范文为教学中作为模范的文章，也常常用来指写作的模板。常常用于文秘写作的参考，也可以作为演讲材料编写前的参考。大家想知道怎么样才能写一篇比较优质的范文吗？这里我整理了一些优秀的范文，希望对大家有所帮助，下面我们就来了解一下吧。
班会组织方式有哪些篇一
班会是一种常见而重要的教育活动，能够促进学生的思想道德教育。在我所在的学校，最近组织了一次反邪教班会，我参加了这次班会并带着一颗敬畏之心走出了会议室。在这次班会中，我们通过学习相关的知识，观看警示教育片以及听取最近发生的案例，深深感受到了邪教的可怕。在此，我愿意分享一些我在这次反邪教班会中的心得体会。
在班会开始的每个环节，我们都被提醒邪教的残忍和危险。学校特地请来了一名警察，向我们介绍了邪教的一些基本概念和特点。他告诉我们，邪教以其宣扬的“拯救人类”的口号吸引了很多无知或是关注社会问题的人。他们披着科学、宗教、健康等伪装，以虚假信息来诱骗、洗脑甚至加害他人，并不断蔓延，威胁着社会的和谐稳定。通过这位警察的讲解，我们对邪教有了更全面的了解，也让我们认识到青少年在邪教中的易感性和脆弱性。
除了理论知识的学习，警示教育片给了我更加直观的了解。在片中，邪教组织为了吸引年轻人，精心设计了各种看似吸引人的宣传活动。他们通过给年轻人提供各种免费的课程和活动，培养他们对邪教的信任感，并逐渐蚕食他们的思想。片中还展示了邪教组织对成员进行的强制隔离、身体虐待和心理压迫等残酷手段。这个真实而令人震惊的故事更加强化了我对邪教的恐惧和警惕。
另外，听取最近发生的邪教案例也给我们带来了警示。我们了解到，邪教不仅在一些偏远地区盛行，也在一些城市发展迅猛。他们以各种各样的形式存在，比如一些邪教组织以旅行社、健康养生中心等的名义活动，甚至还有的邪教组织已经扩散到了网络。案例中的受害者个个都是曾经有梦想、有追求的人，但因为缺乏正确的判断力和警惕性，最终走上了可怕的邪教道路。这让我深刻体会到，邪教并不是离我们很远的事，每个人都有可能成为邪教的受害者。
通过这次班会，我明白了那些被邪教组织诱骗的人们是多么的可怜和可悲，也更加明白了自己需要提高自己的思想觉悟以及防范邪教。邪教温和地腐蚀，然后毫不留情地吞噬着人们的心智和幸福。作为年轻人，我们应该保持警惕，正确对待邪教。
从这次反邪教班会中，我深刻体会到了邪教的邪恶与危险，也明白了自身应当时时警惕，并学会了辨别是非。我将始终保持对邪教的警惕，积极传播反邪教的知识，以令身边更多的人不被邪教所迷惑，共同维护我们社会的稳定和安全。
班会组织方式有哪些篇二
主题班会是班集体建设的一项必要活动，它可讨论思想品德问题，也可以讨论班级工作，还可以让学生谈认识、交流思想、介绍经验，开展表扬与批评。开好主题班会，首先要确立与策划好主题。主题的策划，具有导向性作用，它将确立班会的发展方向，并达到预期的目的。那么，如何进行主题的确立与策划呢?我认为主要在于把握好三个原则：教育性、针对性、计划性。
1、确定教育目的，富有教育性主题班会必须有明确的教育目的，自始自终贯穿、渗透着极强的教育性。主题的确定与设计，必须具有鲜明的目的性，绝不能搞形式，走过场。例如，针对学生学习目的的模糊或错误，可以组织《为什么而学习》、《以优异成绩向祖国汇报》等主题班会，要对学生进行人生观教育，可以组织《人生路怎样走》、《生命的意义》、《让世界因我的存在而美好》等主题班会。主题班会的教育目的大体可以分为如下几类：(1)思想观点、政治立场、首先品质方面的教育，如对学生进行人生理想教育、国情教育、爱国主义教育等;(2)端正好学习目的、态度的教育，如对学生进行热爱科学、反对迷信的教育、为振兴中华而学习的教育;(3)创“三好”、比贡献教育，如对学生进行创“三好”教育、“五讲四美”教育，爱集体教育、爱劳动、比贡献教育等。在确立和策划主题班会时，必须思想明确，知道主要是解决什么思想问题，应该怎贯穿教育性，达到教育目的、提高学生的认识。只有这样，主题班会才有实效，才不会流于形式。
