在日常学习、工作或生活中，大家总少不了接触作文或者范文吧，通过文章可以把我们那些零零散散的思想，聚集在一块。大家想知道怎么样才能写一篇比较优质的范文吗？下面我给大家整理了一些优秀范文，希望能够帮助到大家，我们一起来看一看吧。
牡丹的拒绝篇一
“它被世人所期待，所仰慕，所赞誉，是由于它的美。”
牡丹高贵华丽被世人赞美追捧，谁知它是被武则天一怒之下逐出京城贬去洛阳的，可牡丹却仍保持它高贵的地位。
第九届牡丹花会已悄悄来到，人们带着焦渴与翘盼的心，滔滔黄河般涌进洛阳城。可是绿色的牡丹园冷风飕飕，枝繁叶茂满园阴翠仅有几处浅红，几点粉白，一丛丛半人高的牡丹植株之上，昂然挺起千头万头牡丹花苞。谁会知道春还未曾到来……但牡丹却千朵万朵即将纵情怒放，似解冻的大江，壮丽夺目。
你可能在很久以前并不喜欢牡丹，因为它总被人们当做富贵膜拜，可是你目睹了一次牡丹的落花，你就会为之感动。一阵清风拂来，千朵万朵盛期牡丹，忽然整朵地坠落铺散一地绚丽的花瓣。
可牡丹为什么要拒绝，拒绝属于它的盛大节目？牡丹有自己的方式，它遵循自己的花期，自己的规律，不偏于盛大节日的诱惑。牡丹高尚是因为它有自己的个性，牡丹因此会富有极大的“魔力”不妥协，不媚俗，也许再被贬责十次，它就会繁衍出十个洛阳牡丹城。
同人一样，花儿也是有灵性，有品位之高低的，品位这东西是无可言语的。牡丹拒绝的并不是游人责骂的言语，而是自身的点点需求，因而人们也就不会去拒绝它的美。
人也一样，不用完全迁就他人，或是他人的一些想法，要遵循自己的规律，自己的个性。
牡丹的拒绝篇二
知道本人名字里的“妍”是什么意思不?对的，“美”呗!什么最美?争奇斗艳的花草最美!
每每看到班上别的同学家的院子里、居室里甚至餐厅里都摆放着花花草草，我总是眼馋得很。在我抱怨了好几次自己家里的环境实在不利于学习之后，爸妈终于同意专门拨出一笔经费用于家庭的绿化和美化。不过却声明，他们是不会插手此事的。也是，他们整天忙得不着家，有时候饭都顾不上按时吃呢。
我当仁不让地做起了辛勤的园丁。一想到含羞草被我触碰时娇羞不已的样子，我就心动不已。栀子花的香味是令人沉醉的，嗯，玫瑰花也是要长的，还有水竹、富贵竹、兰花等等，一个都不能少。
我买回来一盆又一盆花草(也从同学家淘来一些)，又是施肥又是浇水。可是，没见到芳草萋萋和百花争妍，见到的是面黄肌瘦与萎靡不振。这不，都扔掉了一百盆了，第一百零一盆也已经奄奄一息。
我沮丧地捧着第一百零一盆花走到了垃圾堆，正准备扔呢，这时，花盆中冉冉升起一缕薄雾，最后化身为一个大眼睛的美少女。我吓得刚想逃跑，却被她叫住了。原来，她竟是这盆花的精灵艾美儿，更奇怪的是，她长得跟我一模一样!
艾美儿不知使了什么魔法，将我带到了一个神奇的世界。那个世界姹紫嫣红，更离奇的是，被我扔掉的那一百盆花草一一摆放在那里，我连忙向她讨教，是怎么救活那些花草的。她却什么也不说，直接拉我来到一台机器面前，她先站在那里拍了张片子，我发现，一切正常，然后让我也拍了一张，结果，差点把我吓死——我的心不见了!艾美儿一边拍拍我的肩膀安慰我，一边递给我一本《花草养护技术》，然后说声“现在我可以送你回去了。”
话音刚落，我已经回到了现实，还是在垃圾堆前，我的一只手里还捧着我的第一百零一盆花——一株栀子花。我怀疑刚才发生的一切只是幻觉，可我的另一只手里分明多了一本书——《花草养护技术》。
我翻到栀子花那一章，才知道以前完全做错了。栀子花喜弱酸性土壤，其他还有温度水分肥料等方面也有不同的要求，而我却胡乱地施肥浇水，看来我是没有用“心”啊，难怪，那拍出的片子显示我是个无心的人!
