人生天地之间，若白驹过隙，忽然而已，我们又将迎来新的喜悦、新的收获，一起对今后的学习做个计划吧。大家想知道怎么样才能写一篇比较优质的计划吗？下面是我给大家整理的计划范文，欢迎大家阅读分享借鉴，希望对大家能够有所帮助。
最新一年级数学教学计划人教版优质篇一
全班共有学生38人，大部分学生对数学有上进心，但接受能力还有待提高，学习态度还需不断端正。有部分学生自觉性不够，不能及时完成作业等，对于学习数学有一定困难。所以在新的学期里，在端正学生学习态度的同时，应加强培养他们的各种学习数学的能力，以促进学生全面发展。
二、教材分析
本册教材包括下面一些内容：图形的变换，因数与倍数，长方体和正方体，分数的意义和性质，分数的加法和减法，统计，数学广角和综合应用等。
因数与倍数，长方体和正方体，分数的意义和性质，分数的加法和减法，统计等是本册的重点教学内容。
在数与代数方面，这一册教材安排了因数与倍数、分数的意义和性质，分数的加减法。因数与倍数，在前面学习整数及其四则运算的基础上教学初等数论的一些基础知识，包括因数和倍数的意义，2、5、3的倍数的特征，质数与合数。教材在三年级上册分数的初步认识的基础上教学分数的意义和性质以及分数的加减法，结合约分教学公因数，结合通分教学最小公倍数。
在空间与图形方面，这一册教材安排了图形的变换、长方体和正方体两个单元。促进学生空间观念的进一步发展。
在统计方面，本册教材让学生学习有关众数和复式折线统计图的知识。
在用数学解决问题方面，教材一方面结合分数的加减法，长方体和正方体两个单元，教学用所学的知识解决生活中的简单问题；另一方面，安排了“数学广角”的教学内容，引导学生通过观察、猜测、实验、推理等活动想学生渗透优化的数学思想方法，体会解决问题策略的多样性及运用优化的方法解决问题的有效性，感受数学的魅力。
本册教材根据学生所学的数学知识和生活经验，安排了两个数学综合应用活动，让学生通过小组合作的探究活动或有现实背景的活动，运用所学知识解决问题，体会探索的乐趣和数学的实际应用，感受用数学的愉悦，培养学生的数学意识和实践能力。
三、教学目标
1、理解分数的意义和基本性质，会比较分数的大小，会把假分数化成带分数或整数，会进行整数、小数的互化，能够比较熟练的进行约分和通分。
2、掌握因数和倍数、质数和合数、奇数和偶数等概念，以及2、3、5的倍数的特征；会求100以内的两个数的公因数和最小公倍数。
3、理解分数加减法的意义，掌握分数加减法的计算方法，比较熟练的计算简单的分数加减法，会解决有关分数加减法的简单实际问题。
4、知道容积和体积的意义及度量单位，会进行单位之间的换算，感受一个体积和容积单位的实际意义。
5、结合具体情境，探索并掌握长方体和正方体的体积和表面积的计算方法，感受某些实物体积的测量方法。
6、能在方格纸上画出一个图形的轴对称图形，以及将简单图形旋转90°；欣赏生活中的图案，灵活运用平移、旋转、和对称在方格纸上设计图案。
7、通过丰富的实例，理解众数的意义，会求一组数据的众数，并解释结果的实际意义；根据具体的问题，能选择适当的统计量表示数据的不同特征。
8、认识复式折线统计图，能根据需要选择合适的统计图表示数据。
9、经历从实际生活中发现问题、提出问题、解决问题的过程，体会数学在日常生活中的作用，初步形成综合运用数学知识解决问题的能力。
10、体会解决问题策略的多样性及运用优化的数学思想方法解决问题的有效性，感受数学的魅力。形成发现生活中的数学的意识，初步形成观察、分析及推理的能力。
11、体会学习数学的乐趣，提高学习数学的兴趣，建立学好数学的信心。
12、养成认真作业，书写整洁的良好习惯。
最新一年级数学教学计划人教版优质篇二
近代以来，特别是在实行学科课程的条件下，教学计划主要是学科的计划，或只是学科表。下面是小编为大家准备的2018人教版二年级下册数学教学计划，希望大家喜欢。
