优秀作文应该具备逻辑严密、观点明确和语言优美的特点。下面是一些成功的作家为我们提供的优秀作文范本，值得我们学习和借鉴。
小青菜成长记作文
今天老师布置了一个作业养一种植物，我准备养殖一盆花生于是我先把花生泡在了水里，两三个小时之后，花生变得又圆又鼓，就像一个壮硕的胖娃娃穿了件不相称的衣服，我先在盆里填满土，接着把花生放进了土里，浇了一点水，把土壤灌透，然后把周围的涂填好，就这样，我的花生就种好了。心里期盼小花生快快长大。
10月15日星期二晴。
今天我满怀期待的去阳台上看花生，可是花生一点变化都没有，我心里既焦急又无奈，焦急的我几乎每一个小时都要去看她一次，无奈的是，花生还是没长出来，我的心里开始忐忑起来，可是又不能拔苗助长，我问妈妈怎么还没长出来呀？妈妈告诉我，花生最起码要三四天才能发芽，我只能望“花生”兴叹。
10月18日星期三晴。
10月19日星期四晴。
花生苗长得很快，叶子已经有三、四厘米了。碧绿的叶子风一吹来随风摆动，像一个个正在欢快舞蹈的小朋友。看着我辛苦种植的花生逐渐长大，想象着花生以后开花结果的样子，我心里的期待又增添了几分。
这一个星期以来，花生不断的给我惊喜，成长需要付出，同时我们也需要一份耐心的等待。
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孩子种植小青菜的心得体会
在城市里，孩子们往往难以亲近大自然，缺乏对自然界的认识和了解。因此，通过种植小青菜，让孩子们近距离接触大自然、生命以及耕作与收获的过程，既可以培养他们的动手能力，更可以丰富他们的知识和阅历。在春天里正是蔬菜生长最快的时候，我带着孩子们种植了一些小青菜，通过亲身参与，我们获得了许多宝贵的经验和感受。
首先我们挑选了一块宽敞的阳台，购买了一些泥土和小青菜的种子。孩子们跃跃欲试，明明是这么简单易行的事情，却让他们感觉非常新奇和有趣。我们首先要把泥土装入花盆里，然后让孩子们用小铲子轻轻地将种子埋进去。在种子上覆盖一层浅浅的泥土，如此反复几遍，最后浇水，妥妥地完成治理。
段三：介绍了孩子们学到了什么。
种植小青菜的过程，需要一定的勤劳和耐心。我们每天都要给小菜浇水，确保它们能够生长茁壮。孩子们在这个过程中逐步建立起了时间概念和责任意识。与此同时，孩子们也从小青菜的生长环节中了解到了自然生态的变化，例如土壤松软度、太阳光照等对于生长的影响。
终于，隔了几天，在孩子们的坚持下，小青菜成功地长大了，果然长得那么绿和茂盛。小菜叶们上面分明还滴着水珠，给人一种愉悦的感觉。孩子们高兴地欣赏着自己种出的小青菜，互相分享着快乐，也对小青菜的味道、使用方法和小菜心做了深入探讨。
段五：得出结论。
通过与孩子们种植小青菜，我们不仅提升了他们的动手能力，还让他们加深了对自然和农耕的认识。在孩子们成长的过程中，让他们培养一颗爱生命和尊重生命的心灵，对于他们的未来抱有更加美好的期望。所以，我认为让孩子们种植小青菜是一个很有意义的活动，希望可以有更多的家长和孩子们参与到这样的活动中来。
小青菜变了的四年级作文
变了，我的家乡变了！不信？请随我来：
刚刚走到村口，你就会看到一排路灯如同忠实的卫士一般，坚定地屹立在路边。沿着路灯，映入眼帘的是一排排漂亮的房子，红顶粉墙，美丽极了！家家户户门前都辟出了几块小菜地，依时节分别种着不同的菜，这一片绿油油；那一片红艳艳；还有一片却是黄澄澄。收回目光看路边，有的人家种了几棵枣树和一片花。看，黄色的，那是菊花。那五颜六色的，就是太阳花了。
到了秋天你还会看见葡萄，紫的、青色的，轻轻摘下一颗，又甜又水润，叫你吃了又吃，不能自已。
走在路边，你会发现，道路两旁十分干净，没有半点垃圾。或许你已经发现了，路边每隔十来米，就会有一个绿色的垃圾桶，绿色嵌在各种颜色中，十分协调。
