从某件事情上得到收获以后，写一篇心得体会，记录下来，这么做可以让我们不断思考不断进步。优质的心得体会该怎么样去写呢？以下是小编帮大家整理的心得体会范文，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。
高中数学教师教学心得体会篇一
新一轮课改是顺应时代的发展，是素质教育从形式走向实质，从探索走向实施的又一大步。本人作为高中数学新课程标准实施教学的一线亲历者，我想谈几点体会。
新课程改革是历史的必然和时代的需要。现在的学生个性都比较强，墨守陈规，拿来主义，在他们身上已过时。他们需要张扬自己的个性，有自己的思想，过去那种传授式教学已不适合他们，他们需要自己去发现问题，解决问题。新一轮的课程改革从理念、内容到实施，都有较大变化。要实现课程改革的目标，教师是关键。教师应首先转变观念，教师不仅是课程的实施者，而且也是学生学习的引导者、组织者和合作者。为了更好地实施新课程，教师应积极地探索和研究，提高自身的数学专业素质和教育科学素养。
教学中，教师的讲授虽然仍是重要的教学方式之一，但必须关注学生的主体参与，师生互动既要有教师的讲授和指导，更要有学生的独立思考。因此，课改中的教师应由居高临下的权威转向“平等中的首席”，与学生共同学习。
高中数学课程分必修和选修。必修课程由5个模块组成，必修课程是每个学生都必须学习的数学内容。选修课程有4个系列，对于选修课程，学生可以根据自身的条件以及今后自己的发展方向，选择选修课程。体现了“人人都能学数学，人人都能学到对自己有用的数学”，这一以人为本的教育理念。同时也有利于学生积极主动、勇于探索这一良好学习习惯的养成。学生是学习的主体，所有教学活动，所有改革，我觉得都应以“学生是否真正受益“为准则！
数学是人们对客观世界定性的把握、逐渐抽象概括、形成理论，并进行广泛应用的过程。这个过程是来源于生活实际的，它在人类社会中，是无处不在的，它并不是孤立于书本之上的，因此，在新教材的编写中更多的采用了生活化与情景化的场景，使学生觉得学有所用并能投入其中。
学数学的重要性之一不在于是为了解几个数学题，或是应付考试，而在于它不但是其他各门学科的工具和助手，更重要的是，数学在训练人的思维、思想方法以及熏陶人的精神方面有着无法替代的作用。
一个大学数学系教授曾说过：“在美国的西点军校，所有的指挥管都要学数学课，在实践战争中，他们不可能用数学去计算炮弹落在哪里，但是，正是这种平时学习数学的思考方法，让他们具备了优秀指挥官的素质，能很好的应急各种问题。
在教学中，充分关注学生情感态度变化，采取积极的评价，较多地运用激励性的语言。要能发挥学生积极性，，又要善于把握学生的心理，使学生能和老师发上共鸣。
变“要我学”为“我要学”。就要求教师要给学生充分的时间和空间，给学生提供丰富的学习资料，让他们通过讨论、交流等多种形式的学习。恰当运用现代信息技术，提高教学效率。
新《课标》的精髓是：＂以学生为学习主体＂的参与模式。
教师如何引导，启发，点拨？能否真正把学生领到这一领域，教师在平时备课中不但要吃透新教材，而且要尽量收集制作与教材有关的资料。精心选择出教材中的典型题目，并努力创设出问题解决的各种意境，设计新颖、多种灵活的教学方法，激发学生主动参与，让学生在发现、猜想、探索等思维活动过程中受到不同层次的思维训练，真正体验到成功者的喜悦，从而使枯燥的数学转化为激发学生求知欲望的数学问题。对于课堂教学，不光是知识的传授，教给学生的不仅仅是鱼，最重要的是授之渔。
教材的'设计更注重面向全体学生，培养学生的个性。每一个学生因为生活环境，智力发展，性格特点等多种原因会造成，每个人对知识的理解和接受有差异，表现出学习的效果不尽相同。这种现象是切实存在的，而教师应充分尊重学生的这种差异，对每个学生提出合理的要求，使每个学生都学有价值的数学，不同的人在数学上获得不同的发展。
新课程理念下教学将由＂关注学生学习结果＂，转向＂关注学生活动过程＂。
计算机在科学研究，经济建设和社会管理等方面扮演的角色越来越重要。无论是软件还是硬件都离不开算法的设计，算法原为计算机程序设计的组成部分，现在把它放到高中数学课本的必修部分，充分体现了新课标重应用、重能力的思想。算法严格地说是数学的一个分支，然而算法的相关概念比较枯燥，理论过于抽象，对学生的能力要求较高，所以在教学过程中往往难以把握，也不容易引起学生的兴趣，俗话说"兴趣是最好的老师"，而经过操作，验证，在计算机上实现，却是受学生欢迎的。于是我通过上网自学一个多月，学会用vb语言真正实现了一些常用算法程序，利用教室投影机演示给同学们看，充分调动了学生的学习参与过程，达到了很好的教学效果。