二年级学生一年来养成了良好的学习习惯,上课时能积极思考,积极发言,作业认真按时完成。大部分同学能够熟练地口算100以内的加减法,能提出并解决简单的问题。对位置、图形、统计等方面的知识也能较好地掌握。个别学生还没达到计算正确、迅速,今后要加强辅导。
本册教材包括以下一些内容：表内除法，万以内数的认识，简单的万以内的加法和减法，图形与变换，克与千克，统计，找规律，用数学解决问题和数学实践活动等。这册教材的重点内容是表内除法，万以内数的认识及用数学解决问题。
表内除法的编排体现了两个特点，第一，在学生们已经比较熟练地掌握了表内乘法的基础上，教材集中安排了表内除法的教学。第二，不再明确区分“等分除”和“包含除”，在平均分的操作活动中，让学生们体验和感悟两种不同的生活原型(把15个苹果平均分成5份;24人租船，每船限乘4人)，从而使学生理解除法的含义。
万以内数的认识改变了原有的编排结构，先教学1000以内的数，再教学万以内的数，出现了数位顺序表和近似数。万以内的加法和减法编排具有过渡的特点：在上一册百以内加、减法的基础上，教学口算两位数加、减两位数;教学三位数(几百几十)的笔算加、减法，为进一步学习多位数加、减法作好准备。本单元还结合几百几十的加、减法，安排了估算的教学内容，让学生们进一步学习根据具体情况，运用估算解决实际问题。
解决问题主要包括了两个方面的内容，第一，安排了解决问题教学单元，以学生们生动活泼的课外活动内容为素材，展示学生在实际活动中碰到的各种问题;二结合表内除法、万以内数的加法和减法教学，适时安排解决问题的有关内容，让学生在掌握了一些数与计算知识后，学习用所学的数学知识解决一些简单的实际问题。
在空间与图形方面，本册教材安排了图形与变换一章，内容包括“锐角和钝角”“平移与旋转”。与原有教材相比，“锐角和钝角”的认识明显提前了，“平移与旋转”是新增加的内容。在量的计量方面，教学克和千克，突出让学生们在具体的生活情境中，通过自主探索和动手实践的活动感受克和千克，初步建立质量观念。在统计知识方面，让学生们进一步学习统计的意义，学习简单的数据和整理的方法，认识以一当五的条形统计图和简单的复式统计表。本册教材还安排了“找规律”的教学内容，引导学生通过观察、猜测、实验、推理等活动探索图形和数的排列规律。不仅使学生知道现实生活中事物有规律的排列隐含着数学知识，同时培养学生观察、操作及归纳推理的能力，发现和欣赏数学美、运用数学去创造美的意识。
1、结合现实生活中的具体情境，使学生们初步理解数学问题的基本含义，学会用两步计算的方法解决问题，知道小括号的作用。培养学生认真观察、独立思考等良好习惯，初步培养学生们在实际生活中发现问题、提出问题、解决问题的能力。
2、让学生在具体情境中体会除法运算的含义，会读、写除法算式，知道除法算式各部分的名称。使学生们初步认识乘、除法之间的关系，能比较熟练地用乘法口诀求商。使学生们初步会用根据除法的意义解决一些简单的实际问题。结合教学使学生受到爱学习、爱劳动、爱护大自然的教育。培养学生们认真观察、独立思考等良好学习习惯。
3、使学生会辨认直角、锐角、钝角;使学生们结合实例，初步感知平移、旋转现象;会在方格纸上画出一个简单图形沿水平方向、竖直方向平移后的图形;初步渗透变换的教学思想方法。
4、让学生亲身经历用7—9的乘法口诀求商的过程，掌握用乘法口诀求商的一般方法;使学生们学会综合应用乘、除法运算解决简单的或稍复杂的实际问题;在解决问题的过程中，使学生们初步尝试运用分析、推理、转化的方法。
5、让学生经理数数的过程体验数的产生过程和作用;能人、读、写万以内的数，知道这些数是由几个千、几个百、几个十和几个一组成;能用符号用词语描述万以内数的大小;能说出各数位的名称，识别各数位上数字的意义;结合现实素材让学生感受大数的意义，认识近似数，并能结合实际进行估计;会口算整百、整千数加、减法;让学生进一步学习用具体的数描述生活中的事物，并与他人交流，培养学习数学的兴趣和自信心，逐步发展学生的数感。
