无论是身处学校还是步入社会，大家都尝试过写作吧，借助写作也可以提高我们的语言组织能力。相信许多人会觉得范文很难写？下面是小编帮大家整理的优质范文，仅供参考，大家一起来看看吧。
找颜色目标篇一
活动目标：
1、区分红、黄、蓝三种颜色，按颜色的标记分类。
2、能用语言表述分类的结果。
3、激发幼儿学习兴趣，体验数学活动的快乐，并感受集体活动的乐趣。
4、体验数学集体游戏的快乐。
活动重难点：
会按颜色的标记来分类。
活动准备：
1、经验准备：幼儿在美工活动及日常工作中已经认识红、黄、蓝三种颜色。
2、物质准备：红、黄、蓝颜色标记若干，小兔子玩偶三个。花片
3、环境创设：创设“小兔的家”环境。(桌上放有红、黄、蓝色的东西)
活动预设：
一、以“参观小兔家”的游戏形式引入，复习对红色、黄色、蓝色的认识。
提问：小兔的桌上有什么?是什么颜色的?
二、游戏“给小兔送花”
2、游戏
引导语：喜欢红色的小兔子，要送给它什么颜色的花呢?请你把花送给它。然后再分别给喜欢黄色的小兔和喜欢蓝色的小兔送花。
三、游戏：相同颜色在一起。
游戏规则：幼儿自由选取红、黄、蓝颜色标记一个，教师引导幼儿按标记的颜色站在一起。再交换颜色标记，再次游戏。
引导语：每个小朋友都有一个颜色标记，请手那相同颜色标记的小朋友站在一起。
四、结束
教学反思：
本次活动符合小班幼儿的年龄和认知特点，主要通过游戏的形式展开活动，活动中，我借用了卡通图片、头饰等辅助教具，极大地吸引了幼儿的注意力，增强了活动的趣味性。活动中，我设计了形式多样的游戏贯穿始终，并引导幼儿紧紧围绕教学目标来开展游戏活动。在整个活动过程中，我为幼儿提供了一个非常宽松而愉悦的环境，让幼儿在看看、玩玩、学学的过程中不知不觉辨别红、黄、绿三种颜色，并进行分类，形成了良好的师生互动、生生互动的学习氛围。有力的激发了幼儿的学习兴趣，使其充分体验到了数学活动的快乐。
找颜色目标篇二
5岁―6岁
单一活动
分组活动
半日活动
室内活动
1、毛笔：红、黄、蓝三种颜色
2、若干瓶，每个颜色瓶里一把小勺子
3、足够的空透明玻璃瓶
4、每个小朋友一把小刷子
5、废旧报纸若干
1、通过操作使幼儿了解原色可以变出好多的间色；
2、培养幼儿对颜色的兴趣，探索其中的奥秘；
3、培养幼儿仔细观察，独立思考的能力。
（一）诗画联想丰富颜色
1、颜色诗画兴趣激发（教师边说边用毛笔描绘画面）
红红的太阳当头照，
白云娃娃飘呀飘。
金黄的沙滩多美妙，
蔚蓝的大海把手招。
2、教师提问讲述画面
（1）小朋友仔细看，这幅画上有什么？它们是什么颜色的？
（2）小朋友想一想，红色的东西还有啥？黄色的东西还有啥？蓝色的东西还有啥？（请幼儿根据自己的生活经验进行讲述）
（二）幼儿玩颜色变化真奇妙
2、变化讲一讲神采在飞扬
请幼儿讲讲自己是怎么玩的，发生了什么变化？不要打断幼儿，让他们把自己的发现兴高采烈地讲一讲。
（三）教师操作幼儿观察
1、教师边说边调颜色，请幼儿仔细观察，看看老师是怎么来玩颜色的。
（1）红加黄
先放一勺红，再放一勺黄，看看什么颜色在眼前？
先放一勺红，黄色放一点，看看和刚才有什么不同？
先放一勺红，再放两勺黄，看看颜色有什么不同？
（2）黄加蓝
满满一勺黄，满满一勺蓝，什么颜色在眼前？
满满一勺黄，蓝色少一点，什么颜色在眼前？
满满一勺黄，满满两勺蓝，什么颜色在眼前？
（3）红加蓝
满满一勺红，满满一勺蓝，什么颜色在眼前？
