心得体会是通过对经历、经验或学习的总结和概括，以达到提高自身能力和思考力的一种书面表达形式。我想我们都应该积极总结自己的心得体会吧。下面是一些精选的心得体会范文，希望能够对大家的写作有所启发和帮助。
青课堂心得体会
青课堂是一项为青少年提供学习和成长的平台，通过一系列课程和活动，帮助青少年扩展知识面，提升能力水平，培养积极向上的人生观。在参与青课堂的过程中，我收获了许多宝贵的经验和心得，下面将分五个段落详细阐述。
第一段：青课堂为我开拓了知识的视野。在传统学校教学中，我们的学习范围大多限于学科知识。然而，青课堂提供了丰富多样的课程，包括艺术、音乐、体育等课程。我参加了一门关于艺术的课程，学习了绘画、雕塑等技巧。通过与艺术家的互动，我不仅学到了课本上没有的知识，而且开发了自己的创造力和想象力。这让我感受到世界的多样性和无限的可能性，激发了我进一步探索未知领域的兴趣。
第二段：参与青课堂让我接触到了多元文化。通过与来自不同背景的学员一起学习，我认识到每个个体都是独一无二的。在一个音乐课程中，我与一位外籍同学组队演奏，我们共同学习和理解音乐。尽管我们来自不同的国家，但通过音乐的共同语言，我们建立了深厚的友谊。这种跨文化的交流让我想要进一步探索世界各地的文化和习俗，更加宽容和包容。
第三段：青课堂教会了我如何合作和沟通。在青课堂的课程中，大多数都是以小组为单位进行学习和讨论。在一个团队项目中，我和我的团队成员面临着各种挑战。然而，通过互相倾听、沟通和合作，我们最终成功完成了任务。这一过程中，我学会了倾听他人的观点，尊重不同的意见，并通过积极的沟通解决问题。这些合作和沟通的技巧对于未来的社交和职场生活都非常重要。
第四段：青课堂培养了我的领导能力。作为一名学员，我有机会参与组织和策划一些活动。在其中一个活动中，我被选为小组的领导者，负责协调和组织整个团队。这种领导经验让我学会了如何提出明确的目标，分配任务，激励团队成员，以便顺利完成项目。这对于我的领导能力的培养非常有益，使我更加自信和有条理。
第五段：通过青课堂，我培养了积极向上的人生观。青课堂不仅关注学科知识，还注重培养青少年的素质。我参加了一门关于人生哲学的课程，通过学习和思考，我逐渐认识到人生的意义和价值。青课堂鼓励我们积极面对挑战，追求自己的梦想，并在困境中保持乐观。这个经验让我相信无论遇到什么困难，只要保持积极的心态，就能找到解决问题的方法。
总结起来，参与青课堂给了我一个宝贵的机会去扩展知识、接触多元文化、培养合作能力、锻炼领导能力和培养积极向上的人生观。我希望将来能够继续参与这样的课程，不断提升自己的能力，并用所学所得来回馈社会，帮助更多的青少年实现他们的梦想。
bim课堂心得体会
BIM（BuildingInformationModeling）是一种数字化建筑信息建模技术，它将建筑物的信息通过三维模型进行集成，从而实现设计、施工和运营维护的全过程一体化管理。近日，我在大学里上了一门关于BIM的课程，通过一学期的学习，我对BIM有了更深刻的理解，并从中得到了一些宝贵的心得体会。
首先，BIM的重要性不容忽视。在过去，建筑工程中的设计、施工和运营往往是分离的，信息共享和协调存在问题。而BIM的使用可以更好地解决这些问题，它能够集成建筑物的所有信息，不仅包括几何形状，还包括材料、成本、进度等各个方面。通过BIM，建筑师、结构师、机电工程师等各个专业可以在同一个平台上进行协作，更好地沟通和合作，提高效率，降低成本。这对于建筑行业的发展具有重要意义。
其次，BIM的学习带给我了全新的思考模式。传统的建筑设计主要以二维平面图纸为基础，带来了设计上的局限性和风险。而BIM的三维建模能够更直观地将设计呈现出来，帮助我更好地理解设计意图和空间布局。同时，BIM还可以进行模拟和分析，例如对建筑物在不同季节和天气条件下的能耗进行预测，由此优化建筑设计和能源利用。通过BIM的学习，我开始以更全面和系统的方式思考建筑问题，提高了自己的设计能力。
再次，BIM的应用范围广泛。不仅在建筑行业，BIM在交通、水利、能源等领域也有着广泛的应用。例如，在交通规划中，BIM可以用于城市道路和桥梁的设计和施工，提高交通流动性和安全性。在水利工程中，BIM可以用于堤坝和水库的设计和监测，提高灾害防范和水资源利用效率。在能源领域，BIM可以用于能源站和风电场的规划和运营，提高能源利用率和可持续发展。BIM的广泛应用使得它成为未来建筑行业的发展趋势。
最后，BIM的学习要求多样化的技能。除了需要掌握建筑设计和施工等专业知识外，BIM的学习还需要掌握一定的计算机技能，例如图形建模、数据分析和软件操作等。这对学生来说是一个挑战，但也是一个机会，通过学习BIM可以提高自己的综合素质和竞争力。同时，BIM的不断更新和发展也要求学生保持学习的状态，跟上行业的发展。
总之，BIM课堂的学习给我带来了很多的收获和启发。我深刻地认识到BIM的重要性，拓宽了自己的思考模式，了解了BIM的广泛应用范围，并意识到学习BIM需要多样化的技能。我相信，在未来的建筑行业，BIM将会发挥越来越重要的作用，而我也会将这门课程所学到的知识应用到实际工作中，为建筑行业的发展做出自己的贡献。
课堂心得体会
自从孩子上学以来，我就读了《家长课堂》。虽然只有半年，但也收获了很多。
它用通俗易懂、寓意无限的小故事来纠正父母逐渐偏离的想法。让我们更加关注孩子自己的想法。“名人辅导”欣赏了许多父母用他们宽广的思想和正确的教育理念把孩子拉出黑暗和泥潭，并指出最终成功和快乐的方向。我也从中感慨万千！“专家讲堂”由专业教育专家教父母如何与孩子沟通，放弃“不打不成才”的想法，在金钱和物质上不受控制地满足孩子的各种要求。忽视和纵容孩子各种极端行为的做法。
