心得体会是指一种读书、实践后所写的感受性文字。好的心得体会对于我们的帮助很大，所以我们要好好写一篇心得体会下面小编给大家带来关于学习心得体会范文，希望会对大家的工作与学习有所帮助。
初中物理心得体会篇一
08级2班现有学生56人，3班现有学生54人。从上期末的物理考试成绩来看，优生人数少，差生面广。这就给教学增加了一定的难度。然后，作为一名教师，应该要看到学生的积极的一面，对于消极的一面要扬长避短，采取有效措施努力提高整个班级的物理教学成绩。所以本期的一个重要任务就是如何提高优生率和及格率。
坚持以提高教学质量为教学工作核心，以扎实开展课程改革为教学工作重点；优化教学管理，促进学生德、智、体、美、劳等方面的全面发展，真正做到学生在玩中学，找到学习物理的乐趣。帮助学生掌握好物理基础知识和基本技能，提高学生应用物理知识的水平，使每一个学生真正能成为学科学、懂科学、用科学的一代新人。
第11章：多彩的物质世界。重点：质量和密度。难点：会根据所给器材设计实验测物质的密度。
第12章：运动和力。会根据参照物判断物体的运动情况，会使用刻度尺测长度，能理解物体的惯性，会作力的图示和力的示意图，知道二力平衡条件。
第13章：力和机械。重点：重力、弹力和摩擦力。难点：重力的作图、计算及减小摩擦力的方法。
第14章：压强和浮力。这是这学期的重点也是难点。要能运用压强公式和浮力公式进行计算，要知道增大压强的方法和浮沉条件。只有通过知识点之间的比较，多作练习，才能较好的掌握。
第15章：功和机械。掌握功，功率，机械效率，的计算是*的重点和难点。
目标：
2、学生具有一定的分析问题和解决问题的能力，对各种类型的计算题目，优生能运用多种途径进行解答，其他学生对简单的能计算解答。
3、学生能运用所学物理知识去解答生活和生产中的实际问题的能力要得到提高。
4、优秀率：争取扩大优生面和及格率。
措施：
1。认真学习教学大纲，领会本科目在教学中的具体要求。
2。加强学生的实际操作能力的培养。对教材中的实验做到一个一个学生过好训练关，凡是做不好一律重做，直到做到熟练为止。
3．严格要求学生，练好学生扎实功底。在教学过程中，对学生严格要求，不放松任何一个细节的管理。做到课前有预习，课后有复习，课堂勤学习；每课必有一练，杜绝学生不做作业、少做作业，严禁学生抄袭他人作业。
4。认真备课。要备教材教法，备学生等。
5．抓住课堂40分钟。严格按照教学计划备课，精心设计每一节课的每一个环节，争取每节课达到教学目标，突出重点，分散难点。
6．精选适当的练习题、测试卷，及时批改作业，发现问题及时给学生面对面的指出并指导学生搞懂弄通，不留一个疑难点，让学生学有所获。
7．加强自身的业务学习，提高自己的教学水平。
第1．2．3周：
多彩的物质世界
第4．5．6周：
运动和力
第7．8．9周：
力和机械
第10．周
半期考试
第11．12．13周
压强和浮力
第14．15．16周
功和机械能
第17周到期末
复习迎考
初中物理心得体会篇二
初中物理作为一门科学，对于学生来说是非常重要的一门学科，物理涉及到实际生活中的许多问题，对于学生来说是非常具有吸引力的一门学科。然而在学习过程中，不少学生会遇到很多难题，尤其是在应对物理命题的时候。因此，我在这里想就初中物理命题心得体会谈一下自己的一些看法。
二、学习过程中的心得体会
在学习物理的过程中，我体会到通过掌握物理理论知识和应用能力，可以很好地分析和解决日常生活中的各种实际问题。同时，在学习物理的过程中，我也深刻地认识到，纯理论学习是远远不够的，必须与实验相结合，才能够真正的领会和理解物理学的实际应用。
三、物理学习的方法
在学习物理的过程中，我认为学习方法非常的重要。首先在理解的基础上，需要灵活的应用、体会公式、定律和实际操作，这样才能真正理解物理学的实际应用。其次需要广泛地积累实际经验，这样在面对具体实际问题的时候，才能够更快的找出解决办法。
