每个人都曾试图在平淡的学习、工作和生活中写一篇文章。写作是培养人的观察、联想、想象、思维和记忆的重要手段。范文书写有哪些要求呢？我们怎样才能写好一篇范文呢？以下是我为大家搜集的优质范文，仅供参考，一起来看看吧
社会活动我爱家人反思篇一
1、尝试比较和表现人物面部不同的特点，并学习有顺序地作画，不遗漏。
2、乐于介绍自己的家人，体会每一个家庭成员都是我们的亲人。
1、每人一张印有小手的`画面、记号笔。
2、人物图片若干。
一、玩一玩：猜猜我家几个人的游戏。
我们都有一个家，你家有几个人？
规则：不能说出数字，必须用不同的方式（例如；拍手、发出各种叫声等）请朋友猜一猜自己家中有几口人）
总结：我们都有自己的家人，真幸福！
二、欣赏讨论。
1、今天还来了一位好朋友东东，（出示小手材料）东东把家里的屋子画在哪里，他家的屋子和我们住的房子有什么不一样。
东东的小家真特别，小手就像一个家。
2、猜猜东东家里有几人？家里有谁？（逐一出现爸爸、妈妈、东东）引导孩子仔细观察人物特点。比较人物之间的不同。（说到出示图片：爸爸、妈妈、宝宝、爷爷、奶奶）
3、爸爸该画在哪个手指上，中指和食指，妈妈喜欢哪一个，东东画在哪里合适。
4、教师介绍画在手指上的方法。
重点：把整个手指当脸蛋，头大大的，说说爸爸脸上有些什么，从上往下摸，一起说说。
三、操作表现。
1、按各自对家庭成员的认识选择手指。
2、把整个手指当脸蛋，按步骤地依次表现。
3、在手心里画画自己的家，联系自己的印象，画出家的特点。
四、听着音乐，唱唱跳跳，享受家的温暖。
社会活动我爱家人反思篇二
1、区分爸爸妈妈的用品，乐意参加模仿爸爸妈妈的活动。
2、懂得为父母做些力所能及的小事。
3、关心、爱我们的爸爸妈妈。
1、收集爸爸妈妈的生活用品。
2、爸爸妈妈在家里做事的录像。
一、探索爸爸妈妈的物品
1、小朋友，早上谁送你们来的？
哦，有的是爷爷爷爷奶奶，也有的是爸爸妈妈。
来，我们一起去看看（把你拿到的东西和旁边的小朋友说一说）
二、物品分类
1、小朋友们都说得很好，这些东西有的是爸爸用的，有的是妈妈用的，下面请小朋友把妈妈用的东西送给妈妈，把爸爸用的东西送给爸爸，送的时候要大声地对妈妈说：“妈妈，我把围巾送给你！”
2、检查：我们来看看爸爸帅不帅？刚才哪些小朋友帮爸爸装扮的？起立！夸夸他们！
再看看妈妈漂亮吗？你们真能干，来，我们握握手！
三、观看录像，回忆爸爸妈妈的辛劳
2、爸爸妈妈在做什么？
3、爸爸妈妈每天要送小朋友上幼儿园，还要上班、做家务，真辛苦呀！我们来对爸爸妈妈说一句甜甜的话，你想到什么话来告诉大家！你的话真好听，你们说得真好，你真爱你的爸爸妈妈!