现在最热门的“李天一事件”是一本让父母深思的`教材。他有着优越的家庭背景，从幼儿园老师那里获得了许多奖项。为什么这样一个有志青年会越长越歪，直到成为舆论唾弃的罪人？在这个浮华的世界里，父母只注重满足孩子的物质需求，却无法静下心来，和孩子好好谈谈，帮助他们分析自己遇到的困难，引导他们做出正确的决定。
当今社会是一个信息发达的社会。当各种信息出现时，父母应该帮助她区分是非。这就要求父母以身作则，用自己的言行为孩子做标准。
让父母和孩子一起成长的“父母课堂”！
flash课堂心得体会
Flash课堂是一种快节奏、高效率的线上学习方式，它通过图文并茂、寓教于乐的方式，为学生提供了一个互动性强、吸引力大的学习平台。在进行了一段时间的学习之后，我深深感受到了Flash课堂的独特魅力和学习效果。下面我将从课堂形式、学习动力、互动效果、提高自主学习能力和拓宽知识面五个方面进行探讨和总结。
首先，Flash课堂的形式独特生动，极大地提高了学习的趣味性。在Flash课堂中，老师以图示、动画、视频等多种形式展示课程内容，使得学习变得生动有趣。与传统课堂相比，学生在Flash课堂中更容易集中注意力，积极参与到课堂讨论中。特别是在学习难度较大的知识点上，Flash课堂更能够帮助我形象生动地理解和消化知识。
其次，Flash课堂激发了我强烈的学习动力。通过Flash课堂，我不仅能够在课堂上学到知识，还能够通过课后的练习和作业来巩固和应用知识。每次完成一道题目时，我能够获得及时的反馈，并得到相应的奖励，这种积极的反馈机制极大地激发了我学习的兴趣和动力。在Flash课堂中，我能够与同学们进行互动比拼，不仅可以提高我的竞争意识，还能够学习到更多的知识和技能。
再次，Flash课堂提供了良好的互动效果。在传统课堂上，学生们往往只是被动地接受知识，而在Flash课堂中，学生们具有更多的参与性。通过课堂互动功能，我能够随时向老师提问，让学习更具针对性；同时，学生之间也可以互相交流和讨论，相互学习和提高。这种互动方式不仅增加了学习的乐趣，还培养了我的合作精神和团队意识。
其次，Flash课堂帮助我提高了自主学习能力。在Flash课堂中，我可以根据自己的学习情况和需要，选择适合自己的课程和学习内容。每个人都有自己的学习节奏和方式，而Flash课堂能够满足不同学生的需求，让每个人都能够学得高效和舒适。同时，通过自主学习，在课后我也能够更好地复习和巩固所学内容，提高自己的学习效果。
最后，Flash课堂有效地拓宽了我的知识面。在Flash课堂中，我可以学习到更多的专业知识和技能，并能够了解到最新的学术动态和行业趋势。通过与优秀的老师和同学们的交流，我的视野也得到了不少的扩展，对自己的未来发展有了更清晰的规划和方向。Flash课堂让我不仅能够学到知识，更能够培养学习兴趣和学习能力，为我的学习之路增添了动力和乐趣。
综上所述，Flash课堂的学习形式独特生动，极大地提高了学习的趣味性；它激发了我强烈的学习动力，帮助我更好地掌握知识和技能；它提供了良好的互动效果，增强了学习的参与性和乐趣；它帮助我提高了自主学习能力，让我在学习中更加自由和高效；它拓宽了我的知识面，丰富了我的知识结构和学科素养。总之，Flash课堂给我带来了很大的收获和启示，让我更加热爱学习，更加有信心和能力应对未来的挑战。
大课堂心得体会
随着互联网技术和信息化的飞速发展，人们的学习方式也发生了翻天覆地的变化。在学习过程中，大课堂已经逐渐成为人们关注的焦点。在此我将谈谈我的大课堂心得体会。
与传统的课堂相比，大课堂分布范围广、覆盖面大、参与度高、互动性强，同时更加灵活。大课堂的优势主要体现在以下三个方面：
第一，节约时间和精力。有效的利用网络资源，可以在短时间内获取大量的信息，极大地节约了时间和精力。
第二，人数更多，学习效果更好。大课堂人数更多，每个人的知识面也更广，可以从不同角度听取不同人的观点，加强知识的吸收和理解。
第三，交流互动更多。通过互联网平台，学习者可以随时随地与其他人交流，进行讨论和分享，更加广泛地获取网络知识和信息。但同时也需要注意防止虚假信息和网络暴力等问题的产生。
二、大课堂要求我们的改变。
大课堂给我们带来了很多新的变化。在传统教学的基础上，大课堂更加强调自主学习和互动交流，这就为我们提出了新的要求。
第一，培养自主学习的能力。通过大课堂学习，学习者应该具备自主获取信息和知识的能力，独立思考和解决问题的能力，寻找各类资源的能力等。
第二，更加注重参与和互动。大课堂强调人与人之间的信息交流和互动，这就使我们参与交流和主动思考的能力变得更为重要。因此我们必须在这方面不断提高。
第三，扩大知识面和知识渊博。随着社会经济的快速发展，知识面也在不断扩大和更新，我们必须要建立全面的知识体系，通过不断学习和积累使自己具有良好的综合素质。
三、如何有效地利用大课堂。
大课堂虽为虚拟场景，但我们应该充分发挥它的优势，使得我们能够更有效地学习。
第一，选正确的大课堂平台。选择可信、实用的大课堂平台，具有更完善的资源库和教学资源，这是我们能够成功地利用大课堂的第一步。
第二，多做笔记和分享笔记。在学习过程中，我们应该对所学的内容加深体会，强化记忆，同时用自己的话来表述和总结原意，这不仅有助于自己记忆和理解，同时也可以与他人分享，一同学习和提高。
第三，多和其他学员进行交流。通过大课堂，我们可以认识到很多志同道合的人，多和其他学员进行交流可以更加扩宽自己的眼界，加强自己的思考和交流能力。
四、大课堂教育的未来发展。
大课堂是未来教育发展的一个重要方向，它能够更好地为广大人民群众提供特色化和个性化的知识教育服务，未来也必将朝着更加多元化、包容性发展的方向走。
五、总结感悟。
大课堂是一种新型教学模式，充分发挥了网络资源和信息技术的优势，深受广大人们的欢迎和喜爱。通过大课堂学习，不仅能够扩大知识面，也可以提高自身的综合素质和交流能力，是一种不错的学习选择。我们应该坚持学习和探索，不断掌握新技术和方法，让自己变得更加优秀和全面智慧。
课堂心得体会