6、在具体的生活情景中，使学生感受并认识质量单位克和千克，初步建立1克和1千克的观念，知道1千克=1000克;使学生知道用称称物体的方法，能够进行简单的计算;在建立质量观念的基础上，培养学生估量物体质量的意识。
7、使学生能够正确口算两位数加减两位数，会正确计算几百几十加减几百几十;使学生能够结合具体情境，进行加减法估算，培养估算意识;培养学生根据具体情况选择适当方法解决实际问题的意识，体验解决问题策略的多样性。
8、使学生体验数据的收集、整理、描述和分析的过程，了解统计的意义，会用简单的方法收集和整理数据;使学生初步认识条形统计图和简单的复式统计表，能根据统计图表中的数据提出并回答简单的问题，并能够惊醒简单的分析;通过对周围现实生活中有趣的事例的调查活动，激发学生的学习情趣，培养学生的合作意识和创新精神。
1、认真学习《义务教育数学课程标准》。
2、扎扎实实开展教研活动，充分发挥集体教研的作用。
3、认真研究、创造性的使用实验教材，认真备课、上课，向课堂教学要质量。
4、因材施教，使不同的学生在数学上得到不同的发展。
(1) 对学有余力的学生，进行奥数辅导，使它们的能力得到进一步提高。
(2)重点抓好学困生的辅导工作，建立学困生成长档案。
5、定期进行测试，及时反馈总结。
最新一年级数学教学计划人教版优质篇三
3、初步培养学生按一定顺序进行观察的习惯及应用意识。
重点
会用自己的语言描述前后位置关系。
难点
体验前后位置关系的相对性。
关键
体验前后位置关系的相对性。
教学内容
1、今天，我们的好朋友小淘气想请大家帮个忙，你们愿意吗？
（记住自己前面是谁，后面是谁就可以了）
（小鹿、小松鼠、小兔、小乌龟和小蜗牛）
（如有人说大象的话就提醒：大象相当于我们的体育老师，他是裁判）
2、那你们猜一猜谁会跑在最前面呢？为什么？
3、一起来看一看猜的对不对。（播放flash）
4、谁跑在最前面？（小鹿）
5、睡在它的后面？（小兔）
（引导学生说完整：小兔在小鹿的后面）
6、小兔在小鹿的后面也就是说小鹿在小兔的？（前面）
7、谁来完整的说一遍？
（小鹿在小兔的前面，小兔在小鹿的后面）
（让多个学生练习说）
8、谁在小兔的后面？
（小松鼠在小兔的后面）
那小兔在小松鼠的？（前面）
完整说（小兔在小松鼠的前面，小松鼠在小兔的后面）
9、老师都糊涂了，怎么一会小兔在前面，一会小兔又在后面呢？
(因为和小鹿比，小兔在后面，和小松鼠比，小兔在前面)
12、选择一个你喜欢的动物，同桌两人练习说一说。
完整的把题再读一遍。
3、书上56页有一道题和它非常相似，你们试着来做一下
4、照样子，你还能提出哪些数学问题？
（1）回过头来看一看你的后面同学，说一说你的前面是谁？后面是谁？
（指名练习回答）
（2）说一说你的前面有哪些同学？后面有哪些同学？
（多练习几个同学）
这辆车是从哪开来的？（火车站），
下一站是？（大连湾）
我们要去振兴路小学，还有几站？（3站）我们一起来数一下
如果不去学校了，我们去大连湾，还有几站？（2站）
去公园？（1站）
怎么算的？（4+3+1=8）
4表示什么？（小鹿前面有4个小动物）
3表示什么？（小鹿后面有3个小动物）
1表示什么？（小鹿）
3、现在老师前面有2个人，后面有3个人，这一排一共有几个人？
（2+3+1=6）
2、3、4分别表示什么意思？
板书
设计
前后
鹿 兔 鼠 龟 蜗牛
1 2 3 4 5
最新一年级数学教学计划人教版优质篇四
师：今天有这么多听课的老师，谁愿意向老师们介绍一下自己。
生1：我叫郝承业，很高兴和大家一起上这节数学课。
生2：我叫王庆鑫，今年7岁了。
生3：我叫刘玉辉，我很喜欢上数学课。
