脚心……)。
师：哦，我们的脚趾哪一个长得最胖啊?(大拇脚指)好，让我们从大拇指开始数一数每只脚上有几只脚趾?(幼儿数脚趾)另一只呢?(幼儿数脚趾)对，也是5个脚趾。
师：挠一挠脚心，挠挠自己的脚，挠挠别人的脚，有什么感觉?(提前渗透)。
幼：很痒!
小结：我们的脚由脚趾、脚面、脚心、脚跟等部分组成。
(2)游戏巩固：“点一点、玩一玩”。
过渡语：我们的小脚可高兴了，因为小朋友们今天特别认真的去认识它、了解它，它想邀请我们来玩一个“点一点”的游戏。听到老师说什么，就用小手去点一点吧!
你的脚趾点点头、点点头;你的脚跟点点地、点点地;你的脚面碰一碰、碰一碰;你的脚心挠一挠、挠一挠。
二、通过讨论及课件展示了解小脚的本领。
1.通过讨论来了解小脚的本领。
2.观看课件，进一步了解小脚的本领。(看课件)。
走路：你的小脚可以带你去你想去的地方。
跑步：你的小脚可以帮你锻炼身体。
玩沙：你的小脚可以和你做游戏。
跳舞：你的小脚可以让你学会一项特长。
玩水：你的小脚可以在夏天玩水的时候，带给你清凉的感觉。
爬楼梯：你的小脚可以把你带到你想去的楼层。
边看课件边模仿动作。
小结：呀，小朋友说了这么多小脚的本领，小脚是我们的好朋友，我们离不开它，所以我们要爱护我们的小脚。
三、比脚的大小。
师：小朋友，我们来经一经，是你的脚大还是老师的脚大?
幼：老师的脚大。
幼：因为老师长大了。
四、初步了解怎样保护自己的小脚，养成勤洗脚的好习惯。
师：小朋友，刚才我们说了小脚是我们的好朋友，等小脚长成大脚以后本领会更大，那让我们一起来爱护我们的小脚吧!那我们可以怎样保护我们的小脚呢?(引导幼儿说出穿上鞋子和袜子。)。
师：还有什么办法能保护我们的小脚呢?
(洗一洗……)。
师：你每天晚上都是怎么洗脚的?(爸爸、妈妈帮我洗)。爸爸妈妈帮你把脚洗的香香的、干干净净的。
哦，我们来看看有一个小朋友他是怎样洗脚的?(播放《给妈妈洗脚》的广告，渗透情感教育。)。
师：爸爸妈妈是最爱你的人，每天工作那么辛苦晚上还要帮小朋友们洗脚，让我们的小脚丫干干净净的讲卫生、不生病。等小朋友学会了洗脚时，也可以给爸爸妈妈洗洗脚，让他们也舒舒服服的感受你们的爱!
五、结束。
引导语：呀，小朋友们，赶紧摸摸你的小脚，有一点凉凉的了，快，让我们给小脚丫穿上鞋袜，到室外活动活动，让我们的小脚暖和起来吧!
教学反思：
教学过程中，幼儿积极配合，认真尝试，在自主练习里获取了经验，又在集体练习里感受到了快乐和喜悦，达到寓教于乐的目的，教学目标也得到了圆满的完成。
小班健康教案我的小脚
1、增进幼儿探究、解决问题的能力，发展幼儿合作、表达、交流的能力。
2、了解脚的外形特征、作用，进行保护脚的安全教育。
3、感受小脚丫带来的乐趣，产生初步的探索兴趣。培养幼儿爱护脚,保护脚,讲卫生的良好习惯。
欢快的音乐，ppt、报纸、水彩笔、绘画纸。
（一）开始部分
谜语导入，引出“小脚丫”。
（二）基本部分
1、动一动数一数小脚。
2、了解小脚的特征。
3、知道小脚的作用
4、探讨如何保护脚丫。
（三）结束部分
给自己的小脚照相。
带幼儿出去告诉其他班的小朋友咋样保护小脚。
小班健康活动教案：会跳舞的小脚
活动目标：
1、认识自己的小脚，知道小脚会随着身体的成长而长大。
2、喜欢跟着老师做小脚的游戏。
3、学会保持愉快的心情，培养幼儿热爱生活，快乐生活的良好情感。
4、了解多运动对身体有好处。
活动准备：
ppt、欢快的音乐。
活动过程：
一、随音乐活动小脚。
（1）师：小朋友喜欢跳舞吗？（幼儿回答）那我们一起来跳去舞吧！
师：刚才身体哪个部位和我们一起跳舞了？（小手、小脚）今天我们和你的小脚玩玩吧。你的脚上有什么？动一动。（脚趾，脚面，脚心……）。
师：哦，我们的脚趾哪一个长得最胖啊？（大拇脚指）好，让我们从大拇指开始数一数每只脚上有几只脚趾？（幼儿数脚趾）另一只呢？（幼儿数脚趾）对，也是5个脚趾。
师：挠一挠脚心，挠挠自己的脚，挠挠别人的脚，有什么感觉？
幼：很痒！
小结：我们的脚由脚趾、脚面、脚心、脚跟等部分组成。
（2）游戏巩固：“点一点、玩一玩”。
师：我们的小脚可高兴了，因为小朋友们今天特别认真的去认识它、了解它，它想邀请我们来玩一个“点一点”的游戏。听到老师说什么，就用小脚去做一做吧！
师：你的脚趾点点头、点点头；你的脚跟点点地、点点地；你的脚面碰一碰、碰一碰；你的脚心挠一挠、挠一挠。
二、通过讨论及课件展示了解小脚的本领。
1、通过讨论来了解小脚的本领。
走路：你的小脚可以带你去你想去的地方。
跑步：你的小脚可以帮你锻炼身体。
