幼儿园节气大雪教案(优质15篇)

时间:2024-04-07 14:36:03 作者:QJ墨客 党团范文

教案能够提供给学生一个清晰的学习路线,让学习更加有序和高效。以下是经验丰富的教师撰写的幼儿园教案范文,供大家学习与借鉴。

幼儿园大雪节气教案

01知道大雪是中国二十四节气之一,了解大雪节气的气候特点。

02喜欢观看大自然中的各种现象,感受欣赏美丽的景色。

03幼儿能够表达出下雪的感受,表达对美好事物的感受。

雪景图片

01图片导入放下雪的图片

师:小朋友们,我们来看一下这张图片,图中有什么呢?师:是的,下雪了,那什么时候才会下雪呀?总结:冬天到了,下雪了。马路上都是雪,树木都被雪花变成了白色。

02交流感受师:小朋友们,下雪天美不美?我们能不能用一句好听的话来描述一下呢?请小朋友用一句完整的话表述下雪天的场景,老师可以做示范(冬天来了,下了一场大雪,路上,树上都是雪,白花花一片,真好看。)

03大雪节气小总结

师:其实呀,大雪是我们中国二十四节气之一哦。到了这个节气的时候,天气会变得很冷,外出要穿的很暖和并且注意防滑,要是下了雪,我们还可以在爸爸妈妈的陪伴下玩堆雪人的游戏。

幼儿园大班大雪节气教案

本课程以“雪花飘飘,大雪来到”为主题,旨在通过开展科学和艺术领域的趣味活动,帮助大班幼儿感受冬季天变化。上海很少下雪,通过课程增加对“雪节”和雪花的相关认知,了解大雪节气的相关习俗,增加科学小常识,提升语言表达、艺术创作、精细动作等多方面的能力。属语言、社会、艺术相结合的综合性课程。

1.知识方面:了解大雪这一节气的含义;了解大雪的习俗;了解雪花的特点和形成过程;

3.情感方面:深化对二十四节气这一传统文化的认知与认同;提升弘扬并传承传统文化的责任感。

所需材料:视频动画《大雪时节,我们应该怎么吃?如何穿?》。

(1)播放大雪节气的趣味科普视频;

(2)邀请幼儿分享他们在视频中看到学到了什么,教师简要总结。

认识雪花(10分钟)。

所需材料:各种雪花的图片、雪花科普视频。

活动过程:

(1)教师组织幼儿自由讲述他们印象中的雪花,引导幼儿说出雪花的颜色和形状;

(2)展示各种雪花图,让幼儿仔细观察,说出这些雪花的'共同点和不同点;

(3)教师结合视频《雪花是如何形成的》,向幼儿讲解雪花的分子组成及形成过程。

科学小实验《制作雪花》(25分钟)。

所需材料:吸水树脂,色素,清水,一次性水杯。

活动过程:

(1)幼儿在教师的指导下完成实验。

(2)教师简单讲解实验原理:吸水树脂有非常强的吸水性,吸水后会膨胀成水凝胶,像雪花一样。

绘画活动:制作五彩雪花口罩清凉贴(20分钟)。

所需材料:纯白色口罩清凉贴;水彩笔(安全无毒)。

活动过程:

教师给每位幼儿发放一版纯白口罩清凉贴,幼儿利用不同颜色水彩笔,在口罩清凉贴上绘制各种形状的雪花。

家园共育:幼儿在家长的帮助下,绘制一张“雪花形成过程图”,并带到班级中进行分享和展示。

幼儿园二十四节气之大雪教案

大雪,二十四节气之一,大雪节气大雪将至,仲冬即始“大雪”是一年中第二十一个节气,也是冬季的第三个节气,标志着仲冬时节正式开始。今年的大雪节气为2018年12月7日。

“大雪,十一月节。大者,盛也。至此而雪盛矣。”大雪时,天气将更加寒冷,降雪的可能性比小雪时更大、范围也更广了,但并不意味着降雪量一定很大。此时我国大部分地区的最低温度都降到了0℃以下,在强冷空气前沿冷暖空气交锋的地区,往往会降大雪,甚至暴雪。

“大雪气候北域雪飘,南国雨冷。”大雪时节,除华南和云南南部无冬区外,我国大部分地区已进入冬季。此时,黄河流域一带已渐有积雪,更北的地方则已大雪纷飞了。但在南方,特别是广州及珠三角一带,却依然秋意朦胧,与北方的气候相差很大。

