通过写下心得体会，我们可以更好地反思和总结自己的经验，提高自我认知和思考能力。现在，让我们一起来看看以下的心得体会范文，希望能给大家一些写作的启示。
清风课堂家风助廉心得体会
近年来，我国一直在积极倡导良好的家风家训以促进社会的廉洁风气。清风课堂家风助廉作为一项重要举措，通过普及优秀家风的知识和传统美德，帮助人们树立廉洁意识，维护社会道德秩序。我在参与以“清风课堂家风助廉”为主题的学习活动后，深受启发和感悟。下面我将分为五个部分，阐述自己的体会和心得。
一、家风的重要性。
家风作为一代代传承的宝贵财富，一直为人们所重视。良好的家风有利于家庭成员树立正确的人生观、价值观，并具备敢为人先、勇往直前的品质。家庭是一个人最早接触到的社会单位，良好的家风能在孩子的成长过程中潜移默化地影响他们的思想和行为，为他们的成长打下坚实的基础。而家庭的不良风气则会带来不良的影响，孩子们容易受到低俗、堕落的影响，导致社会风气败坏。因此，培养良好的家风是实现家庭和谐与社会稳定的重要途径之一。
二、优秀家风的意义。
优秀的家风既体现在家庭成员的礼仪修养上，也体现在道德品质和行为规范上。一个家庭，如果能够保持良好的家风，家庭成员之间将会相互尊重、互相关爱、和谐相处。家庭成员遵循庄重、热情、真诚和谐的家风，既能增进亲情、友情、爱情，又能提高自身的修养。此外，优秀的家风还能对社会产生示范作用，引导更多的家庭向着崇高的目标前进，形成良好的社会风尚。我们每个人都应该努力培养、传承和发扬良好的家风，为社会的和谐稳定贡献力量。
清风课堂通过传递传统优秀家风的知识，对广大家庭教育起到了积极的推动作用。在这个活动中，我了解到了许多优秀家庭的家风和家训，并学会了一些实用的教育方式。比如，守时守信、言而有信、勤俭节约、团结互助等，都是影响一个家庭的重要因素。清风课堂使我认识到家庭教育的重要性，我会更加注重培养孩子良好的习惯，为他们树立正确的人生观，让他们具备廉洁奉公的道德品质。
清风课堂作为一种普及优秀家风的方式，对社会产生了积极的影响。通过这个活动，不仅让更多的家庭了解到了优秀家风的重要性，也使年轻一代树立了正确的人生观、价值观。清风课堂的开展，使社会风气更加健康向上，人们对腐败和不廉洁行为越来越抵触，形成良好的社会潮流。同时，通过清风课堂活动，也使广大父老乡亲的思想受到了教育，通过互相学习和借鉴，促进了社会的和谐发展。
五、个人的感悟。
通过参与清风课堂家风助廉的活动，我深刻体会到了家庭对一个人的影响是多么深远。一个人的品行、性格、行为都离不开家庭环境的熏陶和教育。同时，作为一个家庭的一员，我也理应为全社会的廉洁作出贡献。我将积极弘扬优秀家风，为家庭教育和社会道德建设贡献自己的力量。
综上所述，清风课堂家风助廉是一个具有积极意义的活动，对于推动社会的廉洁风气、增强人们的廉洁意识具有重要作用。我们每个人都应该参与到这个活动中来，以实际行动传承和发扬良好的家风，为实现社会的和谐稳定贡献自己的力量。
清风课堂心得体会
清风课堂是我大学生活中难得的一次特殊经历。在这个课堂里，我不仅学到了很多知识，更重要的是，我收获了自信、团结和拓展眼界。
第一段：课堂的第一次感受。
在进入清风课堂的第一天，我感受到了这个课堂的独特氛围。与传统的课堂形式不同，清风课堂充满了交互和互动。老师以一种轻松活泼的方式引导我们思考问题，鼓励我们表达自己的观点。这种互动的方式让我感到很新奇，也很享受。
第二段：知识的汲取与收获。
在清风课堂中，我学到了很多新知识。老师通过丰富的案例和生动的讲解，让我对学习科目有了更深刻的理解和体会。更重要的是，通过课堂讨论和小组合作，我锻炼了我的思考和表达能力。我学会了如何从不同的角度看待问题，并通过与同学们的讨论不断完善自己的观点。这些能力不仅在课堂上受益，也对我今后的学习和工作有着很大的帮助。
第三段：自信的培养。
在清风课堂中，每个人都有机会分享自己的观点和经验。在这个开放的环境中，我的自信心得到了极大的提升。以前，我常常因为害怕出错而不敢表达自己的想法，但是在清风课堂，我学会了勇于发声。负责任的老师和友好的同学们为我提供了一个安全的舞台，让我克服了自卑感并找回了自信。
第四段：团结与合作。
在清风课堂中，团结和合作是非常重要的。我们不仅要与同学们合作完成项目，还要互相理解、支持和鼓励。我发现，当大家齐心协力时，我们可以发挥出更大的潜力。通过和团队成员的合作，我学会了尊重他人的意见，学会了倾听和包容。这些团队合作的经验对我今后的工作和生活都将大有裨益。
第五段：拓展眼界。
清风课堂不仅教会了我学科内的知识，还拓宽了我的视野。通过与来自不同学科、不同背景的同学们的交流，我了解到了更多的观点和理念。我在课堂中学到了不同学科的交叉知识，这让我对其他领域的兴趣也大大增加。我开始更加开放地接受新事物，更加勇敢地探索未知领域。
总结：清风课堂给了我很多，它不仅是一堂课，更是一次难得的成长之旅。我学会了更多的知识，培养了自信和团结合作的能力，同时也打开了我的眼界。清风课堂的这段经历将成为我大学生活中宝贵的回忆，并对我的未来产生深远的影响。
搭建清风课堂心得体会
首先，我们需要了解学生和家长的需求。针对学生，我们需要了解他们对于在线学习的认知和态度，他们的学习进度和能力等等。同时，我们也要向家长咨询他们的意见和建议，以便更好地满足学生和家长的需求。
第三段：选择合适的平台。
其次，我们需要选择合适的线上平台，以便实现在线授课和学习。有许多不同的在线教育平台可供选择，我们需要根据我们的需求选择适合我们的平台。同时，我们也要确保学生对于使用这些平台的要求和使用方式都理解清楚，以便顺利地进行在线学习。
第四段：营造良好的课堂氛围。
