体会是指将学习的东西运用到实践中去，通过实践反思学习内容并记录下来的文字，近似于经验总结。心得体会是我们对于所经历的事件、经验和教训的总结和反思。下面我帮大家找寻并整理了一些优秀的心得体会范文，我们一起来了解一下吧。
变废为宝心得体会篇一
10月11日下午的杭州崇文实验学校一派热火朝天的景象。这里正在举行“百人变废为宝”大赛，同学们正使出浑身解术制作自己的作品。
置身于操场中，会被一些作者的奇思妙想而惊讶、感叹。一年级的同学们虽然是学校里年龄最小的，可他们照样很用心地制作。一（2）班的孔佳琪端着一个纸盘，一丝不苟地做好了一个圆盘时钟，那认真劲儿一点也不比大哥哥大姐姐差。而六年级的同学们也为他们在学校的最后一个艺术节而努力。六（8）班同学这边的作品《鳄鱼和鸡不得不说的故事》十分精致。该作品的鸡的制作同学金歆向我们谈了她的创作灵感：每天洗澡的时候发现挤压喷头十分像鸡头，接着又发现啤酒罐、羽毛球搭配起来就能做鸡身、鸡尾，于是灵机一动做出了这个作品。
“在生活中发现灵感”是这次变废为宝活动的主旨。今年，学校将艺术节以往的“百人绘画”大赛改成了“变废为宝”大赛，负责老师何慧玲老师也向我们解释了其中的缘由：“我们不是否定百人绘画这个活动，它深受同学们的欢迎，大家参与也非常踊跃。这次改“百人绘画”为“变废为宝”，是换一种形式，让同学们人人都在生活中发现灵感，把它们变成全新的艺术品。”
同学与老师们都十分喜爱艺术节这个刚推出的活动，家长也和我们一同欢喜着。我们采访了一位在陪在参赛同学身边的家长，他十分支持这次活动，觉得崇文的小海燕们真的很棒，他们做出的精美作品真是令人不可思议。这样的活动很有意义，让孩子们的动手能力提高了。
本次“变废为宝”大赛精彩纷呈，处处都体现着崇文海燕们的奇思妙想和心灵手巧。
变废为宝心得体会篇二
星期天，明明在小亮家玩。他们正玩得开心，小亮一不细心把水果盘打碎了。“哎，好可惜呀!”小亮惋惜地说。他弯下腰把摔成两半的水果盘捡起来，正准备往垃圾筒里扔。“等一下!”明明急忙拦住小亮说：“我们能够利用它做点别的东西。”小亮说：“好主意，即节俭能源又保护环境。”于是，明明到书房取来一些水彩笔，他们用彩笔分别在碎盘子上画了一条彩色的小鱼儿，不一会儿就把碎盘子装扮成两条美丽的小鱼，把它们挂在墙上，将雪白的墙壁装扮的生机勃勃。看着自己的'创意作品他们开心的笑了。
在生活中我们要做到节俭能源，保护环境。废物再利用，用过的练习本能够演算用，废纸送到回收站等。从我们身边的小事做起。做一个节能环保有创意的小朋友。
变废为宝心得体会篇三
星期天一大早，小江的妈妈在整理屋子的时候，搜出很多塑料瓶和易拉罐，整整装满一大口袋，妈妈正要提着袋子去回收公司。忽然，小江连忙跑出来，准备去抢妈妈手里的袋子，妈妈转过身对小江说：“你要干什么？”小江接着说：“不能把它们都丢了，丢了多可惜啊！”妈妈反问到：“塑料瓶和易拉罐有什么用吗？”小江一本正经地对妈妈说：“妈妈，我明天有图画课，要用塑料瓶和易拉罐做许多手工艺品，正需要瓶子，您丢了可让我在哪里找那么多瓶子啊！”妈妈说：“好吧，把瓶子留给你，但不要乱放。”
晚上，小江在床上翻来覆去，始终无法入睡，脑海里时时浮现出一个个精美的小手工艺品图案。大清早，天还未亮，小江就兴奋地跳下床，拿起笔在纸上画来画去。还未到八点，小江就提着几个塑料瓶和剪刀飞快地跑进教室。第四节课是我们的图画课，小江拿起剪刀横七竖八地乱剪一通，不一会儿，一个精制的高脚酒杯就完成了，酒杯的底座是用六个塑料瓶盖拼成的，杯体和杯颈是用两个塑料瓶的瓶颈和瓶颈下一小段相互对着粘贴而成，镶嵌着波浪形的花边，小江用水彩笔把高脚酒杯涂成黄色，同学们看了都拍手称赞——好！妙！