满满一勺红，蓝色一点点，什么颜色会出现？
满满一勺红，满满两勺蓝，什么颜色在眼前？
2、幼儿观察表述之后，教师总结：使幼儿知道两种原色掺在一起会发生奇妙的变化，而且不同量的颜色会发生不同的颜色变化，使幼儿感受颜色的奥妙，产生探索的欲望。
（四）再次操作探索奥妙
1、让幼儿在观察的基础上去独立思考，独立进行再次操作。
2、让幼儿在自己操作的基础上再次讲述颜色的.奥妙。
3、教师小结，概述颜色的变化规律。
（五）五颜六色彩球出现
请幼儿把废旧报纸团成圆球，然后用调出的颜色刷在报纸球上，这样五颜六色的彩球就做好了。
本节半日活动为幼儿准备了丰富的操作材料，使幼儿在操作、观察、再操作的过程中具体地了解了颜色的变化，对奇妙的颜色产生了浓厚的兴趣。并且在“玩“的过程中了解了颜色的变化规律，知道不同量的两种颜色会发生不同的变化，并初步掌握了变化规律。
有的幼儿发挥了很大的创造性和想象力，把三种颜色放在一起，观察其变化。另外，通过彩球的制作更增加了幼儿的兴趣，保存了其兴趣性和探索性，而且做出了游戏的材料，获得很大的成就感。
找颜色目标篇三
1.仔细倾听并根据指令找出相应的颜色。
2.学习遵守游戏规则进行游戏。
3.联系全身活动的动作灵敏性。
4.激发了幼儿的好奇心和探究欲望。
5.感受色彩对比。
重点；能根据指令找出相应的颜色。
难点；学习遵守游戏的规则进行游戏。
1、红色，绿色，黄色，垫子若干。
2、小鸟图画一副。
3、红旗图画、香蕉、树叶，图画各一副。
4、幼儿用书，《颜色的家》
1、教师通过故事引入;今天老师给小朋友们请来了一位小客人，我们一起来看看是谁？出示小鸟图画；幼儿回答；是小鸟！教师；叫鸟的名字叫贝贝，贝贝出来玩，迷路了，老是就把它带到了咱们小二班来。一会儿我们一起来帮贝贝找以找他的家在哪里!贝贝的家可漂亮了。五颜六色的，有红色，黄色，还有绿色！
2、教师出示；红色的旗子，黄色的香蕉，绿色的叶子图画，和幼儿一起说说它们都是些什么颜色。让幼儿认识颜色。
3、教师请穿这红色，黄色，绿色衣服的幼儿，站到前面来让其他幼儿说一说，这些都是些什么颜色。
4、我们一起来帮小鸟贝贝找家吧！都记住了贝贝的家都有些什么颜色了吗？幼儿；记住了！
5、教师师范；现在我们变成小鸟了；我们一起来说我是一只小小鸟，又会唱来又会跳，那个颜色是我家，大家快来找一找。老师说红色。那我们就一起飞到红色的垫子上去。
6、出示垫子；红。黄，绿请幼儿说说是什么颜色。把各种颜色的垫子铺子地板上。请幼儿和教师一起来帮贝贝找到家！
7、一边念儿歌，一边做游戏，把每个颜色都让幼儿找一遍。
8、师；好了，我们已经帮贝贝找到了家，贝贝和小朋友说。谢谢你们！贝贝现在要回家了，我们要和贝贝说再见！
1，这次活动中，由于是全部幼儿一起参与的.，在座位的安排上面没有做好安排。幼儿的位置座的太散，不能很好的和幼儿进行互动。
2，在活动过程中，重复的话太多。
3，出示的教具太小，不突显特点，
4，在游戏的过程中，比较混乱，
6，这是以上本次活动的反思，通过这次活动，让我从中学习到了很多，看到了自己在工作上的很多不足之处！
颜色是通过眼、脑和我们的生活经验所产生的对光的视觉感受，我们肉眼所见到的光线，是由波长范围很窄的电磁波产生的，不同波长的电磁波表现为不同的颜色，对色彩的辨认是肉眼受到电磁波辐射能刺激后所引起的视觉神经感觉。
找颜色目标篇四