请再向里走，一个小广场呈现在你眼前，两边各有一个凉亭，还有一座小桥，孩子们在这里躲猫猫，开心极了。小广场用灰色的砖铺成，凉亭和小桥却用黄色装点，灰黄相衬煞是好看。广场上还有几个彩灯，每到夜晚，彩灯下总有一些人在活动。看，这里几位老奶奶在跳舞，虽然舞姿有点笨拙，但她们却跳得很投入。那边几位大姐姐正在打羽毛球，羽毛球在空中划出一条条白色的弧，恰似精灵在空中飞舞。“嘻嘻，你来追我呀！”这是什么声音？循着声音看去，原来是几个小孩子正在玩闹。银铃般的笑声洒在空中，孩子们的脸蛋也因为激动和兴奋而变得红红的。
看我说过的，家乡变美了，我没有骗你。
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小青菜变了作文
“新鲜美味的羊肉粉丝青菜汤出炉了！”妈妈大喊一声。我忍不住跑上前去喝了一口，真是太美味了，尤其是那青翠欲滴的青菜。当汤汁下肚后，我嚼上一口青菜，香甜可口、唇齿留香。在品尝着美味的同时，我想起了我们的`好邻居―――陈奶奶。
几个星期前的一天，妈妈接我放学回家，刚把车停好，就看到车库前有个人在忙碌着，我走近一看，是陈奶奶！她在做什么呢？我和妈妈走上前去问好，“陈奶奶好！您在做什么？”我不禁问道。“我看你们家的花盆空着，就帮你们种些小青菜，过些日子就可以吃了！”陈奶奶操着江西口音，费劲地说着让我和妈妈能听懂的“普通话”。“太感谢您了！”妈妈感激地说。
之后的几天里，我经常看到陈奶奶在我家车库前忙碌的身影，施肥、松土、浇水，没几天，小青菜破土而出。又过了几天，几个大花盆里的小青菜绿得沉郁，向浓浓的湖水，不停地随风摇曳着。就在今天，陈奶奶告诉我们，小青菜可以吃了。
我嘴里嚼着青菜，心里想着那个勤劳质朴的陈奶奶，在我的心海里，那几大盆小青菜永远那么绿着！
小青菜成长记作文
从10月7日开始，我一直都在观察着小青菜。我首先撒下了一把黑黝黝的菜籽。从那以后，我每隔一天都给它浇水。我每天都在盼望着那小小的种子发芽，希望它快点长大。
10月8日，我再去看小菜苗的时候，发现它跟以前没什么两样。此时，我的心情一下子降到了0度。我不想再帮它浇水了。可我又想，是我一开始想帮它发芽生根的，现在却不再帮它，是不是有点不近人情。
一阵风吹过，看到它瑟瑟发抖的样子，真的好可怜啊！我就又帮它浇了水，见没什么反应，就走了。
10月10日，终于，撒上黑种子的土上有一个个小白点，圆圆的。我想，应该是青菜的小苗子吧，心里别提有多高兴了。我一边给它浇水，一边哼着自编的小曲：“小青菜，你快点长大吧……”
过了几天，10月18日，我写完作业，来看我的小青菜。不看不知道，一看吓一跳。它有了像三叶草的小叶片，茎也长得又高又瘦。看来我几天没来看它，它就趁我不注意疯长起来，看来我要每天都要观察它。不观察它就疯长。
10月24日，茎变得粗了，白里透青，青里透白，叶子也变得又粗又肥。叶子也变长了，但是比柳叶要小一点。柳叶的头和尾是尖的，而小青菜叶不一样，是圆的。
今天，就和大家分享到这里，我们下次再聊。
孩子种植小青菜的心得体会
近年来，越来越多的城市家庭开始尝试在家中种植一些蔬菜，孩子们也参与其中。在这个过程中，孩子们不仅可以学会生活自理能力，还能体验到种植的快乐，促进家庭和谐。我也让我的孩子种植过小青菜，并从中得到了一些心得体会。
第二段：准备工作。
首先我们选择了一个合适的地点，在闲置角落的阳台上布置了木质花盆和种植土。之后就是选择种子，我们到当地的农贸市场购买了小青菜的种子。在种植中，根据种子包装上的提示，我们分批种植，保证每个周期小青菜的生长量。在这个过程中，孩子们学会了准备工作的重要性。
第三段：耐心细心。
在小青菜生长的过程中，我们需要有耐心和细心。孩子们普遍感到不耐烦，总想看到成果，于是我们就摆放了观察窗，方便孩子们时刻关注小青菜的生长状态。在生长期中，我们需要注意浇水和施肥，并对小青菜进行定期的修剪和病虫害的预防。在这个过程中，孩子们学到了耐心和细心的重要性。
第四段：成果收获。
