心得体会是我们在成长和进步的过程中所获得的宝贵财富。心得体会可以帮助我们更好地认识自己，了解自己的优点和不足，从而不断提升自己。下面是小编帮大家整理的优秀心得体会范文，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。
心得体会词语篇一
作文这个话题对于我来说还是比较排斥的，自上学到工作一直都是比较害怕的话题，自己也不愿意去写，工作之后因为主要教低年级的缘故接触也不多。不过这次听完管老师的课和后面的讲座之后，好像对作文多了几许亲切，对教作文没有那么茫然了。接下来主要谈谈听管老师课的感想。
这是引用叶惠琴老师讲座的主题，也是管老师作文讲评课的精髓。听完管老师的课，反思我们现在的作文课堂教学，乃至我们低年级的写话指导，都是侧重于写前的指导，而在指导中往往是强调了老师的主导作用，基本上是老师已经在不知不觉中将自己对作文的想法传递给孩子，这也就导致了现在孩子们写出来的作文大都是千人一面。反观自己的写话指导，我经常会给孩子们说开头不会写的话，就写“有一天…”，现在想想这样的做法不免脸红。这样的做法与“以学定教”背道而驰了。而每次写话批改完之后，主要是让孩子订正一些不通顺的句子和错别字，讲评却比较少。在管老师的课堂上强调的是作后的讲评和写作方法的指导，管老师提到：作文讲评就是学生在前面跑啊跑，老师在后面关照、扶持、倾听、帮助的教学。在他的课堂上就是这么做的他从学生的作文的实例出发来评讲，通过对学生作文中句子、片段的赏析和讲解，提炼出我们写作文要“精巧”，要避免“我想”病，要有“一会儿”里的真功夫。这样才是“以学定教”，课堂教学的主要内容是从学生的需要出发，再发现问题，提出解决方案。难怪他们的评价周报能办得那么好，可以看出学生参与的热情也很高。
听课之前还在想，作文课怎么样上才能出彩，也许会枯燥吧。听完之后这些想法都没有了，感觉一节课过得很快，我想做管老师的学生写作文一定不是件苦差事。
管老师上课通过让学生来才文章题目和作者名的开场，不仅调动了课堂气氛，也调动了学生课前读报的热情。自始自终所有的讲评就是紧扣学生的作文内容，让学生尽情发表自己的看法，学生也畅所欲言。我还发现管老师特别关注孩子写作文时的情感体验。在“让我心动的句子”环节结束时，他说道：写作文要找到合适的材料，不是用笔写，而是背后巨大的情绪推动你写，我们平时要积累这样的情绪，这样写出来的文字才会有爆发力。这也就是我们平时总是提到的“有感而发”，却总是让自己的'文章索然无味，管老师在他得课堂上教给孩子如何有感而发是多么的可贵。
心得体会词语篇二
记得一次批阅学生的习作。
咱们是依照教委的要求进行的批改：面批面改哦。
一名学生的习作我看了，我不说什么，把作文交给他，让他自己来读一读。这名同学读了以后面红耳赤。我问："你读出了什么？有什么需要修改的呢？"他说："老师，我写错了几个字。"我不说，让他拿笔改了。我又让他读自己的作文，他又发现了自己的作文里一个常识性的错误："秋天，小河边的柳树发芽了。"他自己又改了。我还是没有多说什么，再让他读一读班级里一篇我认为较好的作文，他读了，再看看自己的作文，又埋头修改......
