快乐的夏天小班教案设计意图 快乐的夏天教案(精选10篇)

时间:2023-09-26 17:12:49 作者:HT书生 工作计划 快乐的夏天小班教案设计意图 快乐的夏天教案(精选10篇)

作为一名老师,常常要根据教学需要编写教案,教案是教学活动的依据,有着重要的地位。那么问题来了,教案应该怎么写?下面我帮大家找寻并整理了一些优秀的教案范文,我们一起来了解一下吧。

快乐的夏天小班教案设计意图篇一

1.体验故事所表现的夏天的美好意境。

2.认识夏天常见的动植物。

1、自制向日葵花,故事角色棒偶。

2、故事:快乐的夏天一、讲述故事:快乐的夏天,根据故事的情节出示向日葵和棒偶。鼓励幼儿表达出对夏天的感受和联想。

1)师:“蟋蟀要去找朋友,猜猜看它的好朋友是谁?”

2)师:“蟋蟀在什么天气出去找朋友?它可以带什么出门,才不会让自己很热?”

3)师:青蛙请蟋蟀吃冰棒,夏天还可以吃什么冰凉凉的东西?

4)师:夏天的晚上可以干什么?

5)师:你听过蝉的叫声吗?它是怎样叫的?

6)师:很热的夏天,大雨下下来的时候感觉是什么样的?你看过荷花吗?在那里看过?

故事结束后,让幼儿拿棒偶,进行角色对话,讲述故事。

师:“小朋友听完了老师讲的故事,现在请小朋友自己也来讲一讲,演一演。”

师:请小朋友想一想,蟋蟀在夏天感受到的快乐的夏天和自己有什么不一样的地方?

说说自己的快乐夏天,并在美工区画下来。

小朋友一起探讨。

快乐的夏天小班教案设计意图篇二

1、引导幼儿能用各种技能进行泥塑活动,并选择辅助材料进行制作来表现自己眼中的夏天。

2、了解夏季的各种变化,感受夏天的自然特征,能认识夏季常见的蔬菜水果,懂得多吃蔬菜水果身体好。

3、感受夏天的快乐。

4、乐于探索、交流与分享。

5、能大胆、清楚地表达自己的见解,体验成功的快乐。

幼儿园中班主题教案《快乐的夏天》

美工区:太阳帽、拖鞋、扇子、旧挂历纸、各色蜡光纸、泥板、皱纹纸、泥、泥工用具。

水果区:小西瓜、哈密瓜、桃子、葡萄等图片、水果(有完整的、有切开两半的)泥、泥工工具。

语言区:表现一年四季特征的商品及图片。

音乐区:音乐磁带、录音机、打击乐器等。

1、开展"学做小记者"活动,请幼儿带着问题采访同伴,如:"你喜欢夏天吗?""在夏天你最喜欢干什么?""夏天里你什么时候感到最快乐?"

2、集体交流

(1)在夏天里你喜欢干什么?曾经参加过什么活动?