学习“有效课堂。
教学。
模式”心得体会.教无定法，教必有法。结合新课改的要求和我校的学情实际情况，校领导制定了符合我校实际的课堂教学模式“以学为主，当堂达标”。在领导和老师的精心准备下，我们观摩了低年级和高年级的语文课，我看到了新的变化，且有了较深的体会：
一、教师地位的转变。
由传统课堂教学中的以教师为中心的主体地位，转变为课堂教学活动中的组织者，策划者，引导者，调控者。在传统的学习方式中，课堂成了“教案剧”出演的“舞台”，好学生是配角中的“主角”，大多数学生只是“观众”与“听众”。在课堂上，学生被当成是单独的学习个体，而教师往往居高临下地对待学生，有点唯老师独尊的架式，而且一味地强调学生接受老师灌输的现有知识，很少甚至没有考虑过学生的真实感受。而此次两位老师的课堂中强调教师是学习活动的组织者和引导者，同时认为学生才是课堂的主体，老师尽可能地把课堂还给学生，让尽可能多的学生参与课堂，把“主宰”权还给学生。教师转变了自己的角色地位，顺应课改的需求，把空间和时间留给学生，营造宽松自由的课堂氛围，在这种轻松的氛围里真正地引导学生们积极、主动地学习，有了与老师平等对话的机会，变得越来越大胆，在课堂上踊跃发言，积极地表现自我。
二、学生地位的转变。
变过去传统的被动学习状态的客体地位为主动学习的主体地位，变“要我学”为“我要学”、“我爱学”、“我会学”、“我乐学”，真正让学生成为主宰学习的主人，学习活动参与者、探索者与研究者。课堂上学生的积极性很好。
三、
教学设计和教学实施的转变。
最初设计教学的时候，我未太重视了解和分析学生情况对教学的重要性，只是专心研究教材，想方设法令课堂生动，学生易接受。结果课堂教学达不到预设的结果，通过这几节课的教学，我理清了自己的思路。首先学生在教师指导下，通过预习找出本课知识点，重点，难点和不理解知识。并将不理解的知识点及时反馈到老师，再由老师根据学生反馈的问题来确定所教内容。教师的备课主要体现学生学什么、怎么学，简明扼要地明确学习目标；提出自学要求，进行学前指导；设计学前反馈练习题等。规定自学时间，完成自测题目并要求学生记录下来自学中遇到的疑难和困惑。课堂上教师在学生自学的基础上，进行师生，生生互动，讨论，交流，展示，反馈演练和矫正。教师对学生解决不了的疑难问题，进行深入浅出的点播解疑和归纳整理。最后学生在规定的时间里通过达标测试，当堂完成学习目标任务。教师每堂课讲课时间最多不超过20分钟，做到学生会的知识老师不讲，该学生讲的知识老师不讲，精讲多练。
如何进行课堂小结。
一、理论观点。
心理学告诉我们：在记忆包括三个以上的一组知识时，第一个和最后一个知识只受一次干扰，即第一个知识受后面知识的一次干扰，而当中的知识却受前、后知识的两次干扰，这种前、后两头的知识因受干扰少而容易巩固的现象，叫“首因效应”和“近因效应”。
心理学关于“首因效应”和“近因效应”的研究证实：人们要记住在排列顺序中居首位或末位的记忆对象所花费的劳动量，比记住在排列顺序居中的记忆对象所花的劳动量约少一倍。所以，有经验的老师总是把重点的知识放在授课的前、后两个位置。根据这个理论，一堂课最后做个小结，可以突出重点，而且无知识进行干扰，小结的内容容易巩固，这就发挥了近因效应。
二、课堂小结存在的问题。
1、尽管课堂小结的作用如此之大，但是在实际教学中，教师常常对一节课的开头比较重视，精心设计、巧妙安排，而对课堂小结，则草草了事，甚至干脆忽略。
2、也有一些教师往往将其看做为一个承上启下的程式、一段故事情节的延伸，甚至是一句空洞的套话。
状，我认为课堂小结在教学中没有得到足够的重视和利用，并且不应千篇1律，采取一种模式，而要根据教师本身的特点和教学对象、教学内容及课型的不同，而采取不同的形式。只有这样，才能使课堂教学锦上添花，余味无穷。
三、课堂小结的主要原则。
1、目的性原则。课堂小结必须体现教学目的和要求。
2、重点性原则。课堂小结的中心应是重点、难点和关键。3、针对性原则。课堂小结的内容要有代表性和针对性。
四、课堂小结的特点。
我在教学工作中实践着，
总结。
了如下特点：
（1）归纳总结。对本次课讲授的知识结构、主线进行归纳总结。要尽力突出主题，纲目分明，同时指出容易模糊和误解之处，使学生理解难点，掌握重点，记忆深刻。
（2）拓展延伸。在学生理解新课内容的基础上，借助于联想，适当拓展知识面，使学生在巩固新知识的同时，能举一反三，引起更浓厚的学习兴趣，开拓创造性思维。
（3）设疑回应。在导入新课时，曾设置疑问；在课程结束时，环绕新课主题解答课初提出的疑问，与导言相呼应。必要时可再提出带有启发性的问题，设置悬念，留到下次课来解答。
（4）画龙点睛。有的课程或章节内容，讲课时需要详细推导，尽情铺陈。在课堂结尾时用二、三句话点明重点、要旨，更显生动有神。犹如画龙先不点晴，而后点之则飞去矣。学生会有所顿觉，从而抓住问题的关键。
五、课堂小结的方法。
初中的思品趣味性比较强，也与实际生活紧密相连。重在培养学生的良好道德品质和健康的情感态度，形成正确的人生观、价值观和世界观。初中思品不是空泛的理论知识，因此同学们理解起来比较容易，学习起来兴致比较高。但有时候一节课下来一部分同学就记住了几个图片或者一个有趣的故事。唐代诗人白居易在《新乐府序》中说：“首句标其目，卒章显其志。”完美的教学必须做到善始善终，当如一支宛转悠扬的乐曲，有扣人心弦的“起调”，有引人入胜的“主旋律”，更要有余音绕梁的“终曲”在思品课堂的教学中也应该注意到课堂小结的设计，做到“其兴也勃，其收也赢”，因此作为一位优秀的老师就应该有一份优秀的课堂小结。根据我的实际情况我总结了以下几种课堂小结的方法：
想想自己有过侵犯别人隐私的行为吗或者有侵犯自己的隐私行为吗？
