2023年合理运用零花钱 乱花零用钱的检讨书(优质19篇)

岗位职责的明确可以避免责任模糊和工作冲突的发生。如何在变革和发展中调整和优化岗位职责？以下是小编为大家收集的岗位职责范文，仅供参考，大家一起来看看吧。

合理运用零花钱篇一

尊敬的父母大人：

我怀着深深懊悔的心情向您二老递交我的乱花零用钱检讨书，此番我拿到元零用钱，就在一星期的时间里花光了。

用了这么多钱买了一些没有用处的玩具，实在是愧对父母、愧对长辈，对不起父母平时的心情劳动，对不起父母的殷切期盼。

回顾错误，我感到深深的.自责与懊悔，我决心努力改正错误：

第一，我下半年的零用钱不准备再花费了，希望父母能够不计较我的这次错误，给我一次改过自新的机会。

第二，我决心将这些玩具变卖，给一部分玩具卖给同学，获得一定收入。

第三，我决心好好用心读书，改正不良学习习惯，让父母不为我的学习担心。

此致！

合理运用零花钱篇二

通通三岁的生日时候，我开始给通通零用钱。每个星期两元钱。通通开始根本不懂金钱的用途，他把他装在存钱盒里，让那些硬币变成了能摇响的玩具。

通通四岁了，还是不懂如何花钱。通通却再也无法摇动存钱盒。聪明的姐姐开始帮助通通实现通通的愿望，带着通通和他的硬币来到了超市，一个硬币能在超市前的摇晃车里摇晃很多的快乐，通通的硬币被这种快乐摇晃了一个月后，我开始引导通通把他财富存到银行里，因为银行能让他的零用钱增值。给他做了解释：“通通你把你的一百个糖果存在银行，银行会在一个月后给你一百二个糖果。你等待了一个月就能多吃二十个糖果。”通通毫不犹豫的把他的零用钱存在我给他设立的银行。我给通通利息是月利百分之五。（小强一看对我说：“我也要存你这里。”）通通用247元开户，这么多的钱每个月的利息是很可观的。

第一次给通通利息的时候，带着通通上超市购物，让通通结合他的利息给自己和家人买一份礼物。通通拿着12.5元，一脸茫然的看着琳琅满目的商品，不知所措。蹲下身看着通通的眼睛告诉他：“我们需要买爸爸、妈妈、姐姐、妹妹、姥姥、老爷、爷爷、奶奶、大伯、大娘、大姨、大姨夫和你十三人的礼物。所以我们需要的是一包礼物。”拉着通通的小手，浏览在每个货架前。通通随意的拿着商品问我：“妈妈这个行吗？”我仔细的看了商品价格告诉通通：“这瓶饮料3元，如果买十三个的话，需要39元，你的钱不够用。”我们依次排除了饮料和饼干，当通通拿了他最喜欢吃的大白兔糖的时候我告诉通通：“你可以买一袋，回家分成十三份，剩余的可以留给自己吃。”那袋大白兔糖需要14元多，我告诉通通：“你给每个人买礼物，妈妈很开心！所以剩余的部分妈妈替你付。”通通送给每个人三块糖，每个收到通通礼物的人都很郑重的谢了通通。通通第一次知道消费的快乐，这种快乐一直延续到现在。

第一次消费教通通给予是快乐的。

合理运用零花钱篇三

我利用这个周末的时间调查了一下同学们，他们有的说：“是同学的。”有的说：“是我的。”可是，这些同学说的是真的，还是假的呢?我决定去问问这些同学的家长。他们有的回答：“我没有给她钱呀!”也有的回答：“哦，怪不得我给他坐车钱，他还是那么迟才回来，原来他把钱拿去买别的东西了。”根据我的调查，我发现去偷爸爸妈妈的钱的有百分之二十，在地上捡到钱不交给老师的同学有百分之五十，妈妈给他的坐车的钱，却用来买别的东西的同学有百分之三十。

分析

1、在这些经常带钱来学校买东西的同学当中，四、五、六年级的同学占百分之三十。他们大多数是因家长给他们的车钱或给他们在学校订学习资料的钱来买外面的垃圾食品。

2、有些同学是去偷爸爸、妈妈的钱，他们趁没人时再去偷的，这样使小学生养成非常不好的行为习惯。

结论

小学生的零花钱主要是从这些地方得来的：

1、有的学生在地上拣到钱不给老师，而是去买一些垃圾食品。

2、有的学生让别人请客所以有了钱。

3、爸爸、妈妈给他们的搭车钱，他们却用来买些垃圾食品。

大量的事实告诉我们，小学生手上的钱，大部分都不是父母给他们的，而是他们自己偷偷地拿来买东西的。

建议

小学生从小就有这种不良习惯，会影响小学生的一生。所以我希望家长必须得把这件事好好地处理，不能再让小学生发生这种事了。

合理运用零花钱篇四

我们学校对面的小店经常有卖零食，有些同学经常买。可是呢，这些零食有可能是不干净的，所以我们最好不要买那些小店的零食吃。店主摊贩对学生兜里的几个钱可是动足了脑筋，消费品市场上，针对学生一族而设计的各种学习用品、生活用品也日益丰富起来。

