作为一名专为他人授业解惑的人民教师,就有可能用到教案,编写教案助于积累教学经验,不断提高教学质量。写教案的时候需要注意什么呢?有哪些格式需要注意呢?下面是我给大家整理的教案范文,欢迎大家阅读分享借鉴,希望对大家能够有所帮助。
幼儿园小班数学教案篇一
1、尝试将物体按一定的规律排序,初步体验按规律排序的美感。
2、在教师的启发下,愿意进行思考。
3、喜欢参加活动,体验活动的乐趣。
幼儿已有一行的按规律排序的经验;
幼儿用书人手一份。小兔子家院子的场景。
(1)教师带领幼儿来到布置好的小兔子家院子里。
(2)教师:小兔搬新家了,这两天正忙着装修呢!瞧,院子里的地砖才铺了几块还没铺好,我来帮帮他吧!
(2)引导幼儿从不同的方向观察并尝试接下去铺地砖,分别询问幼儿是如何铺地砖的。
(1)师生共同观察砌墙的砖块形状(长方形、半圆形)并讨论围墙的排列形式。
(2)引导幼儿按一块半圆形两块长方形来砌围墙,请个别小朋友先试一试,引导幼儿观察并检查他所砌的围墙是否正确。
(3)师幼再次尝试按规律把小兔喜爱的围墙砌好,师幼共同检查自己所砌的围墙是否按规律排列。
(1)教师:小兔院里的地砖和围墙都装修好了,小兔可高兴呢,它非常感谢我们,邀请我们和它一块儿跳一个找朋友的舞蹈。
(2)带领幼儿随着音乐,与同伴、教师共同玩游戏――找朋友。在活动区中为幼儿提供各种材料,让步幼儿有规律的排序或装饰花边。
在环节设置上,我采用了由浅入深,层层递进的方法。整个活动我以小兔造了新房子为线索,层层展开,孩子们在整个活动中注意力集中,精神也比较饱满。活动内容选择符合他们的生活经验和认知水平;活动中能吸引幼儿的注意力,不过在活动中还是有点不足,就是我提供的范例图形是一样的,这让许多幼儿缺少了思考的机会,多数在模仿老师的范例。
幼儿园小班数学教案篇二
1.感知物体的外在特征,通过感知有规律的排序,初步建立间隔排序的的概念。
2.培养幼儿的推理能力,动手操作能力。
活动重点:培养幼儿善于发现和感知物体规律排序的特点。
活动难点:培养幼儿在发现物体规律的基础上,学会动手操作排序。
教案准备:课件,贴有许多小动物脚印及小兔回家路线的场地,大小兔子玩具各一个,大灰狼头饰,路标一个,幼儿操作图形(圆形,正方形)若干。
一、游戏导入,感知物体的规律性1.幼儿随音乐扮演"森林小卫士"进教室,激起幼儿学习兴趣。
2.引导幼儿有规律的和森林中的小动物打招呼。
3.教师小结:小卫士们真有趣,和动物们打招呼真好玩,原来小动物们都是按照各自的大小,高矮,飞的高低来排序的。
二、情景设置,感知颜色的规律性排序1.出示兔妈妈,以小兔子丢失为主线,引入主题。
2.教师指导幼儿观察小动物留下的脚印,发现动物狼脚印规律性排序。
3.带领幼儿实践探索,就出兔宝宝。
三、情景探索,感知形状的规律性排序
1.指导幼儿观察小兔回家路的`特点。
2.教师在黑板上演示为小兔铺路。
3.幼儿操作,教师指导。
四、活动延伸
1.教师请幼儿在森林里按规则合影留恋。
2.放音乐,结束课堂。
幼儿园小班数学教案篇三
小班幼儿在认知过程中,容易受外界事物和情绪的支配。无意记忆占优势,常常在无意中记住一些事物。游戏、操作是幼儿最喜爱的活动形式,如果单纯让幼儿认识圆形,幼儿会感到很枯燥,兴趣往往不高,而且效果也会不好。因此,在设计这个教学活动时,让幼儿在游戏操作中了解一些常见的圆形物品与特点,从而激发幼儿对周围事物观察探究的兴趣,发展幼儿的感知、观察和想象能力。
1、能在认知、操作和游戏活动中掌握圆形的特征。
2、能在周围环境中寻找圆形的物体,感知圆形在生活中的应用。
3、培养幼儿的观察力和想象力。
1、活动室布置一些圆形的物品。
2、圆形纸一张,圆形物品若干(如镜子、瓶盖、铃鼓、盘子)。
3、幻灯片,箱子,箱子里有各种不同的圆形物品,操作纸若干、彩笔人手一份。
1、创设情境,认识圆形物品。
师:(用神秘的口气加眼神)仔细听,这是什么声音?师敲击小鼓。
幼儿:小鼓声。
师:快看看,真的是小鼓。知悉观察,小鼓长什么样子?
