作为一位杰出的老师，编写教案是必不可少的，教案有助于顺利而有效地开展教学活动。既然教案这么重要，那到底该怎么写一篇优质的教案呢？下面是我给大家整理的教案范文，欢迎大家阅读分享借鉴，希望对大家能够有所帮助。
幼儿园五十六个民族的认识教案反思篇一
“五十六个民族，五十六枝花，五十六个兄弟姐妹是一家……”听到这句话，大家一定很熟悉吧。没错，我们伟大中国的五十六个民族就像一个温暖的大家庭，彼此关心着对方。团结互助是我们五十六个民族的优点。
团结就是力量，身为黄炎子孙，中华民族的人们也作出了很大的贡献。这么多为国牺牲的英雄烈士，有许许多多的都是少数民族的同胞们，如：卓恺泽、丘逢甲、罗福星、井勿幕、包森……他们大公无私的精神感染着我们每一个人，中国因为有他们这样的英雄好汉，所以给新中国奠定了良好的基础，可是，如果人们不团结起来，那再好的人才也无用武之地了！俗话说得好“三个臭皮匠赛过诸葛亮。”何况我们有那么多人。
民族也是多彩的，每个民族都各有特色。每个民族都有不同的节日，如藏族的洛萨节、苗族的杀鱼节、藏族的歌圩节等。每个民族的美食文化节也让人受益无穷，拉祜族的烤肉令人馋涎欲滴，普米族的猪膘肉真是回味无穷，美味极了！蒙古族的奶茶又香又甜……而且，民族服装也非常美丽，各具特色，白族的`妇女穿着红色丝绒的小褂，土家族的姑娘穿着露水裙……反正，我最喜欢苗族服装，衣襟、头饰上布满了银铃，走起路来“叮铃叮铃”的，让我感觉心情甚好！
团结，因为有爱在流淌……大家一定还记得汶川大地震吧，这么多伤者，他们几乎要么是被救出来的，要么是为了救人而负伤的……因为心中有爱，才能这样不惧怕死神的威胁，并且能从死神手里夺回一条又一条鲜活的生命。因为心中有善，才能这么舍己为人。地震当天，他们一个个对生存的渴望牵动了亿万人的心，志愿者不求回报的从四面八方赶过去，就是为了他们的心愿而奋斗着！
祖国因为有团结的人民，所以才会有更好更强的发展。让团结，变成一种国家精神，让团结，变成一种习惯，更让团结，变成一种国家与国家之间的桥梁吧！
幼儿园五十六个民族的认识教案反思篇二
《五十六个民族五十六朵花》是一节“外表华丽”但“内心复杂”的课。说它“外表华丽”是因为这节课的内容是丰富多彩的，涉及到各个民族的风土人情、风俗习惯、服饰、信仰，等等。是一节容易学生比较愿意接受和学习的课。这也正是它“内心复杂”的原因——56个民族的知识涉及的方面多、广，课就不容易讲，面面俱到只能使这节课伏在表面。要想深入、透彻的分析，一节课的时间又远远不够。所以，这也是一节考验人的课，考验的是教师的各个方面的综合能力。
起初，在备这节课的时候，我首先想到的是要讲学生感兴趣民族、选择学生感兴趣的话题。于是，我在学生中做了调查，学生对自己曾经听说过的民族比较感兴趣。他们往往都是曾经知道这个民族的某一方面，想要了解的更多。再有，他们对民族的服饰、美食、舞蹈等比较感兴趣。结合同学们的想法，我选择了学生中有的，和在生活中出现较多的，比较有代表性的几个民族，作为本节课的教学重点。例如，回族、满族、傣族、藏族、壮族、朝鲜族、蒙古族，等。从服饰和饮食出发，其中渗透了少数民族生活的地理环境、风俗习惯、传说和故事。但在实际操作中，这样的知识是学生以往没有的，教师“给”的过多，内容丰富，但活动少、兴趣不够浓厚。而且，所有的知识，学生向看纪录片一样，看完，不一定能够记住，教学目的没有达到。
有了这样的经历，我改变了教学重点，从知识转向了情感。在教学内容上，也从第二课时换到第一课时。我设定的教学目标是：知识目标：明确我国是一个统一的多民族国家，共有56个民族；初步了解不同的民族的历史文化、生活习惯和风土人情。过程与方法目标：感受不同的民族，不同的.风土人情。情感、态度、价值观目标：懂得尊重和理解不同地区的人们的生活方式、礼仪习俗。感受正是因为各民族间的差异，才有中国灿烂的历史文化，增进民族间的友谊与团结。
