范文为教学中作为模范的文章，也常常用来指写作的模板。常常用于文秘写作的参考，也可以作为演讲材料编写前的参考。大家想知道怎么样才能写一篇比较优质的范文吗？这里我整理了一些优秀的范文，希望对大家有所帮助，下面我们就来了解一下吧。
2023年读徐悲鸿励志学画有感大全篇一
徐晓兰 发表（第一范文 友情提醒：查找本课更多资料，请在站内搜索关键字：学画）
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师：“重新认识一下真正的中国人”，真正的中国人你们认为是怎样的？
生：坚强的
生：勇敢的
生：聪明的
生：团结的
学生情绪被激发起来后，他们再读“必须用事实，让他们重新认识一下真正的中国人”。情感就不一样了。
师：徐悲鸿是这样想的，他又是怎样做的呢？
请学生默读4、5、6段，划出徐悲鸿的行为。
在学生划后，针对性的将“奔马图”介绍给他们，学生忍不住，就说，徐悲鸿的画，表明了他的努力，他就像笔下的骏马一样在为实现志愿坚持不懈的奔跑。
徐悲鸿会对道歉的外国学生说些什么呢？你们想对徐悲鸿说些什么呢？
教学中以一个点做为引发点，上下覆盖，层层深入，我想这样的教学就是我们追求的。
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2023年读徐悲鸿励志学画有感大全篇二
作者：佚名 转贴自：转载 点击数：86
by 小蒋老师 发表
教例：《徐悲鸿励志学画》
师：徐悲鸿了励志学画，那他立下了什么志向呢？
生：必须用事实让他们重新认识一下真正的中国人。
师：（出示该句）大家一起来读一读。
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师：哪徐悲鸿为什么会立下这志向呢？你能说说吗？
生：读第二自然段。
师：回答得很对，我们一起来读一读。
师：谁愿意上来演一演这一情节。
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2023年读徐悲鸿励志学画有感大全篇三
《徐悲鸿励志学画》是一篇人物故事。课文讲述了年轻画师徐悲鸿留学法国时，为回击外国学生的嘲笑，励志勤奋学画，以优异的成绩为中国人争光的故事，赞扬了徐悲鸿为祖国勤学苦练的可贵精神。
课文叙述清楚、过渡自然、重点突出、前后照应、主题鲜明，是一篇学生学习语言、体会情感的好文章。
知识能力目标：
1、学会本课的生字，理解由生字组成的词语。
2、能正确、流利、有感情地朗读课文。
3、理解内容、领悟表达（先总后分的表达方式）
过程、方法、习惯目标：
凭借具体的语言文字，抓重点词句，展开想象读懂内容，感悟徐悲鸿为祖国勤学苦练的可贵精神。
情感态度教育目标：
教育学生以徐悲鸿为榜样，从小立志爱国矢志刻苦学习，长大为国争光。
教学重难点：
重点：读懂徐悲鸿怎样“励志学画”，感悟徐悲鸿勤学苦练的精神。
难点：通过探究外国学生前后态度变化的原因，感受徐悲鸿为祖国勤学苦练的可贵精神。
教学过程：
一、诵读名言
——邓小平
二、复习词语
1、说说课文的主要内容，尽可能用上下面的词语。
嫉妒礼貌激怒励志疲倦
陈列临摹优异承认震惊
（设计意图：复习检查学生对本课字词的认读情况以及学生遣词说话的能力）
2、梳理上节课学生提出的问题（出示一下问题）
（1）徐悲鸿为什么要励志学画？
（3）徐悲鸿学画的结果如何？
（设计意图：让学生明确上节课提出的重点问题，明白研读文章要抓住重点问题重点解决。）
三、过渡：徐悲鸿为什么要励志学画？
学生自读课文，找出有关语句，再有感情地朗读重点语句。
1、师生交流品味：
2、出示句子：“必须用事实让他们重新认识一下真正的中国人！”
生：外国学生的话。
师：齐读这句话，你有什么感受呢?你从这句话中看出了什么？
生：外国学生对中国人很歧视，存有偏见。
4、面对外国学生的目中无人，受到这样的侮辱，徐悲鸿是怎样想的？