在这里同学们可以在积极讨论，发散思维过程中想到比如，在银行柜台前设置一米线，这就属于保护别人隐私的行为；还有在教室里安装摄像头，这个行为属于侵犯了同学的隐私吗？到这里同学们就会有争议，有的人说侵犯了有的说没有侵犯，这就有助于同学们培养分析问题的能力；还比如联系近期的郧西中彩者，对于中了一千七百多万的大奖，大家都想知道是谁，也肯定有媒体想采访，那么应该怎样保护他的隐私呢？等等这些都是同学们身边的生活实际，既让同学们有话说，也增强了同学们的觉悟。
2、教师的结束语应该精炼有序。诗一般的结束语可以达到余音绕梁，三日不绝的效果，让学生带着没敢下课堂，带着继续探索的心理走出课堂，它要求精粹而又便于记忆，概括教学内容的要领，形成新的学习动机。例如在讲完《男女有别》后，我做了以下小结：
男孩，一个响亮的口号带着青春的洒脱。
女孩，一个甜甜的微笑描绘出世界的颜色。
只因为这世界多了一个男孩，天才会变的那么蓝。
只因为这世界多了一个女孩，春天才会变的这么温暖。
虽然这一框题比较简单，但是这样的结束语让同学感受到男女的不同，也感受到男女的优点与美好，让他们学会取长补短，互相欣赏，营造一种和谐温馨的氛围，这样也有助于团结。也能引发同学们对男生女生更多的了解欲望，激发学习兴趣。
3、让学生作总结，充分调动学生的积极性。在教学实践中，大多数老师都认为课堂小结是老师的事，那么有没有尝试过在上完一节课后，让学生对课堂的知识要点和讲授内容思考几分钟，然后指定一名或者几名同学走上讲台，当一回“准老师”作简要的复述。这种方法促使学生积极动脑，由老师“要我学”变成“我要学”，充分调动学生的学习主动性，引起学生的注意力，取得良好的效果。比如在《没有秘密长不大》这一课题中，在讲完之后让学生们谈谈自己的感受与收获，这也是对这一节课知识点的巩固与提高，同学们七嘴八舌的说出自己的感受：有的同学说，初中生拥有秘密是正常表现，所以不要老是问我的秘密了有的同学说，我回家告诉我爸爸妈妈不要偷看我的秘密，也不要向他人宣漏我的秘密；还有的说，我有自己的秘密，我长大了等等。
虽然同学们的语言比较直白朴素，但他们所说的都是我们这节课所学到的重点知识。这样也加深了同学们的印象，使得学习效果更加显著。
4、课堂小结设置悬念，承前启后，余味无穷。在思品教材中有着严密的逻辑系统，前面的知识是后面知识的基础，后面的知识是前面知识的扩展和深化。说书人有“且听下回分解”的艺术，思品课终时也不妨运用此法，设置悬念，引而不发，以收课虽终而意未尽之效，诱发学生积极探索的积极性，引起学生课后的回味和思索，并深化课堂教学内容。例如在讲《回眸传统》这框题的家文化中，同学们积极例举中华的家文化，这其中不乏优秀的家文化，也有我们应该摒弃的家文化，比如“不孝有三，无后为大”这就看的出来中国是比较重视家庭的，很少有不想要孩子的家庭，还有就是重视道德像赡养老人等等，这就可以引发学生思考，国外的家文化是什么样呢，或者同学们了解哪些国外的家文化呢。就能够引起学生的兴趣，拿现在所学的与之后的进行分析，这也是下一节课所要学的内容，也让同学们能够积极探索。
5、音乐给人以美的享受。课堂结束时，适当的穿插一首与教材内容相关的歌。
曲，既让学生快乐的学习，不觉得政治枯燥无味，又达到了教育目的，提高了教学效果。比如学完了《我的父亲母亲》让同学们欣赏并一起合唱《我爱我家》，这样，学生在轻松愉悦的氛围中完成了学习任务，让她们的心灵受到了感染，也掌握了教材观点。
6、巩固练习。在课程快要结束的时候进行练习小结，既可以使学生知识得到强化，课堂教学效果及时得到反馈，又可以培养和提高学生独立思考和分析问题的能力，特别是设计一些与学生生活实际和社会热点紧密相连的材料，更能使情感态度价值观目标与知识目标、能力目标实现真正的统一，使学生养成学以致用的良好学风。这些方面就要去老师在编写导学案时花费心思了。
课堂小结的形式应该多样，具有多种功能。总之，老师们应该在日常的思品课堂教学中，重视课堂小结，不要让课堂小结成为狗尾续貂，要根据不同的教学内容，选择相应的课堂小结，从而使整个课堂达到“开卷之初，当以奇句夺目，使人一见而惊，不敢弃去”，“终篇之际，当以媚语摄魂，使之执卷流连，若难遽别”之效。
创建卓越课堂提高教学效率。
在近两天的学习中，我对卓越课堂有了一个深刻的认识，我觉得它主要是指教学过程的最优化，教育效果的最大化。是师生的共同进步，是知识和素养的共同提高。
一、我理解的卓越课堂是在课堂教学中，通过学生积极主动的学习过程配合老师的点拨指导，在单位时间内高效率、高质量地完成教学任务、促进学生获得高效益发展。教学高效益就其内涵而言，是指学生在知识与技能，过程与方法，情感、态度、价值观“三维目标”的协调发展。就其外延而言涵盖高效的课前精心预习、课堂教学中实践展示和课后反馈来提高课堂教学效率。一般来说，卓越课堂效益评价主要标准是，学生思维活跃，语言表达正确、流利、有感情，课堂充满激情，分析问题与解决问题的能力强，目标达成且正确率在90%以上。前提是看学生是否愿意学、会不会学，乐不乐学，核心是教学三维目标的达成。
三、本期学校搞几堂展示课。共性的地方是：1，学生素养高，学习过程上的学习参与度高，这就使得学生专注于课堂，能够保持较高学习兴趣取得较好的学习效果。2，评价方式的灵活高效是卓越课堂的一个重要指标，即时、灵活的评价同样起到激励学习主动性、保持学习兴趣的作用。3，卓越课堂应是长期进行的工作，最终形成一种常态的模式。它的预习、展示、反馈都应是高效进行的。4，卓越课堂重视各学科基本素养的落实和训练。在物理课上对动手实验能力、语言表达能力、逻辑思维能力的训练；语文课上对听说读写的强化训练无不突出了这一点。
课堂心得体会
