期试紧张的复习（优质15篇）

优秀作文是一种触动灵魂的力量，它能够在读者的心灵深处引发共鸣和思考。小编为大家准备了一些优秀作文的案例，希望可以给大家带来写作的灵感。

期中考试作文：紧张的复习

期中考试上午期中考试，妈妈把我送到校门口，对我说：“杉杉，妈妈还是那句话，只要你尽力了，在妈妈心目中你就是最棒的。”听完妈妈的话就上学了。第一场考的是语文，我快速浏览试卷，题目不少嘛！

虽然题目多，但是很简单，我信心十足地拿起笔写了起来，然后回头检查发现有好多题目是错的，我心想我要是不回头检查，该扣多少分呀！第二场是数学，我也快速的浏览试卷，哇题目也不少呀！我拿起笔慢慢的写了起来，刚写完，老师说：“开始收卷。”我把试卷交给了老师。中午发卷子了，先报的语文，我坐立不安，卞老师报到我了，“孙钰彬，100分！”我非常高兴！开始报数学了，我的心又扑通扑通地跳了起来，老师说：“孙钰彬，98.5分！我听到这分数，我又点失望了。回到家我哭了，妈妈说：“算了，哭也不能把1.5分哭回来，下次注意。”通过这次考试我明白了，主要还是要心细，我吸取这次教训了，一定要改掉“马虎”这个坏毛病。请你们看我的行动吧！

期中考试作文：紧张的复习

岁月流逝，期中考试来了。考试前一天，平时对我要求很严格的爷爷奶奶，特别“恩”的让我出去玩，放松一下。

第二天，下午来学校不久，我居然考了数学。我笔直地坐在座位上，等待监考老师的到来。我不知道我是怎么度过那段时间的。我只是觉得我背上的东西像是谁在值班，很快就掉下来了。老师发卷子的时候，我就放心了。迅速拿起笔，在试卷上吱吱声答题卡。

“时间到了，卷起来！”老师宣布。考场上一下子各种各样的噪音，学生们表现出各种各样的情况。有的潇洒出门，似乎胸有成竹；有的慢慢站起来，眼睛还盯着试卷；有些人急于加快行动。加了几笔，老师马上就要走了，我查错题只需要一分钟。快点，争分夺秒，拿下这座城堡！但越急越肯定。这一刻，我想不出一点头绪。真的很乱。“老师，给我半分钟，就半分钟！”我心里暗暗央求，转过身，汗流浃背。

考试紧张复习作文

时光飞逝，日月如梭。转眼间，你已经踏入了中学的大门。你也可能会说初中生活很快乐，很苦恼，很有趣，但是我要真实的告诉你，初中真的很紧张！为什么？请慢慢听我说.

“丁”和“丁”，老师拿着试卷大步走了过来，说：“同学们，请收起你们的课本，马上xx考试”！请认真回答问题！学生们手里拿着试卷，有些人高兴，有些人悲伤。一直有一种喜悦和无奈的气氛。

“丁铃铃”和“丁铃铃”的考试结束了。试卷的徒弟老师——说：“考试结束了，请停止答题！”然后充满了安静的气氛，学生们的情绪充满了热情，有些微笑，有些忧郁.

中午一直气氛紧张，参加“劳动”的同学。中午是最忙的时候。吃完午饭，我跑回宿舍和教室，迅速拿着扫帚默默打扫。对他们来说已经够累了，他们完成了打扫卫生的任务，匆匆忙忙地快速走进教室。他们似乎放下了箭，开始了忙碌的学习。

晚上，是学生们忙碌的时候了，因为今天有很多作业。这些作业书看起来像一座小山。做完一科再下一科，就没时间休息了。有些同学还在嚷嚷着连上厕所的时间都没有。大家都在赶时间。笔尖似乎在跳舞，没有时间停下来。做他们喜欢的事当然不是问题。没有时间了.