2、结合学生实际，具有针对性主题班会必须结合学生的实际，主题的确定必须寻找学生中普遍存在的典型的思想问题。具体来说，就是根据学生的年龄阶段及身心特点，思想发展的脉络，结合学校、家庭、社会生活实际，针对学生在思想、学习、生活方面出现的问题，广泛选取题材，进行筛选、提练、策划、组织、及时对学生进行教育。例如：初一时，学生因为来到一个新的学习环境，对周围的一切都感到好奇。他们大多数都希望能好好学习，天天向上，给学校中的新教师、新同学留下一个好的印象，因而表现就比较好。作为班主任，应该抓住这个契机，及时地对学生们进行点拨、引导，组织诸如《要珍惜学习的好时光》、《向童年告别》、《我爱我的班集体》等主题班会，使学生的心头升起理想的光华，使他们的求知欲望更加强烈。要做到有针对性，班主任必须善于搞好调查研究。作为班主任，对于本班学生的精神状态、学习风气、健康状态、舆论、班风和当前存在的主要问题等都要做到心中有数，了如指掌。只有这样，才能摸清学生状况，抓住当前需要解决的主要问题，并能寻找解决问题的方法和对策，促使学生的思想朝健康的方向发展。例如，针对部分学生成绩突然下降的情况，班主任应该通过多方面的调查，分析原因，然后召开“改进学习方法和时间赛跑”的主题班会。使同学在讲座和交流中明白苦学和巧学要结合起来，才能取得优秀的学习成绩的道理。
3、认真确立主题，做到计划性主题班会必须有计划性，有严密的序列步骤，不能随意而发。教育性、计划性三者是统一的。首先，要根据学生不同年龄阶段的特点，有计划、有步骤地设计出一个总体方案。其次，对所在学期的班会活动有一个总的计划。第三，对组织每一次班会要有一个具体的计划，如选择什么样的主题，采用哪些内容和形式，达到什么教育目的等等。有了计划，主题班会就会目标明确，进行顺利，能够较好地达到预期目的。
班会组织方式有哪些篇三
学习方式组织操作的若干思考吉林省桦甸市临江小学周绪主
新课程“积极倡导自主、合作、探究的学习方式”的教育理念受到了教师们的普遍认可。但在听完一些公开课乃至所谓的引路课之后，发现对其学习方式的组织操作方面存在种种误区，在此对部分现象试作分析，以期引起同行的关注。
一、这样的合作学习好吗？
当前，在课堂教学中，“合作学习”成了教师组织教学的一种重要手段。然而，采用了小组学习就一定会提高学习效率，达到预期的目的吗？让我们一起走进课堂来看一看。
现象一：小组讨论中，只有一名学生在口若悬河地表达自己的见解，而其他小组成员只是被动地听或简单地随声附和。
在不存在认知冲突的讨论中，学生认识水平怎么能有更好地提高。其他学生善于倾听及分析还好，如若不然，充其量只算是为优秀学生搭设了一个展示才能的平台。
现象二：小组学习中，几名同学讨论热烈，但细听后发现，他们的讨论焦点仅仅停留在问题的结果上，而不是在努力寻找支持观点的理由上。
学生探究意识不强势必导致他们认识上的肤浅。而差生则不会因为参与了讨论就能澄清自己的模糊认识，这大大地降低了信息交流的含金量。
现象三：学生刚投入到讨论之中，教师便由于时间关系强令中止，并拨云见日般地表述了问题的结论。
教师缺乏民主，没有更好地为学生亲历困难与体验成功创造条件。殊不知，短期的节省时间换来的是长期的浪费时间。