在这个节气里,我们组织我校全体师生共同进行二十四节气——大雪系列活动。具体安排如下:

(1)五六年级赏析关于雪的诗词,并进行读写绘创作。

(2)三四年级开展雪的诗词书法比赛。

(3)一二年级进行雪花创意剪纸或绘画。

(4)各班利用科学课普及雪的知识,并记录在积累本上。一二年级在阅读课上,让孩子们听老师读绘本《雪花人》,并进行绘图或进行绘本故事复述。

(5)看电影《狼图腾》,写感受。

同学们,积极动起来吧!请把参赛作品于12月7日前交到班主任处。

幼儿园大雪节气故事教案

1、把握3/4拍得音乐节奏,用抒情、柔和的声音演唱歌曲,表现大雪花飘落的情景。

2、体验用语言、肢体、乐器表现雪花飞落的乐趣。

1、冬天的雪景画面数张。

2、节奏打击乐器。

3、歌曲mp3,歌词投影片。

一、欣赏歌曲,学念歌词(12’)。

追问:雪景美在哪里?为什么喜欢雪景?小结:大雪花飘落的情景非常美。

分段播放mp3音乐,每放完一段后暂停,提问:你听到了什么?

追问1:大雪花飘到了哪些地方?

追问2:它在田野里、小河边、院子里遇见了谁?

3、运用乐曲的节奏一起学念歌词,尝试用语言展现雪花的美。

老师先运用节奏朗读一遍歌词,再带着幼儿朗读完三段歌词。

二、运用乐曲,表现3/4拍得节奏。(7’)。

1、欣赏教师弹奏歌曲,进一步体验雪花轻轻飞舞的情景。导语:老师来弹奏这首歌曲,你们在听的同时来思考怎么能用身体来扮演大雪花?体验雪花轻轻飞舞的情景。

弹完之后请二三位幼儿来扮演大雪花。

2、听音乐、用手轻轻地拍掌,拍出3/4拍的.节奏。导语:我们在唱这首歌的时候还可以用手来拍掌,拍的时候需要用3/4拍的节奏。

老师带着幼儿分组练习。

三、学唱歌曲(10’)。

1、第一遍:听教师有感情地演唱歌曲。

提问:老师唱的时候是怎么样的?

2、第二遍:幼儿跟着教师将歌词嵌入其中,学习演唱。导语:注意倾听歌曲中的连音和延长音,想象大雪花在空中轻柔的飘动。注意,要像大雪花飘落一样,用稍慢、柔和的声音演唱歌曲。

3、第三遍:部分幼儿运用砂罐为歌曲敲打节拍,创造大雪花飞舞的意境。注意:同伴之间要有合作,能跟着节奏打。

在个别化的时候每个人来画一幅有关“大雪花”的画。

幼儿园大班24节气大雪教案

1.帮助、分享,提升与不同年龄幼儿共同活动的体验,增强幼儿善于合作的意识。

2.了解大寒的由来及各地习俗。

3.能背诵关于大雪的古诗,积极主动参与大雪的艺术活动。

4.感受艺术活动的魅力,激发幼儿热爱传统文化的情感。

重点:知道大雪的习俗,积极参与大雪的艺术活动。

难点:感受艺术活动的魅力,激发幼儿热爱传统文化的情感。

1.物质准备:鸡蛋盘、颜料、卡纸、海绵棒、排笔、音乐、剪刀

2.经验准备:中大班幼儿有一定的动手操作经验,并认识操作过活动材料

一、开始部分—情境导入

2.对,现在已经是二十四节气里的大雪,天气越来越冷了。今天我们一起了解一下大雪节气吧!

二、基本部分—游戏体验

1.了解大雪的由来和习俗。(观看视频)

2.大雪都有哪些习俗那?

幼儿交流自己获取的信息。

3.有一首古诗很好的描述了大雪时节,你们想不想欣赏一下?

4.教师边出示图片边范读《江雪》。

5.大雪节气还可以用很美的手势舞来展示,我们一起来做一下吧。请大班的宝宝找一名小班的宝宝,一起做,并跟着老师的动作帮忙给小班的弟弟妹妹纠正动作。中班的小朋友两个人一组,互相帮忙学习手势舞。

6.出示作画工具,请小朋友想想可以做哪些和大雪节气有关的创意画?

