2023年物理实验感想与心得体会 做物理实验心得体会(优秀7篇)

我们得到了一些心得体会以后，应该马上记录下来，写一篇心得体会，这样能够给人努力向前的动力。优质的心得体会该怎么样去写呢？下面小编给大家带来关于学习心得体会范文，希望会对大家的工作与学习有所帮助。

物理实验感想与心得体会篇一

物理实验是物理学学习中至关重要的一部分。通过实际操作，掌握物理规律和原理，培养科学思维和动手能力。在我进行物理实验的过程中，我深感受益匪浅。以下是我对做物理实验的心得体会。

首先，物理实验帮助我理解抽象的理论知识。在学习物理时，有些概念和定律是非常抽象的，很难用日常生活中的事物来理解。例如，光的折射定律，根据角度入射光线与法线的夹角来决定光线在介质中的方向变化。虽然这个定律很短，但它并不直观。通过实验，我亲自操作，观察入射光线在各种角度下的折射现象，我才真正理解了光的折射定律。实验为我起到了一个“演示器”的作用，使我对理论知识有了更加深入的理解。

其次，物理实验培养了我良好的观察力和实验技能。在进行物理实验时，我需要细心观察实验现象，掌握各种仪器使用的技巧。例如，在做杨氏实验时，我需要测量微小的振动角度和相应的重力，这对我的手部协调能力有较高要求。通过实验，我不仅掌握了测量角度和重力的方法，还提高了手部的灵活性和协调性。这些实验技能在实际生活中也非常有用，帮助我更好地应对各种挑战。

然后，物理实验锻炼了我的团队合作和沟通能力。在物理实验中，有些实验需要小组合作完成。我需要与同伴密切配合，互相交流和协作，共同完成实验任务。例如，在做力的合成实验时，我们需要同时操作不同的力，互相配合，保证实验的顺利进行。通过实验，我学会了倾听和表达自己的想法，学会了在合作中相互尊重和理解。这为我今后的集体活动和工作提供了宝贵的经验。

此外，物理实验激发了我的创造力和实验设计能力。通过实验，我学会了如何设计一个合理且可靠的实验方案，解决问题。例如，在做动能守恒实验时，我需要设计合适的装置和测量方法，确保测量结果的准确性和可靠性。在实验设计中，我思考了一些潜在的误差来源，并采取了相应的措施来减小误差。这个过程培养了我发现问题、解决问题的能力。而这种能力在日后的科研和创新能力的培养中，具有重要的意义。

最后，物理实验增强了我对科学精神的认识。在实验过程中，我遇到了很多困难和挫折。有些实验结果不尽如人意，甚至与理论预期有偏差。但是，我从中学到了要坚持不懈的精神，不断摸索和改进。物理实验教会了我如何处理失败，发现问题的原因并提出解决方案。这种科学精神将伴随我一生，帮助我应对生活和工作中的各种困难和挑战。

通过一系列的物理实验，我在知识、技能与思维方法等方面得到了全面的提高。物理实验不仅加深了我对物理学的理解，培养了我的实验技能和科学精神，还锻炼了我的团队合作和沟通能力。我相信，在今后的学习和工作中，这些宝贵的经验和收获将对我产生重要影响。

