在日常学习、工作或生活中，大家总少不了接触作文或者范文吧，通过文章可以把我们那些零零散散的思想，聚集在一块。那么我们该如何写一篇较为完美的范文呢？下面是小编帮大家整理的优质范文，仅供参考，大家一起来看看吧。
二年级中国美食教学反思篇一
“生活处处皆语文”，我努力实现“大语文”的教学观，注意课内的积累和课外的引伸拓展。因此在教学中，我引导学生学习课文、感悟语言的同时，把学生的目光牵引到课外。让他们学会关注社会，关注国家大事。因此，课前我们谈到了刚闭幕不久的雅典奥运会，课后我又建议学生去收集有关奥运会和有关北京的资料，进一步拓宽学生的语文知识，提高学生学习语文的能力和增强学生的语文素养。
灵活使用多媒体课件。在教学中，我恰到好处地运用形象生动的画面吸引学生，激发学生学习的兴趣，更重要的是使它贯穿于整节课的教学内容，使它成为学生更好的学习语文的纽带。
由于孩子们通过观看视频及自己的朗读感悟，真切地感受到当时申奥成功后大家激动兴奋的心情，“欢声雷动、欣喜若狂、载歌载舞、灯火辉煌、举国同庆、欢声笑语、心花怒放”等词语由孩子们的口中娓娓道出，也由此可见民族自豪感已根植于孩子们的心中了。
二年级中国美食教学反思篇二
《我们的校园》教学反思《我们的校园》是一节实践活动课。由于聆听了东师附小薛春波老师一节《走进世博—百分数的应用》数学实践课，因此很受启发。仔细阅读《教师用书》了解到它是在学生有了对新教材内容认知后进行的综合运用活动并含有统计思想的渗透。本着《标准》的新思想、新理念及学生的认知特点，我以谈话的方式营造出宽松、和谐的氛围，将学生带进课堂之中。本节课重在学生的体验、参与。在学生互动中，使学生感觉到生活中处处有数学，并会从实际生活中提出数学问题，运用不同的方法加以解决，同时在学生的合作中初步感受统计知识。本节课的教学主要有以下特点：
1、以“情”、“趣”开路。老师以聊天、谈话的方式引出学生熟悉的场景，从而使学生轻松地进入课堂，拉近师生间的关系，为课堂教学建立良好的开端。
2、学科交融，易于学生情感的渲染。由于课堂教学呈现方式上的变革，使单一的数学课与体育课进行有机结合，给学生的'身心以美而舒展的渲染。把学习活动延伸到体育课堂，给学生属于自由活动的时间……让“统计”成为游戏的组成部分，让学生在玩中学习。这节课人人主动参与到活动中去，这样喜爱数学之感油然而生。充分体现了学生是学习的主体，体现了新的教学思想和方法。美中不足的是如果室内室外相结合，和学生一起学习本节课，效果会更好。
二年级中国美食教学反思篇三
《比尾巴教学反思》是一首琅琅上口的儿歌，教案设计安排四个板块：自由读文、了解大意;随文识字、介绍方法;看图学文、感情朗读;写字指导、拓展提高。但这首儿歌很简单，孩子们一会儿就会背了，学生虽然觉得这篇课文有趣，会背之后也就没有新鲜感可言。因此，我把课文延伸到课外，提出："你们还知道哪些动物尾巴的特点吗?话音刚落，孩子们就滔滔不绝地讲开了，不但讲了尾巴的样子，有的还一个劲地讲述尾巴的作用。比如小壁虎的尾巴，能长出新的尾巴。还有的补充松鼠尾巴的用途：松鼠的尾巴在下雨的时候能当伞用，冬天当被子盖，从高处往下跳时还可当降落伞用。看孩子们兴致勃勃，就因势利导要求孩子们借助课件自编儿歌。学生表现非常精彩。有的编：谁的耳朵尖，谁的耳朵圆?谁的耳朵像把扇?兔子的耳朵尖，熊猫的`耳朵圆，大象的耳朵像把扇。谁的尾巴细?有的编：谁的尾巴卷?谁的尾巴像把小剪刀?水牛的尾巴细。小狗的尾巴卷。燕子的尾巴像把小剪刀。
阅读教学不应该只想到阅读课文，应该更多地为学生提供一个广阔的想象空间。当孩子们带着对比尾巴教学反思喜悦的感受，学完这首诗歌时，老师也为此获得了更多地信息和满足。
二年级中国美食教学反思篇四
本堂课属于一节综合课。也是对本学期所学知识的一个输理与回顾。在课堂设计时，为了贴近学生的生活实际，我拍摄了学生在本校的一些活动图片，让他们有种亲切感，从而激起学生的学习兴趣。
开始时，我一共设计了5组活动图片：跳绳活动、跑步活动、踢球活动、出版报活动、练武活动。活动过程中有意识地安排男女生人数，以及队列情况。目的是为了让学生有效的提出并解决一系列的数学问题。比如说，在跑步活动中，安排学生前后有序的排列，引出数的序数含义；在跳绳活动中，有的摇绳、有的正在跳、有的准备跳，从而引出连加算式；还有，在乒乓球活动中安排11人，并且分为三堆，就很自然的引出20以内进位加法、连加和“凑十法”。完成统计图时，先让学生真正理解图意，然后教师示范，再学生独立完成，一步步引导，把统计观念渗透到学生脑海中，最后发散学生的思维，让学生根据统计图尽情的提问并解答。