小江高高兴兴地放学回家，把邻居几个小朋友找来和他一起做手工艺品，小江先把已经做好了的高脚酒杯放在餐桌上，让小朋友们欣赏，然后叫小朋友们来学着做，小江用剪刀剪，小朋友们在旁边学，没多少工夫，小江就制作了一个漂亮的花篮。不知何时，妈妈也坐在桌旁静静地观看，小江依旧认认真真地剪他的心爱的塑料瓶。妈妈坐在旁边看着小江做得这么专心，不由的笑了。
妈妈看见一堆废品很快在我手里变了样，成了一餐桌精美漂亮的手工艺品，高兴地称赞我是心灵手巧的乖孩子。
变废为宝心得体会篇四
人类的生活离不开各种资源和物品，然而，这些资源和物品对我们的环境造成严重的污染和损害。如何减少废弃物的产生和充分利用废弃物，为保护环境做出贡献，已成为我们必须思考的问题。本文从个人层面出发，分享实践中的心得体会，探讨如何变废为宝。
第二段：减少废弃物产生
减少废弃物的产生是环保的首要之选，也是最简单的一步。我通常会注意以下几个方面：
1. 注意购买时的选择，尽量选购环保的物品，降低污染，减少资源的浪费。
2. 餐后及时垃圾分类，将可回收、可利用的废弃物分开放入指定垃圾桶中。
3. 注意节约食物，零浪费成为当代社会的主题之一，避免过量采购和食品浪费，还能减少废弃物产生。
通过减少废弃物的产生，可以保护环境，减少污染，促进资源的节约。
第三段：废物的二次利用
将废物当做宝贵的资源再利用，是变废为宝的核心。在我个人的实践中，我通常会从以下几个方面入手：
1．废物的回收再利用。废纸、玻璃瓶、铁罐等都能被回收利用，并再生产其他物品，不但减少了废弃物对环境的破坏，还节约了原料和能源，真正的变废为宝。
2．废物的再设计。废旧物品可以被重新设计、创作，变成新的艺术品、装饰品等。即使没有创作能力，我们也可以选择购买那些使用废弃物制成的产品。
3．废物的再利用。废弃物可以直接被当做资源使用，如将米袋制成环保袋、将生活垃圾制成肥料等等。
通过废物的再利用，我们可以把看似无用的东西变成宝贵的资源。
第四段：小心处理有害废弃物
有害废弃物是对环境最具破坏性的废弃物之一。在生活中，我们要小心处理有害废弃物。如灯泡、电池、医疗垃圾等等。将这些废弃物随意丢弃，不但污染了环境，严重地危害我们和我们的家人的健康。因此，处理这些有害废弃物必须要注意，进行妥善的分类和处理。
第五段：结语
变废为宝，是一项非常有意义的事情，需要我们从个人层面开始，积极采取行动。通过减少废弃物的产生，废物的再利用和处理有害废弃物等方法逐步实践变废为宝。相信在我们每一个人的努力下，保护环境，保护我们的地球。
变废为宝心得体会篇五
在我们每天生活中都会产生一大堆废品垃圾，这不仅是对环境的污染，也是对资源的浪费。但是，如果我们学会将这些废品变废为宝，既环保又节约，而且还可以创造出很多有趣的手工制品。
第二段：分类
废品垃圾可以分为有机废弃物和无机废弃物。有机废弃物比较好处理，可以用来做堆肥或者制成生物能源。而无机废弃物，由于不能自然分解，更需要我们加以利用。不同的废品可以制作成不同的物品。比如，废旧纸可以制成纸浆，用来制作纸张和纸板；废旧衣服可以拆解成纤维，再制成毛毯或抱枕。
第三段：创意