生1：我叫色佳仪，我前面的同学叫丛帅，我后面的同学叫陈尚卓。
生2：我叫丁士杰，坐在我前面的是高月，坐在我后面的是吴思瑶。
师：同学们说的真好！我也想介绍一下我自己和我的前后。我的前面是一年八班五十七个可爱的同学，我的后面是讲台及黑板。
师：看！就在我们相互介绍的时候就发现了一个数学问题-----《前后》。（板书：前后）
(评课：在师生互相介绍中，自然的引入课题。引出前后的教学内容。是学生感觉到数学就在我们身边，我们身边处处有数学。)
生：想！
师：那就让我们起启程上通往动物园的客车吧！
（课件：汽车路牌！）
师：看看站牌，我们现在在哪里？
生：在公园，因为公园在站牌上是红色的。
师：你观察的可真仔细。再看一看，到动物园是往前走还是往后走？
生：往后走！因为有箭头表示。
师：对！我们可以看知识图标。
(评课：乘车是生活中经常遇到的事情，能应用前后解决实际问题，使学生体验到了学有价值的数学。)
生1：我发现淘气站在笑笑的前面，历历站在笑笑的后面。
生2：我发现有一位老奶奶在最后面，淘气在最前面。
师：看到了这一情景，你相对淘气说些什么呢？
生1：我想说：“淘气，请吧位置让给老奶奶，好吗？”
生2：我想说：“淘气，帮老奶奶买一张票吧。”
师：你们可真是助人为乐的好孩子呀！我们买的是团体票，让我们从另一个门进去吧.!
(评课：在发现前后的同时又进行了思想教育)
师：同学们，紧张的百米赛跑就要开始了。请小朋友们看一看，有哪些运动员参加比赛。（电脑演示图四）
生：有小兔子、有猎豹、有乌龟、有大象、有松鼠。
师：听裁判员的枪声打响了，让我们为运动员加油吧!
师：跑了一会，情况怎么样？你看到了什么？（电脑演示图五）两人说一说。
学生活动：同桌互相交流、汇报
生1：小兔子的前面有猎豹，后面有乌龟。
生2：乌龟在最后面，大象在乌龟前面。
生3：小松鼠前面是兔子，后面是乌龟
师：如果跑步比赛继续进行，可能会有什么现象发生呢？你想一想，猜一猜。
生1：可能兔子会跑在最前面。
生2：我想乌龟一定在最后。
(评课：电脑画面制作精美，学生看到可爱的小动物，兴致高涨。开始有的同学对谁在它的后面？谁在它的前面？理解不够全面，认为相邻的是它的前后。经过同学的补充，明白了其中的含义。)
师： 紧张的百米赛跑刚刚结束，更加激烈刺激的游泳比赛马上就要开始了！我们一起去看一看吧！
（课件游泳比赛）
生1：我最喜欢的是鸭子，它的前面是小狗，它的后面是没有。
师：那我们就说鸭子在最后面。
生2：我最喜欢的是海豚，他游在最前面，它的后面有鸭子、小狗、乌龟
生3：我最喜欢的是乌龟，它的前面是海豚，后面有鸭子和小狗。
师：看来同学们都能准确的用前、后来说出动物的具体位置。老师奖赏你们，请你们看一段动画片好吗?(播放《小小赛车手》片断)
生1:我发现没有4号车。
师：真的呀！4号车哪去了呢？
生1：4号车可能在最后面
生2：4号车可能在最前面。
生3：4号车可能坏了，没参加比赛。
师：你们的想象力科镇丰富呀！
(评课：听课的老师一致认为这个情景创设既新颖时尚，又合情合理。同学们团结合作，认识字的同学认真读信息，其它同学根据信息摆图片，在小组同学的共同努力下，解决这样一道具有一定思维难度的问题。
生：愿意！
师：（拿出准备好的气球，选出两个女生一组背对背夹球，选出两个男生一组面对面夹球。同时开始，看谁先到达终点）
生：男生先到达终点。
师：为什么呢？
生1：因为男生能看见球，所以跑得快！女生看不见球所以跑得慢。
生：（觉得很困难）
师：老师又一个好方法，能很快的辨认前于后你想知道吗？
生：想！
生：我能看到卢思成的数学书，还能看到王洪记得数学书，因为他们都在我的前面。我看不到高一航的数学书，因为他在我的后面。
生集体活动、汇报
生1：刘玉辉在我的前面，我也在刘玉辉的前面。因为我能看到她，他也能看到我。