现象四：学生无所适从，不知学习讨论什么。
现象五：三言两语便讨论完毕，等待发言。
这大多是由于问题过于简单，缺乏讨论的价值。
二、您的学生会探究吗？
作为教师，您的学生是否养成“自主发现”的习惯？是否让已经习惯于“接受”的学生根据自己的思维能力学会去探究？下面就这个问题谈谈我的看法。
1.允许学生持有不同见解是培养探究能力的开始。
语在课堂中面对同样一个问题，学生观点五花八门也是很正常的。
尽管有些学生的想法是错误的或者是片面的，()但他们积极思考的做法还是特别值得褒奖的。遇到这种情况，聪明的老师常常会说：“大家再想一想，再讨论一下好吗？看看谁的想法更全面一些，思考的角度更新颖一点。”答案不止一个，然而谁的观点更可取，在教师的这一点拨下，学生重新投入研讨之中。
2.自主发现问题是培养学生探究能力的重要前提。
3.情感需求是培养学生探究能力的润滑剂。
一位教师在《船长》的教学上极具艺术性。她巧妙地将探究转变为学生情感上的一种需要。
上课伊始，教师让学生听贝多芬的《英雄交响曲》片断，并谈听音乐后的感受，接着教师用深沉激昂的话语渲染情境：就在一百多年前的法国，一位船长用自己的生命谱写了一曲气势磅礴、感天动地的歌。让我们一起走进1870年3月17日那个漆黑的夜晚，一起经历那生与死的考验吧！经典的音乐和深沉的话语唤醒了学生的情感。于是这种探究欲望在悲壮的情境中，在强烈的冲动和愿望下产生：那是一个怎样的夜晚？那是一位怎样的船长？那是一段怎样的故事？在教师深情地感召下，学生一次又一次地产生了真切体验后的心灵对话。
在人与文本和谐对话使学生进入悟情、悟境的阅读之后，老师还抓住哈尔威船长殉职前的一句描写：“船长哈尔威屹立在舰桥上，一个手势也没做，一句话也没有说，随着轮船一起沉入了深渊”来揣摩探究人物的内心：看，船长神态那么安详、平静，他可能会想些什么？学生感同身受，深究人物内心自然水到渠成。因此，情感需求是培养学生探究能力的润滑剂，千万不能忽视。
4.采用灵活多样的组织形式是吸引学生探究的必要手段。
面对一个个稚气的天真活泼的孩子，抛开“情趣”来谈教学，实为不妥。那么，怎样营造一个具有盎然情趣的课堂，让学生自觉进入探寻奥秘的学习活动之中呢？在实践中我做了一些尝试。
（1）“智囊”探究法
课堂中，学生在自己小组讨论中仍无法解答的问题或有意设计的精彩问题写入纸条放在小布袋中。每个小组都可以任选其它组的一布袋问题拿回本组讨论。然后再在全班公布正确的结论。这种有点神秘的游戏性质的学习方式，深受学生们的喜爱，而且效果也很不错。
（2）角色模拟探究法
在一些描写人物的文章中，往往可以通过表演课本剧或分角色朗读来模拟人物形象。为了把角色扮演好，学生推敲语言文字的效果经常会让老师意想不到。
如在《军神》一课的教学中，学生表演了精彩的课本剧之后，我伺机采访了学生：“你是怎样把刘伯承将军的那种刚毅品质表现出来的？”“我觉得人物的语言、神态和动作是演出时应特别注意的。”“能说具体些吗？”（生笑）“语言要出奇的平静；尽管手术时疼得青筋暴起，但神态还很镇定；动作嘛，就是为忍住疼痛抓破了白床单，手术后还能主动和沃克医生握手……”
学生在扮演刘伯承将军、沃克医生及护士的同时，不仅训练了学生的口语交际水平，而且深入揣摩了人物内心。从而让学生充分进行个性化、人性化的体验活动，避免了枯燥乏味的死读书。
总之，学习方式在操作上要有其针对性和灵活性，教师更要有实事求是不断反思的探索精神，才能让课改精神扎实有效地体现在我们的课堂之中。
班会组织方式有哪些篇四