通过足够的耐心和细心，我们收获了一片翠绿的小青菜。孩子们非常兴奋，通过小青菜的成长，他们学到了种植，修剪，预防病虫害以及最后的收获等各个环节。我也通过这个过程发现，在生活中，我们常常忽视了生活的小细节与过程，而这些过程中我们常常可以发现生活的美好。
第五段：结语。
让孩子种植小青菜，虽然是一件小事，却教育了他们很多。不仅仅是种植本身，还能让孩子们体验生活的快乐，为家庭和睦创造了良好的氛围。在以后的生活中，我们应该让孩子们参与更多的生活细节中，以此来增强他们的生活自理能力，同时也让家庭更加美好。
观察小青菜
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在我的美好期盼中，我的爱心菜园---小青菜已经长大了。它们就像是一棵棵枝繁叶茂的小树一样，密密麻麻的数也数不清。有的叶子像荷叶；有的像蒲扇；还有的就像鸡毛一样。
有的小青菜是倒着的，有的小青菜是弯下腰的，它们可真有趣呀！瞅着它们生机勃勃的样子，我心想：“成熟了，肯定美味可口吧！”
有的小青菜已经长出了好几片叶子了，看到它们青翠欲滴的模样，我真想马上就把它吃下去，可妈妈说它们还大小，等到它们长大后再吃才行。
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小青菜变了作文
炎热的夏天在不知不觉中离开了，凉爽的秋天也悄悄地来了。
夏天，太阳火辣辣地炙烤着大地，透蓝的天空悬挂着火球般的太阳，云彩好像被太阳烧化了，也消失得无影无踪。周围的空气热得发烫，仿佛划根火柴就能烧着似的。现在，这一切在慢慢地发生着变化：太阳不再那么滚烫，反而越来越高，越来越温柔，天特别高，特别蓝，云朵格外白柔娴静。风一吹，人们瑟瑟发抖，纷纷穿上了外套。林荫道两旁的.法国梧桐仿佛也冷得发抖，把一片片手掌般的黄叶洒向大地，像一群群金黄的蝴蝶在翩翩起舞，人们踩在落叶上，发出“咯吱咯吱”的响声，好像是树叶在唱着赞美秋天的歌曲。枫叶红了，远远望去，就像一团团燃烧的火焰。这不禁让我想起了杜牧的诗句：“停车坐爱枫林晚，霜叶红于二月花。”突然，我闻到了一股清香，哦，原来是桂花开了。桂花小小的，黄黄的，就像一粒粒米，真是八月桂花香啊！公园里的菊花也盛开了，一朵朵，一丛丛，一片片，形态各异，五彩缤纷，好看极了。
秋天不仅仅是一个美丽的季节，更是一个丰收的季节。麦田里，金黄的稻穗熟了，像是在向人们低头弯腰；玉米举着红缨笑了，忘掉了一个夏天的烦恼。果园里，梨子熟了，像金子一样在树上闪烁；苹果熟了，如同一张张小朋友的小脸蛋；石榴咧着嘴笑了，露出了玛瑙般的子儿；柿子害羞得胀红了脸，像一个个小灯笼一样挂在枝头。
季节虽然变了，但是我们对大自然的热爱永远不会改变。
孩子种植小青菜的心得体会
不久前，我带着孩子在家里种植了一些小青菜。这不仅是一次家庭园艺活动，更是一个让孩子们学习耐心和责任感的机会。在少有的阳光明媚的日子里，我们一起在阳台上播种小青菜的种子。随着时间的流逝，孩子们的耐心也得到了不断的锻炼。每天，他们都会仔细地观察小青菜的长势，为其浇水、施肥。在此过程中，孩子们不仅感受到了生命的力量，更培养了责任感和耐心。
第二段：介绍小青菜的生长习性和所需环境。
小青菜是一种较为容易种植的作物。它不仅品质好，而且能够快速生长。小青菜生长所需的温度适宜在12℃到25℃之间，不耐寒、耐阴；而且喜欢高湿度的环境。种植小青菜时，需要选用肥沃、通透的土壤，并合理施肥、浇水。
在种植小青菜的过程中，孩子们发现，耐心和细致是非常重要的。每一天都要勤快给小青菜浇水，施肥，需要不断地观察小青菜的生长情况。孩子们还通过实践认识到，种植中在施肥方面不宜过量，水分过多或过少都会影响小青菜的生长，所以要适量浇水、施肥。
在小青菜一点点成长的过程中，孩子们获得了莫大的乐趣和成就感。他们能够亲眼目睹一棵小小的种子在不断地成长、开花、结果。而这场有机的育苗过程，也让孩子们深刻领悟到生命的伟大和不可替代性。孩子们还通过此次种植活动体验到了劳动的美好和劳动所带来的快乐，感受到了“付出终会有收获”的奖励感。