无论是在线教育还是传统课堂教学，良好的课堂氛围都是非常重要的。在搭建清风课堂时，我们也需要营造一个良好的课堂氛围，以帮助学生更好地学习。我们可以通过语音或者文字来调整课堂气氛，让学生获得更好的学习体验。
第五段：交流学习经验。
最后，我们需要通过交流学习经验来优化清风课堂的效果。可以在课后与家长和学生进行交流，了解他们的学习体验和反馈意见，以便进一步改进清风课堂的效果。同时，我们也可以利用线上教育平台来开展课程研讨会，共同探讨在线教育的优势和不足。
结论：
搭建清风课堂不仅需要良好的技术支持，更需要我们认真思考学生和家长的需求，制定适合的教学方案，营造良好的课堂氛围，并与家长和学生进行积极的交流。只有这样，在线教育才能够更好地服务于学生和家长。
搭建清风课堂心得体会
随着互联网和信息技术的飞速发展，教育方式也在发生着深刻的变革。在这个变化的时代，教育不再只是老师的讲课和学生的听讲，而是老师和学生共同学习、共同进步、共同探究的过程。这需要我们不断地探索、创新、改进教育方式和方法。我作为一名教师，在这个背景下，决定搭建清风课堂，通过创新教育方式，为学生提供更好的学习体验和更好的教学效果。
清风课堂是我近年来摸索和实践的一种课堂模式。搭建清风课堂的目的，并不是想排挤传统教育模式，而是尝试利用技术和资源，形成一种结合现代教育理念的教学方式。为此，我和同事们利用网络技术和传统课堂相结合的方式，将课程设计成互动、创新、实践、探究的环节。我们在搭建课程平台时，还考虑到学生的年龄、兴趣爱好以及课程学习难度等因素，尽量创造适合学生学习的环境。
为了更好地实现清风课堂的理念，我们进行了多次课程实践和教学探索，不断完善和改进课堂模式。在教学中，我们采用了多种教学方法，如小组讨论、角色扮演、实践操作、互动答题等方式，让学生在互动、交流中学习知识，提高思维能力和创造力。同时，我们还通过清风课堂平台上传课件、视频、图片等多媒体资源，增强课堂体验和效果。
通过搭建清风课堂，我们发现学生的知识掌握能力和思维能力得到了提升。学生在积极参与讨论和实践时，对知识的理解和掌握更为深刻和牢固。在课堂互动环节中，学生也更加自主、自信和活跃。除此之外，清风课堂的搭建也为教学质量的提高提供了新的路径和途径，增加了教学实效和学习效果。
第五段：结论。
搭建清风课堂是一种新的课堂模式，注重体验性、互动性和创新性等元素，是现代教育生态的重要组成部分。在教学实践中，我们更应该注重学生的个性化需求和多元化发展，并不断探索和实践创新的教学方法和方式。相信在未来的教学中，清风课堂这种教学模式将会得到更广泛的应用和推广，为教育事业的发展注入新的动力和创造力。
清风课堂心得体会
清风课堂是一种特别的教学模式，它注重培养学生的学习兴趣和创新思维能力。在清风课堂中，学生不再机械地被动接受知识，而是通过自主探索和思考来构建自己的知识体系。这样的学习方式给我留下了深刻的印象，下面我将结合个人经历和感受，总结一下清风课堂带给我的心得体会。
首先，在清风课堂中，学生的学习热情得到了极大的激发。传统的教学方式往往是老师在讲台上给学生灌输知识，学生只需要被动地接受，这样的教学模式不仅枯燥乏味，还容易让学生产生学习厌烦情绪。而在清风课堂中，老师们注重培养学生的主动学习能力，通过引导学生自主解决问题的方式，激发学生的学习兴趣。课堂上，我和同学们分组进行小组讨论，我们充分发挥自己的想象力和创造力，积极参与到问题的解决过程中。这样的学习方式让我们感到学习并不枯燥，反而充满了乐趣，热情被无限激发。
其次，清风课堂注重培养学生的创新思维能力。创新是推动社会进步和发展的重要动力，而传统的教育模式往往忽视了对学生创新能力的培养。而在清风课堂中，教师时常给予学生自由探索和独立思考的机会，鼓励学生提出自己的想法和见解。在一个数学课上，我提出了一个与传统思维方式不同的解题方法，经过与老师和同学们的讨论，最终得到了大家的认可。这种以学生为中心的教学模式培养了我们的创新思维能力，让我们敢于提出自己的见解，勇于挑战传统观念。
第三，清风课堂注重培养学生的团队合作能力。在一个知识爆炸的时代，一个人往往无法掌握所有知识，学会与他人合作已经成为当代人必备的能力。而清风课堂强调的是学生之间的互助合作，通过小组合作、项目实践等形式来培养学生成为团队合作的能手。在一个历史课上，我们分组进行了一个关于古代文明的研究项目，每个人负责一个方面的研究。通过相互协作和合作，我们收集了大量的资料，并最终呈现了一个完整的研究报告。这样的团队合作让我意识到一个人的力量是有限的，只有与他人合作，才能达到更好的效果。
第四，清风课堂注重培养学生的批判性思维能力。批判性思维是指审视问题时能够以客观的态度理性分析和判断的能力。而大多数传统教育过程中，学生只需要死记硬背而很少能够培养起批判性思维的习惯。而在清风课堂中，老师们鼓励学生进行思辨性思考，通过不同的角度和思路去审视问题。在语文课上，老师布置了一篇关于人物形象的作文，我们先是分析了作文中人物形象的塑造特点，然后以不同的角度展开讨论，最终得到了不同的解读。这样的学习方式培养了我们客观的判断能力，让我们不再盲从，而是具备独立思考问题的能力。
最后，清风课堂让我意识到学习并不是一个孤立的过程，而是与身边的人和社会环境息息相关的。在清风课堂中，老师们通过情境教学、生活实践等方式将学习与实际生活相结合，让我们认识到学习的价值和意义。在一次生活实践课上，我们到附近的社区参观，并进行了环境保护的宣传活动。通过这次实践，我深刻体会到学习是为了更好地服务社会，为了改变自己和周围的环境。这让我意识到学习的重要性，激发了我更加努力学习的动力。