创意是变废为宝的重中之重。只有想出好的创意，才能让废品不再废弃，成为有用生命。比如，牛奶盒子可以用来做书架，纽扣可以做成耳环，空饮料瓶可以做成花盘水壶或花瓶。通过小小的改变，废品就能变成有价值的物品。
第四段：操作
虽然创意很重要，但操作才是最关键的环节。需要具备一些基本的手工制作技能，比如剪、缝、粘、钉、钩等，不仅需要技术娴熟，也需要耐心和细心。 废品处理需要用到一些工具，比如锤子、胶水、剪刀、缝纫机、热熔胶枪等等。同时，还需要知道各种废品有哪些特点，然后根据特点进行选材。例如，废旧报纸比较脆弱，需要用多层压制；空饮料瓶要剪去底部和瓶口，避免无法固定。
第五段：心得体会
变废为宝不仅是环保的实践行动，也是需要耐心、创意和技巧的手工制作过程。在这个过程中，我们不仅创造了有用且有趣的物品，也让点滴的废品变得有了价值。同时，也让我们在生活中发现废物的新价值，不断地寻找新的灵感和创意。变废为宝，不仅关注环境保护，也关注每一个人的创造力和生活美感。
总结：通过变废为宝的过程，不仅可以帮助环保和节约资源，更是让我们的创造力得到了空前的发挥，同时，也增加了我们对于生活的美感感受。在今后的生活中，不断寻找与创造废物的新价值，将环保的理念贯彻到日常的生活中，这才是我们应该不断探寻和追求的意义。
变废为宝心得体会篇六
各位老师，大家好！今天我将和大家分享的是三年级综合实践活动《我是变废为宝的小行家》主题分解课。下面我将从活动主题由来、课堂教学目标、教学重点难点、教学基本过程四个方面来说说我的课堂。首先跟大家简单介绍一下活动主题的由来。
中国科协、教育部、发展改革委等单位共同举办了20xx年青少年科学调查体验活动。主题为“变废为宝 从我做起”。旨在活动过程中，同学们在了解废弃物的产生、分类、处理等相关知识和实例的基础上，学习废弃物再利用的方法，开展变废为宝的实践活动。
沙湖桥小学积极响应本次实践探究活动，致力于培养学生对发展循环经济重要意义的认识，培养“变废为宝 从我做起”的废物循环利用意识，进一步增强科学探究的实践能力。综合考虑活动教材和学生学情，我认为三年级学生对贴近日常生活的科学探究存在浓厚的兴趣，他们初步具备了一定的信息收集与处理能力和动手实践能力，但他们的创新意识和科学探究能力还是短板，为了更加贴近学生的理解，激发学生的兴趣，我将本次“变废为宝 从我做起”的主题改为“我是变废为宝的小行家”。
有了确定的主题，我将本节课的目标设定为：
1. 学生通过自主收集资料，了解废弃物的、主要类型以及变废为宝的主要途径。
2. 学生感受变废为宝能从自己做起，思考变废为宝的实践方式。
3. 培养学生简要地表述问题、概括生成研究小主题的能力。
主题分解课的难点在于，教师要引导学生提出有价值的问题，指导学生进行筛远和归纳，形成他们感兴趣又值得研究的小主题，这也是本课的重点。
同学们，人类每天都会产生大量的垃圾，使地球妈妈不堪重负。其实这些垃圾，大部分都可以循环再利用。世界上没有真正的垃圾，只有放错了地方的资源。这一次，我们就从废弃物入手，动动手，动动脑，一起来变废为宝，一起来完成这个学期“我是变废为宝的小行家”综合实践活动的研究主题。
我在课前已经布置学生收集有关“变废为宝”的资料，所以孩子们已经初步了解了一些废弃物的主要类型、废弃物的'产生过程、循环经济和变废为宝等基础科学知识。课堂上，孩子们争先恐后的发言，课堂气氛活跃，另我由衷赞叹。随着深入交流，他们对“我是变废为宝小行家”这一主题有了不同角度的思考，真切感受到变废为宝就在身边，他们相信通过自己的努力和实践，也能做到变废为宝。