这种消费意识让更多人去买对面小店的零食，尤其是初中生，兜里一大把钱，想买什么就买什么。学校的校门前就有不少卖零食及饮料的小卖部，周围还有很多摆地摊的，卖些廉价的棒冰、棉花糖、油炸食品等。吃零食本身已经对身体无益了，更何况这种环境下出售的往往是一些三无食品。这样一来，不但浪费了钱，更重要的是不利于身体健康，所以我们就不要买对面小点的东西，有些人买了一包零食觉得不好吃，就扔掉了，这样不仅浪费，还浪费地球的资源。

对于零花钱，我是这样的使用零花钱。

一旦父母给我零花钱，我就把零花钱放在我的存钱罐里，有时候要用到的时候，我就拿一些钱来用，如果没有用到的话，就不要拿钱出来用，这样就不会浪费钱了，也不会浪费爸妈的钱。有些家长给孩子钱，孩子不但不节约还拼命得花钱，用完还向爸爸妈妈要钱来花，我觉得这种行为是很不好的行为，应该改正这种错误，不改正的话，会越来越严重的。

零花钱是每个家庭都无法回避的问题。如何对待“钱”，是人生道德大厦中一根很重要的支柱，学生对零花钱的态度，直接影响着其成年后道德的形成，所以怎样使学生合理支配自己的零花钱，是一个不可忽视的问题。

合理运用零花钱篇五

我的零用钱常来自于我的比赛获胜，校长会给我们小朋友鼓励，我不只获得可以让我支配使用的零用钱，更可以让我学习如何储蓄金钱，了解当用即用，当省则省的观念。更重要的事对自己表现得肯定。

零用钱啊！零用钱，你知道自己是人见人爱的精灵吗？希望有你的作伴，能创造出希望无穷的愿望，如果你聆听得到，就让人类与你做好朋友吧！

合理运用零花钱篇六

一、问题的提出

二、调查方法

1、访问家长、班内调查零用钱的花费情况、金额

2、上网查找资料合理花费的方法

3、学校附近小店调查最为畅销的食品

三、调查情况和资料整理

信息的渠道

涉及的`方面

具体内容

店老板口中

物品卖出的多少

电脑上

如何使用零用钱

调查报告中

零用钱的积攒

调查报告中

零用钱的用途

四、结论

1、同学都花去许多的零用钱来买雪糕、游戏王，以及一种叫做卫龙的麻辣食品，这些零食都超过了三元，可见同学们花去的零用钱数目之大。可是学习用具几乎无人问津。

2、要合理使用零用钱，只花费一小部分零用钱用在购买学习用具上。而且尽量少买零食玩具，将买这些东西的钱控制在100之10以内。而剩下的钱可以用来献爱心，最好参与到资助贫困山区的活动中去，也可以积攒下来以后使用。

3、我从调查报告中同学的零用钱几乎都30元以上，使用的大都只有10到30元，还留下了或多或少的钱，有100分之95的同学都有积攒零用钱的好习惯。

4、调查报告中的资料还显示，同学们的零用钱大部分是父母定期给的，而且都超过30元，得到的金额数目太大了，我建议家长可以让孩子做家务，还能给他学习用功的奖赏。

5、我得知同学们的零花钱中，有100分之60都用来买零食、玩具了，而且经常在学校禁止的小店中购买。一放学就买零食是不好的习惯；买玩具使得同学们玩物丧志……这些都是不好的习惯希望同学们合理使用这些钱。

合理运用零花钱篇七

零用钱“大作战”

天啊，今年的零用钱又被没收了！真气愤啊！零用钱，如果可以，我愿意马上长出一双翅膀把你从爸爸妈妈手中拿回来！

为什么规定儿女就不可以有零用钱，而爸爸妈妈就可以从儿女手中夺零用钱啊！真是郁闷，唉，有什么办法呢？谁叫我们是小孩斗不过爸爸妈妈呢。只好想个想办法把钱赚回来了，我的“作战”计划分为三个步骤。（很辛苦的步骤）

计划一：每天在家里打工，列如拖地板、打扫房间、真理桌面、洗碗、晒衣服……（说实在的，我也不知道我能撑多久，一天就已经够我受的了！）

计划二：说些好话讨好妈妈（因为妈妈是最容易讨好的），在帮妈妈捶背、按摩......

计划三：发奋图强的读书，拿些作业来写。（只要成绩好，零用钱是最容易得到的咯，哈哈哈哈！）

日子一天比一天辛苦，打扫房间、整理桌面、拖地板、洗碗、晒衣服就有够累的了，还要发奋图强的读书。唉，本来以为蛮简单的.，可妈妈见我那么用功又帮我买了七、八本作业让我作，只有讨好妈妈可以减轻点任务，作业任务又要作六、七本，（这哪里像减少嘛）。

一个星期的工资发下来了，15元。虽然只有15元，但我高兴得又蹦又跳，不过要一个星期，一个星期的算，要打工多少天才能把钱赚回来啊？“一个星期，两个星期，三个星期，四个星期，五个星期，六个星期，七个星期。”等把钱赚回来时，都到另一年啦！（算得我差点没晕过去）

