范文为教学中作为模范的文章，也常常用来指写作的模板。常常用于文秘写作的参考，也可以作为演讲材料编写前的参考。范文怎么写才能发挥它最大的作用呢？接下来小编就给大家介绍一下优秀的范文该怎么写，我们一起来看一看吧。
合理使用零花钱班会篇一
广大的青少年朋友：
通过调查了解，我发现，我们拥有零花钱是很普遍的现象。但是零花钱到底怎么使用，这是个比较迫切需要解决的问题。调查过程中，很多同学利用零花钱很不合理。放学后，去小店买各种垃圾食品，严重威胁了同学们的身体健康；有的同学买游戏机点卡，不仅沉迷于网络，还荒废了学业。所以，我们应该让我们的零花钱用的有意义，使它用得更有价值。
1、做理财。把零花钱存进银行，搞理财活动，让你的钱花得更有规律，更省心。
2、购买阅读资料。增长见识，提高阅读能力及写作水平。
3、当班费。学校费用自己出，不劳烦父母，让父母省心。
4、捐款。为灾区难民捐款，献出自己的一片爱心。
5、外出旅游。了解外面的世界，增长见识。
6、购买学习用品。
7、购买室内盆栽。净化空气，增强室内美感。
合理使用零花钱是多么好的事情啊！希望大家改掉乱花钱的坏习惯，跟着我一起马上行动起来吧！
余浩铭
2015.7.16
同学们:
一、添一份绿。可以在新春佳节以及植树节期间，利用利是钱积极参与植树、种花、养绿活动，为学校、为家庭添一份绿，为装点美丽家园出一分力。
二、献一份爱。同学们，一本本书可以筑成一座知识的堡垒，一颗颗爱心可以汇成一片爱的海洋！请奉献你的爱心，加入到我们的捐书献爱心活动中来吧！
三、送一份礼。父母养育之恩，重于泰山。孝敬父母是中华民族的传统美德。我们学生应注重向父母表达感恩孝敬之情，妇女节，母亲节的时候，我们可用小小利是钱为父母买一份或者亲手做一件有意义的小礼物，让父母展一个笑颜，得一份惊喜。
四、理一份财。俗话说：不当家不知柴米贵。我们要通过打理利是钱，从小树立正确的理财观念，培养良好的理财习惯，从小学习“当家”。可设立小账户，管好利是钱，把钱花在该花的地方，注重勤俭节约，积累财富；也可以适当投资购书、集邮、字画等，培养良好健康的兴趣。
同学们，利是钱可以用到很多很有意义的地方去，绝不止上面几种，例如为家庭购买节电节水等设备，节约能源等，总之，我们要通过用好利是钱，从我做起，从小事做起，从现在做起，逐步养成高尚的思想品质和良好的道德情操，争当“四好”少年！
现在的学生都是独生子女，家庭条件普遍比较优越，有的甚至于众星捧月，百依百顺。一些孩子手中的钱越来越多，花钱大手大脚，由此带来许多不良习惯，如吃零食、打电脑游戏、上网吧，有的甚至走上违法犯罪道路。为此，设计了这一“综合实践方案”。想通过活动培养学生一定的经济意识，让学生了解如何合理支配、合理消费；体会到父母的艰辛，知道生活要勤俭节约；用零花钱办更有意义的事情。
1、培养学生节约用钱、合理使用零花钱的良好习惯。
2、能自主安排每周零花钱，并初步学会记账。
3、感受理财的意义和乐趣，养成不乱用零花钱的好习惯。
1、设计《 一周的零花钱使用记录调查表》，于课前在学生中开展调查，并做好汇总。
2、编排小品《买鞋》。
3、邀请两位家长参加活动
一、同学们，你是否会合理安排使用零花钱？我们在课前进行了有关零花钱的调查，现在来看统计结果（展示调查汇总后的结果），这些结果展示的使用情况合理吗？请说出理由。
今天，我们一起探究的话题是：合理使用零花钱。
二、我们为什么要合理使用零花钱？我们的零花钱是从哪里来的？
请父母说一说辛苦赚钱的经历。听了以后你有什么感想？（学生互相交流）