变废为宝怎么变？这是一个在意识上有待指导的问题。我在ppt中出示了一些变废为宝的产品图片，譬如：用花生壳做成的花瓶，用易拉罐做成的模型，用牛奶盒做成的收纳盒。紧接着，我拿出了几样教室里常见的学习用品废弃物，有废纸、塑料袋、矿泉水瓶，并请学生上讲台选择一样废弃物，并说出重复利用这样废弃物的妙点子。学生们奇思妙想，金点子丛生。
接着，我引导学生进行头脑风暴，提出自己感兴趣的问题。
首先，请同学们围绕“变废为宝”这个主题，提出你想研究的问题。看谁想得最快最多！
接着是讨论时间，四个大组同学讨论确定出三个自己最想研究的问题，一名代表将问题写在卡片上。
最后，四个大组选派一名代表把它们贴到黑板上。
不一会儿，黑板上就贴上了十几张彩纸，学生看到满黑板的劳动成果，十分得意，接下来，我重点指导孩子们对问题的筛选和归纳了。
这些问题可以归为哪几类？（老师先带着大家归纳一类，然后可以请同学按照老师的方法出来移动黑板上的卡片进行归类，归完一类，要说说这些问题都是研究什么的。如：我们用完的作业本可以用来做什么？废纸可以分成哪几类？同学们一天会产生多少废纸？是不是所有的废纸都可以再利用？――这些问题都属于废纸再利用的问题）
（1）请同学们看黑板上的问题，整合相同的问题（把相同的问题去掉，把近似的问题整合）
（2）去掉不符合选题原则的问题。
3、准确表述小主题
我提出了小主题名称的规范要求：
（ ）的调查，（ ）的统计，（ ）的实践，（ ）的现状分析，（ ）的研究。
老师示范第一类问题的表述：我们把同学们提出的问题归纳为这五大类，我们可以把这五大类问题分别作为我们研究的小主题。首先，我们给每一个小主题确定一个规范的名称，如研究生活废品再利用的问题的，可以把名称定为“废弃物再利用的研究”。
6.总结延伸――确立分组，自我评价
民主投票后，全班一共推举出五个小主题――目前沙湖桥小学师生废弃物循环利用意识的调查、一周家庭中生活废弃物的统计、废纸再利用的研究、校园垃圾箱的现状分析、变废为宝小制作的实践。
用心倾听、同学发言、积极思考、提出问题、主动参与、团结合作
你能得几颗星
自我评价表完成后，每个同学在小组说说自己的表现。
变废为宝心得体会篇七
近年来，关于环境保护的话题日益增多，尤其是处理废物的问题，为我们的环境造成了很大的负面影响。但是，如何处理废弃物，变废为宝，不仅可以减少对环境的影响，还可制造出更多的资源，我们从各方面不断探索开发，深入实践，使变废为宝的理念不断发扬光大。
第二段：实践心得体会
近些年来，在变废为宝方面，人们不断进行探索和实践，尤其在环保行业中，更是得到了广泛的应用。对此，我们深有感触，并从实践中感受到不少的经验。
首先，在变废为宝的过程中需要理性思考和科学规划。环保需要根据不同特性的废物进行不同的处理方式，我们必须对每种废物的性质进行分析和了解，逐步制订出正确的处理方式。同时，在变废为宝的过程中，我们也不断地完善自己的管理模式，并不断进行优化和调整，使变废为宝的环节更加平稳。
其次，团队的协作也是实践中的重要因素。在变废为宝的过程中，团队的配合相当重要，因为这样我们才能保障整个过程的顺利完成。团队成员之间，信息共享和积极的沟通是非常重要的。只有通过团队的合作，才能实现从废物到宝贵资源的转换。
