爱国标语是表达爱国情怀和爱国主义思想的简洁有力的口号或句子。爱国标语应该有鲜明的时代特点和积极的社会价值取向。爱国标语体现了中华民族伟大复兴的信念和决心：（标语内容）
学传统文化篇一
传统文化深厚而广泛，是中华民族的珍贵财富。其中文学作品是民族传统文化的重要组成部分，具有独特的魅力和深刻的内涵。我们可以从传统文化中学习到很多东西，特别是对于文学作品方面，它们为我们提供了丰富的思想与情感。下面我将分享我个人的传统文心得体会。
第一段：传统文化的价值
传统文化是中华民族的精神家园，具有悠久的历史和深厚的底蕴。传统文化的形成和发展过程中，历经了无数的人民的努力和奋斗。在传统文化的领域里，我们可以学习到中国古代的思想、道德和审美等，同时也更深入地了解中华民族的智慧和精神。这样的传统文化不仅有助于我们提升文化素养，还能够使我们在人生道路上更加从容和自信。
第二段：传统文化的魅力
传统文化在人们心中一直占据着很重要的地位，这是因为它具有无限的魅力，能够给人们带来精神上的享受和满足。许多传统文艺作品如《红楼梦》、《西游记》等，都有着非凡的魅力，不同于其他文化的因素。传统文艺作品中的情感因素相比其他文化更真实、更淳朴，所以它们能够牢牢地吸引和留住人们的眼球。
第三段：传统文范例的影响
传统文范例给人们的影响是深远而巨大的。传统文范例是长期积累下来的文化经验，解决了人们的许多实际问题和疑虑，这些文化经验经过了时间的检证，成为了文化佳作。丰富的传统文化范例能够为人们提供借鉴和启示，让我们对自己和人生有更深入、更清晰地认识和理解，这种认识能够不断地推动我们人生的发展和进步。
第四段：传统文对社会的影响
传统文化不仅是中华民族的文化基因，还具有很高的参考价值和实际应用价值。在现代社会中，传统文化的作用不仅在于提供历史资料，而且它也能够给人们带来一种现代化的关怀和引领力。传统文化中蕴含的思想和精神，可以激励人们追求真善美和完美，为社会的进步和发展提供了强劲助力。
第五段：结语
总而言之，传统文化不论从哪个方面都是国之瑰宝，是中华民族的文化宝库。它们弘扬的精神和思想，深刻地影响了我们的历史和现代，对我们的方向和道路具有重要的启迪意义。信奉和沉淀传统文化，不仅使我们更好地了解自己，还能够让我们更加深入的认识我们的文化根源，从而更好地发挥和展现应有的个性和价值。
学传统文化篇二
传统文化与文化传统研究课(人教版高二教案设计)
三维目标：
知识与技能：认识传统文化和文化传统的内涵及其意义，理解传统文化和文化传统的区别，正确看待两者。
学习关系性议论文的写法以及正反议论、比喻论证、类比论证等说理方法的运用。
情感态度与价值观：学会正确对待文化，增强学生对祖国文化遗产的认识。
教学重点：正确看待传统文化与文化传统。
教学难点：理解传统文化和文化传统的区别。
教学过程：
一、导入新课：
二、作者简介：
庞朴，1928年10月出生于江苏省淮阴县，学者。先后在山东大学、中国社会科学院任职。曾任山东大学讲师、《历史研究》主编等职，现为中国社会科学院研究员，联合国教科文组织《人类科学文化发展史》国际编委，国际简帛研究中心主任。主要著作有《沉思集》、《儒家辩证法研究》、《庞朴学术文化随笔》等。
有兴趣可上网查看庞朴的`博客：/m/pangpu
三、出示教学目标：
1.认识传统文化和文化传统的内涵及其意义。
2.理解传统文化和文化传统的区别，正确看待两者。
3.能够结合自己的生活经验、情感经历和已学得的知识，表述对文本的理解和感受。
四、阅读全文，思考为全文的思路列出提纲。
1.引出论题：传统的作用
传统与文化的联系与区别
2.传统文化：传统文化的概念
传统文化的特点
