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单片机论文篇一
如果这张薄的蓝宝石玻璃材质薄膜被安装在正常的化学强化玻璃上，这种蓝宝石玻璃材料可以有两种优点：蓝宝石玻璃的耐伤性和化学强化玻璃的耐冲击性。这个解决方案不仅可以用于手机和平板，而是电子产品的很多部分都可以来使用。
3.1基于美观效果的应用
电脑机箱作为电脑的核心集成平台，不但起着装载配件的作用，也能扮演装饰和健康保护的作用。计算机底盘的布局非常重要，仅电源上置和下置的优与劣就争执不下,另外，各种板的技能越来越精炼，nvidiatesla技术以及sli技术都让机箱内部格外壮观。如果使用透明的底盘的话，各种布局不就一目了然了。8月12日北京晚报新闻报道了市内销售一个叫做水晶宫的多彩透明箱。这是进口的高质量透明的压克力材料，通过精密的切割工艺加工而制作的。这种外壳是用透明的有机玻璃材料制成的。有机玻璃的厚度约为5mm。机箱各部件边框均经过抛光，以避免各种拐角和毛刺剐伤用户,机箱采用四个彩灯风扇、一个光管，使其在运转时发出幽蓝灯光，给用户营造水晶梦幻境界。可以用选择的uv管，将机箱的内部也装饰得美丽。在机箱底的灯管中被释放的蓝色光，使整体的机箱看起来像是蓝色大海的结晶宫殿。当时，普通计算机箱的价格大约是400元，而这种计算机机箱的.价格达到了1000元。许多发烧友用不同的工艺和厚度的亚克力，仿效制作透明的机箱。图2是zol硬件论坛中cfz518网友制作的透明机箱。图2亚克力透明机箱十分清楚地，电脑机箱无论侧面透明还是全透明都很美观，一定会有好的市场。蓝宝石玻璃的耐磨和耐冲击性可以将它作为颠覆性的透明机箱材料以及底盘和所有的支持板都可以采用。
3.2基于功能性改善的应用
在发热度多的计算机中，现在，机箱的主要考虑事项是提供了多少散热风扇或散热风扇预留位置和散热孔的多少。关于机箱的材质，机箱的前台的塑料是abs工程塑料。如果使用的塑料不太硬，或者非常脆，容易碎的话，机箱的质量确实是一般的。如果使用钢板至少要达到0.5mm以上，具有较高的硬度和弹性，如果厚度不充分，或者有一点力量可以弯曲，那也不是很好的材料。因此，太厚的塑料或钢板，散热性不好,如果太薄,支撑力不强，也难以满足放射线防护性能。玻璃是热量散少的材料，但比塑料、木、皮、布或其他材料更优秀。美国专利商标厅（uspto）所发行的“连接技术”的苹果的专利，说明了电子设备，特别是在蓝宝石玻璃上固定蓝宝石玻璃的各种方法,特别提到了蓝宝石玻璃的散热功效。而且，蓝宝石本身材质的抗辐射能力是钢化玻璃的2倍，能够完全阻止中红外线的放射线。用于显示画面的蓝宝石玻璃可以有效地防止周围光的干扰,将内容更加鲜明，更鲜艳。防眩光的目的是减少画面屏幕的反射,一是要改善画面的显示内容在强烈的光下的模糊，另一个目的是保护眼睛。因此，有望运用在更多的领域。例如，公共信息查询、产业管理、电子书籍、军事命令、多媒体教育、领导办公室、电子游戏、汽车导航玻璃、医疗器械及其他设备。例如在仪表盘，中控台，多媒体平台，用防眩光宝蓝石玻璃会有非常好的视觉体验。再如，屏幕放上白色的玻璃,反射很重，无法看清楚,甚至无法操作。银行慢慢地使用了防眩光玻璃。目前,防眩光宝蓝石玻璃分成喷雾和蚀刻两种，对生产技术要求都很高，所以质量非常稳定。
3.3基于耐磨的应用
蓝宝石玻璃在照相机的保护盖、指纹传感器的保护以及计算机的倾向容易磨损的部分中被广泛使用。笔记本电脑长期使用中,边角也很容易磨损，所以，蓝宝石玻璃也可以作为笔记本电脑的壳体或者部分容易磨损的边缘部分的优选材料。
【参考文献】
［1］[美]埃琳娜r.多布文斯卡亚,[乌]莱奥尼德a.李托维诺夫,[以]瓦莱里安皮斯奇克.蓝宝石：材料、制造、应用[m].张明福，译.北京：科学出版社,.