玩沙：你的小脚可以和你做游戏。
跳舞：你的小脚可以让你学会一项特长。
玩水：你的小脚可以在夏天玩水的时候，带给你清凉的感觉。
爬楼梯：你的小脚可以把你带到你想去的楼层。
2、边看课件边模仿动作。
小结：呀，小朋友说了这么多小脚的本领，小脚是我们的好朋友，我们离不开它，所以我们要爱护我们的小脚。
三、比脚的大小。
师：小朋友，我们来比一比，是你的脚大还是老师的脚大？
幼：老师的脚大。
幼儿回答。
四、结束。
师：呀，小朋友们，赶紧摸摸你的小脚，有一点凉凉的了，快，让我们给小脚丫穿上鞋袜，到室外活动活动，让我们的小脚暖和起来吧！
教学反思：
在这次活动中我运用循序渐进的方式帮孩子们认识了小脚，在生活中孩子们虽然对自己的脚非常熟悉，但对于脚的各部分孩子们了解的很少，课堂中运用生动有趣的方式让孩子在不知不觉中更进一步的认识了自己的脚，幼儿学习兴趣浓厚，与老师配合默契。在保护小脚的环节中，幼儿能大胆讲述自己的见解，并能充分联想自己日常生活中的做法，教学效果较好。不足之处是部分幼儿活动中与老师配合不好，课堂组织环节欠佳，还有部分能力较弱的幼儿穿鞋子袜子不会，不知鞋子的左右，容易穿反，需要在以后的活动中进一步跟上练习。
幼儿园小班健康教案《我的小脚丫》
脚是每个孩子都有的，但孩子却很少有机会去观察它。根据幼儿的需要选择合适的教育方式及教育内容。在活动形式的安排中，以游戏为基本活动，通过看、说、摸、闻、走等形式，让幼儿充分感知、观察、比较、体会任何事物都会变，从谈话、讨论中引申出我们会长大，脚也会变大，从而激发幼儿对生活、对自己成长的热爱与渴望之情。
1.在活动中感知自己小脚的特征与特点，产生初步的.探索兴趣。
2.生活中知道要保护好自己的小脚。
3.知道脚会随着人体的长大而长大，激发幼儿对生活的热爱以及对成长的渴望。
1.图片：小脚丫
2.垫子、木地板、鹅卵石铺成三条路
一、出示小脚丫
今天老师要变个魔术了，我们一起说“1.2.3”好朋友就变出来了。原来是小脚丫。
二、认识我的小脚丫
嗨！老师听到小脚丫在说话：今天它要和我们小朋友们的小脚玩游戏啦！那我们一起来看看我们的小脚吧。在老师的建议下，孩子们一起脱掉了袜子。
1.数一数小脚
孩子们把袜子脱掉以后，兴奋极了，一个个摸起了小脚。我便故意大声地边点脚丫边数数：“1、2、3、4、5，呀!我有五个脚趾。”孩子们被我这么一说也纷纷数起来。我便让他们互相数数，并提醒他们，要慢慢点、慢慢数，点一个脚趾数一个数，(因为小班孩子手口一致点数的能力还不太强)。
摸摸脚背、脚跟、脚心等。（过程中可以这样用儿歌引导：——摸摸我的脚跟，圆又圆；摸摸我的脚背，滑又滑……）
根据老师的指令迅速摸脚背、脚跟、脚心等。
小结：小脚真可爱，脚上有脚背、有脚趾、有大有小。
2.挠一挠小脚
孩子们，我们刚才数小脚，知道了每只脚都有五个脚趾，现在我们来挠一挠自己的脚，再挠一挠旁边小朋友的脚，看看有什么感觉。
小结：小脚真好玩，挠挠小脚哈哈，痒死喽——
3.闻一闻小脚
现在我们来闻一闻小脚有什么味道，再想一想：有的小朋友脚为什么有味？用什么办法让我们的脚干干净净，舒舒服服。
小结：我们要天天认真洗脚，天天换袜子，还要换鞋子，这样我们的脚就不会有难闻的味道了。
4.比一比脚的大小（和老师、同伴比比）
你的脚为什么比老师的小。
小结：老师的脚出生时很小，但吃了好多饭和好多菜、水果啊，人长大了，脚也长大了。
三、体验感受
1.探险行动
我们的小脚要去探险了，要经过几种不同的路，看看踩在上面的感觉是否是一样的？（由垫子、木地板、鹅卵石铺成三条路）
2.幼儿讲讲自己小脚踩在不同路上的感受
三、保护小脚丫
1.自由讨论：
我们的小脚丫可以做游戏，跳舞，还能做画用途可真大，那我们平时怎么样来保护我们的小脚呢？（幼儿自由讨论，教师指导。）
2.个别回答：
你有什么好办法？（常洗脚、换鞋子、袜子、……）
小结：小脚本领真大，它能帮助我们做很多事，有了小脚才能走、跑、跳，走在不同的地方，还会有不同的感觉，所以我们是不能没有小脚。所以小朋友一定要记住爱护它、保护它，养成讲卫生的好习惯。
小班幼儿对身体器官的认识还很肤浅，爱护身体、保护自己和生活技能的经验又比较缺乏。《我的小脚丫》的活动内容来源于幼儿生活，为幼儿所熟悉，此活动的进行，可以使幼儿认识自己的小脚，知道小脚的用处，对自己的小脚感兴趣并萌发保护小脚的意识。整个教学活动的环节紧扣，幼儿能随着老师的步骤有序的进行，在活动中幼儿乐于去探索，达到了预想的目标。在讨论怎样保护小脚的环节中，因为孩子们才来幼儿园两个月不到，对于保护小脚的方法知识还是欠缺的。