心得体会是我们在经历一些事情后所得到的一种感悟和领悟。我们想要好好写一篇心得体会，可是却无从下手吗？下面是小编帮大家整理的优秀心得体会范文，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。
古文教授讲座心得体会篇一
古文学作为一门重要的人文学科，对于传承和弘扬中华文化有着举足轻重的作用。为了更好地理解和学习古文学，我参加了一次由知名古文学教授主讲的讲座。这次讲座对我产生了深远的影响，提升了我对古文学的认识和兴趣，我在接下来的部分将分享我的心得体会。
第二段：讲座内容的深度和广度
在这次讲座中，教授首先从古文学的定义和发展历程入手，展现了古文学的深度和广度。他提到了古代文人的思想、艺术和审美观，让我们明白了古文学不仅仅是一种文学形式，更是一种哲学思想的体现。他还对古文学在文化传承中的重要性进行了阐述，深入剖析了古文学与古代社会、政治以及经济发展的关系。通过这些内容的讲解，我深刻体会到了古文学对于我们了解和把握古代社会的重要性。
第三段：讲座的互动与实践
与传统的老师教学模式不同，这位教授在讲座中注重互动和实践。他通过与学生的讨论和问题解答，使讲座内容更加生动和富有吸引力。在实践环节中，教授提出了“欣赏古文”的方法和技巧，并亲自带领我们分析和欣赏了几篇经典的古文。这种互动和实践的方式打破了传统的单向教学，让我们更有机会参与其中，深入理解和感受到古文学的魅力。
第四段：讲座对我个人的影响
在这次讲座中，我不仅仅学到了知识，更重要的是收获了一种积极的学习态度和方法。教授对于学习古文学的重要性进行了强调，并给予了我们足够的鼓励和支持。他说，古文学既是一门承载着中华民族智慧的学科，也是一种培养人文素养和思考能力的工具。这种正能量的影响使我对古文学的兴趣更加浓厚，并激励我更加努力地学习和探索。
第五段：对古文学未来发展的展望
通过这次讲座，我深刻认识到古文学的重要性和价值。古文学不仅仅是一种已经过去的文化遗产，更是中华民族宝贵的精神财富。面对当今信息爆炸和浅阅读时代的挑战，我们需要传承和发展古文学，让其在现代社会中焕发更加夺目的光芒。我希望能有更多的人加入到古文学的学习和研究中来，共同推动古文学的发展，为中华文化的传承和弘扬做出自己的贡献。
总结
通过这次讲座，我对古文学的认识和兴趣得到了极大的提升。讲座内容的深度和广度、互动与实践以及对我个人的影响等方面，都使我深刻体会到了古文学的重要性和价值。我相信，在我们每个人的努力下，古文学一定能在现代社会中焕发出更加夺目的光芒，并为中华文化的传承和弘扬做出更大的贡献。
古文教授讲座心得体会篇二
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禄马学校 林帅
今天我们听了著名教育专家魏超群教授的讲座受益良多。对于现在正在这个领域探索的我们来说,这堂课无疑是我们求知路上的明灯。在新课改的前提下怎么打破以往的教学模式,提高教学效率,已经成为了当前教学的热门话题,声音很多,但是真正收到效果的又有几个?今天魏超群教授就从课改的几个方面为我们作了详细的解释并纠正了一些容易让人误解的地方。
首先在开始的时候，魏教授就先讲了要教好学生首先就要读懂学生，新课改的出现改变了学生。现在的孩子跟以往的孩子不一样，他们现在有了自己的独力思考能力，知识面也比较宽了，有些知识甚至孩子懂了我们也未必就知道。很多知识我们不能强加和灌输，要让学生自己去体会，去了解才能真正记在心里。课堂上也不提倡教师永无休止的讲解了，学生要借助学生来发展自我，小组协作是提升能力不可或缺的学习支架。现在的课改要求学生要自主和团体合作来完成目标。新课改的出现当然也会产生一些新的学习模式，例如小组协作，在小组协作中要让学生学着自己去解决一些问题，在思考的时候要尊重学生的成果，让学生站在自己的角度讲属于自己的话，教师不能过分的干涉和制止。魏教授有一句话讲得特别好，我们不能把孩子当成大人，管成大人，培养成大人，而是要尊重儿童的天性，让学生生活在他们自己的天地里健康快乐的成长。