牡丹的拒绝篇三
咦?是谁在嘤嘤哭泣，那声音为何如此娇美?原来是玫瑰公主伤透了心。
“玫瑰公主，你为何哭泣?”听了月季诚实朴素的话，玫瑰抽搭搭地开口了：“我的姐妹多如繁星，却以我的姿态最为出众——嫩白丝滑的肌肤，银光闪闪的眼睛，婷婷玉立的身段迎风招展，分外婀娜多姿。恰逢春暖大地、百花竞放，甜蜜蜜王国的蜜蜂王子率众前来这儿采蜜并且联谊。联谊舞会上，高大英俊的王子自始至终陪着我快乐地跳舞，还时不时轻贴在我的耳边窃窃私语，舞会散场时他就依依不舍地和我约定了再会之期。他临别时，我那一众醋意横溢的姐妹争先恐后对他频抛媚眼，同时趁机说了我不少坏话!但蜜蜂王子依然不为所动，一直痴迷于我!”
话音刚落，她那爱慕虚荣的大姐恶狠狠地开口：“小玫，快给我扒下你那美丽的肌肤，给我挖出你那钻石般的眼睛……看你还有什么东西能让蜜蜂王子深深地迷恋着你?哼!”
二姐身材窈窕，十分清秀，只见她怨气十足地吼起来：“小玫，快给我滚进森林，跳入深谷，永不许你再露脸!世人对你惊艳不绝却无端冷落了我，我是多么的寂寞啊!”
牡丹也来争风吃醋，奶声奶气地说：“滚出花界，快马加鞭!我才是花族皇后、花界之主，谁能匹敌我的富贵大气?!别因为你有一点淑女风就趾高气扬，你不配……你什么都不配!”
玉兰冷言相对：“我幽香飘逸、沁人心脾，你有吗?小玫，别不知天高地厚，我赐你上好的盆景，一边凉快去吧!不要再插足于蜜蜂王子的争夺赛了!你太嫩了!”
只有月季细心抚慰玫瑰，让她感受到丝丝温暖：“坚强些!小玫，花界无人不想拥有蜜蜂王子真挚的爱，想开点!入夏后一切都会好的，她们会失去斗志和信心，从而接受这事实。”
可是，玫瑰忍受着日复一日堆积如山、尖酸刻薄的讥讽，睁眼看到的是大姐、二姐凶神恶煞的脸，闭眼听到的是牡丹和玉兰劈头盖脸的辱骂。哎，一个个美丽如画的梦和憧憬宛如绚烂夺目的肥皂泡随风飘荡、破裂、消逝。
牡丹的拒绝赏析作文高二800字
牡丹的拒绝篇四
昨天在罗江中学参加罗江、什邡、绵竹三县联合教研活动。主体内容是同课异构，教学篇目是高一读本中张抗抗的《牡丹的拒绝》，执教者是罗江中学小唐老师（刚从学校毕业的研究生，教学半年多）和什邡中学的周老师（教了高三后常在复习班，现在回到高一）。两人的教学各有特点。
本文要说的是小唐老师的课。教学进程与教学内容如下：
一、谈话引入，观看“洛阳牡丹”视频，读刘灏、皮日休、刘禹锡等写牡丹的诗。
让学生读出课本中写牡丹美的诗句（欧阳修、白居易的）。
二、研读课文一二段，思考：世人眼中，牡丹是怎样的美？
三、研读课文主体内容
1、找出作者眼中牡丹与众不同的美？
怎样开？怎样读？（定位，读）
2、投影古代传说《牡丹的故事》
3、游客对拒绝开放的牡丹的态度是怎样的？
勾画圈点
4、作者眼中的美是怎样的美？
定位，圈点
板书：
世人——秀韵多姿、雍容华贵——富贵
美：
四、齐读末段，并进行研究：
1、文章仅是赞美牡丹吗？
2、由物及人的写法叫什么？
学生交流：陶渊明、朱自清、屈原、李白
教师补充：文天祥、于谦、鲁迅、徐悲鸿等