总的来说，清风课堂给我带来了不同寻常的学习体验。在这里，我不再是一个被动的知识接受者，而是一个主动的学习者。这样的学习方式激发了我的学习兴趣，培养了我的创新思维能力和团队合作能力，提升了我的批判性思维和解决问题的能力。通过清风课堂，我意识到学习的价值和意义，并明白了学习与实际生活紧密相连。我相信，在未来的学习中，我将会更加积极主动地投入其中，不断追求知识的深度和广度。
搭建清风课堂心得体会
在不断发展的互联网时代，教育也开始逐渐向着数字化、智能化方向转变。作为一名教育工作者，我有幸参与了“搭建清风课堂”项目的实施，通过这项工作，我深切感受到数字化教育对于教学的改变和提升。下面我将分享我在搭建清风课堂中的心得体会。
第二段：理念的转变和目标的出发。
在搭建清风课堂中，我们的第一步是树立数字化教育的理念。与传统教学不同，数字化教学具有更加广泛和开放的教学方式，使得学生们能够随时随地接触到知识和信息。在这个基础上，我们整合了网络技术、教学资源等方面的优势，设立了清风课堂这个平台，希望通过这个平台为学生们提供更加便捷和高效的学习方式。
第三段：教学方式的更新和创新。
在搭建清风课堂的过程中，我们充分考虑到了学生的学习习惯和需求，并在平台上开发了诸多丰富多样的资源和工具，例如在线讲义、视频课程、课件解析等。同时，在线讨论、问答互动等社交化的功能也为学生们提供了更加灵活和自主的学习方式。这样的教学方式不仅能更好地锻炼学生的主动和创新能力，同时也促进了师生之间的沟通和交流，让教学变得更加紧密和有趣。
第四段：成果的检验和推广。
搭建清风课堂是一个长期的工作，需要不断地调整和优化。在实施过程中，我们积极听取学生的意见和反馈，不断迭代平台的功能和体验。同时，在成果的推广方面，我们采取了多种形式，例如教师培训、学生推广等，为数字化教育的普及和发展做出了一定贡献。
第五段：总结。
通过搭建清风课堂的实践，我深刻认识到了数字化教育所具有的巨大潜力。虽然数字化教育仍面临着一些挑战和困难，例如教师素质不足、资源不平衡等，但我们已经迈出了坚实的一步，相信在未来我们能够携手共同推进数字化教育的发展，为学生们带来更加美好的未来。
清风课堂家风助廉心得体会
近年来，中国政府高度重视反腐败工作，开展了一系列廉政教育活动。作为反腐败教育的一种形式，清风课堂家风助廉成为广大干部群众深受欢迎的廉政教育平台。在参与清风课堂家风助廉活动的过程中，我深感受到了家风对于培养廉洁从政意识和道德品质的重要性，并在实践中获得了一些宝贵的体会。
首先，家风是培养良好人生观和价值观的基础。清风课堂家风助廉活动中，我们学习了许多有关家族文明、家庭美德的知识。家风是一种源远流长的人文传统，它承载着家族的血脉和心灵，代代相传。通过学习家风，我深深感受到，良好的家风不仅能够塑造人们正确的人生观和价值观，还能够影响后代子孙，培养他们崇高的道德品质。毋庸置疑，一个人是否廉洁从政，与他的家庭背景有着密切的关系。良好的家风能够让人们树立正确的价值观，养成廉洁从政的习惯，使其在任何时候都能守住廉洁的底线。
其次，家风能够提高人们的自我约束能力。参与清风课堂家风助廉活动，我深感家风对于培养自律精神和自我约束能力的重要性。良好的家风能够教育人们树立正确的人生目标和追求，使人们在面对诱惑时能够始终保持清醒的头脑和坚定的意志。在清风课堂家风助廉活动中，我们通过学习家风故事和家谱等方式，让自己不断反思自己的言行举止，提高自我约束的能力。正如一位古人所言：“内省不惰，自察无愧。”良好的家风能够让人们时刻审视自己的言行，不断提醒自己要时刻保持纯洁和庄重，不受外界诱惑干扰。
再次，家风能够树立廉洁从政的榜样作用。在参与清风课堂家风助廉活动的过程中，我们不仅学习了家风的内涵和重要性，更深入了解了一些历史的贤人和廉洁官员的故事。这些人物是廉政清风的典范，是我们学习和追求的目标。他们用实际行动证明了廉洁从政不是一句口号，而是一种实际的行为，一种道德的选择。通过学习他们的思想和行为，我们深刻认识到，要想廉洁从政，首先要懂得守法廉政，并将廉洁作为一种生活方式去追求。家风榜样是我们学习的榜样，他们告诉我们，廉洁从政不仅是一种责任和义务，更是一种道德和责任。
最后，家风能够促进和谐家庭和社会。良好的家风是构建和谐家庭和社会的重要保障。家庭是社会的基石，一个人的品德和行为往往受到家庭环境的影响。通过清风课堂家风助廉活动，我们学习了许多有关家庭美德和社会责任的内容，使自己的家庭从童年时期就开始培养廉洁从政的意识。只有在家庭中有了廉洁的氛围和习惯，才能为社会的和谐发展做出积极的贡献。清风课堂家风助廉活动让我们认识到，每个家庭的廉洁从政意识和行为都会直接或间接地影响到整个社会，因此，建设和谐的家庭和社会是我们每个人的责任和义务。
综上所述，清风课堂家风助廉活动在培养良好人生观和价值观、提高自我约束能力、树立廉洁从政榜样和促进和谐家庭和社会等方面起到了重要作用。通过参与活动，我深感家风对于培养廉洁从政意识和道德品质的重要性，也对于家庭和社会和谐发展有着重要的作用。因此，我们应该积极参与家风活动，将廉洁从政作为我们的追求目标，将家风传承和发扬下去，为推动社会的和谐发展做出自己的贡献。
清风课堂的心得体会
第一段：引言（100字）。
清风课堂是一种新型的教学模式，它通过提供线上互动课程，让学生在家就能接受到优质的教育资源。我最近有幸参与了清风课堂的学习，这给了我一个全新的学习体验。在这篇文章中，我将分享我对清风课堂的心得体会。
第二段：个人经历与感受（200字）。
在加入清风课堂之前，我一直认为只有面对面的教学才能够最有效地吸收知识。然而，通过参与清风课堂的课程，我意识到线上学习也能够带来极好的学习效果。清风课堂提供的课程内容非常丰富，而且根据学生的个人需求进行量身定制。我可以在家选择自己感兴趣的课程，并且可以根据自己的进度进行学习。不必担心跟不上课程进度，也不必担心因为时间冲突而错过课程。