明确了教学目标和教学重难点之后，我重新设计了教学活动。首先，由谈话导入进入本课；然后以看图片、听音乐的方式猜民族，激发学习兴趣；之后交流学习扩充知识；再然后进行民族服饰展，由服饰还能引出一些知识；最后总结升华。试讲之后感觉，活动的设计很好，能通有效的落实教学目标，学生也很喜欢，但是环节较多，一堂课之内进行完比较困难。而且，在第二个环节中，可以在学生回答的过程中跟进问题，很自然地解决了一部分民族的知识问题。这样的结果也给了我修改的灵感。
在二次备课中，我把第二个环节和第三个环节进行了有效的融合。我把学生感兴趣的几个民族的知识做成知识卡发给学生，最为课上的学习资料，结合书本进行学习交流。在了解了民族常识之后再通过“猜民族”的游戏对学生自主学习的扩充和提升。最后用“服装秀”的方式，以服饰为切入点，让学生感受少数民族各具特色、各具风格，在中华大地上像56支花朵一样大放奇光异彩，装点我们的祖国，达到情感升华的目的。
在这次赛课中，我收获颇丰。团队给予我力量最大，在我经过了一次次的修改、推翻了再修改，还是对这节课一筹莫展的时候，是学科的老师利用自己的周末休息时间帮我备课。使我能够在最短的时间里捋顺这节课的层次。是校领导在校务繁忙且众多“百花”选手都在试讲、备课、参赛，需要学校领导陪同的情况下，校长抽出时间一点点帮我说环节、抠细节、提建议。在团队的互助中，我在活动设计方面、评价语言方面、课堂机智方面，等等都有所提升，对课程的理解，以及如何把教学和新课标联系起来，等等方面都所有进步。
幼儿园五十六个民族的认识教案反思篇三
新课标指出：“‘品德与生活’课程以儿童的生活为基础。”强调教师：“主要的任务不是讲解教科书。”“要善于从儿童的生活中敏感地捕捉有教育价值的课题，开展儿童喜欢的活动，使他们在主动积极的参与中生活得到充实，情感得到熏陶，品德得到发展，价值判断得到初步的培养。”也就是说教师的教育活动只有源于儿童实际生活、走进儿童的生活，才能引发他们内心的、真实的道德体验和道德认知，拓展他们心灵的空间。
作为一个小学二年级的品德与生活教师，当我面对同一节课——《五十六个民族是一家》的教学时，只因对新课标的理解和运用不同，使自己的教学思路和教学手段出现不同，从而在三个班教出了三个不同的结果。面对这三个不同的结果，我进行了一次深刻的教学反思。
第一次探究
《五十六个民族是一家》是《好大的一个家》主题单元中的第一课，主要是对小学生进行我国的民族认知和民族团结教育。第一堂课的教学，我按照传统的做法，认真地钻研了教材和教参，直到自认为所有的内容都吃透了，也准备充分了，才走进课堂。我预料：这部分内容对二年级学生来说，接受起来难度较大，因为“民族”是一个非常抽象的概念，生活中没有人为民族挂牌。因此我做了充分的准备，以应对学生的提问。上课了，我用问话的形式开了头：
“同学们，你们知道‘民族’这个词吗？”
生：“知道！”
“你喜欢哪个民族？”
生：（沉默，茫然，没有回答）
“那你知道自己是哪个民族的吗？”
生：“威海族的。”
生：“中国族的。”
……
孩子们没有任何疑问，也没有任何兴趣，情况比我想象的还要糟。于是，我费尽了口舌，从民族的生活习惯到民族的风俗文化，自认为很尽力、很到位、很清楚地讲了一节课，但从学生的表情看，“民族”留给孩子们的仍是一种看不见、摸不着的遥远的感觉，他们并没有获取知识的快感和对这一主题的深刻认知。我知道我失败了。
后面还有两个班要上这一课，我应该怎么办？
第二次探究
“知之者不如好之者，好之者不如乐知者。”只有使学生成为“乐之者”，才能进入学习的最佳境界。于是，我想到了多媒体对孩子的巨大吸引力。我重新备课，利用网络技术下载了大量的民族生活图片，并精心选取了几个人口较多的民族（蒙古、维吾尔、藏族、傣族、朝鲜）风俗的音像片段，经过剪裁重新组合，还利用这些资源，制成了精美的拼图游戏。把整堂课设计成教师提供资料、学生有选择地通过自己动手操作进行探究的学习过程。
新的一课开始了——
“哇！——”，“啊！——”在一片惊叹声，几十双小眼儿不由自主地瞪得圆圆的，孩子们不由自主地发出赞叹声：
“真美！”
“真好！”
“蒙古人接待客人真有趣！”
“维吾尔族人的房子真漂亮！”
“傣族人的孔雀舞真好看！”
……
