高三教案是根据高三学生的实际情况,结合教材和教学要求,制定的详细教学计划。以下是小编为大家整理的幼儿园教案范文,希望能给大家在编写教案时提供一些启发和参考。
大班社会我们的班级教案篇一
1、学习用标记和数字记录班级物品的数量。
2、主动收拾整理班级的玩具等。
准备统计表、笔,幼儿学习包《我们的班级》
1、谈话引题。
引导幼儿观察班级的物品、玩具等环境。
2、统计物品
统计物品及玩具的数量,并用数字记录在统计表上。
3、归类物品
引导幼儿思考怎么合理的归类摆放物品。
4、引导幼儿将这些物品用图形画出来。
5、教师讲解点评幼儿的统计归类。
将统计表放在数学区里让幼儿用统计归类的`方法进行其他事物的统计归类,并记录在统计表上。
大班社会我们的班级教案篇二
1.知道爷爷奶奶年纪大了,行动困难,有照顾老人的愿望。
2.感受老人对晚辈的关爱,树立尊老观念。
3.尽量用更完整的文字表达自己的意愿,愿意大胆沟通。
4.培养孩子与他人分享合作、关心他人感受的`社交品质。
老年人的一些物品(拐杖、老花镜等。),幻灯片
1.观看幻灯片
“他们是谁?”“你在干什么?”
“你的脸有什么变化?”“那动作呢?”
2.展示物品:“谁使用这些东西?”
3.让孩子模仿老人的动作:慢慢走,拄着拐杖。
比较孩子的动作。
总结:爷爷奶奶年纪大了,行动不便。我们应该帮助他们。
4.讨论:爷爷奶奶平时做什么?
模仿日常生活中的各种动作,比如做饭,打扫卫生。
做老师的动作,小朋友猜。
“除了这些事,他们还做什么?”(接送幼儿)
“爷爷奶奶辛苦吗?”“我们该怎么办?”
5.对爷爷奶奶说一句心里话。
在整个活动中,我们关注孩子们的经历和感受。在活动中,孩子们不仅可以了解一些节日习俗,还可以体验节日的气氛。更重要的是,它发扬了中华民族尊老敬老的传统美德。活动全程感受到了祖孙之间浓浓的亲情。应该说达到了很好的引导和教育作用。
大班社会我们的班级教案篇三
2.在练习中关爱同伴。严守安全常规和游戏规则。
足球若干,垫子若干
一、游戏:停球—传球—停球
1.师:我们首先学习传球或停球技术,请同学们尝试。
2.分小组进行地滚球和空中球停球及传球方法的尝试;
3.小组展示停球(轻踩。减力挡等)及传球方法,注意准确性;
4.游戏:传停球接力
二、直线运球—曲线运球—接力
1.师:光学会传球和运球是不够的,我们还要学习运球的方法。
2.教师讲解运球方法,提示要点(推球的后方中下部,向前用力)
3幼儿分小组自主尝试几次(绕垫子s运),体验动作要领,然后请幼儿展示。
4.比赛:运球接力。分组进行运球比赛(绕垫子s运),看看那一组运球最快。
三、放松活动:推球入洞
四、教学延伸:
回家后跟家长一起玩运球游戏,比比谁运球快。
整个活动过程中,幼儿都能积极参与,由于考虑到个别幼儿的`能力差异,所以提出了不同难度的要求,使每位幼儿都能体验到成功的喜悦。所以本节课还算达成目标。唯一不足的就是有极个别幼儿由于平时性格内向软弱,从而对于运动项目比较排斥,我会尽量在以后的游戏中多多加以引导,培养幼儿对足球的兴趣。
大班社会我们的班级教案篇四
又是登高望远、品糕赏菊的一天。小班的孩子们迎来了传统的敬老节日重阳节。在这个特殊的`日子里,我们把这个节日与培养幼儿“尊老”的良好感情结合起来,根据小班幼儿的年龄特点,开展“尊老”活动。
1.要知道重阳节是爷爷奶奶的节日。
2.让宝宝从小就有关心爷爷奶奶的意识,为爷爷奶奶做力所能及的事情。
3.我喜欢爷爷奶奶,也愿意表达对他们的爱。
彩色纸条
首先,说说重阳节
1.了解重阳节的由来。
老师:孩子们,你们知道农历九月初九是谁的节日吗?
