当我们经历一段特殊的时刻，或者完成一项重要的任务时，我们会通过反思和总结来获取心得体会。心得体会可以帮助我们更好地认识自己，了解自己的优点和不足，从而不断提升自己。下面是小编帮大家整理的心得体会范文大全，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。
物理实验后的心得体会篇一
20xx年x月x日至20xx年x月x日,我作为物理教师有幸参加了由甘肃省装备办公室组织的教师实验技能培训活动,本次培训在榆中县甘肃银行学校举行，培训共5天时间，时间虽短暂，但通过培训让我对于初中物理学科实验教学有了更深刻的认识，获益匪浅，本次实验教学培训主要内容是中学实验室建设与管理、新课改实验配备标准解读、中学理科实验创新理念和方法、实验操作与案例解析，对这次培训我有以下几点体会：
一、初中物理实验教学不容忽视
物理学科的研究对象是很复杂的。在课堂上，如果教师只依靠语言和一些直观教具，有时学生很难透彻理解，不容易获得巩固的知识。通过亲手实验，情形就截然不同。通过这个实验，给学生留下很深的印象，获得的知识根深蒂固，也能调动他们对生物学科学习的积极性。
(2)、通过亲手实验，可以培养学生实验的基本技能要学好物理科学知识，必须具备使用各种仪器的基本技能。这些技能要在实验过程中反复练习，才能熟练地掌握。要把观察所得记录下来，使印象深刻，知识巩固，这样就能获得照实物绘制简图的技能。学生掌握了这些技能，既有利于当前的学习，也为将来在各个学科领域的开拓发展打下坚实基础。
(3)、可以培养学生分析问题和解决问题的能力
在实验中，经常存在着对实验重视结果而不重视分析结果，重视对成功实验的肯定而不重视对实验中的失败查找原因等现象。这不利于学生实验能力的提高。学生在实验过程中，不仅要用肉眼观察、用手操作，还要区别知识之间的相同点和不同点。随着实验经验的积累，学生分析问题和解决问题的能力辉大大提高。
(4)、可以培养学生实事求是的工作作风和严谨认真的工作习惯
实验课是训练学生基本技能的主要阵地。在每堂课上，必须提出明确而具体的目的要求，对学生掌握基本技能提出严格的要求。在操作过程中严格指导和检查学生是否按顺序按常规认真操作、是否按实验的要求作深入细致的观察、是否按事实下结论，以便及时纠正学生在操作中的差错。这样，就可以培养学生实事求是的工作作风。同时，在实验过程中要求学生严格遵守实验室规则，认真实验。这样，就可以逐步培养学生的组织性、纪律性和对待工作的责任感等。在实验过程中，还要要求学生养成全面照料仪器、细心爱护仪器、妥善收拾仪器以及处理废弃材料等科学习惯，保证实验顺利进行，并培养学生爱护公共财物的优良品德。
二、转变思想，重新认识实验教学
以前的实验教学是以学习知识为目标的，而现在是以学习探究方法为主。我们要及时转变观点，把握实验教学的侧重点。不仅仅是让学生弄懂知识原理，而是培养是学生动手实验的能力和技巧，不是重理论而是中实验验证，这样才能培养出真正能自我发展的学生，才能让学生在社会生产实践中有实践能力和创造能力。
三、深入细致地研究实验，设计实验
新形势下，新的实验教学要求，我们教师在实验教学前一定要对实验进行深入细致地研究，分析在实验中可能存在或发生的问题，做好充分的准备，有条不紊地引导学生实验不让突发事件影响正常地实验教学，不走过场，不搞形式，而是细致地设计每一个实验环节，物理学是一门实验科学。在物理学中，每个概念的建立、每个定律的发现，都有其坚实的实验基础。实验在物理学的发展中有着巨大的意义和推动作用。实验赋予了物理学科思想和内容，实验促进了物理学的发展，同时物理实验自身也是不断发展的。
实验教学是变单纯的理论灌输为探究式教学的重要方式，加强实验教学既是理科教育的必然要求，更是搞好理科教育的根本保证。