传统文化的产生与发展
如何对待传统文化
3.文化传统：文化传统的概念
文化传统的形成
文化传统的作用
文化传统的发展变化
4.财富和包袱
五、阅读传统文化部分，理解什么是传统文化，作者是怎样进行论述的。
1.传统文化的概念。
历代的文化实体和文化意识。
2.传统文化的发展有何特点？
有的变为新的内容和形式；有的化为明日黄花；有的播迁他邦，重振雄风；有的昙花一现，未老先亡。
3.你能分别举例进行说明吗？
对应的分别为：对联，红灯笼；线装书，黄包车；武术，中药；鼻烟壶，阴阳宅。
4.你认为应如何对待传统文化呢？请用实例进行说明。
（1）发掘抢救。泥人、面人、风筝、刺绣、年画、剪纸等民间艺术。
（2）批判继承：孔孟之道、伦理道德。
（3）古为今用：修身克己、中庸之道。
六、阅读文化传统部分，理解什么是文化传统，作者是怎样论述的。
1.文化传统的概念。
简单地说，文化传统就是民族精神。
2.阅读文化传统的特点、产生及发展，思考中华民族具有哪些文化传统。
（1）爱国主义，“天下兴亡，匹夫有责”。
（2）尊老爱幼，“老吾老，以及人之老；幼吾幼，以及人之幼”。
（3）重视人的精神，“富贵不能淫，贫贱不能移，威武不能屈”。
3.应如何对待文化传统的变化？请分别举例说明。
文化传统的变化：自身发展中的变化，交流中产生的变化。分别为：养儿防老的观念，法制的观念。
七、阅读财富与包袱部分，文章中已经举例说明，你能再举一例对它进行说明吗？
1.财富：周庄、乌镇。
2.包袱：安土重迁的思想。
八、理解写作特点，传统文化与文化传统本是较深奥的概念，文章是如何使之易于理解的？
（1）比喻：更形象。“文化与传统”是“蜜蜂和蜂蜜”。
（2）排比：更深入。“制约着……支配着……控制着……左右着……”
（3）文学语言：更生动。较之专业术语更有文采。
（4）论证过程：较严密。
九、对下列各组图片，运用本文有关论述，将每组图片综合起来思考，谈谈你的理解。
十、小结。
十一、作业：外来文化对民族文化的发展是利大于弊还是弊大
黄小超
学传统文化篇三
第二课时
一、内容回顾：明确传统文化的内涵。
二、研读“文化传统”部分：
1、作者是怎样论述什么是文化传统的，文化传统的实质是什么？
明确：首先还是从“传统”和“文化”两个概念的关系方面进行分析。“传统”是中心词，“文化”是修饰词，重点应落在传统上。其次采用了作比较的论证方法，说明文化传统是不可捉摸、难以名说、无所不在的，这是从表现形态上说的。接着从产生过程上来看：一是实践性；一是体现出来的形式——集体意识和集体无意识。说得明白一点，就是民族精神。
2、文化传统是如何形成的？
明确：同一片园地的人们，形成共同心理状态，并且为群体所崇尚。而后其道大行，历经岁月沉淀而形成。
3、文化传统有什么作用？
明确：是一种惰性力量。既能制约人们，又能团结凝聚人们。
4、文化传统的特点是什么？
明确：稳定性（惰性）和可变性。
5、分析文化传统的变化和外来文化的关系？
明确：文化传统与外来文化相接触、交流，经过惊奇、观望、攻讦——学习、交流、消化、吸收、整合这一系列过程，就会发生变化并带来后果：虽然未必面目全非，但却让人感到陌生。
三、研读“财富与包袱”部分：
1、应该如何看待传统？
明确：既是财富，也是包袱。
2、如何理解传统既是财富也是包袱？文章论述这个问题的目的是什么？