在第二个学习策略里魏教授一直在强调一点就是让学生去发现问题，提自己的问题，解决自己的问题，学生都是在自主探索发现中获取新知识的。很多课堂上都是教师提出问题，然后让学生去找出答案（很多都是照书读书），而学生提出与课堂无关的问题时教师都是一带而过不予重视，使学生的学习兴趣大打折扣。作为一名新时代的教师，我们要让学生提出自己独有的问题，只有学生提出自己独有的问题才是最需要去解决的问题，而不是教师提出的问题。每一名教师在这点上都应该去改正一下，这确实是很多教师都存在的问题。
在策略三备课策略中，魏教授提出教师在备课时都要遵循三条线：即知识发生线---学生思维发展线（思维起点---问题---发展---过程---结尾）---认知心理线（知识要符合学生的思维发展认知知识），这才是真正做到为学生考虑。
而在策略四教学策略里，上课的模式从根本上发生了变化，一堂真正成功的课就是原滋原味的，是来自学生的个性发展和教师个性的发挥，而不是为了迎合别人的口味，所以现在都提倡公开课常态化，而不是任性化，把每一节课都当成公开课这样去上课就不用担心公开课会上不好的问题了。这样教师每上的一节课都是独特的有自己人格魅力的。来自师生激情参与的课才是好课。
通过这次学习，我才真正觉得自己要学习的地方真的太多，在新课改还在改革的阶段，我们只能一步一步去探索，去学习，我希望学校以后能更多的组织此类活动，支持我们教师去学习，去观摩，让我们有机会去外面看看，只有不断吸取新的知识,新的营养,我们的小树苗才能茁壮成长，对我们以后的教学也有更大的帮助。
古文教授讲座心得体会篇三
最近，我参加了一场古文教授的讲座，深受启发，我在这里分享我的心得体会。
首先，古文并不仅仅是文字的拼音、意义和结构，更重要的是要理解其中的文化内涵，如诗经中的爱情、人生观、世界观等等。在学习古文时，我们应该耐心品味，挖掘其中语言的美感。
其次，理解古文需具备开放的心态，不能以现代人的价值观去衡量做法、思考。我们应该了解当时的历史背景、社会文化、思维方式等等。例如，古人的“仁”和“义”并不是现代人常说的那样，因为社会背景和思维方式都不同。
古文教授也为我们提供了一些学习古文的技巧，例如多多背诵，多多理解古文中的典故和文化内涵。此外，我们还可以通过研读各种历史文献，拓展自己的知识面，加深理解和认识。
在这个信息爆炸的时代，我们常常被各种信息所淹没，容易失去对传统文化的兴趣。学习古文可以帮助我们更好地理解我们的文化根基，从中汲取营养，丰富自己的内涵。更重要的是，古文也帮助我们正确处理当下的问题，增强自己的文化自信心。
总之，这场古文教授的讲座让我深深地感受到通过学习古文，我们可以潜移默化地提升自己对文化的认识，这不仅有助于我们更好地理解我们的历史，更可以让我们更好地应对未来。
古文教授讲座心得体会篇四
刘教授以质朴的语言，精准的数据，实际事例对胡总书记的十八大报告精神进行了阐述，对中共十七以来党的各项工作进行了分析和总结，特别是对我国进行了三十多年改革开放政策过程中的成功经验和做法进行了科学的总结和提炼，为我国在新时期如何加快经济发展、如何全面实现小康社会、如何提升我国综合国力等都提出了明确的方向。
同时，结合我团如何发展经济，刘教授指出，首先我团必须改变团场脏、乱、差的落后面貌，其次要充分利用我团有利的自然资源，大力发展优势产业，天山鸡、蛋白桑、以及现在正在试验的桑黄菌等，大家要同同舟共济，积极配合团党委、团领导，只有全团上下一条心，才能使九十一团的特色经济得到快速发展，我们要爱团场就象爱自己的家一样，否则，谈何发展。