整堂课，以情境提问的形式巩固知识。在提问过程中，教师用技巧性的语言引导学生，感觉引导还是比较到位，学生也能用完整的数学语言提出问题并解决。在整个过程中，组织得很严密，用数学问题贯穿整堂课的教学。在感知统计时，学生能独立地完成统计图，也有了一定的统计观念，效果很好。
在点评此堂课时，通过同科老师的耐心分析和精心指导，让我体会到了这堂课还存在许多不足之处：教学方法过于单一；活动设计过多，而且没有针对性在后半段的教学过程中，部分学生开始不耐烦，有点不专心听讲了。虽然最后，基本上所有的学生都知道一个笑脸表示一个人，也会根据图中所示的信息来完成统计表，达到了所要的教学效果，但在后半段的教学过程中，个别学生的反馈不积极，课堂气氛不活跃，是让我很遗憾的。这也是我要反省的地方，是不是一定要根据教材的内容一模一样地进行教学？是值得商榷的。主要还是看学生是不是适合，能不能被吸引。只要学生兴趣一被激发，他们便有了学习的动力，才会有可能出现预设想要的师生互动。所以在备课时还得考虑得更周全，尽量避免出现重复环节。但是说的'容易，做起来不可能一下子就能设计出完美的教案，还是要一点一点，慢慢改进。至少通过这次教学，让我明白教学手段的多样性是很重要的。
结合本堂课教学中体现的优点和存在的不足，我努力思索，寻求改进的方法，对原来的教案和课件进行了反复的修改，最后成就了一套自己比较满意的教学资源。
通过这堂课，我懂得了：表扬学生必须要有针对性和指向性，要发自内心地去表扬。只有经过反复的思索与探讨，努力吸取别人的经验，虚心听取别人的意见和建议，才能有所进步，才会有所成就。
二年级中国美食教学反思篇五
本单元安排的是以“鸟”为题材的几首音乐作品。“鸟”是人类的朋友，鸟美妙的鸣啼声给音乐创作提供了无限的想象力，所以本课就安排了一首二胡独奏曲《空山鸟语》，笛子独奏曲《荫中鸟》和歌曲《顽皮的小杜鹃》。另外还安排了一首运用拟人化手法写作的歌曲《柳树姑娘》。通过这些音乐让学生感受大自然的美好，激发学生对音乐的联想和想象力，培养爱鸟、护鸟，热爱大自然的情感。
首先让孩子们对比聆听笛子独奏《荫中鸟》和二胡独奏《空山鸟语》两首乐曲，比较它们在情绪、速度、力度和音色的不同，并在聆听过程的中，徒手模仿二胡和笛子的演奏姿势，感受音乐所描绘的情景。接着学唱歌曲《顽皮的小杜鹃》，在唱会歌曲的`基础上，注意顿音的唱法，并分小组以“对歌”的形式，再次演唱歌曲，以此来巩固“对歌”这种演唱形式。接着指导学生根据歌曲旋律，以“顽皮的…”为题，编创新的歌词，唱一唱，演一演。培养他们积极创新的能力，并在此过程中，以讲故事的形式，告诉他们世界上珍惜动物生活的现状，以及我们国家那些动物保护的条律、规则，让他们懂得保护好动物们生活的环境，也是保护我们赖以生存的地球。
教育他们要爱护花草树木，多植树，给我们的朋友一个舒适、美丽的“家”，做一个保护环境的“小卫士”！
二年级中国美食教学反思篇六
教学目标
1.了解人类需要的主要营养及其来源。
2.学习用分类的方法认识食物，培养分类能力。
3.学习用简单的图表进行统计，培养学生整理资料和评价统计结果的初步能力。
4.、激发学生关心食物的兴趣，增进学生的健康意识。
教学重点
了解人类需要的主要营养及其来源。
教学难点
培养学生的分类能力以及整理资料和评价统计结果的初步能力。
教学准备
1.学生准备：
（1）将上课前一天自己所吃的食物记录下来并制成统一大小的卡片。（教师课前适当指导记录和制作卡片的方法）
（2）根据问题搜集资料（人类需要的主要营养是什么？、对人体有什么作用？主要含有这种营养物质的食物有哪些？）
2.教师准备：实物投影仪、全班一天食物情况统计表格
课时安排
1课时
教学过程
1.认识食物、了解食物
（1）拿出你制作的食物卡片，在小组内交流你
昨天吃的食物情况，然后老师找几个同学
向全班汇报昨天所吃的食物情况，并说说
你对食物知道些什么？还想了解些什么？
