最新中班音乐游戏包饺子 中班音乐活动方案(实用10篇)

时间:2023-09-24 03:15:46 作者:紫衣梦 方案 最新中班音乐游戏包饺子 中班音乐活动方案(实用10篇)

人的记忆力会随着岁月的流逝而衰退,写作可以弥补记忆的不足,将曾经的人生经历和感悟记录下来,也便于保存一份美好的回忆。范文书写有哪些要求呢?我们怎样才能写好一篇范文呢?接下来小编就给大家介绍一下优秀的范文该怎么写,我们一起来看一看吧。

中班音乐游戏包饺子篇一

1、能随音乐合拍、有表情地演唱3—4首歌曲,学习创编歌词。

2、尝试用肢体语言表达、表现音乐、歌曲内容,能随音乐做扭秧歌、鱼游、猫跳、龟爬等动作。

1、歌曲部分

(1)、《我来自中国》、《快下雨了》:有感情的演唱。

(2)《扭秧歌》:边唱边做动作。

(3)《猜一猜,什么花》:唱出歌曲中的附点和切分音。

(4)《王老先生有块地》:唱出歌曲欢快的情趣,创编歌词进行演唱。

(5)《小乌龟上山坡》:尝试用身体动作表现不同的节奏。

2、音乐游戏和韵律活动

(1)《小飞机上蓝天》:幼儿熟悉游戏规则,根据音乐旋律和内容愉快地边唱边做开飞机游戏。

(2)《小老鼠上楼梯》:能用不同速度的声音、肢体动作进行游戏。

3、舞蹈——小猫咪

在音乐伴奏下边唱歌边舞蹈。重点做出猫跳步、扭尾巴、摸胡须等动作表现小猫咪的神气。

测试方法与措施:

1、随音乐演唱

2、听音乐做动作

3、歌表演

测试评析:

1、中班幼儿经过两年的幼儿园音乐方面的系统学习,在节奏、韵律方面已初步有了一定的基础,对音乐的表达、表现也变得更为积极、主动,许多孩子都能大声地演唱,无拘无束地做动作。

在音乐活动中表现了天真、可爱与稚气,特别是舞蹈《小猫咪》,通过孩子们做猫步、扭尾巴、摸胡须等动作的稚气表演,小猫咪的神气表现得活泼、可爱而又滑稽。

2、在本次测试活动中,幼儿歌曲的创编活动表现比较好。《王老先生有块地》孩子能唱出养小鸭、养小狗、养小猪等比较多的创编内容,生活经验还是比较丰富的`。

3、在对歌曲的节奏掌握方面,幼儿对常用的节奏型掌握比较好,对附点和切分音的掌握有少数还需在今后的学习中予以加强,如歌曲《扭秧歌》。

4、孩子对音乐是非常敏感的,他们会不由自主地用歌声来表达自己的情感,所以音乐基础教育尤为重要。通过本次测试活动,我发现孩子对上行音阶掌握非常好,但对下行音阶就没那么顺利了。如在《小老鼠上楼梯》音乐游戏中孩子表现欲非常强,但下行音阶却有好些孩子唱错,他们会发生跳过一个音、漏音或重复音。这里,我提一个小小的建议:可以在今后的日常生活中以游戏的形式进行训练、进行强化,孩子们会攻克这一难关的。

中班音乐游戏包饺子篇二

爱音乐是每个孩子的天性,他们听到音乐便能随着音乐的节奏做出相应的身体反应。因此,从音乐入手培养幼儿学习音乐的兴趣是十分重要的。《纲要》指出艺术活动是幼儿获得自我满足感的最佳舞台,是“表达自己的认识和情感的重要方式”,使幼儿“大胆地表达自己的情感、理解和想象”。本次活动,利用身体动作帮助孩子认识节奏,注重音乐对幼儿的整体影响,重视让幼儿在亲身体验的过程中运用多种感官感受音乐、表现音乐,重视从节奏入手,让幼儿感受互相合作的乐趣,领略音乐欢乐的气氛。

