写总结最重要的一点就是要把每一个要点写清楚，写明白，实事求是。总结书写有哪些要求呢？我们怎样才能写好一篇总结呢？那么下面我就给大家讲一讲总结怎么写才比较好，我们一起来看一看吧。
外语学院考研工作总结篇一
一、党务工作
1、扎实做好党建基础工作。努力从制度上加强党组织的自身建设，做到组织上有保证，制度上有监督。加强组织建设，规范党员管理。随着我院师生党员人数的不断增加，为加强党务工作，学院党总支在各支部增设了支部委员（包括组织委员、宣传委员、纪检委员等），加强支部在教风学风和学科建设中的结合渗透，为教学科研保驾护航，充分发挥战斗堡垒作用。
2、针对我院管理人员少，青年教师比例大的特点，如何充分调动每一位教师的积极性就显得尤为重要。针对院内的具体情况，首先是加强组织建设，充分发挥教工党员、学生党员、院团总支的作用。党总支领导班子在严格要求自己，以身作则的同时，还注重抓好党员政治素质教育和管理，使党员立足本职，为保证各项任务的完成带头实干，发挥先锋模范作用。年轻教师们普遍有一种强烈实现自我价值的愿望和饱满的热情，这为我院开展各项工作奠定了良好的基础。工作中我们在注意保护她们的积极性和关怀教师生活方面的同时，更多地注重引导年轻教师过好教学关。如工作中多以鼓励和表扬为主，党总支组织了年轻教师的听评课和学生评教等活动，选出了“最受学生欢迎的教师”（韩冰、张晓世、耿小超、苏雪梅、项文芳、张晓光、王建英、景美霞、潘红英、高彩凤、贾正平、杨艳荣）。这对于教师相互交流经验、找出差距、明确进取方向，起到了极大的推动作用，也大大增强了教职工的凝聚力，为各项工作的顺利开展起到了积极的引导作用。
二、学生工作
我院学生工作的指导思想是“用科学发展观，营造良好学风，促进学生全方位成长”。在工作中，学院党政领导班子高度重视，齐抓共管，在精神上鼓励，在方法上指导，在经费上大力支持，为我院学生工作的开展提供了有力保障；院党总支领导有力，英语系和商务英语系党支部、院团总支、学院办公室大力协作，任课教师积极配合，构建我院学生工作的基础。由此我院的学生工作形成了良好的工作机制，开创了健康有序的工作局面。与往年相比，今年的学生工作更加规范、高效。
1、做好基础工作。我们学生工作的目标是营造勤奋进取，诚实守信的学习氛围，全面提高学生的综合素质，培养学生的社会责任感和服务社会的能力。在奖助学金评选过程中，做到公平、公正、公开，使整个评选过程都在同学们的监督之下进行；班委的选举和换届以有利于学院管理工作的顺利进行、有利于营造良好的班风为基本条件，在院团总支和学生会的监督下进行；积极引导学生参加各级竞赛，为提高学生综合素质开辟渠道，在今年12月举行的第15届“21世纪杯”全国英语演讲比赛山西省决赛中，我院08级英语本科三班王珏同学勇获冠军，07级学生王婷婷获三等奖。
2、开展结合专业特色工作。为丰富校园文化生活，积极开展各种文化活动，如每学期举行英语演讲大赛、英语歌曲大赛等，充分调动学生的积极性。通过班级信息员和心育委员及时了解学生的思想动态，发现问题及时处理，将矛盾消灭在萌芽状态。把握时机将学生的注意力引向学习，有效地配合学校的中心工作。围绕培养学生的社会责任感，提高服务社会的能力为目标，扎扎实实地开展了社会公益活动，组织学生党员和入党积极分子开展三下乡活动，取得了很好的效果。
语学院、大连外国语学院等全国知名外语院校。
三、工会工作
树立围绕教学中心，服务大局的观念。积极开展树典型推先进活动，通过各系部组织的听评课制度和学生评教活动，选出教学质量高，在学生心目中形象好的教师，调动广大教职工的积极性。加强教职工的民主意识，使广大教职工能够参与学院的民主管理和监督，发挥他们的主人翁精神，保证学院的教学、科研任务顺利完成，为学院全面的发展起到了极大的推动作用。