第三段：互动与沟通（300字）。
清风课堂强调互动和沟通。在课堂上，我可以通过各种互动方式与老师进行交流，包括文字聊天、语音交流和视频通话等。这为我提供了一个与老师互动的平台，让我可以及时解答疑惑、提问问题。同时，清风课堂还提供了在线论坛和学习群组，让学生之间能够互相交流和分享学习体会。通过与其他学生的互动，我可以更好地理解和掌握所学知识。
第四段：自主学习与时间管理（300字）。
在清风课堂上，我学到了自主学习和时间管理的重要性。与传统课堂不同的是，线上学习更加注重学生的自主性。我可以根据自己的兴趣和需求选择课程，这让我更加主动地参与学习。同时，在家上课也需要自我约束和时间规划，我需要合理安排学习时间，充分利用好每一节课的时间。通过这种自主学习和时间管理的方式，我能够高效地完成学习任务，并且保持学习的持续性。
第五段：结语（200字）。
通过参与清风课堂的学习，我不仅在学习上取得了很大的进步，也提高了自己的学习能力和自主学习的能力。清风课堂为我提供了一个生动、互动并且具有高度自主性的学习平台。我相信，在未来，清风课堂这种线上学习模式将会逐渐流行，并且在教育领域发挥更大的作用。我非常庆幸能够有机会参与其中，并从中受益。清风课堂的心得体会将成为我今后学习道路上的一笔宝贵的财富。
总结：通过清风课堂的学习，我意识到线上学习的优势，并提高了自己的学习能力和自主学习能力。清风课堂为我提供了丰富的课程内容，注重互动与沟通，培养了我的自主学习意识和时间管理能力。我相信线上学习将会逐渐流行，并在教育领域发挥更大的作用。我非常感谢有机会参与清风课堂，并将其视作我学习道路上的一笔宝贵财富。
清风课堂家风助廉心得体会
近年来，我国高风险行业腐败案件频发，一些党员干部对家庭教育价值观模糊化、家风淡漠等因素感染,从而导致个人的廉洁意识缺失。为了提升党员干部的家风建设和廉洁意识，我们学校推出了清风课堂家风助廉活动。通过参加这个活动，我深刻认识到家风对于廉洁意识的重要影响，下面将从个人心得、家庭教育、社会责任、法治意识和廉政文化五个方面展开。
作为一名党员干部，我从清风课堂家风助廉活动中深受启发。通过学习家风教育，我认识到自己在个人行为上的许多不足之处。例如，过去我在工作中可能对一些小事不够重视，忽视一些细节，现在我意识到这些都是廉洁要求的一部分，应该以严谨规范的态度来对待。此外，家风教育还让我认识到在社交上要保持清真高洁，避免接受或索取他人的不正当利益，进一步提升了自己的廉洁意识。
家庭教育是我们社会的基石，也是廉洁意识的源泉。清风课堂家风助廉活动意在通过家庭教育的方式，让党员干部在家庭中培养正确的价值观和行为习惯。我深切感受到，一个廉洁的家庭能够影响一个人终身。在过去的经验中，我发现一些党员干部的家庭教育存在一定不规范。以往他们对一些违法违纪的行为不以为意，甚至纵容，这导致了他们在工作中不守法、不廉洁的表现。但通过参加清风课堂家风助廉活动，他们开始重视这个问题，努力改变自己和家庭的不良习惯。因此，在家庭教育方面的努力是培养廉洁意识的重要途径。
社会责任意识是履行公职人员应尽的义务。通过参加清风课堂家风助廉活动，我认识到作为党员干部，不仅要为自己的行为负责，还要为社会负责。家风建设不仅仅是为了个人的修养，更是为了社会的和谐发展。因此，我们作为党员干部要时刻保持警醒，用廉洁的行为树立良好的社会形象，为社会传递正能量。
法治意识是我们时代发展的需要。在家庭教育方面，我们要注重培养家庭法治意识，让每个家庭成为法治的小社会。通过清风课堂家风助廉活动，我们党员干部深刻认识到廉洁意识也是法治意识的体现。只有在家庭教育中强化法律意识，引导子女遵纪守法，才能从小培养起廉洁意识。
廉政文化的培养不仅需要个人的努力，还需要全社会的共同参与。通过清风课堂家风助廉活动，我们形成了廉政文化的共识，达成了共同的良好家风。这种文化的传承和发展需要我们每一个人的共同参与和努力。只有这样，才能构建和谐廉洁的社会环境。
总之，清风课堂家风助廉活动为我们党员干部提供了一个重塑自我、培养廉洁意识的机会。通过参加这个活动，我深刻认识到家风在培养廉洁意识、践行廉政行为中的不可忽视的作用。我们要重视家庭教育，注重培养家庭法治意识和社会责任意识，共同营造清风廉洁的社会环境。
课堂心得体会
我通过阅读《解密高效课堂》这本书，让我认识到教师这一职业是平凡的'。作为教师的我们，如何在平凡的岗位上创造出不平凡的业绩？如何在平凡的课堂中也能够创造属于我们的精彩人生？从这一职业中真正找到教师的幸福感，做一名幸福的教师。这一系列的问题很值得我们去深思。
如何打造教师职业的核心能力呢？我认为关键要做到以下几点：
人贵有自知之明，正确认识自己，才能正确确定人生的奋斗目标，并充满自信地为之奋斗终生，才能此生无憾，即使不成功，自己也会无怨无悔。
一位教师只有以师爱奠定公信力基础，身体力行铸就公信力，以责任心坚守公信力，更以情怀维系公信力，才能坦然面对浮躁的世界，甘于清贫，矢志不渝，才能使自己的潜能不断释放。也许这就是我们所寻找的教师职业生命的支撑点！
教师应主动加强自身的学科研究修养，自觉地把研究成果注入课堂，在实践中不断的探究，勤于思考，树立终身学习的意识，不断更新知识，优化知识结构，使自己的课堂常教常新。我只是一名村中学教师，又没进行过师范教育，如何对学生进行教育，知道的少之又少。因此我只能尽力做好本职工作。觉得自己应该提高自身的专业素养，使自己向一个合格的学生教师看齐。我从以下两个方面加以提高：
（一）、更新教育理念。