明确：“传统文化”是一个民族的文化遗产，“文化传统”是不死的民族魂，是民族精神。一个民族正因为有了自己的传统文化和文化传统，才有巨大的精神财富和物质力量，才能在传统的制约与支配下，凝聚成了一个稳定而团结的集体。所以说，传统是财富。然而传统是一种惰性的力量，保守的因素，它具有钳制思想、束缚行动的本性，妨碍进步和发展，因而传统又是包袱。作者论述这个问题，是要我们辩证地了解和掌握传统的这两重属性，既要继承和发扬传统，古为今用，又要批判分析，弃其落后的保守的东西，吸收其他民族文化中有益的东西，促使传统不断发展与进步。
四、回顾课文内容，说说作者是如何阐述“传统文化”和“文化传统”这两个概念的？
明确：首先，从语言结构分析入手，将“传统文化”和“文化传统”分别落脚到“文化”和“传统”上。
接着，从人们的日常生活和日常认识入手，对两者作出“定义”式的简单判断；传统文化就是通常所说的文化遗产，文化传统就是民族精神。
然后，又从“传统文化”和“文化传统”的形成过程的角度，阐释了两者的特性：传统文化是具体的，带有鲜明的'时代性和民族性；文化传统是意识和精神，是一种惰性力量。
最后又以比喻的方式，阐述了两者的两重属性：既是财富，也是包袱。
五、板书设计：
传统
第三课时
一、总结本文主题：
文章通过阐述传统文化与文化传统的内容、特点及利害关系，表达了作者的观点：为了走向未来，需要的不是同过去的一切彻底决裂，将过去彻底砸烂，而应该妥善地利用过去，在过去这块既定的地基上构筑未来大厦。
二、辩证分析是本文的突出特点，请举例说明文章是如何进行辩证分析的？
明确：例如，在阐释“文化传统”时，一方面既肯定其“在历史上起过积极作用”，另一方面又明确指出“对后人来说，就有一个对传统文化进行分析批评的任务，明辨其时代风貌，确认其历史地位，接受或拒绝其余风遗响”。在阐述“文化传统”时，一方面指出“没有文化传统，我们很难想像一个民族如何能存在，一个社会如何能稳定，一个国家如何能巩固”，另一方面又明确指出“当然这并非说文化传统是不变的”，“这也并非说文化传统不会接受外部世界的影响而变化自己的内容”。作者在阐述“财富与包袱”这一内容时，更是充满辩证分析：例如课文最后三小节，这三节起着概括本部分和全文的作用。首先提示辩证地把握传统的两重属性并非易事，指出由于认识偏差而引发的两种倾向所带来的严重后果。用了比喻论证的方法。接着否定前面的比喻的不当，指出传统是内在物，是人群共同体的品质和精神。这和前一节形成正反对比，用了对比论证的方法。最后进一步明确，说明这种内在物的本质属性和由来，阐明应该采取的正确态度。
三、赏析课文写作技巧：
1、采用小标题形式，新颖别致，令读者一目了然。
2、采用了议论文的一般结构：提出问题、分析问题、解决问题。
（回顾课文内容，完成板书）
提出问题：民族传统与文化密不可分，弄清“传统文化”与“文化传统”很有必要。
传统文化就是文化遗产
传统文化传统文化传统文化具有时代性和民族性
与分析
问题文化传统是民族精神
文化传统文化传统文化传统是一种惰性力量
文化传统的变化是缓慢而复杂的
传统是财富，也是包袱
结论
辩证地了解和掌握传统的双重性
3、语言特色：
（1）、句式整齐，整散结合，生动活泼。
例如：“它们或者与时俱进，演化出新的内容与形式；或者抱残守缺，化为明日黄花；也有的播迁他邦，重振雄风；也有的昙花一现，未老而先亡”，这一段话众多成语连用，主要语句句式整齐，以整句为主，整散结合，将论述性很强的话表达得铿锵有力，既给人文化内涵厚重的感受，又让人觉得活泼轻松，读起来朗朗上口。
（2）、运用多种修辞，给枯燥的议论文注入了一汪活水，增强文章的可读性。
a、比喻
例如：如果只愿在白纸上描绘未来，那么，所走向的绝不是真正的未来，而只能是过去的某些糟糕的角落。
b、拟人
谁要想拉住传统前进的脚步，阻挡传统变化的趋势，纵或得逞于一时，终将徒劳无功。
四、开放性问题：
五、板书设计：