第五段：总结此次活动的意义和影响。
总的来说，种植小青菜是一个非常适合家庭的园艺活动。它不仅让孩子们学到了很多常识知识，也能够让他们更好地了解劳动和生命的价值。通过这次活动，孩子们的耐心和责任感也得到了很好的锻炼和提升。我相信，这次活动将会对他们的人生中起到激发灵感、锻炼人格等美好影响。
小青菜成长记作文
前不久，我在泥土里种下了一粒粒小青菜的种子。
不几天，泥土上就奇迹般地冒出了星星小芽。我激动极了：太棒了，我种出了一盆属于我的小芽。那些小芽可爱极了，像极了一个个小音符。早上，“小音符”还微微发黄。晚上，我打开灯一看，“小音符”就变绿了，还带着幼儿的奶色。
不久，小芽就长高了，还长出了四片叶子，像一只只翠绿的蝴蝶，又像姑娘们戴在头上的蝴蝶结，还像许许多多爱心……这些芽儿可娇气了，我一天不给它们喝水，它们就把头垂了下来，像一个个生病的小娃娃。我赶紧给它们浇了些水，然后去上学了。我一整体都在祈祷它们能活过来。嘿！到了第二天，小芽又挺直了它们的小腰板。
过了几天，我又去看我的小芽，哇！我的小芽又长高长密了好多，叶尖稍稍往里弯曲，像阿姨的卷发。有些小芽长出了第八片叶子，就像幸运草。
我发现叶子上有一些灰色小球，像极了虫卵，我心里一惊：难道虫在我的青菜上产了卵？我可不想让虫吃了我的心血。我赶紧问妈妈：“妈妈，这个是不是虫卵呀？”“当然不是，这是菜种壳，里面的精华已经长成了你心爱的小芽。”妈妈边说着，边拿起一个菜种壳，轻轻一掰，就掰碎了，我心里的石头总算平安落地。
一转眼又是几天，我发现，原来长得像爱心的叶子竟然长圆了，像一把把小蒲扇。原来八片叶子长了了四片，许多叶子都你追我赶争着往上长。
啊！我爱我的小青菜！
小青菜的观察记
过了8天，有花蕾了，土壤不肥沃，个子小，有肥料，茁壮成长。又过了几天，终于开花了。韶华将逝。
青菜，第一天，我和妈妈播下的青菜种子。瞧，它们伸了个懒腰，破土而缋!第二天小娃娃们长大一点咯!过了几天，小娃娃们长得好大啦!再过几天娃娃们越长越大，时间一天一天过去这些青菜瞬间长大咯。丰收咯!
幼儿园大班语言小青菜找朋友教案
《小青菜找朋友》这个故事选自大班上学期《蔬菜》这一主题，在生活中我发现每个幼儿都有自己的个性，在与人交往的过程中不会去体会之间的真诚和善良，根据这一现象我生成了本次活动。
在本次活动中我分别运用了直观演示法、提问法、猜测讨论法等教学方法来激发幼儿学习的兴趣。希望通过本次活动，会让幼儿真正理解朋友之间是需要互相尊重、互相关心、互相帮助的。
1、让幼儿在故事中体会道理，知道什么是真正的朋友。（重点）。
2、使幼儿了解故事内容，认识和区分一些益虫和害虫。
3、通过了解故事内容，幼儿会对内容进行表演。（难点）。
多媒体课件、头饰、图画、音乐等。
播放音乐《找朋友》，请幼儿欣赏，在幼儿理解歌曲内容后请幼儿表演。教育幼儿说完整话：“我的朋友叫xxx”。
a、请出主人公（小青菜）出示图片，告诉幼儿它想找朋友，请幼儿猜猜会有哪些小昆虫或小动物来和它交朋友。你说的小动物他有什么本领啊？你能表演一下么？再次出示图片（螳螂、菜粉蝶、蚯蚓、大象）请幼儿猜猜谁才是小青菜真正的好朋友。
a、螳螂为什么要和小青菜做朋友？请幼儿进行表演。从中培养幼儿猜测与表演的.能力。
b、小蚯蚓听到了小青菜要找朋友的消息，马上钻出泥土来和小青菜说什么了？此环节锻炼幼儿口语表达能力。
c、他们也没有做成朋友？猜猜大象伯伯有什么本领啊？
d、菜粉蝶在小青菜的头上飞了几圈后，为什么又飞走了呢？
e、小青菜怎么哭了？请幼儿猜想都有谁来帮忙了？小青菜又说了什么？
f、在知道螳螂、蚯蚓是益虫，而菜粉蝶是害虫后，对幼儿进行德育教育，教育幼儿交朋友要找一个心的善良的，不能只看外表。
c、欣赏课件《益虫与害虫》。
幼儿判断，知道消灭害虫，保护益虫。