四、命题的思路
在做初中物理的命题中，我认为需要有自己的一定思路，不能只是单纯的机械运用公式和定律。首先需要认真地分析题目中的数据，设定清晰的量和单位，其次要掌握公式的使用方法，并灵活地应用到实际问题中去。最后需要在检查过程中仔细核对计算结果和单位，以确保最终答案的正确性。
五、结语
从以上的分析中可以看出，初中物理的学习经验和方法都是非常重要的，同时也需要我们保持一定的思考和独立性，只有这样才能更好的完成物理命题，更好的掌握物理学的理论知识和实际应用。在今后的学习过程中，我也会更加注重于思考的训练和视野的开拓，更好地应对各种分析和解决实际问题的能力。
初中物理心得体会篇三
物理是一门实践性极强的学科，它探索了自然界的规律和现象。在初中学习过程中，我每次翻阅物理教材，都会有一种探索未知世界的激动和好奇。通过对初中物理大纲的学习，我获得了很多体会和感悟。物理深化了我对于自然界的认识，培养了我的观察力和动手能力。同时，它也让我更加珍惜生活中的一切。以下将从三个方面来分享我对初中物理大纲的心得体会。
首先，初中物理大纲提供了对自然界的深入认识。在学习过程中，我们了解到了物质的三态变化、摩擦力的作用和光的传播等各种现象的背后原理。例如，通过学习“质量守恒定律”，我了解到在任何一个封闭系统中，物质的总质量是不变的。这个原理在我们日常生活中有广泛的应用，比如厨房里做菜时，在不断烹饪和调味的过程中，我们需要控制食材的质量来保证最终食物的味道。这个原理不仅让我们更好地利用食材，还使我们能够更好地解决物质变化过程中的问题。
其次，学习物理大纲培养了我的观察力和动手能力。在实践中，我们必须细心观察和探索，才能获得准确的数据和结论。比如，在学习磁场时，我们需要通过将磁材料靠近铁屑来观察磁力线的分布情况。这个实验不仅让我亲身体验到了磁力的力量，还培养了我的观察力和动手能力。只有仔细观察磁力线的分布，才能准确地得出结论。通过这样的实践，我渐渐学会用实验和观察来验证科学原理，这是一种重要的思维方式，也让我更加深入地理解了物理的本质。
最后，初中物理大纲让我更加珍惜生活中的一切。通过学习物理，我们更能体会到自然界的精妙和奇妙，也更能意识到自然资源的有限和环境的脆弱。这使我更加明白，我们需要保护环境和珍惜每一滴水和每一粒粮食。在学习过程中，我了解到能源的重要性和资源的浪费是如何影响我们的生活和未来的。因此，我开始主动关心节能和环保问题，每天都积极参与到垃圾分类和节约用水的活动中。通过这种方式，我希望自己能够为保护地球做出一些微小的贡献。
综上所述，初中物理大纲对于我们的成长和发展具有重要的意义。它不仅提供了对于自然界的深入认识，还培养了我们的观察力和动手能力。更加重要的是，它让我们更加珍惜生活中的一切，以此来保护我们的地球。因此，我们应该对于学习物理保持着高度的热情和积极性，用科学的眼光来审视这个世界，不断探索和学习。相信通过我们的努力，我们一定能够更好地理解这个世界，更好地保护我们的家园。
初中物理心得体会篇四
物理学跟政治学似乎毫不相干，但从更深层次来看，却又息息相关。作为一名初中物理老师，通过多年的教学实践，我深刻感受到物理与政治的联系。在这个信息社会，物理学已成为人类探索世界及科技创新的重要手段，而政治则是我们社会运行的重要规则，二者在实际应用中的联系更显耐人寻味。
二段：物理学给予我们创新能力
在物理学领域，研究的是物理规律，它需要用科学方法进行实验、验证。这个过程需要我们不断等三思考及探索，从而领悟万物本质，把握本质变化规律。面对“海纳百川、有容乃大”的物理知识体系，我们不断发掘问题，创新创新，这一无形的力量直接影响我们的生活、社会乃至整个经济体系。因而物理学教育也能够使学生在观念上不断刷新，通过“思考”和“创新”能力去迎接世界科技的前沿，而这一点在政治学上也是需要的。
三段：政治学让我们了解宏观规律