（再次出示“必须用事实让他们重新认识一下真正的中国人。”）
指生读，读出气愤和坚定。齐读这句话。你读得真好!你的语气真坚定！
（设计意图：让学生找准文章的线索“必须用事实让他们重新认识一下真正的中国人！”围绕这条主线进行有效学习。）
四、过渡：徐悲鸿是怎样励志学画的？让我们一起来寻找答案
1、指名读4,5,6段。
小组合作学习第二部分
2、全班汇报
指导学习第4,5,6 段
a、生答：徐悲鸿更加奋发努力。他像一匹不知疲倦的骏马，日夜奔驰，勇往直前。（你找的真好！）师：（出示《骏马图》）请你想象一下他是如何的日夜奔驰，勇往直前的？表现了中华民族坚忍不拔的进取精神。
b、生答：每逢节假日，徐悲鸿就进馆去临摹。他画呀画呀，常常一画就是一整天。经过潜心临摹，徐悲鸿的画技有了很大的提高。
（“必须用事实让他们重新认识一下真正的中国人。”学生齐读这句话，再次体会徐悲鸿的坚定。）
c、生答：他只租了一间小阁楼，经常每餐只用一杯白开水和两片面包。为的是省下钱来购买绘画用品。
师：你们的学习用品是哪里来的？徐悲鸿有没有这样的条件？但为了学好画，他什么都能省，什么都能将就。“小阁楼、白开水、两片面包“生活是如此的--（清苦）。
他这样做，仍然是为了---（“必须用事实让他们重新认识一下真正的中国人。”学生用“心”读好这句话。）
3、大家自己快速读这一部分。读后想想这一部分三个自然段之间有什么关系。（先总后分）
第四自然段就是承上启下的过渡段。
（设计意图：通过分析重点句子以及重点的词语来体会徐悲鸿为祖国勤学苦练的可贵精神。）
五、过渡：终于，“功夫不负有心人”徐悲鸿学画的结果如何？
1、请大家欣赏徐悲鸿画作。你认为徐悲鸿画得如何？
（点评）直观感受画作的精美，由心而生对徐悲鸿的敬慕，
2、徐悲鸿终于，“功夫不负有心人”，他成功了，他的画展轰动了世界，他真的用事实让外国学生重新认识了真正的中国人。
3、下面咱们再次体会一下他的成功吧！带着感情自由朗读第7、8自然段。
理解“功夫不负有心人”。学生说说（就是做事情舍得下功夫，最终会获得成功的。功夫：指时间，经历）
4、师：是啊，徐悲鸿获得了成功，
当外国人看到这幅画时会怎样想，怎么说呢？
生：震惊，中国人真了不起，徐悲鸿真了不起！
（出示：那个外国学生，看了徐悲鸿的作品，非常震惊。他找到徐悲鸿，鞠了一躬说：我承认中国人是很有才能的。看来我犯了一个错误，用中国话来说，那就是“有眼不识泰山”。）
“震惊”是什么意思？那个外国学生为什么震惊？说说你对“有眼不识泰山”的理解。（学生交流）
把一开始的傲慢再读一读，（与开始时外国学生说的话进行对比）
师：是什么让这个外国学生有如此大的改变？
（是徐悲鸿励志学画、勤奋刻苦的精神，是徐悲鸿由此而取得的成绩。）
5、小组内表演外国学生前后的变化。
（设计意图：通过前后对照的表演感受徐悲鸿励志学画的目的，再次升华文章主题）
六、总结全文，拓展积累
1、学习了这篇课文后，你懂得了什么？
2、课外阅读，了解中外名人励志勤奋学习，刻苦研究的故事。
七、板书设计：
为什么？ 怎样？ 结果？
必须用事实让他们重新认识一下真正的中国人！
2023年读徐悲鸿励志学画有感大全篇四
《徐悲鸿励志学画》是苏教版小学语文教材第七册里的第一篇课文。课文主要讲述了年轻画师徐悲鸿在向法国绘画大师达仰学画期间，不顾生活清苦，下定决心，刻苦钻研绘画技艺，终有所成的故事。
【实例】
（新课伊始，引导学生简要交流课前搜集的有关徐悲鸿的资料。）
师：看来同学们对徐悲鸿已经有了一定程度的了解，今天，我们再来学习他的另一个故事。（板书课题。故意将“励”写成“厉”）
生：（纷纷举手）老师，“励”字写错了！
师：哦，还差一个“力”呢！这是“严厉”的“厉”、“厉害”的“厉”，这里应该是“鼓励”的“励”、“激励”的“励”。（随手用彩色粉笔在“厉”后的空白处加上了一个“力”）
师：读了课题，你有什么疑问?
生：“励志”是什么意思?
师：谁能说说“励志”的意思呢?