［2］吕林素，何雪梅，李宏博，章西焕.红宝石、蓝宝石的加工技法.北京：化学工业出版社,.
单片机论文篇二
在智能化楼宇给排水系统中应用电气自动化技术，可以实现全面监测消防水箱、集水坑和生活水箱的使用状态，通过全面监测能够确保水箱水位一直在正常范围里。此外，电气自动化技术可以实现全面检测生活水泵、消防排水泵和排水泵的运行状态，同时实现对这些水泵运行状态的全面监测，确保这些水泵正常运行。
3.2照明系统
在智能化楼宇照明系统中应用电气自动化技术，可以实现全面监测照明回路的使用状态。照明系统主要涉及三个区域，分别为大厅照明、大堂照明以及楼层公共照明。照明系统的控制也划分区域，划分原则通常是以功能区来划分，照明控制系统划分好之后再进行分组，然后利用灯光控制系统来设立和开启照明设备的开关，经过这样的方法能够节约能源。另一方面，按照使用功能的区别，能够实现自动化转化照明系统，这样就可以满足各种功能性要求。
3.3中央工作站系统
在智能化楼宇中央工作站系统中应用电气自动化技术，可以实现全面监测运算和数据存储方面以及所有监视点的状况。电气自动化在楼宇智能化中的控制中心为中央控制站系统。中央工作站系统在楼宇自动化系统中占有核心地位，主要包括打印机、主机和显示器三个部分，这三个部分能够直接连接以太网。利用自动化技术能够集中化管理楼宇中的所有设备，还能够体现出楼宇中受到自动化技术控制的各种设备，同时能够及时有效的给工作人员提供信息，使用户可以更加直观、准确的了解楼宇内部的状况，此外，管理人员可以利用电脑方便快捷的对楼宇进行智能化管理。
3.4空调系统
在智能化楼宇空调系统中应用电气自动化技术，可以实现全面监测电气设备的运行状态。监测的内容范围主要有监测空调系统的回风湿度和温度以及监测新风机组的送风湿度和温度，还能够监测风机手的状态和防冻开关的运行状态。除此之外，电气自动化控制系统不仅能够准确判断新风系统，还能够监测空调机组能够受到楼宇的自动化控制。
3.5通信自动化系统
通信自动化系统在楼宇智能化中具有非常重要的作用，相当于“中枢神经”的功能，通信自动化系统是很多系统的综合信息网，主要包括计算机、电话、网络管理、闭路电视监视以及监控报警系统等。对于楼宇的通信网络，在自动化管理上属于一个非常复杂的综合系统，为了确保整个通信自动化系统能够正常运行，就需要从硬件和软件两个方面来解决所有存在的问题。通信自动化系统是利用支持和符合标准的产品来运行，这样通信自动化系统的兼容性很好，同时器材和设备的型号固定，减少了选型的财务支出，节约了施工成本和维护成本。在设计方面具有规范化和标准化要求，增加了通信自动化系统的开放性，可以让用户实现该系统的有效性开发和使用，使未来的发展和生活具有一个良好的环境。
单片机论文篇三
《国家中长期教育改革和发展规划纲要（—）》提出：职业教育要把提高质量作为重点，明确开展职业技能竞赛是提高教育教学质量的重要手段。技能竞赛可以对职业教育课程改革起到推波助澜的作用，也为教学实践成果共享、校际交流构筑了平台。但是在组织参赛的过程中存在诸多问题，致使技能竞赛仅成为权宜之计，一些学校为了竞赛而竞赛，技能竞赛和专业建设存在着相互独立运行，不能相互促进的问题。因此，我们需要深入研究，客观分析技能竞赛和职业教育教学之间的关系，深化课程改革，进一步拓展职业教育教学领域的发展道路。
理实一体化课程有效地将船舶专业课程理论学习与造船生产实践紧密结合起来，突破了以往造船理论与实践相脱节的教学模式，突出了船舶专业以就业为导向的教育理念，顺应了企业发展要求。因此，分析技能竞赛和职业教育教学之间的关系，研究如何将技能竞赛与理实一体化课程整合，改革现有教学模式，提高学生职业技能，培养学生的创新能力、实践操作能力、奋进精神和团队意识，推进职业院校人才培养与行业用人需求的无缝对接，是高职教育教学改革的重要方向和主要内容。
一、技能竞赛与理实一体化课程的关系