我设计的本次活动“认识颜色”。活动中主要是引导幼儿在游戏与观察中感知各种颜色，在看看、讲讲、玩玩中进一步强化感知。
1、感知红、黄、蓝、绿4种颜色，对颜色感兴趣。
2、体验游戏的快乐。
3、尝试通过色彩来感知美、创造美。
4、培养幼儿敏锐的观察能力。
5、探索、发现生活中的多样性及特征。
让幼儿在活动中感识颜色，激发幼儿对各种颜色不同玩法
塑料篮子（红、黄、蓝、绿）4个、塑料果蔬模型（红、黄、蓝、绿）若
一、激发兴趣：
（出示一个大盒子）
师：今天老师给小朋友们带来一份礼物，请小朋友猜猜盒子里面有什么呢？（幼儿自由谈）
二、观察交流：
1、围坐
师：孩子们，我们一起来看看，老师拿的是什么东西？（从盒子里拿出实物西红柿，引导幼儿说出实物的名称、颜色）。
（幼儿可集体自由说说：也可请个别幼儿说一说、认一认）
（幼儿讨论还有什么东西是红色的）
2、出示第二种实物，香蕉
师：孩子们说说它是什么，像什么（引导幼儿说出实物名称、颜色）
（幼儿讨论，展开想像。）老师肯定每个幼儿的想法。
3、出示第3、第4个实物（绿色的大树叶、蓝色的杯子）
（问题设计同1）
三、游戏：
1、出示红、黄、蓝、绿四个塑料篮子。（引导幼儿说出它们的颜色。）
师：现在请小朋友每人拿一个水果或一种蔬菜（幼儿自由拿）
（个别提问幼儿手上拿的是什么颜色的水果或蔬菜。）
2、师：老师手上拿的是红色的西红柿，谁手上拿的东西也是红色的请站到老师这里来。（引导幼儿再次说出各自拿的是红色的xx。）
3以同样的方法，让幼儿辨认自己所拿的东西认黄色、蓝色、绿色。
师：我们要把果宝宝，菜宝宝送回它们的家，谁手上抓的是红色的水果或蔬菜就送到红色的篮子，拿着黄色水果或蔬菜的就送到黄色的篮子，拿着蓝色的`水果或蔬菜就送到蓝色的篮子，拿着绿色的水果或蔬菜就送到绿色的篮子。
放背景音乐《丰收》。活动在歌声中结束
我认为这次活动设计能完成教学目标，达到教学目的，体现在以下几点
1、幼儿在教师的引导下认识红、黄、蓝、绿4种颜色。
2、活动中，我通过游戏活动看一看、拿一拿、辩一辩强化幼儿的感官。
我设计的问题过于单调、乏味，不新颖，请专家老师给以指点。
找颜色目标篇五
复习红、黄颜色，通过活动区分颜色。
引导幼儿认识蓝颜色。
激发幼儿参与活动的兴趣。
蓝猫毛绒手偶一个、红、黄、蓝色气球、汽车各一个
红黄蓝色的房子（纸做的）蓝色的雪花片若干等。
认识蓝色：请出小客人蓝猫，告诉幼儿蓝猫穿着蓝色的衣服。蓝猫给小朋友带来了礼物，出示蓝色的球，并让幼儿看一看、摸一摸、说一说这是蓝色我喜欢蓝色。
蓝猫还给小朋友带来一样玩具，小朋友快找一找吧。（幼儿与老师互动）幼儿学说“请把这个蓝色的玩具给我好吗？谢谢！”（加强对蓝色的认识）（还可以寻找一些其它蓝色的物品）
蓝猫要带小朋友去购物，先后出示红黄蓝三色的气球和汽车，幼儿说出有什么颜色的气球、汽车，并把蓝色的气球、汽车准确指出来。
雪花片找不到家了，请小朋友帮助蓝色的雪花片找回家，它们住在蓝色的房子里。出示红黄蓝色的小房子，请幼儿说一说有什么颜色的房子，找出蓝色的房子，幼儿每人手拿蓝色的雪花片送到蓝色的房子里。
请幼儿在身边寻找蓝色的物品。
这次活动是让幼儿认识蓝颜色，我通过蓝猫导入，先认识蓝色，再寻找蓝色，在三色中挑出蓝色，和把蓝色的雪花片送回家等环节。送玩具回家的环节由于幼儿年龄小，高估了孩子的实际接受水平，有些幼儿不能准确的把玩具送回家，所以在以后小班的教学中，要注意设计的难易程度，要符合小班幼儿的年龄特点。