在现实生活中,我们常常会面临各种变化和不确定性。计划可以帮助我们应对这些变化和不确定性,使我们能够更好地适应环境和情况的变化。计划怎么写才能发挥它最大的作用呢?以下我给大家整理了一些优质的计划书范文,希望对大家能够有所帮助。
小学阅读小组工作计划篇一
以丰富校园艺术生活,充分发挥学生特长,贯彻新课程标准,推进学校素质教育的宗旨,训练课程安排中努力挖掘学生潜能,使学生形成基本的美术修养,激发学生学习美术的兴趣,在广泛的文化情景中认识美术。培养创新精神和解决问题的能力,并为促进学生发展而进行评价。训练中要努力让美术班的成为全校师生学习美术活动的表率,起到榜样作用!
二、 能力培养
训练小组作为学校艺术教育的重要基地,要充分起到带头作用,以学生为本,陶冶学生的情操,提高审美能力,引导学生参与文化传承和交流,发展学生的感知能力和形象思维能力。形成学生的创新精神和技术意识,促进学生的个性形成和全面发展。
三、教学安排
(一)制定《美术兴趣小组管理条例》及《美术班奖惩办法》
(二)训练计划
第一阶段:素描基本功训练。
素描基本功是美术学习的基础,学习点、线、面的运用及体的形成。绘画技法、透视的变化规律及运用,明暗变化及表现。
第二阶段:色彩基础的训练。
认识色彩的基本知识,了解色彩的形成及色彩在生活中的运用,利用色彩表现事物,表达感情,表现生活中的美,能画出色彩静物或铅笔淡彩画,能用色彩制作工艺作品和其他美术作品。
第三阶段:国画基础训练
传承中国传统艺术,学习国画基础知识及笔墨技法的掌握,能写毛笔字,能临摹整幅中国画,并创作国画小品。
第四阶段:手工制作训练
充分发挥想象能力及动手制作能力,学习折纸艺术、纸雕、泥塑、板刻、木刻等艺术。
四、 课堂内外宣传
兴趣小组要做好“课堂内外的大展台”的“视窗”作用,布置展窗,展示课内外的优秀美术作品,调动学生学习美术活动的积极性,营造校园艺术气氛,为推动学校艺术教育和美化校园作贡献。
小学阅读小组工作计划篇二
我局消防工作始终遵循“预防为主、防消结合”的工作方针,认真贯彻落实《^v^消防法》,按照省、市、县相关文件精神,加强领导,精心组织,狠抓落实,取得了较好成效。
局领导高度重视,成立了消防安全工作领导小组,局长吴家勋任组长,副局长邬宗伟人副组长,具体抓民政系统消防安全工作。领导小组下设办公室,由蒋立甫同志任办公室主任。同时,各股室、局属各单位负责人作为本部门、本单位消防工作的第一责任人。
明确管理职责和工作分工,狠抓消防安全责任制的落实,不断改善消防安全环境,切实加大消防监督力度,有效地预防和抑制了事故的发生,营造了一个良好的消防安全环境。我局与各下属单位签订了消防安全责任书,对消防安全责任进行了细化分解和落实,签订率为100%,并对责任制进行检查考核。领导小组定期或不定期开展本系统消防安全检查,督促落实火灾隐患整改。对本单位、本系统的消防安全检查,未发现本系统有重大火灾隐患,为光荣院、敬老院及救助站添加了灭火器70余个。
组织民政系统干部职工参加学习观摩消防演练,参观了消防车辆和装备器材、火灾案例图片展览,听取了消防法律法规和消防安全知识讲授。举办了敬老院院长及工作人员消防安全培训班,并进行了防火灭火演练。从正面引导干部职工自觉遵守消防法律、法规和规章,大力营造消防工作人人有责的良好氛围。通过接受扎实有效的消防安全培训和宣传教育,提高了我局干部职工的消防知识和消防安全意识,增强了抗御火灾的综合能力。
我局的消防安全工作取得了一定成效,但仍存在一定的不足,主要表现在以下几个方面:一是少数干部职工防火意识不强,消防安全知识了解不多;二是消防装备和基础设施建设资金短缺。针对存在的问题和不足,我们将在下步工作中采取切实有效的措施认真加以解决。