按照高职院校人才培养方案的制定标准，高职专业课程体系一般分为公共素质课程、专业基础课程、专业技术课程和专业拓展课程，其中一些专业技术课程和专业拓展课程可以开发成理论教学与实践教学高度融合的理实一体化课程。以高职船舶工程技术专业为例，“船舶结构与制图”“船舶电工技术”“船舶材料与焊接工艺”“船舶建造工艺”等课程，可以开发成理实一体化课程。
我国职业技能大赛的竞技体系已经相对完备，基本形成了国赛、省（部）赛、市（校）赛的三级竞赛机制，可以满足高职院校不同层次和不同年级学生的竞赛需求。高职院校为了进一步提高技能型人才培养的针对性，可以以职业技能大赛为依托，对现有的教学体系进行优化和调整，实现职业技能大赛与课程教学的相互适应，构建寓教于赛的教学模式，分层次、分目标对学生进行职业技能培养。
1、技能竞赛与课程建设互动机制
高职教育技能竞赛与课程建设互动机制是指课程的学习为技能竞赛提供必要的知识、技能储备，技能竞赛又对课程实施过程存在的问题进行反馈，对教学结果进行应用和检验评价，两者相互促进，形成良性互动，共同服务于专业的培养目标。两者互动的要素主要包括：教学标准、教学内容、教学模式、教学方法、教学环境等方面。
高职教师可以以竞赛项目作为实施教学的载体，将职业技能大赛中学生应当掌握的理论知识、实践技能、创新思维和职业素养在课堂上进行分解、落实和传授，可以使高职院校专业教学与职业技能大赛相适应。例如三福船厂举办的船舶装配技能竞赛由理论比赛和操作技能比赛两部分组成，理论比赛占20%的比重，操作技能比赛占80%的比重。对应于船舶工程技术专业课中的课程为“船舶建造与修理工艺”，与装配技能大赛有比较密切关系的课程为“船舶结构与制图”“船舶材料与焊接”，在制定这些课程标准时，需要考虑技能大赛的具体参赛规定。装配技能大赛的笔试主要考核选手基础理论知识、安全常识及识图、画图、计算的`能力，要求学生掌握船舶放样、船舶基本结构、船舶装配、焊接基础、钢料加工、机械识图、船舶力学、安全文明生产等专业基本理论知识。实践操作则要求参赛选手通过下料、切割、定位焊、拼装等一系列工序独自完成相关的装配工作，重点考查选手在实践操作过程中的工时定额、装配间隙、定位焊接要求、构件的外形尺寸、面板表面的平整度。“船舶建造与修理工艺”课程组在制定课程标准时，就需要考虑上述技能大赛要求，并将其分解到具体的理实一体化教学项目中，这既是课程教学改革需要，也是为学生参加技能大赛服务，实现专业教学与职业岗位、专业技术标准以及职业资格认证的对接，有助于职业院校技能型人才培养目标的顺利实现。
2、制定专业人才培养目标
理实一体化教学要切合人才培养目标和技能竞赛宗旨，将对应的职业技能竞赛项目与专业建设相融合，通过专业建设方案，将竞赛项目纳入专业的课程体系中。在修订专业课程体系时，要考虑技能竞赛的项目，包括课程标准、课程教学内容、教学计划、教材等，形成“以赛促教、以赛促学、以赛促改”的教学观。
（1）船舶工程技术专业人才的培养目标：培养德智体美全面发展，具有良好的职业道德、熟练的职业技能、严谨的工作态度、可持续发展的基础能力，掌握必需够用的专业知识，面向生产一线从事船体生产设计、船舶修造施工、船舶检验、船舶生产组织与管理等工作，并可向船舶舾装生产设计员与施工员、船舶涂装生产设计员与施工员、轮机员等岗位顺利迁移的高素质高级技能型专门人才。学生毕业前必须至少获取船体放样工、船体装配工、船舶管系工、船舶焊接工艺员等职业资格证书中的1项，同时必须获得全国普通话证书和高职高专英语证书。
（2）三福船厂“船舶装配”竞赛宗旨：通过本项竞赛，重点检验参赛选手船舶放样和船舶分段、总段装配技术方面的综合职业技能，同时考核参赛选手的统筹计划能力、工作效率、质量意识、安全意识和职业素养等。引领高职院校船舶与海洋工程装备类相关专业建设、实训基地建设、师资队伍的提升、课程教学的改革和优化，促进工学结合人才培养模式的深入推广，促进能进行船舶放样和装配工作、具备一定技术管理能力、实践能力、创新能力的高素质技术技能型人才的培养。专业人才培养目标与职业竞赛宗旨非常契合，所以可以将职业技能项目与专业课程建设相融合，将竞赛项目纳入相关课程学习体系中。