请幼儿佩戴头饰与教师一起进行故事表演。对能力差的幼儿给予帮助与鼓励。
今天，你们找到了好朋友，小青菜找到了好朋友，兰老师也找到了你们这群好朋友，现在就请你你们这群小伙伴和兰老师一起去寻找更多的朋友吧！（播放音乐：我的朋友在哪里）。
一天，一棵小青菜从土里悄悄地冒了出来，可旁边没有一棵植物，她便开始找朋友。
过了一会儿，小熊重手重脚地走到小青菜旁边，对小青菜说：“小青菜，你好，我是小熊，我们交个朋友吧！”小青菜没好气地说：“哼！你走路时发出的声音那么响，把我耳朵都震聋了，还想跟我交朋友？”小熊听了伤心地走了。
不一会儿，一只小麻雀飞来了，他亲切地对小青菜说：“小青菜，你好，我是小麻雀，让我们做好朋友吧！”小青菜生气地回答：“你的羽毛那么脏，还想跟我交朋友，哼！我看你还是先去洗个澡吧！”小鸟听了生气地飞走了。
又过了一会儿，小蚯蚓爬过来对小青菜说：“小青菜，你好，我们交个朋友吧！”小青菜斜了小蚯蚓一眼说：“你全身黑不溜湫地，还想跟我交朋友？”小蚯蚓难过地走了。
这时，小蝴蝶飞来了，它细声细气地对小青菜说：“小青菜，我是小蝴蝶，我们交个朋友吧！”小青菜高兴地说：“蝴蝶姐姐，你太漂亮了，我非常愿意和你交朋友！”小蝴蝶围着小青菜飞来飞去，最后在小青菜身上产下了几颗小黑子，然后就飞走了。
过了几天，小青菜脸色变得蜡黄蜡黄地，这时她发现，有几条小青虫竟然在大口大口地吃自己的叶子！小青菜连忙说：“小青虫哥哥，求求你了，别吃我的叶子了，我会报答你的！”小青虫正吃得津津有味，它边吃边说：“我们是蝴蝶的幼虫，只有吃你的叶子才会长大。”小青菜无奈地呻吟着。
幸好，小熊、小麻雀、小蚯蚓听到小青菜痛苦地呻吟声急忙赶来了，小熊用脚用力一踏，把小青虫震了下来。小麻雀赶紧用嘴把小青虫啄了起来，三下二下子就吞下肚去，小蚯蚓帮小青菜松了松土，这才把小青菜给救活了。这时，小青菜后悔地说：“真对不起，我以前不该这样对待你们，其实你们才是我真正的好朋友！”小熊、小麻雀、小蚯蚓听了，会心地笑了。
就这样，四个小伙伴，互相帮助，互相关心，和谐地生活在一起！
幼儿园大班语言小青菜找朋友教案
1.尝试用纸团印画的方法印青菜,初步学习画面的布局。
2.积极参与操作活动，感受趣味艺术活动的快乐。
1.课件-照片：白菜，范画。
2.幼儿用材料：报纸球、颜料、油画棒。
3.实物：青菜。
一、演示课件，看整块菜地。
小朋友们看看这是什么呀？
在这块菜地里呀种了好多好多的青菜。
二、出示实物青菜，认识菜帮子和菜叶。
1.今天，菜地里的菜宝宝来到我们班了，我们看看菜宝宝长得什么样子呀。
它的身上有什么呢？
（引导幼儿说出菜叶和菜根。）。
小结：青菜是由上下两部分组成的，上面的是菜叶，下面的是菜根。
2.青菜宝宝是什么颜色的？(绿色)。
你们青菜是谁种出来的吗？（农民伯伯）。
三、示范讲解印菜叶，画菜根的方法。
1.教师出示范画：
今天，老师就来中青菜，请小朋友看看老师的青菜是怎么种出来的？
2.教师示范讲解印菜叶的.方法：
团一团，捏捏紧，
蘸一蘸，拿起来，
印一印，纸团宝宝送回家。
再蘸一蘸，拿起来，又一棵。
3.示范讲解画菜根的方法：
菜叶画好，画菜根。
我们用油画棒在菜叶的下面画菜根弯弯转个弯。
来，我们一起伸出小手跟老师来一遍，弯弯转个弯。
记住了，菜根要画在菜叶的下面。
提出要求：
1.颜料不能蘸的太少，布局要合理，印好一棵青菜，空一点再印，不要挤在一起成一团。
2.印好菜叶把手擦干净再拿油画棒画菜根，菜根要画在菜叶的下面，菜根和菜叶要连在一起，不能分开。
五、欣赏作品。
自由讲述，看看哪一片菜田种的最干净，最整齐，最好。
小青菜的观察记
妈妈说：“今天去买青菜种子，种菜。”我异常高兴。买完种子，妈妈把盆子里的水浇湿。晚上，妈妈把土收出一些，我把青菜的种子播在土里，然后又把收出的土盖在上面。就这样，一天.两天......我每天都浇水，浇水时我心想：“种子啊!你快快出来呀!”