(2)夏天里,你的好朋友最喜欢干什么?请你把你采访到的内容和大家说一说。

3、引导幼儿观看各区域的材料,了解各区域材料和制作的方法。

4、幼儿按自己意愿进入各区,教师巡回指导。

美工区指导要点:鼓励幼儿制作完毕后,大胆的、地进行装饰。(会选择用辅助材料来制作、装饰作品)*水果区指导要点:能根据水果的外部及内部特征用泥大胆地表现。

语言区指导要点:开展找夏季图片的游戏,介绍自己找到的图片,比一比谁找的又多又快,然后相互交流,讲述自己喜欢夏天的哪些方面、哪些活动。

音乐区指导要点:引导幼儿唱歌曲《大雨小雨》,并学用乐器为音乐伴奏。

鼓励幼儿到各区去试一试,尝试不同的玩法,不同的表现方式。

5、展览幼儿作品,教师组织幼儿进行评价,帮助幼儿提升经验,进一步了解夏天的特征及热爱夏天的情感。

在区域游戏中,开设"百货商店"、"鞋帽工厂""扇子店"等,将幼儿的作品投放其中,根据夏季特点,出售相应的夏令用品,进一步体验人们的生活用品、服装等方面的变化。

幼儿的兴趣非常浓,能积极回答老师的问题,但在幼儿讨论的这个阶段,我应该创设情景,让幼儿体验。我会多看看多学学,让以后的教学活动能够更好。

快乐的夏天小班教案设计意图篇三

1、引导幼儿体验玩水的快乐。

2、激发幼儿的合作和创造意识。

3、鼓励幼儿运用各种感官,初步感知水的特征。

4、能学会用轮流的方式谈话,体会与同伴交流、

5、培养幼儿与他人分享合作的社会品质及关心他人的情感。

6、能在集体面前大胆发言,积极想象,提高语言表达能力。

活动名称:数学活动

活动内容:数数有多少

1、练习手口一致地点数1、2、3、4、5,让幼儿了解最后一个数代表所数物体的总数。

2、激发幼儿对点数活动的兴趣,培养幼儿的动手能力和操作能力。

1、春天的背景图一幅:画有5棵树、5只小鸟、5只蝴蝶,标记图一张,5个小朋友的图片。

2、幼儿操作材料:标记图、贴花纸"花朵"、动物卡片、水果卡片、木珠、丝带等。

1、幼儿拍手数数1-4,集体、个别,要求口手一致。

2、学习手口一致地点数1-5。

(1)认识标记图,学习给小朋友排队。

师:美丽的春天来到了,小朋友要排队去郊游,数一数这里有几个小朋友?(口手一致地点数)

(出示标记图)师:这是一张标记图,谁会给这些小朋友在标记图上排排队?(要求从小红旗后面一个一个地排)

(2)师:小朋友要出发了,请大家给她们点点人数吧。(师幼共同点数,说出总数。让幼儿知道最后一个数代表所数物体的总数)

3、出示春天的背景图,引导幼儿观察画面内容。

(1)师:春天的公园里真美,看看有些什么?

(2)大树有几棵?蝴蝶有几只?小鸟呢?(幼儿手口一致地点数)

4、幼儿操作活动。

第一组:花儿排队

第二组:小动物排队

第三组:水果排队

第四组:穿项链

要求幼儿在标记图上从小红旗的后面给物体一一排队,排好后再口手一致数数。

5、活动评价。

请个别幼儿点数自己排的物品,并说出总数。

语言活动

诗歌《下雨了》

1、幼儿欣赏描写欢乐雨景的儿歌,了解一些动物的生活习惯。

2、幼儿在活动中促进丰富的情感和想像力的发展。

3、幼儿体验下雨时小动物们的欢乐情绪,激发喜爱小动物的情感。

教学图片

一、引入主题

1、教师模仿"滴答、滴答"的声音,问这是什么声音?

2、下雨拉,我们小朋友上幼儿园、或是和爸爸妈妈一起出

去玩,那该怎么办?(幼儿自由讲述)

3、教师简单小结:小朋友的办法真多,有穿雨衣、雨鞋、

撑伞、戴帽子等出门就淋不到雨了,你们真聪明

二、观看挂图,欣赏第一段诗歌:

1、教师示范朗诵第一段诗歌。

2、引导幼儿了解诗歌内容

师:下雨了,滴答滴答,是谁打着一把蘑菇伞?下雨了,滴答滴答,是谁打了一把荷叶伞?

3、组织幼儿跟教师一起朗诵。

三、欣赏第二段诗歌。

1、有一些生活在水里的小动物不怕雨,淋着雨,真快活。哪些小动物不怕雨呢?

2、师:是谁呱呱呱的唱着歌,淋着雨,真快活?

3、组织幼儿集体朗诵诗歌。

四、完整朗诵诗歌。

师:小朋友,你们喜欢诗歌里的小动物吗?让我们一起来念一念诗歌吧!