四、认真组织学习实践科学发展观活动
2009年三月份，按照《中共山西大同大学委员会关于深入学习实践科学发展观活动的实施方案》（同大党字【2009】3号）部署和校党委书记张官禄同志《深入学习实践科学发展观，推动我校建设发展再上新台阶》（同大党字【2009】5号）动员报告要求，我院研究制定了开展深入学习实践科学发展观活动实施方案，成立了学习实践领导组。学院每周二、五下午为集中学习讨论时间，对因公不能参加统一学习的成员统一向学院学习实践科学发展观活动领导小组组长履行请假手续，随后安排补课。确保学习实践活动和教育教学工作两不误、两促进。
在整个学习实践活动中，我院党总支做到：
1、坚持学习贯穿始终，进一步解放思想、提高认识，广大干部党员深入学习科学发展观三个读本、党的十七大和十七届三中全会精神，使全体同志增强了发展意识，树立了发展信心，看到了与科学发展不相适应的问题和不足。
2、明确责任，促进学习，坚持领导带头，各系部党政领导各司其职，按照学习计划认真抓好学习。
3、认真组织各项会议，传达好上级部门的指示精神，布置好各阶段的工作任务，尤其注重开好专题民主生活会。在民主生活会上党政领导均能从各自工作出发深刻开展自我批评，与会人员也能提出中肯的意见和建议，负责联系我院学习实践活动的主管领导马存根副校长对我院的民主生活会也给予了充分的肯定。
4、坚持走群众路线，广泛征求师生意见和建议，深入查找突出问题。
5、调动广大师生党员的积极性，积极寻找解决问题的办法。
五、积极做好甲型h1n1流感的防控工作
自10月13日开始，我校进入防控甲型h1n1流感紧急状态，我院党政领导高度重视甲流疫情，认真贯彻上级有关防控工作的各项指示精神，各级领导、骨干上下一心，恪尽职守，在防控工作中不畏艰险，群策群力，使我院的防控工作取得较好成绩。
1、提前警示，防患未然
我校甲型h1n1流感疫情爆发前，在9月29日上午召开的新生入学教育大会和29日下午召开的国庆放假前的安全会议上，学院书记孙秀纯同志多次强调目前国内甲型流感疫情正在蔓延，并要求各位班主任、班长告知本班同学尽量减少外出，降低感染几率。正是由于学院领导对甲型流感的高度重视和各位班主任对学院决定的贯彻执行，才使得我院到目前为止没有一例确诊及疑似病例，发热病例只占学生总数的0.48%，使我院防控工作走在全校各学院的前列。
2、迅速反应，积极应对
疫情发生后，迅速成立了外语学院防控甲型h1n1流感领导小组，学院领导分管不同年级、班级，保证各项指示能及时、准确的传达。制定了外语学院防控甲型h1n1流感工作方案，使各项防控工作有序地运行。在随后的防控工作中，我院共召开9次院系领导及班主任会议，及时传达了学校防控工作会议的精神；对于学校下达的相关文件、指示和通知，学院防控领导组能及时贯彻和落实，并针对我院的实际情况安排部署学院的防控措施和具体工作。
3、确保信息畅通，做好预防宣传
防控期间，为使各级有关防控指示精神迅速、便捷地传达到我院55个班级，2400多名师生员工之中，我们要求所有基层骨干（院系领导、班主任、班长、宿舍长）保持24小时联络畅通，并充分利用“飞信”这一现代化信息手段，使防控工作一直在安全、高效、有序中进行。
4、明确甲型h1n1流感防控工作的目标
（1）规范甲型h1n1流感的监测，落实我校防控甲流领导组的各项指示，做到“早发现、早报告、早隔离、早治疗”。
（2）强化防范措施，鼓励师生员工到户外进行体育锻炼，增强耐寒力，提高免疫能力。