(1)好的实验设计给人愉悦和探索的求知欲望
在物理教学中，能用实验表达的物理现象，不要用课件，除非不能做或不允许做的实验。生动有趣的演示的实验可通过眼、耳等感觉器官对学生产生强烈的感官刺激，让学生留下难忘的记忆，从而提高实验的观察效果。
(2)好的设计，给人以惊奇和激发求知欲望
良好的开端具有十分重要的意义。如何才能让学生对本节课产生良好的印象，从而激发学习兴趣，调动学习积极性呢?作为引入的实验是关键。当人们对某一事物发生兴趣时，将在大脑中形成兴奋灶，这种兴奋会使人们对该事物的认识、理解和记忆处于最佳状态，并从中激励出创造性的火花。抓住学生生性好奇的心理，巧妙地设计、表演新奇有趣的实验，使他们在愉快的气氛中探讨问题，接受知识。
(3)好的设计，符合学生年龄特点，操作性强
对学生边学边实验仪器的准备要做到“五不一保证”，即仪器不宜复杂，操作技能要求不宜过高，实验规模不宜过大，一次实验所用仪器数量不宜过多，实验时间不宜过长;实验安全要有保证。
(4)突破思维定势创新实验设计
在用漏斗吹小球实验时，先问学生会出现什么现象?教师可以应学生思维做一次失败的，看到学生的反映。不要急于做成功的实验，而是给学生留下思考的时间，这个实验就做完了?产生质疑。再做一次成功的，或学生来做，分析两次原由。流速大的地方压强小结论，印象更深刻。还可将实验设计为斜向下吹，平吹，向上吹(与引课实验相扣，解释现象，得出结论)，学生的思维得到开拓。还可以怎么做?时时注意给学生留有思考探究的空间。
(5)提倡和鼓励利用身边物品进行物理实验
如果实验所用的材料是学生所熟悉的，就会使学生感觉到亲切，较容易克服思维障碍，能较好的达到实验的目的;如果实验所用的仪器是学生亲手制作的，那么不仅能培养学生的动手能力，而且还能帮助学生建立起牢固的相关物理表象，敏锐地洞察其中发生的物理过程，使学生对知识的理解更加透彻。
因此，教师应当引导学生充分利用顺手拈来的、所熟悉的物品做物理实验，这样可以丰富学生实验物品，弥补实验仪器不足，拓展实验探究的时空，让学生真正经历“从自然到物理、从生活到物理”的认识过程。
物理实验后的心得体会篇二
本次我有幸参加了物理实验培训，听了张韶龙老师的讲座收获很大，感受很深，体现在如下几点：
实验对于物理教学的重要性无庸置疑，作为实验教学，尤其是实验课，教了这么多年，却始终感觉不是很乐观。通过学习《物理实验教学》讲座，使我对实验教学有了新的认识，很多启发，感悟很多。
一直以来，由于实验器材等硬件条件所限，对于农村初中来说，实验教学的确是一大薄弱环节。物理实验课要就地取材，集思广益，不断探索改进实验方法，提高分组实验中学生的动手、操作能力和演示实验的可见度，全面提高实验课的课堂教学效果。
作为初中物理教学重要组成部分的实验课教学，学生尤其喜欢上实验课，不仅仅是“玩”的问题，与一般的物理课堂相比，实验课可以让学生动手去操作，能够极大地调动学生的学习积极性。
通过调查表明，物理课堂上，学生只是听讲，只能记住所学内容的十分之一、二，学生看到了老师讲的现象和实物，可记住所学内容的十分之三，学生既听到了老师的解释又看到了老师所讲的现象和实物可记住所学内容的十分之五，学生既看到了现象和实物，又能把它描述出来，可记住所学内容的十分之七，学生既动手、动脑，实际操作观察，又能将所学的内容描述出来，可记住所学内容的十分之九，可见实验课教学在学生构建知识，培养能力方面，所起的作用重要，纸上得来终觉浅，深知此事要躬行。通过学习我们要把初中实验课教学，真正重视起来。
张韶龙老师讲到了探究实验的教学，感到非常的震撼，张老师采用循序渐进的启发式教学方式符合学生的认知规律，一系列的情境设计，引发学生的探究意识，通过学生的动手动脑激发了学生的学习兴趣，物理课上得生动、有趣，有效的完成了教学目标。张韶龙老师是一位难道的优秀的物理教师。
