作为一名专为他人授业解惑的人民教师,就有可能用到教案,编写教案助于积累教学经验,不断提高教学质量。那么我们该如何写一篇较为完美的教案呢?以下是小编为大家收集的教案范文,仅供参考,大家一起来看看吧。
快乐的夏天小班社会教案篇一
夏天到了!
树上的叶子是绿色的,像一把打开的伞。蝉在树上叫,仿佛在说:“好热啊!好热!”池塘里的荷花盛开,露出粉红色的花瓣。他们一个个都躲在荷叶后面,像害羞的小女孩。蜻蜓落在莲花上,对它耳语。
孩子们拿着游泳圈在池塘里游泳。太阳很热,我们一出门就会汗流浃背。但是夏天我会游泳,会吃冷饮,会穿花裙子,所以我觉得夏天也是快乐的。
快乐的夏天小班社会教案篇二
1、体验故事所表现的夏天的美好意境。
2、能认识夏天常见的动植物。
3、学习根据画面理解故事内容。
重点:体验和朋友在一起快乐的心情。(通过蟋蟀和朋友在一起的快乐,迁移到自己与同伴)
难点:抓住故事内容,并从中感知故事中季节的特点
故事大书《快乐的夏天》
幼儿用书
(一)幼儿自主阅读,初步感知故事内容
1、教师交代故事的名称,请幼儿带着问题阅读图书。
——蟋蟀要去找好朋友,它的好朋友是谁呢?
——它们在一起干什么?
(二)利用大书分段欣赏故事,再次理解故事内容
1、欣赏第一段
——蟋蟀在什么天气出去找好朋友?
——蟋蟀带了什么东西让自己在烈日下不会觉得热?
2、欣赏第二段
——蟋蟀离开了蝉先生的家会去找谁呢?它们做了什么事情?感觉怎么样?为什么?
——夏天可以吃什么冰凉凉的东西?你见过荷花吗?什么时候在哪里?
3、欣赏第三段
——除了躺在石头上数星星,在夏天的晚上还可以做什么户外活动?
(三)情感迁移,表达对夏天的感受与联想
1、请幼儿说说夏天做什么事让你觉得很快乐?
2、画一画“我的快乐夏天”。
快乐的夏天小班社会教案篇三
夏天的一天,万里无云。林然要去小池里游泳。那里的池塘里长着美丽的荷花,水里有一只只可爱的小鸭子,岸上有红红的花和绿绿的草,旁边还有一只梅花鹿。
林然来到这里,顺手摘下一片荷叶戴在头上,把游泳圈套在身上,就像一条小鱼似的在池塘里自由自在的游起来,他用手不停地拍打着水面,水面上溅起了一朵朵美丽的浪花,真美啊!旁边的小鸭子看见了,嘎嘎地叫起来,好像在说:我们来比赛吧!风吹了吹好像在说:我来当你们的裁判吧!这真是一个快乐的夏天!
快乐的夏天小班社会教案篇四
转眼间,夏天又来到了。它是一个炎热而又欢乐的季节。
早上,晴空万里,云霞满天。太阳公公把一切都镀上了一层金黄色。
下午,暴烈的太阳吧地面烧得滚烫滚烫,蝉在树上“知了”,“知了”,的叫着。老人们坐在树下耐心地摇着扇子,嘴里说着,这天真热!
傍晚,晚霞烧红了天,忙了一天的人们,这时候都出来放松了。老人们抱着孩子聊着天,年轻人有的打牌,有的拿着手机打游戏,孩子们有的在玩游戏,有的你追我赶。他们每个人都玩的那么开心。
夏天,是炎热的,也是热闹的,也是充满活力的!
我爱夏天!
快乐的夏天小班社会教案篇五
1. 理解故事内容,了解蟋蟀的快乐夏天并进行创编故事。
2.能根据已有的经验大胆地表达对夏天的感受并体验夏天的快乐。
3. 能用绘画的形式来表达自己的快乐夏天。
课件、蟋蟀的图片、水彩笔、油画棒、纸
教师小结:夏天来了,我们可以游泳、xx、xxx,让我们感觉真快乐。
(评价:通过教师的提问,幼儿积极的回答老师的问题,对老师提出的问题很感兴趣。)
瞧!谁也来了?(出示蟋蟀图片)
“蟋蟀听说夏天来了,也出来玩了,你觉得他在这个夏天里会发生一些什么事情呢?”
“听一听蟋蟀在夏天里的故事,让我们一起去看一看吧!”
幼儿欣赏故事(教师播放课件)。
(评价:根据幼儿的学习特点,活动中运用了课件,很好的吸引了幼儿的注意力。)
分段讲述故事,教师根据故事情节提问,鼓励幼儿表达对夏天的感受与联想(播放课件)。
“蟋蟀要去找好朋友,那他的好朋友是谁呢?”
“夏天的天气怎么样?(很热),那你能帮蟋蟀想个办法让他出门不会热吗?”
“蟋蟀走呀走,会遇见谁呢?他遇见了蝉之后两个好朋友会做什么事情呢?”
“告别了蝉之后,来到荷花池会遇见谁?又会发生什么事?”
“你听过青蛙的声音吗?青蛙是怎么叫的?”
“很热的夏天,大雨下下来的感觉是怎么样的呢?”
“青蛙请蟋蟀吃冰棒,夏天还可以吃什么冰凉凉的东西?”
“不一会晚上到了,夏天的夜晚可以有什么户外活动?”
(评价:教师通过提问的方式,帮助幼儿理解故事内容,并在提问时出示了课件,用图片的方式加深了幼儿对故事和夏天里的事情的回忆。)
再次欣赏故事,并邀请幼儿续编故事。
“那我们一起来把刚刚蟋蟀的一天编成了一个故事吧!就叫做《快乐的夏天》。”
教师慢慢地和幼儿一起复述故事。
“蟋蟀的快乐一天里都遇见了谁?他们都发生了什么有趣的事情呢?”
(再次欣赏故事,为下一环节的创编做下铺垫。)
想一想:蟋蟀在夏天里感受到的快乐和自己的快乐有什么不一样?
(帮助幼儿整理经验,回忆自己的快乐和故事中人物的快乐有什么不一样。)
说一说:自己的快乐夏天。
编一编:创编故事《快乐的夏天》。
(评价:幼儿在创编故事中兴趣很高,创编了很多有趣的故事情节。很好的发展了他们的想象力。)
“你有快乐的一天吗?请你用画笔把你的快乐夏天画下来,让我们把快乐留住吧。”
(评价:通过绘画的形式,帮助幼儿整理、复习本节课学习的内容,并告诉幼儿可以运用很多的形式记录自己的快乐。而绘画是每个幼儿最喜欢的活动方式,在绘画过程中发展了他们的想象力和创造力。幼儿在绘画过程中很快乐。)