最新小花猫教案设计意图(通用8篇)

时间:2023-10-16 00:31:42 作者:纸韵 演讲稿 最新小花猫教案设计意图(通用8篇)

高一教案的编写涉及到多方面的因素,如教学目标的设定、教学内容的选择和教学方法的运用等。如果您对中班教案的编写感到困惑,不妨看看下面的范文,或许能给您一些启示。

小花猫教案设计意图篇一

活动目标:

1、通过故事及图片了解乐曲的结构,以及连贯流畅的旋律。

2、创编各种形体动作表现音乐内容。

活动准备:

1、教学挂图.

2、音乐磁带。

活动过程:

1、听故事,了解乐曲的大致含义。

2、完整欣赏乐曲一遍,感受乐曲连贯流畅的旋律。

3、再次听音乐,学习歌曲,并边唱歌边拍手,一个音符拍一下。

4、歌唱游戏,音乐创编小花狗灵巧活泼的动作。(用身体各部位的旋转性动作来表现。)(用身体和手臂的动作来表现)

5、带幼儿多听几遍音乐,以便能熟悉乐曲的结构。

活动反思:

《张家爷爷的小花狗》这首歌曲歌词比较简单,幼儿学习起来也比较快。活动一开始我在黑板上放了一张《张家爷爷的小花狗》的图谱,还有五朵小花和两只小花狗的图片。第一个环节我出示了一张小花狗的'图片作为导入活动,孩子们的兴趣特别高涨,一下子都吸引过来,齐声道:这是“小花狗”。接着我在用讲述故事的形式讲述歌曲内容,幼儿听得比较认真,我再用歌唱的方式将歌曲演唱出来。幼儿对于“名字叫小花”这个歌词有多少遍不太清楚,以至于我演唱了3、4遍也还没有彻底的弄清楚。我就利用图谱上的小花图片让幼儿弄明白到底要唱多少遍,“原来是5遍呀!”孩子们感叹道。弄清楚之后,孩子们学起来就特别容易了。接下来就是本节课的重点和难点部分了,用默唱或拍手的方式来演唱歌曲。首先我采用了孩子们的想法,用做小花和拍手的手势来代替歌词内容。先是“花”不唱,对于孩子来说是简单的,然后是“小花”不唱,也是比较容易的。在上这两个环节时,由于我的紧张我把这两个顺序倒了一下,自己都没有发现,还是吴园长给我点评的时候提出来的。再是“叫小花”不唱,最后是“字叫小花”不唱,这两个演唱是有难度的,孩子们唱的时候最容易把歌词唱出来。活动最后我和孩子们一同把这首歌曲完整的演唱了一边。

整个活动流程还是挺顺的,但是在活动中我一边弹琴一边演唱,不太容易关注到所有的孩子,有时还特别容易弹错,孩子们的兴趣高涨,纪律有点收不住。还有在环节的把握上不是特别的清晰。

小花猫教案设计意图篇二

教学目标:

1.体验歌曲坚定有力的风格,唱好附点音符。

2.用体形动作表演歌曲,表现出“小海军”的勇敢形象。

3.愿意跟随教师和音乐在老师的引导下用自然、连贯的`声音唱歌,情绪愉快地参加音乐活动。

4.感受乐曲欢快富有律动感的情绪。

重点难点:

体验歌曲坚定有力的风格,唱好附点音符。

环境与材料:

音乐录音带

重点指导:

用体形动作表演歌曲,表现出“小海军”的勇敢形象。

一次备课

欣赏歌曲

--教师播放歌曲录音,幼儿欣赏。

--提问:这是一首唱谁的歌?

听着这首歌你想做什么动作?

--再欣赏一遍歌曲,鼓励幼儿按照自己对歌曲的理解和感受创编动作。引发幼儿学唱歌曲的愿望。

学唱歌曲

--教师带领幼儿说歌词,在说歌词的

过程中,配合歌词内容,加以相应的动作。

--教师带领幼儿学唱歌曲。可分别采用坐着唱、起立唱、行进唱、表演唱等多种方式,增强幼儿唱歌的兴趣。

歌表演

--幼儿起立,成体操队形站立,教师播放歌曲录音,在教师的带领下。幼儿跟随歌曲音乐,完整地边唱边表演歌曲。

小花猫教案设计意图篇三

活动目标:

1、模仿小狗的动作过程中获得快乐体验。

2、展现幼儿的节奏感和表现力。

3、模仿小狗蹲、吃骨头摇尾巴等典型动作。

4、感受旋律的气氛以及和同伴一起参加集体音乐活动的乐趣。

5、在感受歌曲的基础上,理解歌曲意境。

活动重点难点:

活动重点:熟悉歌曲内容,能够大胆进行歌唱表演

活动难点:根据歌曲内容有节奏地进行动作模仿

活动准备:

有关小狗的谜语

小狗头饰

小狗图片

活动过程:

一、导入

请幼儿听音乐进教室《小动物走路》

二、展开

1、发声练习《我爱我的小动物》

2、提问小狗最爱吃什么?怎样吃?请幼儿模仿小狗啃骨头的样子。

指导语:你还会模仿小狗的哪些动作?出自:老、师!请你来做一做。

3、做游戏《我来说你来做》(熟悉歌词内容)

4、教师示范表演歌曲,激发幼儿表演兴趣

(1)小节:两手五指并拢放在头的两侧当耳朵,同时上下摆弄手指两次。

(2)小节:两臂胸前,两手交叉搭臂两腿半蹲

(3)小节:身体直立,两手大拇指与食指放在眼前

(4)小节:两手握拳放在嘴边做吃骨头状,身体稍向左右转动。

5、幼儿完整学唱歌曲,熟悉之后,学做动作。

6、播放音乐,师生头戴小狗头饰围成圆圈进行表演,体验集体表演的快乐心情。

三、教师评价表扬大胆表演的幼儿,鼓励胆小的'幼儿,教育幼儿关爱小动物。

活动反思:

幼儿最感兴趣的是什么呢?那一定是小动物了。在音乐活动中,要达到好的效果,首先要选择符合幼儿年龄特点的题材。有适合幼儿使用的教具,场景等,要吸引幼儿的注意力,教师还要运用夸张、亲切的身体语言来拉近幼儿之间的距离,这样幼儿才会学的轻松、有趣。

由于是小班幼儿,在独立演唱时声音较小,在控制“汪汪”叫之前停顿时间是该活动的难点,有的幼儿掌握的不是很好,不过在最后的游戏中幼儿又达到了高潮,幼儿争先恐后的扮演角色,玩了好多次都不进尽兴。

总结这次的音乐教学,我觉得选材方面适合幼儿的年龄特点,对于小狗的形象幼儿都愿意去模仿,幼儿的参与性很高,并能大胆表演。在活动的设计上思路比较清晰,过渡自然,教态也能做到大方、亲切‘与幼儿简历平等、融洽的关系,使幼儿学得轻松愉快。不足:在活动过程中,让幼儿欣赏歌曲时可适当增加次数,幼儿表演的空间较小走动的较少。今后我将向有经验的老师请教,是自己在音乐道路上走得更远。

小花猫教案设计意图篇四

歌曲:小花狗

集体预设

目标:

1、能听着音乐愉快地参与活动

2、初步学会按音乐游戏规则行动,培养幼儿听辨能力、自控能力及反应能力

3、通过整体欣赏音乐、图片和动作,帮助幼儿理解歌词内容。

重、难点:按音乐信号动作

准备:玩具小狗及头饰、积木若干。

过程:

二、欣赏歌曲:小花狗

幼儿熟悉歌曲旋律,理解歌词,并有学唱的兴趣

三、学唱歌曲《小花狗》,并作简单的动作表演

1、教师引导幼儿认识场景:小椅子围成圈作为家,让玩具狗蹲在家门口,圈上放一些小积木代替肉骨头。

2、老师带领部分幼儿扮小花狗边唱边动作(在圈外),唱到最后一句的最后一个音――“想吃肉骨头”的“头”字时拿肉骨头,然后游戏重新开始。

四、歌表演《春天》

活动反思:

幼儿最感兴趣的是什么呢?那一定是小动物了。在音乐活动中,要达到好的效果,首先要选择符合幼儿年龄特点的题材。有适合幼儿使用的教具,场景等,要吸引幼儿的注意力,教师还要运用夸张、亲切的身体语言来拉近幼儿之间的距离,这样幼儿才会学的轻松、有趣。

由于是小班幼儿,在独立演唱时声音较小,在控制“汪汪”叫之前停顿时间是该活动的难点,有的'幼儿掌握的不是很好,不过在最后的游戏中幼儿又达到了高潮,幼儿争先恐后的扮演角色,玩了好多次都不进尽兴。

总结这次的音乐教学,我觉得选材方面适合幼儿的年龄特点,对于小狗的形象幼儿都愿意去模仿,幼儿的参与性很高,并能大胆表演。在活动的设计上思路比较清晰,过渡自然,教态也能做到大方、亲切‘与幼儿简历平等、融洽的关系,使幼儿学得轻松愉快。不足:在活动过程中,让幼儿欣赏歌曲时可适当增加次数,幼儿表演的空间较小走动的较少。今后我将向有经验的老师请教,是自己在音乐道路上走得更远。