打破时间、空间的局限，用动感的画面，多变的音响把人的思维、情感带入某一时空，实现对未知世界的了解和认识，这是信息技术独有的特点。当孩子们的眼前出现美丽的葡萄架，一望无际的草原，奔腾的马群，热闹的泼水节，隆重的望果节……“民族”的一切都在撞击着他们的心灵。
孩子们坐在电脑前，迫不及待地点击着画面。
信息技术带来的人机互动的学习环境深深地吸引着孩子们。在这个开放性的实践平台中，孩子们积极主动地完成了对民族知识的探究。
教完这一课，我的心里有一份激动：我的心血没有白费，这一堂课上得确实很成功！
回到办公室，我兴奋地回味着刚才课堂上的一幕幕情景，高兴之余，我心里掠过一丝疑问：难道这一课就真的这么好吗？就没有一点遗憾和不足吗？能称得上是一堂完美无缺、经得起推敲的课吗？我重新审视这堂课。
我发现，孩子们在这堂课中所表现出的更多的是惊喜和好奇，而其深刻的思想教育意义却没有被凸显出来，“品德”与“生活”两个词被淡化。
第三次探究
在反思的过程中，我重新梳理了自己的思路。这篇文章编写的目的是进行民族团结教育。我国是一个多民族的国家，民族之间的团结和睦，对于国家建设是非常重要的`，怎样正确地进行交往，才有利于民族团结和国家稳定，这才是我们这一课的核心。而这一点，我原来忽略了。于是，我豁然开朗：原来我这一堂课的轰轰烈烈只是一种表面现象，只是以知识为中心的课堂的翻版，我不过是借助于多媒体的手段，使学生更易于接受罢了。我还有一个班的课要上，我决定再次重新设计这堂课。
族人和卖土特产的西藏人……我找到了设计灵感。
新的一堂课又开始了。我精神焕发地走进了教室。
“小朋友，林老师是汉族人，每到春节，我们全家人都要凑到一起包饺子吃。到了元宵节，要吃汤圆……你呢？能告诉我，你是哪个民族的吗？”
生：“我也是汉族的，过春节我们家还要剪窗花呢！”
生：“我也是，过春节一定要吃鱼！”
……
“有没有不是汉族的小朋友？”
生：我是鲜族的。
“能给我们说说你们家里人都爱吃什么？过什么节？怎样过节吗？”
从自己、自己身边的人认起，让学生从自己的生活中了解、认识民族，这让孩子们感到“民族”也是“看得见、摸得着”的，这种真切的感受让孩子轻松地理解了“民族”这个词。
接下来，我又贯穿运用了上节课的多媒体精华，最后，我还特意增加了一个环节：
“小朋友，如果现在你到了蒙古族，主人为你唱了祝酒歌，献了哈达，你会怎么做？
（一生表演接受哈达，敬天地后喝酒的动作）
“如果你到了傣族，人们向你身上泼了一大盆水，你会怎么想？”
生：“我会感到很幸福，泼的水越多，说明他们送给我的祝福越多。”
“如果有别的民族的人到我们威海来，你会怎样招待他们？”
生：“请他吃威海的大虾！”
生：若是回族的，不能用猪肉招待客人。
生：“带他游刘公岛！”
……
一份亲情增加在孩子们的心中。这时音乐响起来：“56个民族，56枝花……”孩子们不由自主地唱了起来，此时的歌声已分明融入了孩子们的幸福和自豪，孩子们的心灵空间被拓宽了。
体会和感悟
一堂课在不断的反思、改进中，出现了三个不同的结果，这使我感触很深。我理解到，越是生活的，越是孩子们容易接受的。帮助孩子们学会“做人”，才是《品德与生活》课程的核心。德厚者流光，德薄者流卑。品德对一个孩子来说，影响着他一生的成长。作为一名《品德与生活》教师，我们只有积极主动地去思考，去探索，走进学生的生活，才能更有效地拓展学生心灵的空间。
幼儿园五十六个民族的认识教案反思篇四
活动目标：
1、初步认识维吾尔族、蒙古族的服饰、风俗习惯等。
2、知道维吾尔族和蒙古族是少数民族。知道我国是个多民族国家。
3、激发了解更多少数民族的兴趣。
教学重点：
知道我国是一个多民族的国家，了解少数民族的民族风俗习惯和特色。
教学难点：
能通过各民族的主要风俗习惯和特色辨认不同的少数民族。
活动准备：
课件、服装，《爱我中华》《娃哈哈》音乐
活动过程：
一、导入。
师：今天，老师带大家坐飞机去旅游好吗?我们今天的目的地有三个地方，我们先出发去第一站吧!(课件出示飞机飞行音乐《小飞机》幼儿同时动作飞机飞行状)飞机慢慢降落，大家下飞机，轻轻地坐下。我们来到了维吾尔族小朋友的家乡—新疆(出示中国地图画面课件。)
二、认识维吾尔族。
1、演示课件：
(1)你们了解维吾尔族，了解新疆吗?
