每个人都曾试图在平淡的学习、工作和生活中写一篇文章。写作是培养人的观察、联想、想象、思维和记忆的重要手段。范文怎么写才能发挥它最大的作用呢？以下是我为大家搜集的优质范文，仅供参考，一起来看看吧
中班科学特殊的汽车活动反思篇一
活动目标：
1、了解金鱼的外形特征和生活习性。
2、尝试用语言描述、动作模仿等方式表达对金鱼的认识。
3、萌发关心、爱护小动物的情感。
4、培养幼儿对事物的好奇心，乐于大胆探究和实验。
5、使幼儿对探索自然现象感兴趣。
活动准备：
小金鱼的视频、图片
活动过程：
一、观看视频，引出有关金鱼的话题
教师：小朋友们见过金鱼吗？大家一起看看视频上的小金鱼吧！
教师：小金鱼是什么样的？你最喜欢金鱼的什么地方？
二、观察金鱼，了解金鱼的外形特征
教师：小金鱼的身体是什么样的？它的头上是什么样的？像什么形状？
教师：金鱼的鱼鳍长在哪里？它的'尾鳍像什么？
三、了解金鱼的生活习性
教师：金鱼生活在哪里？它是怎么游得？请你来学一学。
教师：金鱼吃什么？它是怎么吃东西的？请你来学一学。
活动反思：
针对本次活动，我觉得最大的不足在没有给幼儿准备真正的小金鱼给幼儿观察，小班幼儿具有天生的好奇心，对周围世界充满了惊奇，不仅喜欢触摸、摆弄、操作，还会提出种种问题，表现他们渴望认识周围世界和学习科学的需要。小班幼儿已有了一些对金鱼的了解，但了解的较肤浅，不全面，较分散。活动中将采用比较丰富多样的方式来帮助幼儿学习内容。将根据幼儿自己的独特的认知特点，采用让幼儿观察，观察金鱼吃食，模仿小金鱼游一游，模仿小金鱼吃东西等一系列活动认识金鱼的外形特征及生活习性。活动目标基本达到，幼儿对金鱼的认知进一步提升，本次活动是比较成功的。
中班科学特殊的汽车活动反思篇二
活动目标
1、探索并感知沙子有粗有细，颗粒状、松散、不溶于水的基本特性。
2、体验玩沙的快乐，初步了解沙的用途。
3、培养幼儿对事物的好奇心，乐于大胆探究和实验。
4、在活动中，引导幼儿仔细观察发现现象，并能以实证研究科学现象。
5、激发幼儿对科学活动的兴趣。
活动准备
1、幼儿人手一套玩沙工具（铲、箩筐、小桶）、搅拌棒、水、玻璃杯等物品。
2、用来自制沙球的矿泉水瓶每人一个。
指导要点
1、活动重点：发现沙子有粗有细、颗粒状、松散、不溶于水的基本特性。
2、活动难点：能在认知沙子特性的基础上，了解沙子在生活中的作用。
3、指导要点：在教师的指导下，充分调动了幼儿的各种感官，通过多次的尝试探索活动，不仅感知了沙的特性，并且初步了解沙与人类的关系。
活动过程
1、玩沙活动。教师：今天我们一起来玩沙。玩时，要把袖子卷起来，不要用手揉眼睛。
2、初步感知沙的主要特征。
小结：沙子有粗有细，人们称它们为细沙或粗纱。小朋友玩沙时要注意不扬沙，保护自己和小朋友的眼睛，鼻子等器官。
小结：沙是一粒一粒的。
（3）让幼儿感知沙是松散的。提问：我们用沙来团“汤圆”，可以团成吗？试一试。提问：为什么橡皮泥可以团成汤圆，而沙子团不成汤圆呢？（小朋友有用橡皮泥团过“汤圆”的经验，教师要迁引幼儿已有经验进行对比。）
小结：沙是松散的。
小结：还能看见沙子，沙是不溶于水的。
3、总结沙的特性。我们和沙子玩了游戏，知道了沙子是一粒一粒的、松散的；沙有粗有细，不溶解水。
4、初步了解沙的用途。提问：沙有什么用处？
小结：沙子有很多用途，可以铺操场供小朋友们游戏；沙和水泥搅拌后可建高楼；小朋友们喜欢吃的栗子也是用沙子炒出来的。
5、自制乐器—沙球，进一步扩大对沙的功能认识。请幼儿每人拿一只空矿泉水瓶在教师指导下装进少量的沙，摇动已装沙的瓶子为歌曲”大公鸡”伴奏，结束活动。