7.将中大班幼儿按照年级分开,围着桌子坐,每个桌子坐两名幼儿。出示作画工具,并请幼儿讨论工具使用时应该注意的事项。

8.请幼儿自由创作,教师巡回指导。

9.展示幼儿作品。

10.评价、小结。

三、结束部分—拓展延伸

幼儿按照年级组站队,共同展示大雪手势舞《大雪》。

幼儿园大雪节气教案

01让孩子了解大雪节气的特点。

02在做手工中加深对节气的认识。

雪花剪纸图样、儿童剪刀、大雪图片

01图片导入:展示雪花图片

师:小朋友们,我们来看一下这张图片,你们看到了什么?现在是什么季节呢?

师:这个季节有什么特点呢?

师:我们今天就要一起学习的一个冬天里面的节气,叫大雪,在大雪这天,天气会变得很冷,会出现降雪、霜冻、雾霾等天气。

02雪花剪纸师:天气这么冷,圣诞节马上到了,老师需要小朋友们的帮助,手工来装扮一下我们的教室,我们一起来把今天学习的大雪花做成剪纸窗花,贴在教室里。发放物品,提示小朋友不要剪到手指。

今天小朋友们知道了大雪节气的特点,还做了剪纸,真的是特别优秀呢,回家之后和爸爸妈妈一起做做手工,让我们的小手更加的灵活哦。

幼儿园大雪教案

1、知道雪花有六个瓣,掌握六瓣花的折法。

2、动手涂色,感受不同颜色的纸,撕成的雪花一样美丽。

3、练习沿线撕出雪花。

1、观察雪花(动画或图片),知道雪花有六个花瓣。

2、油画棒、铅笔、正方形画纸,每人1份。

3、歌曲磁带《雪花、雪花》、录音机。

1、欣赏歌曲《雪花、雪花》,导入活动内容。

提问:歌曲里唱的是谁?雪花长的什么样子?什么颜色?

教师将撕好的雪花抛向空中,让幼儿感受雪花飘落的`样子。

2、幼儿制作、教师指导。

教师:你最喜欢什么颜色的雪花?幼儿自由选择,用油画棒将正方形画纸图上自己喜欢的颜色。

指导幼儿边对边或角对角地折叠几次(仿照六瓣花的折法)。

用铅笔画出雪花瓣的轮廓,并沿线将它撕下、打开,雪花就做好了。

3、展示作品、即兴表演。

幼儿相互交流、评价、完善自己的作品。

幼儿手拿自己制作的小雪花,听音乐表演舞蹈《雪花、雪花》。

将幼儿的作品组合成一大幅雪景图,布置在活动室的墙壁上,大家共同欣赏。

幼儿园大雪教案

《下雪天的房子》。

1、在理解儿歌内容的基础上,初步学念儿歌。(重难点)。

2、通过学念儿歌,感受下雪后的变化。

一、引题。

小动物们搬新家了,我们一起去看看吧!

教师引导幼儿观察房子,提问:小动物们的房子是怎么样的?

(以直截了当的方式进入主题,为下面理解儿歌做铺垫。)。

二、操作教具,理解儿歌内容。

(一)红房子是小兔的家。

教师指点红房子,请个别幼儿猜猜:红房子是谁的家?

那我们一起去敲敲门吧!“咚咚咚,有人在家吗?”“唉!来了”提问:是谁呀?红房子是谁的家呀?引导幼儿学说短句:红房子是小兔的家。

(二)绿房子是小鸟的家。

教师指点绿房子,请幼儿猜猜:绿房子是谁的家?

