作为一名教职工,就不得不需要编写教案,编写教案有利于我们科学、合理地支配课堂时间。怎样写教案才更能起到其作用呢?教案应该怎么制定呢?下面是小编为大家带来的优秀教案范文,希望大家可以喜欢。
秋天的花科学教案反思篇一
1.探索玻璃杯倒扣入水而手绢不湿的方法,感知空气存在并占据着空间。
2.能大胆地表述自己探索的过程和结果,体验探索的乐趣。
1.物质准备:
第一次探究材料:小手绢、可封口塑料袋、不封口塑料袋、有盖的盒子、没盖的盒子、有盖的瓶子、没盖的瓶子、塑料包装 纸、皮筋、剪刀、透明胶带、清水一盆、干抹布若干。
第二次探究材料:玻璃杯人手一只,小手绢、干抹布若干、装满水的水盆每组两个。
其他材料:可乐瓶、小纸球、透明水盆、彩色乒乓球,玻璃杯。
2.幼儿经验准备:
了解水的特性及有关空气的知识,具备了一定的动手能力和语言表达能力。
一、游戏导入,激发兴趣:
“小朋友们,看,老师手里拿的是什么?”(一只用小手绢叠成的小老鼠)“小手绢可以折出小朋友喜欢的许多物品,小手绢还可以做什么呢?”“今天,我们一起来玩一个小手绢不怕水的游戏。
二、第一次探究活动:使用封闭的、半封闭的材料,探索让小手绢到水里也不会湿的办法,感知和发现“密封”能使小手绢不湿。
1.熟悉材料,寻找探究的方向:我们先来看看桌上有哪些材料?想想看,怎样做能让小手绢到了水里而手绢不湿。
2. 幼儿分组尝试,教师交代实验要求:试完一种方法,可以再试一种。但必须用抹布把材料和手擦干,这样才能保证第二次实验的成功。
3.组织幼儿集中讨论:“你是用什么方法成功的?”“有谁没有成功的,让我们大家来帮你解决解决?”
4.第一次递进,教师小结:成功的幼儿做实验时材料封紧了,没有缝隙,水进不去,手绢就不会湿;没有成功的小朋友也知道失败的原因了,是因为材料有缝隙,水进去了,手绢也就湿了。小朋友明白了用密封的办法能让小手绢不湿。
三、第二次探究活动,加深难度,解决“用一只玻璃杯让小手绢不湿”的问题,感知空气的存在和空气占据空间的特点。
1.设置新问题:“只用一只玻璃杯,能不能让小手绢到了水里也不湿呢?幼儿自由尝试。
2.教师适时提示:“将玻璃杯杯口朝下压入水底,再把杯子提出水面,试试看,杯子里的手绢会怎么样?”
3.教师指导并请个别幼儿讲述成功的方法:杯子要垂直上下,不能斜,要快、稳、直。
5.第二次递进,小结:玻璃杯里装满了空气,是空气把杯子严严实实地密封起来,水流不进杯子里,所以杯子里的手绢不会湿。
四、第三次探究活动,体验验证空气是占据空间的。
2. 第三次递进,小结:我们周围充满着空气,而且空气是要占据空间的。
五、拓展延伸:
空气还有很多的秘密,我们要多动手、多思考,努力去发现它们。
秋天的花科学教案反思篇二
科学活动是培养学生科学素养和探索精神的重要途径,而观摩科学活动则是提升学生科学素养的重要手段之一。近日,我有幸观摩了学校举办的一场精彩的科学活动,让我对科学的魅力有了更深的认识和体会。以下是我对这次观摩科学活动的心得体会。
首先,在这次科学活动观摩中,我深深感受到了科学活动的魅力。科学实验的场面让我热血沸腾、心潮澎湃。在实验室中,我看到老师和同学们如何精心选择实验材料,如何操作仪器设备,如何观察实验现象,甚至如何处理实验中的意外情况。这一切都展现了科学活动的无限魅力。科学实验不仅能培养学生的动手能力和观察力,更能让我们感受到科学的神秘和乐趣。