课后晚自习，也是对大多数学生来说，他们的心情是紧张的，为什么？因为作业还没写完，赶紧拿着作业回宿舍，花了10分钟在上面。有时候躲在被窝里尝“精神食粮”！

对于一些爱面子的学生来说，他们今晚睡不着，因为他们还没有完成作业。他们觉得还是多写几个字比较好。有些学生的书法有些“抽筋”。当然，他们会有一些症状。如果他们少做作业，就可以安心睡觉，投入新一天的学习。

你看，从早到晚，他们都很忙。学生有时会放弃自己的玩耍时间，无法完成自己的“本职工作”。由此可见，中学生活真的很紧张！

期中考试作文：紧张的复习

今天，我有一个期中考试。一般来说，我不会紧张，但是今天不一样，因为这次是我妈给我开家长会，但通常是我爸，他病了，不能开家长会。第一个测试是口算。我以前口算70多分。这次口算考试恐怕是最低的。第二个是数学。我觉得我上一次考了99分，这次可以做的很好。第三个是英语，英语也很差，这次可能考不好。第四种是中文。我对中文没多大信心。这次我应该考得很差。

丁铃铃，考试开始了，教室里静悄悄的。五分钟很快过去了，口算考完了。我也仔细查了一下。这次老师让我们一起数口算和数学的时间。之后我迅速拿起数学试卷，很快就完成了数学考试。课后我们休息了一会儿，又开始参加英语考试。我发现这次英语很简单，我很快就完成了。我仔细检查了几次，然后交了论文。我一考完英语，就拿起语文书，把学过的内容都读了一遍。我开始参加语文考试。我觉得很难。我不会做很多题，很快就考完了语文。老师问我考的怎么样，我说还可以。于是紧张的考试结束了。

我真的希望我能在考试中取得好成绩！

期中考试作文：紧张的复习

期中考试又在同学们紧张、忙碌的身影中悄然而去，却将各种不同的感受留在我们的心中：或是因小有崭获的成就感而骄傲，或是深陷于考试阴影中难以自拔的沮丧，更或是为新一次考试而磨刀霍霍、信誓旦旦等等。总之，每次考后，有人幸福着，有人痛苦着，有人努力着。老师告诫我们不要被眼前一时的成绩所迷惑。老人言：小心驶得万年船。因此对于一次考试的成功，不要盲目乐观，你不可能做到完美无缺。你也许有不会的地方，也许有马虎的地方，即使这些你都没有而得了满分，你也会有方法不佳的地方。假如你一意孤行、夜?自大，失败只是迟早到来的结局。因此善待每次考试后的分析总结，不断反省自己，发现问题，主动改进。在顺利登陆理想的彼岸之前，请不要轻言成功。

常言道：胜败乃兵家常事，更何况从小到大我们要经历过无数次的考试。考前养精蓄锐，充分准备；考场上勇往直前，全力以赴；胜利的结局固然可喜，但失败的结局意义更重大。失败乃成功之母。失败的痛苦是成长的动力，即使一百次跌倒也要第一百零一次爬起；失败的教训是成长的养料，我们仍需为人生理想的高峰不断攀登。

老师还告诉我们不经历风雨怎能见彩虹。只有经历过无数风雨的洗礼，才能获得真正的成功。我们应该感谢考试，为我们架起人生成功的跳板；感谢考试，为我们铺就攀登高峰的阶梯。从考试中我们经历过失败、痛苦、成功，也得到了磨炼、反省、升华自我的机会。怀一颗智慧之心，怀一颗虔诚之心，怀一颗热忱之心，积极投入生活、学习、工作，而不是消极避世，也不是做闲云野鹤。面对分数与名次，胜不骄、败不馁；面对荣耀与屈辱，宠辱不惊、卧薪尝胆。

尊敬的领导、老师，亲爱的同学们，大家下午好！

紧张的期中考试已经结束了，我的心情非常激动，虽然我取得了令人满意的成绩，但是这次成绩的取得，离不开一切帮助过我的人。在这里，我要感谢细心呵护我的父母，感谢淳淳教导我的老师，感谢默默关爱我的同学们，是你们给了我信心和力量，在此除了感谢你们，我更想和大家一起交流一下学习方法。

1、我的成功离不开诚实的学习态度。一位作家说过：“态度决定一切。”一个拥有良好学习态度的人，才会认认真真地做好每一件事，所以，我们要把学习当作是我们自己的事，认认真真地学好，那我们才有可能走在别人的前面。