评价要素
1、是否了解沙子的主要特性。
2、是否主动参与体验玩沙的快乐，并和同伴合作玩沙、交流感受。
教学反思：
孩子们都非常喜欢沙，因此在本次的活动里，孩子的'兴趣是非常高的，但是要怎么在玩当中有目的的去引导孩子去观察和感受沙的特性，就是这本节活动的重点。
优点：玩沙的工具还是比较充足的，并且，种类多样，可以让孩子用各种工具，用不同的方式去感知沙子的特性，感受到沙子的神奇之处。
不足：孩子天性就是爱玩沙，但是，在玩之余，还是缺少了些有目的的引导，回到班上没有及时的做总结，这样就达不到一个提升，这也是我下次活动必须要注意到的地方！
中班科学特殊的汽车活动反思篇三
【活动目标】
1、喜欢探索和动手操作。
2、在游戏中获得关于影子现象产生和变化的感性经验。
3、大胆说出自己的理解。
4、能积极参加游戏活动，并学会自我保护。
【活动准备】
1、白色幕布、提线木偶、灯、音乐课件。
2、小玩具、手电筒若干个。
3、和幼儿一起做定位测量记录(量自己在阳光下的影子在早、中、傍晚的长短和方向)。
【活动过程】
一、游戏活动：大家一起来跳舞。
1、引起幼儿对影子的兴趣。
教师操纵提线木偶在有灯光的白色幕布后面表演，幼儿观看木偶的影子跳舞。
2、幼儿分批尝试，观察自己和小朋友的'影子，体验有影子的乐趣。
二、观察活动：为什么有影子?
1、小朋友站在幕布后，把灯关掉，看看幕布上有没有影子?为什么影子不见了?
2、把灯打开，看看幕布上有没有影子?想一想、说一说怎样幕布上才能有影子?
3、小结：物体挡住了光就有影子。老师刚才就是利用影子表演了木偶跳舞。
三、实验活动：影子会变吗?
幼儿操作实验：每个幼儿拿一把手电筒和一个小玩具，玩找影子的游戏。引导幼儿观察，手电筒位置不同时，影子有没有变化，鼓励幼儿互相交流自己的发现。
四、讨论活动：有趣的影子。
1、讲一讲：刚才发现了什么?
3、观看课件，小结影子是怎样变化的。
4、想一想，在什么地方看到过什么影子?
【活动延伸】
与幼儿一起到室外玩踩影子和藏影子(用什么方法可以把影子藏起来)的游戏。
教学反思：
要上好科学活动，就要密切联系幼儿的实际生活，也要利用身边的事物与现象作为科学探究的对象，更要让幼儿自我探究、自我发现、自我提高。”
中班科学特殊的汽车活动反思篇四
《快乐的六个宝》这一主题已经进入尾声阶段。在这一过程中，我们用一系列有趣的活动和幼儿一起积极地运用感官去感知周围的世界。幼儿在感官的运用中获得真切具体的感受和体验，主动建构有关感知的经验世界。小班幼儿的嗅觉感官经验较少，他们对气味的概念停留在好闻与不好闻、香与臭的水平上，即便有也是潜意识里积累的，很少有探索各种物品气味的机会。通过这次探索活动“不同的气味”，旨在给幼儿提供一个积累嗅觉经验的机会，让幼儿了解各种物品的气味。
在一日生活中，我发现幼儿会被各种味道所吸引。早晨吃点心时，一闻到饼干和豆浆的味道就知道该洗洗小手了准备吃点心了；在涂护手霜后，每次都会用小鼻子去闻一闻香香的味道，还会把小手包起来说要把香香留住给妈妈闻；中午吃饭时，会说：“菜好香啊，我的肚子都快饿扁了！”宝贝们甚至还会留意老师头发上和身上的香味，这些气味都是幼儿所熟悉的，用自己的感官去感受事物又是幼儿所喜欢的。于是，结合主题内容与幼儿学习的兴趣，我设计了这节科常活动《不同的气味》，旨在让幼儿体验鼻子的用处，知道正确闻味的方法，及保护鼻子的方法。
1.分辨几种经常接触的不同气味，体验鼻子真有用。
2.知道正确闻味的方法，及保护鼻子的方法。