其次,在观摩科学活动的过程中,我深刻体会到了合作的重要性。在科学实验中,同学们相互合作,共同研究问题,彼此信任,互相帮助。在一次次的实验中,每个人都起到了不可或缺的作用。我们及时交流实验结果,相互讨论,相互学习,共同解决问题。通过合作,我们不仅提高了实验的效率,更增强了集体的凝聚力和向心力。
再次,观摩科学活动让我认识到了科学精神的重要性。观摩活动中,老师们时常强调科学精神的培养。科学精神不仅包括严谨的态度和扎实的知识基础,更重要的是探索、创新和勇于质疑。科学精神是科学活动的灵魂,它能激发我们的求知欲望和创新意识,培养我们的逻辑思维和问题解决能力。通过观摩科学活动,我深刻感受到了科学精神的重要性,它不仅帮助我们更好地理解科学知识,更使我们受益终生。
最后,观摩科学活动让我明白了科学活动的目的和价值。科学活动不仅是培养学生科学素养的重要途径,更是增强学生综合能力的有效手段。在科学活动中,我们除了学习科学知识和实验技能,还能培养观察力、动手能力和团队合作意识等多方面的综合能力。通过科学活动,我们不仅能提高学习成绩,更能培养思维方法和解决问题的能力,为将来的学习和工作打下坚实基础。
总之,观摩科学活动给我带来了许多收获和感悟。我深深体会到科学活动的魅力,学会了与他人合作、共同探索问题,感受到了科学精神的重要性,明白了科学活动的目的和价值。我相信,通过不断观摩科学活动,我们会对科学有更深的认识和理解,培养出更多有科学素养的优秀人才。
(注:此为生成的文章,仅供参考,需要注意的是,如需使用,请在此基础上进行修改和润色,以使文章流畅自然,并与您的实际情况相符合。)
秋天的花科学教案反思篇三
幼儿喜欢动物,神奇的动物世界总能引起他们的注意。在园中看到动物或动物雕塑都会去看一看摸一摸说一说。《纲要》中指出“引导幼儿对身边常见事物和现象的特点、变化规律产生兴趣和探究欲望。”根据幼儿的兴趣我设计了以动物为主题的活动,从而激发幼儿对动物的特征的观察和探究欲望。
1.知道斑马、老虎、兔子等动物的基本特征,能根据动物的局部和影子特征找到小动物。
2.愿意参加活动,尝试说出自己的想法。
ppt、动物和影子图若干、笔若干。
重点:根据提供的局部和整体特征知道是什么动物。
难点:对比发现老虎和斑马都是黑条纹的,但是他们的皮毛颜色不一样。
(一)激发兴趣,敢于探险
1.教师请幼儿猜一猜说一说图片展示的是什么地方。
师:小朋友好,今天我们要去一个好玩的地方,你们知道是哪里吗?
师:这里是动物城,里面有许许多多的小动物。你们想在动物城遇见什么小动物?
2.邀请幼儿一同去动物城做客。
师:你们想不想一起去动物城?那我们出发吧。
(二)智闯动物城
1.观察动物的局部,猜一猜是什么小动物藏起来了。
师:这里有几条路?是什么颜色的?每条路上都藏了一只小动物,有一条路上的小动物会吃人,另一条路上的小动物不会吃人。你们要保护好自己,选择一条安全的路。
师:你们猜一猜蓝色路上是什么小动物藏起来了?你怎么知道的?它的条纹是什么样子的?
师:你们知道黄色路上是什么小动物藏起来了吗?你怎么知道的?它的条纹是什么样子的?
师:这两个小动物的条纹一样吗?你怎么知道是斑马还是老虎?
师:我们可以选择哪条路呢?
2.动手操作,帮助动物找影子。
师:咦?这里有许多的小动物。有哪些小动物呢?
师:小动物们把自己的影子丢了,你们能帮他们找到自己的影子吗?
师:老师给每个小朋友都都准备了小动物和它们的影子呢,快去试一试找一找它们的影子吧。
3.总结。
师:你们找到它们的影子了吗?你是怎么知道这是它们的影子的?