刘教授用了两个小时的时间，对我团全团干部上了一堂深
动、鼓舞人心的课，我作为团场一名干部，更要紧紧围绕在团党委的周围，积极努力地干好团领导交办的各项工作，在工作中全面贯彻落实党和国家的各项政策，在工作中要不断的以十八大精神为指导，让党和国家的各项政策真正让农民、团场、农业富起来、好起来，保障职工、群众的合法权益，维护团场稳定，为团场建设贡献一份力量。
2013年3月8日
心得体会 博爱县光智中学 崔大斌
具体来说，吴教授从这样几个方面来阐述新时代下教师的能力提升。
一、不断更新思想观念
现在人们强调教育要培养能力，但教育不是要泛泛地培养所有能力，其中最关键的，是要培养人们对未来的认知能力和参与能力。事实上，盖茨．安德李森以及最近的亿万富翁少年克劳斯，都是大学未毕业就匆匆参与他们预见到的未来事业中并获得成功的。这说明数字时代的为学之道，首先的也是根本的一条，就是学习未来，或者说叫“认知未来”。我们要努力缩短工业时代学习的链条，减少在死记硬背上所花的时间成本和空间成本，而将更多精力用于对未来知识的学习上。
我们每个教师只有把自己的教育理念锁定在信息时代新发展趋势上，锁定在培养和发展“具有创新精神和实践能力”的“未来型公民”这个远大目标上，时时把握住时代的脉搏，不断调整自己的思想观念，用现代教育观念、技术手段对传统教育进行不断改造，才能成为先锋，才能做到与整个“地球村”息息相通。
二、重新进行角色定位
三、加强培训和自我修炼，不断提高信息技术应用水平无论是计算机辅助教学，还是指导学生上网查资料，均离不开计算机。计算机更新换代的周期越来越短，功能越来越强。可是，现在许多计算机辅助教学观摩课，教者却不是自己设计课件，课堂上遇到一点小问题，也不知所借，这怎么能行呢？因此，提高各学科教师的计算机应用意识和应用水平已成为最为紧迫的问题。我们应当像过去上课使用的粉笔、课本一样，熟练地使用计算机进行辅助教学和上网查资料，把这些信息教育的基本技术，融会于日常教学之中，这样才能真正成为“e教育”时代的“数字化教师”。关于教师应用计算机的最低要求，我想应该是：掌握基本的计算机知识和操作，会利用多媒体制作工具如ppt等编写适用于教学的简单课件，会使用计算机进行上网查找相关资料。我们不赞成用是否拿到计算机等级证书来证明一个教师的计算机应用水平，一是因为现在的许多计算机证书中有“水分”，二是计算机应用水平应重在看“应用”，即实际操作应用能力，并不能用有没有证书来衡量教师信息技术应用水平的高低。在进行计算机培训和自我修炼中，应当注意到一种“二八现象”，即许多计算机软件的功能，其中20%是可供80%的人（初学者和初级应用人员）使用，而其中80%的功能只是为20%的人(高级应用人员和专业人员)设计的。因此，我们主张从任务出发，如一段文本怎样进行编辑与修改，一个教学环节如何设计成一个小课件片断，要查找一个资料如何查找等。这样做体现了“急用先学，学以致用”的原则，也容易引起学习者的学习兴趣，可起到“立竿见影”的效果。等学习者有了一定使用基础之后，可根据各自兴趣领域，再逐渐加学习内容，掌握电脑信息技术中其余80%的功能。
总之，不断发展的电脑、信息技术也不断为“e教育”的发展注入新的活力，也更会为“数字化教师”施展自己的教育技艺提供了更为广阔的天地。我想，一个“数字化教师”遍天下的时期一定会到来！
历时两天我听了张化万和高金英老师的讲座，让我感受颇多，受
益匪浅！尤其是高金英老师《静下心来教书，潜下心来育人》的讲座。