物理实验感想与心得体会篇二

初三（ ）班 姓名： 座号：

一、实验目的：探讨电流的通、断、强弱对电磁铁的影响；探讨增加线圈匝数对电磁铁磁性的影响。

二、实验器材：电磁铁、电源、开关、滑动变阻器、电流表和一小堆大头针。

三、实验步骤：

1、 将电源、开关、滑动变阻器、电流表与电磁铁连成串联电路。

2、 将开关合上或打开，观察通电、断电时，电磁铁对大头针的吸引情况，判断电磁铁磁性的有无。

3、 将开关合上，调节滑动变阻器，使电流增大和减小(观察电流表指针的示数)，从电磁铁吸引大头针的情况对比电磁铁磁性强弱的变化。

4、 将开关合上，使电路中的电流不变(电流表的示数不变)改变电磁铁的接线，增加通电线圈的匝数，观察电磁铁磁性强弱的变化。

四、实验记录：

通电

断电

电流增大

电流减小

线圈匝数增多

电磁铁的

磁性强弱

五、实验结论：

（1）电磁铁通电时 磁性，断电时 磁性。

（2）通入电磁铁的电流越大，它的磁性越 。

（3）在电流一定时，外形相同的螺线管，线圈的匝数越多，它的磁性越 。

物理实验感想与心得体会篇三

物理实验作为学习物理知识的重要环节，对于学生来说具有重要的意义。通过做物理实验，学生可以巩固课堂上学到的理论知识，培养观察、分析和解决问题的能力。同时，在实验中，学生还能够亲自动手操作，体验科学的乐趣和实验的过程，增加对物理学科的兴趣和对科学的探索精神。因此，做物理实验不仅是一种学习手段，更是培养学生科学素质的有效途径。

第二段：注意事项和实验方法

在进行物理实验时，必须要注意一些基本的事项，以确保实验的顺利进行。首先，应该熟悉实验的目的和操作方法，了解实验装置的使用方式和注意事项。其次，在进行实验之前，需要对实验装置进行检查，确保其运行正常并没有故障。同时，在实验过程中，要认真观察现象，记录数据，进行数据处理和分析，及时发现问题并加以解决。最后，在实验结束后，要对实验装置进行清洗和归位，以便下次使用。

第三段：实验中遇到的困难与解决方法

在做物理实验中，常常会遇到一些困难和问题。例如，实验数据与理论预期不符、实验装置出现故障等。遇到这些问题时，我通常会先仔细思考可能的原因，观察实验现象，寻找异常的根源。然后，根据实验原理和知识，运用逻辑推理和分析思维，进行假设和推断，找出解决问题的方法。如果问题较为复杂，我还会向老师或同学寻求帮助，共同解决难题。通过不断努力和思考，我成功地克服了许多实验中的困难，并取得了丰硕的实验成果。

第四段：实验中的收获与体会

通过做物理实验，我深刻感受到了科学的力量和美妙之处。首先，我学会了动手操作实验装置，提高了实验技能和实验的独立能力。其次，我通过观察和记录实验现象，学会了科学的思维方式和分析问题的能力。在实验中，我还体验到了科学的严谨性和准确性，了解到科学研究需要的细心和耐心。此外，通过与同学们一起合作、讨论和交流，我认识到团队合作的重要性，并培养了合作意识和口头表达能力。总之，通过做物理实验，我不仅增加了物理知识的积累，还培养了自己的科学素养和科学精神。

第五段：未来的打算和期望

物理实验是物理学习的重要组成部分，我将继续保持对物理实验的热爱和兴趣，努力提高自己的实验技能和实验的观察、分析能力。同时，我还希望能够将所学的物理知识运用到实际生活中，通过创新和实践，解决现实问题。未来，我也希望可以进行更复杂、更有挑战性的物理实验，进一步丰富自己的实验经验，深入了解物理科学的奥秘。我相信，在不断的实验探索中，我将继续追寻科学的真理，迈向科学的巅峰。

通过以上五段的文章结构，可以全面而有条理地表达关于“做物理实验心得体会”的主题内容，向读者展示作者在物理实验过程中的思想和感受。同时，通过介绍物理实验的意义、注意事项和方法，以及实验中遇到的困难和解决方法，读者可以更加深入地了解做物理实验的过程和体会。最后，作者对未来的打算和期望的描述，也展示了学生在物理学习中的积极态度和对科学未来的追求。

物理实验感想与心得体会篇四

物理实验感想与心得体会篇五

一、实验目的及要求：

（1）了解示波器的基本工作原理。

（2）学习示波器、函数信号发生器的使用方法。

（3）学习用示波器观察信号波形和利用示波器测量信号频率的方法。

二、实验原理：

1)示波器的基本组成部分：示波管、竖直放大器、水平放大器、扫描发生器、触发同步和直流电源等。

2)示波管左端为一电子枪，电子枪加热后发出一束电子，电子经电场加速以高速打在右端的荧光屏上，屏上的荧光物发光形成一亮点。亮点在偏转板电压的作用下，位置也随之改变。在一定范围内，亮点的位移与偏转板上所加电压成正比。