最近，我们学校组织了一次关于“反邪教”的班会，我们班全体同学齐聚一堂，共同探讨这个严肃而重要的话题。通过这次班会，我不仅对邪教有了更深入的了解，而且也受益匪浅，收获满满。在这篇文章中，我将分享我在这次班会中获得的一些体会和心得。
二、邪教的危害性
在此次班会中，我们首先了解了邪教的定义和危害性。邪教是指一种非法非正统的宗教组织，它们篡改、扭曲宗教教义，违反社会公序良俗，对信众进行蛊惑和操纵，导致他们失去思考能力，甚至危害性命。邪教的出现严重威胁着社会的稳定，扰乱了人们的思维和生活秩序。了解到这些，我深感邪教的危害性，也明白了我们每一个人都应该积极参与到反邪教的行动中来。
三、认识到邪教的欺骗手法
通过班会，我了解到了邪教常用的一些欺骗手法。邪教组织通常会打着宗教、功法或者心灵修炼的旗号，吸引那些追求内心平静或者渴望超凡力量的人。他们通过煽动人们的情绪，制造一种紧张的氛围，给予人们心理上的压迫感，使得接触者逐渐失去理性思维。邪教还会给予一些物质上的诱惑，比如承诺可以达到物质富裕、身体健康等，从而获得信众的切身利益。对于邪教的诱惑，我们必须保持警惕，时刻提高自己的信息辨别能力，不被其所欺骗。
四、培养正确的价值观和思维方式
为了预防邪教的传播，我们需要培养正确的价值观和思维方式。首先，我们应该培养坚定的信仰和道德观念，有自己的独立思考能力，不盲从、不随波逐流。其次，我们要注重培养社交能力，多与身边的朋友、家人进行交流，拥有良好的沟通技巧，及时发现身边有邪教传播的征兆。同时，我们还要学会科学研究、理性思考，对传来的信息保持一定的怀疑和分辨能力，不盲目接受，不随便相信。通过这样的思维方式和价值观，我们可以建立起一道防止邪教进入心灵的屏障。
五、长期参与反邪教的行动中来
作为一名青少年，我们应该时刻关注社会的动态，积极参与反邪教的行动。我们可以通过参加相关的讲座、班会和宣传活动，加强自己的反邪教知识，提高自己的辨别能力。同时，我们还可以利用社交平台、微信朋友圈等传播正能量的渠道，宣传反邪教的知识，警示他人远离邪教。另外，我们还可以制作、参与一些反邪教相关的公益宣传广告、海报，将反邪教的理念传播给更多的人。只有每一个人都积极参与到反邪教的行动中来，我们才能共同构筑一个更加和谐和稳定的社会。
在这次班会中，我收获了对邪教的更深入的认识和了解，同时也认识到了自己在防范邪教传播中的责任和义务。相信通过每一个人的共同努力，我们一定能够战胜邪教，建立起一个健康、和谐的社会！
班会组织方式有哪些篇五
近年来，邪教活动在我国日益猖獗，对社会治安和人民群众的身心健康造成了严重威胁。为了预防和化解邪教的危害，许多学校和社区组织了反邪教班会。最近，我参加了一场组织反邪教班会，收获了很多宝贵的心得体会。
第一段：班会目的与意义
这次班会的主题是“警惕邪教，守护心灵”，旨在让同学们更加清楚地认识和了解邪教的危害，并通过积极参与反邪教活动，培养正确的理性思维，提高自我保护意识。这样的班会对于我们更好地认识和抵制邪教，增强安全意识是非常有意义的。
第二段：反邪教知识的学习与普及
在班会上，我们利用多媒体展示和演讲等形式，全面学习了邪教的定义、特点和危害。根据专家的讲解，我们了解到邪教通常通过洗脑手段，对成员进行思想控制，破坏家庭和社会关系，甚至诱使成员参与非法活动。我们从中认识到，邪教不仅具有迷信性和欺骗性，还对社会秩序和民族团结造成巨大威胁。同时，我们还学到了如何辨别邪教的标志，以及遇到邪教宣传时应如何保持理性思考，及时寻求帮助等。
第三段：对比真相和谣言