小花猫教案设计意图篇五

活动目标

1、感受歌曲欢快、活泼的风格,学习用坚定、自豪的情感演唱歌曲。

2、理解歌词内容,体验长大的自豪,增强自信心。

3、培养幼儿的音乐节奏感,发展幼儿的'表现力。

4、在进行表演时,能和同伴相互配合,共同完成表演。

5、感知乐曲的旋律、节奏、力度的变化,学唱歌曲。

活动准备

磁带以及录音机图谱(画有阳光雨露、新树枝、小松树等)

活动过程

(一)、熟悉旋律

1、播放歌曲磁带,教师引导幼儿欣赏歌曲旋律,说说对乐曲的初步印象(丰富:欢快、活泼等词语)

2、继续欣赏旋律,鼓励幼儿随音乐节奏拍打身体的各个部分。(多遍)

3、教师选取幼儿拍打动作,编成小组合,集体共同随音乐游戏。

鼓励幼儿随节奏拍打身体,拍出声音,在多次拍打中熟悉旋律,并且感受乐曲的欢快。

(二)、理解歌词

1、教师清唱歌曲多遍,提问:歌曲里唱了什么?教师根据幼儿的回答复唱该句,以表示肯定。

2、重点理解阳光雨露、哺育、新枝叶等词,并出示图谱以帮助幼儿理解。

(三)、学习歌词。

1、教师朗诵歌词,幼儿欣赏。

2、教师带领幼儿用坚定、自豪的情感跟诵歌词。

(四)、学唱歌曲

1、教师用全曲带唱的方方,带幼儿学唱歌曲二三遍。

2、幼儿自由结伴歌表演请幼儿自由找一同伴,分别扮演小松树和小朋友进行表演,然后互换角色。

活动反思:

在歌唱活动中如何始终抓住幼儿的兴趣呢,如果从头到尾没有变换方式,让幼儿进行多次演唱,幼儿肯定会失去兴趣,我在这次歌唱活动中为了提高幼儿的活动兴趣,喜欢随机变换多种演唱方式。在这周的歌唱教学《小松树》中,我随机用了一些有趣的方法,结果幼儿的演唱兴趣高昂,能按不同的要求顺利又愉快地完成了我教学活动。

小花猫教案设计意图篇六

教学目标:

1.感知歌曲欢快活泼的特点,唱准附点音符。

2.学习去点子默唱,并尝试用不同的身体动作有节奏地表示默唱部分的节奏型。

教学准备:

教学挂图,指棒一根,油性蜡笔一支,干抹布一块

教学过程:

一、猜谜导入:

“名字叫小花,喜欢摇尾巴,夜晚睡门口,小偷最怕他”(出示小狗图片)师:你还记得谜面里小狗的名字是什么?(小花)我们一起来和小花打个招呼!

2.帮助幼儿理解歌词,初步学唱

(1)幼儿回忆歌词,教师出示相应的图片。

师:小朋友看这张图谱,你觉得哪里最特别?

教师解说点卡图示:这里有三行点,表示三句话,每一句话有五个点,每个点表示一个字

(2)引导幼儿朗诵歌词师:看着图谱我们一起把歌词有节奏的说一说。

(3)初步学唱(2遍)师:试着把它唱一唱吧!会唱的小朋友请你用好听的声音来演唱!

3.学习用轮唱和齐唱、叠加和齐唱的的方式进行演唱

(1)教师与幼儿一起分析图示,讨论演唱方法。

师:这里有三行点,正好我们也有三组,可以怎么唱?(每一组唱一句)第一句和第三句大家一起唱。

看指挥学习用轮唱和齐唱

(2)师:在打击乐《杂技表演》活动中,我们学了一种新的演奏本领,你还记得吗?(叠加)叠加是什么意思?(一组一组加进来)看指挥学习叠加唱和齐唱提醒幼儿:小眼睛看仔细了才能唱得更好听!

三、学习默唱,体验歌唱的快乐

1.教师分别划去每句歌词的后三个字、后一个字、后四个字进行默唱,鼓励幼儿在默唱时尝试用不同的身体动作有节奏的表示(拍头、拍肩、拍腿等)师:今天我们要挑战一个新的歌唱本领,有没有信心!