3、我的成功离不开勤奋。伟大的发明家―爱迪生，曾经说过：“天才等于百分之九十九的汗水，加上百分之一的灵感。”天才在于勤奋。一个人无论分数高低，勤奋的种子终究会为他带来一份收获。只有勤奋努力的学习，才能登上知识的顶点，获得无穷无尽的宝藏。因此我们就要把握住平时的每一分每一秒来学习。

谢谢大家！

期中考试和期末考试一样重要，有时还意义非凡。考好了，心里甜滋滋的，随之而来的是老师的赞扬、同学们的羡慕和父母的喜悦；考得不号，老师会失望，父母会生气，还可能会面对同学轻视得眼光和讥讽的话语。以我微薄之见，考好则已，考不好也别灰心，如果上要考虑长辈的夸奖，下要考虑同学的冷嘲热讽，则必败无疑。考好不骄，考不好不气馁，以平平和和的心态应考，反而能考好。但是，说到容易，做到却难。

就拿这次期中考试来说吧。我是抱着考双百分的信心来应考的。从早到晚，考试以后，都十分疲惫和担心，时间仿佛静止了，度日如年，考好和考不好这两个词在心里打架，晚上一觉酣睡才觉得好些。

第二天是数学考试。考完，我便四处问讯数学答案，以便与自己的答案相对，跟着就是几声“耶！”的欢呼，因为那时我已经感觉到我是100分了。现在就看语文了。我紧张得就像心里有几只小兔子，能清晰地感觉到自己的心跳的节奏。就在这时，同学熊梦飞跑过来，把他凉凉的小手搭在我的肩上，说：“别不高兴，”一听这话，我的心里“咯噔”一下，他继续说：“你语文九十五点五分。”啊！怎么会这样！顿时，我眼前浮现出这样几幅景象：我和爷爷坐在客厅里，爷爷问我是不是100分，我说有99.9999％的把握得100分；我和妈妈拉构：双百分就奖励一小时电脑游戏。现在倒好，不仅辜负了爷爷得期望，而且一个小时得游戏也成了泡影！唉！为什么是这样！我在心里祈祷：但愿数学能给我一个满意得结果吧！

我希望自己以平和的心态对待考试，但做起来真难啊！作文。

塘桥中心小学五。

明天要期中考试了，我觉得它就是一只狮子要过来袭击我，但我勇敢的与他战斗。其实也没那么可怕，它只是一张纸，我要把它填满，我也知道我们考试的时候，老师都比我们紧张。

它是狡猾的狐狸把我捉弄，用各种各样的难题把我迷惑，但我不会上当。

它是大力士，让我跟它比摔跤，想赢它要细心。

它是聪明的一休哥，出题来考我，想解答不容易。作文。

我期中考试很有信心，做一百分有说不完的奖励，自己心里很高兴。

明天我要期中考试了，我要放松心情，认真对待，争取考一百分。

来源：m.11/。

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期中考试作文：紧张的复习

考试可以说是令我们小学生最头痛的一件事，不论是月考还是期中考试，如果你考“砸”了，那就说明你即将将荣获“爸爸妈妈唠叨奖”和“口水淹死奖”，如果你考好了，爸爸妈妈的态度就会来一个180度的大转弯，你将成为爸爸妈妈的小天使，满足你的各种需求，转眼间就到期中，迎来了令我们“哭天喊地”的期中考试。

突然，让我们提心吊胆的考试铃声响了，同学们还在拼命地记答案，监考老师来了，同学们只好把书放回去，坐到自己的座位上，监考老师一边发试卷一边说：“希望同学们遵守考场纪律，拿到试卷的同学先把名字、班级和学号填好后把考试题一字不漏的看一遍，思考一阵再写上答案，”可有的人不会做这道题便咬着笔头幂思苦想，终于灵机一动，赶忙把答案写在试卷上，生怕忘了似地，有的人笔尖在飞快的动着，嘴角微笑，好象在说：“哈哈，这些题我都会做，真是天助我也，第一肯定属我”，有的人绞尽脑汁，但却，没有答案，只能叹气道：“我完蛋了，老天爷帮帮我呀，咬不然成绩出来我就得吃皮带炖肉了”。