(三)获得胜利
师:终于到动物城啦,给自己鼓鼓掌吧。国王想邀请你们一起观看他们自己拍摄的电影呢。我们一起去看看吧。
和小朋友一起观看《疯狂动物城》电影,说一说自己最喜欢动物的特征让其他人猜一猜。
在本次活动中幼儿能积极参与到其中,对活动感兴趣。在闯关的第一个环节让孩子把老虎的花纹和斑马的花纹做对比,知道虽然条纹一样,但是皮毛颜色不一样。幼儿愿意大胆表达自己的想法。第二个环节是让孩子找动物的影子。在动手操作的过程中能够让孩子加深对动物整体特征的印象。最后在活动结束后组织孩子去看一看动物的影片,能激发孩子对动物的喜爱之情。
秋天的花科学教案反思篇四
随着社会的发展,学前教育越来越受到人们的重视。学前教育的目标不仅仅是传授知识,更重要的是培养孩子的科学活动能力。在学前教育中,科学活动对于孩子的发展和成长起着重要的作用。在我参与学前教育科学活动的过程中,我深刻地体会到了科学活动对于孩子的影响和意义,也积累了一些心得体会。
首先,科学活动可以激发孩子们的探索欲望和创造力。在科学活动中,孩子们可以通过观察、实验、思考等方式主动参与其中,并且通过自己的实践来探索真相。例如,我们在一次科学活动中,组织孩子们观察不同颜色的光线在不同物体上的反射情况。孩子们在亲身体验中发现,不同颜色的光线在不同颜色的物体上会有不同的反射结果,他们充满好奇和惊喜地发现了这一规律。通过这样的科学活动,不仅培养了孩子们的观察力和实践能力,也激发了他们的好奇心和创造力。
其次,科学活动可以提高孩子的问题解决能力。在科学活动中,孩子们会面临各种各样的问题,需要他们通过观察、实验、思考等方式来解决。例如,在一次植物观察活动中,我们教孩子们如何观察植物的生长过程,并且提出了一系列问题,比如为什么植物需要阳光和水分才能生长等等。孩子们通过实际操作和思考,逐渐明白了植物生长的原理,并且找到了问题的解决方法。通过这样的科学活动,孩子们不仅提高了自己的问题解决能力,也培养了他们的逻辑思维和实践能力。
此外,科学活动可以培养孩子们的合作意识和团队精神。在科学活动中,孩子们往往需要与其他孩子一起合作,共同完成一项任务。例如,在一次团队游戏中,我们将孩子们分成若干组,每组有不同的任务和角色,要求他们协作完成。孩子们通过合作与沟通,解决了各种困难和问题,并且通过共同努力达到了活动的目标。通过这样的科学活动,孩子们不仅学会了与他人合作,也培养了他们的团队精神和集体荣誉感。
最后,科学活动可以培养孩子们的实践能力和创新思维。在科学活动中,孩子们需要通过实际操作和亲自体验来达到认识和理解的目的。例如,在一次手工制作活动中,我们要求孩子们使用废旧材料制作一个简易的太阳能灯。孩子们通过思考和实践,尝试不同的方法和材料,最终完成了一个个性化的太阳能灯。通过这样的科学活动,孩子们不仅提高了自己的实践能力,也培养了他们的创新思维和动手能力。
总之,学前教育科学活动是培养孩子全面发展的重要途径。通过科学活动,孩子们可以激发主动探索和创造的欲望,提高问题解决能力,培养合作意识和团队精神,同时也培养实践能力和创新思维。因此,学前教育科学活动应该成为学前教育的重要组成部分,加强学前教育科学活动的推广与实施,为孩子们的成长和发展提供更好的机会和环境。
秋天的花科学教案反思篇五
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活动目标
1.知道万物生长都离不开水。
2.能用简单的“水可以……”的句式大胆表述观察的结果。
3.培养幼儿对事物的好奇心,乐于大胆探究和实验。
4.充分体验“科学就在身边”,产生在生活中发现、探索和交流的兴趣。
5.激发幼儿对科学活动的兴趣。
活动准备
1.自制录像片:我们的一天。
2.饮料若干、干枯的花及未洗的水果。
活动过程
1.谈话导人:
提问:刚才你们出去跑步、拍球,口渴了吗?怎么办?