虽然这次计划没有成功，但我还会想办法的！零用钱，一定要等我啊！我一定会把你弄到手的，计划一：……（本人正在想办法中，朋友们，你们也帮想想办法啊！）

合理运用零花钱篇八

亲爱的同学们：

你是否有过，在买东西时，由于好“面子”而拒绝店家找给的一角零钱？

你是否有过，一到周末就到商店用父母给的生活费钱去购买名牌衣服和饰品？

你是否有过，为了给朋友过生日买很贵蛋糕而自己父母的生日你却连个电话都不打？

你是否有过，对家里给的零花钱都会想尽办法花光花完然后找借口再要？

你是否，养成了吃零食的习惯后，在食堂不好好用餐，造成营养不良呢？

你是否，把本该用于正常生活学习开销的零花钱，当成了同学们之间相互炫富攀比的资本？

同学们，勤俭节约是一种远见，是一种态度，是一种智慧，更是一种时尚；是对未来幸福的盘算，也是一份社会义务的担当，更是我们中华民族的传统美德。诸葛亮把“静以修身，俭以养德”作为“修身”之道；朱子将“一粥一饭，当思来之不易；半丝半缕，恒念物力维艰”当作“齐家”的训言。作为新时期的高中生，更应该树立正确的节约观。

为了引导同学们养成健康的饮食习惯，树立正确的消费观，培养节俭的道德品质，特向同学们发出以下倡议：

一、坚持每周零花钱以10元上限。

二、从小事做起，尽量不花零花钱买没有用的东西。

三、尽量少吃零食、垃圾食品。

四、生活上尽量不攀比，抑制自己的虚荣心。

五、积攒些零用钱，尽自己所能的参与社会福利事业。

亲爱的同学们，让我们携起手来争做勤俭节约的模范，从我做起，从现在做起，从点滴小事做起，崇尚节俭，合理消费，增强节约意识，改掉不良陋习，做到“以勤养志、以俭养德”，同学之间要做到互相提醒，共建美好二高新校园。

合理运用零花钱篇九

我已经上二年级了，但是从来没有自己的零花钱.每当看见别的同学用零花钱买心爱的玩具和零食，我心里别提多羡慕。这个学期一开始，我就多次向妈妈索要零花钱。一开始妈妈并未答应，但经不住我多次的软磨硬泡，而且妈妈也想锻炼锻炼我的能力，最后终于答应每星期给我十元钱，并规定好：合理安排使用;要用于学习上;不许买垃圾食品等等，如果做不到就收回权利。我连忙点头答应着，心理别提有多高兴。

前两个星期，我很认真的按照规定去做，买了自动铅笔，漂亮的橡皮，还有尺子和三角板，以及学生日记本等等，有一次早上上学急，我忘了戴红领巾，还买了一条红领巾……从此妈妈就放心地让我自己使用零花钱，并且好长时间没有对我进行监管。自然了接下来的几个星期，我终于也和别的小朋友一样，买了自己想要的喜羊羊和灰太狼的贴画，还有各种小拼图和小玩具，当然了还有什麽辣条呀，什麽薯片呀，什麽酸面面呀平时想吃妈妈不让吃的小食品。日子过的很开心。

有一天放学，妈妈接我来晚了，当时我正站在校门口，嘴里嚼着五颜六色的糖豆.一下让妈妈抓个正着，天呀，我完蛋了!回到家里，我自觉的掏出口袋里剩下的最后一元钱，但妈妈并没有没收，我知道从此以后我就只有这一元零花钱了。。。。。。我很怀念有零花钱的日子，但我也明白了一个道理，人一定要诚信，答应的事一定要做到，否则就要为自己的行为承担后果。

合理运用零花钱篇十

摘要：

我们希望通过本次调查，了解学生是如何处理自己的压岁钱的，从而培养学生从小具有经济意识，会合理地分配使用，并对学生进行勤俭节约的思想教育。新年到了，大人长辈们都给我们这些可爱的小孩子封上红包，即所谓的压岁钱。而我们积攒着这一笔财富该如何使用呢？每天放学时，我总是看到学校门口以及周围附近的杂货店、小吃摊热闹非凡，店门摊前围满了各年级的学生，难道他们把压岁钱都买来吃喝了？这个问题引起了我们的关注，为此,我们向同学们做了相关的调查。

正文：我们经过询问部分学生和进行问卷调查之后，发现他们的回答大致分为四类。第一类是把大部交给父母,自己留下一小部分买学习用品,占50%；第二类是全部存入银行，作小储蓄之用，占30%；第三类是作为去一次旅游的经费，占10%；第四类是全部在新年时花玩，作吃喝玩乐之用，占10%。为什么会出现这四种截然不同的情况呢？同学们心中的念头又是怎样的呢？下面是我们的采访的部分实录：