鲁洁教授认为：“道德课堂就是要让教育者用道德的方式去从事教育教学与管理,并让教师与学生从中得到愉快、幸福与满足,得到自我的充分发展与自由,得到唯独人才有的一种最高享受”。“道德课堂”是一种高品质的课堂形态，要求教育者用“合道德”的方式，在充满尊重、关怀、民主、和谐的环境中，在保证学生身心愉悦、人格健康、精神自由、生命自主的学习过程中，使学习者获得学业进步和身心全面发展。对学生而言，“道德课堂”强调的是以学生的全面发展为本，把学生“今天的健康成长”和“明天的幸福发展”有机地统一起来，让学生在充满尊重、关怀、民主、和谐的氛围中得以身心健康、精神自由、生命自主地发展；对教师而言，课堂是教师生命延续的舞台，是教师追求卓越的过程，教师在教育教学活动中完善人格，实现生命的价值和幸福。
在我心中，道德课堂强调教学是师生互动和沟通交流的过程，在和谐的师生关系下，师生心理相容、情感交融，课堂上教师善教、学生乐学，气氛活跃、紧张而又适度，不同程度和不同个性的学生都能能在课堂上得到良好的发展。因而“道德课堂”必须是高效的.课堂，必须是能够促进思维发展的课堂，必须是能够促进学生精神成长的课堂。
1、要以学生的全面发展为本。课堂教学中要关注每一位学生，关注学生的情绪、生活和情感体验，关注学生的道德生活和人格养成，把学生“今天的健康成长”和“明天的幸福发展”有机地统一起来。
2、要有和谐的师生关系。教学是师生交流和沟通的过程，在和谐的师生关系下，课堂气氛融洽、紧张而又适度，师生民主、平等。课堂上教师善教，学生乐学，不同的学生在课堂上都能得到良好的发展。
3、要转变学生的学习方法。道德课堂必须是高效课堂。作为教师，在课堂上，我们必须把权力教给学生，留给他们学习、思考、交流的时间，还要让他们学会合作和探究。要运用多种教学方法，调动学生学习的兴趣个积极性，让学生变“苦学”为“乐学、主动地学”。
总之，教师是用道德的方法教育学生，一方面要理解和尊重学生，另一方面，要构建有效教学。
课堂心得体会
听了韩进士主任的报告，使我对高效课堂有了一个初步的认识，我觉得它主要是指教学过程的最优化，教育效果的最大化。是师生的共同进步，是知识和素养的共同提高。
《全日制义务教育课程标准》针对学生不同年龄段的身心特点，对不同学段的教学目标作出了科学而具体的规定。这就要求我们要认真研读《标准》，严格按照《标准》的要求对照执行。教师利用导学教学，学生根据目标开展自学，有了目标做依据，学生真正做到了有目的地学，真正做到了自主学习。
在自主学习的基础上，小组合作交流，展开讨论。在新课标的教学理念下，合作学习无疑是一种优质、高效的学习方式。合作学习成为一种经常化、常规化的学习方式时，才能发挥其应有的作用。另外，合作学习的前提是构建开放民主的课堂。我们整天谈民主，从反证的角度看我们缺的恰恰是民主，教师民主意识的淡薄。只有让学生真正成为课堂的主人，能在自己的课堂上，抬得起头，挺得起胸，才有可能敢于发表自己的观点，善于发表自己的观点。正如我们成年人朋友之间，民主平等的氛围内，我们才可以无拘无束，大胆吐露，妙语连珠。
在我的课堂中，总放不下，一讲到底，总是牵着学生走，把学生当成知识传授的容器。而这几节课中，一改传统教学模式，充分让学生自主合作探究，开展自主学习，学生主体地位得到真正落实。尤其是七家子中学数学老师采用分组教学，及时对学生的回答给予评价并加分，用欣赏、夸奖的手段来体现老师的关注，增加了学生的学习兴趣，也调动了学生学习的积极性，大大的提高了教学效率。大洼中学丛老师的语文课，给学生从分展示自我的机会，让学生真正的放得开，充分展现自己的能力。
适当灵活的检测，不仅巩固了知识，提高了能力，而且让学生感受到了学习的成功，享受到了成功喜悦，体会到了学习的乐趣，真正体现了玩中学，乐中学，知识润生而无声，水到渠成。
总之，课堂是我们教学的主阵地，更是现今我们课改的主阵地，必须切实的提高教育教学效率。影响课堂效率的因素很多，我们只有理性地认识我们的课堂教学，客观地面对我们的课堂教学存在的问题，才能不断改进我们的课堂教学。提高课堂教学效率的方法有很多，除了课前的预习准备、不断改进课堂结构和教学方法、营造和谐教学氛围外，还有很多很多需要我们去不断思考与实践。我们遇到的困难也会不少，碰到的问题也会很多，把追求课堂教学的高效益作为自己一生孜孜不倦的追求。只要我们面对问题和困难，冷静思考，勇于实践，善于总结，终会取得高效课堂教学改革的成功。
进课堂心得体会
进入课堂是每个学生的日常，对于教育者而言，让学生进入课堂并不那么简单。进课堂的过程是教育者和学生之间建立联系的桥梁，这个过程不仅要求教育者具有独特的教育方法，还要求学生有一个良好的学习态度。因此，从学生和教育者两个方面，探索进课堂的心得体会，对于提高学习效果，改善课堂氛围有着十分重要的意义。
在我的教育经历中，我体会到了进课堂的重要性。进入课堂，我是一个积极参与的学生。我总是认真对待每堂课程，做好课前准备，及时完成作业，并积极参与课堂讨论。我相信这种积极的学习方式可以让我更好地理解和掌握学习内容，同时也可以激发我的学习兴趣，为我日后的学习打下一个良好的基础。
同时，我也感受到教育者在进课堂方面的努力。教育者不仅注重教学内容的设计和讲解方法，还注重学习氛围的营造。他们尽可能让课堂充满生机、充满活力、充满乐趣。他们会用各种有趣的方式激发学生的好奇心和兴趣，引导学生主动探索的知识。
第三段：进课堂的意义。
进课堂的意义不仅在于学习，还在于提高学生的思维能力和沟通能力。在参与课堂讨论的过程中，我们可以与其他学生交流意见，分享学习经验，深入思考问题，这样可以让我们更加活跃、独立、自信和具有批判性的思维方式。
此外，进课堂还有磨练人的意义。课堂是一个集体的学习过程，每个人都需要把自己的“我”融入到集体中去。通过这个过程，我们可以学会如何相互协作，如何相互信任合作，而这些都是我们在日后的生活和工作中需要的能力。
第四段：进课堂的应用。
在实际生活中，我们可以通过进课堂的方式，来提高自己的学习效果。我们可以把课程分解成小段，每一小段都可以设置一个目标，然后逐一进行学习。这样，我们可以更好地完成学习目标，提高学习成果，也让整个学习过程更加自然和轻松。