理念向实践转化的关键是从认识的层面上有对理念本身的理解和认同。归根结底是“教与学”，在这一过程中教师和学生关系这样一个根本的问题，教师承载着教育的目的性，学生显示着发展的可能性，特别强调学生的自主性，在教育与发展之间“既要尊重学生的主体地位，又要发挥教师的主导作用”。因为学前教育的根本目的是促进学生发展，学生的主体地位表达了学生是发展的主人，教师的主导作用则表达了学生的理想发展离不开教师，于是尊重学生的主体地位，就表现为支持学生自主发展，发挥教师的主导作用。
（二）、提高专业知识和技能。
充分利用培训学习这一契机，认真学习中小学教育的相关知识，加强自身知识和技能的训练。不能再凭借自身原有的知识来教育学生，应利用可能利用的机会加以学习，学习好的教育理念，提高自身的业务知识水平，使自己尽量向一个合格的中学教师靠拢。
以上是我对如何打造教师职业的核心能力的肤浅认识，教师职业的核心能力并非一蹴而就，它需要教师在日常的教学工作中不断地锤炼和提升。只有那些具有强烈的自我发展、富有终身学习的愿望、用心体悟教育魅力的教师，才能真正通过修炼，感悟教育的真谛。
扬清风心得体会
随着社会的不断发展，人们的生活水平逐渐提高，对于环境的要求也越来越高。在这样的背景下，扬清风行动应运而生。扬清风行动是一项旨在推动环境保护与美化工作的公益活动，我有幸参与了这次活动，收获了许多，不仅对于环境的重要性有了更深刻的认识，也明白了自己应该怎么做。
扬清风行动的成功举办离不开组织者的精心筹划和各方的积极参与。在参与过程中，我有幸成为其中一个环节的组织者，我学会了如何协调与沟通，如何制定活动计划和招募志愿者。这些经验对于我个人的成长来说具有重要的意义，锻炼了我的团队合作精神和组织能力。
在实地参与扬清风行动中，我亲眼见证了环境污染带来的种种问题，也感受到了环境保护的重要性。扬清风行动通过清理垃圾、种植绿化植物等方式，使得环境变得更加整洁美丽。同时，活动中的宣传教育也让更多的人了解到了环境问题的紧迫性，激发了人们的环保意识。扬清风带给我的启示是，环境保护不是一次性的行动，而是需要每个人长期投入的事业。只有每个人在日常生活中都注重保护环境，才能真正实现环境的持续改善。
扬清风行动教会了我如何正确使用环保设施，如何妥善处理垃圾。之前，我并未意识到垃圾分类的重要性，经常将不同种类的垃圾混在一起，给环保造成了一定的困扰。通过扬清风的宣传教育，我认识到了垃圾分类对于环境的重要性，培养了我垃圾分类习惯，并在日常生活中养成了节约资源、保护环境的好习惯。真正的改变和进步是从点点滴滴开始的，环保从我做起，我愿意将这种良好的习惯传递给身边的人，让环保意识成为一种共识。
参与扬清风行动也锻炼了我的意志力和毅力。在清理垃圾和种植绿化植物的过程中，我遇到了不少困难和挑战，但是我不放弃，坚持到底。这让我懂得了困难并不可怕，只要有决心和毅力，就能够克服一切困难。通过这次经历，我也更加明确了自己的职责和使命，要为环境保护贡献自己的一份力量，不论是大是小，只要是有益于环境的事情，我都会努力去做。
总的来说，参与扬清风行动是一次难忘的经历，我通过活动学到了很多人生的道理和环保知识。我深深地认识到保护环境是每个人的责任和义务，并且发现了自己在环保方面存在的不足和不良习惯。此次活动的经历，让我意识到环保不仅仅是一项行动，更是一种生活方式和思维方式的改变。我将尽自己的努力，携手社会各界，在平凡的工作中诠释环保的精神，传递更多的环保力量。
课堂心得体会
学习“有效课堂。
教学。
模式”心得体会.教无定法，教必有法。结合新课改的要求和我校的学情实际情况，校领导制定了符合我校实际的课堂教学模式“以学为主，当堂达标”。在领导和老师的精心准备下，我们观摩了低年级和高年级的语文课，我看到了新的变化，且有了较深的体会：
一、教师地位的转变。
由传统课堂教学中的以教师为中心的主体地位，转变为课堂教学活动中的组织者，策划者，引导者，调控者。在传统的学习方式中，课堂成了“教案剧”出演的“舞台”，好学生是配角中的“主角”，大多数学生只是“观众”与“听众”。在课堂上，学生被当成是单独的学习个体，而教师往往居高临下地对待学生，有点唯老师独尊的架式，而且一味地强调学生接受老师灌输的现有知识，很少甚至没有考虑过学生的真实感受。而此次两位老师的课堂中强调教师是学习活动的组织者和引导者，同时认为学生才是课堂的主体，老师尽可能地把课堂还给学生，让尽可能多的学生参与课堂，把“主宰”权还给学生。教师转变了自己的角色地位，顺应课改的需求，把空间和时间留给学生，营造宽松自由的课堂氛围，在这种轻松的氛围里真正地引导学生们积极、主动地学习，有了与老师平等对话的机会，变得越来越大胆，在课堂上踊跃发言，积极地表现自我。
二、学生地位的转变。
变过去传统的被动学习状态的客体地位为主动学习的主体地位，变“要我学”为“我要学”、“我爱学”、“我会学”、“我乐学”，真正让学生成为主宰学习的主人，学习活动参与者、探索者与研究者。课堂上学生的积极性很好。
三、
教学设计和教学实施的转变。
最初设计教学的时候，我未太重视了解和分析学生情况对教学的重要性，只是专心研究教材，想方设法令课堂生动，学生易接受。结果课堂教学达不到预设的结果，通过这几节课的教学，我理清了自己的思路。首先学生在教师指导下，通过预习找出本课知识点，重点，难点和不理解知识。并将不理解的知识点及时反馈到老师，再由老师根据学生反馈的问题来确定所教内容。教师的备课主要体现学生学什么、怎么学，简明扼要地明确学习目标；提出自学要求，进行学前指导；设计学前反馈练习题等。规定自学时间，完成自测题目并要求学生记录下来自学中遇到的疑难和困惑。课堂上教师在学生自学的基础上，进行师生，生生互动，讨论，交流，展示，反馈演练和矫正。教师对学生解决不了的疑难问题，进行深入浅出的点播解疑和归纳整理。最后学生在规定的时间里通过达标测试，当堂完成学习目标任务。教师每堂课讲课时间最多不超过20分钟，做到学生会的知识老师不讲，该学生讲的知识老师不讲，精讲多练。