政治学认为，国内人民和国际社会的力量、制度、历史背景和环境等都会影响一个国家和地区的制度和政治运作。具体地，就是一个国家由哪些机构来运作和领导，它们之间的权力关系如何、在哪些政策领域中具有决策和执行权利。因此，政治学需要我们从“大的方面”了解宏观规律，从而掌握一定的认知权，在时机和应用时更加清晰明了。
四段：两者结合，创造共赢
在当代社会中，物理学和政治学虽然表面看起来毫无关系，但它们却是密不可分，相辅相成的。正常的社会运转需要有稳定的物理科学基础和健全的政治体系作为支撑，而物理学通过严谨的数据和推演来验证政治学体系中的理论假设。此外，现代科技赋予物理学更多较强大的学术背景，促使政治学者、知识分子和政治活动者更好地理解序列和更加精通现实社会的运转规律。
五段：结论，物理学和政治学之间的重要性
总的来说，物理学和政治学是我们的两个重要学科，这个世界既离不开物理学，也绕不开政治学。因而认识到这两个学科的息息相关性，不仅能够加强我们对世界的整体认识，还能让我们更好地了解两个领域的发展动态和互补性，最终实现共赢的效果。所以，政治和物理学教育对于个人的思维能力素质和社会经济行为接受水平提高将起到至关重要的作用。
初中物理心得体会篇五
物理作为一门自然科学学科，以研究物质的运动、性质、变化规律等为主要内容，旨在培养学生科学思维和动手能力，帮助学生建立与物理世界的良好联系。如今，在初中物理大纲课程的学习中，我深刻体会到了物理学科的魅力和价值。下面，我将结合自己的学习经验和体会，分享一下我的初中物理大纲心得体会。
首先，在初中物理大纲学习中，掌握基础知识是非常重要的。物理学科虽然并不像数学那样需要掌握大量的公式，但概念的理解和基本原理的掌握却是学好物理的基础。学生要做到熟练掌握物理课程中的重要概念，例如力、质量、速度、加速度等，同时也要掌握和物理原理有关的各种实验操作。只有打好基础，才能夯实物理学科的学习之路。
其次，在初中物理大纲学习中，培养动手能力是必不可少的。物理学科是一门注重实践的学科，它是通过实验来验证和发现物理定律的。所以，学生需要经常参与实验课程，亲自动手进行实验操作，并通过实验数据的分析和处理来探究物理现象背后的规律。通过这样的实践活动，学生可以锻炼观察问题、解决问题的能力，同时也可以培养出良好的动手能力和科学思维。
再次，在初中物理大纲学习中，注重综合运用是非常重要的。物理学科不仅仅是一个单一的学科，它与数学、化学、生物等其他学科都有千丝万缕的联系。所以，在学习初中物理大纲的过程中，我们不能仅仅停留在物理学科本身，还要紧紧围绕其他学科进行综合运用，将物理学科与其他知识进行有机结合。只有综合运用，才能更好地发掘物理学科的实际应用，提高学习效果。
此外，在初中物理大纲学习中，激发兴趣是非常重要的。物理学科虽然涉及到一些抽象的概念和理论，但是也有很多有趣的现象和实验。所以，在学习过程中，我们要善于发现物理学科的趣味之处，积极参与其中。可以通过与同学们一起进行小组讨论，开展实际操作等方式，激发自己对物理学科的兴趣。只有兴趣的驱动，才能在物理学科的学习中更好地发展自己。
最后，在初中物理大纲学习中，合理规划时间是非常必要的。物理学科知识的学习并不是一蹴而就的，需要花费较长时间来逐步掌握。所以，在学习初中物理大纲时，我们要根据自己的实际情况，合理规划时间，分配好每天的学习任务。可以利用空闲时间进行预习、复习、解题等活动，保持学习的连续性和紧密性。只有合理规划时间，才能更好地掌握物理学科的知识。
综上所述，学习初中物理大纲需要我们牢固掌握基础知识，培养动手能力，注重综合运用，激发兴趣，合理规划时间等。只有在实际操作中感受物理学科的魅力，才能更好地体会到物理学科的价值和意义。希望我的初中物理大纲心得体会能够能为学习者们提供一些帮助和启示，使我们在学习物理的过程中更加有信心和动力。
初中物理心得体会篇六