第三段：变废为宝的重要作用
变废为宝的概念虽然已经被深入人心，但是很多人对变废为宝的具体作用还是不是很了解。事实上，变废为宝除了对环境有着深远的影响外，还有很多其他方面的优势。
首先，变废为宝的理念已经得到广泛应用，不仅可以减少废弃物对环境的影响，还可以制造出更多的资源，从而为工业生产提供了更丰富的原料。
其次，变废为宝也是环境保护的必经之路，通过变废为宝的方式我们可以节约资源，促进资源的可持续利用，从而达到环保的目的。
第四段：推进变废为宝的措施
推进变废为宝需要采取多种措施，从各个方面进行综合治理，从管理层面到实践，从制度到实践的各个环节都要细心关注。
首先、加强宣传教育：要提高人们对变废为宝的认识和情感的认同度，通过各种宣传手段使更多的人加入到变废为宝的行列中。
其次、加大技术创新力度：适应环境的技术水平的不断提高，我们需要不断的将更先进的技术引入到变废为宝的工作中，使处理效率更高，更省时省力。
第五段：结语
随着社会发展的不断进步，地球的环境问题越来越引起人们的关注和重视。变废为宝的理念正是我们从环保角度出发，为了能够保护地球生态环境从而产生的非常必要的思路，在实践中愈加广泛，在国内国际的政策形成中也占据着显然的地位。为了实现环境的可持续发展，在我们的生活中，既要保护自然，又要积极推动变废为宝，这样才能推动整个社会的可持续发展。
变废为宝心得体会篇八
调查身边的生活垃圾的种类、统计家庭中产生的可以再利用的垃圾数量。
该实践活动是在学生已经学习了两、三位数乘、除以一位数，量与计量和统计等方面的知识之后安排的。除了帮助学生进一步积累调查、统计的`活动经验之外，更重要的是提高学生整理、分析数据以及发现问题和解决问题的能力。
1．在活动中，加深对所学的有关计算、统计等知识的理解和应用，了解可以再利用垃圾的用途和价值，认识到变废为宝的重要性。
2．经历收集、整理、描述和分析数据的统计过程，体会统计对解决实际问题的作用。
3．通过调查、统计、学会关注我们的生活环境，进一步增强环保意识。
1．同学们，你们看这是什么？这是我们班的垃圾桶。垃圾好吗？
2．其实在我们的生活中，难免会制造生产出一些生活垃圾，这该怎么办呢？
3．这个周，我们就一起来开展一个“变废为宝”的活动（出示课题）
（一）组织学生搜集资料，从不同途径调查生活垃圾的种类，了解哪些可以再利用，完成统计表：
垃圾的名称
能否再利用
（二）调查家庭中产生的可以再利用的垃圾的数量，完成统计表，并进行推算：
可以再利用垃圾名称
数量
（三）交流调查结果
学生各抒己见，认识变废为宝的重要性，讨论垃圾的处理方法。
在这次活动中，你有哪些收获？
变废为宝心得体会篇九
第一段：引言（100字）
变废为宝，这个词汇在我们年级里已经是司空见惯的事情了。我们所在的年级是一家常规中学的高中部，每年都有大量的废纸被丢弃。为了减少浪费和环境保护，我们年级组织了一场变废为宝的活动，让我们深切体会废物的可再利用性，并充分发挥我们的创造力。通过这个活动，我们不仅增强了环保意识，也发现了自己的潜力。
第二段：废物的再利用（200字）
废物的再利用是我们变废为宝的主要内容。我们收集来的大量废纸被分类并送往专门的再生加工厂，经过处理后，废纸就可以再次被用于生产。我们学到了废纸可以被回收再利用，可以制作成新纸张、纸盒、纸牌等等。这让我们明白了废物并不是真正的废物，只要我们用心去发现它们的价值，便能使废物再次发挥作用，减少对自然资源的依赖。