1.切实抓好消防设施建设。一是加大消防设施投入,确保消防设施建设、维护资金落实到位。
2.加强消防知识宣传教育,提高抗御火灾的综合能力。坚持群防群治原则,让广大干部职工积极投身入消防工作,人人有责。
3.深入开展消防安全检查和治理。一是定期组织开展消防安全大检查,及时发现和消除火灾隐患,对于确实不符合消防安全要求的,坚决责令其进行整改,杜绝火灾的发生。二是深入开展以光荣院、敬老院等为重点的消防安全专项治理确保不留一个消防盲区和死角。
小学阅读小组工作计划篇三
一年级学生进入学校学习时间不长,只学习了拼音和少量的生字,识字能力有限,因此课外阅读的开始阶段需要教师的指导及陪伴。教师要多为他们朗读令他们感兴趣的作品,激发他们的阅读兴趣,培养良好的阅读习惯。
1、开拓阅读面,激发阅读激情,降低理解度,提高阅读质量,懂得选择合适的书籍。
3、培养学生良好的阅读习惯。采用多种方式引导学生获得多种信息,获得独特体验。
4、培养学生的智力水平。在语言得到丰富积累的同时,培养语感,发展思维。拓宽学生的知识面。
1、坚持每天中午利用看护前的十五分钟为孩子朗读,内容选择孩子感兴趣的童话和寓言故事。
2、坚持古诗诵读,让孩子们不时温习一年级必背古诗,还可以进行与课文相关的古诗拓展。
3、坚持亲子共读,达成家校共识,每天家长坚持陪伴孩子读书至少15分钟。
4、坚持积累成语,每逢周二和周四进行积累后的交流。
5、坚持写话训练,每逢周一、三、五为写话日,学生可以自选写话内容,也可以根据老师提供的话题进行写话。
篇二:小学阅读工作计划
小学阅读小组工作计划篇四
为了全面贯彻党的教育方针,实施“三个代表”精神,进一步推进素质教育,体现我校以艺术教育为特长的特点,在原有的基础上,继续努力创造条件,开展内容丰富,形式多样的第二课堂活动,通过活动,使学生受到爱国主义及道德情感教育,掌握技能,全面提高他们的素质,使其成为全面发展的一代新人。
二、活动目标
1、通过组织多种活动,使学生可以根据自己的兴趣和爱好,自主地选择地参加科 学、技术、体育、文艺等方面的活动,以发展他们的兴趣和特长。
2、通过组织学生课外阅读和参加多种的实践活动,使他们课内所学到的知识得到巩固和加深,同时,获得更多课外知识,为他们掌握课内基础知识提供广阔的智力背景。
3、通过引导学生自己去组织、去实践、去探索,培养他们的各种能力和创造性地解决问题的才干。
4、通过引导学生参加富有教育意义的活动,使他们受到良好的思想品德教育。
5、通过组织学生参加有益的文娱、体育活动,获得科学的休憩,使他们生活愉快,身心健康。
三、活动措施
1、定好兴趣小组辅导教师,制定活动计划。
2、做好各种兴趣小组的动员选拔工作,成立兴趣小组。
3、定期检查活动情况,并且有训练任务,促进活动顺利开展。
4、举办各种类型的集合和文艺演出等活动,形成活动特色。
5、积极组织多种形式的竞赛活动,如每组每月评选“校园之星”,每次活动评选优秀作品,出作品专栏等,提高小组成员的学习兴趣及巩固活动成果。
6、各辅导老师要根据学生的爱好、特长,在学生自愿参加的基础上,在班主任的协助下选取学生,制订各组的辅导计划。
7、作品内容为制作、学生习作或心得体会、日记、活动感受和收获等。
四、领导小组名单
组长:
各组名称、负责人及活动地点
1、英语活动组:
2、体育活动组:
3、音乐活动组:
4、信息活动组:
小学阅读小组工作计划篇五
1.本学期师生共读了三本书:《窗边的小豌豆》《水浒传》(青年版)和金波的《与树对话》。同时要求学生阅读大量书籍,每人一学期至少要阅读五本课外书。
2.养成业余时间积极自觉阅读课外书籍的好习惯。
3.掌握阅读课外书籍的方法,学会有选择、有条不紊地阅读,学会提炼、思考、交流和与他人分享阅读感受,让阅读更有效、更有意义。