在抵制邪教的过程中，经常会遇到一些谣言和不实信息。通过班会，我们学会了分辨真相和谣言的方法。首先，我们要学会多角度收集信息，避免只听一面之词。其次，要学会运用科学的方法和知识来判断事情的真实性。最后，要保持对自己的思考能力和独立判断的觉察，并尽量避免盲从和被动接受信息。
第四段：策划反邪教宣传活动
班会让我明白了，只有学习反邪教知识还不够，我们还需要通过实际行动来提高预防邪教的能力。在班会结束后，我们商量了一些宣传反邪教的活动。我们决定以小组形式设计海报、宣传单和展板，以饱满的热情宣传正能量的信息，普及反邪教知识，引导同学们增强对邪教的警惕。
第五段：总结体会与展望
通过这次反邪教班会，我深刻地认识到自己对邪教的认知是不够的。邪教是一个复杂而严重的社会问题，只有通过不断学习和努力，我们才能真正地认识到其危害和威胁。作为一名学生，我们要时刻保持对新鲜事物的好奇心和求知欲，不断学习和普及反邪教知识，以更好地保护自己和身边的人。我们也希望政府和社会各界能加大力度，提高反邪教的宣传力度，为全面构建和谐社会贡献自己的一份力量。
通过这次班会，我对邪教有了更深入的了解，不仅提高了自我保护能力，也明白了宣传和普及反邪教知识的重要性。我相信，只要我们在日常生活中保持警惕，不被邪教言论所迷惑，那么我们一定能够以正确的态度面对邪教，守护我们的心灵和社会的和谐。
班会组织方式有哪些篇六
第一段：引入班会组织的重要性和困难性（200字）
班级是学生学习和成长的场所，班会组织是促进班级凝聚力和共同进步的重要途径。在担任班会组织工作的过程中，我深刻感受到了其重要性和困难性。班会组织不仅要关注学习和成绩，还要关注同学们的发展和情感。同时，班会组织还面临着如何调动同学们的积极性和如何保持组织活动的持久性等困难。因此，我不断总结经验，不断探索，希望能够为班级建设做出更大的贡献。
第二段：提高组织能力的探索和学习（250字）
为了提高自己的组织能力，我参加了一些班会工作相关的培训和课程。通过学习，我了解到班会组织需要具备一定的沟通、协调和组织能力。为此，我努力锻炼自己的组织能力，学会合理分配任务，选择适当的方式和方法进行沟通和交流。同时，我也加强了对同学们的关心和理解，注重倾听同学的声音，及时关注同学的困难和需求，从而更好地为班级服务。
第三段：解决班会组织的困难和挑战（300字）
在组织班会工作的过程中，我面临了许多困难和挑战。其中一个重要的问题是如何调动同学的积极性。有时同学们会因为各种原因表现得不够投入和积极，这就需要我去不断思考和改善组织方式。我不断尝试创新的班会形式，如小组讨论、角色扮演等，激发同学的参与热情和创造力。另一个困难是如何保持组织活动的持久性。我意识到仅仅依靠自己的力量是远远不够的，需要与同学一起共同参与和维护。因此，我加强了团队建设，组建了一个班级服务团队，通过团队合作和分工合作，共同推进班级建设和发展。
第四段：班会组织带来的收获和效果（250字）
通过自己的努力，我取得了一些可喜的成效。首先，同学们对班会组织的参与度和积极性得到了提升，更多的同学踊跃参与班会活动，并且表达了对班会工作的肯定和支持。其次，班级的凝聚力和向心力也得到了加强，同学们的集体荣誉感和团队意识进一步增强。最后，同学们的学习成绩和整体素质也有所提高，他们在班会组织的引导下更加有条理地安排自己的学习时间和目标，更好地发挥自己的潜力。
第五段：总结班会组织的经验和感悟（200字）