3)示波器显示波形的原理：如果在x轴偏转板加上波形为锯齿形的电压，在荧光屏上看到的是一条水平线，如果在y轴偏转板上加正弦电压，而x轴偏转板不加任何电压，则电子束的亮点在纵方向随时间作正弦式振荡，在横方向不动。我们看到的将是一条垂直的亮线，如果在y轴偏转板上加正弦电压，又在x轴偏转板上加锯齿形电压，则荧光屏上的亮点将同时进行方向互相垂直的两种位移，两个方向的位移合成就描出了正弦图形。如果正弦波与锯齿波的周期（频率）相同，这个正弦图形将稳定地停在荧光屏上。但如果正弦波与锯齿波的周期稍有不同，则第二次所描出的曲线将和第一次的曲线位置稍微错开，在荧光屏上将看到不稳定的图形或不断地移动的图形，甚至很复杂的图形。要使显示的波形稳定，扫描必须是线性的，即必须加锯齿波；y轴偏转板电压频率与x轴偏转板电压频率的比值必须是整数。示波器中的锯齿扫描电压的频率虽然可调，但光靠人工调节还是不够准确，所以在示波器内部加装了自动频率跟踪的装置，称为“同步”。在人工调节接近满足式频率整数倍时条件下，再加入“同步”的作用，扫描电压的周期就能准确等于待测电压周期的整数倍，从而获得稳定的波形。

4)李萨如图形的基本原理：如果同时从示波器的x轴和y轴输入频率相同或成简单整数比的两个正弦电压，则屏幕上将呈现出特殊形状的、稳定的光点轨迹，这种轨迹图称为李萨如图形。李萨如图形的形成规律为：如果沿x，y分别作一条直线，水平方向的直线做多可得的交点数为n（x），竖直方向最多可得的交点数为n（y），则x和y方向输入的两正弦波的频率之比为f（x）：f（y）=n（y）：n（x）。

三、实验仪器：

示波器、函数信号发生器。

四、实验操作的主要步骤：

(一)示波器的使用与调节

1)将各控制旋钮置于相关位置。

2)接通电源，按下面板左下角的“power”钮，指示灯亮，稍待片刻，仪器进入正常工作状态。

3)经示波管灯丝预热后，屏上出现绿色亮点，调节inten、focus、position，使亮点清晰。

4)将time/div逐渐旋到2ms或5ms，观察光点由慢变快移动，直至屏上显示一条稳定的水平扫描线，按(3)使线清晰。

(二)实验内容：

1)观察正弦波波长：

a)将acgnddc转换开关置于ac

b)讲面板右上角的source置于ch2

c)将函数信号发生器的50hz信号源直接输入ch2-y输入端（红插头应接函数发生器输出的红接线柱）

d)屏上显示出正弦波（调v/div调节大小，time/div扫描开关使之出现正弦波，ievel使波形稳定）

e)改变扫描电压的频率(time/div)观察正弦波得变化，使屏上出现多个完整的波形图。

2)观察并描绘李萨如图形，测量正弦信号频率。

利用利萨如图测正弦电压的频率基本原理

通过观察荧光屏上利萨如图形进行频率对比的方法称之为利萨如图形法。此法于1855年由利萨如所证明。将被测正弦信号fx加到y偏转板，将参考正弦信号fx加到x偏转板，当两者的频率之比fy/fx是整数时，在荧光屏上将出现利萨如图。

fy/fx=nx/ny

图1李萨如图与信号频率的关系

图2fx/fy=1：1时李萨如图与信号相位差的关系

五、数据记录及处理：

用李萨如图测量正弦信号频率

六、实验注意事项：

1．信号发生器、示波器预热3分钟以后才能正常工作。

3．不要频繁开关机，示波器上光点的亮度不可调得太强，也不能让亮点长时间停在荧光屏的一点上，如果暂时不用，把辉度降到最低即可。

4．转动旋钮和按键时必须有的放矢，不要将开关和旋钮强行旋转、死拉硬拧，以免损坏按键、旋钮和示波器，示波器探头与插座的配合方式类似于挂口灯泡与灯座的锁扣配合方式，切忌生拉硬拽。