那我们一起去敲敲门吧!“咚咚咚,有人在家吗?”“唧唧喳喳”提问:是谁呀?引导幼儿学说短句:绿房子是小鸟的家。

(三)黄房子是小猫的家。

教师指点黄房子,请个别幼儿敲门:“咚咚咚,有人在家吗?”“喵喵喵”引导幼儿齐说短句:黄房子是小猫的家。

(四)蓝房子是小狗的家。

教师指点蓝房子,齐做敲门状。“咚咚咚,有人在家吗?“汪汪汪”引导幼儿齐说短句:蓝房子是小狗的.家。

(给每位幼儿提供大胆表现自己的机会,使幼儿都能投入到活动中来。利用直观教具,帮助幼儿,理解儿歌内容,学说短句)。

(六)操作图片,引出儿歌后半部分。

有一天,天空下起雪来,“下雪了,下雪了,红房子,绿房子,黄房子,蓝房子,一座,一座,全都变成白房子”操作教具,将房子覆盖上白色的房顶,提问:这些房子都怎么样了?(全都变成白房子)。

(以小故事形式引出儿歌后半部分,让幼儿在看看,说说的过程中理解儿歌,感受下雪后的变化。)。

三、学念儿歌。

1、教师完整朗诵儿歌一遍。

2、引导幼儿跟着教师完整学念儿歌二、三遍。

3、结合肢体动作边念儿歌边表演。

4、分男、女幼儿表演儿歌。

幼儿园大雪教案

冬天到了,对于冬天里的事物,孩子们最感兴趣的莫过于雪花了,上周的下午下了今年的第一场雪,雪花飘飘洒洒,屋顶上、地上积满了雪。有的孩子说像糖,有的说像花,有的.说像羽毛……议论纷纷,充满了兴趣。但是身处南方城市,很少有机会去亲近雪、感受雪。为了满孩子们的兴趣需要,设计了本活动。试图让幼儿在“雪”的世界中,认识雪、体验玩雪的乐趣。

在看看、说说、玩玩、做做中了解雪的基本特征,体验玩雪的乐趣。

愿意交流,清楚明白地表达自己的想法。

喜欢并尝试创编故事结尾,并乐意和同伴一起学编。

1、ppt课件、轻音乐。

2、教师场景布置、白色纸条若干。

一、情境导入。

1、冬天到了,天气冷了,在上个星期天空中下起了什么?(下起了雪)。

小结:冬天到了,许多许多雪花都从天空飘落下来。我们跟雪花们打个招呼。

2、雪花是怎么样的?(颜色、大小、形状)。

小结:雪花白白的,一朵一朵、一片一片,像花、羽毛一样,真漂亮。

三、游戏:下雪啦。

1、呀,什么飘下来了?雪花要和我们做游戏了。

2、雪停了,你们还想和雪花做游戏吗?那怎么办?好的,我们一起来做雪花。这里有一些白色的纸条,可以请小手帮忙来撕雪花。看看谁做的雪花又多又漂亮。

指导重点:感受大、小的区别;帮助幼儿掌握许多张一起撕的方法。

3、在轻音乐中再次玩雪。

四、游戏:做雪球。

1、雪下得好大啊,我们把雪花捡起来做成雪球,打雪仗去吧。看看谁做的雪球最大、最牢。

2、幼儿整理地面纸屑,做雪球。

3、雪球做好了吗?我们到操场上打雪仗去咯。

活动结束后,我认真反思了这节课,教育活动应以幼儿的需要、兴趣,尤其是幼儿的经验来进行教学决定,在活动中我对自己角色的定位是一个参与者,我希望和孩子共同发现、探讨、寻找,让孩子在观察时享受探索的快乐。一节课下来,我个人认为,我设计的这节课符合幼儿的年龄特点。

幼儿园大雪教案

1、理解歌曲内容,能用自然的声音演唱歌曲。

2、能有感情地参与演唱和表演,表现雪花飘落的美。

cd或磁带,图谱,雪花。

一、风儿吹,呼呼呼。

1、今天,我们一起来玩一个“风儿吹”的游戏,风儿吹起来,会发出什么声音呢?

2、教师念“风儿吹,风儿吹”,幼儿借念“呼呼呼呼呼”

3、风儿吹到了天空中,为我们吹来了一个好朋友,你猜猜会是谁呢?

二、天空飘来雪花。

1、天空中飘来的是谁?它是怎么来的?

2、雪花瞧着窗户会发出什么样的'声音呢?