同时，对于教育者而言，进课堂也可以提高他们的教育水平和教学质量。他们可以从多个角度审视课堂教育的过程，发现自己的不足，对学生的教育产生更积极的影响。
第五段：结语。
总之，进课堂不仅是学生的学习任务，也是教育者的工作任务。我们应该更加认真、热情、有责任地完成这个任务，为我们自己的未来打好坚实的基础，同时也承载了我们的未来。
cad课堂心得体会
CAD是计算机辅助设计的缩写，它是现代设计领域必备的技能之一。在CAD课堂上，我收获颇丰，不仅掌握了基本的CAD软件操作技巧，而且对于设计的原理和方法也有了更深入的理解。在这篇文章中，我将分享我的CAD课堂心得体会，希望能够为其他学习CAD的同学提供一些参考和帮助。
第二段：技术与方法。
在CAD课堂上，我学习了许多CAD软件的基本操作技巧，比如如何绘制线条、设定尺寸、创建图层等等。通过课堂上的实践操作，我渐渐掌握了这些基本的技能，并且学会了如何运用这些技能进行设计。此外，我还学习了一些CAD的设计原理和方法，比如设计流程和思维方式等。这些技术和方法的学习帮助我更好地理解了CAD的本质，并能够更加高效地进行设计工作。
第三段：实践与创新。
CAD课堂上，老师给我们分配了一些实践任务，要求我们利用所学的CAD技能进行设计。通过这些实践任务，我能够更加深入地理解CAD的应用场景和实际操作。在实践中，我意识到CAD不仅可以用于二维图形的设计，还可以用于三维模型的建模和渲染。我开始尝试利用CAD软件进行复杂的三维建模，通过不断实践和尝试，我能够制作出更加精确和逼真的设计作品，并且在设计中加入了一些创新的元素，提高了设计的质量和独特性。
第四段：团队合作与交流。
在CAD课堂上，我们进行了一些小组项目，要求我们分工合作完成设计任务。通过与同学合作，我发现团队合作可以提高设计的效率和质量。在团队合作中，我们可以共同思考问题、分享经验和资源，并共同解决遇到的困难。而且，我们还可以相互交流和学习，从不同人的设计理念和风格中汲取灵感和经验。通过与同学的交流与合作，我不仅提高了我的CAD技能，还拓宽了我的设计思路和观念。
第五段：总结与展望。
通过参加CAD课堂，我不仅掌握了基本的CAD软件操作技巧，还深入理解了设计的原理和方法。通过实践和创新，我能够更加高效和精确地进行设计。与同学的团队合作和交流，不仅提高了我的技能，还提升了我的设计观念和思考能力。通过这次课程的学习，我对CAD的应用和发展有了更深刻的认识，并且对未来的学习和职业发展充满了信心和期待。我相信，在不断的学习和实践中，我会在CAD设计领域取得更大的成就。
总结起来，通过CAD课堂的学习与实践，我对CAD的应用和设计的原理有了更深入的理解，并且提高了我的技能和创新能力。我相信这次课程的学习将为我的未来学习和职业提供坚实的基础，并且对我的个人发展起到了积极的促进作用。我将继续不断学习和发展，不断提高自己的设计能力，为我未来的职业发展做好充分的准备。
课堂周心得体会
第一段：引言（100字）。
课堂周是每个学期都要经历的特别时刻，它不仅是学生展示自己学习成果的机会，也是学生与老师和同学交流思想的机会。通过参与课堂周，我深感自己在学习上的不足，也体会到了课堂通过互动和讨论所带来的乐趣。
第二段：学习的收获（300字）。
参与课堂周的过程中，我学到了很多新的知识和技能。我发现通过与同学合作，我能够更好地理解和掌握学习内容。而且，在讨论中，我也能够从不同的角度看待问题，拓宽了自己的思维。此外，通过听取其他同学的演讲和展示，我也增加了对其他学科的兴趣，激发了学习的动力。
第三段：挑战与困惑（300字）。
尽管参与课堂周给我带来了很多收获，但我也面临了一些挑战和困惑。首先是在演讲时的紧张感和表达能力的不足。我发现自己在演讲过程中常常紧张，导致讲话时思维混乱，无法清晰表达自己的观点。此外，我也发现自己在团队合作中不够积极主动，往往需要别人的提醒和督促才能完成任务。这些困惑让我意识到自己在这方面还有很大的提升空间。
第四段：个人成长与追求（300字）。
通过面对挑战和困惑，我认识到自己的不足并努力改进。我开始主动参与课堂讨论，积极发表自己的观点，并在分组活动中主动承担任务。我也参与了辩论赛和演讲比赛，通过训练提高了自己的演讲能力和自信心。此外，我也主动寻求老师和同学的意见和建议，不断完善自己的学习方法和技巧。我相信通过持续的努力和成长，我能够在课堂上更加充分地展示自己的潜力和能力。
第五段：对未来的展望（200字）。
参与课堂周让我更加明确了自己的目标和梦想。我希望通过继续努力学习，不断提高自己的知识和技能，最终能够在未来的学习和职业生涯中取得较好的成绩和成就。我愿意积极参与各类课堂活动，不断开拓自己的思维和观点，并通过与其他同学的互动和讨论，共同进步。我相信通过课堂的学习和实践，对我来说是非常有意义的，它将为我未来的成长和发展打下坚实的基础。
总结：
通过参与课堂周，我不仅学到了很多知识和技能，还增强了自信心和主动性。尽管面临挑战和困惑，但我积极面对，并通过不断努力和成长克服了困难。我相信通过持续的努力和学习，我能够在未来的学习和生活中取得更好的成绩和发展。课堂周的经历让我更加明确了自己的目标和梦想，我将坚持努力，追求自己的理想。
悦课堂心得体会
悦课堂是一家提供在线教育的平台，致力于为学生提供高质量的教育资源和个性化学习体验。在使用悦课堂一段时间后，我对其进行了深入的体会和总结。在此，我将从课程内容、教学方法、学习效果、个性化服务和未来展望五个方面展开我的体会。
首先，悦课堂拥有丰富多样的课程内容。不论是小学、初中还是高中的各个学科，悦课堂都能提供全面而系统的学习资料。在每个学科的课程中，知识点被详细列举，并配有生动有趣的例子和案例。这样的设计帮助学生更好地理解和掌握知识，从而提升学习效果。同时，悦课堂还为学生提供了丰富的辅助材料，包括练习题、试卷、参考答案等，这些资料为学生的复习提供了很大的便利。