（3）落实晨、午检制度，把好防控工作第一关，并将体温记录存档。及早发现、处治发热病例，并对疑似病例和密切接触者及时进行预防隔离并上报学校。
（4）教育和引导学生养成良好的卫生和生活习惯，保证充足睡眠，勤洗手，保证学生寝室空气的畅通。
（5）严格督导检查。我院防控甲流领导组分别承包不同年级、班级，各班又分成若干小组由班委、宿舍长和平时表现积极的同学承担监督人，层层把关，将学院的督察责任落实到人，将督察工作落到实处。
5、学院领导以身作则，防控工作有序进行
（1）防控工作开始以后，我院领导以身作则，坚持每日到岗，经常到学生宿舍检查体温记录情况和宿舍通风情况。
（2）在组织学生注射疫苗过程中，院防控领导组高度重视，学院书记、院长总负责，学院副书记指挥，副院长、各系部书记负责不同年级，各班班主任带领本班同学，使我院疫苗注射工作始终有序地进行。
（3）学院各班一有发热病例，由班主任及时将发热同学的详细资料报学院防控领导办公室登记（包括姓名、年龄、所在系别、班级、体温、宿舍、联系电话、班长、班主任联系方式等），并由学院防控领导组立即上报分管校领导。
6、复课以后，各项工作紧抓不懈
10月30日我院成为全校第一家全院复课的学院。复课后，学院防控领导组要求各班一发现发热同学就地隔离，其他各项防控工作仍然继续；发动院学生会、团委的同学每天白天查课，晚上到宿舍查人，保证复课后没有一位同学无故离校。
六、今后努力方向
难、个人生活发生变化时，党组织要及时谈心；二是每学期分年级召开群众座谈会；三是设立院领导接待日。希望通过多种形式进一步推进党务、政务公开，加强本部门教师间的沟通，加强领导与群众的联系，及时了解教学、科研、行政管理、学生工作、党建等方面的动向和群众的意见，把我院各项工作做得更好。
2、进一步建立和健全党员发展工作中的实施细则，继续落实好入党积极分子的民主评议工作。
3、今后将进一步加大力度做好“树典型、扬新风”的工作，为我院的发展作出积极的贡献。
总之，党政领导班子团结和谐，工作相互配合，分工不分家。无论是教学工作，行政工作，党务工作还是学生工作，党政领导班子都能相互配合，理解支持，心往一处想，劲往一处使，在外语学院全体师生的共同努力下，扎扎实实地完成了本的工作任务，也取得了一点成绩。这个成绩属于外语学院123位教职工和2248名学生。在此，院党总支再次感谢外语学院全体教职工的奉献、支持和合作，感谢外语学院全体学生的勤奋、努力，感谢这个团结、和谐、积极向上的集体。
外语学院党总支
2009年12月31日
外语学院考研工作总结篇二
论文摘要：分析化学实验室是化工学院中一个重要的基础技能培养实验室，将此实验室采用开放式教学和管理模式，既能调动学生实验兴趣的，使学生能主动的，自愿的参加开放性实验，又能提高实验室仪器设备和场地的利用效率，对培育学生的实践能力和创新能力有较大的好处。
一、分析化学开放性实验室的教学
随着用人单位和社会对人才基本技能日益重视和整个社会教育理念的更新，虽然学校正在逐步重视学生实际操作能力培养，但主要还是停留在传统培养模式，注重共性培养，忽视个体发展的需求，在实验教学方式上表现为一味的整班教学和固定的教学内容，学生没有任何选择余地，缺乏自主。解决上述问题的一个很好选择就是在搞好传统教学的基础上，积极推进实验室开放工作。我院在分析化学实验开放性上进行了有效的探索和积极的尝试。主要集中在实验教学项目上，经过教师们的努力研究，我们将以下的实验项目开设为开放性实验项目：混合溶液中各组分含量的测定；2.福尔马林中甲醛各含量的测定加成法—酸碱滴定；氧化法—酸碱滴定（反滴定法）；3.鸡蛋壳中钙含量的测定（酸碱滴定法；edta络合滴定法；高锰酸钾法）；和pbo2混合物中各组分含量的测定；5.黄铜中铜锌含量的测定；6.胃舒平药片中al2o3和mgo含量的测定；7.水果、蔬菜、药片中抗坏血酸（vc）含量的测定；8.硅酸盐水泥中sio2，fe2o3，al2o3，cao和mgo含量的测定。这些实验对学生的实验技能和要求是比较高的，可以锻炼学生的基础分析化学能力，以及设计分析解决问题的能力。