讨论的乐趣。

5、培养幼儿与他人分享合作的社会品质及关心他人的`情感。

塑料水盆若干;大、中、小透明杯子(大杯盛清水、中杯盛牛奶、小杯盛醋);玩水材料:空矿泉水瓶、毛巾、塑料袋、小篮子等。

一、引出课题。

3、幼儿操作,教师巡回观察。

4、提问:你怎么知道这里面藏的是水宝宝?你是怎么找出来的?谁是什么颜色?什么味道的。

5、教师小结:水是没有颜色没有味道的。

6、请小朋友告诉水宝宝以后不要再调皮了,并把水宝宝送到水妈妈的身边。

教师小结:水是透明的。

二、帮水宝宝搬家

1、老师:水宝宝都找到了,水妈妈怎么好象还有心事,我们再一起问问她:“水妈妈您怎么还是不高兴?”录音:我的一些孩子要搬家,我又没办法帮他们,怎么办呢?老师:我们来帮水宝宝搬家好不好?录音:那太好了,你们若帮水宝宝搬完家,我就告诉你们一些水宝宝的秘密。

2、教师介绍材料:出示各种材料,幼儿说出其名称。要求孩子帮水宝宝搬家时,可以用这些材料,也可不用:如:用两手捧水等,看谁想的办法好,再帮水宝宝搬家时,还要注意观察、发现水宝宝的秘密。

3、幼儿操作,(先往小篮子里搬)教师巡回指导。

4、老师:拿起小篮子看看,里面有没有水宝宝?他们到哪里去了?(幼儿回答)教师:他不能住在这里,他会流出来的,那干脆我们就把水宝宝搬到这个小动物盆里吧,看那一组的小朋友最先搬完。

5、幼儿操作。

7、个别提问,问题同上。

8、小结:谁会流动。

老师:水妈妈刚才说的这些,其实我们早就知道了,小朋友真了不起,为自己鼓鼓掌。

四、游戏:快乐的小溪流,并提问有关水的特性的问题(复习巩固)。

快乐的夏天小班教案设计意图篇四

(1)引导幼儿初步懂得夏季炎热要注意防晒,不在烈日下玩耍。

(2)发展幼儿平衡能力和动手操作能力,培养幼儿对美工活动的兴趣。

(3)帮助幼儿认识一两种常见的降温工具,并简单了解人们夏季防暑降温的方法。

(4)培养观察,比较能力。

(5)幼儿能积极的回答问题,增强幼儿的口头表达能力。

(1)在墙饰中展示有关夏天的景色,服饰,活动的图片。

(2)在活动区增设各种夏季用品,让幼儿创造性的表现和展示夏天。

(3)为孩子们换上小凉席。

(1)常见的降温工具的实物,图片,降温的方法的图片或课件。

(2)夏季幼儿的服装,如短裤,背心,裙子,凉鞋若干。

(3)制作扇子的美工材料若干,(剪刀,小木棒,胶水,旧图书,画纸,硬纸板等)

一、通过到树荫下,背阴处和烈日下的亲身感受,启发幼儿用不同的方式表达出哪里最凉爽。

二、活动区分组活动

1、娃娃家:玩角色游戏《冷饮店》,通过这个活动,帮助幼儿了解冷饮可以降温,解渴,但不要贪吃,引导幼儿体验合作,分享的乐趣,同时让幼儿认识了夏天的食品,冷饮西瓜等。

2、表演区:夏天是教幼儿自己穿脱衣服的最佳季节,在这个活动中,通过让幼儿自己穿上漂亮的衣服表演,帮助幼儿认识夏季人们的衣着,同时掌握正确穿脱衣物的方法,培养幼儿自理能力。

3、语言区:听说故事《不狗不热了》

夏天小狗趴在家门口,吐出舌头:热、热、热 ,狗妈妈给小狗戴上凉帽,狗爸爸,给小狗摇扇子,突然,小狗跳起来跑进屋里,打开冰箱,哇!冰箱里有桔子水、西瓜、雪糕、牛奶......