幼儿:圆形。
师:来摸一摸,有什么感觉?
师:请小朋友沿着小鼓的表面和边缘触摸,互相交流一下自己的感受。
幼:圆圆的,滑滑的。
幼:圆圆的,幼:边缘是光滑的,幼:没有棱角……(幼儿交流,充分表达自己的观点)。
幼:它像盘子,幼:它像太阳,幼:它像……师:说一说,你还见过哪些东西也是圆形的?(鼓励幼儿说出在家里或者在其他地方见到的圆形物品)
2、让我们一起在活动室中寻找,有哪些东西是圆形的?(幼儿在室中寻找。)
3、交流自己的发现。
4、观察幻灯片上的圆形实物,感知圆形的特征。
5、进一步感知圆形的特征
、实践操作,添画。
(1)小朋友你知道圆形能做成什么吗?老师给小朋友变个魔术看看。
一个圆形变变变变出大太阳,两个圆形变变变变出可爱的小鸡,三个圆形变变变变出好吃的糖葫芦,四个圆形变变变变出可爱的毛毛虫。
(2)为幼儿准备一些画有圆形的纸,启发孩子在圆形上面添加几笔后变成另一个图案(如太阳,苹果),鼓励他画的越多越好。
(3)观看幻灯片中的圆形变成的图形,激发幼儿的想象。
幼儿园小班数学教案篇四
1.尝试按一定规律排队
2.借助自身的特征来排序,进一步体验排序的规律和方法。
活动准备 各种形状、大小、颜色的蜡光纸若干。
1.出示蜡光纸,引导幼儿观察这些纸的形状、颜色、大小。
2.启发幼儿给他们排排队。
3.观察幼儿操作,发现其中交替排序的例子。
4.请按两种颜色交替排列的幼儿将自己的作品展示给大家看,说说自己的排法。
5.全体幼儿再次学习排序。鼓励能力强的幼儿将数量和颜色(或大小)交替排序。如一个大,两个小,两个红,一个黑等。好朋友排排队。
6.请两组幼儿男女各四人,分别站成两排。
7.请男队和女队间隔排序,把两组的幼儿排成一排。如:一个幼儿站,一个幼儿站又一个幼儿站一个幼儿蹲。
1.翻幼儿用书,鼓励幼儿独立完成。
2.引导幼儿互相检查,交流排得是否正确。
幼儿园小班数学教案篇五
1.学习“一双”、“一对”的概念。
2.学习按物品的特征,将相同的东西配对。
3.引导幼儿积极与材料互动,体验数学活动的乐趣。
4.喜欢数学活动,乐意参与各种操作游戏,培养思维的逆反性。
5.激发幼儿学习兴趣,体验数学活动的快乐。
1.课件:图片—外国小朋友
2.课件:图片—拖鞋
3.拖鞋
一、学习“一双”、“一对”的概念
1.出示图片:外国小朋友
教师:这个小朋友多可爱呀,你们看看她有几只眼睛啊?
2只眼睛还可以说是1什么眼睛?谁知道呀?
2.教师告诉幼儿,2只眼睛可以说是一对眼睛。
3.请小朋友再看看还有哪些部位也是有两个呢?(耳朵、鼻孔、脚、手)
4.小结:像我们人体身上两个一样的东西就叫“一双”或“一对”。
(如一对眼睛、一双手、一双脚等)
二、知道物体的“一双、一对”
1.出示一只袜子
教师:这是什么呀?它够穿吗?要几只才够呢?
引导幼儿说出两只袜子就是一双。
2.课件:一双拖鞋
教师:这是什么呀?它穿上合适吗?
三、幼儿操作(拖鞋配对)
1.小朋友好多拖鞋宝宝玩游戏时游戏,都站乱了,请你们仔细的找一找,
让拖鞋宝宝配成对,好吗?
2.幼儿给拖鞋配对
提醒幼儿将配好对的拖鞋争取的摆放在鞋架上。
四、活动评价
1.你们都把拖鞋宝宝配成对了吗?
2.小朋友真能干,把那么多的拖鞋宝宝配成对了,拖鞋宝宝说谢谢你们啦。