二、分析化学开放性实验室的管理
分析化学开放性实验室，不仅将实验室为学生实验教学，而且对科学研究提供有目的地性开放。为了加强其的管理，我院制定了详细的管理规范。
（一）、全院各分析化学实验室，除根据教学计划安排学生进行实验教学外，还应在计划外安排时间向学生开放。教学实验室积极开设形式多样的开放实验，逐步实行实验室全面开放。
（二）、实验室开放的含义
实验室开放是指各教学实验室在完成计划内教学、科研任务的前提下，利用现有师资、仪器设备、设施条件等资源，面向学生开放、为学生提供实践学习条件的一种手段。
（三）、实验室开放的形式
实验室开放的形式分为教学实验项目开放型、学生参与科研科技活动型、自选研究课题型等。
1、教学实验项目开放型
指由于学生选课冲突、生病请假等原因，无法在计划安排的实验时间内完成教学计划内的实验教学项目，需要在其它时间安排进行实验。
2、学生参与科研科技活动型
实验室根据教师科研项目以及各类竞赛活动等的需要开放研究题目，也可根据实验室特点自拟设计性、综合性实验项目，吸收部分优秀学生进入实验室参加实验。
3、自选研究课题型
结合学生社团、兴趣爱好者协会的活动内容，或结合学生科研课题，鼓励学生自选实验研究课题，在开放实验室中完成课题的方案设计、试验装置安装与调试，完成课题研究并撰写实验报告。
（四）、实验室开放项目的申报和审核
1、项目申报
各实验室根据学校要求和自身条件，报出拟开放的实验项目，并填写《攀枝花学院实验室开放项目申报表》，由学院上报教务处组织人员对申报的开放项目进行评审。
2、收费标准的审核
由教务处将通过审核的开放实验项目的收费标准报学校收费领导小组审查，由收费领导小组报市物价部门审批，获得批准的项目方可对学生开放。
（五）、实验室开放项目的实施
1、每学期开学2周内，学院将本院分析化学实验室的学期开放计划报教务处，由教务处汇总后向全校学生公布。
2、每学期开学4周内，学生根据教务处公布的开放实验项目，根据自身需要，进行实验项目申请，并填写《攀枝花学院学生开放实验申请表》，经指导教师和实验项目开放单位签字同意后，由实验项目开放单位拟订实验项目开放课表，并通知学生。
3、各分析化学开放实验项目开出单位认真组织学生完成相应实验项目。
（六）、实验室开放管理
1、学院实验室开放工作在分管实践教学副院长的领导下，由实践中心协调组织实施。学院要积极采取措施，鼓励实验室进行多种形式的开放活动，各实验室应积极做好实验室开放工作。
2、各实验室根据本管理办法和实验室特点制订相应的实验室开放实施细则并报学院备案。
3、申请参加非教学开放实验项目的学生原则上应是成绩优良或某一方面有特长的学生，各院（系）应予以严格审查。
4、参加开放实验的学生应按确定的实验时间、地点参加实验。因特殊原因不能在预定时间内参加实验，应按实验室规定提前办理请假手续，另约时间补做；对无故缺席实验的，取消其参加开放实验资格。
5、各开放实验室应根据学生人数的多少和实验内容做好实验的准备工作，并配备一定数量的指导教师和实验技术人员。