小狗给妈妈拿了瓶桔子水,给爸爸拿了块大西瓜,给自己拿了块大雪糕,现在小狗不热了。

通过听故事,讲故事,使幼儿简单了解夏季地一些降温方法,同时培养幼儿语言表达能力。

4、美工区:制作扇子,这个活动发展幼儿动手操作能力培养幼儿对美工活动地兴趣,同时让幼儿了解扇子是夏季人们地降温工具之一。

三、通过以上活动,引导幼儿集中讨论,有什么办法使自己凉快,怎样才能度过了一个快乐的夏天。

四、生活活动;户外活动里,引导幼儿不要在烈日下玩耍,注意防暑。

五、延伸活动:老师和孩子一起做体育游戏《电风扇》。

引导幼儿学习原地自转1-2圈,发展幼儿的平衡能力。

六、家庭与社区教育

(1)家长园地:主题内容---帮助宝宝安全健康的渡过夏天。

(2)家长与幼儿一起制作各种各样的冷饮,通过看一看,闻一闻,尝一尝等方法感知冷饮的形状、颜色、味道等,并体验大家庭的温暖与快乐。

(3)引导幼儿回家给爷爷奶奶等亲人扇扇子或做扇子送给自己喜欢的人,激发幼儿爱家人的情感。

(4)带孩子到海边游泳,引导幼儿了解游泳是夏天里人们喜欢的一种健身活动,游泳时要注意安全,不能离开大人的保护,形成初步的自我保护意识。

一起讨论夏天都可以干什么?

这个活动的设计,就是让孩子从不同的角度,知道和了解了哪些方法可以让我们在炎热的夏天,逐渐变得凉快起来。在活动中,老师观察孩子们的生活,将生活中的常见现象与幼儿进行讨论,让孩子们结合生活经验进行交流,贴近幼儿生活,将幼儿的已有生活经验进行提升。在活动中孩子以自己不同的记录方法进行记录,并进行解读、交流,让孩子们自己用记录的方法来寻找答案,充分调动了孩子们探索的积极性!

快乐的夏天小班教案设计意图篇五

1、体验故事所表现的夏天的美好意境。

2、能认识夏天常见的动植物。

3、学习根据画面理解故事内容。

重点:体验和朋友在一起快乐的心情。(通过蟋蟀和朋友在一起的快乐,迁移到自己与同伴)

难点:抓住故事内容,并从中感知故事中季节的特点

故事大书《快乐的夏天》

幼儿用书

(一)幼儿自主阅读,初步感知故事内容

1、教师交代故事的名称,请幼儿带着问题阅读图书。

――蟋蟀要去找好朋友,它的好朋友是谁呢?

――它们在一起干什么?

(二)利用大书分段欣赏故事,再次理解故事内容

1、欣赏第一段

――蟋蟀在什么天气出去找好朋友?

――蟋蟀带了什么东西让自己在烈日下不会觉得热?

2、欣赏第二段

――蟋蟀离开了蝉先生的家会去找谁呢?它们做了什么事情?感觉怎么样?为什么?

――夏天可以吃什么冰凉凉的东西?你见过荷花吗?什么时候在哪里?

3、欣赏第三段

――除了躺在石头上数星星,在夏天的晚上还可以做什么户外活动?

(三)情感迁移,表达对夏天的感受与联想

1、请幼儿说说夏天做什么事让你觉得很快乐?

2、画一画“我的快乐夏天”。

快乐的夏天小班教案设计意图篇六

1、通过回忆暑假中有趣的经历,感受家乡和祖国的美好、生活的快乐。

2、运用游戏表演、绘画等多种方式表现丰富的暑假生活,提高艺术表现能力。

1、谈话:暑假过得快乐吗?你都做了些什么有意义的活动?还有什么见闻(游戏、夏令营、玩沙、旅游……)

2、用简短语言与大家交流,共同体验其中的乐趣。

1、以小组形式表演暑假中有趣的经历。

1、把暑假中最值得留恋的一刻用绘画的形式表现出来,注意表现出夏天的`特征。

2、配上题目,突出画面主题。

3、教师教一些表现人物动态的画法。

1、互相欣赏,介绍自己创作时的想法和体会。

2、找出画面中最有趣的地方小组一起分享。

3、把作品带回家和爸爸妈妈一起分享。

快乐的夏天小班教案设计意图篇七

1、认识各种夏天用品;