1、体验师幼合作和同伴合作的乐趣。

2、模仿乐器的声音,能集体演奏,能看指挥协调一致地演奏。

3、在学会身体动作的基础上,学习用沙锤、响板、鼓、锣等乐器为乐曲伴奏。

(1)乐器:沙锤(6对)、响板(6对)、鼓(3个)、锣(3个)。

(2)音乐图谱一张、邀请函一封。

(3)摄影叔叔、奖状、录音机、磁带、轻松愉快的颁奖音乐。

一、开始部分:导入活动

今天我的心情真好,因为早上,我收到了一封邀请函,(出示邀请函)我来看看里面写了些什么?哦….原来是森林里的小动物寄来的,它们要在森林里举办一场“音乐会”,想邀请我们中班的小朋友去表演节目;你们想去吗?(想)那我们要好好的准备。

二、基本部分:

1、出示乐器

师:我们可以组成一个小小乐队去参加演出。瞧,这里有我准备的四种乐器,谁能举手告诉我它叫什么名字?(最后两个乐器一起说)

师:它们还会唱歌呢,一起来听听。请小朋友模仿乐器的'声音,可轻轻拍手。(注意强弱)

小结:刚才小朋友们手拍得很不错,模仿小乐器的声音也非常动听。现在我们来听一首以前学过的音乐,并请小朋友用小手为乐曲伴奏。

2、听音乐,幼儿跟随歌曲节奏拍手

(1)、幼儿集体拍手,有节奏拍打完a段的音乐。

师:谁能告诉我,这是一首几拍子的音乐?(2/4拍乐曲的特点就是前一拍重,后一拍轻。)

(2)、播放音乐b段音乐,幼儿分组在xx|x—处拍手三下。(强、弱、强-)

师:现在我把小朋友分为四组,第一组的小朋友在沙沙沙的时候站起来拍三下手,拍完后坐下。接着第二组站起来在卡卡卡的时候拍三下手,拍完后坐下;就这样,一组接一组。当第四组小朋友拍完,所有的小朋友一起坐着伴奏,好吗?(注意别的组在拍手的时候自己组要保持安静;注意强弱拍、一重一轻;小眼睛一定要看着老师)

——播放音乐,教师指挥,幼儿分组拍手练习。

3、练习沙铃、响板、鼓、锣的演奏方法

(1)、出示音乐图谱,介绍图谱。

师:你们看,我这里有一张小小乐队的图谱,上面有什么?(歌曲的名字、音调、节拍、旋律、还有乐器)乐器宝宝正在干什么?(为歌曲伴奏)

(2)、幼儿取乐器。

师:今天这些能干的小乐器来到了这里,它们正藏在每个小朋友的椅子下面呢!现在小朋友轻轻地把小乐器拿在手上准备好。注意不能让乐器唱歌,看谁的小乐器最安静。

(3)、集体与分组练习。

——教师唱节奏,幼儿集体练习两个八拍的强弱;接着集体练习xx|x—。

——现在我们要分组练习,但是练习前老师提一个小小的要求:当有一种乐器在唱歌的时候其他三种乐器都不能发出声音。

(4)、根据图谱打击乐器。

——播放音乐,幼儿听着音乐、看着图谱,在xx|x—打击乐器,完整地打击一遍。

4、幼儿表演奏

师:音乐会开始拉!看!摄影叔叔过来了,我们摄影叔叔打个招呼吧!小朋友们,一起大声地告诉观众我们的节目是什么?(音乐《小小乐队》)

——再次播放音乐,教师指挥,幼儿完整演奏一遍。

六、结束部分:

师:现在请把乐器轻轻地放回原处。森林国王说刚才小朋友们表演地非常好,音乐《小小乐队》获得最佳表现奖,所有小朋友起立拍手。请朱锦彧小朋友上台领奖。

中班音乐游戏包饺子篇三

1、根据故事情节熟悉音乐,并随着音乐的变化换动作,学玩音乐游戏《风中的小鸭》。

2、创编刮大风和刮小风时的动作。

3、遵守游戏规则与同伴共享游戏的快乐。

音乐磁带

1、在优美抒情的.《化蝶》乐曲声中,边做蝴蝶飞舞边愉快地进入教室与同伴交往。

2、复习歌曲《柳树姑娘》

a、齐唱歌曲。

b、进行简单的表演。

3、学玩音乐游戏。

a、欣赏故事:早晨,鸭妈妈带着她的宝宝们,摇摇摆摆地来到草地上走走,到池塘里游游,走走,玩得真高兴。突然,天变了,刮风了,风一会大,一会儿小,鸭宝宝们吓得不知如何是好。鸭妈妈说:“孩子们!别害怕,只要我们紧紧地抱住大树,躲在大石头后面,大风就不会把??。

