为有力保证事情或工作开展的水平质量，预先制定方案是必不可少的，方案是有很强可操作性的书面计划。方案的制定需要考虑各种因素，包括资源的利用、风险的评估以及市场的需求等，以确保方案的可行性和成功实施。下面是小编精心整理的方案策划范文，欢迎阅读与收藏。
讲故事活动方案篇一
根据上级指示要求，我社区决定按照文件要求开展“***社区百姓故事会”活动，通过百姓编故事、讲故事、听故事、传故事，扎实推进社会主义核心价值体系建设。现将活动实施方案制定如下：
***社区百姓故事会
以“传播主流价值、丰富文化生活、提升文明素养、展示城市精神”为基本定位，将“天府大面百姓故事会”作为建设社会主义核心价值体系和公共文化服务体系的重要载体，成为鼓励社区干部群众的精神动力，激励社区干部群众为加快建设中国一流、世界知名的国际汽车城、奋力推进“三最龙泉”建设多做贡献。
继承优秀传统，传播历史文化，讴歌人间真情，倡导城市文明，构建和谐社会；关注百姓生活，颂扬时代精神，展示城乡发展，反映改革开放，共建幸福家园。
（一）基层现场“月月故事会”。组织实施开展现场故事会活动
（二）百姓故事会主题活动。在重要时间节点开展主题故事会活动。
（三）百姓故事征集活动。开展百姓故事征集活动，深入收集民间传说、现代百姓故事等基础材料。
3月15日前，宣传造势，营造浓厚活动氛围。
3月—12月，按照街道安排，社区积极参与，主题故事会持续开展，掀起活动高潮。
讲故事活动方案篇二
近年来，故事儿歌活动在幼儿园教育中得到越来越多的重视。这种活动将故事和儿歌结合在一起，不仅可以激发幼儿的阅读和音乐兴趣，还能促进其语言表达和认知能力的发展。作为一名幼教教师，我参与了一次故事儿歌活动，并从中受益匪浅。在这篇文章中，我将分享我在这次活动中所得到的心得体会。
首先，故事儿歌活动能够激发幼儿的阅读兴趣。在活动中，教师会精选一些有趣的故事和儿歌，通过讲故事和唱儿歌的方式，吸引幼儿的注意力，让他们对阅读产生浓厚的兴趣。我注意到，在活动中，幼儿们的目光紧紧地盯着故事中的图片，聚精会神地听着教师讲述。而当教师唱起了儿歌时，他们则跟着节奏摇摆，跃跃欲试地学唱。这种参与度的提升，不仅使幼儿在阅读中获得乐趣，还增强了他们的学习动力。
其次，故事儿歌活动能促进幼儿的语言表达能力。在活动中，教师会启发幼儿讲述故事的主题和内容，引导他们用自己的语言表达出来。通过参与讲故事的环节，幼儿们逐渐学会了用简单明了的语言将故事表达出来，并且能够清楚地传达自己的意思。在唱儿歌的环节中，幼儿们也会尝试着用自己的语言来解读歌词的意思。这种语言的应用和表达让幼儿们获得了自豪感，并且激发了他们继续学习语言的欲望。
再次，故事儿歌活动能够提高幼儿的认知能力。在活动中，故事往往会教给幼儿一些重要的道德或生活观念，而儿歌则能够教给幼儿一些基本的知识和技能。通过参与故事儿歌活动，幼儿们能够从中学到很多新的知识，拓展他们的认知领域。我曾经参与过一次关于春天的故事儿歌活动，通过故事和歌曲，幼儿们学会了春天的特点和变化，还学会了如何保护春天的生态环境。这种认知的提升不仅改变了幼儿们的思维方式，还能帮助他们更好地适应日常生活中的各种情况。
最后，故事儿歌活动还能够培养幼儿的合作意识和社交能力。在活动中，教师通过组织互动游戏和集体表演的方式，使幼儿们能够互相配合，共同完成一个任务。这种合作意识和社交能力的培养，尤其对于那些内向的幼儿来说，具有重要的意义。在我参与的活动中，我发现一些内向的幼儿开始主动地与其他伙伴交流和合作，他们的社交能力也逐渐得到了提升。
总而言之，故事儿歌活动是一种非常有益的幼儿教育方式。通过故事和儿歌的结合，幼儿能够获得阅读兴趣、语言表达能力、认知能力和社交能力的提升。作为幼教教师，我深刻地认识到了故事儿歌活动的价值，将会继续在我的教学实践中推广和应用这种活动。我相信，在这种活动的引领下，幼儿们会在学习中得到更多的乐趣，并且不断提升自己的综合素质。
讲故事活动方案篇三