2、学习、收拾材料与工具。

眼镜、太阳帽及夏天扣纽扣的服饰,电风扇、蚊香、西瓜、扇子等物体数群卡,西瓜、扇子轮廓图若干张,有关夏天用品的图书。

一、向幼儿介绍区域材料与玩法。

出示眼镜、太阳帽,这是什么?有什么用?夏天还需要用到哪些东西呢?老师在区角里放了一些物品,请大家一起去看一看。

娃娃家:娃娃家里有太阳帽、眼镜,还有许多夏天的衣服,穿好后扣好纽扣,然后到表演区进行服装表演。

手工区:这是什么?西瓜是什么颜色?请你们把他做好,还有上次的扇子还有一些没有装扮完,请你们继续装扮。

益智区:看这是什么?这里有许多种用品,看看他们是什么?有多少个?请将它送给小兔,不能送错了。

二、教师提出要求

1、教师提醒幼儿在进入区角前要先想好自己要进哪个区角,特别要注意不能争抢玩具、不能拥挤,要安静玩、不吵闹。

三、幼儿自主选择区域进行游戏。

1、教师对各区域游戏的幼儿进行指导。

四、游戏结束,请小朋友收拾、好区角操作材料。

五、教师游戏情况。

快乐的夏天小班教案设计意图篇八

1、体验故事所表现的夏天的美好意境。

2、能认识夏天常见的动植物。

3、学习根据画面理解故事内容。

重点:体验和朋友在一起快乐的心情。(通过蟋蟀和朋友在一起的快乐,迁移到自己与同伴)

难点:抓住故事内容,并从中感知故事中季节的特点

故事大书《快乐的夏天》

幼儿用书

(一)幼儿自主阅读,初步感知故事内容

1、教师交代故事的名称,请幼儿带着问题阅读图书。

——蟋蟀要去找好朋友,它的好朋友是谁呢?

——它们在一起干什么?

(二)利用大书分段欣赏故事,再次理解故事内容

1、欣赏第一段

——蟋蟀在什么天气出去找好朋友?

——蟋蟀带了什么东西让自己在烈日下不会觉得热?

2、欣赏第二段

——蟋蟀离开了蝉先生的家会去找谁呢?它们做了什么事情?感觉怎么样?为什么?

——夏天可以吃什么冰凉凉的东西?你见过荷花吗?什么时候在哪里?

3、欣赏第三段

——除了躺在石头上数星星,在夏天的晚上还可以做什么户外活动?

(三)情感迁移,表达对夏天的感受与联想

1、请幼儿说说夏天做什么事让你觉得很快乐?

2、画一画“我的快乐夏天”。

快乐的夏天小班教案设计意图篇九

1、通过观察画面的主要线索,理解故事内容,了解蟋蟀的快乐夏天。

2、能根据已有经验用较完整的语言大胆表述对夏天的感受。

3、体验故事所表现的夏天的美好意境。

ppt课件

一、播放蟋蟀的声音,吸引幼儿的兴趣。

师:听!这是谁在唱歌?(蟋蟀)

幼:幼儿讲述。

师:你们知道蟋蟀在什么季节会唱歌吗?

幼:夏天

二、通过观察画面的主要线索,理解故事内容,了解蟋蟀的快乐夏天。

1、幼儿欣赏故事开端,播放课件,知道蟋蟀带的礼物是三朵向日葵。

师:有一天,蟋蟀觉得很无聊,他决定去拜访好朋友,你瞧!他的手里拿着什么?(幼儿讲述“三朵美丽的向日葵”,引导幼儿数一数。)于是,蟋蟀开始出发啦!

2、幼儿继续观看故事《快乐的夏天》

(1)教师提问:蟋蟀要去找好朋友,他的好朋友是谁?蟋蟀带了什么礼物给她的好朋友?

(2)教师小结:他找了三个好朋友,分别是禅先生、青蛙、萤火虫;礼物是三朵美丽的向日葵。

三、能根据已有经验用较完整的语言大胆表述对夏天的感受。

1、和幼儿一起讲述故事《快乐的夏天》。

提问:你喜欢哪个画面呢?谁愿意来介绍一下?