二、课程建设的理念
“船舶建造与修理工艺”是该船舶工程技术专业的核心课程之一，以船体建造的主要工艺和操作为主，是一门综合性与实践性较强的专业技术课程。本课程的主要任务是培养船舶制造行业高技能人才从业必备的船舶建造施工工艺编制和建造施工操作的专业技能，理解和掌握相关专业的技术理论知识，达到能够进行船体手工放样、船体装焊的能力。
改革课程内容，主要侧重船体建造部分，不再将舾装、涂装、下水、实验等纳入到课程内容中；“船舶建造与修理工艺”在教学中采用的是理实一体化教学，教学过程分为理论和实训两个部分。通过对我院船舶专业学生学习特点、实践能力的调研以及学生反馈信息的分析，结合课程学习的特点，发现之前理实一体化教学模式还存在很多问题。例如：理论实训分开，学校实训条件不足，教师理论强、实践能力欠缺，与行业职业技能要求脱节等。在学院领导的支持引导下，我院船舶专业与三福船厂建立了“厂中校”实训基地，三福船厂船舶装配技能竞赛客观反映了船舶行业最新的职业技能要求和对实用型高技能人才的紧迫需求，竞赛标准和内容与“船舶建造与修理工艺”教学内容、教学目标一致。以此为契机，本专业将技能竞赛项目设置及竞赛标准与课程教学融合，将“船舶建造与修理工艺”教学改革与职业技能大赛紧密结合。
三、竞赛项目与专业课程内容的整合
理实一体化教学改革应该对应技能竞赛项目，进行专业课程内容选择。根据课程的能力、知识和素质目标，以培养职业技能为核心，将教学内容的更新体现在职业技能大赛过程中，并通过竞赛活动促进教师采用新的教学方法，创新教学设计，更新教学理念。我系在具体操作中，提出了以职业大赛推动项目教学法应用的思想，即要求专业课教师在专业核心课程的实践教学中，通过一个或几个项目，以大赛形式组织学生团队来完成项目过程，实施基于大赛和工作过程的教、学、做一体化的项目导向教学模式，最终促进学生职业技能和职业素养的提高。同时，以技能大赛模式为突破口，促进工学结合、项目导向的教学方法的应用，也使广大教师的教学能力和教学水平在项目实施过程中得到不断提高。
根据装配技能竞赛的内容和对工作能力的要求，本专业对“船舶修造工艺”课程进行了项目化改革，共选取了6个项目，分别为500吨散货船船体手工放样、1000teu典构件加工、1000teu典型构件装配、1000teu分段装配、1000teu船台总装、1000teu船体测量。从技能竞赛目标入手，借鉴船体建造施工行业职业资格标准，充分考虑学生今后所面对的工作任务，以培养学生进行船体手工放样、船体钢料加工和船体装配、船体测量操作的能力，将职业技能竞赛知识技能点与学生的实践操作技能的培养融入课程项目中。课程具体包括：船体手工放样、船体钢料加工、船体构件装配、船体装配及船体装配测量等与船体专业相关内容，更贴近船体专业学生掌握实际技能的需要。
四、教学效果的评价
课程教学基于工作过程和技能竞赛项目进行。每个学习情境的教学设计均明确了能力目标、知识目标，设计了任务项目，通过任务训练，学生掌握技能竞赛知识点，培养了职业技能。教学效果的评价采用实践操作和理论知识评价相结合的评价方式，即形成性评价与终结性评价相结合的考核评价体系。形成性评价由企业技术人员根据船厂和技能竞赛操作要求进行评价，每个教学单元任务完成情况汇总于任务考核评价表，作为学生一个项目的考核成绩；终结性评价由学校老师通过期末考试的方式考查学生理论知识的掌握情况。
“船舶修造工艺”作为理实一体化课程，以培养学生的实践技能和工作技能为要点，同时要与相关技能竞赛相融合。因此，要合理选择教学内容，确定课程标准，教学目标，通过参加技能竞赛，形成面向能力培养、面向岗位就业的创新教学模式。
单片机论文篇四
定时器的硬件设计主要包括:时钟电路、msp430单片机、显示器以及键盘电路，其设计原理就是将单片机与各个硬件设备相连，实现电压与电平之间的转变，因此在电路设计时要充分考虑各个器件引脚的功能，对于重点电路可以先进行理论探讨后再进行搭建。