讲故事兴趣小组，在于培养学生对语言文字的兴趣、爱好、增长知识、提高口语表达能力、丰富学生的课余文化生活。为了给爱好讲故事的低年级同学一个良好的学习环境，现将本学期讲故事小组的活动安排制定如下：
一、活动目的：
通过讲故事活动锻炼孩子的语言表达能力和组织能力，拓展的思维，发挥想象，编故事，把看到的学到的，想到的用语言表达出来。通过讲与听，扩大学生的知识面，给每个孩子提供一个展现自我的舞台。锻炼孩子的胆量，增加孩子的自信心。
二、活动要求：
1、组织学生按时参加活动，并保持室内清洁。
2、每周二、四下午课外活动时间进行活动，小组成员必须准时到达图书室。
3、小组成员应严格遵守纪律，不准在图书室大声喧哗。
4、每次老师布置的作业，学生都应按时完成。
5、爱护图书室内的设施和书籍。
三、活动内容：
1、让学生了解活动开展的必要性。
2、使用适合低年级阅读的书籍，并学会怎样找自己喜欢的读。
3、根据自己读到的故事，能清楚地讲给其他同学听。
4、能合理评价同学讲的故事。
四、采取的措施：
（1）教师要认真负责，把它看成是学校教育的组成部分，使小组活动开展得生动、活泼、丰富。
（2）做好组织工作
在学生自愿报名参加的基础上，选出有工作能力、成绩也好的.学生担任组长。兴趣小组要在教师的指导下充分发挥学生的骨干力量。
（3）安排好活动时间和活动地点
根据学校的统一安排，一般情况下每周组织二次，要坚持课余活动的原则。
（4）订立必要制度，抓好思想工作
要教育学生自觉遵守学习制度，准时参加活动。明确学习目的，培养勤奋好学，积极进取的精神，促进学生的全面发展。在学期结束时，要举办“故事王”比赛，展示学生的学习成果。
五、课时安排：
讲故事兴趣小组活动制度
1．每次活动结束必须有专门人员负责图书室的卫生打扫，保管好图书室里的东西，并能定时进行卫生检查。
2、活动时间：每周二、四下午第七节课开始，训练时，教师、学生必须准时到达图书室。负责教师必须做好点名工作。活动结束后，学生回教室（不允许提前下课）。负责教师组织好学生关闭门窗、摆放图书等，并认真打扫好图书室。
3、行政教师将从负责教师到位情况、指导情况、学生活动情况等方面，不定时检查兴趣小组的活动情况。活动结束后，不定时抽查教室的环境及卫生。
4、兴趣小组教师要选好教材、备好教学内容、制定好活动计划，搜集、整理好活动资料、做好活动记录，保存并保管好。通过讲故事活动锻炼孩子的语言表达能力和组织能力，拓展的思维，发挥想象，编故事，把看到的学到的，想到的用语言表达出来。通过讲与听，扩大学生的知识面，给每个孩子提供一个展现自我的舞台。锻炼孩子的胆量，增加孩子的自信心。
讲故事兴趣小组学生名单
一组：
张东宇（组长）闫泽宇孟繁奇杨灏二组：
许可欣（组长）
三组：
付秋雨（组长）
四组：
倪帅（组长）
五组：
卢楠（组长）
六组：
讲故事活动方案篇四
1、初步理解故事内容，感受文学作品的趣味性。
2、学习动词：拉、推、塞、摘
3、通过实践活动学习短句“我想摘××颜色的××(水果名称)。
1、教学挂图2幅，“摘果子”的音乐磁带。
2、布置各种果树、葡萄架等。
二、欣赏故事第一遍。
提问：故事的题目叫什么？熊妈妈的水果屋都是用什么盖的？
三、看图欣赏故事第二遍，（提醒幼儿注意“熊妈妈和熊宝宝是怎样把水果带回家的？”）
（1）听故事，重点学习词语“拉、推、塞、摘”等动词。
（2）提问“熊妈妈和熊宝宝是怎样把水果带回家的？”（进一步引导幼儿巩固学习动词）。“熊妈妈和熊宝宝为什么要请小动物？”“如果你有那么多水果，你要怎么办？”
四、引导幼儿观察果园背景，以“熊妈妈的果园还有很多水果，小朋友想不想摘？想摘什么水果？”进行短句练习“我想摘××颜色的××(水果名称)。”
五、音乐响起，以“熊妈妈邀请大家一起去摘果子”，师和幼儿一起快乐的跳起“摘果子”舞。