提出问题：民族传统与文化密不可分，弄清“传统文化”与“文化传统”很有必要。
传统文化就是文化遗产
传统文化传统文化传统文化具有时代性和民族性
与分析
问题文化传统是民族精神
文化传统文化传统文化传统是一种惰性力量
文化传统的变化是缓慢而复杂的
传统是财富，也是包袱
结论
辩证地了解和掌握传统的双重性
学传统文化篇四
传统文化是指社会中已经被认可和传承下来的文化，包括民族的历史、文学艺术、哲学思想、宗教信仰和社会习俗等方面的内容。作为我们这一代年轻人，我们应当要传承发扬这些优秀的传统文化，珍惜和积淀中华文化的基因，继承民族精神，不断增强自己的文化自信心。以下是我的关于“传统文心得体会”的五段式文章。
一、传统文化从哪里来？
传统文化是对我们祖先智慧和思想的传承和发扬。在繁华喧嚣的今天，我们更应该在怀念历史的同时，更加珍视并维护传统文化的传承。传统文化是人类历史文化进程中的重要组成部分，它是一种表达人们对于世界的独特见解和对于生命意义的深刻探究的方式，包括文学艺术、哲学思想、历史传承、民俗风情等等，它们汇集在一起，构成了我们的民族文化的特色和鲜明性格。
二、传统文化传承重在发扬
在今天世界变化之快的时代，保护传统文化成了摆在我们面前的一个重要课题，而且文化的保护与传承不是孤立的，它需要我们发扬它的光和热，让它为世人所知，得到更多人的认同。因此，我们应该注重传统文化的普及和传承，加强对传统文化的研究和宣传，让更多的人了解、认识和尊重传统文化，学习和发扬传统文化的精华。
三、学习传统文化的意义
传统文化是人类文明的重要组成部分，它包含着我们祖先们的文化智慧、情感、生活经验和道德观念，特别是在现代工业化、信息化的背景下，把我们带入了一个充满机遇和挑战的新时代，更需要我们在思想信仰和道德方面有所发掘和提升。通过学习传统文化，我们可以更好地认识自己的文化身份，从而更好地了解和尊重其他文化，从而有利于增进民心相通、促进民族团结，更好地交流，发展人类文明。
四、如何学好传统文化
学习传统文化有很多方法和途径，例如读书、参加社团、观看电影、参观博物馆、听讲座等等。首重是要通过读书来寻找传统文化的初学窍门，对于想要深入了解其中细节和巧妙之处的人，可以尝试深入学习，甚至考取相关专业的文化课程，充份理解传统文化的内涵，更好地在现今社会中举足轻重。
五、激活传统文化的力量
传统文化中所蕴含的精神内涵和道德力量对于整个社会都有着巨大的作用，它可以成为激励我们前进的动力，带来更积极富有生命力的发展。同时，也能够在我们的思维方法和行为模式中产生积极的转化，使我们更加明智、思索，对生活中各种问题也能够更加有所作为。我们应该保护和传承传统文化，争取其积极的转化和发挥，更好地对我们个人和国家的发展和进步都会产生着不可替代的作用。
总之，传统文化在今天这个万物迅速发展的时代，尤其值得我们的关注和重视。只有传承发扬，珍惜经典，不断的创新，探索和发掘其深度内涵和价值，才能让自己和这个家庭、这个民族永远的生气勃勃、蒸蒸日上。
学传统文化篇五
在日新月异的现代社会中，我们不可避免地与传统文化渐行渐远。然而，传统文化作为我国的宝贵财富，对于我们的生活和精神世界都有着不可替代的影响。本文将重点探讨传统文化的重要性，并分享我的个人体会。
第一段：传统文化是历史的见证
传统文化是历史的见证，是一代又一代人民智慧的结晶。从古代的诗词歌赋、戏曲艺术到现代的文学、绘画和音乐，无一不是历史文化的重要组成部分。传统文化是我们的精神家园，是我们的文化根基。因此，我们应该倍加珍惜和传承，不光是为了自己的文化底蕴，也是为了更好地向世界展现中华文化的辉煌。
第二段：传统文化是人类情感的表达