6、学生进入开放实验室前，应阅读与实验内容有关的资料，准备好实验实施方案，做好实验准备工作。准备不充分的，指导教师和实验室工作人员可暂停其本次实验。对于部分实验，可视具体情况，在实验前增加专门的实验安全教育，以保障实验的顺利进行。
7、学生进入开放实验室，必须严格遵守实验室的各项规章制度。损坏仪器设备的须按学校有关规定处理。
8、在实验过程中，指导教师应注意加强对学生实验素质和技能、创造性的科学思维方法和严谨的治学态度的培养；要做好安全和开放情况的记录。
9、学生在实验项目完成后，应向实验室提交实验报告、论文或实物等实验结果。指导教师要根据学生提交的实验结果和实验态度等内容及时进行考核，确定成绩，在学期结束前报各教学单位教学科研办公室。
10、每学期结束前，实验室应及时做好开放实验的总结工作，将开放实验的进行情况按规定格式写出书面总结，交各实践中心存档，并报教务处实践教学管理科备案。
11、学院将定期对实验室开放情况进行检查与考核，结果将作为对各实验室考核和审批实验室建设项目的重要依据之一。
分析化学开放性实验室作为工科专业实验室的一种重要形式，既具有实验的趣味性、主动性、灵活性和创造性等特点，又有开放性本身所特有的条件不完备性、结论不确定性、内涵可发展性、思维不约束性等特点，受到了越来越多的学生的欢迎，也受到越来越多的教师的肯定，尤其在培养学生实验能力、创新精神、实践能力等方面有着特殊的作用。在我们化工学院的开放性实验教学实践和探索中，我们不断总结经验，对实验室的教学和管理进行不断的探索和实践。
参考文献
外语学院考研工作总结篇三
词汇语法
多项选择
或改错
30
60
2
阅读理解
1) 多项选
2) 简答题
40
60
3
外语写作
命题作文
30
60
共计
100
180
全日制翻译硕士专业学位研究生入学考试
《x语翻译基础》考试大纲
一. 考试目的
《x语翻译基础》是全日制翻译硕士专业学位研究生入学考试的基础课考试科目，其目的是考察考生的外汉互译实践能力是否达到进入mit学习阶段的水平。
二、考试性质及范围：
本考试是测试考生是否具备基础翻译能力的尺度参照性水平考试。考试的范围包括mti考生入学应具备的外语词汇量、语法知识以及外汉两种语言转换的基本技能。
三、 考试基本要求
1. 具备一定中外文化，以及政治、经济、法律等方面的背景知识。
2. 具备扎实的外汉两种语言的基本功。
3. 具备较强的外汉/汉外转换能力。
四、考试形式
本考试采取客观试题与主观试题相结合，单项技能测试与综合技能测试相结合的方法，强调考生的外汉/汉外转换能力。试题分类参见“考试内容一览表”。
五、考试内容：
本考试包括二个部分：词语翻译和外汉互译。总分150分。
i. 词语翻译
1. 考试要求
要求考生准确翻译中外文术语或专有名词。
2.题型
要求考生较为准确地写出题中的30个汉/外术语、缩略语或专有名词的对应目的语。汉/外文各15个，每个1分，总分30分。考试时间为60分钟。
ii. 外汉互译
1. 考试要求
要求应试者具备外汉互译的基本技巧和能力;初步了解中国和目的语国家的社会、文化等背景知识;译文忠实原文，无明显误译、漏译;译文通顺，用词正确、表达基本无误;译文无明显语法错误;外译汉速度每小时250-350个外语单词，汉译外速度每小时150-250个汉字。
2.题型
《x语翻译基础》考试内容一览表
序号 |
外语学院考研工作总结篇四
中图分类号：g42
毕业生考研率的高低是衡量一所大学人才培养质量的显性量化指标。近年来在校党委和各级领导的关心下，狠抓本科教学质量，不断提高办学水平，学院今年考研再创新高。学院从2004年有第一届毕业生以来，考研率连续五年居全校第一，高出全校平均水平十多个百分点，在全省同类院校中位居前列。其中很多学生考入中科院各所、北京大学、浙江大学、北京航空航天大学、中国科学技术大学、上海交通大学、南开大学、武汉大学、中山大学等国内知名学府。为学院的就业工作打下了良好的基础，为我国高等院校和研究所输送了大量的人才。