总结:九月九日是重阳节,也叫“老人节”。这是祖父母和外祖父母的节日。
2.了解重阳节的习俗。
第二,发表演讲
老师提问:9月9日是爷爷奶奶的节日。我们能为爷爷奶奶做些什么?我为什么要帮爷爷奶奶?我想对我的爷爷奶奶说些甜言蜜语。
第三,制作项链
孩子自己做项链,送给爷爷奶奶。
第四、学习儿歌《九月九日》
九月九日,重阳节到了,爷爷奶奶/外公外婆笑,我请他们吃甜糕。我妈妈/爸爸夸我的好宝宝。
第五、爷爷奶奶,我们爱你。
为爷爷奶奶做一件小事,比如:宝宝长大了,自己去,不要爷爷奶奶抱。打爷爷奶奶的背等。
大班社会我们的班级教案篇五
1、了解自己的班级,知道自己是中几的小朋友
2、乐意和同伴合作制作彩链,打扮教室环境创设彩色纸、固体胶、剪刀
让小朋友更快的适应环境
一、导入活动
二、活动进行
组织孩子观察新教室
小结:我们小朋友看的真仔细,能说出那么多我们教室漂亮的地方。
如果我们小朋友想把教室变的更加漂亮该怎么做呀?
孩子讨论
三、动手操作
制作彩链
1、老师示范制作彩链。
2、通过语言引导孩子大胆个性化表现,尝试各种颜色的穿插穿彩链
3、将孩子分成5个小组,合作进行
四、欣赏交流
呈现每个孩子的作品,鼓励态度认真的,进步的,有创意的……
把彩链穿起来,吊在窗台或娃娃家门口
价值分析:
第一环节通过谈话初步掌握班级的名称。
第二环节通过观察我们的班级激发幼儿装扮的愿望。
第三环节通过制作彩链打扮教室,让幼儿喜欢自己的
大班社会我们的班级教案篇六
1.为自己是班级中的一员感到自豪,萌发初步的集体荣誉感。
2.清楚连贯的表达自己对班级的感觉。
3.用自己喜欢的方式进行记录并装饰班级树。
4.培养幼儿乐观开朗的性格。
5.幼儿能积极的回答问题,增强幼儿的口头表达能力
一棵大树(只有树干和树枝,树干上写上班级的名称);幼儿每人一片建城树叶形状的绿色纸,水彩笔。
1.教师出示读书,提问导入活动。
这棵树有什么特别的地方吗?(树上有字没有树叶)
树上的字是什么?我们给这棵树取个什么名字?
2.幼儿讨论,教师提问:
我们班有哪些成员?有什么标志可以代表我们班?
在幼儿园的三年中,你在班上觉得最快乐的事情有哪些?(如:广播操比赛获得的奖、"六一"亲子活动、运动会等)
3.幼儿操作:装扮班级树。
提问:在即将离开幼儿园的这段时间里,你想为班级的朋友做些什么?
幼儿在树叶形状的纸上图文并茂地将自己对班级、对同伴、对老师的祝愿,或者是想为班级、朋友做的事情记录下来,并写上自己的名字。
幼儿将自己做好的树叶黏贴在班级树上。
4.师幼共同欣赏制作完成的班级树。
幼儿面对制作好的`班级树谈谈自己的感受。
教师小结,活动结束。
1.将班级树张贴在幼儿可操作到的地方,当幼儿有什么开心的事情、当班级有什么重要的事情、当幼儿班级或同伴做了什么事情等等,都可以用图文的形式添加树叶;贴上每个幼儿的小照片,毕业前在班级树前留影。
2.在日常生活中注意激发和培养幼儿的集体荣誉感。
树在幼儿的生活中是最常见的,对于孩子来说是十分熟悉的。本次活动主要以孩子通过线描画来表现“树”线描画对我们大班的孩子来说,也并不陌生,之前也已经接触过了。所以在这次的教学活动中,大多数孩子都能大胆,合理的运用各种线条、形状来进行绘画。如,在画一棵树的时候,她们先用各种线条来画,然后用各种形状来装饰这棵树,凭着自己的想象力画出了各种不同树,达到了活动的预设目标。在整个活动中,幼儿的想象力及创造力得到了发挥。但是,还是有个别幼儿不懂的如何运用各种线条和形状,只是一味地简单画上几个大图案,然后涂上颜色。看来这些个别的幼儿还是无法接受新事物,不能运用多种形式去表现。《指南》艺术领域213“能用多种工具、材料或不同的表现手法表达自己的感受和想象。”
大班社会我们的班级教案篇七
教学目标:
1、学生能积极参加班级报的制作,初步了解出班级报纸的一般步骤和方法。
2、在编报纸的过程中,感受班级的可爱,体会共同合作的快乐。
教学重点:学会编好班级报纸。
教学难点:班级报纸的选材、排版、美化。
教学准备:
1、收集、欣赏一些儿童生活报纸,《中国少年儿童报》、《少儿故事报》等。
2、把采访到的班级小明星、运动会、班级布置的新闻稿件以及照片等准备好,带到学校。
3、准备好彩笔、剪刀、胶水等工具。
4、有关报纸排版、报头、报花的书。
教学过程:
师生设计思路
一、讨论要出的黑板报
1、师:同学们看,这是什么?