第一类的一位同学。

记:请问,你的压岁钱怎样用？

甲:我会留下小部分留给自己,其他的都给父母。

记:你喜欢这样分配你的压岁钱吗？

甲:当然喜欢，我可以买一些文具用品，有时还可以买那诱人的玩具。

记:要是你的钱不够花怎么办？

甲:只得问父母拿，要是买学习用品，他们肯定支持的！

思考1：我们发现，这类同学很知足，认识到自己还不知道如何花压岁钱，希望把钱交给父母，合理地支配他们的压岁钱。

下面是第二类的一位同学。

记:你的压岁钱怎么用？

乙:我会把压岁钱全部存进银行。

记:你不留下一些来买点玩具之类的吗？

乙:不，存入银行里的钱就是我积攒的财富,将来会大有用途。

记:谢谢！

思考2：第二类同学是很有远见的。他们知道了如何好好地处理好自己的压岁钱，把钱存入银行，将来可以用来念大学，甚至安居置业。同时，参加储蓄活动，也是有益于自己，有益于社会的活动。

第三类会怎样呢？

记:你打算把压岁钱怎样花？

丙:我打算把它作为旅游的经费，去一次愉快的远足。

记:你觉得这样值得吗？

丙:干嘛不值得？在旅游当中，一方面可以饱览祖国的风光，也可以开阔自己的视野。

记:说得对，祝你有一个愉快的旅途！

思考3:第三类是喜欢远足的一类，他们善于为自己的远足筹集经费，把钱用在开阔视野的方面，像我们10几岁的孩子会有这种想法，已经是不简单！

最后的第四类会是什么样的呢？

记:你喜欢把压岁钱都用完吗？

丙:这还用说吗！可“爽”了！吃喝玩乐都行！

记:不感到太浪费了吗？

丙:的确有一点，但我觉得过得开心就好！

思考4:第三类虽然开心，可过后总有种后悔的感觉，到他们真正需要的时候，他们才会发现压岁钱的重要性！希望他们有所领悟。

结论:

我们认为前三种用法都有好处，如果用在买书方面，自己就可以增长知识，而且他们和他们的父母会用钱，懂支配，往往给孩子一个用钱的空间；如果用在玩的方面，饱览一下祖国的山河，也可以开阔视野；如果当小储蓄之用，不仅可以为自己积累财富，也可以为社会的建设尽一份力。希望父母们也要引导孩子学习如何正确地使用压岁钱，把钱用得恰到好处。

除了我们的采访外,为了搞好这次的活动我们经过讨论还确定了研究方法：

(1)问卷调查法：对学生广泛的问卷调查，深入了解学生压岁钱的使用情况。

(2)观察法：利用中午，下午放学后的时间，观察同学零花钱的使用情况。

(3)文献资料法:搜集名人的理财之道，专家的有关建议，从而树立正确的金钱观与理财观。

从这次调查中，我们发现,大多数学生都收到了不少的压岁钱，他们都把压岁钱交给父母保管或开学来交学费，也有部分学生的压岁钱是自己保管的，用来买些学习用品和课外书等等，而全部用来吃喝玩乐的只在少数同学。虽然大部分同学都能很好的使用压岁钱，但也有同学有乱花钱的习惯，还需合理安排。很多同学们都有一颗关爱他人的心，愿意把自己的零花钱去做更有意义的事情，希望通过这次调查，大家写一份《倡议书》，让我们全校的同学都来积极响应，合理安排好自己的压岁钱，从小养成勤俭节约的好习惯。

调查总结：

通过这次活动，我们学习了怎样合理使用压岁钱这一内容，它使我们懂得即使我们现在的生活水平提高了，仍然要崇尚节俭，不随心所欲，学会理财，不乱花钱财的道理。

不乱花压岁钱的招数：

招数一，交学费。(可以减轻家长的经济负担，培养自立精神和家庭责任感)

招数二，献爱心。(拿出一部分来帮助其他贫困孩子，又能助人为乐)

招数三，表孝心。(给长辈或孤老礼物，养成敬老爱老的美德)

招数四，搞投资。(在银行立个帐户，搞教育储蓄)

招数五，买书报。(可以开阔眼见，又可以与同学交流阅读，增进情谊)

招数六，去旅游。(增长知识，陶冶情操)

招数七，买保险。(为自己解除健康升学等后顾之忧)

对策

1控制零花钱的数目。即使家里有很多钱也不能多要，明确零花钱也应该用在刀口上，如买学习用品、乘车，或在肚子饿、口渴时买些充饥解渴的食物等。

2使用之前可以先制定开销计划：今天你需要多少零花钱？分别用来干什么？等等。这样可让孩子及早养成计划用钱的习惯。当然父母有时还得“旁敲侧击”地“调查”孩子的钱是否如他自己计划的那样去用了，避免孩子为多领零花钱而撒谎。

3让孩子体会赚钱的艰辛。可利用寒、暑假等时间鼓励孩子进行劳动实践，如下帮妈妈当一天家、帮亲戚做一天生意、替奶奶带一天孩子、跟着爸爸上一天班、上社会自己找活干试着去挣钱等等，孩子自然会领悟到许多书本上所没有的道理，用零花钱时当然就会多想一想了。

4鼓励孩子多存钱。好多孩子可能都有自己的银行户口，家长应该鼓励自己的孩子把平时节省下来的一角、一元都存入银行，积少成多。家长也可以为孩子建立“家庭小银行”，或者在银行为孩子专设一个活期存折，让孩子自己尝试有了钱存“银行”、有必要开支向“银行”提取的理财滋味，加强理财意识。