b、倾听音乐,感知乐曲aba结构,并联想故事情节。

c、在座位上做随乐动作。a段音乐用双手食指合拍地点双腿,表示鸭走和自由游泳动作。b段音乐控制不动。

d、在教室内自由找空间做鸭子游泳动作,b段音乐控制不动。

e、创编括风动作。

倾听b段音乐,区分乐曲中的力度变化,并随乐动作,教师反馈部分幼儿动作,供幼儿交流、学习。

f、全体幼儿随b段音乐做括风动作。

g、分角色游戏。

部分幼儿扮“风”坐在座位上,其他幼儿扮演小鸭,随乐游戏。

h、交换角色。

中班音乐游戏包饺子篇四

《3-6岁儿童学习与发展指南》艺术领域目标中指出:“幼儿要具有初步的艺术表现与创造能力。”其中强调“4-5岁幼儿能用拍手、踏脚等身体动作或可敲击的物品敲打节拍和基本节奏”。在室内儿童游乐场里,“跳舞毯”游戏吸引了孩子们的兴趣,用脚打节奏的方式引起了我的注意。同时,在日常教学活动中,幼儿经常接触的节奏游戏很少用脚来完成,新颖的游戏方式会激发他们更好的理解和表现音乐,于是,我利用孩子们最近喜爱且熟悉的“郊游”音乐,设计了《小脚踢踏舞》的节奏活动。本次活动以学习看图谱踩踏舞垫上相应方向的箭头表现音乐节奏为基础,鼓励幼儿大胆想象,设计不同的节奏型并用小脚踩踏的方式表现,实现舞动小脚的同时思维也舞动起来。活动将通过观察模仿、实际操作、创作表现三个层次让幼儿玩转节奏。

1.学习看图谱踩踏舞垫上相应方向的箭头,表现音乐的节奏。

2.能大胆想象,设计创编不同的节奏型并用小脚踩踏的方式表现。

3.体验用小脚进行节奏活动的乐趣。

4.经过舞蹈活动促进全身运动。

5.培养幼儿的音乐节奏感,发展幼儿的表现力。

1.人手一块泡沫垫,贴上站位小脚印以及上下方位的箭头标记;

2.幼儿已开展过《郊游》的节奏活动;

3.黑板,幼儿操作材料人手一份

一、倾听音乐,用自己喜欢的方式表现乐曲节奏。

教师:这是以前学过的打击乐,今天我们要换一种的方式表现它的节奏。

二、出示跳舞垫,初步了解小脚在舞垫上的.踩踏玩法。

1.讨论:小脚印代表什么,它和箭头在一起,可以怎么玩?

2.幼儿自由回答。

3.教师跟随音乐示范用小脚有节奏的踩踏箭头。

4.幼儿观察后模仿小脚踩踏节奏。

三、学习看节奏图谱踩踏地垫上相应方向的箭头,表现音乐节奏。

1.看图谱,引导幼儿观察了解节奏图谱与舞垫上标记的对应关系。

教师小结:小脚站在垫子中间准备,根据图谱有节奏的踩踏地垫上相应方向的箭头。

2.幼儿尝试看节奏图谱用踏点方式在舞垫上进行练习。

3.个别幼儿示范。

4.集体跟随音乐表演“小脚踏起来”

四、认识操作材料中的箭头图谱,讨论连续两个箭头的脚步踩踏玩法。

五、引导幼儿设计不同的箭头节奏图谱并用手中的操作材料表现。

1.教师:这段音乐你还想用什么样的箭头和脚印去表现节奏?

2.幼儿操作材料,摆放图谱,教师巡回观察。

3.展示个别幼儿自己创编的图谱。

六、运用幼儿创编的各种节奏型,引导幼儿跟随音乐分别进行相应的脚步节奏游戏。

七、结束活动,小结幼儿表现。

教师:刚才小朋友们用箭头和脚印设计了很多不一样的节奏型,我们拿上跳舞垫,回去以后也试着跳一跳!