通过这段时间的班会组织工作，我深感班级的重要性和班会组织的关键作用。班级是一个学生人生的重要阶段，班会组织是促进同学们共同成长的关键环节。在组织班会的过程中，我不断探索和学习，锻炼了自己的组织能力，也提高了自己的沟通和协调能力。我也深感到不仅要关注同学的学业，还要关注同学们的发展和情感。通过不断努力，我收获了同学们的支持和肯定，也看到了班级建设的成果。班会组织的心得体会让我更加坚定了为班级服务的决心，以更好地推动班级的发展和进步。
班会组织方式有哪些篇七
班会，作为学校教育教学活动的重要组成部分，在学生的成长中起着至关重要的作用。在我担任班会组织者的这段时间里，我深刻体会到了班会的重要性，并从中获得了许多收获和体会。在这里，我将结合自身经历，分享一下我的班会组织心得体会。
首先，班会组织的初衷是为了促进学生的全面发展。班会是学生团队活动的载体，通过班会的组织，可以培养学生的团队意识和集体荣誉感，增强学生的凝聚力和协作能力。因此，作为班会组织者，我首先要将班会的目的和意义传递给同学们，并激发他们参与班会活动的积极性和热情。通过班会，学生可以带领和参与各种活动，锻炼自己的组织能力、领导能力和团队合作精神。
其次，班会组织需要注重活动内容的有效性和实用性。一个好的班会活动应该能够符合学生的实际需求，帮助学生解决问题，并提供有益的帮助和指导。在组织班会活动时，我会根据同学们的意见和建议，针对当前的热点话题和关注点来设计活动的内容。例如，我组织了一场讲座，邀请了学校的心理老师来给同学们讲解如何正确处理压力和情绪问题，受到了广大同学的好评。这样的活动不仅可以提升同学们的实际能力，还能解决他们在学习和生活中遇到的困扰。
此外，良好的班会组织需要注重与学生的互动和沟通。班会不仅是组织者向学生传递信息的平台，更是一个学生进行交流和表达的机会。作为班会组织者，我始终保持与同学们的密切联系，及时了解他们的需求和想法。我会通过班级微信群、个别谈话等形式，听取同学们的意见和建议，并将其纳入到班会活动的策划中。此外，我还会鼓励同学们积极参与班会活动，并为他们提供展示自己才能的机会，让他们从中获得成长和发展的机会。
最后，一个成功的班会组织需要注重评估和总结。每次班会活动结束后，我都会组织同学们进行评估和反馈，以了解他们对活动的满意度和建议意见。同时，我也会及时进行总结和改进。通过评估和总结，我不仅可以了解班会活动的效果和问题所在，还可以改进自己的组织和沟通能力，提高班会的质量和水平。
通过这段时间对班会组织的实践和经验总结，我深刻体会到了班会在学校教育中的重要性。班会不仅是一种纪律教育的手段，更是一种培养学生综合素质的重要途径。作为班会组织者，我们要始终坚持以学生为本，注重学生的需求和实际，创造良好的沟通和互动环境。相信在每一次班会活动中，同学们都能收获知识，增长才干，并在团队中发挥自己的能力。班会组织将成为学生成长的舞台，学生也将由此获得更多的锻炼和展示自己的机会。在班会组织的过程中，我们不仅要关注班集体的发展，更要关注每一个学生在其中的成长和进步。班会组织是一项庄重的职责，我们要以积极向上的心态去面对和完成它。通过班会，我们可以让同学们更好地发展自己的能力和潜力，为他们的未来奠定坚实的基础。
班会组织方式有哪些篇八
民主生活会制度，是一项党内重要组织制度。对正确理解党内矛盾，改进作风，加强党内监督，增强党性观念和廉洁自律意识，提高党组织的凝聚力和战斗力，促进党内的团结和帮助干部的健康成长，具有十分重要的意义。
一、召开时间。党员干部民主生活会每年至少召开一次。根据实际需要，也可以随时召开。民主生活会一般不得延期召开，确有特殊情况延期召开的，要报请上级党组织批准。会议日期和主题，须提前10天通知党员干部，使其做好准备。