物理作为自然科学的一门重要学科，是我们在初中阶段必修的一门课程。通过学习物理，我们不仅可以了解物质的性质、结构与运动规律，还能够培养逻辑思维、观察能力和动手实践能力。在学习初中物理的过程中，我有了很多心得体会，给我带来了启示和收获。
首先，初中物理大纲的核心在于培养学生的实践能力。物理这门学科注重实验，通过实验可以观察和验证物理法则，提高学生的实践动手能力。物理实验可以帮助我们更好地理解学习的内容，能够将理论知识与实际应用相结合，让我们对物理规律有更深刻的理解。同时，在实验过程中，我们还能培养自己的观察能力和动手能力，锻炼自己的思考和解决问题的能力。通过实践，我不仅增强了对物理的兴趣，还更加明确了物理的重要性。
其次，初中物理大纲注重培养学生的逻辑思维能力。物理是一门逻辑性很强的学科，通过学习物理可以锻炼我们的逻辑思维能力。在学习过程中，我们需要思考为什么这个现象会发生，为什么这个规律会成立，需要分析问题，并进行推理和证明。通过这样的思考训练，我们的思维能力会得到提高，培养了我们的逻辑思维、分析问题和解决问题的能力。这不仅对于物理学科有帮助，对于其他学科的学习也有很大的促进作用。
再次，初中物理大纲加深了我对自然规律的理解。通过学习物理，我们可以深入理解自然规律，了解事物背后的原理和规律。比如，学习了牛顿力学定律，可以帮助我们了解物体在力的作用下的运动规律；学习了光学，可以了解光的传播特点与现象等。物理中的一些规律虽然看起来简单，但背后蕴含的科学原理却十分深刻。通过对这些规律的学习，我对自然现象的理解也更加深入，对科学的探索有了更大的兴趣。
另外，初中物理大纲培养了我对实验和观察的重视。物理的学习需要我们通过实验和观察来理解和验证理论知识。学习物理让我明白了实验和观察的重要性，只有通过实际操作和观察才能真正理解和掌握物理规律。在实验中，我锻炼了对实验现象的观察力和分析能力，提高了自己的实验技能。同时，我也认识到实验的重复性和准确性的重要性，只有保证实验结果的准确性，才能得到正确的结论。
综上所述，初中物理大纲给我带来了很多启示和收获。通过学习物理，我不仅提高了实践能力和逻辑思维能力，还深化了对自然规律的理解，培养了对实验和观察的重视。我相信，在今后的学习和生活中，这些收获将继续对我产生积极的影响，帮助我更好地理解和应用物理知识。
初中物理心得体会篇七
什么样的课堂教学是有效的?较为普遍的提法是：有效教学是指教师以尽可能少的时间、精力和物力投入，取得可能多的教学效果。有效教学的实质就是促进学生的有效学习。
教与学是相辅相成的，教师要实施课堂有效教学的前提条件是学生要学、肯学、有学习的求知欲。要提升教学的有效性，就必须要有学生的有效参与，这是体现学生主体性的一项重要的表现，也是教学是否有效落实的基本环节。那么，在初中物理课堂教学中，如何做到使学生“要学、肯学、有效参与”呢？我认为可以从以下几个方面入手：
首先，创设有趣的课堂情景，引发学生的学习兴趣：教师如果能够在开始的时候就激发学生的求知欲，引起学生的兴趣，能够达到事半功倍的效果。好的开始是成功的一半，课堂引入的好坏往往直接影响着整堂课的效果，好的引入可以较快的集中学生的注意力，启发学生的学习动机，调动学生主动学习的积极性，提高课堂效率。
其次，教师要提高提问的效度：教学中能不能使学生参与课堂、并且是有效地参与课堂，关键还在于教师提问的有效度。
1、教师的提问必须是能启发学生思维的提问，必须是有效的提问。教师根据课堂教学的目标和内容，在课堂教学中创设良好的教育环境和氛围，精心设置问题情景，有计划性、针对性、启发性的提问，能激发学生主动参与的欲望，有助于培养学生创造性思维。