(2)划去每句歌词的前两个字,学习默唱师:刚才我们把划去的字唱在心里,这种唱法称为默唱。

(3)划去每句歌词的后一个字,学习默唱,在默唱时用拍手动作表示。

2.引导幼儿探索不同的去点子的方法,在默唱时做木头人(请2—3名幼儿上来去点子)

四、玩游戏,对默唱游戏进行复习巩固

1.教师交代游戏要求师:待会儿我们站起来玩游戏,边唱边走,当默唱时马上做一个木头人的动作。

2.幼儿起立玩游戏

活动反思:

《张家爷爷的小狗》这首歌曲歌词比较简单,幼儿学习起来也比较快。活动一开始我在黑板上放了一张《张家爷爷的小狗》的图谱,还有五朵小花和两只小花狗的图片。第一个环节我出示了一张小花狗的图片作为导入活动,孩子们的兴趣特别高涨,一下子都吸引过来,齐声道:这是“小花狗”。接着我在用讲述故事的形式讲述歌曲内容,幼儿听得比较认真,我再用歌唱的方式将歌曲演唱出来。幼儿对于“名字叫小花”这个歌词有多少遍不太清楚,以至于我演唱了3、4遍也还没有彻底的.弄清楚。

我就利用图谱上的小花图片让幼儿弄明白到底要唱多少遍,“原来是5遍呀!”孩子们感叹道。弄清楚之后,孩子们学起来就特别容易了。接下来就是本节课的重点和难点部分了,用默唱或拍手的方式来演唱歌曲。首先我采用了孩子们的想法,用做小花和拍手的手势来代替歌词内容。先是“花”不唱,对于孩子来说是简单的,然后是“小花”不唱,也是比较容易的。在上这两个环节时,由于我的紧张我把这两个顺序倒了一下,自己都没有发现,还是吴园长给我点评的时候提出来的。再是“叫小花”不唱,最后是“字叫小花”不唱,这两个演唱是有难度的,孩子们唱的时候最容易把歌词唱出来。活动最后我和孩子们一同把这首歌曲完整的演唱了一边。

整个活动流程还是挺顺的,但是在活动中我一边弹琴一边演唱,不太容易关注到所有的孩子,有时还特别容易弹错,孩子们的兴趣高涨,纪律有点收不住。还有在环节的把握上不是特别的清晰。

今年是我第三年在这个工作岗位上,还是一名新教师。作为一名新教师要学习的东西还有很多很多,不仅要在课程上下功夫,还要注意自身的形象。所以在以后的教学活动中,我不仅要关注幼儿的行为,幼儿良好的常规可以影响教学活动。还要注意自己的语态和神情,一节好的教学活动需要教师和幼儿两方面的合作。希望自己能在以后的教育教学中不断努力、不断前进。

小花猫教案设计意图篇七

活动目标:

1、对音乐活动感兴趣,在唱唱玩玩中感到快乐。

2、在教师的语调、体态动作暗示下,尝试边唱边按歌词内容做动作,学习按乐句变换做动作。

3、理解并遵守游戏规则,知道小花狗叫过“汪汪”后,“肉骨头”才能逃回自己的座位。

活动准备:

1、“小花狗”头饰3个,“肉骨头”胸饰数量与幼儿人数相等。

2、音乐磁带、录音机。

活动过程:

一、出示小客人导入活动,集中幼儿注意力。

1、今天我们班来了一位小客人,听听它是谁?汪汪!(教师清唱歌曲。)

2、教师提问,引导幼儿回忆歌曲内容。

(1)歌里唱的是谁?小花狗在做什么?

(2)歌里还唱到了什么是我们没有说到的?我们再仔细听一听。

(教师再次范唱。)

(3)师幼一起完整朗诵歌词,熟悉歌词的内容、顺序。

二、幼儿按歌词内容创编动作。

1、教师逐句唱歌,引导幼儿分句创编动作。

2、师幼共同整理动作,并分句练习边唱歌边做表演动作。

我们边唱歌边把刚才学的动作做出来。

3、教师带领幼儿共同边演唱歌曲边做动作。教师用表情、体态强调每句句首歌词重音,并运用动作提示幼儿一拍一下地按乐句做动作。

三、幼儿学玩音乐游戏“小花狗”。

1、介绍游戏玩法与规则。

教师:“小花狗”站在场地的`前边,“肉骨头”蹲在场地中间的空地上。大家一起边唱歌边做动作。唱完歌以后,“小花狗”“汪汪”叫两声,“肉骨头”迅速逃回“家”。(空座位)

2、教师扮演“小花狗”。幼儿扮演“肉骨头”,练习2--3次。

3、幼儿戴头饰,完整地玩音乐游戏。

(1)师幼共同回忆游戏的玩法与规则:教师扮演“小花狗”,幼儿扮演“肉骨头”,佩戴头饰玩游戏1--2次。

(2)在教师的提示下,2--3名幼儿扮演“小花狗”,教师与其它幼儿共同扮演“肉骨头”,佩戴头饰玩游戏1--2次。

(3)请幼儿送肉骨头给小花狗吃,和小花狗说再见!