作文作为一个难题，困扰我们教师已经很久了。而作文的自我修改和学生之间的修改，虽说我们时时要求，但是学生总是没有去做。于是作文成了老师和学生的双向互动。学生作文里老师的评语或者修改，学生有的看一看，有的连看也不看。批改的效果就一点都没有了。
面批面改虽然花我们很多时间和精力，但是效果好。还有，我们不是每次都是67个学生一起上，而是每次抓住几个，具体地指导，让她们不仅修改了本次的作文，更让他们掌握了修改作文的技能，养成修改的习惯。
无论什么，都需要期待，时间久了，好习惯养出来了，对一个班级，对一个学生都是持久的作用。这或许就是我们所期盼的。
让学生自己去发现自己的不足，自己去修改自己的作文。这是这次批改作文的一得。
心得体会词语篇三
今天我们班开展了《珍惜现在，展望未来》的主题班会，我获益匪浅。每个人对现在和未来都有不同的理解和感悟，对于那些整天无所事事的人，“现在”就好比一条无形的河流，无声的流过他们的身旁，而对于那些勇于奋进的人，“现在”便是一艘起航的帆船，确定了方向，便不顾狂风恶浪。
我常常这样问自己“什么是未来？我以后的生活会幸福么？”妈妈告诉我“只有珍惜现在的光阴，努力地学习，做好本职的事情，才能为未来奠定基础，实现自己的梦想”可是未来对我们来说是遥远的。
当一张张灾区孩子的照片出现在我们眼前时，看着破旧的教室，看着在艰苦条件下仍然继续学习的他们，看着那些啃着黑馒头的孩子，我的心阵阵的隐痛。我问自己，如果是我们，还能在这么艰苦的条件下读书写字吗？这让我想到了我们现在的生活，现在的环境，眼前的一切都是那么的美好，拥有这些的我们是那么的幸福。我想我现在能做的就是珍惜现在吧。不知道大家是否记得巴西作家保罗，他的作品中有这样一句话“我既不生活在过去，也不生活在未来，我只有现在。”如果你永远生活在现在，那你将是最幸福的人，你会发现沙漠里有生命，发现天空里有星星，发现生活中的很多不完美也是那么的亲切。
生活就是一个节目，一场盛大的.宴会，因为生活是永远，也仅仅是我们现在经历的那一刻，不在乎曾经的失落，也不畏惧未来的迷茫，活在当下，生活就会散发出无限的魅力。未来就是一块垂在我们眼前的肉，想抓住它很难，不去理会它又很难忍受未来美好生活的丝丝引诱。珍惜现在的幸福生活，珍惜现在的光阴，努力好好学习，做好该做的事，为自当一张张灾区孩子的照片出现在我们眼前时，看着破旧的教室，看着在艰苦条件下仍然继续学习的他们，看着那些啃着黑馒头的孩子，我的心阵阵的隐痛。我问自己，如果是我们，还能在这么艰苦的条件下读书写字吗？这让我想到了我们现在的生活，现在的环境，眼前的一切都是那么的美好，拥有这些的我们是那么的幸福。我想我现在能做的就是珍惜现在吧。不知道大家是否记得巴西作家保罗，他的作品中有这样一句话“我既不生活在过去，也不生活在未来，我只有现在。”如果你永远生活在现在，那你将是最幸福的人，你会发现沙漠里有生命，发现天空里有星星，发现生活中的很多不完美也是那么的亲切。
生活就是一个节目，一场盛大的宴会，因为生活是永远，也仅仅是我们现在经历的那一刻，不在乎曾经的失落，也不畏惧未来的迷茫，活在当下，生活就会散发出无限的魅力。未来就是一块垂在我们眼前的肉，想抓住它很难，不去理会它又很难忍受未来美好生活的丝丝引诱。珍惜现在的幸福生活，珍惜现在的光阴，努力好好学习，做好该做的事，为自己憧憬的未来做好准备，只有这样，才能实现自己的梦想。
俗话说一寸光阴一寸金，寸金难买寸光阴，在一个人的漫长生活中，“未来”对于一些人来说是远不可及的，而“现在”是容易被我们忽视的，未来固然美好，但是学会珍惜现在，珍惜我们的良好的学习环境，我想每个人都会拥有一个美好的未来。
心得体会词语篇四
第一段：引言（100字）
写稿对于我来说，是一种必不可少的能力。但在写作过程中，我常常会陷入一种困境，找不到灵感和创意。然而，随着长时间的实践和总结，我逐渐明白了一些宝贵的经验和心得，接下来我将与大家分享。
第二段：积累经验（200字）
写稿需要有足够的积累。我会时常观察生活、注意身边的细节，并将它们记录下来。通过收集大量的素材，我可以把它们作为写作的灵感和基础。此外，阅读也是提升写作能力的重要途径，它不仅可以开拓思路，还能丰富我的词汇量和句式。通过不断积累经验，我逐渐找到了写作的乐趣和动力。
第三段：定好主题（200字）
一个好的主题是一篇成功稿件的基础。在写稿之前，我会仔细思考文章要表达的中心思想，并确定一个明确的主题。这个主题可以是一个观点、一个故事或者一个人物形象。只有明确的主题和目标，我才能更好地组织文章的结构和内容，并向读者传递我想要表达的信息。
第四段：用简洁明了的语言（300字）
在写作过程中，我逐渐认识到简洁明了的语言是最有效的表达方式。我们要尽量避免繁琐的表达和长篇大论。通过简洁的语言，我们能更好地抓住读者的注意力，使他们更容易理解和接受我们的观点。同时，简洁明了的语言还能让读者有一种流畅的阅读体验，从而更深刻地感受到我们的写作。