2、要提高提问的有效度，必须要从有效提问特点入手进行突破。物理教学就是让学生在学习物理知识中不断地体会和领悟其中的物理思想方法，从而潜移默化地提高自身的物理素养。这当中，老师不可能替代学生去接受物理知识，而只能起到引导者的作用。那么如何有效地实施这种引导呢？我觉得精心设计对学生理解和掌握有关知识起重要作用的问题，一步步进行正确引导，化难为易。这是实施有效提问的重要途径之一。而学生的思维过程往往是从问题开始的。提出一个好的问题是提高提问有效性的关键。
3、在教学中，提问的目的已经不仅仅局限于检查学生掌握知识的程度，或是作为完成教学任务的过渡，更重要的目的在于通过问题，把握学生对知识的理解程度，从而调整教学方法，促进学生进行更深刻的理解。因此，教师在课堂上提出的问题应直接指向学生对问题的理解程度，达到对课堂提问的有效性。
第三、必须以实验为基础：物理学是以实验为基础的科学，必然要以实验为基础，通过实验帮助学生明晰概念和规律，对提高教学的有效性很有意义。用具有出乎意料之外的实验来激发学生的学习兴趣。当学生的好奇心被触动时，正是学习兴趣被唤起之时，实现了由“要我学”到“我要学”的转变。例如：在学习《浮力的利用》前，学生通常会有一种错误的认识：“由密度大于水的物质制成的物体放入水中一定会下沉”。在教学开始时，我先取两块完全相同的铝箔，让学生将其中一块揉叠成团，让学生猜想：如果将揉叠成团的铝箔放到水里会沉还是会浮？学生根据生活经验，一般都会认为铝箔会沉到水底。我把折叠后的铝箔团放入水中，证实学生的猜想是对的，然后问：“那么能否下结论：铝制的物体放入水中一定会下沉呢？”多数学生会说“是的”，也可能会有少数学生认为“不一定下沉”，这时我请这些学生说出不一定沉的理由，再由他们自己利用另一块铝箔设计一个实验去证明自己的结论，接着引导全体学生归纳结论；若没有学生能正确回答，可以将这块铝箔做成一只“铝箔船”，放入水中就会浮在水面上。两个实验结果对比明显，学生不难知道“物体在水中是沉是浮不能仅看是什么材料制成的，可能还要考虑其他因素”，提高了学生探究“物体浮沉条件”的积极性。
第四、充分利用现代教育手段，优化课堂教学过程，提高课堂教学质量：现代教育技术不仅有利于课堂教学效率的提高，更重要的是促进学生学习方式的转变，确立学生在教学中的主体地位。在课堂教学改革实践中，教师是最核心的因素，课堂教学改革是否有成效，教师是关键。因此，教师应充分利用现代教育技术，提升实施新课程的水平和能力，提高课堂教学的有效性，切实消除课堂教学中的无效劳动，寻求有效教学的方式和方法，冲破传统课堂的“束缚”，实现课堂教学的最大有效性。
第五、注重课堂学生信息反馈，提高课堂教学质量：在课堂教学过程中，教师的教和学生的学相互作用、相互促进、相互影响。在教学过程中教师应创造具有民主气氛和科学气息的课堂教学环境，摒弃“一言堂”，“满堂灌”的传统教学思想和方法，真正树立以学生为主体的教学观念，平等对待每个学生的个性和学习过程中的差异。
第六、合理分配课堂时间，增加学生投入的学习时间：课堂教学时间是一种很重要的教学资源，它能否被有效地利用直接影响到课堂教学效果。“满堂灌”与“放任自流”都是教师要避免的。合理教学时间结构是学生建构知识的保证。教师要留学生自主学习时间、师生互动时间来梳理知识，自己学习反思、练习、师生互动反馈等时间。此时，教师把师生共同学习时，自己没学会的那部分滞后的学生，帮助他消化吸收；没吃饱的学生给他开小灶。并及时给与反馈信息。试想一下，如果课堂练习等到第二天或第三天再评讲的话，学生可能连题目都忘记了。更谈不上什么教学效果。因此，课堂教学的合理的时间结构非常重要。例如在压强概念的教学活动中，一定要留有时间自主活动。自主练习。让学生拿起一支笔，两只手指压笔尖和笔尾的两端，体验压力的作用效果。解决如“书包带做得宽点好还是窄点好?为什么?”的问题，估算自己对地面的压强等活动。通过学生的动手、动脑保证学生对知识的有效理解、有效掌握。
总之，什么课堂是高效课堂，应该没有一个统一不变的模式，教学促使学生应该积极主动学习，促进学生全面发展。这样的课堂才能是有效的。