在硬件设计中时钟模块是设计中比较复杂的，其主要是时钟中的实时时钟与ram，利用串行接口与单片机进行通信，给电路提供实时的时间信息。时钟操作可通过amh'm指示采用12/24小时格式。用re,sclk(串行时钟)、功(数据线)、三个口线与单片机之间进行同步串行通信。时钟电路部分是整个系统设计的难点，电路搭建的正确与否直接关系着定时器时钟系统是否能够正常运行。
其次是键盘模块主要采用扫描方式进行。键盘的工作方式也是分为两种，编程控制方和中断控制方式，一般是采用矩阵式键盘设计。首先设置各个口线为输入模式，通过中断的方式或者软件查询的方式，获取信息，从而知道各个口线是否有键按下，如果有键按下，则口线端口为高电平，否则为低电平。在按下设置键对时间进行调整之前可以通过+,一按键进行调节。扫描键盘一般由行和列组成，在键盘上的某条行线上输入低电平，如果键盘中某个键被按下则某个列线变为低电平。
3.2软件设计
本文定时器的软件设计，用于软件程序的调试与仿真所使用的是tarsystems公司开发的软件，其包含c尤++编译器和调试器的集成开发环境。结合本次的定时器产品设计主要采取的是threw430软件程序。首先，在程序编写之前要打开tarembeddedwoxrbench，注意单击菜单pro乡ct,addfibtest出现需要的加载源文件界面，选择相应的界面类型，编译时注意对430单片机型号进行选择;其次，在程序运行时要对ds1302进行设置，并对ds1302系统进行初始化优化，并将系统的时间设置为0。在确保上述程序完成后，再进行时间上传，进而将有效的信息存储在eprom中，并且将其上传给管理层，管理层在接收到相关知识后再进行相应的修改，最后显示出具体的时间;最后，led数码管在显示之前，要对串口的工作方式进行设置，然后设置对应的地址指针，然后选择数段码，通过传送过来的脉冲来显示。
参考文献:
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[2]罗大军.基于单片机定时器的研究田科技致富向导，(09).
[3]'}哲豪.新版多用途定时器的硬件设计田.机电信息，02).
单片机论文篇五
在电气自动化中，电气接地具有非常重要的作用，电气接地可以保证整个系统正常稳定的运行，是整个系统可靠、安全运行的有力保证。目前，我国楼宇建设中的电气接地系统主要有tn-c接地系统、tn-s接地系统以及tn-c-s接地系统三种形式。tn-c接地系统的结构特点是接线比较少，表现为三相四线制，很大程度上节约了成本，并且tn-c接地系统的中性线只有在负载平衡的条件下才可以不带电，可是在智能化楼宇里的单项负荷比较大，因此tn-c接地统具有一定的不平衡性。tn-s接地系统的中性线和保护接地线只有同时在变压器中性点的位置才可以实现接地，所以，tn-s接地系统能够可靠运行而且基准电位比较安全。tn-c-s接地系统主要包含两个系统并且分为两个部分，tn-c-s接地系统能够有效降低设备对地的电压，可是对地电压的大小不太稳定，所以，必须在户外布置接线来控制平衡。由此可见，只要三相电压不出现，任意组合两种接地系可以保证系统安全运行。
4.2电气保护应该注意的环节
在智能化楼宇中应用电气自动化技术，在电气保护设计环节一定要考虑工程的实际情况，一般包括防雷保护、防静电保护、直接接地保护以及交流工作接地保护。其中，最为关键的就是防雷保护。对于大部分电气设备来说，防压等级比较低，为了确保安全稳定的运行，必须结合实际情况选择合适的方法来加强防雷保护，做成严密的防雷系统，交流工作接地保护也很重要，它能够保护继电器以及确保变压器的中性点接地。
5结束语
综上所述，在楼宇智能化建设中，电气自动化技术的应用范围越来越广泛，本文通过介绍电气自动化技术在楼宇智能化中的具体应用以及分析电气自动化在楼宇智能化中应用的关键点，体现出了电气自动化技术在楼宇智能化建设中应用的重要性和必要性。
参考文献：
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