2.一边喝水,一边听故事《小猪变干净了》。
思考:水除了可以喝、可以洗澡,还能干什么?
3.观察发现:
放录像片:我们的一天。(可自摄于园内)鼓励幼儿将自己的发现大胆表达。
4.谈话讨论
(1)语言游戏:用“水可以……”的句式说一句完整的话。
(2)拓展内容:说说自己喜欢水的哪些活动、游戏?你们是怎么玩的?
5.寻找需要水娃娃帮助的物品。如干枯的花及未洗的水果。
活动延伸
幼儿讨论:没有水,我们的生活会怎么样?
活动反思
在日常活动中教师要让幼儿善于观察,善于抓住时机进行教育。从孩子感兴趣的.事物着手,设计符合幼儿年龄特点的活动,同时要考虑到幼儿创造思维的发展,这样孩子就能得到创新精神,得到实践能力。我班幼儿对水非常感兴趣,以前他们对水不是很了解,只知道水很好玩,通过老师教育他们知道了水是宝贵的,我们要节约用水。不能浪费水资源。通过浇水护花行动,小朋友更加懂得珍惜,爱护花草树木了。
秋天的花科学教案反思篇六
活动目标:
1、认识并会找出1和许多。
2、知道1和许多的关系。
3、培养幼儿对数的兴趣。
4、主动参与实验探索。
5、让幼儿学会初步的记录方法。
活动准备:
教具学具:电脑、图片若干、鸭妈妈挂饰一个、小鸭挂饰五个、小筐一个、小鱼五条。
环境布置:在教室内用物品围成一小池塘。
活动过程:
一、引起动机。
教师播放许多动物的声音,以许多动物参加小猫的生日晚会的故事引起幼儿的兴趣。
二、电脑演示
(一)教师让动物一个一个地出现,然后全部合在一起,帮助幼儿初步认识"1"和"许多"。
(二)教师出示图片,帮助幼儿进一步认识"1"和"许多"。
(三)幼儿操作图片,找出"1"和"许多"的物体。
(四)以游戏的形式,让幼儿知道"1"和"许多"的关系。即许多可以分成一个一个,一个一个合起来是许多。
1、出示许多"小鸭"挂饰,激发幼儿游戏的兴趣。
2、分发"小鸭"头饰,让幼儿理解"许多可以分成一个一个"。
3、以"小鸭捉鱼"的游戏形式,让幼儿进一步理解"1"和"许多"的关系。
教师:一个鸭妈妈带着许多小鸭去池塘捉鱼。池塘里游来多少条小鱼?
(许多条)鸭妈妈请每只小鸭捉一条小鱼,再请小鸭把捉到的小鱼一条一条放入妈妈的筐里。
4、以"小鸭游泳"的游戏形式,让幼儿加深理解"1"和"许多"的关系。
教师:捉完小鱼,我们现在开始学游泳了。鸭妈妈拍到哪只小鸭,那只小鸭就跳到池塘里游泳。鸭妈妈一个一个拍小鸭,小鸭一个一个跳入池塘里。现在池塘里有多少只小鸭?(许多只)天黑了,我们要回家了。鸭妈妈再一个一个地拍小鸭,小鸭一个一个的上岸,岸上就有许多小鸭了。
三、结束部分
教师:我们今天捉了许多小鱼,现在一起回家煮鱼吃吧。
鸭妈妈带着小鸭,唱着歌儿回家:"一条一条又一条,许多小鱼水里游。一只一只又一只,许多小鸭捉小鱼。捉了小鱼回家煮,回家煮!"
备注:此教材选自《甘肃省幼儿园快乐与发展课程》教师用书p106页。
教学反思:
整合是为了动静结合,在这节活动中学说语言、激发幼儿兴趣,不只讲表面的知识,还应讲行动的知识(即经验)。
激发幼儿的社会情感,要经历一个过程,不是一节课就能完成和实现的,同时还要综合各领域。
在整合的同时要有一个偏重的领域,(即定位本节课的重点领域)。