投影并让学生读孟子、屈原、陶渊明、李白、李清照的`名句
学生交流，教师点示：拒绝是为了坚守。
五、分享、朗诵教师的小诗《牡丹》
六、以“牡丹”为题，写出对牡丹说的话。
学生交流。
七、学生再次诵读末段。
评点：
从上面唐老师的教学过程与内容来看，其教学思路表现为：由“形”到“神”，由“花”及“人”，由“人”及“己”，引导学生完成对《牡丹的拒绝》的解读，采用的是“层层剥笋”的教学法。
第一层，先剥世人之“爱”
“爱”的是牡丹的秀韵多姿、雍容华贵，“爱”的是牡丹的“富贵”。
世人之“爱”的背后是富贵观，人们重视的是牡丹的外在美
第二层，再剥作者之“爱”
作者“爱”的是牡丹的拒绝荣誉、拒绝委顿、拒绝皇威，“爱”的是牡丹的“不苟且、不俯就、不妥协、不媚俗”，爱的是牡丹的“高贵”，爱的是牡丹的品位。
作者看重的是牡丹的内在美、品位美。
对“牡丹”，同样是“层层剥笋”：
“拒绝”的外在原因是寒冷和阴雨；
“拒绝”的内在原因是苟且和媚俗，是萎顿和衰老。概括来说，就是“不苟且、不俯就、不妥协、不媚俗”的个性与精神。
前者是表象，后者是根源。
“层层剥笋”的教学法，于张抗抗的《牡丹的拒绝》来说，是一种可行有效之法。
散文教学，很重要的一点就是感知并分享作者独特的内在体验。
《牡丹的拒绝》没有像众多描写牡丹的作品那样一味赞美牡丹的雍容华贵、绚丽多姿，而是独辟蹊径，通过对牡丹花开花落的描写，着力赞美牡丹的拒绝，赞扬牡丹不慕虚华、对生命执着追求的精神。
牡丹的高贵，开，倾其所有；落，惊心动魄；不开，则安之若素。拒绝是为了坚守，坚守每一次的绽放都是生命最完美的呈现；拒绝是因为执著，执著于对独立矜持的自我个性的追求，执著于对自我生命质量的尊重。为此，皇权可以藐视，宁可被贬；荣誉可以淡漠，纵然遭来诅咒。那冷漠的背后是火一样的热情，拒绝的背后是如磐石般的执著。拒绝的背后是执著，拒绝便是高贵。
不采用“层层剥笋”的教学法，就不容易细察到文章的独有的内涵与思想。
在笔者看来，散文的教学，要重“表现”，其思路是由“实”到“虚”；散文教学要重“自我”，其重心是让学生感知并分享作者独有的内在体验；从语言细节出发，寻找散文家独有的表现方式，以求零距离地接触散文家的个性。
据此，笔者觉得小唐老师的教学方法选择是正确的，是可行有效的
牡丹的拒绝篇五
怀着惭愧的心情，看完了作者的心声，不禁觉得自已同世人虚夸的俗文没有什么两样，我们一样的看，一样的想，但本质是大相径庭的――其关键“品位”对!作者从更高更洁净的词句洗刷去了我们这些俗世之人谓于牡丹的华丽，它不仅仅只是我们身边的玩物，恰恰相反，在这纷繁索碎而又虚假的世界里，被我们视为“不群之姿”的牡丹，却是真正的大雅!它的高贵恰恰就是在我们这质疑与艳羡的眼光之中，还保留有自已的贞洁。也正是作者让我们警醒，不要自认清高，我们实为俗人，而俗人所漠视与忽略的恰恰也是俗人谓之可贵的高洁“品位”。
多么辛辣的意味《牡丹的拒绝》不得不让我们清醒，为之震动。
[牡丹的拒绝读后感高中生作文]