传统文化是人类情感的表达，是人类智慧和情感的结晶。古人通过美妙的诗词歌赋表达自己的思想和情感，通过各种艺术形式传承历史和文化，这些都是我们今天所能继承和借鉴的宝贵财富。在传统文化中，我们可以领略到古人对爱情、友情、生命和人性的理解和教诲。这些感受和思考，对我们如何理解和面对人生有着积极的影响。
第三段：传统文化是审美的体验
传统文化是审美的体验。不管是古代的诗词歌赋、书法、绘画，还是现代的音乐、电影、建筑，都是一种特殊的审美体验。朱熹曾说：“腴脂凝壁，绿鬓半霜。红衫映雪，人比黄花瘦。”这句诗用深沉的笔触描绘出了一种美的状态。在传统文化中，我们可以发现各种美的形式和内涵，受到美的熏陶和感染，可以给人们带来美好的情感体验。
第四段：传统文化是道德的引领
传统文化是道德的引领。从古到今，人们一直在探索并发扬自己所追求的道德理念。尊重人伦、忠诚正义、仁爱利他、博爱宽容，都是我们传统文化中贯穿的道德精神。这些道德观念已经被传承下来，成为了现代社会的价值基石。在传统文化中，我们还可以找到合理的解决矛盾和冲突的方法，能够与人和谐相处。
第五段：传统文化是与现代相结合的必要性
传统文化与现代社会是相互联系和交融的。如何将传统文化更好地与现代相结合，已经成为了当代我们需要面对和解决的一个重要问题。在这个问题上，我认为，我们必须正确认识传统文化的重要性和价值，发扬传统文化的精髓和精神，让传统文化在现代社会中继续光彩照人地发挥作用。只有这样，我们才能不断拓展和提升自己的内在世界，成为一名更为全面和优秀的人。
总之，传统文化是我们国家文化的根基，有着不可估量的价值。我们需要把传统文化当成一种精神富矿，越来越深入地去理解和认识，愿我们每一个人都能以更为积极的心态去接纳传统文化，更加热爱祖国，珍爱生命，追求美好！
学传统文化篇六
传统是一个民族的根，是一个民族文化的重要组成部分。学习传统，不仅能够帮助我们更好地了解和认识自己的民族文化，还能够让我们从传统中获得智慧和力量。在我学习传统的过程中，我深深感受到了传统对我的影响和启迪。下面，我将分享我学传统的心得体会。
首先，学传统让我意识到传统拥有着无穷的智慧和价值。传统是历经千百年来人们的智慧结晶，是前人的经验和教训的总结。通过学习传统，我明白了传统之所以能够流传千年不衰，是因为它蕴含着深邃的哲理和人生的智慧。例如，孔子的《论语》中有着许多关于为人处事的道理和智慧，这些道理依然在今天有着重要的指导意义。通过学习传统，我深深感受到了传统之所以被视为宝贵的文化遗产的原因。
其次，学传统让我感受到传统的力量和凝聚力。传统是一个民族的精神家园，是一个民族凝聚力的重要来源。在学习传统的过程中，我深刻体会到了传统的凝聚力。无论是在重大节日中的传统习俗、还是在传统文化活动中的传统歌舞，都能够把人们的心连在一起。通过传统，我找到了自己的归属感和认同感，让我更加有自豪感和自信心。传统的力量能够激发人们的团结意识和爱国之情，这对一个国家的发展和繁荣起着至关重要的作用。
再次，学传统使我认识到传统的包容和多样性。传统是一种文化的延续，但并不意味着传统是僵化和停滞不前的。相反，传统是动态的，传统的变化也是时代进步的体现。学习传统帮助我理解到了传统和现代的平衡与融合。传统文化中汇聚了不同时期、不同地域的智慧和文化，不同的传统文化之间相互融合，展现出了丰富多样的文化面貌。通过学习传统，我对不同传统文化产生了浓厚的兴趣，学会了欣赏和尊重不同文化的差异。
最后，学传统让我明白传统的保护和传承是我们每一个人的责任。作为传统文化的继承者和传承者，我们有责任将传统文化传承下去。一个人有根，才有依托；一个民族有传统，才有文化。只有我们每个人都能够珍惜传统、传承传统，才能够保护和传承好我们的传统文化。通过学习传统，我坚定了保护和传承传统的决心，我将以身作则，努力传承和弘扬优秀的传统文化。