201x年4月20。
星期三的早上，我正睡得香呢。妈妈把我叫醒：“越越，快起来看，种子发芽了!”我赶紧爬起来，像飞毛腿似地跑到盆子旁“哇!小苗真可爱!”我说道。刚出土的小苗像一个含羞的小姑娘，低着头。中午我量了一下，小苗有五毫米高。
201x年4月21日。
小苗都歪向窗户那面，我问妈妈这是为什么?妈妈说：“阳光在那边，小苗就歪向那边，因为植物的生长需要阳光。”我想起来了我们科学课学过的。小苗刚出土的时候，小芽的力量很大，它能把很大的土顶起来，小芽这种不放弃的精神让我想起，那些在日常生活种遇到困难就放弃的人。希望容易放弃的人要向种子学习，坚持就是胜利!
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幼儿园大班语言小青菜找朋友教案
目标：
1）了解青菜的结构和名称，激发幼儿的观察兴趣。
2）试用比喻的方法描述青菜各部分，丰富相应的词语。
3）学习点数和说总数。
1）小区里的爷爷、奶奶在理菜呢，这是什么菜呀？
2）青菜象什么呢？
引导幼儿根据青菜的样子自由描述。
1）请幼儿把青菜的.叶子掰下来，并排队摆放：
a)数数有几片菜叶？b)把最大的排第一个，把最小的排最后。
2）每人取一片大菜叶，辨认它的形象、颜色说象什么？最后认清叶柄和叶面。
3）看看留的菜茎，让幼儿摸、掐，认清它是茎。
4）教师出示完整青菜让幼儿找根。
1）家里爸爸妈妈是怎么烧菜的？
2）为什么要多吃青菜？
小青菜日记
最近老师让我们写一些观察植物成长的日记，那我该写点什么呢？正好国庆期间我和妈妈到自家的小菜园里撒了小青菜种子。
每天晚饭过后，我都会给小青菜种子浇水。经过几天的精心浇灌，我发现泥土开始有了许许多多的小裂缝，我低头去仔细一看，嗬，小青菜发芽了！露出淡黄淡黄的根，头上顶着一层薄薄的壳，就像戴着一顶“小黑帽”。可能是天气变热了吧，有的小青菜迫不及待地摘去了“小黑帽”，露出两片嫩黄嫩黄的小叶子，好看极了！
10月12日。
温和的.阳光从窗边照射进来，将我从梦中唤醒，一睁眼我就迫不及待地换好衣服，直奔我的那块小菜园。一夜之间，小青菜那套嫩黄嫩黄的“衣服”又换成了绿油油的了。我上下仔细打量一番，发现两片叶子中间又长出了芽苞，再仔细一看，还会发现芽苞上长满了细小且锋利的小针刺。
真想早日吃到自己种的小青菜啊！
小青菜观察日记
那天，我和几位同学挖了一些土，撒下了一些青菜种子，青菜的种子是黑色的，比芝麻还小。我想，这么小的种子，怎么能种出青菜呢？于是，我天天给它浇水，希望它能快点长大。
过了两天，我早自习结束后，约了几位同学一起到农庄里兜一圈，发现农庄里有一些白色的小点点，顿时起了疑心：这是不是虫子？凑近一看，啊！原来小青菜的种子发芽了。看，它们露出了小脑袋，嫩黄嫩黄的，还顶着一顶小棕帽——那是种子的壳，看上去娇弱极了，我大气也不敢出，生怕我一口气就把它们吹倒了呢！
又过了几天，放学时，我与同学们相约去农庄，果然小青菜又长高了不少。凑近一看，一抹新绿立刻映入了眼帘，一大片一大片，小青菜的叶子由嫩黄变为翠绿，而且个子也长高了不少，像亭亭玉立的少女，头顶的芽苞也变成了四片新叶，我欣喜若狂，感叹小菜地正茁壮成长。
小青菜观察日记
胡老师给我们布置了一个观察任务——植物。放学了，我跑回家，找出了一粒粒小种子，我问妈妈这是什么种子，只听妈妈回答：“小青菜种子。”然后，我和妈妈拿着钉耙到自家的地里去种小青菜。小青菜种好了，我真希望小青菜快发芽、长大，好让妈妈烧给我吃。