第五段：多练习和勇于创新（300字）
要想在写作中不断提高，多练习和勇于创新是必不可少的。无论是写作结构还是表达方式，都需要我们的不断尝试和锤炼。我会写一些小品文、读后感和日记，这样可以提高我的写作技巧和表达能力。同时，我也会尝试一些新的写作方式和视角，以求创造出更有趣和独特的文章。只有不怕失败，勇于创新，我们才能获得更大的进步。
总结（100字）
写稿是一门技术也是一种艺术。通过不断的积累经验、定好主题、用简洁明了的语言和勇于创新，在不断的实践中，我逐渐体会到写作的乐趣和壮丽。但更重要的是，这些经验也可以应用到生活的其他方面，提升我们的思考和表达能力，帮助我们更好地与人沟通。
心得体会词语篇五
近年来，随着国家对语言文字教育的重视，词语竞赛作为一项重要的语言能力比赛，越来越受到广大学生的关注和参与。作为一名参与过词语竞赛的学生，我深深体会到它的重要性和对我日常学习的积极影响。以下是我对词语竞赛的心得体会。
首先，词语竞赛在扩充词汇量方面有着深远的影响。在竞赛过程中，通过大量的阅读、研究和积累，我们接触了许多新的词汇，并在比赛中得以运用。比如，在之前的学习过程中，我从未接触过“肆意妄为”这个词组，但在一次竞赛中遇到了这个题目，我依靠自己的判断和平时积累，成功地选出了正确答案。词语竞赛不仅对我们已掌握的词汇进行了巩固和拓展，更为我们积累了大量的新知识，使我们的词汇量得以进一步扩充。
其次，词语竞赛培养了我们的语言运用能力。在竞赛中，不仅要求我们对词语的词义和用法进行准确理解，还需要我们在给定的语境中灵活运用词语。这就需要我们具备较高的语言理解能力和运用能力。通过反复练习和参加竞赛，我逐渐掌握了运用词语的技巧，更加熟练地将其应用于写作、口语表达及其他语言交际中。在平时的学习过程中，我通过大量的阅读和写作，加强了对词语的认识和使用，使自己的语言运用能力不断提高。
另外，词语竞赛培养了我们的综合能力。词语竞赛并不仅仅关注词汇量和语言运用能力，更注重我们的综合分析、判断和推理能力。在竞赛中，我们不但需要根据词语的字义推测其词义，还需要通过语境来理解其含义。有时还需要根据上下文推断出词语的用法和意义。这一系列的要求无疑增加了我们的思维难度，但也锻炼了我们的综合能力。这种能力在我们课堂学习和日常生活中都有很大的用处，帮助我们更好地理解和运用语言。
最后，词语竞赛激发了我们学习语言的兴趣和热情。作为一项富有挑战性的活动，词语竞赛让我们深刻地感受到学习语言的乐趣和成就感。每次参加竞赛，无论结果如何，都是一次对自己学习成果的检验和肯定。同时，通过与其他同学的交流和比较，我们也能够了解到自己的不足之处，进一步激发了学习语言的兴趣和热情。在竞赛中取得好成绩更是一种荣誉和自豪，进一步激发了我们学习的动力和信心。
综上所述，词语竞赛对我们的语言能力提升、思维能力培养、综合分析能力以及兴趣激发等方面都有着积极的促进作用。通过参加词语竞赛，我深刻体会到了苦学词语的重要性，并获得了很多宝贵的经验。我相信，在今后的学习和生活中，我会继续努力，不断提高自己的语言能力，积极参与各种语言比赛，为我今后的学习和发展打下扎实的基础。
心得体会词语篇六
这学期，经过聆听多位骨干班主任的主题班会，我收获颇多，受益匪浅。不仅使我从理论上重新认识了班主任工作的内涵，一些优秀班主任的案例实践给了我很多启示。
主题班会是班主任教育工作中的重要内容之一，是班主任开展德育教学的重要途径。主题班会的设计不能信手拈来、应付了事，而因具备充分的针对性，所以主题班会应针对目前学生的学习、思想等实际情况进行思考、设计，有针对性地、巧妙地指出问题，并通过各种形式提出解决问题的行之有效的'方法。与学生达成共识，使学生的思想认识和情感得到进一步的升华。班主任要及时了解学生的学习生活情况和思想动态，以确定一些带有普遍性的东西，开展主题班会活动，适时地帮助学生廓清是非，提高认识。本次主次班会比赛中，感恩、环保、家乡等都是学生深有体会的主题，因此在开展过程中大家都踊跃参与，能很好的表达自己的情感以及感想，相信同学们都能从中获益匪浅。
主题班会的设计要实现教育者的目标，那就必须具备可操作性，主题班会可以由班主任主持，比如蔡圣俊老师；也可以交由学生全权组织，比如陆燕老师、顾春芳老师等。无论谁是主体，班会的设计都要目标清晰，活动准备充分，活动过程计划有序。当然，如果把整堂班会课都让学生主导，学生除了在思想方面获得提高，在组织能力、协调能力各方面都能有所发展。
主题班会的设计要充分进行预设，要考虑到班会进行后的影响的成果。开展主题班会的目的是为了更好地服务于老师的教育工作，更好地对学生进行各方面的指导和引导，因此主题班会不能流于形式，而应注重实效性，使班会的开展真正具备教育的意义。
我将在今后的工作中，自觉运用学到的知识和方法来指导工作，不断学习、反思、总结，努力做好班主任工作。