听高金英老师的讲座，我深深地被她那崇高的师德师魂而感动，更被她那乐观与敬业所感染。她实践着一个人民教师的价值标准，从她平凡而伟大的身上，我们应该学习她的优秀品德。高金英老师从事的是和我们一样的平凡职业，她一直对自己的学生充满期望，期望学生成为比自己更成功、对社会更有用的人。她把“让学生感到幸福”作为毕生追求，把学生成才当成最大的乐趣和幸福。她用自己的行动，诠释着“教育是奉献”的真谛。听高老师的讲座，更折服于她的语言艺术，几个多小时的讲座，高老师很少看演讲稿，但却旁征博引，侃侃而谈，那诙谐的话语，让人觉得亲切轻松；小故事，笑话，顺口溜，信手拈来，让我不得不佩服她的知识储备。
作为教师，我们也总在教学园地中摸索着：怎样超越传统，给学生开拓一片充满快乐的土地，让鲜花和小草都沐浴阳光、茁壮成长？高老师的生动而精彩的一课给了我深深的思考，也给了我深刻的启迪，细细品味。
说实话，从高老师身上学到的东西真的很多很多。有教育意义上的，也有对人生的思考上的。
爱是教育力量的源泉，是教育成功的基础，没有爱就没有教育。高老师告诉我们：植根于爱是处理好师生关系的奥秘所在。老师必须真心实意地去爱学生，既当慈母又当严父，在学习上、品德上严格要求，在生活上热心关怀，严爱相济，做学生的知心朋友。在她的眼中，每一个孩子都是一个新的太阳，是一个前程不可限量的个体。只要精心地去照料他们、哺育他们，只要帮助他们去找回自己的自信，只要帮助他们去挖掘他们身上的潜力，他们的能量是不可限量的。所以她用她的教育方法、教育手段去帮助每个学生取得成功，这不仅包括天资聪颖、活泼开朗的好学生，更包括那些后进生、特殊生，做到既给千里马以阳光，又给丑小鸭以雨露。从高老师身上我看到了教师只要对学生倾注爱心，就一定能够唤起他们学海扬帆的信心。
高老师曾经说过“真教育是心心相印的活动。惟独从心里发出来的，才能打到心的深处。”在平时的教学中，不尽如人意、不顺心、烦恼、忧愁，甚至让我们恼怒、无法容忍的事情，可能会接踵而来。
尤其是学习、品行上的后进生，更让你头痛不已。从高老师身上我深深感到：作为老师，更要学会宽容。宽容是教育的秘诀，宽容比惩罚更有收获，学生犯错是难免的，因为他们无论是在心理上，还是行为上，都处于不稳定、不成熟时期，教师应该允许学生犯错误。教师应该以一颗宽容的爱心，一步步地走在通往学生心灵的小径上。
高老师列举当今社会怪“现象”：人们的财富在增加，但满足感在减少；沟通工具在增加，但深入的沟通在减少；认识的人在增加，可以谈话的人在减少；房子越来越大，里面的人越来越少；精美的房子越来越多，完整的家庭越来越少；路越来越宽，心越来越窄；楼房越来越高，视野越来越低??作为教师，对社会中出现的怪现象，要能保持一颗平常心。
掌握心理平衡，就掌握了健康的金钥匙，就掌握了生命的主动权。心理平衡是人格升华和心灵净化后的崇高境界。“积极的人像太阳，照到哪里哪里亮，消极的人像月亮，初一十五不一样。”高老师这句话，深深印在我的脑海里，作为老师，更要保持一种健康向上的心态，正确看待自己，正确看待学生，要善待所有的学生，学会激励，学会表扬。要做到心理平衡，高老师告诉我们，就是做到三个“三”。第一是三个正确。一是正确对待自己，“知人者智，自知者明”，明比智更难。二是正确对待他人，心中常有爱心。三是正确对待社会，常怀感激之情。这样在社会交往和事业追求中才能给自己准确定好位。不要自卑不到位，也不要自傲常越位。只要自我定位客观准确，基本上处事就能够比较得心应手，心理压力就小。第二是三个“既要”。既要全心全意奉献社会，又要尽情享受健康人生。二是既要怀殷殷报国志，在事业上力争一流，又要有颗淡淡平常心，在生活上甘于平淡。三是既要精益求精于专业知识，又要有多姿多彩的休闲爱好。这样人的心境和情绪，认知和感觉才能有深度和广度，“不以物喜，不以己悲”，常“坦荡荡”而不“常戚戚”。第三个是三个快乐。一是顺境时要助人为乐。“爱人者人恒爱之，敬人者人恒敬之”。二是要知足长乐。因为幸福本无固定的标准，幸福是一种见仁见智的感受。一位哲学家说过“生活像镜子，你笑它也笑，你哭它也哭”。三是逆境中要自得其乐，不能气馁。因为世上万物，福祸相依，风水轮流。月有阴晴圆缺，人有悲欢离合，都是正常的轮回规律。高老师告诫我们社会是不公平的，只有你去适应他。不要拿别人的错误来惩罚自己。