其次，悦课堂注重教学方法的创新和个性化需求的满足。与传统的面授课堂相比，悦课堂采用了多媒体技术和互动教学的模式，使学生在学习过程中更加主动积极。例如，悦课堂的课程经常使用图像、动画和视频等多种形式展示知识点，有助于激发学生的学习兴趣。同时，学生可以随时与老师进行互动，提问疑惑，与同学们进行讨论，这种互动模式强化了学生的学习交流和合作能力。
第三，悦课堂的学习效果显著。通过使用悦课堂，我发现自己在各个学科上的成绩都有了明显的提高。这得益于悦课堂提供的学习资源和优质课程。与传统的自学相比，悦课堂的课程更加系统和全面，能够帮助学生把握学科的重点和难点。并且，悦课堂每年根据学科教学大纲的变化及时更新课程内容，确保与教材保持同步。这为学生的学习提供了很大的保障。
第四，悦课堂注重个性化服务。在悦课堂的学习过程中，我发现它充分考虑了每一个学生的个性化需求。首先，通过一系列的测试和评估，悦课堂可以了解学生的学习状态和学习强度，根据每个学生的情况进行适当的调整。其次，在学习过程中，学生可以随时选择合适的学习模式和学习时间，这使得学习更加灵活和高效。最后，悦课堂提供了个性化的学习计划和学习建议，帮助学生制定学习目标和提高学习效率。
最后，我对悦课堂的未来展望充满期待。随着技术的不断发展和创新，悦课堂将会有更多的功能和优势。例如，悦课堂可以结合人工智能技术，进行更精确的学习评估和指导，为学生提供更加个性化的学习体验。同时，悦课堂还可以进一步扩大学科和领域的覆盖面，提供更多专业的学习资源，满足学生的多样化学习需求。
总之，悦课堂是一个优秀的在线教育平台，它提供了丰富多样的课程内容和优秀的教学方法，能够提高学生的学习效果，并且注重个性化服务，满足学生的个性化需求。我相信，在不久的将来，悦课堂会继续发展壮大，为更多的学生提供优质的教育资源和学习体验。
家课堂心得体会
随着全球疫情的蔓延，我们的生活方式发生了巨大的改变。学校停课，人们被迫居家，而这也意味着我们要面对新的学习方式——家课堂。在经历了一段时间的家庭学习后，我对家课堂有了一些新的体会和思考。
首先，我意识到了家课堂的灵活性和方便性。在家里上课，我们可以随时随地进行学习。不再需要花费大量的时间和精力来上学，穿梭于拥挤的交通中，我们可以更好地利用这些时间来学习。另外，家课堂还可以让我们根据自己的时间安排来合理安排学习内容和时间。毫无疑问，这种灵活性和方便性让我们更有效地进行学习。
其次，我深刻认识到家课堂需要更高的自律性。在学校上课时，老师严格监督我们的学习，时间表严密安排。而在家课堂中，所有的自律性都在我们自己身上。没有严格的课堂纪律，我们很容易被分心和不安排好时间。因此，我们必须提高自律意识，遵守自己制定的学习计划，在规定的时间内完成作业和复习。只有这样，我们才能更好地适应家课堂的学习方式。
然而，我也认识到了家课堂的局限性。在课堂上，老师可以直接和学生互动，提出问题，解答疑惑，并且可以开展各种形式的合作活动。但在家课堂中，这些形式和机会都受到限制。虽然可以通过线上平台进行互动，但与面对面的交流相比，互动会存在一定的困难。此外，在家课堂中，我们难以获得来自同学和老师的及时反馈，这对于我们的学习和进步来说是一种挑战。
最后，我认识到家课堂是一种全新的学习方式，需要我们不断适应和改进。与传统的课堂学习不同，家课堂对学生和家长提出了新的要求。家长需要扮演更主动的角色，与学校和老师更密切地沟通协作，更好地帮助孩子进行学习。而学生则需要更加积极主动地学习，养成良好的自学能力和习惯。此外，学校和教育机构也需要不断改进家课堂的教育模式，提供更多更好的资源和支持。
总之，家课堂是一种特殊的学习方式，既有其优势，也有其局限性。我们应该善于利用家课堂的灵活性和方便性，提高自己的自律能力，同时也要认识到其中的挑战和改进的空间。我相信，在这次疫情中，家课堂的经验和体会将对我们未来的学习和生活产生积极的影响。通过家课堂，我们不仅能够掌握学科知识，还能培养自学能力、创造力和适应能力，为我们将来的发展打下坚实的基础。
bim课堂心得体会
BIM，即“建筑信息模型”，是一种通过使用3D技术对建筑项目进行全面管理的方法。在我的建筑专业课程中，我有幸接触到了BIM课程，并从中获得了许多宝贵的经验和知识。在这篇文章中，我将分享我在BIM课堂中的心得体会，包括对BIM概念的理解、对BIM技术的应用以及对未来发展方向的展望。
首先，通过BIM课堂，我对BIM的概念有了更深入的理解。在过去，我只是简单地将BIM理解为一种3D建模技术，但在课堂上，我意识到BIM远不止于此。BIM不仅仅是建筑模型的三维表示，更是建筑过程管理的一种方法。它通过整合设计、施工和运营阶段的信息，实现项目的全程管理和最优化。这种系统性的理念改变了我对BIM的认识，并促使我重新思考了建筑设计和施工的方式。
其次，在BIM课堂上，我学会了如何应用BIM技术。通过学习软件操作和案例分析，我逐渐掌握了BIM软件的使用技巧。我学会了建立三维建筑模型，引入不同专业的信息，进行模型协同和碰撞检测。在课堂上，我们还进行了团队合作的实践，通过多个团队成员的协作，共同完成了一个BIM项目。这种实践让我深刻体会到BIM在项目中的应用优势，包括减少错误和冲突、提高效率和沟通等。这些技术的应用对我以后的职业发展有着重要的指导意义。
此外，BIM课堂也使我对建筑行业的未来发展方向有了更深入的思考。在课堂上，我们不仅学习了BIM的基本概念和技术，还了解了BIM在不同国家和地区的发展状况和应用案例。我发现，随着技术的不断进步和全球建筑行业的发展，BIM已经成为建筑行业发展的必然趋势。它不仅可以提高建筑设计和施工的效率，还可以提供更全面的建筑信息和数据支持，为建筑的运营和维护提供更好的支持。我相信，未来的建筑行业将借助BIM技术实现更智能化、可持续化的发展。