生2：我在于靖文的前面，于靖文也在我的前面。因为我能看见她，他也能看见我。
生1：我在李巧慧的后面，李巧慧也在我的后面，因为我看不见他，他也看不见我。
生2：李仪在我后面，我也在李仪的后面。因为他看不见我，我也看不见他。
（评课：老师在帮助学生解决迷惑的过程中，理解了“前后”位置是如何确定的，每人又向不同个方向进行了体验。）
（课件：走进智慧谷）
每组发三个小人，四个同学一起动手摆一摆。汇报
生1：带黄帽子的是小江，穿红衣服的是小洪。
生2小文在中间前面是小江带黄帽子，后面是小洪穿洪衣服。
（选出6名同学和老师站队）
生1：一共有7个人2+1+4=7
师：你真聪明回用假发来计算。
生2：一共有7个人。我是一个一个数的。
生3：一共有7个人。因为有3个女的4个男的，合起来就是7人。
师：真不错！你还会归类计算！其实生活中还有很多有关前后的知识，只要你留心观察你会发现更多。下课！
最新一年级数学教学计划人教版优质篇五
本册教材包括以下内容：x以内的数和最基础的加、减法口算，几何形体、简单的统计、认钟表等教学内容。
本册教科书以基本的数学思想方法为主线安排教学内容。在认识x以内的数之前，先安排数一数、比一比、分一分、认位置等内容的教学;在x以内加、减法之前，先安排分与合的教学。通过数一数，让学生初步感受到数能表示物体的个数;通过比长短、比高矮，比大小、比轻重，让学生初步学习简单的比较;通过分一分，让学生接触简单的分类，并初步感受到同一类物体有相同的特性;通过认位置，让学生认识简单的方位，初步感受到物体的位置是相对的;通过分与合的教学，为建立加、减法概念和正确进行加减法口算作准备。这里所体现的比较思想、分类思想、分合思想，都是后面学习数与运算、空间与图形、统计等知识的重要思想方法。教科书设置小单元，把各领域的内容交叉安排。这符合一年级儿童年龄、心理的特点，有利于各知识的相互作用，便于建构合理的认识结构。
二、班级情况简析
一年级学生由于刚进校因此活泼好动天真烂漫，大多数人思维活跃，学习数学的兴趣较浓，有良好的学习习惯。也有少数同学能力差，注意力易分散，但是他们有强烈的求知欲，所以教师要有层次、有耐心的进行辅导，要使每个学生顺利地完成本学期的学习任务。
三、教学目标
1、知识与技能方面：经历从实际情境中抽象出数的过程，认识x以内的数，并学会读写;初步理解x以内数的组成，认识符号、=、的含义，会用符号或语言描述x以内加减法的估算。结合具体的情境，初步了解加法和减法的含义;经历探索一位数加法和相应减法的口算方法的过程，能熟练地口算一位数加一位数和相应的减法;初步学会x以内加减法的估算。认识钟面及钟面上的整时和大约几时。结合具体的情境认识上、下、前、后、左、右，初步具有方位观念。通过具体物体认识长方体、正方体、圆柱和球，认识这些形体相应的图形，通过实践活动体会这些形体的一些特征，能正确识别这些形体。感受并会比较一些物体的长短、大小和轻重。认识象形统计图和简易统计表，通过实践初步学会简单的分类，经历和体验数据的收集和统计的过程，并完成相应的图表。根据统计的数据回答简单的问题，能和同伴交流自己的想法。
2、数学思想方面：初步学会从数学思维的角度观察事物的方法，如数出物体的个数，比较事物的多少，比较简单的长短、大小、轻重等。在数的概念形成过程中发展思维能力，如在认识x以内数时通过比较、排列发现这些数之间的联系，在学习“分与合”时发展学生的有序思考和分析、推理能力，在“认钟表”时进行比较、综合和判断等。能用“分”与“合”的思想进行初步的数学思考，能联系具体情境探索一位数加、减法，并经历与同伴交流各自算法的过程，正确地、有条理地说明自己的算法;对估计的过程能作出自己的解释。在探索简单物体和图形的形状、大小和物体之间位置关系的过程式中，发展空间观念。感受简单的收集、整理数据的过程，具有对简单事物和简单信息进行比较分类的意识，具有简单的统计思想。