5我们要明白钱不是万能的。“有钱能使鬼推磨”这是错误的说法。知识、能力、气质、性格等好多东西就是用钱买不到的，而一个人再有钱也买不完世上所有的东西。只有劳动、知识、经验、能力等才是每个人不可少的财富，拥有了这些才能拥有幸福。

6.我们已经通过调查了解到，我们的零花钱来之不易，应该合理使用，不能铺张浪费。同时我们也应该知道，还有许多贫困地区的小朋友不能像我们一样正常读书、生活，需要我们的帮助，我们应该节约零花钱，寄给贫困地区的小朋友，帮助他们。

合理运用零花钱篇十一

人们常说：“学会用钱，也就学会了生活。”从这句话可看出懂得花钱的重要性。那么这种“会花钱”的生活技巧对于孩子们来说是不是也很重要呢？针对这个疑问，很多家长也许都持否定态度：“还没学会挣钱，有什么权利学花钱”；“从小就教孩子花钱那是培养孩子奢侈的生活作风”；“孩子的任务是学习，花钱是父母的事”……于是，父母们很少与孩子谈及金钱，有的父母为了防止孩子“有钱容易学坏”，干脆连一分零用钱也不给孩子，他们认为，孩子吃得饱穿得暖，基本的物质需要完全可以由父母给予满足，金钱对于孩子来说不但没有意义，反倒还可能让孩子养成任意挥霍的习惯。

事实真的就是这样吗？

己的零花钱。”张老师的话让我感到挺吃惊，孩子年纪还小，我们应该多培养他艰苦奋斗、勤俭节约的习惯才是，怎能怂恿他们用钱、花钱呢？张老师似乎看出了我的疑惑，开导我说：“孩子未来的生活离不开钱，所以尽早培养他们的金钱意识是非常重要的，这并不是教孩子如何浪费与挥霍，恰恰相反，这正是为他们今后合理地运用金钱打下基础。”

此话听起来确实有点道理，于是，在张老师的开导与指点下，我也渐渐对儿子“慷慨”起来。经过对儿子一年多的“理财”教育，我总结出了一点小小的经验，归纳起来其实很简单，那就是“给一点，省一点，花一点”。

首先，孩子的零花钱我们要“给一点”。

孩子也是消费者，他们也有自己小小的、正当的消费欲望，我们做父母的如果对孩子“一毛不拔”，则很容易造成两种后果，其一就是导致他们以不“正当”的手段去获取金钱；其二则是让孩子对于金钱的使用过度依赖父母，从而丧失了自己的理财主见。因此，适当给孩子一点零花钱是应该也是必要的'，但到底给多少，到底怎么个给法，倒还真得讲点方法：

第一，不应一次给孩子过大数目的钱，而应该循序渐进地让他们感受到钱的用处。

许会认金钱不但是万能的，而且来得轻而易举，从而就不懂得珍惜与节省，渐渐养成奢侈的消费习惯。所以，零花钱的数目要有节制，不可过多，以我为例，我平均一天给儿子一元零花钱，而且尽可能每天支付。

第二、可以不时对孩子令人欣喜的表现给一点小奖励。

对孩子某些优秀的表现给予适当的奖励，不但能体现父母对孩子的肯定与认可，更能激发孩子继续努力与奋斗的热情。比如我就给儿子建立了一个“进步奖励基金”，每当他学习、劳动、生活或其他某方面取得较大进步时，我就会从“基金”中或拿出一小部分钱或购买几本好书或陪他外出郊游等等来奖励儿子，这样一来既肯定了孩子的努力，也是对孩子付出的回报，从心理上也能大大激励孩子再攀高峰。

第三，告诉孩子，尽管有了自己的零花钱，但不可以预支。

人的消费欲望会随着购买力的增加而无形膨胀，孩子更是如此。我们尽量不反对也不干涉孩子用零花钱购买自己喜欢的小商品，但我们必须告诉孩子，我们决不允许他们预支一分钱。这样做既有利于培养孩子善于积累的生活作风，更有利于培养孩子正确使用与支配金钱的能力，家长们一定要让孩子懂得，自己享用的每一分钱都应该是合理正确的，而且在物质诱惑面前要学会控制与思考。

其次，对于零花钱，我们要教孩子“省一点”。

勤俭节约是中华民族的传统美德，作为中国的下一代，更应该树立“省”的观念。在这方面，我的做法是：

一、培养孩子记帐的习惯。

我帮儿子做了个简易的小帐本，账本上分收入、支出、备注三大项，在收入栏中又有年、月、日、金额；在支出栏中有年、月、日及购物名称、金额、结存等等，我教儿子将每天所购买的东西以及相应的钱数等数据都一一记录在“本”，每个月末，我便会让儿子分类统计一下他一个月内所花零花钱在每一项上的比例，并且总结一下哪些钱花得值得，哪些钱花得不够有意义，由此让儿子自己体会到需要在哪些花钱习惯上进一步改进，学会节省下没必要花的零用钱。