物理实验后的心得体会篇三
在大学的物理课上，我们不仅仅学习了理论知识，还进行了许多小组实验。这些实验与课堂知识有机结合，帮助我们更好地了解物理原理和现象。在实验过程中，我深刻地体会到了小组合作的重要性以及实验带来的乐趣和挑战。
第二段：小组合作
物理实验一般需要小组合作来完成。每个小组都有专门的任务分配、实验操作、数据处理和结果分析。由于每个人都有自己的特长和能力，我们在实验中相互配合，共同完成任务。这种小组合作让我更好地了解了自己和他人的能力，也使我学会了如何更好地与人合作，取得更好的成果。
第三段：实验乐趣
物理实验虽然需要花费一定的精力和时间，但它也是非常有趣的。在实验的过程中，我们有机会亲手感受和观察一些神奇的物理现象，例如质点的运动、波动现象等等。这种亲身参与的经历使我更好地理解了理论知识，让我更加感受到了物理的魅力和乐趣。
第四段：实验挑战
虽然物理实验的过程中有乐趣，但实验所带来的挑战也是不可避免的。有些实验涉及到非常精细的操作和复杂的数据处理。在实验中我们还会遇到各种各样的问题，例如仪器故障、数据异常等等，这些都需要我们紧急处理并尝试寻求解决方案。这些难点和挑战使我更好地锻炼了自己的应变能力和解决问题的能力。
第五段：总结
总的来说，物理实验是一次非常有意义的体验。在实验中我们学习到了理论知识同样也获得了实际操作的经验，更好的理解到了物理的应用和价值。同时，实验也让我更好地理解到了小组合作的重要性，锻炼了解决问题的能力和注意细节的能力。这些经验和感受对我未来的学习和工作都将会非常有益。
物理实验后的心得体会篇四
今年五月，学校给了我们锻炼自己的机会——学校组织了八年级部分学生参加四川省小小实验家体验活动。
活动初期的培训在学校进行，主要内容无疑于是做实验，我们通过运用凸透镜、纸屏、大头针、乒乓球等实验器材，更直观地展现了我们在书本上学习到的知识。培训过程中，我也接触到了几个书上没有的实验；但总的来说，实验都有一个显而易见的特点——紧紧联系实际生活，这让我不得不开始观察生活中所出现的一些物理现象，并试着用自己的理解加上物理语言去进行解释；渐渐地，这种原本含有强制意味的行为逐渐变成了一种习惯，让我更深层次的理解到了实验的意义；同时也在这个过程中不断地拓宽自己的视野，丰富自己的知识面。
在整个培训过程中，我不仅掌握了一些做物理实验的技巧，还使自己的口头表达能力有了进一步提高。总而言之，这次活动主要就是让我们在玩耍中学习，在实验中学习培养我们格物致知的精神。
因为活动需要，我去了繁华的成都市，这对于一个面临着生物、地理结业考试的学生来说，无疑是一个放松的好机会，当然，不可置疑，这也是令人激动的。在这里，我也注意到了很多科技前沿技术知识得到广泛运用，如：音乐喷泉，高速铁路，动车，高架桥等等，在这些日常事物中使得物理知识得到充分应用（声控技术，物理材料，力的作用，力的分解，压力，压强），而为我们的生活带来更多便利，使生活变得更加精彩。
比赛分为三个部分：笔试、实验、答辩。笔试中的题基本是生活中的一些常识，比如：5号电池的电压是多少伏等，其中有几道题稍难，但也是实际生活中的一些现象，时时刻刻与生活挂钩。答辩中的问题则涉及到了自己课外知识的拓展，考验自己临场发挥的能力。
这个活动传播了科学知识，培养了我们的动手能力，激励了我们勇于创新，提高了我们综合素质，拓展了我们的视野，促进我们全面发展，激发我们对科学奥妙的探究意识；培养了我们格物致知的精神，让我知道了该怎样去学习。
在今后的学习中，我还要不断地思考，不断地学习，不断地实验。只有这样，我才能更好的去了解物理，去发现这个世界的奥秘。
物理实验后的心得体会篇五