总之，学传统让我从中获得了智慧和启发，感受到了传统的力量和凝聚力，并且认识到了传统的包容和多样性，明白了传统的保护和传承是我们每一个人的责任。学习传统是我们每一个人的使命和责任，只有通过学习传统，我们才能更好地了解和认识自己的文化，才能够走向更加光明的未来。同时，学习传统也是培养个人品格和修养的重要途径。只有坚持学习传统，我们才能够更好地塑造自己，提升自己的素质。让我们一起学传统、爱传统、承传统，让传统文化在我们的心中更加灿烂！
学传统文化篇七
1. 了解传统文化、文化传统等概念的含义；
2. 学习关系性议论文的写法以及正反议论、比喻论证、类比论证等说理方法的运用。
教学重、难点
如何运用正反议论、比喻论证、类比论证等说理方法写作
二、教学过程：
（一）导入：
20世纪初，中国大地上，发生了一场由传统文化危机引发的大规模文化革新运动——五四新文化运动，它倡导、确立了20世纪中华民族新的语言方式、思维模式和文化结构，使中华文明得以完成从传统向现代化的转变，开辟了中华文明的新纪元。她变革的勇气、开放的胸怀、独立的意识、创造的精神，是我们中华文明史上最为宝贵的财富。这是对五四新文化运动一般的观点，我们的教材也是这样。
但是，20世纪90年代以来，学术界对如何认识新文化运动提出了一些新的观点。认为五四新文化运动是有成就的，它提出了民主与科学的价值，提出了人的个性解放问题。这些，都是中国传统文化所没有并为现代化发展所不可缺少的，在当时起到了思想启蒙的作用。但新文化运动的重要特点是激烈的反传统，“重新估定一切价值”，欲以西方模式来建构中国的新文化。对传统文化采取了过于激愤的态度，在思想方法上有重要失误，她将传统与现代对立起来，断然否定传统文化有现代化所需的内容，因而走向了绝对主义。
而现在我们仍然生活在五四新文化运动所开辟的这个大时代里，不少人特别是年轻人身上的中国传统日益稀薄，中国味淡不可闻。且看一个镜头：
从前，作为书生15岁之前便要把四书五经烂熟于心，几乎都是“拜经教”，他们对经典的了解足以让今天的古代文学博士心生绝望。但自从19xx年1月19日，当国民政府第一任教育总长下令“小学堂读经一律废止”时，近一个世纪后，孩子对这《四书五经》为代表的古代中国的支柱思想体系，一头雾水。
到哪里才能找回我们丢失的传统？到哪里才能寻找我们缺失的文化？今天，就让我们一起探讨一下这个值得反思的命题——传统文化与文化传统。
（二）文本研习：
1、文章开头部分就用一个句子点出了这两者的差别之大。同学能否找出来。
2、接着，我想请同学从传统文化与文化传统这两个部分中找出关键词和关键句，从概念和特点两个方面对这两个对象作一比较，完成下表：
比较对象 概念 特点
传统文化
文化传统
3、 我们能否结合一些实例来分析这两者的差别呢？
4、 通过阅读课文，完成表格，列举事例，我们会发现作者传统文化与文化传统虽然差别很大但关系密切，那文章第三个大标题中的“财富与包袱”又是针对哪一点提出的呢？快速阅读这一部分，找出答案。
明确：
5、 怎样理解传统既是财富又是包袱？我们应该怎样去正确对待传统？（细读17、18段）
明确：
如儒家学说思想倡导入世为官，如果从这种思想能激励年轻人应该具有自己的积极奋进、自强不息的人生目标，或者说是年轻人应该有事业心的角度而言，它应该是一种财富。但如果从古时不少青年为了顺应这种主流思想，以为官作为自己的唯一出路，这就不好了。如范进中举，最后以发疯而告终，实则个人的悲剧，也是时代社会的悲剧。因而从这个角度而言，它应该是一种包袱。