(1)蝉先生的家

师:他找的第一个朋友是谁?一起在做什么?蟋蟀和蝉先生一起觉得怎么样?为什么?(观察画面理解故事)

师:蟋蟀走呀走呀,你看!他的向日葵怎么了?(数量变少,枯萎了,说明天气很热)

教师小结:蟋蟀觉得好快乐!

(2)荷花池里的青蛙

师:离开蝉先生的家,蟋蟀来到了哪里?(荷花池)

师:请你用你的小眼睛看一看这一幅美丽的画面。你看到了什么?又好听完整的话来说说。

(引导幼儿用描述性的语句说“天气、环境,如:天空布满乌云、雨滴滴答答地落下来,吃凉凉的冰棒等”)

教师小结:蟋蟀觉得好快乐。

(3)萤火虫

蟋蟀离开了青蛙,来到了萤火虫的家。

师:蟋蟀和萤火虫做了什么?感觉怎么样?

教师小结:这就是蟋蟀夏天最快乐的一天。

2、用较完整的语言大胆表述对夏天的感受。

师:你觉得你的夏天是怎么样的?会做些什么事情呢?(可以分组讨论,在集体讲述。)

四、体验故事所表现的夏天的美好意境。

1、完整欣赏故事。

师:让我们一起把刚刚蟋蟀的一天编成一个好听得故事(播放课件)

2、幼儿讲述。

提问:蟋蟀是什么季节去找好朋友的?

你来帮蟋蟀想想,带什么出门才不会让自己很热?

如果你是蟋蟀的好朋友,你会和他做什么有趣的事情?

3、幼儿与教师一起看图讲述故事,鼓励幼儿大胆讲。

你有你快乐的一天吗?请你在活动区用上你的蜡笔、水彩笔,绘画出你的快乐夏天,好吗?

有一天,蟋蟀觉得很无聊。他决定去拜访好朋友,就摘了三朵美丽的向日葵出发了。

走在路上,蟋蟀遇到了蜗牛小姐。蟋蟀问:“你看到我的朋友蝉先生了吗?”蜗牛小姐说:“他在前面的那棵大树上。”

蟋蟀又走了五分钟,听到蝉先生在树上唱歌。蟋蟀在树下也张开大嘴,和蝉先生一起唱了起来。蟋蟀觉得好快乐。

离开蝉先生的家,蟋蟀走向荷花池。

这时,天空布满了乌云,雨滴滴答答地落下来。蟋蟀跑到荷花池边,大声叫着:“青蛙!青蛙!我来了!”青蛙从荷花池里跳出来迎接蟋蟀。

他们一起躲到了大大的叶子下,听着滴滴答答的雨声,吃着青蛙做的荷花冰棒,蟋蟀觉得好快乐。

雨停了,天渐渐地黑了,蟋蟀离开青蛙,来到萤火虫的家。

他们一起吃了一顿丰盛的晚餐。然后一起躺在凉凉的石头上看星星。

天越来越暗了,萤火虫提着小灯笼送蟋蟀回家。

他们静静地走在草丛里,蟋蟀觉得好快乐。

蟋蟀回到家,心满意足地躺在床上,他想:“这真是夏天最快乐的一天。”

快乐的夏天小班教案设计意图篇十

1、能够用积极乐观的态度去面对生活面对困难。

2、能够用完整连贯的语言,讲述自己开心或不开心的事情。愿意用积极肯定的语言表达方式表达自己的情感。

3、理解故事内容,理解积极肯定与消极否定这两种语言表达所反映的不同心态。

故事背景图、人物图片、幼儿照片等

1、出示人物图片,引出活动内容。

2、看图讲故事,通过提问帮助幼儿理解故事内容,理解积极肯定与消极否定这两种语言表达所反映的不同心态。

3、出示幼儿遇到困难时的照片,引导幼儿用完整连贯的语言讲述自己遇到的不开心的事,调动其他幼儿的积极性,去帮助他们克服困难,学会用乐观的态度面对生活。

4、画表情,结束活动。

小朋友一起探讨。