3、有节奏的对白。

5、边念歌词边配图谱。

6、一起看图谱,有节奏的念歌词。

三、好听的歌曲。

1、雪花为我们带来了一首好听的歌曲,我们一起来听一听。完整范唱。

2、再次边指图谱边范唱,鼓励幼儿倾听歌词。

3、范唱第一句提问,幼儿接唱回答。

4、学唱歌曲。

四、北风和雪花。

1、幼儿扮演雪花,集体演唱。听到舒缓优美的旋律,就表示北风微微吹,做自由飘散动作;听到急促热烈的旋律,表示北风猛烈地吹,雪花找到好朋友抱成一团。

幼儿园大雪教案

1、初步了解雪花的基本特征。

2、能在教师的`带领下朗诵儿歌。

3、感受儿歌的美并对儿歌充满喜爱。

1、小图片:雪花、蝴蝶、小水滴。

2、演示贴图一张。

3、儿歌《雪花》(附后)。

一、引出雪花的故事让幼儿展开想象。

引导语:

“小朋友们冬天到了,北方开始下雪啦!

雪花在空中飞啊飞,飞成了白蝴蝶。

落到娃娃的手心里,变成了小水滴。

水滴轻轻告诉娃娃,我从天上来的。

跟着娃娃一起走,一起去找春天。”

二、提问帮助幼儿理解回忆。

提问:

(1)雪花在空中飞,像什么?

(2)雪花落到哪里变成了小水滴?

(3)雪花为什么变成了小水滴?

(4)水滴轻轻说什么?

(5)最后雪花跟着娃娃一起去哪?

三、教师边朗诵儿歌边演示贴图。

导入语:小朋友,看看图说一说雪花从哪里来,到哪里去了?

四、教师带领幼儿共同朗诵儿歌。

1、教师边指图边带领全班幼儿朗诵。

2、请能力强的幼儿带上动作朗诵。

五、结束活动。

全班幼儿站起来和老师一起边表演边朗诵。

附:儿歌《雪花》。

雪花。

雪花飞啊飞,飞成白蝴蝶。

落到手心里,变成小水滴。

水滴轻轻说,我从天上来。

跟上娃娃走,一起找春天。

幼儿园大雪教案

1、萌发幼儿观察雪的兴趣和喜爱雪得情感。

2、培养幼儿的理解力,提高幼儿的文学欣赏能力。

3、引导幼儿理解散文诗的内容,体会诗的情感,能够听录音表演散文诗情境。

4、萌发对文学作品的兴趣。

5、引导幼儿在散文诗中学习,感悟生活。

重点:理解散文诗的内容。

难点:体会诗的情感,表演散文诗的情境。

录音优美的音乐雪花头饰每人一个课件情景剧场,雪花若干.

一、导入。

幼儿带着雪花头饰,跟老师听《雪绒花》音乐表演。

二、展开。

1、看照片生活经验讲述:雪花是什么样的?雪花落到手心里你有什么感觉?雪花的妈妈是谁?听了散文诗后你就知道了。

2、教师配乐朗诵第一遍,幼儿初步了解散文诗的内容。(运用形象、简洁的`动作给以辅助)。

为什么说冬妈妈是雪花的妈妈呢?只有到了冬天,天冷的时候才会下雪,所以冬天是雪花的妈妈。

“雪花是怎样来到窗前的?一起学学它探头探脑的动作。(提高趣味性)。

3、利用课件、听录音,请幼儿完整地欣赏第二遍。

(1)“散文中的小朋友喜欢雪花吗?诗中是怎样说的?”(思考回答)。

(2)为什么说雪花会流泪?(雪花化成水后像眼泪)。

(3)“这首散文诗美吗?请小朋友在我们的情景剧场来表演这首散文诗的内容”。两位幼儿表演,其他幼儿尝试为表演的幼儿配音。

鼓励幼儿用好听的声音大声为表演的幼儿配音。

三、结束。

快乐的冬天除了会下雪我们可以打雪仗,还有快乐的节日“圣诞节”要过,让我们一起用美丽的雪花来装饰教室吧!

幼儿园大雪教案

1、知道冬天下雪,体验玩雪的乐趣。

2、学习撕纸粘贴,掌握简单的粘贴方法。

图画纸大小各一原形纸三角形纸水彩笔胶水。

当我们进行到第二个子主题“雪”的时候,碰巧下了入冬以来第一场大雪。那天,我们提前让孩子们带了好多玩雪的工具象小铲子、小桶、小推车等。孩子们都很兴奋,拿起那些小工具开始行动起来。有堆雪人的、有拿小桶扣雪馒头的,当然更多孩子喜欢铲雪,准备铲出一条路来让大家通行。