第三段：发挥创造力（300字）
变废为宝的活动不仅仅是将废物进行分类和回收，更重要的是通过发挥创造力将其转化成有用的物品。在活动中，我们团队合作，集思广益，提出了许多创造性的想法。有的同学将废纸剪成各种形状的装饰品，有的同学用废纸制作手工花束，有的同学甚至将废纸做成了时尚的手包。这一切展示了我们的创造力和想象力。
第四段：培养环保意识（300字）
变废为宝的活动不仅给我们提供了发挥创造力的平台，更重要的是培养了我们的环保意识。通过这个活动，我们深刻认识到环境保护的重要性，学会珍惜资源，保护大自然。我们了解到垃圾分类、废物再利用对于保护环境的意义。我们明白每个人都应该为环境出一份力，减少浪费，提倡可持续发展。
第五段：结语（200字）
通过变废为宝的年级活动，我们不仅将大量的废纸变废为宝，也让我们变废为宝了。我们学到了废物的可再利用性，增强了环保意识，并且发现了自己的创造力和潜力。我们相信，以后会有更多的机会将废物变废为宝，同时也希望能够影响更多的人加入到环保行动中，共同呵护这个美丽的地球。我们年级的变废为宝之旅还将继续，让我们共同努力，让世界变得更美好。
变废为宝心得体会篇十
在中学生活中，“变废为宝年级”是一个非常特殊的存在。我们每个人都被分到这个年级，而之所以给这个年级起了如此特别的名字，是因为我们在班级建设、学习氛围等方面都有着相对较大的挑战。然而，在经历了一年的时间后，我惊喜地发现，这个特殊的年级给了我很多珍贵的经历和成长的机会。
第二段：班级建设的“废”与“宝”
在刚刚加入变废为宝年级的时候，班级的状况确实是让人有些沮丧。同学们之间的关系并不是很融洽，上课纪律也不够严格。但我们并没有决定放弃，而是选择了面对现实，积极投入到班级建设中去。我们举行了班会，讨论了解决矛盾的办法；组织了各类活动，增强了班级凝聚力；开展了志愿服务，培养了班级的公益意识。通过一系列的努力，班级建设取得了积极的成果，同学们之间的关系明显好转，班级氛围也变得更加活跃。
第三段：学习氛围的“废”与“宝”
作为一个中学生，学习是我们最重要的任务之一。而变废为宝年级的学习氛围的确不容忽视。在加入这个年级刚开始的时候，我发现同学们对于学习的态度并不是很积极，上课听讲也不够专注。但是我们并没有对此心灰意冷，而是积极与老师合作，寻找改进的方法。我们班组织了每周一次的学习讨论会，大家互相交流学习方法，共同进步。老师也通过开展形式多样的课堂活动，使学习变得更加有趣。通过这些努力，同学们逐渐变得更加专注，学习成绩也有了显著的提升。
第四段：个人成长的“废”与“宝”
在变废为宝年级的一年中，我不仅经历了班级建设的艰辛，也有幸与优秀的同学一起学习和成长。这个班级不断给予我机会提高自我，尝试新的事物。我曾主动担任过班级活动的策划者，这锻炼了我的领导才能和组织能力；我也加入了学校的科技社团，通过参与科研项目，我培养了自己的创新思维和团队合作能力。通过这些经历，我意识到，困境并不可怕，它带给我们的是机会和成长。
第五段：总结
变废为宝年级虽然面临许多挑战，但我们积极面对，努力改变，并取得了显著的成果。班级建设中，我们加深了友谊，增强了凝聚力；学习氛围中，我们相互帮助，取得了进步；个人成长中，我们不断尝试，成长为更好的自己。这个年级确实有其特殊之处，让我收获了非常珍贵的经历和教训。我相信，这种精神将伴随我们一生，成为我们面对困难时的力量。