同学放心不下的是自己这次考试成绩，因为成绩不好，自己就会被家长折磨得生不如死，成绩好，自己就会在家长面前扬眉吐气。同时，通过考试爷知道自己的弱项在哪里，后面的学习应该在什么地方加强，使自己的知识面更加全面，为期终考出好成绩而努力学习。

紧张的期中考。

考试前的星期六，爸爸妈妈给我布置了许多的复习作业，我星期五就把老师布置的作业做完，本想星期六痛痛快快的玩一场，可是，爸爸妈妈的作业，把我玩的时间都占了。

妈妈买了一些卷子来给我做。我想，“一份耕耘一份收获”，信心就大大增加了。鼓励自己要超过楼雨涛、田晓锋他们。

答完卷子，我就开始检查，我先检查有少做的没有，再看对错，最后，才去交卷。

我的期中考试。

随着时光流逝，我们已经学完了半个学期，每一门学科都考完了试。我的心里像一只小兔子一样在蹦蹦乱跳，紧张的不得了。

很快的成绩出来了，我出师不利，语文只考了95。5。爸爸评价说我这次语文考试字写得不错，可是我的书信格式不不对，如：你的朋友应该和姓名写在同一行，我却把它们分两行写了。这让我心里凉飕飕的，觉得很失望。数学可能是上次没考好的缘故，这次也大意失了荆州，仅考了98。5，这让我心里依然阴沉沉的仍然很失望。英语成绩至今毫无音讯，我真不希望考得太差，因为考得太差的话，电脑游戏就将弃我而去。终于英语成绩出来了，我只考了89分，但爸爸欺骗我，说我考了85分。当他的“罪行”被我揭露后，我已怒发冲冠，火冒三丈，心里恨不得把爸爸“碎尸万段”。我的结局很悲惨，因为没有当上“学习之星”，我跟电脑游戏告别了。

虽然这一次成绩不太好，但是我避免了以前的常犯错误，比如说：数学分布列式的单位、单位的括号、答、语文的病句、错别字、的地得的用法、标点符号……，但是这些进步依旧没能改变我的败局，这是因为我平时存在这样的问题：1。英语每天听磁带及跟读的习惯不能坚持2。平时学习的时候不踏实，如我数学列式验算的格式都错了，书信的格式也错了3。解题的坏习惯没能纠正过来，检查不仔细特别明显，如数学漏写、数学选择题答案抄错了，4平时学习不够勤奋，学习的要求比较低，如英语的阅读练习很少，平时上课不认真。题目稍难一点，我就溃不成军了。

南京信息工程大学附属实验小学四。

我的期中考试。

11月6日星期六。

月4日我们学校开始进行期中考试，我怀着无比紧张与担心的心情进行了了期中考试，年11月5日我终于考完试了，我依然是无比的担心，伤心地走出教室。

这次期中考试，虽然成绩还没有出来，但是我很担心、很害怕，我担心我会落后、我害怕我会因为成绩的落后而放弃了那门课的学习。“学如逆水行舟，不进则退”。再加上前段时间，我没有好好利用时间来进行学习，而是把大量的时间都花在语文默写这方面。所以，从现在起，我一定要好好地利用剩下的那段时间，来进行数学、物理的学习，把我的理科给提上来，与语文共同进退、共同进步，绝不让理科再拖我后腿。

考试紧张复习作文

哎！光阴似箭，日月如梭，转眼间过了一个学期，终于“熬”到了学期末，今天我们就要期末考试了。

8：25了，我们班来了两个监考老师，有一个竟然是我们以前的科学老师，他可是个幽默大师``这下我们班可热闹咯。早上8：30―10：00考数学，10：30―11：30考英语，下午2：30―4：30考语文，现在先考数学。

8：30，零零零，开始考试。这次考试和往常考试不一样，这次考试没有单独的计算题，计算题是出在卷上的，而以前是单独考计算题的。而且这次是全市同考。我们都很紧张。不知道题目难不难。