数学课程改革是一个渐进的过程，"显然不是只凭热情和勇气就能一蹴而就的冒险之旅。"从而，在积极参与课程改革的同时，我们也就需要保持清醒的头脑，对中国的传统一定不要轻易否定与抛弃。比如说，"双基"教学是中国的特色与传统。近几年来，西方国家特别是美国出现了一股"向中国学习"的热潮。因此，总结好的传统，认清存在的问题，是为了更好地面向未来。
总的来说，课改中的数学教学真正地体现基础性、普及性和发展性，使数学教育面向向全体学生，实现：人人学有价值的数学，人人都能获得必需的数学。不同的人在数学上得到不同的发展。以后我将会继续在新课标的指导下努力提高自己的教学水平。，并加强合作、经常进行大讨论，集思广益。
高中数学教师教学心得体会篇二
不远万里，来到了大漠新疆，在让我领略新疆有多美，祖国有多大的同时，收获了人生第一份工作——人民教师。很荣幸被二二四团中学接纳，让我第一次走上了三尺讲台，开始实现自己的教育事业梦。至今在二二四团中学工作已一个学期，感触颇多，与各位领导、同事分享。
首先，借此机会我想先感谢一下二二四团中学学校的各位领导、老师们的关心和帮助。在工作上，作为一位新教师，学校领导高度重视对我们的培养，学校的培训囊括了教学方法，教学形式，教学目的等方方面面的知识，着实让我受益匪浅。在援疆教师吕洪秀，北京教师李朝阳，学校骨干教师蔡伟军，郭自璞不吝赐教，悉心指导下，很快让我完成了学生和教师的角色转换，并且在让我能够在讲台上更加游鱼得水，放任自如。我担任高一2班，高一3班，高一4班物理教学，班级情况较为复杂，有一定的管理难度，但很幸运我在二二四团中学这样一个和谐、温馨的大家庭之中，学校领导和各位老师都给予我热情真诚的帮助，让我顺利适应新的工作。
其次，在这一段适应过程当中，逐渐发现，老师并不是那么简单，在知识的储量上一定要达标，一定得脱口而出，随时提取，因此我意识到自己学识浅薄，不能更好的在教育事业上发挥自己的思想，问题只有一个，学的不够多。然而解决的问题也只有一个--学习，子曰：“三人行必有我师”，因此，在每天晚自习完成备课的同时看书学习，不懂就请教，请教教学方法，请教教学中对待学生的方式，处理学生的方式，因为我清楚课堂同样是一场战争，那是属于自己的战场，兵法有云：“知己知彼，方能百战不殆”。老子曰“”“授人以鱼不如授人以渔”，这就需要教师在教学方法上要与时俱进，与新课标结合的同时要结合学生，现代化教学，利用网络开阔学生视野，增长学生阅历。
最后，我清楚地知道，态度决定人生，有什么样的态度，就有什么样的高度，在对待教育上，在对待学生上，在对待学习上，都应该认真负责。陶行知说过：“千学万学学做真人，千教万教教人求真”在教知识的同时更重要的'是教做人。在自己的事业上同时希望在自己的努力下“会当凌绝顶，一览众山小”，在登上属于自己的人生巅峰之时，在俯瞰荆棘路上留下的美好记忆。也希望在自己工作经历中始终拥有“仰天大笑出门去”的自信，同时拥有“俯首甘为孺子牛”般的决心。
高中数学教师教学心得体会篇三
数学一直是很多学生觉得难以理解的科目之一。作为一名高中数学教师，能够提升学生数学成绩是很有成就感的事情。我在教学过程中总结出了一些方法和心得，愿与大家分享。
第二段：对教学方法的思考
在教学数学时，我经常尝试不同的方法，如教学中间穿插一些有趣的数学趣味题，引导学生探索数学规律，让学生在学习中保持一定的乐趣。此外，我也更注重每个学生的个性化教学，了解每个学生的学习特点，更有针对性地帮助他们提高。
第三段：对课程安排的思考
合理的课程安排非常重要，让学生在适当的时间内复习和掌握数学知识。我通常会在课程开始前，让学生自主预习相关知识点，并在课上设置互动环节，帮助学生加深对知识的理解和记忆。此外，我还会分类讲解重点难点内容，有助于学生更好地掌握重点。
第四段：对考试策略的思考
在考试时，许多学生常常会感到紧张和压力。因此，我会分享一些考试策略，如培养良好的审题能力和阅读理解能力，提高答题速度和准确率，加强对公式和概念的记忆和理解等等。同时，我也会鼓励学生在复习阶段多做仿真试题，提高学生应变能力和应对考试的能力。