二、培养孩子储蓄的习惯，告诉他们“积少成多”的道理。

孩子暂时没有需要购买的东西怎么办？孩子要买大件的商品怎么办？在教孩子理财方面，对于金钱的积累与储蓄是我们做父母的必须要向孩子强调的。我就到银行给儿子开了个户头，将逢年过节儿子所得的压岁钱存储下来并给孩子保存存单，儿子会很高兴看到自己的储蓄数额越来越多，并且利息也随之增加，进而我又鼓励儿子为自己的将来而储蓄，比如今后可以买一辆漂亮的自行车、能够自己支付夏令营的花费、能够自己积攒上大学的学费等等。

三、让孩子参加一些劳动，使他们知道钱财来之不易，进而体会到节省的意义。

，儿子不但被晒得又瘦又黑，而且手脚都打起了疱，再加上农村生活条件艰苦，儿子感觉“痛苦”不堪。回到城里，我特意和儿子算了一笔帐：今年乡下稻子收了600斤，按市场价每斤1.2元算就是720元；按每年种两季稻子算，一户人家的年收入就是1440元，其中包括了耕田、买秧、插秧、看护、收割、打谷、销售……，你在那里忙活了两天，按照这个比例，最多只能得到5元钱。儿子听了委屈地看看自己满是茧子的小手说：“挣钱原来那么难啊。”于是我便趁热打铁道：“是啊，父母赚的每一分钱都是来之不易的，所以我们在用的时候就应该更加珍惜才是。”儿子听后懂事地点了点头。

最后，我们应告诉孩子，零花钱要正当地“花一点”。

引导孩子怎样花钱和尊重孩子的自主权并不矛盾，这是告诉他们最重要的东西是什么，让他们懂得“好钢用在刀刃上”的道理。在“花钱”这个方面，父母具体应该注意培养孩子以下几点：

一、教孩子学会货比三家和讨价还价

如何教孩子学会寻找物美价廉的商品？其实父母在这方面就是最好的老师，在日常生活中有很多情况都可以用来教孩子形成良好的消费习惯，例如在采购之前先与孩子共同研究一下商品目录，注意广告宣传，权衡家庭预算；让孩子参与父母的购物过程，逐步给他们更大的自主权，让他们有自己的购物经验，学会自己购买学习用具等日常物品，并学会如何支配自己的预算；经常和孩子谈心，让他们更好地理解自己在不同情况下作出的决定，帮助他们明白什么该买，什么不该买，为什么最好是等等看，为什么要省下钱来买另一样东西等等。

二、引导孩子用自己的压岁钱做一些有意义的事

对那些生活条件较宽余的家庭而言，父母可以让孩子挤出一部分压岁钱，以孩子的名义对口资助一个贫困家庭的儿童上学。这样既可以培养孩子“献爱心、作奉献”的高尚情操，对孩子未来的健康成长大有裨益，也可以促使孩子从小感受到一种社会责任感，懂得关注社会；还可以与被资助的儿童时常保持联系，利用双方假期“走出去，请进来”，有助于双方孩子开阔视野，帮助和激励双方展开学习竞赛。这样年复一年，等到孩子长大成人后，将会深深体会到自己的善举既有意义又有成就感。

三、适当地教孩子投资。

到孩子上初中时，父母就可以适当地向他们灌输一些投资的理念，使孩子简单地了解投资与收益的关系了。培养孩子的投资理财意识，不仅能让他们尝到做一个富孩子赢利的感觉，还将对他们今后理好家财，管好企业、公司起着非常重要的作用。具体的做法是：可以让孩子用压岁钱买邮票、钱币、废旧电话卡等兼具有艺术欣赏和收藏价值的物品，这样既可使孩子从小受到自然与人文艺术的熏陶，又可保值增值；我们也可以向孩子介绍一些保险的种类及作用，鼓励他们为自己买一份保险，等等。

亲爱的家长们，如果您还没教孩子理财，那么就请赶快行动吧，将你们的孩子培养成“小神童”的同时也培养成一个“小当家”，这样才会使孩子成为一名全面发展的有用人才。

文档为doc格式

合理运用零花钱篇十二

3月8日下午第三节课，我们班开了一堂有关“零花钱该如何使用”的主题班会。

主持班会的张岑对大家说：“我要调查一个问题，一个月中，大家共有多少零花钱?”徐浩安站起来说：“一个月一百元。”江婧对我和汪显婷说她一个月只有三元。张岑继续问：“一年自己共会花多少钱?”我们帮翁庆算了算，他一天十元，三百六十五天就是三千六百五十元。他一年有三千六百五十元，这可不是一个小数目，我吃惊极了。张岑又问：“大家认为零花钱用来干什么好?”徐浩安说：“买文具。”钟涛羽说：“买生活用品和吃的东西。”舒马赫说：“存在银行里，到急需使用时可以用。”

张岑接下来又说了日本、美国和新加坡孩子的父母如何教他们使用零花钱。新加坡的每个孩子一年都会有一千元左右的存款。我想了想自己是如何使用零花钱的，买零食、买贴纸、买本子、买钢笔……如果这些钱省下来，足以帮助几户困难家庭度过难关，足以使几个大学生上学用的费用。通过这次班队课，同学们都提高了节约的意识。我决心一定要把钱存起来，不让自己乱用，不把钱花在不该用的地方。