一、强化考研意识，从大一开始
大一开始注重引导学生，加强考研意识，其中心点提高和巩固学生的专业思想，引导学生认识到本科教育是素质教育的基本阶段，如果想进一步的发展，考研是较好的出路，着重推动建设良好的班风、学风和院风形成。
加强本科生的考研工作是提高人才培养质量，提升学校知名度，拓宽毕业生就业的重要举措，每年从新生入学一开始，学院就把考研当作一次提升院风、学风的机遇，通过抓考研工作，促进学院教师的教学和学生的学习，从而加强学院学风建设。
在学生刚入学的迎新会上，学院就将目前各专业的优劣势、机遇和挑战等情况进行分析与学生交流，让学生理性认识所学专业，增强专业思想教育，尽早定位，正确选择适合自己发展的道路。鼓励学生尽管你们没有踏入清华、北大的校门，而来到了哈工大（威海），但学院是一所年轻而有活力的院，同样能够给你们提供成才的机会和条件。从今天开始同学们就和清华北大的学子站在了同一条人生起跑线上，只要师生共同努力，四年以后同学同样可以考取研究生，到更高学府升造！所以，要求同学从低年级就着手为考研做扎实的知识准备，向考研目标奋斗。
所带年级的辅导员，所带班级的班主任及办主任助理对班级提出要求，四六级、计算机等级考试都要达到一定的标准。年级和年级比，专业和专业比，形成了比学赶帮超优良学风，学生学习兴趣浓厚，积极向上，形成了良好的院风和学风。
二、注重班级学习风气的培养，夯实专业基础课的学习
考研主要考的专业基础课，而专业基础课大多数再大二一年开始学习，因此不断提醒同学，大二所学习的课程是考研的必考科目，因此让学生从思想上重视专业基础课的学习。同时再院内狠抓学风的建设，树立良好的班风，班风的建设至关重要，有良好的班风是考研率上升的重要保证。为此学院不鼓励大一、大二的学生进入实验室，主要引导学生努力学好公共基础课和专业基础课，从而为将来就业和考研奠定扎实的基础。
鼓励学生积极参与科技创新和国家、省市级大赛，邀请饶子和、张杰院士，本部徐崇泉、姚杰、孙德智、马放和南京理工赵建伟等教授为同学们做讲座，调动学生投身科技创新中。学生在大二期间就进入实验室，参与老师的课题研究工作，并形成了研究生带本科生、高年级学生带低年级学生的良性循环。
四、抓住考研复习期间的几个关键时期。
考研是一项艰苦的历程，学生将用近一年的时间复习备考。这一年中要抓住几个关键时期对学生进行指导，会起到决定性的作用。
首先是报考时期，在第六学期期末，我们对学生采取问卷调研的形式，进行考研预报名工作。了解每个学生的考研志愿，根据个人志愿以及平时的学习成绩，对学生的报考采取有针对性的一对一指导。学习较好的学生，鼓励他们报考全国知名学府，到国内最顶尖的科研院所和实验室进行深造。对于学习中等的学生，鼓励他们认清自己的实力，给自己准确定位，报考适合自己的学校和专业。确定好报考学校后，暑假期间就开始报考辅导班进行系统复习。
引导学生根据自己的优势和兴趣，综合考虑报考的专业、报考的地域、报考的学校和报考的导师的情况，提高考研的命中率。
其次是十月份，正式报名结束后，处在复习备考的中间阶段。这一时期，有些学生会放松对自己的要求，放弃考研。动员学生根据自己情况，报考相同学校或是相关专业的同学，适当结合成学习小组，相互鼓励，相互监督。
再有一个时期，就是十二月份，进入考研冲刺阶段，这段时间学生心理压力较大，班主任和辅导员通过班会或是个别谈话的方式，给学生减压，让他们轻松顺利的应对考试。