近阶段我班正进行“水果娃娃”的主题活动，在这个主题活动中，孩子们都带来了自己喜欢的水果与大家一起交流，品尝、分享，充分感受着水果带来的芳香。《水果屋》活动贴近幼儿的生活，综合的提升了幼儿近阶段来的学习经验。整个活动过程幼儿始终都能保持着浓厚的兴趣做到安静倾听，从理解故事内容，到动词——推、拉、塞、摘的学习、巩固，动静结合，幼儿学习得比较轻松，最后以“想不想到熊妈妈的果园摘水果，想摘××颜色的××(水果名称)”引导幼儿进行讲述进一步把活动引向高潮，形象而直观的水果树充分调动幼儿的各种感官，进一步提升了幼儿观察、辨别水果颜色的能力，也大大调动幼儿发言的主动性和积极性（平时从不主动的幼儿也勇敢的举起小手），让幼儿获得了又一次的情感体验。
对于小班的孩子而言,今天整个活动的量还是偏多了点，毕竟他们才进园两个多月，考虑到孩子的发展能力的不同和对活动的兴趣，很有必要把本次的活动再做延伸，如:延伸部分可以让能力强的幼儿说出完整句，能力弱的孩子只要颜色和名称讲对就可以了。力求让每个孩子有更多的发言机会，锻炼的机会，摘到他们“想摘到的果子”。
讲故事活动方案篇五
1、感受故事中小鸟和大树之间的真挚情感。
2、萌生爱护树木的愿望。
3、通过语言表达和动作相结合的形式充分感受故事的童趣。
4、领会故事蕴含的寓意和哲理。
5、引导幼儿在故事和游戏中学习，感悟生活。
图片
1、看图讨论。
（1）出示挂图最后一幅：小鸟看着火光，流下泪水。
（2）你看到了什么？小鸟怎么了？
（3）小鸟为什么流泪呢？
2、欣赏故事。
（1）完整地欣赏故事。
（2）故事里的小鸟和谁是好朋友？
（3）小鸟回来时，大树变成了什么？
3、理解故事。
（1）逐幅出示挂图，讲述故事。
（2）小鸟为什么和大树是好朋友？小鸟离开大树时，大树说了什么？小鸟怎么说？
（3）春天，小鸟回来时看到了什么？树桩告诉小鸟大树到哪儿去了？
（4）工厂的大门告诉小鸟大树变成了什么？
（5）小姑娘又告诉了小鸟什么？
（6）最后小鸟找到大树了吗？大树变成了什么？
4、谈话：和树做朋友。
（1）小鸟为什么哭？你喜欢大树吗？为什么？
（2）大树不仅是小鸟的好朋友，也是人类的朋友，我们应该爱护树木。
幼儿期是语言发展，特别是口语发展的重要时期。幼儿的语言能力是在交流和运用的过程中发展起来的，应为幼儿创设自由、宽松的语言交往环境，鼓励和支持幼儿与成人、同伴交流，让幼儿想说、敢说、喜欢说并能得到积极回应。幼儿的语言学习应在生活情境和阅读活动中引导幼儿自然而然地产生对文字的兴趣。
讲故事活动方案篇六
自从参加了“晚安故事志愿活动”，我对志愿活动有了全新的认知。这次活动是由学校组织的，旨在为附近的儿童提供多一份温暖。我十分幸运地成为了志愿者之一。在这次活动中，我收获了很多，也体会到了很多。在这篇文章中，我将分享我的感悟和体会。
第二段：收获
在这次活动中，我收获了很多。通过为孩子们讲晚安故事，我发现他们对故事特别感兴趣，他们的眼神中透露出无限的渴望和好奇。此外，我还学到了如何有效地与孩子们交流和沟通。以前我总是觉得和陌生人交流有点难度，但是通过这次活动，我不仅打破了这个心理障碍，而且学会了更多技巧和方法。这是我个人能力上的极大提升。
第三段：感悟
通过这次活动，我深深地感受到了成为志愿者的魅力和意义。作为志愿者，我们可以为社会尽一份力，帮助需要帮助的人。在这个过程中，我们不仅可以丰富自己的经验，也可以让自己的内心变得更加充实和满足。通过这次活动，我也意识到自己对社会的责任感和使命感的重要性。
第四段：反思
虽然这次活动获得了很多收获和感悟，但是我也反思到了自己的不足之处。比如，在讲故事的过程中，我发现自己的表达不够流畅，有时候无法将故事的情节讲得更加生动和有趣。这让我意识到还有很多需要我不断学习和提高的地方。
第五段：总结
总的来说，“晚安故事志愿活动”让我获得了很多，并让我深深地感受到了成为志愿者的魅力和意义。通过这次活动，我不仅增强了个人能力，也加深了自己的社会责任感。我相信，在未来的日子里，我会继续努力，不断学习和提高自己，更好地为社会做出自己的贡献。
讲故事活动方案篇七