第五段：结语
总体来说，提高学生数学成绩需要一系列措施的综合效应。在教育教学实践中，我们应该积极探索更好的教学方式，关心学生的个体差异，加强课程设计，注重考试策略，努力使数学变得容易和有趣。只有这样，我们才能真正地提高学生的数学成绩，让学生走上成功的道路。
高中数学教师教学心得体会篇四
高中阶段的学生数学能力和数学基础至关重要，而教师是他们数学学习的重要指导者。如何提高学生的数学成绩，是每一名高中数学教师都需要思考和探索的问题。本文将分享一些我自己的提分心得和体会。
第二段：引导学生跟上进度
高中数学的知识点紧凑而繁多，缺乏足够的时间和阅读材料可以成为学生跟不上进度的重要原因。因此，作为一名高中数学教师，我们应该在课堂上尽量详细地讲解每一个知识点，然后布置足够的作业让学生完成。此外，老师还可以让学生自组小组，在小组内互相讨论并相互提醒，通过小组竞赛形式来调动学生学习的积极性。
第三段：针对不同的学生制定不同的教学计划
不同学生的学习能力和兴趣有很大的差异，我们需要根据这些不同的因素制定不同的教学计划。对于一些学习速度较慢的学生，可以进行重点强化和辅导，让他们更好地理解掌握知识点；对于一些学习速度较快的学生，可以给予更高难度的题目和更多的探究机会，让他们能够在更多的领域彰显出优异。
第四段：注重培养学生的数学思维能力
提高学生的数学成绩和培养学生的数学思维能力密不可分。高中数学是一个非常实用而又高智商的学科，其中的思维能力、发散能力、创造能力等非常重要。因此，我们应该在教学中注重引导学生多思考，多探究，多实践；并且应该深入了解学生的知识储备及思维能力，适时适量地与他们讨论一些数学难题，从而更好地提高他们的思维能力和应对能力。
第五段：总结
在提高学生的数学成绩这一事业中，高中数学教师扮演着重要的角色。对于如何提高学生的数学成绩，每一位数学教师都需要不断探索适合自己的教学方法。而我们应该尽可能地多想多做，从各个方面加强自身的能力，让自己成为一名有爱心、有责任心、有能力的优秀高中数学教师。
高中数学教师教学心得体会篇五
在我作为高中国际班数学老师的多年经验中，我总结出了一些提分的经验和心得，这些经验对于关注学生的学习，提高学生数学成绩的教师来说都是非常重要的。
第一段：注重细节
在提高学生成绩的过程中，我们必须注重每一个细节。尽管翻译，单词和符号看起来很简单，但确保它们都被正确地使用是至关重要的。如果学生在考试中只是因为疏忽而失去分数，那么这种失误可以完全避免。因此，老师要时刻关注学生的错误，及时提醒学生注意细节问题，不让他们犯同样的错误，这对学生成绩的提升起到重要的作用。
第二段：引导学生培养独立思考能力
根据我的经验，数学本身是一个需要独立思考的学科。因此，教师应该在教学中引导学生培养独立思考的能力。在学科教学中，教师应该侧重于培养学生独立解决问题的能力。不断提出问题，帮助学生找到解决问题的方式，需要教师多花时间对学生的思考过程进行引导和帮助。
第三段：加强学生的数学思维
教师应该加强学生的数学思维素养。对许多学生来说，数学需要更高程度的思考力和推理。因此，作为优秀的数学教师，我们应该从教材中提取核心思想，为学生设计一些思维难度的难题，并指导学生如何理解分析问题，背后的数学思维过程，并通过这些过程来提高学生的数学理解能力。
第四段：鼓励学生通过实践掌握知识
数学教学在很大程度上是基于实践的。通过反复的实践，学生能更好地掌握新知识。因此，老师在教学中鼓励学生通过切实的行动来掌握知识，比如多做题，多感受题目中的思考过程，然后让学生反思题目，思考问题的解决过程中出现的问题，对学生的思考方式进行引导和帮助，从而提高学生的数学能力。
第五段：注重学生情况的个性化教学
最后，重要的是要注重学生情况的个性化教学。为了让每个学生都能够充分发挥自己的潜力，千万不要忽视每个学生的特点，将他们视为唯一的。鉴于学生个体差异，教师在授课时要注意学生兴趣爱好，内在动机，学习差异，区隔教学和能力层次差异等个体因素。通过不同方式的教学，让学生真正参与数学的学习，提高他们的数学能力和自我管理能力。
总而言之，通过上述提高学生成绩的方法和心得，教师可以帮助学生充分理解数学知识，掌握数学技能，并在学生学习过程中积极参与，通过实践再次强化数学思维的能力，最终获得更好的数学成绩。