1.一次性杯子（分别装有白开水、白醋）
2.饼干、巧克力威化
3.粘纸（每个小动物粘纸都代表了一位小朋友）
一、闻一闻、找一找
1.师：小朋友，今天王老师带来了你们的好朋友——大狗考利。
考利：小朋友们好！今天啊，是我的超市新开张，欢迎大家来光顾。
考利由于感冒了，闻不出味道。
这时，松鼠妈妈来买醋（考利，我要买瓶醋，用来烧菜，你这里有吗？）
考利看着2个透明的玻璃瓶，犯愁了：“我的大鼻子失灵了，小朋友们愿意帮助我找一找醋吗？”
幼儿：“愿意！”
考利：“那等一会呢，我会请小朋们用你们的小鼻子来帮助我找找醋，记住咯，醋是酸溜溜的，而且有点刺鼻，如果你找到了，那么请你把粘纸粘在杯子上。粘好了以后请你小心翼翼地把杯子放到小推车里，然后坐回小椅子上。”
中班科学特殊的汽车活动反思篇五
活动目标：
1、通过各种活动，了解蝴蝶的形态、生长过程，激发幼儿探索昆虫世界的奥秘。
2、尝试随音乐用肢体表现毛毛虫和蝴蝶的动态，激发幼儿探索昆虫世界的兴趣。
3、让幼儿学会初步的记录方法。
4、能大胆进行实践活动，并用完整的语言表达自己的意见。
活动准备：
1、毛毛虫变蝴蝶的ppt课件。
2、背景音乐和蝴蝶飞的音乐
3、师生共同搜集蝴蝶标本、图片或有关蝴蝶的其他资料。
活动重难点：
了解毛毛虫演变成蝴蝶的生长变化过程，激发幼儿探索昆虫世界的奥秘。
活动过程：
一、导入活动，激发幼儿兴趣。
教师出示蝴蝶标本、图片，请幼儿欣赏。
二、观察蝴蝶标本及图片，认识蝴蝶的外形特征
1、那你们见过哪些蝴蝶呀?
2、我们小朋友见过那么多蝴蝶，我们在仔细的看一看蝴蝶到底长的怎么样?
3、这只蝴蝶长的漂亮吗?它除了有美丽的翅膀，还有什么?
4、小结：蝴蝶可以分为头、胸、腹三部分，头上有触角，有两对翅膀，六只脚。只要有这些特征的我们都说它是昆虫。
5、你们知道蝴蝶的宝宝是谁吗?
三、观看ppt课件，了解蝴蝶的成长过程
你们想不想看看毛毛虫是怎样变成蝴蝶的?(欣赏课件)
(1)、分布观察：
1、卵：这是什么?它们长得怎么样?(卵，长得都不一样)
2、毛毛虫：卵慢慢长大后变成了什么?毛毛虫会干些什么呢?(会吃树叶)
3、蛹：毛毛虫长大后会做什么事呢?怎样才能变成蝴蝶呢?(吐丝、结茧，在里面变成蝴蝶)
小结：谁能给我们完整介绍一下：蝴蝶是从哪里来的?(卵-毛毛虫-蛹―蝴蝶)
(2)欣赏完整的毛毛虫变蝴蝶的课件
6、教师带领幼儿跟着音乐，用身体动作来表现。
7、变成蝴蝶后，带领幼儿到户外花丛中去飞为由飞到室
活动自然结束。
教学评价：
这个活动是我们的主题活动“昆虫”里的一个系列活动之一，我们不是直接给幼儿灌输我们认为重要的或是以为幼儿能掌握的知识，而是首先鼓励幼儿主动地去学习自己感兴趣的知识。幼儿年龄小，要实现这个目标必须要争取家长的密切配合。为了使幼儿和父母收集的资料能直观地被同伴们所了解，我请家长们配合把收集到的资料用图文并茂的海报形式表现出来，然后请幼儿独立地向同伴们介绍自己海报的内容，让幼儿之间分享彼此的收获。通过欣赏蝴蝶标本使幼儿更真切地、近距离地感受到蝴蝶的外型特征。通过观看电ppt课件让幼儿了解蝴蝶的生长过程。知识的探索是无止境的，一个活动的结束不是学习的结束，而是引起探索新问题的.开始。我觉得一个集体活动的组织只是幼儿学习过程的一个小片段，是幼儿互相分享知识的一个平台，作为老师就是鼓励和引导幼儿和家长们积极地参与自主式、互动式、分享式、持续式的学习活动，创造浓厚、民主的学习氛围。
教学反思：