经过我们全班的努力奋战，终于克服了重重困难，走到了胜利之门。

接下来又要考英语了，英语的监考老师是我们的实践活动课的老师，其实她是一位数学老师。有经过了1小时的奋战，终于可以吃午餐了，我太饿了。

下午，我们就要考最后一科也是最难的一科――语文啦。我做语文试卷，那是什么都不怕，就怕一个――作文。可这次的作文主题是要写2007年中经历过的事情。哎，没办法，我硬着头皮凑齐了这500字。

终于可以回家玩电脑啦，我的心情无比的兴奋！

期中考试作文：紧张的复习

“叮铃铃”，随着一声铃响，考试开始了。

试卷发下来，我走马观花的看了一下考试题目，幸运的是，我感到这次考试很简单。“千万不要大意！”我在心里想，因为在考语文的时候，我考的不是很理想。时间一分一秒的过去了，终于，最后一道题——附加题也被我做完了，我直了直腰，看看四周的同学，有的同学用手托的下巴，好象遇到了“拦路虎”；有的同学钢笔的笔尖在纸上“沙沙”的划着，好象自己是最棒的。我把填空题、应用题都检查了两三遍，可就是没有检查计算题，直到老师收卷时，我才想起，对了！还没检查计算题！

老师的看卷速度也太快了！下午刚刚送走怒气冲天的语文老师，又迎来了满脸怒火的数学老师，数学老师把试卷一放，说：“我以为大家考的还可以，可你们看看！不理想！”本来我就很害怕，听老师这么一说，更是吓的不知如何是好，老师开始念分了，“陈晓燕，100+10、胡文捷，99+10、``````”还好，我考了99分，我的心像一块石头落了地。

紧张的期末复习的语文教学反思

大家知道，语文复习阶段是初中学生进行系统复习的最后阶段，也是初中学生参加毕业和升学考试的冲刺阶段，总复习效果如何至关重要。现将本人的一些做法和体会介绍一下，谈不上经验，只是在此与大家共同探讨一下。

一、认真研究大纲和考试说明。

大纲是我们组织教学活动的依据，是语文评估和考试命题的依据；考试说明是确定复习要点的依据。在复习前，应认真的分析大纲和考试说明，大胆的取舍复习内容，选准复习侧重点，尤其注意中考的一些新动向，也就是一些最新的信息要了解，避免难易不分，避免一些无用的复习，这样能使复习达到事半功倍的效果。

二、合理计划，分阶段复习。

在吃透大纲和考试说明的基础上，制定可行的复习计划是很重要的。各阶段的复习侧重点要选好，要注意各知识点的相互联系，切不可孤立的复习。

(一)课本知识的复习阶段。

这个阶段的复习目的是：教师帮助学生过好课本关，掌握好课本上的基础知识和基本技能。由于复习时间短，我主要采用了以下的方法：

首先，我大胆的取舍复习内容，打破逐册复习的方法，确定好重点的册，然后再分体裁复习。分体裁复习时确定好重点的单元、重点的课文以及语文知识(当然非重点的内容也能涉及一些)，然后师生应进一步明确哪一些内容是应了解的、哪些内容是必须掌握的，了解到什么程度、掌握到什么程度，一般运用什么复习方法都要有明确的要求，避免学生盲目复习。同时就这些内容一般怎样考查、一般会出现那些问题以及怎样应对，教给学生一些基本的技能和方法。例如，文学常识中的作家作品，内容繁多，就要让学生明确哪一些是应了解的、哪些是一般掌握的、哪些是应详细掌握的；字词内容除了集中记忆以外，课文中的预习提示、课后练习，一些阅读材料甚至一些学生作品，在讲解之前都要求学生准确朗读，让学生平时就养成借助工具书记忆字词的习惯，这比强行记忆效果要好得多；修辞方法、说明方法、论证方法、表达方式、词语的感情色彩以及刻画人物的方法等一些学生易混淆的内容要让他们分清；课本重点语段的阅读训练，及时引入相关的课外材料，注意了知识的强化和迁移的训练等等。

(二)综合复习阶段。

这个阶段的复习目的是：通过训练，提高学生综合运用知识、分析解决问题的能力，而阅读理解和写作题就很好的训练了学生的这些能力，因此，我重点训练了这些内容。

紧张的期末复习的语文教学反思

开学初，针对高考的新形势，认真研究考纲和考试说明，争取把考试要求落实在每个专题中。整理归纳，精心选题，重点突出，忙而不乱，稳扎稳打。针对学生普遍基础较差的实际情况，制定新学期的教学工作计划，确保教学目标定位准确，教学工作踏实有序。