今天是我种小青菜的第二天。我早早地起了床，跑去看我种的小青菜：咦？怎么一点动静也没有，小青菜的嫩芽连个影也看不到，我着急地跑去问妈妈：“妈妈，怎么小青菜还没长出来呀？”“不要心急，你给小青菜浇一点儿水，明天就会出来了。”妈妈说。
时间过得真快啊！一转眼，一天又过去了，一声呼喊把我从睡梦中叫起：“戚瀚丹，你的小青菜长出来了。”原来是妈妈呀，我赶紧下床，像一只刚出笼的小猴，飞快地“荡”到了地里，哇！一夜之间，这么多小青菜都破土而出，果然浇一点水是没错的。小青菜的茎是白色的，叶子当然是绿色的。
又一天了，今天的`小青菜没有什么变化，我浇了一点水就回家了。
今天是我种小青菜的第五天了，小青菜比原来的大多了，叶子更加绿了，我赶紧叫妈妈过来看我培育的小青菜“真棒。”
小青菜长得飞快，又过了一夜，又长了好多，它的茎也越来越白，越来越粗，叶子越来越大越来越绿，真可爱啊！
小青菜真顽固，从土里坚强地钻出来。我真佩服小青菜，我要向我的小青菜一样，奋勇前行，不怕困难！
小青菜观察日记小青菜观察日记二年级
今天是我这个月第二个休息日，回想起这个月的工作，心里五味杂陈，今天天气晴朗，内心的压抑与不安，在我抬头的一刹那烟消云散。
我宣泄烦恼的方式就是吃。在这大山里，吃对于我们这些孩子来说简直就是太容易了，只要肯用心，啥都能做成地地道道的美食，说到这里……我口水都快决堤咯！
我家有个菜园，菜园里一年四季都有很诱人的蔬菜，吃不完的还可以拿去卖钱换其他好吃的。今早我来到菜园，放眼望去满园的翠绿，菜叶上的露珠儿在阳光中绽放出耀眼的光芒，一滴一滴滑落进肥沃的土壤。
菜园分为四块，第一块地里是主汤菜，主要有青菜、白菜、豌豆菜、茴香、菠菜……这是一年四季最常吃的菜，也是生长速度最快的菜，只要精心的种下去，不出两个多星期就可以上桌了。
第二块地里是佐料菜，主要有葱、姜、芫荽、大蒜、小米辣……种这些菜不但解决了日常做饭的需要，还省去了不少开支，关键是这些佐料值钱！
第三块地里种的是炒菜，主要有韭菜、蒜苗、甘蓝、胡萝卜……这些菜炒啥吃都好吃，怎么做都美味。
第四块地里都种了白萝卜，因为这菜是还真没毛病，就是没肉时有点费油，但是味道真是呲溜爽啊！
这就是我家的菜园，看着这一园子的美食原材料，心里说不出的舒畅。我很荣幸能够生在这片淳朴的土地，让我在身心疲惫和对工作充满压抑时，甚至对人生感到不公平时，这满园的翠绿都能让我放空自己，从而找到解决的办法！
小青菜成长日记
7月5日，爸爸开始在花盆里种青菜，只见他先把土弄平，再把土烧湿。又选出一颗黑黑的，圆溜溜的，没有破损的青菜籽儿，并把它放进土的正中心里。
种下种子的当天，我看了很多次，可种子还是静静地睡在泥土中央。第二天到了，我迫不及待的来到花盆面前，种子依然没有任何变化。我失望地走开了。
第三天一大早，我又来到了花盆面前，小芽居然冲破了它的外衣。他又白，又细，又短，又嫰，十分可爱！第四天，小芽站起来了，由小芽变成了小苗。叶子朝上，根扎在泥土里，叶子黄黄的，还卷缩着，像一个个小小的花苞。第五天，小苗长得飞快，颜色有淡黄变成了浅绿色。
幼儿园大班语言小青菜找朋友教案
幼儿园种植园地里的青菜经过孩子们一次次的浇水、捉虫、拔草长势喜人，一天，我们带小朋友去收获青菜，大家在兴致勃勃的劳动中谈论了许多关于青菜的事，有一位小朋友突然问“这么多青菜吃不完怎么办呀？”灵机一动便请大家想办法：有的说送人，有的说放冰箱，还有的说腌一腌。