从要求妇女对婚姻的忠贞，对丈夫的忠诚角度来说是有一定作用的，可以说是一种财富；但这种婚姻观是残缺的，婚姻需要男女双方的忠诚，坚贞，仅靠妇女一方坚守是不行的，这种观念助长了男性在婚姻中的责任感的流失和妇女的悲惨命运，如《祝福》中的祥林嫂。所以这又是封建礼教的包袱所在。
下面我们就用本文的一些论述来思考一些图片的内涵，谈谈你对传统的继承和创新关系的理解。（课后练习4）
明确：第一组：
第二组：
第三组：
学习了本文的一些关于文化和传统的观点，不知大家对我们的现代文化是如何看待的？
拓展延伸：本文是一篇学术论文节选.作者学识渊博，学术造诣颇深。本文所论述亦颇深，我们却并不感到晦涩难懂。为什么呢?选取你体会最深的一点谈谈理由。
（三）总结：希望借着对文化传统和传统文化的景仰和理解，在传统文化日益缺失的今天，我们能重拾中国文化曾有过的从容与优雅，在体会传统的路上越走越远！
学传统文化篇八
传统文化是每个国家和民族的宝藏，是文化的基石和根基。传统文化中蕴含着丰富的智慧和精神价值，通过历代人们的传承和发扬光大，成为了我们今天所需要了解的重要历史遗产。尤其对于中国这样一个古老而且文化底蕴深厚的国家而言，传统文化更是民族精神的重要体现。因此，我们应该积极去学习和传承传统文化。
第二段：传统心得让我们更好地了解传统文化
传统文化要想传承，必须有足够的认识和理解。一方面，我们可以通过书籍和历史传承来了解传统文化，但另一方面，我们也可以通过亲身体验和感受来学习它。例如，学习传统绘画，可以不仅仅是看视频或读相关书籍，而是深入切身去体验、去领会。只有亲身参与了解的传承方式，才能真正体现出我们对传统文化的热爱和认可。
第三段：传统心得让我们更好地认知自我
传统文化中很多思想和哲学，都能够给我们带来关于自我和社会的思考启示。我们可以通过学习传统文化，从中汲取能够提高自我认知和修为的方法。例如，学习古代诗词，不仅能够提升人文素养，更能够在接受这些格律韵律的美的同时，培养品味和审美修养，外放美的力量，使得我们更好地理解自我、提升与他人交流的水平，并在真实生活中将之加以应用。
第四段：传统心得让我们更好地获得文化知识和技能
传承一门技艺，往往需要丰富的经验和长时间的学习。学习传统文化不仅能获得更广泛的文学知识，更能迅速提升个人综合素质。例如，学龙舟，可以通过传统技艺的学习，掌握划桨的技巧和和船长沟通的和谐关系，使得我们更好地理解和锻炼自我，提升专业技能和文化修养。
第五段：结论
总而言之，传统文化别有一份温馨、深度和协调，让每个人在学习中获得愉悦和成就感。通过学习和体验传统文化，我们可以切身感受到人类文化遗产的伟大，继承和发扬中华民族的优秀品质，培育英才和推进中华民族伟大复兴。因此，传统心得不仅是传承和弘扬中华民族文化的方法，更是提升自我、认知自我的自我修养之路。
学传统文化篇九
教学目标：
1.学生能够通过文本的学习，了解传统的内涵、本质意义，从而正确的对待传统
2.学生能够结合自己的生活经验、情感经历和已学得的知识，表述对文本的理解和感受
教学重、难点：
传统、传统文化、文化传统等一些概念的把握以及这些概念之间的相互联系
教学过程：
一，导入
“文化”
中国人见面鞠躬作揖，是因为中国人的性格内向；西方人见面握手拥抱，是因为西方人性格外向。外向，所以伸出手去握别人的手；内向，所以伸出手握自己的手。这就正如中国人吃饭用筷子夹，是内向用力；西方人吃饭用刀叉戳，是向外用力，一向内，一向外。故西方文化的象征物为十字架，中国文化的象征物是太极圈。
文化无疑是林林总总的文化现象构成的。
二．浏览课文，找出传统文化与文化传统的定义，特点，列出关键词。