二、研究学生实际情况，了解现状，摸清学情，力争把目标落到实处。

1、细化内容。化虚为实，化大为小，每节课要求学生干什么，都有明确的目标，对学习任务的完成情况认真督促、检查，发现问题及时处理，力争把目标落到实处。

2、序化训练。针对学生的实际情况，在练习上做到训练有序，合理安排各个考点的训练思路、训练内容，做到层层深入，不断推进，反复强化。

3、量化分析。对平时的每次练习、考试，我们都进行全面的数据分析，认真统计分析每个学生答题情况，找出学生学习中的软肋，确定下一步的教学思路，进一步提高教学质量。

4、深化辅导。课后辅导是提高学生成绩的重要一环，尤其对后进生来说具有更重要的.意义，我们针对学生的学情，主动找学生交流，把工作做到学生心里，把学习任务落到实处。

三、狠抓薄弱环节，挖掘新的增长点，向规范训练要成绩。

1、基础知识的复习：注意长短线结合，对字音、字形、词语、病句等内容在第一轮复习之中，穿插在各专题的复习中，进行不间断的训练，反复抓，抓反复。在穿插复习的过程中注意精选题目，做到短平快，尽量不影响专题复习的正常进行。

2、文言文复习：要求学生把学过的课文再对照注释，认真地看一遍，让学生利用熟悉的知识积累文言文的感性材料，培养文言文的语感，师生共同归纳大纲要求掌握的实词、虚词的意义和用法。

3、诗歌鉴赏复习：分三步进行复习。

4、努力创设语文学习氛围：尽可能地拓宽学生的视野，提高读写能力。要求学生坚持练笔、积累材料。注重作文实战训练，认真选题，在审题立意、谋篇布局、表达技巧等方面多加指导，在卷面、书写、标点等方面严格要求。

四、关注高考动态，广泛搜集有效信息。

重视信息的搜集，经常利用手头上的报刊、电脑网络等资源，进行信息的搜集和整合。同时还与兄弟学校保持联系，及时沟通，共同探讨，不放过一条有价值的信息，让有效信息能为教学服务。

高考复习缓解学习紧张的方法

紧张是人类面对压力的正常反应，适度的紧张感能够让我们精神高度集中，判断力增强，反应速度加快。正常程度的紧张感是他人不易觉察的，只是你自己知道。

可是，当紧张过了头的时候，情况就变得不妙了。过度的紧张使人局促不安、思路紊乱，继而说话结巴、表情僵硬，更有甚者满头大汗、双手发抖。职场新人比较容易患上这种面试紧张综合症。

造成面试心理过度紧张的原因主要有以下五个方面：

1.对面试结果的孤注一掷、过度依赖;。

2.对面试官地位的错误理解、盲目崇拜;。

3.对自身实力缺乏正确认识、自我怀疑;。

4.对自己的表现要求过高，追求完美;。

5.缺乏社交经验，对陌生人和陌生环境产生莫名的畏惧。

文档为doc格式。

高考复习缓解学习紧张的方法

每个考生对知识点掌握情况存在很大的差异，因此要制定出适合自己的复习计划，从自己最不擅长的科目入手。要充分掌握各项知识点的情况，有针对性地去复习才是有效率的。

复习过程忌讳把自己认为困难的知识点留到最后，留到最后往往是来不及的。弱势的部分只会更弱势，高中的知识点往往是环环相扣的，不去解决这个问题，会影响到大题的解答。

2、不被考试牵着走。

经历过高考的学生都会对考试的频繁而印象深刻，而我们要做的是不要被众多的考试牵着鼻子走。周考也好、模拟考也好，其实只是对学习的一个评估而已，并不能完全代表实际水平。如果学生一切跟着考试走，每次大考小考都用劲准备，会打乱原有的复习节奏，反而达不到很好的效果，这样的结果还不如按自己的复习节奏来走，成绩也许得到提高。