七、趣味物理实验心得：

一个学期就要过去了，在本学期里，老师又教了很多实验，我做了许多类型的实验，让我受益菲浅，我又学会了很多东西，其中很多知识在平时的学习中都是无法学习到的，其中很多实验都开阔了我们的视野，让我们获得了许多平时课堂上得不到的知识。

通过高中以及大学两个学期的物理实验，我发现实验是物理学的基础，我们学到的许多理论都来源于实验，也学到了许多物理课上没有教到的理论。很多实验都是需要花费许多心思去学习的，也是非常复杂的。经过这一年的大学物理实验课的学习，让我收获多多。想要做好物理实验容不得半点马虎，她培养了我们耐心、信心和恒心。当然，我也发现了我存在的很多不足。我的动手能力还不够强，当有些实验需要比较强的动手能力的时侯我还不能从容应对，实验就是为了让你动手做，去探索一些你未知的或是你尚不是深刻理解的东西。现在，大学生的动手能力越来越被人们重视，大学物理实验正好为我们提供了这一平台让我们去锻炼自己的动手能力。我的学习方式还有待改善，当面对一些复杂的实验时我还不能很快很好的完成。伟大的科学家之所以伟大就是他们利用实验证明了他们的伟大。唯有实验才是检验理论正确与否的唯一方法。为了要使你的理论被人接受，你必须用事实来证明。

物理实验感想与心得体会篇六

二、实验仪器和器材(要求标明各仪器的规格型号)

三、实验原理：简明扼要地阐述实验的理论依据、计算公式、画出电路图或光路图

四、实验步骤或内容：要求步骤或内容简单明了

六、数据处理：根据实验目的对测量结果进行计算或作图表示,并对测量结果进行评定,计算误差或不确定度.

七、实验结果：扼要地写出实验结论

八、误差分析：当实验数据的误差达到一定程度后,要求对误差进行分析,找出产生误差的原因.

九、问题讨论：讨论实验中观察到的异常现象及可能的解释,分析实验误差的主要来源,对实验仪器的选择和实验方法的改进提出建议,简述自己做实验的心得体会,回答实验思考题.

物理探究实验：影响摩擦力大小的因素

技能准备：弹簧测力计，长木板，棉布，毛巾，带钩长方体木块，砝码，刻度尺，秒表。

1.二力平衡的条件：作用在同一个物体上的两个力，如果大小相等，方向相反，并且在同一直线上，这两个力就平衡。

2.在平衡力的作用下，静止的物体保持静止状态，运动的物体保持匀速直线运动状态。

3.两个相互接触的物体，当它们做相对运动时或有相对运动的趋势时，在接触面上会产生一种阻碍相对运动的力，这种力就叫摩擦力。

4.弹簧测力计拉着木块在水平面上做匀速直线运动时，拉力的大小就等于摩擦力的大小，拉力的数值可从弹簧测力计上读出，这样就测出了木块与水平面之间的摩擦力。

探究导引

关闭发动机的列车会停下来，自由摆动的秋千会停下来，踢出去的足球会停下来，运动的物体之所以会停下来，是因为受到了摩擦力。

运动物体产生摩擦力必须具备以下三个条件：1.物体间要相互接触，且挤压;2.接触面要粗糙;3.两物体间要发生相对运动或有相对运动的趋势。三个条件缺一不可。

摩擦力的作用点在接触面上，方向与物体相对运动的方向相反。由力的三要素可知：摩擦力除了有作用点、方向外，还有大小。

提出问题：摩擦力大小与什么因素有关?