大学物理实验是大学物理理论知识的重要组成部分，而小组物理实验则是大学物理实验教学的一种形式。小组物理实验中，每个小组由3至5人组成，需要小组自行组织、完成、记录实验成果。在这个过程中，我学习到了许多理论知识的实际应用，也体会到了小组协作的重要性、困难的挑战，以及成功的喜悦。
第二段：工作分配
小组合作是小组物理实验中的重要环节。由于每次实验大多数时候需要进行实际操作，所以实验的工作分配尤为重要。我的小组成员通过合理的分工，使每个人能够利用自己的特长和优势，共同完成实验任务。如在实验“拉伸模量的测定”中，有人负责搭建实验装置，有人负责调节仪器，有人负责记录数据和计算结果。通过合理的工作分配，我们成功地完成了实验任务，并学到了拉伸模量的计算方法。
第三段：团队协作
在小组物理实验中，个人的能力和贡献对小组的成果有相当的影响，但更重要的是团队的协作与配合。实验“迈克尔逊干涉实验”的操作过程需要小组成员密切合作，在测量中心点和调整测量仪器的位置时，需要有一人观察测量仪器的读数，而其他人基于观测者的指令调整测量仪器的位置。在实验中，我们需要时刻沟通、互相配合，以充分发挥团队的力量，诠释出团队的精神。
第四段：反思与总结
在小组物理实验中，我的小组在实战操作、实验思维、协作精神等方面取得了很大的进步。但也有许多需要反思的地方，如在实验条件不足时我们不够果断，缺乏创新思维，也有时候因为个人能力或其他因素，影响了小组的整体进展。通过对小组物理实验经历的总结与反思，我认识到需要我个人有更独立思考、团队合作的力量，并将个人的力量与团队的力量发挥到极致。
第五段：结论
小组物理实验是大学物理实验教学的重要一环。在小组物理实验中，我深刻认识到了个人能力对团队的贡献，以及团队合作的力量和价值。在小组物理实验的过程中，我学会了如何分配任务、沟通互助、灵活应变和总结反思。这些技能将在今后的工作和生活中起到重要作用，也将成为我职业素质和个人素养的重要组成部分。
物理实验后的心得体会篇六
物理实验课是一门培养同学们动手能力，创新能力的优秀课程。自从学习该课程开设以来我受益颇深。
首先，物理实验教授传统的热学、电学、光学等实验，使我们增加了动手能力，学到了一些应用性比较强的知识。
其次，物理实验课中，老师从实验原理到实验操作步骤一丝不苟的给与我们指导，努力使我们建立起一套系统、完善的思维方式。为我们以后课程的学习打下了扎实的基础。
此外，在基础性的实验基础上，老师应该结合教材内容布置一些自主选题的论文设计。通过自己亲自动手选材、查阅资料、设计实验步骤、动手操作，使我们学到许多课本上没有的知识。切实的提高我们独立学习，独立解决问题、自主创新的素质。应该举行“自主学习与创新能力训练”的实验竞赛活动，增强我们的成就感，激发我们探索新知识的浓厚兴趣。
物理实验培养了缜密的思维方式，创新的素质，它是使我们受益匪浅的课程。
物理实验后的心得体会篇七
物理实验是一个让我异常着迷的领域。在实验中，我不仅可以观察和探索自然界的规律，还可以锻炼自己的动手能力和探索精神。在过去的一段时间里，我进行了一系列关于物理的实验，从中获得了许多宝贵的体会。
首先，实验可以加深对物理知识的理解。在实验过程中，我通过亲自动手实验，观察物理现象，并进行数据的收集和分析。通过不断的实验，我逐渐理解了许多抽象的物理概念，如力的作用、电流的流动等。通过实验，我发现实验结果与理论预测之间的关系，并且能够发现其中的规律和异常情况。这些实验帮助我更好地理解和记忆物理知识。
其次，实验能够培养我的动手能力和实践能力。在实验中，我需要亲自操纵各种仪器和设备，进行实验的组装和操作。在规定的时间内，我需要准确、快速地完成实验过程，并且记录实验数据。这样的操作让我对仪器和设备的使用更加熟练，也提高了我的实践能力和应变能力。通过实验，我逐渐学会了如何正确地使用仪器，并提高了自己的动手能力。