跳舞毯和操作材料、图谱放置表演区,供幼儿继续创作和表演。

中班音乐游戏包饺子篇五

1.根据图谱,理解歌曲大意。

2.能生动有感情的演唱歌曲,并进行歌曲表演。

3.萌发爱国旗、爱祖国的情感。

1.经验准备:幼儿认识中国国旗,知道国旗的'基本特征

2.物质准备:活动课件ppt,小国旗一面

一、谜语导入

1.播放ppt第二页,师:“今天老师为大家带来了一个谜语,小小红色四方角,小星绕着大星跑,说起意义真不少,象征祖国真正好?你们猜出来这是什么了吗?”(国旗)

2.师:“今天我们就来学习一首有关国旗的歌曲。”

二、教唱歌曲

1.出示ppt第四页图谱,教师清唱2~3遍,同时唱到每一段用手指示那一段的图谱,让幼儿感受歌词和旋律。

2.提问:“歌曲中都唱了哪些内容?你听完这首歌,有什么样的感觉?”

3.教师再次利用图谱范唱1~2遍,请能跟唱的幼儿小声跟唱。

4.请个别幼儿上前来指挥,利用图谱带领幼儿演唱。

5.小女生一组,小男生一组,轮流接唱歌曲。

6.游戏:传递小国旗。

幼儿边进行演唱,边传递国旗,一曲唱完,小国旗传到哪名幼儿的手里,该名幼儿就要做出向国旗敬礼的动作。重复进行游戏。

三、歌曲表演

1.教师带领幼儿进行动作创编,并请个别幼儿展示自己创编的动作

2.教师和幼儿共同确定表演动作,播放音乐,进行歌曲表演。

3.教师带领幼儿边演唱,边进行歌曲表演。

4.请个别幼儿带领其他幼儿进行歌曲表演。

四、结束活动

1.幼儿整体带动作演唱歌曲一遍。

2.教师小结,结束活动。

1.将本次活动延伸至美工区,提供相应的材料和成品,引导幼儿自己动手制作国旗。

2.家园合作:请幼儿自己当一回小老师,回家教爸爸妈妈演唱歌曲。

中班音乐游戏包饺子篇六

1、在生动活泼的表演性活动中,了解菜的特点。

2、在多声部的.朗诵中学习声部的配合,初步感受声部之间的和声美。

1、鸡蛋、母鸡、青菜、鱼等作品中有关的菜的卡片。

2、音乐磁带。

1、你们去过菜场吗?去干什么?(买菜)你最喜欢吃什么菜?有一个孩子今天要去买菜了,你们听!

2、完整欣赏歌曲。

1、学念第一段:

×××︱××︱××××︱×-︱××︱××︱××××︱×-︱)

今天的天气真呀真正好,我和奶奶去呀去买菜(边拍手边念,帮助幼儿把握节奏)

2、学念第二段:

鸡蛋圆溜溜呀青菜绿油油呀母鸡咯咯叫叫呀鱼儿蹦蹦跳呀萝卜黄瓜西红柿蚕豆毛豆小豌

豆(出示菜的卡片,帮助幼儿记忆)

3、学念第三段:×××︱×××︱××××︱×-︱××0︱

哎呀呀哎呀呀菜儿多又多哈哈。

1、第一段、第三段一起表演。

2、第二段分声部:第一声部念第一、三句,第二声部念第二、第四句。

3、菜场里可热闹了,大家都热情地介绍自己的蔬菜。有时候一种一种介绍,有时候一口气介绍几种。

4、尝试两个声部轮流表演,要求一个声部表演完了,另一个声部马上接上。

5、引导幼儿边表演,边倾听声音的效果。

中班音乐游戏包饺子篇七

1、尝试创编表现春天美景的歌曲。

2、知道雪花和春雨与季节的关系。

3、在进行表演时,能和同伴相互配合,共同完成表演。

4、培养幼儿的'音乐节奏感,发展幼儿的表现力。

5、感受旋律的气氛以及和同伴一起参加集体音乐活动的乐趣。

小雪花和春雨的图片。

1、复习歌曲《雪花和春雨》两段。

让幼儿说一说两段唱法的区别。(连音与跳音)

2、创编歌曲《是谁……》

还有谁告诉你春天来了?是怎么告诉你的?想想看,怎么唱出来?