猜想1：摩擦力的大小可能与接触面所受的压力有关。

猜想2：摩擦力的大小可能与接触面的粗糙程度有关。

猜想3：摩擦力的大小可能与产生摩擦力的两种物体间接触面积的大小有关。

用弹簧测力计匀速拉动木块，使它沿长木板滑动，从而测出木块与长木板之间的摩擦力;改变放在木块上的砝码，从而改变木块与长木板之间的压力;把棉布铺在长木板上，从而改变接触面的粗糙程度;改变木块与长木板的接触面，从而改变接触面积。

物理实验报告·化学实验报告·生物实验报告·实验报告格式·实验报告模板

1.用弹簧测力计匀速拉动木块，测出此时木块与长木板之间的摩擦力：0.7n

2.在木块上加50g的砝码，测出此时木块与长木板之间的摩擦力：0.8n

3.在木块上加200g的砝码，测出此时木块与长木板之间的摩擦力：1.2n

4.在木板上铺上棉布，测出此时木块与长木板之间的摩擦力：1.1n

5.加快匀速拉动木块的速度，测出此时木块与长木板之间的摩擦力：0.7n

1.摩擦力的大小跟作用在物体表面的压力有关，表面受到的压力越大，摩擦力就越大。

2.摩擦力的大小跟接触面粗糙程度有关，接触面越粗糙，摩擦力就越大。

3.摩擦力的大小跟物体间接触面的面积大小无关。

4.摩擦力的大小跟相对运动的速度无关。

物理实验感想与心得体会篇七

物理实验是学习物理知识的重要方式之一。通过亲身参与实验，我们可以更好地理解物理原理和现象，培养实践能力和科学思维。在过去的一段时间里，我参与了许多物理实验，积累了丰富的经验，获得了许多有价值的体会。下面，我将介绍并总结这些心得体会。

首先，物理实验让我认识到实验的重要性。理论只是我们对事物运作规律的推测和建模，只有通过实验才能验证和证实理论的正确性。在实验中，我们可以亲身观察到物理现象的发生和变化，用量化的数据来描述事物的特性。例如，在做牛顿第二定律的实验中，我们会测量物体的质量、加速度和受力，从而实现对力和加速度之间关系的验证。只有通过实验，我们才能真正了解理论的应用和实际的物理现象。

其次，物理实验是培养实践能力和科学思维的好方式。在实验中，我不仅要学会正确使用实验仪器，还要掌握一定的实验方法和技巧。例如，在弹簧振子的实验中，我们需要精确测量弹性系数和质量，合理安排悬挂的质量与调整杆长，从而得出准确的周期。这需要我们具备准确测量、数据处理和实验分析的能力。同时，实验要求我们严谨的实验思维，有系统地进行实验设计、数据收集和分析，善于发现问题和解决问题。这些能力和思维方式也对我们今后的学习和工作有着重要的指导作用。

第三，物理实验让我深刻认识到团队合作的重要性。在实验中，往往需要两个或多个人共同合作，才能完成复杂的操作和数据处理。例如，在测量声速的实验中，我们需要一个人保持定距离发声，另一个人负责用秒表测量时间，最后根据测得值计算声音的传播速度。这就要求我们之间密切配合、相互信任和有效沟通。只有充分发挥各自的优势，协同工作，才能顺利完成实验任务。

第四，物理实验需要我们严谨和细致的态度。在实验中，一丝不苟的态度和细心的观察是至关重要的。任何一丝不慎，都可能导致实验结果的偏差，甚至让整个实验失败。例如，在使用天平测量物体质量时，如果不小心受到空气流动的影响，测量结果就会有一定的误差。因此，我们要时刻保持警惕，确保实验环境的稳定和准确性。同时，我们还要善于发现和分析实验中出现的问题，并及时调整实验方案和手段。

最后，物理实验不仅仅是一种学习的方式，更是一种乐趣。物理实验可以带给我们很多趣味和享受，激发我们对科学和探索的热情。当我们亲自操作仪器，亲眼看到实验的结果，实际体验和操作物理原理时，面对充满挑战的实验，我们可以感受到科学的乐趣和成就感。而且，在实验中我们还可以培养自己的创造力，发挥想象力，尝试新的实验方法和手段。这一切都能丰富我们的内涵，开拓我们的视野。

总而言之，物理实验给予我们丰富的知识和经验，培养我们的实践能力和科学思维，提高我们的团队合作和创新精神。通过这些实验，我认识到实验的重要性，深刻认识到团队合作和严谨态度的重要性，并体会到物理实验带来的乐趣。我相信，在今后的学习和工作中，这些宝贵的体会和经验将发挥重要的作用。