(2)他们在干什么?(跳舞。维吾尔族喜欢跳舞，他们是一个能歌善舞的民族。)
(3)他们还是一个很好客的民族，瞧，有两个维吾尔族的小朋友来欢迎我们了!(维吾尔小朋友问好)维吾尔族穿什么样的衣服?什么款式的?(都戴小帽，女的穿黑色坎肩、长裙、男的穿对襟长袍。)
(4)维吾尔小朋友端出葡萄干款待大家。(丰富词汇：亚克西。)
新疆还有什么特产?(哈密瓜、葡萄、葡萄干)
(5)维吾尔族人在干什么?他们有哪些生活习惯?(弹冬不拉、吃羊肉串、摘葡萄)
(6)我们今天交到了维吾尔族的.好朋友大家高兴吗?我们邀请维吾尔小朋友一起来跳个新疆舞吧。(大家一起跳新疆舞蹈。)
(7)今天，大家在新疆的旅程就结束了，和维吾尔小朋友再见!(维吾尔小朋友：欢迎你们下次再来!)
三、认识蒙古族
2、演示课件。
(1)我们来到了内蒙古自治区，这里是蒙古族人民的家乡，让我们跟着导游阿姨去逛逛大草原吧!(观看视频)
(2)反馈：跟着导游阿姨逛了一圈，你对蒙古族有什么了解?(住蒙古包，放牧，骑马)
三、拓展延伸
1、认识了两个少数民族你们高兴吗?那你们是什么民族的?(汉族)
小结：我们中国有五十六个民族，其中汉族人口最多，其他民族人口较少，这些人口较少的民族叫少数民族。维吾尔族、蒙古族都是少数民族。
2、你们还听说过那些少数民族?
接下来让我们走入行程的最后的一站就是民族村。
3、参观民族村(放课件)教师讲解。
介绍傣族、苗族、藏族。不管是汉族还是少数民族，我们都是中国人!五十六个民族团结生活在一起，共同建设我们伟大的祖国。
(放音乐《爱我中华》)现在让我们邀请老师们伴着欢快的乐曲团结起来，跳一支团结舞。
幼儿园五十六个民族的认识教案反思篇五
教学目标：1、知道我国是一个统一的多民族国家，共有五十六个民族。
2、初步了解不同民族的历史文化、生活习惯和风土人情。
3、尊重和理解不同地区人们的生活方式、礼仪习俗，增进民族团结。
教学时间：四课时
第一课时
活动内容：
活动准备：1、教师准备我国少数民族地区分布图及图例说明。
2、准备歌曲《五十六个民族五十六朵花》。
活动过程：
一、听歌曲，激发感情
1、最近大街小巷都在播放一首歌曲，我们也一起来聆听。
2、播放《五十六个民族五十六朵花》。
3、解说点题：五十六个民族，五十六朵花，五十六个兄弟姐妹是一家。这首歌唱出了我们祖国是一个统一的多民族的大家庭。今天我们就一起走进这个大家庭，感受它的团结和温暖吧！
二、了解中华民族的组成和民族的分布
1、（出示民族地区分布图）这是一幅民族地区分布图，你能从上面获得那些信息？
2、小组交流学习，做好记录。
3、小组推荐一名成员汇报成果，进行班级交流，教师相机总结（民族的组成、民族的分布）：从图上我们了解了人数相对较多的部分民族以及它们的分布。其中汉族人数最多，其它民族人数较少，我们称这些民族为少数民族。
4、出示55个少数民族的名称进行了解。（学生快速浏览）
5、抢答竞赛活动：完成“我所知道的`民族”
三、了解“五大民族自治区”。
3、我国除了五大自治区外，在一些少数民族比较多的省、自治区、直辖市内，还建立了30个自治州、120个自治县（旗）。此外，还建有1300多个民族乡。
四、齐唱歌曲，总结课堂
1、同学们，五十六个民族五十六多花，五十六个兄弟姐妹是一家，（出示书上民族集体照）这张照片就是最好的证明。在祖国温暖的大家庭里，各民族不论人口多少，身在何处，都是心心相连的兄弟姐妹。让我们一起高歌，歌唱民族的团结，歌唱民族的欢乐祥和。
2、师生共唱《五十六个民族五十六朵花》。
五、板书设计