教师示范创编歌曲,如:是谁摇着叶子唰唰唰唰唰?是我,是我,我是小草呀。我从土里长出来,告诉你,告诉他,春天来到了!

教师引导幼儿先讲述春天的美丽,然后创编歌词,最后创编歌曲《是谁……》。

请几位幼儿在集体面前边表演动作边演唱自己创编的歌曲《是谁……》。

举办一次春天演唱会,请幼儿表演自己创编的歌曲。

用角色表演,让幼儿通过表演去熟悉音乐,感知音乐,并通过肢体语言更好地表达自己的感情和对音乐的理解。在角色表演过程中,孩子们可随着音乐举手投足,充分发挥自己的想象,流露真情,在动中感受体验、表现美。活动自始至终都兴趣盎然。

中班音乐游戏包饺子篇八

音乐活动“快乐的小蜗牛”一首很好听的歌曲,根据小蜗牛的特点,歌词写的幽默诙谐。

它的目标是:

1.理解歌曲的内容,初步学唱歌曲。

2.感受3/4节拍的特点,用流畅、欢快的声音唱出小蜗牛逍遥、自在的心情。

3.进一步了解蜗牛的背壳的神奇作用。本次活动的重点和难点在于初步学唱歌曲,感受3/4节拍的特点,用流畅、欢快的声音唱出小蜗牛逍遥、自在的心情。

活动结束了,尽管多数的幼儿都能唱这个歌,但是我自认为对于这个音乐活动上的不是很好,三拍子的节奏有些难唱,孩子们唱起来音准不够,节奏难把握。就连平时唱歌能力较强的孩子也没掌握好。

我认为这次活动,比较适合我班幼儿的特点,但由于准备不足,各方面考虑欠妥,活动中存在诸多的问题,也没能和幼儿进行良好的沟通,所以活动中存在着许多的失误,例如孩子们对歌曲的熟悉度不够,身体没有很好的动起来,有的小朋友在动起来就没有唱歌的声音了,我认为还是我自己引导的不够,有的小朋友上课的时候有走神的情况没有很好及时的个别教育,对《指南》的实际拓展不够,没有尊重到孩子的个体差异,幸好,本次教学活动的内容的选取幼儿很感兴趣,尤其在后面让他们一起变成小蜗牛动起来,他们跳的非常开心,感觉自己的努力还是得到了一定程度的回报。

教的度难没把握好。由于自己在教学流程上的突然改变,也可以说自己是准备没到位。因此在这次的音乐活动中,我未做过多的歌词解说,结果,幼儿对于第二段的歌词含糊不清;其次,为了歌曲中能唱出逍遥、自在的心情,我们加唱衬词“呦呦”,其实我们还可尝试用不同的衬词来代替“呦呦”,感受不同的衬词所带来的不同歌曲情绪,如呀呀、嘿嘿等。

总结本次经验教训,在以后的教学中,我一定要认真做好每一个教学活动的准备,预设到每一个可能发生的问题做好相应的准备,只要用心,很多问题都可以考虑到并及时采取措施,我相信在我的努力下我会做的更好。

中班音乐游戏包饺子篇九

1、根据音乐的强弱、速度、节奏,大胆想象和表现生活中所见的车子。

2、愿意倾听并接纳他人的意见,鼓励幼儿与同伴进行协商与合作。

1、前期经验:观察过马路上的车、积累有关车的经验

2、音乐

一、引发兴趣——复习歌曲《大马路宽又宽》

1、师:孩子们,我们一起去逛逛马路好吗?

2、幼儿演唱歌曲:大马路宽又宽

3、师:马路上的车子很多很多,你在马路上看到了哪些车子呢?(幼儿交流)

过渡语:现在我们来听一段音乐,请你听听这段音乐是怎么样的?好像什么车子开来了?

二、欣赏表现——汽车开来了

(一)感知第一段音乐

1、幼儿欣赏第一段音乐

2、提问:a、听了这段音乐你有什么样的感觉?(幼儿交流)

b、听了这段音乐你觉得好象什么车子开来了?(幼儿交流)

3、幼儿再次欣赏第一段音乐。

4、提问:你觉得什么车子开来了?