虽然班会结束了，但不乱花零花钱的念头要永记在心，自己要从小养成存钱的好习惯，改掉乱花钱的坏习惯，用钱帮助贫困的人和需要帮助的人，就是把钱花在正道上。

合理运用零花钱篇十三

小学生零花钱使用情况调查报告本次调查报告，我主要从调查的基本情况、调查结果以及对小学生正确使用零花钱的建议三部分来具体叙述：

一、调查的基本情况

现在生活条件越来越好，小学生几乎都有零花钱。即使当地经济仍较紧张，但都能看到我周围的学生每天都在用零花钱。放学前后，校门口及附近的小店总是挤满了买东西的同学。他们有的买零食，有的买玩具，还有的买本子……那他们的零花钱是从哪里来的？又是怎么支配的？使用得是否合理？为此，我对本班34位同学进行了调查，主要从以下四方面说明：

1、调查目标:了解小学生零花钱的来源；了解小学生对零花钱的支配；以及了解家长对小学生使用零花钱的看法，方便学校对小学生进行德育教育，引导学生正确、有效地使用零花钱。

2、调查内容：在当今社会中，物质显得愈加重要。而小学生也同样作为一个消费者，他们也不例外。为了更清楚地了解他们对零花钱的使用情况，我主要是调查了他们的零花钱的来源、零花钱的用途以及家长对学生拥有、使用零花钱的看法等。

3、调查对象：实验小学六年级1班的34名学生，5位家长和学校里的4位教师。

4、调查方法：为了更好的进行此次的调查，我主要是使用文献资料法了解我班学生家庭的基本情况，确定留守学生数量；同时还使用了观察法，利用课前课后对他们使用零花钱情况进行调查；最后还通过问卷调查法，采访了个别家长和教师。

二、调查结果

三、小学生正确使用零花钱的建议

合理运用零花钱篇十四

合理运用零花钱篇十五

现在，我们的生活条件好了，同学们的零用钱也多了，但这些零用钱该怎么分配呢?怎么分配才更有意义呢?为此，我展开了一个调查。

我调查了10个同学，他们每个人都有自己的零用钱分配计划。甲的分配计划是用50%的零用钱买零食，20%的零用钱是用来买文具的，剩下的30%存在储钱罐里，等有用的时候再用。乙是个女孩，她的分配计划跟甲的分配计划可不一样，她用20%的零用钱买零食，用60%的零用钱买漂亮的小饰品，把20%的零用钱存到银行里。丙的计划是用5%的钱买水喝，用20%的钱买文具，75%的钱存在银行里或者捐到慈善基金会上……据我分析，有80%的同学分配不当，他们总是买那些垃圾食品，既浪费钱，又对自己的身体无益。有20%的同学不仅分配合理，他们还经常把自己的零用钱捐到慈善基金会上，帮助那些有困难的人，我们应该向他们学习。

同学们，我们是五年级的学生了，我们应该有自己的理财观念。对此，我觉得应该完成三项措施:一、我们可以把零用钱存在储钱罐里或银行里，也可以让爸爸妈妈帮我们保管;二、我们每天可以拿出1块钱，在我们急需的时候用;三、我们可以每个星期都在班上开一次辩论会，让老师来当主持人，大家一起讨论讨论零用钱该怎么花，让老师给我们提出建议。只要做到以上三项措施，我们就是理财小能手啦!

合理运用零花钱篇十六

说起零用钱，大家都有，有的多，有的少。那你的零用钱是怎么来的呢？我的零用钱是挣来的。

一天，我写作业时，写到一半突然没有圆珠笔的圆芯了，我拿了另一支笔写起来。妈妈回来了，我连忙跑上去说：“妈妈我的圆芯用完了，你给我钱，我去买。”妈妈说：“你不能这样不劳而获，这样吧，你打工挣钱吧。”我不高兴地说：“为什么？”妈妈说：“你这么大了，应该做些你力所能及的是。”“好吧。”我勉强答应道。“从今天晚上开始吧!”妈妈高兴地说。我点了点头说：“那工钱多少？”“一天一元。”妈妈爽快地说。

晚上，吃完晚饭，和平常一样，习惯往房间走。妈妈这时叫住我说：“走什么呢？你还没洗碗呢？”我这想起来了，现在每天都要打工的。我把碗摞起来放入水池里，打开水龙头，只见白哗哗的水“哗哗”地流了出来。我拿起碗和抹布，用抹布把碗里碗外抹一抹，有时我还用手搓一搓，洗不干净时用点洗洁净把完洗干净。我一不小心手滑“哐当”一声，碗被我打破了。妈妈闻声走来，问：“出什么事啦，什么东西打破啦？你有没有伤着啊？”我说：“只是一不小心，手滑了一下，所以碗打了。”妈妈一边捡在水池里的碗碎片，一边对我说：“下次要小心点，知不知道？”我点了点头，我看着那被扔在垃圾筒里的碎片，想：原来洗碗也不是那么容易的。洗完后，妈妈给了我一元钱，说：“今天例外，因为以经是晚上了，所以中午的也算你的啦。”我拿着我的一元钱零用钱笑了，那毕竟是我第一次挣零用钱。