如何进行课堂小结。
一、理论观点。
心理学告诉我们：在记忆包括三个以上的一组知识时，第一个和最后一个知识只受一次干扰，即第一个知识受后面知识的一次干扰，而当中的知识却受前、后知识的两次干扰，这种前、后两头的知识因受干扰少而容易巩固的现象，叫“首因效应”和“近因效应”。
心理学关于“首因效应”和“近因效应”的研究证实：人们要记住在排列顺序中居首位或末位的记忆对象所花费的劳动量，比记住在排列顺序居中的记忆对象所花的劳动量约少一倍。所以，有经验的老师总是把重点的知识放在授课的前、后两个位置。根据这个理论，一堂课最后做个小结，可以突出重点，而且无知识进行干扰，小结的内容容易巩固，这就发挥了近因效应。
二、课堂小结存在的问题。
1、尽管课堂小结的作用如此之大，但是在实际教学中，教师常常对一节课的开头比较重视，精心设计、巧妙安排，而对课堂小结，则草草了事，甚至干脆忽略。
2、也有一些教师往往将其看做为一个承上启下的程式、一段故事情节的延伸，甚至是一句空洞的套话。
状，我认为课堂小结在教学中没有得到足够的重视和利用，并且不应千篇1律，采取一种模式，而要根据教师本身的特点和教学对象、教学内容及课型的不同，而采取不同的形式。只有这样，才能使课堂教学锦上添花，余味无穷。
三、课堂小结的主要原则。
1、目的性原则。课堂小结必须体现教学目的和要求。
2、重点性原则。课堂小结的中心应是重点、难点和关键。3、针对性原则。课堂小结的内容要有代表性和针对性。
四、课堂小结的特点。
我在教学工作中实践着，
总结。
了如下特点：
（1）归纳总结。对本次课讲授的知识结构、主线进行归纳总结。要尽力突出主题，纲目分明，同时指出容易模糊和误解之处，使学生理解难点，掌握重点，记忆深刻。
（2）拓展延伸。在学生理解新课内容的基础上，借助于联想，适当拓展知识面，使学生在巩固新知识的同时，能举一反三，引起更浓厚的学习兴趣，开拓创造性思维。
（3）设疑回应。在导入新课时，曾设置疑问；在课程结束时，环绕新课主题解答课初提出的疑问，与导言相呼应。必要时可再提出带有启发性的问题，设置悬念，留到下次课来解答。
（4）画龙点睛。有的课程或章节内容，讲课时需要详细推导，尽情铺陈。在课堂结尾时用二、三句话点明重点、要旨，更显生动有神。犹如画龙先不点晴，而后点之则飞去矣。学生会有所顿觉，从而抓住问题的关键。
五、课堂小结的方法。
初中的思品趣味性比较强，也与实际生活紧密相连。重在培养学生的良好道德品质和健康的情感态度，形成正确的人生观、价值观和世界观。初中思品不是空泛的理论知识，因此同学们理解起来比较容易，学习起来兴致比较高。但有时候一节课下来一部分同学就记住了几个图片或者一个有趣的故事。唐代诗人白居易在《新乐府序》中说：“首句标其目，卒章显其志。”完美的教学必须做到善始善终，当如一支宛转悠扬的乐曲，有扣人心弦的“起调”，有引人入胜的“主旋律”，更要有余音绕梁的“终曲”在思品课堂的教学中也应该注意到课堂小结的设计，做到“其兴也勃，其收也赢”，因此作为一位优秀的老师就应该有一份优秀的课堂小结。根据我的实际情况我总结了以下几种课堂小结的方法：
想想自己有过侵犯别人隐私的行为吗或者有侵犯自己的隐私行为吗？
在这里同学们可以在积极讨论，发散思维过程中想到比如，在银行柜台前设置一米线，这就属于保护别人隐私的行为；还有在教室里安装摄像头，这个行为属于侵犯了同学的隐私吗？到这里同学们就会有争议，有的人说侵犯了有的说没有侵犯，这就有助于同学们培养分析问题的能力；还比如联系近期的郧西中彩者，对于中了一千七百多万的大奖，大家都想知道是谁，也肯定有媒体想采访，那么应该怎样保护他的隐私呢？等等这些都是同学们身边的生活实际，既让同学们有话说，也增强了同学们的觉悟。
2、教师的结束语应该精炼有序。诗一般的结束语可以达到余音绕梁，三日不绝的效果，让学生带着没敢下课堂，带着继续探索的心理走出课堂，它要求精粹而又便于记忆，概括教学内容的要领，形成新的学习动机。例如在讲完《男女有别》后，我做了以下小结：
男孩，一个响亮的口号带着青春的洒脱。
女孩，一个甜甜的微笑描绘出世界的颜色。
只因为这世界多了一个男孩，天才会变的那么蓝。
只因为这世界多了一个女孩，春天才会变的这么温暖。
虽然这一框题比较简单，但是这样的结束语让同学感受到男女的不同，也感受到男女的优点与美好，让他们学会取长补短，互相欣赏，营造一种和谐温馨的氛围，这样也有助于团结。也能引发同学们对男生女生更多的了解欲望，激发学习兴趣。
3、让学生作总结，充分调动学生的积极性。在教学实践中，大多数老师都认为课堂小结是老师的事，那么有没有尝试过在上完一节课后，让学生对课堂的知识要点和讲授内容思考几分钟，然后指定一名或者几名同学走上讲台，当一回“准老师”作简要的复述。这种方法促使学生积极动脑，由老师“要我学”变成“我要学”，充分调动学生的学习主动性，引起学生的注意力，取得良好的效果。比如在《没有秘密长不大》这一课题中，在讲完之后让学生们谈谈自己的感受与收获，这也是对这一节课知识点的巩固与提高，同学们七嘴八舌的说出自己的感受：有的同学说，初中生拥有秘密是正常表现，所以不要老是问我的秘密了有的同学说，我回家告诉我爸爸妈妈不要偷看我的秘密，也不要向他人宣漏我的秘密；还有的说，我有自己的秘密，我长大了等等。
虽然同学们的语言比较直白朴素，但他们所说的都是我们这节课所学到的重点知识。这样也加深了同学们的印象，使得学习效果更加显著。