由于蝴蝶的生长过程比较长，幼儿不易观察到，而且，毛毛虫变蝴蝶的特殊性对于现阶段的幼儿来说难于理解，因而在活动中我运用了标本、图片以及ppt的科普小故事，从中发挥其优越性，服务于教学活动。形象的标本、图片，生动有趣的科普小故事使得教学内容变得可视、可听、易感知、易理解，使幼儿在探索中了解了蝴蝶成长的规律和变化。教学活动为幼儿提供了主动参与、自主探究的机会。在组织活动的过程中，突出幼儿为主体，我只是在适当的时机加以引导，为他们创造更多的机会，让幼儿看、想、说、做等，充分发挥了幼儿各种感官的作用，提高了幼儿的各种能力。同时我还重点引导幼儿大胆想象、大胆表达，为幼儿营造一个自由、宽松的语言交流环境，把说的权力交给幼儿，教师只是在适当的时候起着启发、引导的作用，并且在幼儿有需要的时候，及时以适当的方式应答，努力使每个幼儿都得到不同程度的发展。
中班科学特殊的汽车活动反思篇六
活动目标：
1、初步了解鸟的外貌特征。
2、利用不同素材进行活动，培养幼儿动手操作的兴趣。
3、激发幼儿对鸟的兴趣，并喜爱大自然。
4、激发幼儿对科学活动的'兴趣。
5、培养探索自然的兴趣。
教学重点难点：
教学重点：
认识鸟的外貌特征。
教学难点：
能独立完成叶子鸟的制作。
活动准备：
1、各种鸟的图卡
2、有关鸟叫的cd
3、各种树叶若干
4、纸卡，胶水，彩笔
活动过程：
1、教师先播放鸟类的叫声，让幼儿欣赏。在请幼儿猜猜是什么动物的叫声。
2、继续播放音乐，让幼儿欣赏各种鸟的图卡并提问。
(1)请幼儿说说倾听地感觉，模仿鸟叫声。
(2)教师引导幼儿观察说说小鸟的各种特征。
(3)让幼儿假想自己是只小鸟，张开翅膀，来一段即兴的，自在的律动仿真飞翔。
3、引导幼儿观察各种叶子并引导幼儿思索，我们可以利用叶子做小鸟。
4、向幼儿介绍叶子鸟的做法。
(1)请幼儿将叶子拼贴在图画纸上。
(2)再利用添画的方式在拼贴的叶子旁绘画，完成一只叶子鸟。
(3)完成后，展示幼儿的叶子鸟，并互相欣赏。
教学反思：
本学期小班科学课程分4单元。第一单元主要介绍春天的植物—花草，为了更好地引出第二单元—鸟的认识，这节课主要起衔接作用。本班幼儿年龄差异较大，所以幼儿的认知理解能力水平不同，为了更好地达到教学目标，最后以手工课的基本要求设计本教学活动。教学准备中，小班幼儿年龄较小，准备小鸟的图卡应选择生活中常见的具有外貌特征代表的几种就可以了。
活动延伸：
1、可以让幼儿想一想还可以用什么素材制作小鸟
2、让幼儿多关注小鸟，小动物;爱护它们，保护环境，更好地做到情感迁移。
小班科学教案及教学反思《虫虫王国》.doc
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中班科学特殊的汽车活动反思篇七
1.分辨几种经常接触不同的气味。体验鼻子真有用。
2.愿意参与活动，尝试分辨几种味道。
3.愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。
4.在交流活动中能注意倾听并尊重同伴的讲话。
三个透明的鼻子、花露水、风油精、各种有色的深色瓶子，小碗数个。
接触不同的气味，体验鼻子的用处。
一、问一问，找一找
1.观察三个透明的瓶子，说一说瓶子里面有什么。
2.幼儿都来问一问，找出白开水。
3.说说一说另两瓶是什么。
二、闻一闻、尝一尝
1.打开瓶子闻一闻，猜一猜。按不同的音频气味，放在对应图卡前。
2.打开瓶盖，共同检验，闻一闻饮品气味，尝一尝。
三、闻一闻、抹一抹
1.闻一闻花露水和风油精的气味，在左右手臂上分别抹上花露水和风油精。
讨论：谁不喜欢这种气味（蚊子）
进餐时让幼儿闻一闻各种不同的气味。