5、幼儿交流并表演。

6、一起模仿表演好的车子。

7、幼儿听第一段音乐模仿各种车子

过渡语:现在,我们再来听一段音乐,听听现在又是什么车开来了?

(二)感知第二段音乐

1、幼儿欣赏第二段音乐

2、提问:a、这段音乐和刚才那段音乐有什么不同?(幼儿交流)

b、你觉得这段音乐好像什么车子开来了?为什么?

3、个别幼儿交流并表演。

4、幼儿一起模仿好的车子。

5、幼儿听第二段音乐用肢体语言表现各种车子,引导幼儿和好朋友一起开车。

过渡语:现在我们把这两段音乐连起来,请你听着音乐来开车,什么音乐你就开什么车。

(三)完整表演

幼儿完整欣赏音乐,用肢体语言表现各种不同的车辆。

三、律动——摘苹果(据时间调整)

1、幼儿表演律动《摘苹果》。

2、小结:现在我们把苹果开回去分给好朋友一起吃吧!

中班音乐游戏包饺子篇十

1、在看看、听听、说说、跳跳中感受三拍子音乐的优美、舒缓,并大胆想象,用较匹配的动作表现旋转木马的动态。

2、体验与同伴在游乐园游玩的乐趣,感受音乐活动带来的快乐。

音乐《双层汽车开来了》、《杜鹃圆舞曲》;课件(游乐园、旋转木马视频);三角铁。

今天,老师要带你们去一个有趣的地方,看(出示幻灯一)

1、你们去过游乐园吗?游乐园里有些什么好玩的东西?

(老师对于幼儿的回答进行小结和提升)

啊,游乐园里有那么多好玩的东西,让我们乘着双层汽车出发吧!

跟着音乐进行歌表演“双层汽车开来了”。关注幼儿扮演不同角色的动作。

1、幼儿欣赏音乐一遍

——先到什么地方去玩呢,请你们来用小耳朵听一听,猜一猜,老师可能要带你们去玩什么。(欣赏音乐“杜鹃圆舞曲”)

——你觉得老师可能带你们去玩什么了?(旋转木马)为什么?

——这个音乐听上去感觉怎么样的?(温柔的.、舒缓的、优美的,就像旋转木马转动起来的样子。)

2、播放幻灯二,配以音乐。

——我们来看看,老师到底要带你们去玩什么。(旋转木马的视频)

——你看到的旋转木马动起来是怎样的?

1、播放音乐,幼儿做小木马动作。

——老师还是给你们刚才那段音乐,让你们的小木马动起来。

老师个别观察与指导,引导幼儿用不同的动起来的动作。

2、欣赏同伴表演。

老师关注不同动作的孩子,并请他们来表演。

——她刚才是怎么动起来的?我们跟着她一起来动动看。

小结:原来,一上一下,就能让小木马动起来。但是,我发现,有的小木马动的快,有的动的慢,那怎么办呢,我请一个小乐器来帮帮忙。

3、用三角铁帮助幼儿掌握三拍子节奏。

——我们请三角铁帮帮忙,只要三角铁敲一下,我们就动一下,这样我们的小木马就好像在跳舞了。

4、丰富手上的动作。

——除了刚才的动作,手上还可以有什么其他的动作?手还可以放在哪里?你来做做看。

关注不同动作的孩子。

5、幼儿再次跟着音乐动起来,教师敲小铃。

——我们再来听着音乐动起来,看看哪匹小木马动作优美。

6、启发幼儿想出更多的脚上的动作。

——小木马除了一上一下的动起来,还可以怎么动呢?

老师观察引导:她一边旋转一边一上一下的呢;还可以走动起来呢。

讨论:发现有的孩子旋转起来头会很晕,怎么办?

7、欣赏老师表演旋转木马。

——看见你们表演了,我也想来表演表演了。

——我表演的好吗?我的小木马又能转又能一上一下。想不想跟我学一学?

8、幼儿跟着老师一起跳起来。

——让我们的旋转木马一起转起来。

——时间不早了,游乐园要关门了。听,双层汽车又开来了,我们上车喽!

歌表演《双层汽车开来了》