腌菜是我们海宁很传统的一种劳作手艺，制作方法比较简单，主要分为三步：一是放盐；二是用手揉搓；三是压紧。这三个环节都是好动的孩子乐意模仿的，而且简单、易学，完全符合大班幼儿的年龄特点，也符合我们园本课程所提倡的“教育生活化、生活劳动教育化”的理念。于是，就充分利用这一教学资源，生成了有趣的生活劳动“腌青菜”。
1、学习腌青菜的'方法，体验劳动的乐趣。
2、会按操作卡上青菜和盐的数量合作腌菜，获得腌好青菜的初步经验。
教学课件，围裙、手套，五个大盆，青菜50棵，盐，勺子，咸菜若干，小棒，小石块，5个大口瓶，操作卡，1～10的数字卡片。
一、引题。
1、观看课件,谈论有关青菜的话题。
2、观察、品尝咸菜。
提问：你尝出了什么味道？为什么会有咸咸的味道，里面放了什么？
二、学习并初步尝试腌青菜。
1、谈论腌青菜的方法，了解幼儿的原有经验。
2、观看课件，了解腌菜程序。
3、幼儿在尝试中观察青菜放盐、揉搓后的变化。
4、交流：怎样腌菜？
（1）刚才你在腌菜的时候放了多少盐？怎么放的？
（2）腌过的菜变得怎么样了？
（3）你有什么办法把揉搓好的青菜压紧？
三、小组合作尝试腌青菜。
1、分组讨论、记录：腌菜时该放多少盐？
2、分组按操作卡上青菜和盐的数量合作腌青菜。
四、延伸：
1、观察、记录腌菜瓶内菜的变化；
2、品尝验证：哪一组腌得不咸不淡，正好吃？
本活动以幼儿在种植园地劳动中提出的问题为起点，以让幼儿体验腌青菜过程为中心，丰富幼儿有关腌青菜的“程序”概念和腌好青菜的初步经验，对培养幼儿的劳动意识，激发观察兴趣，增进同伴间的合作交流，发展幼儿的观察力、动手操作和语言表达能力都具有积极的意义。
1、学习内容体现针对性与整合性。
现在的家长，没几个舍得让自己的孩子做家务，而在幼儿园里，孩子们生活能力的学习机会也不多。其实，从小让他们亲近劳动，学会生活的技能会影响孩子的一生。该活动能针对当前幼儿发展的薄弱环节，重视幼儿劳动意识和劳动观念的培养，让他们参加力所能及的种植园地劳动，并在本班幼儿原有劳动经验及兴趣点上生成腌青菜这一内容，将生活劳动技能教育与科学、社会、语言、健康等领域有机整合，具有很强的针对性与整合性。较好地体现了“教育生活化、生活劳动教育化”的课程理念。
2、指导策略体现多样性与有效性。
首先是教学方法多样性，提高了学习效益。本活动将操作发现法与多媒体直观演示启发、设疑启发（你有什么办法把揉搓好的青菜压紧？腌菜时该放多少盐最合适？）、材料暗示等多种方法有机结合，提高了学习效益。
其次是多种互动形式、多种感官参与，促进幼儿多项发展。本活动以腌青菜劳动为载体，将幼儿个体实践、小组合作、集体交流等师幼、幼幼、幼儿与环境多种互动方式有机整合，通过让幼儿看、尝、听、说、做多种感官参与，了解并学习了腌青菜的基本程序，发展了动手操作能力。在两次腌青菜过程中，教师通过引导幼儿观察比较放盐揉搓后青菜的变化，以及对放多少盐最合适的讨论和实验，让幼儿在劳动细节中观察，交流自己的发现，培养了幼儿的科学态度，激发了幼儿的观察兴趣和探究欲望。同时，通过幼儿分组讨论记录放盐的数量，以及按操作卡上青菜和盐的数量腌青菜这一过程，自然地促进了小组幼儿间的合作与交流。延伸活动：观察、记录瓶内菜的变化；品尝验证哪组腌得不咸不淡，正好吃？又将幼儿的观察引向深入。
在整个活动过程中老师饱满，是幼儿活动的支持者和合作伙伴，幼儿投入活动积极性高。如果教师能在活动中更细致地关注幼儿，并以灵活多样的方式适时引导，活动前、活动时、活动后充分的讨论机会，那么，幼儿在活动过程中一定会获得更好的发展。