我们的零花钱是父母辛辛苦苦赚来的，合理使用零花钱是对父母劳动成果的珍惜。
其实，合理使用零花钱对我们青少年成长也是很有利的。
三、那么，我们怎样做才是合理使用零花钱呢？
请看这样一组来自学校生活的照片：（展示学生午餐浪费与购买零食的剪影）
看到这样一组照片，你如何看待这种现象？（小组交流）归纳：合理使用零花钱要做到不浪费。
小明和父亲为买鞋发生矛盾，你怎样劝说小明？
请几个同学来劝说小明。归纳：合理使用零花钱要做到不攀比，量入为出。
可是，也有的同学舍不得吃零食、买球鞋，他的零花钱又到哪里去了？（展示材料：小明玩游戏）
为什么说“小明，你该醒醒了……？”请小组代表交流讨论的结果。归纳：合理使用零花钱要做到不做无意义的和不利健康的事。
现在我们一起归纳一下“怎样做到合理使用零花钱”（3点）：
2、合理使用零花钱要做到不攀比，量入为出。
3、理使用零花钱要做到不做无意义的和不利健康的事。
四、要做到以上3点，使自己的零花钱花得有意义、更合理，老师教你一招：花零花钱要有计划。
现在请大家根据自己的实际生活情况，制定一份下周的零花钱使用计划。
请几个同学来交流一下自己的计划。
五、布置课后任务：开展向爸爸妈妈学记账的活动。
再穷不能穷教育，再富不能富孩子，这是很多专家提出的观点，也是众多教育者和家长的心声。但是在“再富不能富孩子”方面，现实生活中我们发现事实往往相反，变成了再苦不能苦孩子。这个现象引起了众多教育者和家长、学生的疑问：中小学生应不应该有零花钱？应该有多少零花钱？他们应该怎样支配手中的零花钱？……针对这种现象，《合理利用零花钱》作为我们的实践活动的主题。
1、我们通过调查、采访、查阅、交流等方法，搜集了一些中小学生零花钱来源、使用及存在的问题和解决的方法，在活动中培养各种能力，并通过本次活动，让更多的人了解孩子零花钱的利与弊，认识到合理利用零花钱的必要性学会理性消费。
2、对于孩子零花钱的观点和建议,许多家长和老师在讨论中认为,应该让孩子从小学会合理支配零花钱,并从中学会理财,这将是他们将来踏入社会必备的一种能力。
4、在自主探究、合作交流中了解探究的基本方法，增强学生自主发展的信心。
1、通过查阅网络及报刊资料，了解有关中小学生零花钱的来源及使用的相关资料。
2、通过实地调查、走访发放问卷了解本校学生零花钱的来源及使用的相关资料。
3、通过数据分析，了解学生有零用钱的利与弊。
4通过板报、手抄报、倡议书、发放宣传资料等，呼吁人们合理利用零花钱，学会理性消费，提倡节俭。
合理使用零花钱班会篇二
希望老师们，每天少抽一支烟，少喝一杯酒;同学们，每日少吃一点零食，每周少喝一瓶水，省下并捐出你的零花钱，伸出你的手，奉献只是点点滴滴，哪怕对某位师生那昂贵的医疗费、学杂费可能只是杯水车薪，但我们的爱心，将会升起一道神圣的光环!你的慷慨解囊将被他人铭记，你的乐善好施将永远受他人尊重!
也许你与他(她)素不相识，但是，爱心无界，真情永存!捐款无论多少，滴水汇成大江，碎石堆成海岛，哪怕是一毛钱，都凝聚着你的深情厚谊，如春风似甘泉，滋润她们的心田!会让暗淡的生活重新迸发出灿烂的光辉，让希望的光芒重新照亮美好的前程，甚至改变他们一生的命运!
“爱人者，人亦爱之”。我们撒下的虽是点滴温情，成就的却是高尚的人生品德!你的爱心和真情，将如春风一般为他的生活送去一缕最温暖的阳光，将像星星之火点燃人们心中希望的曙光，将会带动更多的人们加入到捐款行动中!你伸出的援助之手，可以为他人的生活增添一份感激之情，也会为你的生活增添一份温馨!