二、确定主题。根据上级要求和本单位中心或单位中存在的主要问题确定，重点针对党性党风方面存在的问题确定主题，并制定民主生活会实施方案。
三、组织学习。根据上级党组织要求和民主生活会主题，确定相关学习内容。在民主生活会前，组织党员干部学习党的基本理论、有关文件和会议精神等，学习时间一般安排3天左右，集中学习时间不少于1天。
四、征求意见。通过各种方式广泛征求党内外干部群众对集体和每个党员干部的意见和建议。对征求上来的意见和建议，进行认真梳理和汇总。涉及单位整体的向全体干部通报;涉及个人的，由单位主要负责人“原汁原味”地向本人反馈。
五、开展谈心谈话。成员之间要互相谈心，沟通情况，交换意见。对有缺点和错误的同志要作好思想工作，让他们正确对待批评帮助。
六、撰写发言提纲。每名党员干部都要根据民主生活会的主题、群众所提意见，认真撰写发言提纲，着重检查自己在党性党风和工作中存在的主要问题，剖析思想根源。
七、开展批评与自我批评。
1、会前通报征求群众意见情况和上次民主生活会整改落实情况。
2、开展批评与自我批评应逐个进行，一般由会议主持人带头开展批评与自我批评，引导大家畅所欲言。其他党员干部检查总结自己的各方面情况，主要是找出差距和存在的问题，以及产生问题的原因，进行自我批评。
3、自我批评后，党员干部之间互相开展批评，互相帮助，以便把问题找得更准，把原因找得更透。
4、每个党员干部都要有自觉遵守党的纪律，正确对待别人的意见，做到“有则改之，无则加勉”。
八、制定整改措施。对群众反映的突出问题和民主生活会上查找出来的主要问题，制定整改措施，明确整改时限和责任人，形成整改方案。
九、民主生活会情况通报。要在5日内向本单位干部群众通报民主生活会的主题、查找出的主要问题、群众反映的主要意见及整改措施。会后7日内向上级党组织汇报召开民主生活会情况。
十、做好民主生活会记录。召开党员民主生活会，是一件非常严肃的党的工作，一定要做好记录，作为今后检查整改情况的依据。
班会组织方式有哪些篇九
班主任是班级的组织者、领导者和教育者。作为班级的管理者或指导者的`班主任，首先要领导班委会工作，指导团体活动，指导学生参加社会实践和课外活动。
主题班会是围绕一个教育主题，在班主任指导下，由学生自己组织，自己主持，全班同学都积极参加的活动。它是内容集中，针对性强，形式多样，生动活泼，富有时代感的自己教育自己的一种集体教育形式。
主题班会的类型是多种多样的。主要类型有：指导学习类，思想教育类，生活指导类，审美娱乐类和综合类。
主题班会的形式应适合青少年的特点，使他们喜闻乐见，易于接受。如全班同学共同探讨某个问题，可以采用漫谈、座谈、讨论的方式;赞颂人或物可以采用演讲、讲故事、朗诵等方式;进行爱国主义教育可采用参观、访问等形式;介绍英雄模范事迹，向学生进行革命传统教育，可以采用报告会、讲座等形式。
主题班会的成功与否关键在设计，那么，应怎样设计一主题班会呢?
第一，要从实际出发，选好主题。班主任要深入班级实际，在摸清班级情况的基础止，尽可能地结合当前的形势，抓住中心，选好主题。主题名称要醒目，面向学生实际，要有强烈的时代感。
第二，围绕主题，精心构思。为了突出主题，内容安排、时间顺序、环境布置、会址选择都要精心构思以求事半功倍。
第三，围绕主题，做好准备。包括确定主持人，选好典型发言，写好解说词，对各项工作都要落实到人。
第四，围绕主题，选好形式。第五，围绕主题，积极引导。
第六，围绕主题，作好小结。召开主题班会是班主任必备的基本技能，班主任应该把开好主题班会，看成是对自己的考验和磨炼;看成是自己的威信、能力、热情、知识素质以及事业心、责任感的具体表现。