4、课堂小结设置悬念，承前启后，余味无穷。在思品教材中有着严密的逻辑系统，前面的知识是后面知识的基础，后面的知识是前面知识的扩展和深化。说书人有“且听下回分解”的艺术，思品课终时也不妨运用此法，设置悬念，引而不发，以收课虽终而意未尽之效，诱发学生积极探索的积极性，引起学生课后的回味和思索，并深化课堂教学内容。例如在讲《回眸传统》这框题的家文化中，同学们积极例举中华的家文化，这其中不乏优秀的家文化，也有我们应该摒弃的家文化，比如“不孝有三，无后为大”这就看的出来中国是比较重视家庭的，很少有不想要孩子的家庭，还有就是重视道德像赡养老人等等，这就可以引发学生思考，国外的家文化是什么样呢，或者同学们了解哪些国外的家文化呢。就能够引起学生的兴趣，拿现在所学的与之后的进行分析，这也是下一节课所要学的内容，也让同学们能够积极探索。
5、音乐给人以美的享受。课堂结束时，适当的穿插一首与教材内容相关的歌。
曲，既让学生快乐的学习，不觉得政治枯燥无味，又达到了教育目的，提高了教学效果。比如学完了《我的父亲母亲》让同学们欣赏并一起合唱《我爱我家》，这样，学生在轻松愉悦的氛围中完成了学习任务，让她们的心灵受到了感染，也掌握了教材观点。
6、巩固练习。在课程快要结束的时候进行练习小结，既可以使学生知识得到强化，课堂教学效果及时得到反馈，又可以培养和提高学生独立思考和分析问题的能力，特别是设计一些与学生生活实际和社会热点紧密相连的材料，更能使情感态度价值观目标与知识目标、能力目标实现真正的统一，使学生养成学以致用的良好学风。这些方面就要去老师在编写导学案时花费心思了。
课堂小结的形式应该多样，具有多种功能。总之，老师们应该在日常的思品课堂教学中，重视课堂小结，不要让课堂小结成为狗尾续貂，要根据不同的教学内容，选择相应的课堂小结，从而使整个课堂达到“开卷之初，当以奇句夺目，使人一见而惊，不敢弃去”，“终篇之际，当以媚语摄魂，使之执卷流连，若难遽别”之效。
创建卓越课堂提高教学效率。
在近两天的学习中，我对卓越课堂有了一个深刻的认识，我觉得它主要是指教学过程的最优化，教育效果的最大化。是师生的共同进步，是知识和素养的共同提高。
一、我理解的卓越课堂是在课堂教学中，通过学生积极主动的学习过程配合老师的点拨指导，在单位时间内高效率、高质量地完成教学任务、促进学生获得高效益发展。教学高效益就其内涵而言，是指学生在知识与技能，过程与方法，情感、态度、价值观“三维目标”的协调发展。就其外延而言涵盖高效的课前精心预习、课堂教学中实践展示和课后反馈来提高课堂教学效率。一般来说，卓越课堂效益评价主要标准是，学生思维活跃，语言表达正确、流利、有感情，课堂充满激情，分析问题与解决问题的能力强，目标达成且正确率在90%以上。前提是看学生是否愿意学、会不会学，乐不乐学，核心是教学三维目标的达成。
三、本期学校搞几堂展示课。共性的地方是：1，学生素养高，学习过程上的学习参与度高，这就使得学生专注于课堂，能够保持较高学习兴趣取得较好的学习效果。2，评价方式的灵活高效是卓越课堂的一个重要指标，即时、灵活的评价同样起到激励学习主动性、保持学习兴趣的作用。3，卓越课堂应是长期进行的工作，最终形成一种常态的模式。它的预习、展示、反馈都应是高效进行的。4，卓越课堂重视各学科基本素养的落实和训练。在物理课上对动手实验能力、语言表达能力、逻辑思维能力的训练；语文课上对听说读写的强化训练无不突出了这一点。
课堂心得体会
带着对“生本高效课堂”的探索与向往，带着让自己的课堂也像优秀教师的课堂那么精彩的迷恋与追求，5月19日，我参加了县举办的“生本高效”课堂研讨会。会上我们首先，观摩了梁艺等老师执教的6节别开生面的生本高效课堂，并倾听了各位老师的精彩点评。
在这次研讨会的学习中，我的收获很多，需要学习和自我完善的也很多。
如何做好一名小学语文教师，如何上好每一节语文课，如何在课堂上提高学生的语文素养与能力，成为会后我一直在思考的问题。下面将自己的学习收获及感悟梳理如下：
从一天的听课情况不难看出，各位名师都非常重视学生的课前预习，从学生的预习情况着手教学，这样便能理解那些知识需要讲，“以学定教”将教学活动定于学生的自主学习之后，即教学从学生的预习入手。课前预习是激发学生求知欲的“前奏曲”，是提高学生自学能力的.重要手段，是进行新授课的必要前提，它在很大程度上决定着一节语文课的成败。
备课不仅要备教材，还要备学生。教师要想充分研读教材，理解教材，吃透教材，就必须的足够的知识储备。
当然老师自身素质修养、个人魅力在课堂上也是起到非常重要作用的。因此，在改革教育的今天，特别是我们这些教育祖国下一代的教师，更应紧跟“生本高效语文课堂”的步伐，不断学习、充实、完善自身。
“学课文是为了学语文，学语文不是为了学课文。”李家栋老师的这句话给我留下了深刻的印象。我们要树立用教材教的理念，把课文作为语文学习的例子来教，从中获得有价值的语文知识和语文经验。要多注意学习方法的指导，使学生的语文能力得到提升，让学生在我们的课堂上能真正地感受到语文的成长，生命的成长。如梁艺老师教的一个特点鲜明的人。课堂始终教给学生习作方法。让学生受益匪浅。
通过一天的学习，感觉不虚此行。今后的教学中，我将继续努力学习生本高效教育理论，教学中真正把学习的自主权还给学生，引导他们自己去发现，去探索，在反复的验证过程中去学习知识，快乐成长。自己不断学习，学做魅力老师，力争让自己的课堂更有魅力。
课堂心得体会
20xx年11月2-3日教研室组织了名师观摩活动，我有幸聆听了名师的授课，可谓风格各异，精彩纷呈，这是一道文化大餐，感触颇深。名师精湛的教学艺术、巧妙的教学设计、朴实的教学风格引起我深深的反思。特别是几位名师的课堂教学艺术，更是让我受益非浅。
一、创设情境、诱发学生自主探究的欲望。