小花猫教案设计意图篇八

活动目标:

1、感受与练习四拍的节奏。

2、理解歌词、学唱歌曲。

3、通过音乐游戏与表演加强拍子之间的连贯性及体验音乐带来的快乐。

4、在感受歌曲《小花狗》的基础上,理解歌曲意境。

5、学唱歌曲,掌握断顿、欢快和连贯、舒缓的.不同演唱方法。

活动准备:

1、骨头卡片、小猫、小鸭图片、手铃

2、歌曲《小花狗》、《小狗圆舞曲》

活动过程:

一、导入

1、师生问好,以说唱打节奏的形式进行

师:小朋友们好,老师好。(变换不同的形式进行问好,让幼儿熟悉节奏的形式)

二、基本部分

1、已变魔术的形式出示卡片,激发幼儿的兴趣

师:小眼睛看老师,仔细看老师要给小朋友变魔术,看看老师变出什么来了?(骨头)

师:谁最喜欢吃骨头?(小狗)对啦,小朋友们真聪明!

师:小狗看见骨头会怎么样呢?(把它吃掉、会叫)那小狗怎样叫?(汪汪汪)

教师小结:继续出示卡片,小狗看见骨头就叫“汪”,两个骨头就叫“汪汪”,如果没有骨头就不出声。

2、出示四张骨头卡片组成一个节拍,进行交换练习节奏(此环节重复进行)

3、以小狗唱歌为由引出歌曲

师:小狗玩累了听到有人在唱歌,(教师演唱歌曲幼儿欣赏)唱的好不好听?(好听)

师:小狗也想唱歌,可是小狗怎样唱?(引导幼儿学习在结尾处唱汪汪)

师:教师领唱,幼儿在最后一个拍子处唱

师:小朋友唱的真好听,除了小狗会唱歌还有哪些小动物会唱歌?(小鸭子、小兔)那我们请他们出来唱唱吧!(出示小猫、小鸭子图片)

4、运用身体动作代替“汪”的节拍

师:小朋友唱了这么长时间,我们听音乐跟着音乐休息休息好不好?(好)(放音乐带领幼儿做动作)

5、听音乐用乐器演唱

师:小朋友表现的真棒,看老师请谁来和小朋友做游戏!(出示手铃)

师:每个小朋友两个小手铃,拿到的小朋友使劲摇一摇你手里的小手铃,看老师的手一收,看谁的小手铃收的最快没有声音。(幼儿玩手铃)

三、结束部分

1、音乐欣赏《小狗圆舞曲》

师:小朋友的小手铃真听话,现在把小手铃放好,老师要给小朋友讲个故事,故事里也有只小狗,看看这只小狗在干什么,好不好?(好)(教师讲故事,带领幼儿放音乐跟随音乐玩游戏)

2、以说唱的形式结束整节课

师:小朋友玩的开不开心(开心)我们下节课再一起玩好不好?(好)

小朋友再见,老师再见。(以打节奏的形式结束)

评价反思:

1、教师指导:音乐戏课程之前没有接触过,所以在上课之前让幼儿对打击乐器有所了解,带领幼儿玩手铃,以多种形式了解打击乐器。活动过程以小花狗唱歌的形式让幼儿熟悉歌曲,整节课以幼儿为主,教师引导,让幼儿多唱、多听、多玩。在熟悉歌曲后让幼儿创编歌词,激发幼儿的想象力及兴趣。

2、幼儿反应:以骨头卡片的形式体现乐句,幼儿能够积极参与,个别幼儿精神不集中,拿到手铃后秩序有些混乱,精力集中到手铃乱敲乱玩的现象。欣赏《小狗圆舞曲》时随音乐不太熟悉但是都可以跟随老师做动作。

3、反思:整节课比较顺利,幼儿挺感兴趣也很配合,但是时间过长,中间衔接不是很好,最后音乐欣赏可以作为另一节课单独进行,这样效果可能会更好。这节课重点难点不突出,没有明确的目标,再加上幼儿对歌曲本身已经熟悉,所以在学唱部分很轻松。在玩手铃的部分有些混乱,需要课后让幼儿多接触多练习。

小百科:狗属于脊索动物门、脊椎动物亚门、哺乳纲、真兽亚纲、食肉目、裂脚亚目、犬科动物。中文亦称“犬”,狗分布于世界各地。狗与马、牛、羊、猪、鸡并称“六畜”。