4.构建“书香”家庭,向家长宣传阅读的意义和孩子课外阅读的要求,结合实际开展“亲子阅读活动”。
5.真正培养孩子的阅读兴趣,让他们的童年浸泡在耳目一新的书籍中。
1、丰富班级图书角。每个学生至少带两本课外书,编号登记,然后放在班级图书馆角落,供其他同学借阅。
2.制定班级图书馆角借阅制度,选择班级馆员。
3.买三本:《窗边的小豌豆》《水浒传》(青年版)和金波的《与树对话》。
4.在开学的家长会上,要做好宣传,要求家长给孩子准备一个书架,经常给孩子买书,打造书香门第。
1.每个学生做一个简单的阅读计划,贴在蜂蜜收藏的主页上。引导学生充分利用课余时间学习。比如安排中午的时间,晚上做完作业后的时间,周六周日休息时间学习。每天阅读不应少于半小时。
2.营造浓厚的阅读氛围。在班里建一个“读书角”,指定专人管理,及时修复、更新、添加图书。
3.在教室墙上创建一个“成长的学术书籍”专栏。分为“好书推荐”“精彩剧情”“阅读体验”“阅读标兵”四个部分。它宣传阅读的特殊内容,定期展示学生的蜂蜜收藏、阅读体验等。,并隆重展示了班级阅读标兵的照片和阅读成绩。
4.每周从金波的《与树对话》中选取一篇文章,在周五上午的课外阅读时间与学生一起阅读,在阅读的基础上有选择地背好字好句。
5.充分利用周五早读和班级活动,举办“阅读博览会”,用“名人名言”、“从书里捡贝壳”、“我更喜欢……”和“好书推荐”等方式,向同学们介绍自己读过的好书和新书,在阅读活动中互相交流心得,从而形成班级良好的阅读氛围。
6.每月评选一次班级读书小标兵,并郑重颁奖表彰。
周的具体安排
第一周
2.做好班级图书角的布置。
3.选举班级图书管理员,制定班级图书借阅制度。
第二周
2.最后一节课外阅读指导课《窗边的小豌豆》。
第三周
1.导读《窗边的小豌豆》
2.周五早读:交流小兜兜生活中的'一件趣事。
第4 周
1.继续读《窗边的小豌豆》
2.周三团队课,和小兜斗交朋友,聊聊生活中有趣的事情。
3.选出本月班级阅读的小标兵。
第五周
1.国庆假期继续阅读《窗边的小豌豆》
2.写一篇读后感。
第6 周
1.以“我眼中的小豌豆”或“美丽的学校公园”为题开读书交流会。
2.带学生阅读黑柳彻子的相关书目,如《小豌豆》。
第七周
1.利用课堂和小组课带学生初步了解《水浒传》,这是本学期要读的三本书之一。
2、周五早读,精彩攻略:水浒人物。
第八周
1.每天晚上读作业:读半个多小时《水浒传》。
2.周五早读:带学生到多媒体教室观看《水浒传》电视集锦。
3.选出本月班级阅读的小标兵。
第九周
1.读水浒传。
2.周五早读:我来讲讲水浒传的故事。
第十周
1.读《水浒传》
2.周五早读:导读水浒传故事,分析人物特点。
第11周
1.读水浒传
2.制作卡片介绍水浒人物。
3、周五早读:水浒人物大赛
第十二周
1.读《水浒传》,试着写读后的感受。
2.班级和团队班:《水浒传》的故事解读。(精选片段,不同角色的阅读和表演)
3.周五早读:看完《水浒传》,感受到了交流。
4.选出本月班级阅读的小标兵。
第13 周
1.读《水浒传》和《与树对话》
2.周五早读:精彩导读,走近金波。
第14周
1.读《水浒传》和《与树对话》
2.周五早读:导读《与树对话》一文。
第15周
1.读《水浒传》和《与树对话》
2.周五早读:导读《与树对话》一文。
第十六周
1.阅读“与树对话”
2.周五早读:“与树对话”美国英语阅读比赛。
3.选出本月班级阅读的小标兵。
第17周
1、阅读“与树对话”
2、周五早读:“与树对话”阅读体验交流。
第18 周
1.总结阅读活动,交流阅读经验。
2.选出本学期班级的阅读明星。