再次，在实验中，我积极主动地思考问题和解决问题的能力得到了锻炼。在实验中常常会出现各种各样的问题，如数据异常、仪器故障等。这些问题需要我仔细思考和分析，找到解决问题的方法。例如，在进行电路实验时，我发现电路中的电流不稳定，我通过检查电路的连接和仪器的设置，最终找到了导致问题的原因，并解决了电流不稳定的情况。这些实验让我学会了从容面对问题和解决问题的方法。
最后，实验加深了我对科学方法的认识。在实验中，我按照科学的方法论去进行实验设计和数据收集。我通过实验假设和实验步骤的确定，进行实验的数据观察和数据分析，并将结果与理论预测进行比较和验证。这样的科学方法论让我更加清楚地认识到科学是通过实验和观察来不断验证和推翻假说的过程。通过实验，我学到了如何恰当地运用科学方法，提高了自己的科学素养。
总之，通过参与物理实验，我获得了许多宝贵的体会。我不仅对物理知识有了更深入的理解，还提高了自己的动手能力和实践能力。在实验中，我积极思考问题，锻炼了解决问题的能力，并对科学方法有了更清晰的认识。物理实验让我不仅仅是学习知识，更是提高了我的实践能力和科学素养。我相信，在未来的学习和研究中，这些体会和经验将会对我产生深远的影响。
物理实验后的心得体会篇八
物理实验作为一门重要的学科，非常有助于培养学生的科学思维和实践能力。我在物理课上进行了一系列的实验，这些实验让我更加了解了物理原理，并加深了我的物理兴趣。在这些实验中，我体会到了实验的重要性，也学到了一些关于科学探究的方法与技巧。通过这些实验的学习，我对物理的兴趣得到了进一步的培养与提高。
首先，实验敌人物理课程中最重要的一环。即使我们上课了解了理论知识，但只有通过实验才能真正理解其中的原理。在一次实验中，我们使用了几个不同的材料制作传声筒，来研究它们的声音放大原理。通过这个实验，我明白了声音放大的原理和操作方法。在实验中，我们通过调节传声筒中的空气来获得不同的声音效果，这让我深刻地理解了空气振动传导声音的重要性。实验过程中，我们还注意到不同材料的传声筒效果不同，这进一步加深了我对声音和振动的理解。这次实验激发了我对声音和音响技术的兴趣，我开始关注并学习有关音频的知识。
其次，实验不仅可以培养我们的兴趣，还能锻炼我们的实验技巧和科学探究能力。在一个实验中，我们需要设计一个能够测量电磁辐射的仪器。我们小组首先开展了一系列关于电磁辐射的调查研究，然后设计了一个简单而有效的测量仪器。在实验过程中，我们发现了许多问题，例如如何准确测量电磁辐射的强度和频率等。通过这个实验，我学会了如何提出问题并设计实验来解决问题，同时也掌握了如何收集和分析数据。这些实践技巧对我的科学研究能力的提升很有帮助。
另外，实验中还需要我们具备一定的团队合作能力。在一个实验中，我们小组合作完成了一个关于摩擦力的实验。我们首先明确了实验目的和操作步骤，然后分工合作，每个人负责不同的任务。通过实验，我们实践了分工合作的重要性，学会了互相沟通和协作。我们也遇到了一些困难和挑战，但通过合作和共同努力，我们成功完成了实验。这次实验不仅加深了我对摩擦和力的理解，也提高了我的团队合作能力。
最后，实验让我对物理的学习产生了更大的兴趣和动力。通过实际操作和观察，我更深入地理解了物理世界中的现象和规律。每次实验都让我思考更多的问题并触发新的探索欲望。我开始主动阅读更多的科学书籍和期刊，关注最新的物理研究与发现。通过实践和学习，我的物理知识得到了极大的丰富和拓宽，我对未知的物理世界有了更多的好奇心。
总结起来，物理实验在培养和提高我们的物理兴趣方面起到了至关重要的作用。通过实验，我们不仅能够理解物理原理，还能在实践中学习科学探究的方法和技巧，锻炼实验技巧和团队合作能力。实验也给我们带来了更多的学习动力和探索欲望。正因为如此，我们应该更加重视物理实验的学习，积极参与其中，不断提高自己的实验能力和科学素养。