我们就说最简单的三个字：我爱你，会吗？
四、谈话小结，提升情感
我们一起去对爸爸妈妈说一说甜甜的话。
社会活动我爱家人反思篇三
学做果盘送家人
1.激发幼儿动手自制水果拼盘的兴趣和与同伴交流、分享的乐趣。
2.培养幼儿利用水果进行造型的能力。
3.让幼儿初步了解平衡膳食的有关知识，知道多食水果的好处。
1.将收集到的.各种食物、水果拼盘的图片张贴在板面上。
2.老师和幼儿共同准备各类应时水果，供全班幼儿拼盘使用，一次性纸盘、小叉子，比较安全的切刀。
3.自制教学挂图：平衡膳食金字塔。
1.请幼儿回忆家人喜欢吃的食物。
2.出示挂图，教师简单介绍平衡膳食金字塔，使幼儿了解人每天都需要各种各样的食物，不偏食，养成良好的进餐习惯才能身体强壮。水果富含各种维生素，每天都需要。提议学做水果拼盘送给亲爱的爸爸、妈妈。
3.制作果盘。鼓励幼儿边做边交流，互相启发。
4.果盘展览会：播放轻音乐，将桌子连成自助餐似的长条，请幼儿将完成的果盘集中摆在桌上，幼儿自由欣赏、交流。
5.品尝：请幼儿品尝自己的果盘。
社会活动我爱家人反思篇四
《幼儿园教育指导纲要》指出：“幼儿园应充分利用社会资源，引导幼儿实际感受祖国史的丰富与优秀，感受家乡的变化和发展，激发幼儿爱家乡，爱祖国的情感”。在各领域目标多次提出要引导幼儿学会合作学习，主动参与，探索问题，强调充分利用自然环境和社区资源扩展幼儿的学习空间，并能用适当的方式表达，交流探索过程和结果。基于上述理念，我设计了这一主题活动。
1.了解家乡美景、美食和传统文化。
2.能大胆说出自己知道、看到的家乡事物。
3.喜欢自己的家乡，为自己是安康人而感到自豪。
“喜羊羊听说我们安康很美，想带着羊村的伙伴们一起来旅游，它想请我们小朋友当它们的小导游，你们愿意帮助它们吗？”
1.引导幼儿说出安康的美景。
教师：“小朋友，那你们想带它们去我们安康那些好玩得地方去呢？”
请幼儿自由回答；教师出示图片讲：我们小朋友真能干说出了这么多好玩的地方，老师也为喜羊羊准备了照片我们一起来看一看。
2.引导幼儿说出安康的美食。
教师：“喜羊羊说玩了这么久觉得肚子饿了，想请小朋友带它去吃好吃的，你们想带它们去吃什么呢？”幼儿自由回答，教师追问：“喜羊羊最想吃有我们安康特色的小吃，想一想都有些什么呢？”幼儿自由回答。教师适时指导并出示图片。
3.引导幼儿说出安康的传统文化。
教师出示汉剧图片提问：小朋友，这张图片上他们在干什么？(表演汉剧）你们会唱吗？你会唱什么呢？让我们一起来为喜羊羊唱一首《小朋友们学二黄》吧！
教师：小朋友唱的真好，汉调二黄是我们安康传统文化的瑰宝，是京剧的声腔起源，在我们陕西属于第二大剧种，我们小朋友从小就学习唱汉剧，把我们的安康的传统文化一直传承下去，发扬光大。让全世界的人们都听到我们安康的汉剧。
喜羊羊说他今天非常高兴，特别感谢我们大班的小朋友，他说要把安康这座美丽的城市告诉更多的好朋友，让他们都来安康旅游。我们生活在这么美的家乡，有好看的风景，好吃美食，好听的汉剧，你心里有什么样的感觉？你们说的真好，这些感觉其实就是一种自豪感。为我们的家乡感到骄傲和自豪。
社会活动我爱家人反思篇五
劳动创造价值，劳动促进人类文明和社会发展。无数劳动者在各自的岗位上辛勤耕耘、默默奉献，努力创造幸福美好的生活，而他们就在孩子们的身边。根据综合实践活动的课程性质，结合安徽大学出版社出版的《综合实践活动》（资源包）内容和学生的年龄特点，我对五年级下册《可敬的劳动者》单元里面的《辛劳的家人》这一活动主题进行了二度开发。
我们每天都会接触一些劳动者，享受他们的服务。但是五年级的孩子对自己家人劳动的认识还不是很清晰，家人工作的辛苦、对自己的关爱、对家庭和社会的贡献，学生体验较浅，因为平时学生们只是一味地接受着家人所给的一切。希望通过这节活动课的开展，引导学生真正地体会到家人的辛苦，懂得用实际行动回报家人。
一、知识与技能：
1.通过引导学生关注辛劳的家人，了解众多的职业的特点。