《数学课程标准》在课程实施建议中明确指出："数学教学要紧密联系学生的生活实际，从学生的生活经验和已有的知识出发，创设各种情境，为学生提供从事数学活动的机会，激发对数学的兴趣以及学习数学的良好愿望。"显然，创设情境有利于激发学生学习数学的兴趣和求知欲，调动学生学习数学的积极性，感受数学的力量。教师要以课标精神为指导，用活用好教材，进行创造性地教，让学生经历学习过程，充分体验数学学习，在一种自信、成功、愉悦的体验中去主动学习。
二、在操作活动中感悟数学。
《课程标准》强调从学生已有知识出发，让学生亲身经历数学，进而使学生获得对数学理解的同时，在思维能力，情感态度与价值观等方面得到进步和发展。在李-老师的教学中，注重密切联系生活实际以动手操作的形式，让学生充分的观摩、操作、交流、使学生获得了研究简单的统筹法的直接经验。
三、在游戏中巩固新知增长智慧。
游戏符合小学生爱玩，好动的天性，游戏数学法的巧妙运用，对巩固新知有着明显的作用。它能有效地调动学生动手、动口、动脑的多种感官参与学习活动创设最佳环境;能在活动中学习新知，巩固新知，升华新知，进而使教学收到意想不到的良好效果。
作为同行的我，要向他们学习，努力了解学生，紧扣教学目标，合理预设教学流程，充分利用生成资源上好课每堂课，使学生在德、智、体、劳各方面都得到发展。
课堂心得体会
鲁洁教授认为：“道德课堂就是要让教育者用道德的方式去从事教育教学与管理,并让教师与学生从中得到愉快、幸福与满足,得到自我的充分发展与自由,得到唯独人才有的一种最高享受”。“道德课堂”是一种高品质的课堂形态，要求教育者用“合道德”的方式，在充满尊重、关怀、民主、和谐的环境中，在保证学生身心愉悦、人格健康、精神自由、生命自主的学习过程中，使学习者获得学业进步和身心全面发展。对学生而言，“道德课堂”强调的是以学生的全面发展为本，把学生“今天的健康成长”和“明天的幸福发展”有机地统一起来，让学生在充满尊重、关怀、民主、和谐的氛围中得以身心健康、精神自由、生命自主地发展；对教师而言，课堂是教师生命延续的舞台，是教师追求卓越的过程，教师在教育教学活动中完善人格，实现生命的价值和幸福。
在我心中，道德课堂强调教学是师生互动和沟通交流的过程，在和谐的师生关系下，师生心理相容、情感交融，课堂上教师善教、学生乐学，气氛活跃、紧张而又适度，不同程度和不同个性的学生都能能在课堂上得到良好的发展。因而“道德课堂”必须是高效的.课堂，必须是能够促进思维发展的课堂，必须是能够促进学生精神成长的课堂。
1、要以学生的全面发展为本。课堂教学中要关注每一位学生，关注学生的情绪、生活和情感体验，关注学生的道德生活和人格养成，把学生“今天的健康成长”和“明天的幸福发展”有机地统一起来。
2、要有和谐的师生关系。教学是师生交流和沟通的过程，在和谐的师生关系下，课堂气氛融洽、紧张而又适度，师生民主、平等。课堂上教师善教，学生乐学，不同的学生在课堂上都能得到良好的发展。
3、要转变学生的学习方法。道德课堂必须是高效课堂。作为教师，在课堂上，我们必须把权力教给学生，留给他们学习、思考、交流的时间，还要让他们学会合作和探究。要运用多种教学方法，调动学生学习的兴趣个积极性，让学生变“苦学”为“乐学、主动地学”。
总之，教师是用道德的方法教育学生，一方面要理解和尊重学生，另一方面，要构建有效教学。
课堂心得体会
听了韩进士主任的报告，使我对高效课堂有了一个初步的认识，我觉得它主要是指教学过程的最优化，教育效果的最大化。是师生的共同进步，是知识和素养的共同提高。
《全日制义务教育课程标准》针对学生不同年龄段的身心特点，对不同学段的教学目标作出了科学而具体的规定。这就要求我们要认真研读《标准》，严格按照《标准》的要求对照执行。教师利用导学教学，学生根据目标开展自学，有了目标做依据，学生真正做到了有目的地学，真正做到了自主学习。
在自主学习的基础上，小组合作交流，展开讨论。在新课标的教学理念下，合作学习无疑是一种优质、高效的学习方式。合作学习成为一种经常化、常规化的学习方式时，才能发挥其应有的作用。另外，合作学习的前提是构建开放民主的课堂。我们整天谈民主，从反证的角度看我们缺的恰恰是民主，教师民主意识的淡薄。只有让学生真正成为课堂的主人，能在自己的课堂上，抬得起头，挺得起胸，才有可能敢于发表自己的观点，善于发表自己的观点。正如我们成年人朋友之间，民主平等的氛围内，我们才可以无拘无束，大胆吐露，妙语连珠。
在我的课堂中，总放不下，一讲到底，总是牵着学生走，把学生当成知识传授的容器。而这几节课中，一改传统教学模式，充分让学生自主合作探究，开展自主学习，学生主体地位得到真正落实。尤其是七家子中学数学老师采用分组教学，及时对学生的回答给予评价并加分，用欣赏、夸奖的手段来体现老师的关注，增加了学生的学习兴趣，也调动了学生学习的积极性，大大的提高了教学效率。大洼中学丛老师的语文课，给学生从分展示自我的机会，让学生真正的放得开，充分展现自己的能力。
适当灵活的检测，不仅巩固了知识，提高了能力，而且让学生感受到了学习的成功，享受到了成功喜悦，体会到了学习的乐趣，真正体现了玩中学，乐中学，知识润生而无声，水到渠成。
总之，课堂是我们教学的主阵地，更是现今我们课改的主阵地，必须切实的提高教育教学效率。影响课堂效率的因素很多，我们只有理性地认识我们的课堂教学，客观地面对我们的课堂教学存在的问题，才能不断改进我们的课堂教学。提高课堂教学效率的方法有很多，除了课前的预习准备、不断改进课堂结构和教学方法、营造和谐教学氛围外，还有很多很多需要我们去不断思考与实践。我们遇到的困难也会不少，碰到的问题也会很多，把追求课堂教学的高效益作为自己一生孜孜不倦的追求。只要我们面对问题和困难，冷静思考，勇于实践，善于总结，终会取得高效课堂教学改革的成功。