(一张小学生报纸)
2、个别说一说,教师概括。(有儿童生活的情趣、写小朋友喜欢的东西等等)
4、小组讨论,教师概括
(展示班级生活体现儿童兴趣)
讨论报纸的特色。设置情境,激发学生学习兴趣
二、制作班级报纸的准备。
1、师:同学们,每一份报纸在出之前都要经过很多工序。
(课件展示:总编要对整份报纸的版面、文字、美化每一个栏目等进行最后的把关和审核。责任编辑是每一个小栏目的内容安排。排版是整份报纸应该怎样安排比较合理、美观。)
2、师:下面就请大家自由组合,成立一个小小报社,取好报刊名称按照总编、责任编辑、文字、排版、美工等不同的岗位进行分工。
小组讨论分工。
3、汇报成立了哪些报社?
4、师:一份报纸有很多的栏目,那么我们的班级报纸可以有哪些栏目呢?请各个报社讨论一下。
5、讨论栏目名称。
6、师:请各个小组在总编的带领下,确定各个栏目的负责人,分头搜集资料。美编要根据栏目内容寻找一些配图和小图案。
7、学生准备,教师巡视检查、帮助指导。
小组讨论
自由合作,成立报社,分工合作。
三、编写班级报纸。
1、学生准备好资料,开始编写。
2、教师巡回指导帮助。编写时请字写得好的人负责抄写;画画好的负责插图、其他的可以帮助涂颜色和校对有没有错误。最后有条件的可以电脑排版。
大班社会我们的班级教案篇八
:1课时
设计*应用造型*表现
1.指导学生运用各种瓶盖、纸、彩泥或陶土等材质,通过剪一剪、贴一贴、捏一捏、塑一塑,设计出各种带有班级象征意义的标志。
2.引导学生富有创意的运用各种类型的材料,体验标志设计的美感,在设计与探索中,捕捉创作灵感,逐步形成创造性的构思。
3.通过讨论交流,相互启发,培养学生的集体荣誉感和创新精神。
1.在表现手法上要富于创意,设计创造出新颖有趣的标志。
2.创造性地运用各种材料,设计出有新意的标志。
教具:教师搜集各种不同材质的标志作品,各种厚薄、软硬的纸彩泥及陶土。实物投影。
学具:收集各种大小的瓶盖,小的装饰物及所需的工具材料。
:5月8日——5月11日
欣赏优秀的标志设计作品,引导学生观察、思考:标志中的图形是如何表达设计意义的。
分类别欣赏标志的图形[实物投影展示]
具象:有写实的、有写意的;有直观的、有指代象征的两大类别。具体如:白猫洗衣粉、稻米消费宣传;动物园、加拿大复职代办处。
抽象:有简单的几何形的组合,也有刻意构造的抽象形的组合。前者如:奥林匹克运动,用五个圆环表示五大洲紧密团结在一起;后者如:加利福尼亚葡萄酒,用三十个圆点表示葡萄,圆点组成的.图形则表示盛满酒的酒杯。
文字符号:有中文变形组合、有英文变形组合,还有汉语拼音、阿拉伯数字和其它的图形组合。‘中国铁路’是中文工和人的组合,‘美国柯达胶卷’和‘日本制帽公司’是英文变形。
通过实物投影欣赏各种不同材质的标志作品,引导学生理解设计标志时手法上要富于创意,材料可以多种多样。
根据本班特色,引导学生讨论:什么样的图案才能体现我们班级的特色,代表班级的形象?让学生在创作设计中从集体形象出发,确立设计主题,培养学生的集体荣誉感和创新精神。
引导学生富有创意的运用各种类型的材料,体验标志设计的美感,在设计与探索中,捕捉创作灵感,逐步形成创造性的构思。
作业要求:运用自己找到的各种材料制作班级标志,可以合作也可以独立完成作业。
学生作业,教师指导。
1.在表现手法上要富于创意,设计创造出新颖有趣的标志。
2.创造性地运用各种材料,设计出有新意的标志。
展示作业,评出最能代表我班特色的班级标志悬挂于教室门上。
班级的标志什么样,最能体现这个班的特色和班里学生的性格、喜好了。在上这一课时,我结合学校“班班创特色,人人有特长”的特色,给每个班上课时,运用了不同的作业设计。比如1班是折纸特长班,我就要求他们先做一件折纸作品,然后在这件作品上进行班级标志的设计、制作;2班的特色是“走进大自然”我就要求他们选择自己最喜欢的一种自然形象来进行设计……如此这般,各班的班级标志设计便有了浓厚的班级特色,这与教学目标正是不谋而合的。