2.在调查采访、亲身实践、合作交流、游戏互动等一系列活动中，使学生掌握实践活动的方法，培养实践能力。
3.在学生体验家人一天劳动的实践中，使其掌握记录过程、上传照片或视频、展示过程的方法。
二、过程与方法：
通过调查、采访、体验、交往、合作、交流、互动的实践，培养学生主动探究、交流表达、收集和处理信息，以及参与社会活动的意识和能力。
三、情感、态度与价值观：
1.通过体验家人的工作，使学生感受家人劳动的辛苦。
2.通过两个互动游戏，使学生体会家人对自己的关爱，懂得感恩。
3.引导学生关心、尊敬家人，懂得感恩、回报家人的付出。
通过一系列实践活动，使学生体会家人劳动的辛苦和贡献，懂得感恩和回报。
1.师：心愿卡、任务单、课件。
2.生：采访一位家人，完成信息采集卡。
跟随家中的一位劳动者，体验一天工作。拍下照片或视频上传给老师，还可以准备讲述或表演典型的事例。
呵护蛋宝宝。
调查采访——亲身实践——合作交流——游戏互动——情感迸发
1课时
【活动过程】
谈话导入，走近家人的工作。
1.师：先给大家看一组画面。（放劳动短片，配乐）
师：你看见了什么？（全班交流）
2.师：各行各业的劳动者在自己的岗位上辛勤工作，默默奉献。其中，就包括我们的家人。
师：你们的家人是做什么工作的？（生交流）
二、汇报展示，了解家人的辛劳。
1.师：课前，老师布置大家采访一位家人，将采访结果填在信息采集卡上。现在请大家先和同桌说一说你采访的结果。（同桌交流）
师：谁来介绍一下自己采访的.结果？（指名2-3名学生）
师总结：通过这次采访活动，同学们发现家人的工作很辛苦，对家庭、对社会有贡献。
2.师：其实，社会上的每一份工作只要你认真去做，都是需要付出辛苦和努力的。我们来看看这位做家政工作的妈妈，她的一天。
（放视频《妈妈的一天》）
师：她的工作有什么特点？（工作一件接一件，没有休息时间，工作之外还要照顾家庭。）
3.师：你的家人工作的一天，我们平时很少有机会像这样看完整。所以，课前老师特意布置同学们跟随自己的一位家人，走进他的工作环境，体验了一天家人的工作。同学们都完成得很认真。下面就请大家先在小组里分享自己的体验过程。
（课件）可以从体验的职业、体验时间、体验过程、典型事例、体验感受等几方面介绍。
听的同学认真听，有不明白的地方及时询问。小组交流，教师巡视倾听。
4.师：同学们交流得可真热闹！有谁愿意把自己的经历说给大家听听？
个别说。（相机出示几名学生职业体验的照片和视频）
重点推荐：
陈帅：工作最辛苦的地方是什么？
周宏瑞：一双鞋子怎样到达顾客手里？
周润清：喂牛的感受？
王妮妮：爸爸的工作哪里最辛苦？
5.师总结：老师感受到了，同学们虽然只体验了一天家人的工作，就已经有了亲身感受，真正体会到了家人工作的辛苦。想想你的爸爸妈妈、叔叔阿姨、爷爷奶奶，日复一日这样工作，究竟是为了什么？（为生活幸福、为社会发展、为国家富强、为他人方便。）
师：他们都是我们社会可敬的劳动者。
三、游戏互动，感受家人的关爱。
1.游戏一：呵护蛋宝宝。
采访：你的鸡蛋是怎么破的？你是怎么保护的？谁还有别的方法？
师：恭喜这些同学，可以参加第二个游戏了。
2.游戏二：袋鼠妈妈跳三跳。
师：知道怎么玩吗？（交流）谁愿意来试试？（找3-4名）公布结果：###被评为“最称职的家长”。
采访：发现他获胜的秘诀了吗？你是怎么保护自己的宝宝的？师：这两个游戏使你想到了什么？（交流）
师：从你们还在妈妈的肚子里开始，家人就精心呵护着你，时刻关心你的健康，安排你的生活，辅导你的学习。在你们成长的每一天，他们一边照顾你，一边工作，还要处理家庭方方面面的事情，真正属于自己的时间很少很少。
四、情感迸发，给家人送祝福。
1.师：这就是我们辛劳的家人，让我们他们送出一份祝福吧。在心愿卡上写上表示关心和感谢的话。
（课件，配乐）
生写卡片，师巡视，指名读内容。学生上台贴心愿卡。
2.师：让我们把这一个个小小的心愿汇聚成巨大的能量，用实际行动回报辛劳的家人。（课件）
辛劳的家人
感受辛劳回报家人