最后，BIM课堂还让我意识到自己在BIM领域的不足，并激发了我进一步学习和研究的热情。在课堂上，我看到了许多优秀的案例和应用，这让我意识到BIM领域有着巨大的发展空间。为了更好地适应未来的职业需求，我决定进一步深入学习BIM技术和应用，提高自己的专业水平。我将积极参加相关的培训和比赛，努力提升自己在BIM领域的竞争力，为未来的职业发展做好准备。
总结起来，通过BIM课堂的学习，我对BIM有了更深入的认识，并学会了BIM技术的应用。我相信，随着BIM在建筑行业的推广和应用，它将对建筑行业产生深远的影响。作为一名建筑专业学生，我将积极适应这个变化，并努力提升自己的专业水平，为建筑行业的发展做出贡献。BIM课堂不仅给我带来了知识上的收获，更让我深刻体会到了学习的乐趣和职业道路的选择。我相信，通过不断的学习和实践，我将在BIM领域取得更多的成就，并为建筑行业的发展贡献自己的力量。
好课堂
随着教育理念的不断变革，我们越来越关注实现学生个人全面发展。而好课堂的理念是培养学生自主学习、探究、思考、创新的能力，确保每一堂课都精彩纷呈。教育没有终点，而好课堂的探索也不会停歇。
一、合理利用课堂时间。
课堂教学是教育的核心环节，而合理利用课堂时间，更能促进有益知识的传授。教师需要充分利用课堂时间，采取有效的教学方法，确保学生的学习效率。针对学生具体情况，教师可以采用差异化的教学方式，激发学生的积极性和热情，使他们在课堂上充分参与，取得更好的学习效果。
二、以学生为主体。
“以学生为主体”是教学改革的一个非常重要的理念。教育教学中最大的难点是如何调动学生的主观能动性，使他们更好地参与到教学中来。教师要积极引导学生参与课堂的互动，关注学生的反馈，以个性化的方式与学生进行交流与互动，让学生在课堂中充分展示自己，并在教学过程中自主探究、自主学习、自主创新，这也是培养学生探究精神和创新能力的关键所在。
三、营造愉悦、和谐的学习环境。
学习环境的舒适程度与教学效果之间有着密切的联系。良好的学习环境可以增强学生的学习兴趣，营造积极向上、愉悦和谐的学习氛围。而在好课堂中，学习空间也需要具备一定的设计感，以帮助学生进一步感受探究的乐趣。在如今这个注重综合素质教育的时代，学生对于学习环境的舒适度、艺术感受、视觉冲击力等方面的需求也越来越高。
四、注重创新教育。
我们所讲的好课堂并不是口出狂言，而是要通过教育的创新来达到更好的效果。针对儿童个体差异化多样化的要求，教育者在创设好课堂的过程中，将教材、教学手段、教学方法等元素融为一体，为学生们打造一个创新优美的课堂。有效的教学手段以及探究式的教学方式，充分引导学生自我思辨、自我探究，有效调动学生的主动性和积极性，从而使其在知识的获取和运用过程中逐步形成自信认知和领悟创新。
五、不断创新。
好课堂的建设是一个不断探索和创新的过程，需要得到教育者与学生的持续回馈和互动合作。在好课堂创设中，我们应该紧紧把握学生的需求和教育变革的发展趋势，不断寻找、探索新的创新教学方式、开发出更多符合学生个性和年龄要求的教学资源和课程。只有这样，在不断更新换代的教学与创新的氛围中，我们才能够使好课堂不断升华，挖掘学生成长的无尽潜能。
总之，好课堂应该是一个注重学生主动性和参与度的环境，更是一个让学生充分发挥优势和差异化的平台。教育必须不断创新，推陈出新，才能让学生遇到一个更好的自己。
廉课堂心得体会
廉课堂作为一种廉政教育的形式，旨在帮助学生树立正确的价值观念，加强自身的道德修养。在参加廉课堂的过程中，我深感受益匪浅。本文将通过连贯的五段式来分享我在廉课堂中所获得的心得体会。
第一段：了解廉政意识的重要性。
首先，廉课堂教会我们认识到廉政意识的重要性。通过聆听廉政宣讲人员的讲解以及案例分析，我们了解到腐败行为对社会和个人的危害。这让我们意识到，廉政意识是我们作为大学生必须具备的一种道德观念。只有牢固树立廉洁自律的思想，我们才能够远离腐败，为社会的发展做出贡献。
第二段：明确个人责任与担当。
其次，廉课堂教会我们明确个人责任与担当。在教育过程中，廉政宣讲人员告诫我们，每个人都应当对自己的行为负责，并有勇气承担后果。这让我深刻明白，作为大学生，我们应该明白诚信是一种责任，廉洁是一种担当。只有坚定拒绝不良行为，为道德的底线做出努力，我们才能够真正承担起自己的责任。
第三段：树立正确的人生观和价值观。
廉课堂教会我们树立正确的人生观和价值观。廉政宣讲人员用生动的案例告诫我们，为了一己私利而违法乱纪是短视的，从长远来看不利于个人发展和社会进步。这让我明白，秉持正直的品德和正确的价值观，不仅能够树立良好的口碑，还能够带来内心的平和和稳定。作为年轻人，我们应该早日明确自己的人生目标，树立正确的人生观，顺应时代的潮流，努力做一个道德意识强烈、价值观正确的人。
第四段：反腐倡廉，从我做起。
廉课堂同时教会了我们反腐倡廉，从我做起。廉政宣讲人员通过讲解反腐败法律法规和政策，引导大家从我做起，自觉抵制腐败，清白自律。在廉课堂的课堂中，我认识到只有自己真正抵制不正之风，做到廉洁自律，才能真正营造一个廉洁的社会环境。我深受鼓舞，决心为实现反腐倡廉而做出实际的行动。
第五段：廉课堂，改变我自己，也改变社会。
最后，廉课堂在我个人身上产生了积极的影响。通过参与廉课堂，我意识到作为当代大学生，我们应该以诚信为本，以廉洁为荣。廉课堂不仅教会了我识别不正之风，还教会了我学会积极参与社会活动，主动维护社会公平正义。廉课堂改变了我的思想观念，也改变了我的行为方式，同时也为社会的和谐发展做出了自己的贡献。
总而言之，通过参加廉课堂，我领悟到了廉政意识的重要性，明确了个人责任和担当，树立了正确的人生观和价值观，积极参与反腐倡廉的行动，并且在个人上也有所改变。廉课堂不仅仅是一种教育形式，更是一种教育精神，是对我们大学生的一种教育和启蒙。我深信，在廉课堂的教育下，我们的社会将会变得更加廉洁、道德和有序。