高老师的讲座，我感觉特别短暂，她用诙谐生动、简洁易懂的语 言，把当老师的真谛讲得淋漓尽致。一句句平凡朴实的话语给了我不平凡的感触和思考，我会好好体会她的理念和心得，慢慢的融入我的课堂、我的人生。
古文教授讲座心得体会篇五
近日，我有幸参加了一场精彩的古文学教授讲座。在这次讲座中，教授长袖善舞地解读了古代文学作品，不仅让我受益良多，而且让我深切体会到了古代文学的魅力。以下是我个人对这次讲座的心得体会。
古文学带给我的第一个深刻的感受是其博大精深。在讲座中，教授通过选取了一些经典的文学作品，如《红楼梦》、《平凡的世界》等，深入浅出地阐述了古代文学中蕴含的深意。他以文本为主线，结合作者的生平经历、时代背景等细节，将作品与历史、社会相互关联，在我心中树立了古代文学的宏伟形象。通过讲座，我了解到古代文学作品不仅是文化的结晶，更是反映了人类的智慧和生活的真实。这令我深感古代文学之博大精深，使我产生了进一步研究古代文学的兴趣。
古文学带给我的第二个感受是其启发思考的能力。在教授的讲座中，他强调了古代文学作品的思想内涵和哲理意义。通过解读古文学作品中的情节、人物、意象等，教授不断地启发我们反思生活，思考人生的意义。例如，他通过《红楼梦》中林黛玉的形象，谈论了生命的虚无和生命的价值。他通过分析高尔基的《海燕》中的冲突，引发了我们对社会阶级的思考。这些思考不仅有助于我们认识自己，理解他人，更能够指导我们正确面对人生的挫折和困境。因此，我深信古代文学作品的思考价值，将在我的人生道路上引导我前行。
古文学带给我的第三个感受是其艺术表现的魅力。在讲座中，教授以生动的语言和独到的见解，将古代文学作品从艺术角度进行了深入剖析。他将古代文学与绘画、音乐、戏剧等艺术形式相对照，强调了古代文学作品中的意境和韵味。例如，教授通过分析李白的《静夜思》、苏轼的《水调歌头》，让我们感受到了其中所流露的美感和抒情之情。他还展示了古代文学作品在不同艺术形式中的表现，让我们深刻地了解了古代文学的魅力和无穷创造力。这让我对古代文学有了更深层次的理解和赞赏。
古文学带给我的第四个感受是其现实意义。在讲座中，教授以古代文学作品为例子，不断强调了古代文学在当代的现实意义。他以古代文学中的道德观念、人际关系、社会问题等为切入点，谈论了当代社会的反腐倡廉、家庭伦理以及社会和谐等问题。通过将古代文学与当下社会进行对比和联系，教授让我们了解到古代文学并非仅仅是历史的记载，而是对当下社会的警示和启示。这让我对古代文学有了更深刻的认识，认识到它不仅是历史的瑰宝，更是现实的指南。
古文学带给我的最后一个感受是其教育意义。古代文学作品作为优秀的教材，能够培养学生的文学情趣、人文素养和独立思考能力。在讲座中，教授强调了古代文学对培养学生的思维能力、情感品味和创造力的重要性。他鼓励我们阅读优秀的古代文学作品，并通过讲座的方式引发我们对文学的兴趣，培养我们欣赏古代文学的能力。这让我深感古代文学作品在教育中的价值和意义，也使我对将来在教育方面发挥自己的作用充满了期待和动力。
通过这次古文学教授讲座，我被古代文学的博大精深、启发思考的能力、艺术表现的魅力、现实意义和教育意义深深地吸引。这次讲座不仅让我对古代文学有了更深入的了解，更激发了我对古代文学的热爱和学习的热情。我相信，在未来的学习和工作中，我会继续努力探索古代文学的魅力，用我自己的方式传承和弘扬古代文学的精髓。