五、急学生所想，为学生考研提供服务。
院领导、各部负责人及指导教师、班主任、辅导员老师通过全院大会、专业教育、班会等各种方式，多次给05级同学进行考研动员及考研政策的讲解。为考研学生查找、收集报考院校、专业详实信息等相关资料，并及时向学生通报，让他们的复习更有针对性，也更有效率。并联系往届读研的学生，在初试和复试中为他们提供信息和及时的帮助。对于考研的学生我院想尽一切办法切实帮助学生解决在考研方面遇到的困难。
积极与总校相关专业、经验丰富的考研指导老师联系，为学生辅导专业课。组织了多位专任教师为准备考研的学生作报考院校、专业课程等的指导，帮助他们提高专业知识，学习他们好的方法，使考研学生受益匪浅。
六、重视考研经验交流会
学院每年都定期召开一系列考研经验交流会。按照专业举办对流活动，交流会上不仅邀请已经被录取的高分考生作交流，而且邀请对自己定位比较准确，学习成绩一般但是考上研究生的同学谈谈他们的报考经验和心得。让学生对自己准确定位，有的放矢，提高考研命中率。
七、重视复试指导工作
1、为了提高上线学生的复试成绩，在面试前对学生的进行辅导，组织教师对上线学生进行专业课辅导，这让我们的学生脱颖而出，增加了复试录取率。
2、院积极与学生报考院校联系，收集信息，亲自出差到院校联系，了解学生复试和录取情况。
外语学院考研工作总结篇五
一、分析化学开放性实验室的教学
随着用人单位和社会对人才基本技能日益重视和整个社会教育理念的更新，虽然学校正在逐步重视学生实际操作能力培养，但主要还是停留在传统培养模式，注重共性培养，忽视个体发展的需求，在实验教学方式上表现为一味的整班教学和固定的教学内容，学生没有任何选择余地，缺乏自主。解决上述问题的一个很好选择就是在搞好传统教学的基础上，积极推进实验室开放工作。我院在分析化学实验开放性上进行了有效的探索和积极的尝试。主要集中在实验教学项目上，经过教师们的努力研究，我们将以下的实验项目开设为开放性实验项目：混合溶液中各组分含量的测定;2.福尔马林中甲醛各含量的测定加成法―酸碱滴定;氧化法―酸碱滴定（反滴定法）;3.鸡蛋壳中钙含量的测定（酸碱滴定法;edta络合滴定法;高锰酸钾法）;和pbo2混合物中各组分含量的测定;5.黄铜中铜锌含量的测定;6.胃舒平药片中al2o3和mgo含量的测定;7.水果、蔬菜、药片中抗坏血酸（vc）含量的测定;8.硅酸盐水泥中sio2，fe2o3，al2o3，cao和mgo含量的测定。这些实验对学生的实验技能和要求是比较高的，可以锻炼学生的基础分析化学能力，以及设计分析解决问题的能力。
二、分析化学开放性实验室的管理
分析化学开放性实验室，不仅将实验室为学生实验教学，而且对科学研究提供有目的地性开放。为了加强其的管理，我院制定了详细的管理规范。
（一）全院各分析化学实验室，除根据教学计划安排学生进行实验教学外，还应在计划外安排时间向学生开放。教学实验室积极开设形式多样的开放实验，逐步实行实验室全面开放。
（二）实验室开放的含义
实验室开放是指各教学实验室在完成计划内教学、科研任务的前提下，利用现有师资、仪器设备、设施条件等资源，面向学生开放、为学生提供实践学习条件的一种手段。
（三）实验室开放的形式
实验室开放的形式分为教学实验项目开放型、学生参与科研科技活动型、自选研究课题型等。
1、教学实验项目开放型
指由于学生选课冲突、生病请假等原因，无法在计划安排的实验时间内完成教学计划内的实验教学项目，需要在其它时间安排进行实验。
2、学生参与科研科技活动型