在我们的带领下,孩子们开始一起堆大雪人。身子堆好了,雪人的头遇到了困难,王千惠堆了好几次头还是没法固定。“老师,我不会了!”“那咱们想个办法吧!”有的孩子用手攥了个雪球放在上面“太小了”,后来,我们用小桶扣了个雪馒头,放在了上面。雪人的鼻子是用小叉子做的。雪人堆好了,孩子们别提多高兴了。

幼儿高兴之余,我们又进行了一次延伸活动就是粘贴雪人,为了让幼儿更深的.记住雪人的样子和玩雪的乐趣。

雪人趣闻:据英国《每日邮报》报道,设法堆一个最大的雪人对大多数孩子来说是一个挑战。然而科学家却乐于承担另一个棘手的任务,英国科学家日前成功制造出世界上最小的雪人,经测量这个雪人只有0.01毫米宽,是普通人头发丝的五分之一。

幼儿园大雪教案

1、能在游戏情景中学会使用剪刀,对纸工活动有兴趣。

2、巩固认识红、黄、蓝三色,初步学习将纸条按颜色进行分类摆放。

3、积极参与游戏,体验与同伴共同游戏的快乐。

1、红、黄、蓝纸条,剪刀,篮子每组一份。

2、小花图片,背景音乐。

一、出示纸条,激发兴趣、

教师抖动纸条,“看,老师手里拿的是什么呀?它象什么?”“听,它有声音吗?”“这个纸条可调皮了,它还会飞呢?你们看,它飞呀飞呀飞到哪里了?对,它飞到老师的头上,象什么?纸条又飞呀飞呀飞到嘴上,象什么?飞到腰里象什么?”

二、制作雪花,学习使用剪刀、

1、交代制作要求:今天我们来把纸条变成雪花。我们一起来做做,一只手拿着剪刀,另一只手拿纸条,张开咔嚓,剪成一片雪花。剪好后要把剪刀闭拢,不然它会很累的。

2、幼儿操作,教师巡回指导。

三、玩游戏:下雪了、

1、激发幼儿的游戏兴趣:在这一片雪白的'广场上要下一场五彩的雪,你们想玩吗?

2、幼儿按要求找雪花:滚一滚,爬一爬,找片红色的雪花给我瞧。

四、情境表演,激发装扮小花的兴趣。

“听,什么声音?谁在哭?”“它说旁边的花儿多漂亮,我们怎么没有漂亮的衣服呀?”激发幼儿帮小花打扮打扮的愿望。

五、按颜色分类摆放纸条,结束活动。

“你们看,地上还有许多雪花,我们不能丢下它们,将它们带回去打扮小花吧。”引导幼儿按颜色分类摆放。

幼儿园节气教案

1.拓宽幼儿知识面,使幼儿了解在我国不同的地方冬季温度不同,景象也不同。

2.激发幼儿探索自然的兴趣。

活动准备。

1.请幼儿回家向家长了解他们冬天在哪些地方生活过,那些地方的冬季是什么样的,收集一些照片。

2.教师了解幼儿在哪些地方过冬天,有些什么经验。

3.幼儿用书画面“冰雕”、“春城的冬天”。

活动过程。

1.组织幼儿谈论各地不同的冬天。

“我们都知道南京(指本地)的冬天有时刮冷风、有时结冰、有时下雪,树叶落了,小草枯了,人们都穿上了厚厚的衣服,是不是每个地方的冬天都是一样的呢?你听过中央气象台的天气预报吗?请大家谈谈,你在哪里见过冬天,那是什么样的,你还听爸爸妈妈爷爷奶奶说过冬天吗?说给大家听听,带照片的就讲讲照片上的情景。”让幼儿充分发言,注意强化那些重要的描述。

2.介绍北方的冬季特征。

引导幼儿观看幼儿用书画面“冰雕”。

“这里的冬天是怎样的?为什么别的地方没有冰雕”(因为这里冬季气温特别低,冰层很厚,几个月不化)。

3.介绍春城昆明的冬季特征。

引导。

幼儿观看幼儿用书画面“春城的冬天”,介绍昆明实际上一年到头都是春天。冬天也和春天一样,植物繁茂。郁郁葱葱,鲜花盛开,从不下雪,不结冰。人们穿着单薄。“这里有冬天吗?”

4.小结。

活动延伸。

观看世界各地冬天的录象。