3、爱惜自己的时间。

高三考生会对各种参考书和资料而难以抉择，有些老师会一下子推荐好几本教辅，实际并不合理，各书之间有很多重合处，做出来的效果并不大，且浪费时间。

我们只需以一本比较典型的辅导书为核心，去弄懂其中的原理，其它的知识点只做参考和补充，才能提高复习效率。

紧张的期末复习的语文教学反思

长途跋涉，终于要到开花结果的时候了，在这最后的冲刺阶段，我们应该怎样培养学生信心百倍，从容自若的总进考场，我觉得比让学生在题海战术中上下沉浮要好的多。

首先还是习惯的培养，例如做题的效率速度，书写的快慢规范，细心、从容、有序、沉着的应战心态等。想到这里我不禁想起了衡水中学的“自习考试化，考试高考化，高考平时化”，平时的严格要求对考试会有莫大的帮助，无论从心态到答题思路。

其次是目标要明确。制定调理科学的复习计划，至少要学生明确近期的学习目标，不要东一榔头西一棒槌，学生云里雾里不知所错，另外制定每天的学习任务要少而精，在各科紧张的备战中大量耗费学生的时间不是明智之举，太多的任务会让学生敷衍了事，没有太大的效果。

再次抓住课本，以课本为突破口进行知识的整合。有很多的语文教师对于课本不够重视，因为课本的内容基本不考，所以往往舍本逐末把时间用在习题的处理上，我觉得万变不离其宗，课本上的知识才是最系统，最条理的，只有把课本吃透，掌握学习的基本方法，才能以不变来应万变，立于不败之地。

紧张的期末复习的语文教学反思

对于教师来说，“反思教学”就是教师自觉地把自己的课堂教学实践，作为认识对象而进行全面而深入的冷静思考和总结，它是一种用来提高自身的业务，改进教学实践的学习方式，不断对自己的教育实践深入反思，积极探索与解决教育实践中的一系列问题。进一步充实自己，优化教学，并使自己逐渐成长为一名称职的人类灵魂工程师。简单地说，教学反思就是研究自己如何教，自己如何学。教中学，学中教。因此，如何写好教学反思呢？笔者从以下几个方面与大家探讨：

（1）、写成功之处。

陈出新，达到光辉顶点。

（2）、写不足之处。

即使是成功的课堂教学也难免有疏漏失误之处，对它们进行系统的回顾、梳理，并对其作深刻的反思、探究和剖析，使之成为今后再教学上吸取教训，更上一层楼。

（3）、写教学机智。

课堂教学中，随着教学内容的展开，师生的思维发展及情感交流的融洽，往往会因为一些偶发事件而产生瞬间灵感，这些“智慧的火花”常常是不由自主、突然而至，若不及时利用课后反思去捕捉，便会因时过境迁而烟消云散，令人遗憾不已。

（4）、写学生创新。

在课堂教学过程中，学生是学习的主体，学生总会有“创新的火花”在闪烁，教师应当充分肯定学生在课堂上提出的一些独特的见解，这样不仅使学生的好方法、好思路得以推广，而且对学生也是一种赞赏和激励。同时，这些难能可贵的见解也是对课堂教学的补充与完善，可以拓宽教师的教学思路，提高教学水平。因此，将其记录下来，可以补充今后教学的丰富材料养分。

（5）、写“再教设计”

一节课下来，静心沉思，摸索出了哪些教学规律；教法上有哪些创新；知识点上有什么发现；组织教学方面有何新招；解题的诸多误区有无突破；启迪是否得当；训练是否到位等等。及时记下这些得失，并进行必要的归类与取舍，考虑一下再教这部分内容时应该如何做，写出“再教设计”，这样可以做到扬长避短、精益求精，把自己的教学水平提高到一个新的境界和高度。

总而言之，写课后教学反思，贵在及时，贵在坚持，贵在执着地追求。一有所得，及时写下，有话则长，无话则短，以写促思，以思促教，长期积累，必有“集腋成裘、聚沙成塔”的收获。以上是笔者对教学反思的撰写一些看法，可能还有很多错误，希望老师们在教学实践中批评指正。笔者也将根据自己的教学反思认知和研究深入进行修正。

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考生复习备考数学切勿盲目紧张