生：“励志”就是“立志”的意思。
（生继续提问）
师：现在就让我们带着这些问题一起来读课文，寻找答案吧！（生兴致高涨，自由读课文）
【分析】
“励志”一词在本文中既是“文眼”，又是“题眼”，蕴含着徐悲鸿炽热的爱国情怀、刻苦学艺的精神，具有牵一发而动全身的作用。教师敏锐地抓住该词，并以此作为领会课文的切入点。首先，在板书课题时故意留下破绽，让学生认清了字的结构，强化了字形记忆。接着，让学生辨别“励志”与“立志”的异同。由于此时学生尚未接触课文，故误认为“励志”就是“立志”，教师没有硬性灌输，而是把错误当作教学资源来开发，让学生带着问题去探究课文。
2023年读徐悲鸿励志学画有感大全篇五
作者：语文教研组
教学目标 ：
1、正确、流利、有感情地朗读课文。
2、学会本课生字。理解生字组成的词语。
3、教育学生以徐悲鸿为榜样，从小立志爱国，矢志刻苦学习，长大为国争光。
4、唤醒学生探究意识，对学生理解能力，表达能力的障碍进行诊断与矫治。
教学过程 ：
一、从课题入手，进行基础性诊断
1、扣图引题
（1）出示徐悲鸿《奔马图》。
（2）引导讨论。
图上马画得好吗？你知道是谁画的？那他为什么能画得这么好，想知道吗？
2、揭题、释题
（1）讨论“励志”是什么意思？连起来说说课题的意思。
（2）看到这个题目，你想知道什么？（徐悲鸿为什么立志？立了什么志？结果怎样？）
二、初读课文，整体感知，自主性诊断与矫治
1、自读课文，注意读通读顺，遇到难读的地方多读几遍，同时划下你不明白的地方。
2、指名逐段试读，师生共同纠正读错的地方。
3、质疑，你有什么词不懂？指导学生能联系上下文理解。
三、优化新授，理解性诊断与矫治
（一）、诵读第一、二、三节
幻灯出示“必须用事实让他们重新认识一下真正的中国人”
（1）、这句话中的“他们”是谁？“他们”原来是怎么看中国人？
（2）、指名读外国学生的话。
（3）、指导读第二节。（抓住“很不礼貌”、“冲着”、“别以为”“成不了”等词，读出外国学生的傲慢、欺人的语气）
（5）、指名读。
（二）、研读四、五、六节。
1、学习第四节
（1）指名读第四节，注意理解“奋发”。
（2）比较句子。
出示：（a）从此，徐悲鸿更加奋发学习。
（b）从此，徐悲鸿更加奋发学习。他像一匹不知疲倦的骏马，日夜奔驰，勇往直前。
指名读两个句子，说出两句话有何不同？意义何在？
（1）指导读第二句。
（2）过渡：那徐悲鸿是怎样奋发努力的？我们一起来看下文。
2、学习第五、六节。
（1）自由读第五节，边读边划出徐悲鸿奋发努力的词句。
（2）读后交流。
（3）指导有感情地朗读第五节。
（4）过渡：徐悲鸿如此刻苦，是在什么样的条件下学习的呢？
（5）出示：徐悲鸿的生活__________________。他只租了_________________，经常每餐只用__________和___________，为的是省下钱来_______________________。
（6）自读课文后，练习填空。指名说说所填的词表现了什么？
（7）练读第六节。
(三)、精读第七、八节
a 指名读七、八节。说说徐悲鸿取得了什么成绩？（相机理解“轰动”等词）
b 重点理解“震惊”，思考：那个外国学生为什么震惊？从哪看出外国学生态度改变了？指导朗读。
四、升华情感，发展性诊断与矫治
2、练说。
3、汇报交流，师生评价。
五、共同总结。
2023年读徐悲鸿励志学画有感大全篇六
故事讲了，1919年春天，徐悲鸿考入了美术学院，向著名的绘画大师学画画，可就这样，被一个外国人嫉妒。有一天，外国人对徐悲鸿说了一句脏话。徐悲鸿被激怒了，从此，徐悲鸿刻苦学习，创作出了很多艺术性很强的画。
徐悲鸿的作品被展出了，那个外国人看了展览，他被徐悲鸿的艺术所震撼了，最后他向徐悲鸿道歉了。
做人一定要谦虚，也不要看不起别人。
美术老师把一些画得好的，贴在学校的展板上。当然了我的也上去了。那位新同学看了我的画，走过来对我说：“对不起。”从此我还和她成了好朋友。
我们千万不要看不起人，说不定，别人的长处正是你的短处，也正是你所缺乏的。
2023年读徐悲鸿励志学画有感大全篇七
今天，我读了一篇名为《徐悲鸿励志学画》的文章，深有感触。
那是1919年的春天，徐悲鸿遭受了外国人的侮辱，于是，徐悲鸿为了证实中国人是有才能的，奋发努力，用知识与智慧让外国人改变了对中国的偏见。
读完，我掩卷沉思，这是中国一爱一国知识分子一爱一国一精一神的充分体现。他以知识与智慧为国家复兴作出了极大的贡献。
我想到了钱学森为我国火箭、导弹和航天事业的创建和发展做出了历史一性一的卓越贡献。尽管当时人力和物力等条件都很差，但他还 是以对祖国和人民的无限热一爱一与真诚投入到了我国国防尖端科学研究工作之中；著名地质学家李四光拒绝外国高薪聘请的优厚待遇，毅然回到祖国，为古生物学、冰川学和地质力学领域建立和发展奠定了坚定的基础;京剧大师梅兰芳为了表示对日本帝国主义的抗议，宁可卖房度日，也决不在侵略者的刺刀下演出……一爱一国不仅是一种心情，在落实为实际行动中更需要一种坚定的信念。所有立志成才报效祖国的人都应该把个人志向与民族振兴紧紧连在一起，为祖国强盛和人民幸福鞠躬尽瘁，死而后已，无论遇到怎样的艰难困阻都义无反顾。
一个走向世界的国家必须博采众长，才能挺一立于世界之中，“少年强则国强”今天作为中国少年的我们要为“中华之崛起而读书“我们要好好读书，天天向上，为祖国添一份力！
《徐悲鸿励志学画》告诉世人：要为中华之振兴做出自己应有的贡献
2023年读徐悲鸿励志学画有感大全篇八
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