老师们、同学们，行动起来吧，让我们携手互助，共创一片美好蓝天!
倡议人：xxx
时间：xxxx年xx月xx日
合理使用零花钱班会篇三
一、添一份绿。可以在新春佳节以及植树节期间，利用利是钱积极参与植树、种花、养绿活动，为学校、为家庭添一份绿，为装点美丽家园出一分力。
二、献一份爱。同学们，一本本书可以筑成一座知识的堡垒，一颗颗爱心可以汇成一片爱的海洋！请奉献你的爱心，加入到我们的捐书献爱心活动中来吧！
三、送一份礼。父母养育之恩，重于泰山。孝敬父母是中华民族的传统美德。我们学生应注重向父母表达感恩孝敬之情，妇女节，母亲节的时候，我们可用小小利是钱为父母买一份或者亲手做一件有意义的小礼物，让父母展一个笑颜，得一份惊喜。
四、理一份财。俗话说：不当家不知柴米贵。我们要通过打理利是钱，从小树立正确的理财观念，培养良好的理财习惯，从小学习“当家”。可设立小账户，管好利是钱，把钱花在该花的地方，注重勤俭节约，积累财富；也可以适当投资购书、集邮、字画等，培养良好健康的兴趣。
同学们，利是钱可以用到很多很有意义的地方去，绝不止上面几种，例如为家庭购买节电节水等设备，节约能源等，总之，我们要通过用好利是钱，从我做起，从小事做起，从现在做起，逐步养成高尚的思想品质和良好的道德情操，争当“四好”少年！
倡议人
日期：
合理使用零花钱班会篇四
通过调查了解，我发现，我们拥有零花钱是很普遍的现象。但是零花钱到底怎么使用，这是个比较迫切需要解决的问题。调查过程中，很多同学利用零花钱很不合理。放学后，去小店买各种垃圾食品，严重威胁了同学们的身体健康；有的同学买游戏机点卡，不仅沉迷于网络，还荒废了学业。所以，我们应该让我们的零花钱用的有意义，使它用得更有价值。
1、做理财。把零花钱存进银行，搞理财活动，让你的钱花得更有规律，更省心。
2、购买阅读资料。增长见识，提高阅读能力及写作水平。
3、当班费。学校费用自己出，不劳烦父母，让父母省心。
4、捐款。为灾区难民捐款，献出自己的'一片爱心。
5、外出旅游。了解外面的世界，增长见识。
6、购买学习用品。
7、购买室内盆栽。净化空气，增强室内美感。
合理使用零花钱是多么好的事情啊！希望大家改掉乱花钱的坏习惯，跟着我一起马上行动起来吧！
倡议人
日期：
合理使用零花钱班会篇五
作为父母，不应该只给孩子零花钱，而不管他如何使用零花钱。父母一定要让孩子学会用零花钱来创造他的精彩生活。
国内的一项对北京、上海等5座城市儿童消费所作的调查显示，5城市儿童全年的零花钱总额超过10亿元。因此，父母教育孩子理财时，一定不能忽视孩子零花钱的使用问题，要引导孩子正确使用零花钱。
日本前桥国际大学山本教授曾和同事一起进行了一次关于中、日、韩以及越南四国少年零花钱方面的调查，他发表调查报告指出，比起近邻日本、韩国和越南，中国城市青少年的零花钱绝对金额最多。
山本教授曾说：“在我们入户调查的一个中国家庭，该户读初一年级的中学生一个月零花钱-达到400~500元，而据他母亲讲，这个数额在班级上并非最多。”实际上，如果按照实际购买力换算，这相当于日本和韩国孩子零花钱平均水平的2倍，甚至是3倍。
根据他们的调查，在日本相同年级也就是十三四岁的中学生中，每个月零花钱在2000~ 3000日元之间，折合成人民币在140~ 200元之间，韩国青少年的零花钱绝对金额比日本略少，但是考虑到购买力的因素，两国相差并不大，而同样经济发展迅速的越南，青少的零花钱数额最低。