作者认为，传统文化的落脚点在“文化”，是相对于当代文化和外来文化而言的，包括历代存在过的种种物质的、制度的和精神的文化实体和文化意识，如民族服饰、生活习俗等等，简言之就是文化遗产。有形的。
文化传统的落脚点在“传统”，它不可捉摸却无所不在，产生于民族的历代生活，成长于民族的反复实践，从而形成为民族的集体意识和集体无意识，简言之就是民族精神。无形的。
板书关键词：
传统文化：“文化”文化遗产有形的。
时代性民族性
文化传统：“传统”民族精神无形的
惰性渐变性
三．提问：文章中作者阐述了一个怎样的基本观点？
明确：传统文化与文化传统，既是财富，又是包袱。运用它而不被其吞没，防止它而不拒之千里之外。
四．讨论你所了解的传统文化。
如：传统习俗：正月十五闹元宵、端午节吃粽子，中秋节团圆赏月
传统建筑：四合院、兵马俑、皇家园林、徽居
传统思想：儒家思想
问1：有没有糟粕？有没有现在还残存的？学生举例，教师补充。
裹足、宦官、贞节牌坊、三从四德、重男轻女、迷信……
“三纲”奠定了奴才思想的架构
等级观念造就了不平等的社会
孔子的训条扼杀了人民的创造性
问2：有没有精华已经消失或正在消失的呢？学生举例，教师补充。
传统节日的淡化、端午节韩国申遗、西方别墅取代传统建筑、没有自己的民族服装
补充汉服（幻灯片）
汉服的浅斟低唱
曾经,有个怪异的青年名叫嵇康,他临刑前,弹奏了一曲绝响,那宽袍博带在风中飞扬,他用了最优雅的姿态面对死亡.几千年过去,依旧有余音绕梁,只是他不知道真正断绝的不是曲谱,而是他的傲骨,乃至他身上的衣裳.
我也曾梦回大唐,和一个叫李白的诗人云游四方,他用来下酒的是剑峰上的寒光,他的情人是空中的月亮.我曾见他在月下徘徊,高歌吟唱,长风吹开他的'发带,长袍飘逸宛如仙人模样.
千百年之后的今天----我们懂得民主自由,却忘了伦理纲常,我们拥有音乐神童,却不识角徵宫商,我们能建起高楼大厦,却容不下一块公德牌坊,我们穿着西服革履,却没了自己的衣裳.
在哪里,那个礼仪之邦?在哪里,我的汉家儿郎?
在哪里,那个信义之乡?在哪里,我的汉家儿郎?
我不愿为此痛断肝肠,不愿祖先的智慧无人叹赏,我不愿我华夏衣冠倒靠日本人去宣扬.所以,我总有一个渴望,有一天,我们可以拾起自己的文化,撑起民族的脊梁.
记住吧,记住吧,曾经有一个时代叫汉唐,曾经有一个帝王叫商汤,曾经有一对图腾叫龙凤,曾经有一件羽衣----名叫霓裳.
热点讨论：于丹和易中天的走红对传统是幸还是不幸？
学生发言。教师指出一点：这种现象说明国人对传统的渴求，他们缺少途径，需要我们提供。但是传统不能只登堂，还要入室，我们不能只认识朱熹的孔子或于丹的孔子。
五。总结
我们对传统应该如何“古为今用、批判继承”？
1．对那些在长期历史实践重形成的优秀价值原则，可转化为时代精神。
2．对有些内容可抽取其封建性的思想内核，提取其有用的精神因素，使之成为今天新文化建设有用的思想要素。
3．糟粕，一定要否定和抛弃。
教学反思：从什么时候开始，有是什么促使我们对传统的消失，如服饰的灭绝，道德的沦丧，礼仪的混沌等漠然、麻木甚至拍手称快的呢？作为语文老师，我们有责任思考这个问题并改变这样的现状。对传统的呼唤符合当下学生传统意识的淡薄的现状。对传统应该一分为二的看，但对现在的学生来说更多的是要唤醒他们的尊崇传统的意识。考虑到公开课课堂教学的完整性，一课的时间其实是稍有些紧。所以学生讨论交流的时间还太少，因为讨论交流的问题较多。如果时间充足，我想学生能有更多的思想火花。
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