实验室根据教师科研项目以及各类竞赛活动等的需要开放研究题目，也可根据实验室特点自拟设计性、综合性实验项目，吸收部分优秀学生进入实验室参加实验。
3、自选研究课题型
结合学生社团、兴趣爱好者协会的活动内容，或结合学生科研课题，鼓励学生自选实验研究课题，在开放实验室中完成课题的方案设计、试验装置安装与调试，完成课题研究并撰写实验报告。
（四）实验室开放项目的申报和审核
1、项目申报
各实验室根据学校要求和自身条件，报出拟开放的实验项目，并填写《攀枝花学院实验室开放项目申报表》，由学院上报教务处组织人员对申报的开放项目进行评审。
2、收费标准的审核
由教务处将通过审核的开放实验项目的收费标准报学校收费领导小组审查，由收费领导小组报市物价部门审批，获得批准的项目方可对学生开放。
（五）实验室开放项目的实施
1、每学期开学2周内，学院将本院分析化学实验室的学期开放计划报教务处，由教务处汇总后向全校学生公布。
2、每学期开学4周内，学生根据教务处公布的开放实验项目，根据自身需要，进行实验项目申请，并填写《攀枝花学院学生开放实验申请表》，经指导教师和实验项目开放单位签字同意后，由实验项目开放单位拟订实验项目开放课表，并通知学生。
3、各分析化学开放实验项目开出单位认真组织学生完成相应实验项目。
（六）实验室开放管理
1、学院实验室开放工作在分管实践教学副院长的领导下，由实践中心协调组织实施。学院要积极采取措施，鼓励实验室进行多种形式的开放活动，各实验室应积极做好实验室开放工作。
2、各实验室根据本管理办法和实验室特点制订相应的实验室开放实施细则并报学院备案。
3、申请参加非教学开放实验项目的学生原则上应是成绩优良或某一方面有特长的学生，各院（系）应予以严格审查。
4、参加开放实验的学生应按确定的实验时间、地点参加实验。因特殊原因不能在预定时间内参加实验，应按实验室规定提前办理请假手续，另约时间补做;对无故缺席实验的，取消其参加开放实验资格。
5、各开放实验室应根据学生人数的多少和实验内容做好实验的准备工作，并配备一定数量的指导教师和实验技术人员。
6、学生进入开放实验室前，应阅读与实验内容有关的资料，准备好实验实施方案，做好实验准备工作。准备不充分的，指导教师和实验室工作人员可暂停其本次实验。对于部分实验，可视具体情况，在实验前增加专门的实验安全教育，以保障实验的顺利进行。
7、学生进入开放实验室，必须严格遵守实验室的各项规章制度。损坏仪器设备的须按学校有关规定处理。
8、在实验过程中，指导教师应注意加强对学生实验素质和技能、创造性的科学思维方法和严谨的治学态度的培养;要做好安全和开放情况的记录。
9、学生在实验项目完成后，应向实验室提交实验报告、论文或实物等实验结果。指导教师要根据学生提交的实验结果和实验态度等内容及时进行考核，确定成绩，在学期结束前报各教学单位教学科研办公室。
10、每学期结束前，实验室应及时做好开放实验的总结工作，将开放实验的进行情况按规定格式写出书面总结，交各实践中心存档，并报教务处实践教学管理科备案。
11、学院将定期对实验室开放情况进行检查与考核，结果将作为对各实验室考核和审批实验室建设项目的重要依据之一。
分析化学开放性实验室作为工科专业实验室的一种重要形式，既具有实验的趣味性、主动性、灵活性和创造性等特点，又有开放性本身所特有的条件不完备性、结论不确定性、内涵可发展性、思维不约束性等特点，受到了越来越多的学生的欢迎，也受到越来越多的教师的肯定，尤其在培养学生实验能力、创新精神、实践能力等方面有着特殊的作用。在我们化工学院的开放性实验教学实践和探索中，我们不断总结经验，对实验室的教学和管理进行不断的探索和实践。
参考文献：