在描述中国青少年的零花钱状况时，日本学者用了“不安定”这个词语来形容。在中国家庭，子女的零花钱金额随着家庭经济的变化，每个月可能都会有所不同。除此之外，一个班级中，孩子零花钱的数额相差也非常大，一个月零花钱多者可以上千元，少的可能几乎没有。日本学者表示，中国孩子零花钱的“贫富差异”让人吃惊。
日本学者调查发现，中国一个班级孩子的家庭收入水平即使差不多，因为家庭教育观念的不同，父母给孩子的零花钱数额也有明显差别。在日本和韩国，尽管经济条件不尽相同，但一个班级同学的零花钱基本保持在同一水平线上，父母甚至会相互打听各自给子女零花钱的数额，并约定大致的数额，以免让孩子攀比而造成心态不平衡。
山本教授表示，在日本，零花钱完全都由孩子自己支配，学费等费用则由父母承担。日本、韩国父母虽然严格控制子女零花钱的数额，但是一旦给出就不会对零花钱的使用过多干涉，让孩子自主安排零花钱，父母把这视为培养孩子理财意识的途径。
根据调查，四国的`父母对孩子零花钱的控制有两种方式：第一种是定期给孩子一定数额的零花钱，让孩子自己安排开销。第二种是根据孩子的要求或愿望，与孩子协商后给孩子零花钱。日本家长多选择前者，韩国和越南的家长则乐于采取后一种方式，而在中国两种方式的选择兼而有之，既有可能定时定量地给，也可能为满足孩子的要求而额外增加。
日本学者认为，不同零花钱的给予方式对孩子的人格培养有不同影响。定时定量的方式可以让孩子懂得统筹安排财富;需要用钱时与家长协商，则能锻炼孩子协调人际关系的能力。而没有规律地随意给零花钱，可能造成的后果是：如果给得少，孩子有可能会压抑自己的欲望，一旦给得多，很可能导致欲望的无节制。
在今天，无论是社会学家、经济学家，还是理财专家都一致认为，孩子手中有一定的零用钱本身并不是什么坏事，关键是父母一定要引导孩子能够正确地支配和使用手中的钱，让他能够从小就树立一个正确的理财消费观念。
可见，作为父母，不应该只给孩子零花钱，而不管他如何使用零花钱。父母—定要让孩子学会合理使用零花钱。
财商培养建议：
1.鼓励孩子用零花钱购买一些东西
儿童理财教育专家认为，孩子上小学后，父母应该教他一些最基本的理财知识，比如消费、储蓄等，并让孩子进行适当的尝试，鼓励孩子用自己的零花钱买他喜爱的一些小东西。
比如，带孩子去超市时，孩子可能喜欢某个小玩具或者是某本书籍，这时候父母就可以建议孩子用他的零花钱买，然后鼓励他去付款，这样既能帮助孩子了解金钱的实际价值，又能锻炼孩子的胆识。
当孩子零花钱有剩余时，父母一定要对孩子提出表扬，然后与孩子一起讨论如何管理剩余的零花钱。比如，可以让孩子把省下来的零花钱存入专门的账户，这时候可以把银行储蓄的方法、种类、利率、计算利息等知识逐渐地教授给孩子，培养孩子对理财的兴趣和理财能力。
父母可以鼓励孩子把零花钱积攒起来，这样他就可以买一些自己想买的“大件”，一旦孩子用自己的零花钱实现了一个比较大的“愿望”，他就会比较有成就感。同时，这样还有利于孩子树立长远目标，并坚持实现这个目标。
4.给孩子建立关于零用钱的“可”、“否”的观念
父母还应该给孩子建立关于零用钱的“可”、“否”观念。比如，可以用自己省下的零花钱为父母或师长买一点能代表自己心意的礼物，不可以用零用钱随便买一些无益的玩具或街头零食;可以用零用钱买好书籍，不可以拿零用钱去网吧或其他少-儿-不-宜的场所;可以用零花钱去救助那些葱‘需帮助的人，不可以用零花钱买高级文具、名牌服装，与同学攀比。