合理运用零花钱篇十七

我们班上后面的垃圾篓里，以前除了垃圾以外，几乎没有什么零食袋，可是这个学期我们班后面的垃圾篓里，出现了许许多多的零食袋，零食袋几乎已经超过了垃圾的一半，也就是这一学期，班上同学出现了很多状况：如去唱ktv、去游乐园、去网吧、去游戏厅，这时我的脑海里出现了一个大问号：同学们的钱都是从哪里来的呢？于是，我对班上同学的`零花钱进行了调查。

一、调查

我用谈话法跟班上同学进行了交流，统计了来源、数目和用途，班上同学的零花钱大多是过年长辈给的压岁钱和家长给的零花钱。

一天的零花钱一般在3—8元之间，个别同学没有零花钱。有时零花钱在10元或10元以上，如果同学们自搞活动去唱ktv的话，一般是10—50元，甚至有时到了50—100元。同学们的钱买课外书籍、订书等方面的支出占一小部分，多数用于买文具、玩具、抽奖卡片、零食等。

二、分析

1、花钱心态：有的同学是经不起校园内小卖铺零食的诱惑，有的同学是看了同学有什么东西比她的好，攀比心理下，也去跟风购买，还有的同学是看着别人买刮刮卡片中了奖，抱着幸运的心理，也去购买卡片。

2、我调查统计下来的数字“不算不知道，一算吓一跳”，一个月下来平均每个人零花钱为150元左右。

3、因为现在孩子都是爸爸妈妈的心肝宝贝，从小就娇生惯养，家长都宠溺孩子，没有管理好孩子的零花钱，让孩子养成了大手大脚花钱，不理财，不节俭，花钱不经脑子想，有用没用随便花的坏习惯。

三、结论

1、学生的零花钱多数来源于家长和过年得来的压岁钱。

2、钱大部分支出都用于平时买零食吃。

四、建议

一是请学生把钱用于有益的地方；二是买东西前要用脑子想一想该不该买；三是请家长不要溺爱孩子，管理好孩子的零用钱，培养孩子不乱花钱的好习惯。

合理运用零花钱篇十八

我们希望通过本次调查，了解学生是如何处理自己的压岁钱的，从而培养学生从小具有经济意识，会合理地分配使用，并对学生进行勤俭节约的思想教育。新年到了，大人长辈们都给我们这些可爱的小孩子封上红包，即所谓的压岁钱。而我们积攒着这一笔财富该如何使用呢?每天放学时，我总是看到学校门口以及周围附近的杂货店、小吃摊热闹非凡，店门摊前围满了各年级的学生，难道他们把压岁钱都买来吃喝了?这个问题引起了我们的关注，为此,我们向同学们做了相关的调查。

正文：

我们经过询问部分学生和进行问卷调查之后，发现他们的回答大致分为四类。第一类是把大部交给父母,自己留下一小部分买学习用品,占50%;第二类是全部存入银行，作小储蓄之用，占30%;第三类是作为去一次旅游的经费，占10%;第四类是全部在新年时花玩，作吃喝玩乐之用，占10%。

结论:

我们认为前三种用法都有好处，如果用在买书方面，自己就可以增长知识，而且他们和他们的父母会用钱，懂支配，往往给孩子一个用钱的空间;如果用在玩的方面，饱览一下祖国的山河，也可以开阔视野;如果当小储蓄之用，不仅可以为自己积累财富，也可以为社会的建设尽一份力。希望父母们也要引导孩子学习如何正确地使用压岁钱，把钱用得恰到好处。

除了我们的采访外,为了搞好这次的活动我们经过讨论还确定了研究方法：

(1)问卷调查法：对学生广泛的问卷调查，深入了解学生压岁钱的使用情况。

(2)观察法：利用中午，下午放学后的时间，观察同学零花钱的使用情况。

(3)文献资料法:搜集名人的理财之道，专家的有关建议，从而树立正确的金钱观与理财观。

从这次调查中，我们发现,大多数学生都收到了不少的压岁钱，他们都把压岁钱交给父母保管或开学来交学费，也有部分学生的压岁钱是自己保管的，用来买些学习用品和课外书等等，而全部用来吃喝玩乐的只在少数同学。虽然大部分同学都能很好的使用压岁钱，但也有同学有乱花钱的习惯，还需合理安排。很多同学们都有一颗关爱他人的心，愿意把自己的零花钱去做更有意义的事情，希望通过这次调查，大家写一份《倡议书》，让我们全校的同学都来积极响应，合理安排好自己的压岁钱，从小养成勤俭节约的好习惯。

调查总结：

通过这次活动，我们学习了怎样合理使用压岁钱这一内容，它使我们懂得即使我们现在的生活水平提高了，仍然要崇尚节俭，不随心所欲，学会理财，不乱花钱财的道理。

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合理运用零花钱篇十九

以前的我，花钱毫无计划，往往不知珍惜。而久坐在书桌前的储钱罐，我却没注意过。直到有一天，老师的谆谆教导开启了我对钱财的初步认识。夜晚，我梦见了自己，无家可归，没有新鲜可口的食物，更没有干净清淡的泉水。我眼睛一睁，储钱罐依然坐在我桌前。但是不知何时却出现了一行字：“把我的食物存进铁库中吧！”

现在，每过一段