在每天夜晚，一些儿童可能会因为孤独、恐惧等情况，而睡眠不好，影响到他们的身心健康。针对这种情况，越来越多的志愿者选择加入晚安故事志愿活动，为孩子们提供丰富有趣的睡前故事，帮助他们快速进入甜美的梦乡。同时，参加这类志愿活动也是一种社会责任和个人成长的表现。
第二段介绍晚安故事志愿活动的具体内容
晚安故事志愿活动的主要任务就是故事编写和朗读。作为一名志愿者，我们需要从各种资源中寻找优秀的睡前故事，根据孩子的年龄和兴趣爱好选择适合的内容，然后加入自己的想象和感悟，巧妙地串起每个孩子的梦境。在朗读环节，我们需要注意语速、声音、情感的把控，在保持清晰易懂的同时，要唤起孩子的共鸣和想象力。
第三段谈谈参加晚安故事志愿活动带给自己的改变
参加晚安故事志愿活动，让我了解到来自不同家庭、地区的孩子们出现睡眠问题是很常见的一种情况。同时，通过了解他们的故事和喜好，更能增进我们志愿者与孩子的情感联系，感受到他们微笑和感激的回馈，这也成为我持续参加志愿活动的原因。在志愿服务过程中，我还提高了自己的沟通能力和表达能力，学会了与不同年龄的孩子们交流和理解的方法，让我更有自信去面对和解决现实生活中的问题。
第四段分享晚安故事志愿活动带给孩子们的意义和影响
晚安故事志愿活动带给孩子们的影响不止在于快速睡眠的作用上，更重要的是激发和培养他们的阅读兴趣和习惯，提升他们的知识素养和情感世界。每个孩子都是独一无二的个体，以自己的方式去感受和理解故事，会产生不同的思考和意义，这些都潜移默化地影响他们的成长和人生。
第五段总结感受和展望未来
参加志愿服务是一种让人愉悦和收获的事情，而晚安故事志愿活动更是一项有意义的工作。希望自己能继续为孩子们提供一些有益的帮助，让他们拥有更好的睡眠和生活。同时，也希望更多的人能加入到志愿服务的行列中来，用自己的实际行动去支持、关爱社会上的弱势群体，让我们的社会更加和谐和美好。
讲故事活动方案篇八
作为大学生，我们是时代的新生代，我们肩负着光荣的使命。在这崭新的时代背景下，我们不仅要拼搏学习，也要关注社会大众，尤其是面对儿童的教育问题，我们大学生更应该积极参与其中。我们所参与的“晚安故事”志愿活动，就像一盏明灯，温暖了多少无助的儿童，也让我们感受到了社会的温暖。
第二段：志愿活动的背景和意义
中国是一个拥有13亿人口的大国，随着经济的飞速发展和社会的进步，政府逐渐提高了人民的生活水平。但是，总有一些无助的孩子们走在社会的边缘，他们或因疾病、或因家庭困难、或因家庭教育背景等种种因素使得这些孩子们的快乐与幸福被潜在的威胁。与此同时，志愿者们的加入和参与，渐渐地呈现出一股强大的力量，为那些无助的孩子们带来机会，让他们获取到更多的帮助和关注，而我们所参加的“晚安故事”志愿活动正是这股强大力量的体现。
第三段：特别的心得时刻
在志愿活动期间，我们到了一个孤儿院，见到了一些小孩子们，让我们感动的是这些孩子们都很乖巧、聪明，但或许是因为缺乏亲情，他们总显得更加脆弱和敏感。我们志愿者在这个过程中，不仅为他们讲故事，与他们辅导书法，还为他们送去礼物。当我们看到那些孩子们聚在一起高兴地做活动，我们也被他们的快乐感染，感受到了自己的价值，也感受到我们的生命很饱满、令人感到幸福满足。
第四段：志愿活动的收获
在这次志愿服务活动中，我发现我们的思想、眼界、见识还局限于书本上的知识，还缺乏实践的经验。而通过志愿服务，我们让自己走出了学校，走向了社会，让自己接触到了现实，真正感受到了社会的复杂性和多元化，更提高了我们的综合素质和意识。通过这次志愿活动的参与，我们也了解到志愿服务真正的意义，让我们感受到一份责任和使命感，也让我们理解到我们都是社会的一份子，为社会做出自己的贡献，为慈善事业献上一份爱，也让我们更加珍惜自己所得到的一切。
第五段：总结
通过这次志愿服务活动的经历，我们收获了很多，也让我们更加深入的理解到生命中最为珍贵的事物是什么，也更加理解到为人处世的道理。每个人都应该有一份奉献和爱心，都应该付出自己的力量，参加其中，体会其中的美好，也为这个社会做出自己的贡献。希望我们都能够珍惜眼前的机会，走出学校，走向社会，学会扮演自己的角色，做一个具有责任感和感恩感的人。