（2）给你所吃的食物进行分类，看谁分的方法多？（用学生自制的卡片分类、摆在桌子上）
（3）汇报你的.分类情况，并说说你的根据是什么？（对学生的分类结果，只要合理应给与肯定）
小组讨论，将自己搜集来的资料相互交流。
（5）汇报讨论的结果，并简要板书。
（7）汇报你分类的结果，并说说这些食物对我们人体的作用。（学生边汇报老师边将卡片贴在黑板上，重复的食物卡片只贴一个）
（8）你能找到一种含有人体需要的全部营养的食物吗？
（9）讨论并汇报：只吃一种或少数几种食物好吗？为什么？
2.统计、评价全班一天所吃的食物情况
（1）教师按照黑板上食物的分类情况统计全班所吃的每种食物的人数。（老师将人数标在食物卡片下面）
（2）请同学们将黑板上的数据整理后填在《科学活动手册》上。
（3）分组讨论：从统计的结果中，你发现了什么？将你的发现写在《科学活动手册》上。
（4）汇报你的发现。
3.小结：通过这节课的学习你知道了什么？
二年级中国美食教学反思篇七
教学目标：
1、知识与技能：
（2）能用简单的方法来判别食物中含有的营养成分。
2、过程与方法：
查找收集资料、自行探究、比较、整理分类
3、情感、态度与价值观：
（1）培养学生探究、合作与交流的能力；
（2）培养学生在实验和交流过程中体验探究的乐趣和价值。
教学重点：
知道常见食物的主要营养成分对人体的重要作用
教学难点：
探究食物的营养成分
教学准备：
教师：碘酒、白纸、酒精灯、火柴、镊子、食物图片、双面胶、课件
学生：自己喜欢的一些食物、课前收集的资料、小刀一把、一个食品包装盒（袋）
教学过程：
一、谈话导入
小组介绍带回来的食物，指出课题。
二、交流信息，知道食物的主要营养成分。
1、指出五大营养成分
根据学生回答相应把五种营养成分贴到黑板上。
2、交流信息，知道各营养成分的重要作用。
（1）开个“营养交流会”：先小组内交流，再请学生向全班介绍，其他适时补充。
（2）教师小结，相机板书。
三、小组探究，找出带来的食物中的营养成分。
1、小组讨论找出食物中的营养成分的各种方法（包括听家长介绍、看食品包装、上网、做实验等）。
2、学生汇报，师生交流归类方法。
3、小组实验，教师巡视指导。
4、汇报。
四、拓展：比较、分类，进一步认识食物中丰富的营养成分。
1、看食物图片，比较、整理信息。
2、汇报，并把各营养成分含量最丰富的食物图片贴到黑板上。
五、小结
师：同学们，通过这节课的学习，你们有些什么收获或想法？
学生自由说。
六、课外延伸
师：我们还有许多食物的营养成分没有检验，请同学们课后继续通过各种方法找找其它食物的营养成分做好记录，小组合作搭配一份营养餐。
二年级中国美食教学反思篇八
“我们的校园”是一节综合实践活动课，它是本册教材收尾篇，是在学生对本册教材内容有了系统的认识后进行的综合运用，并含有统计思想的渗透。教材选取了一些学生喜欢的运动，启发学生根据活动的内容和情景，提出一些数学问题，并利用所学的知识加以解决，使学生加深对本册所学知识的理解，体验自己的校园生活中存在数学，从而培养学生从实际生活中提出数学问题的能力和“用数学”的意识。此外，教材还安排了直观统计图，让学生用涂色的方法整理数据，并回答简单的问题。
今天我用两课时的时间完成这节实践活动课。第一节课是让学生整体观察主题图，并用完整的语言有条理的说说自己所观察的的内容，这节课重点放在对每一项活动内容中所提出问题进行解决上面，如引导学生用不同的方法解决“跳绳的有多少人”、“踢球的有多少人”的问题，在解决问题时要求学生学会多角度观察，进一步体验解决问题策略多样化。第二节课是引导学生统计各项活动人数，并在直观图中涂色，与此同时让学生体验直观图中的“笑脸”一个对着一个画的好处：一是美观，二是看得清楚，三是便于比较。这节课我把重点放在引导学生根据直观图中的信息提出问题上面，在老师的引导下，学生能根据图中的数据提出“参加哪项活动的人最多？”“参加哪项活动的人最少？”“谁和谁一共有多少人？”“谁比谁多多少人？”“谁比谁少多少人？”的问题，并解决提出的每一个问题。当然，这个要求对于有些学生来说是由一定的难度，但毕竟有一半的学生能达到要求，这就够了。
二年级中国美食教学反思篇九
学生接触一篇新课文，不可能马上就能读得很好。把文本读通顺，读流利，最后读出感情，要有一个过程。在设计这一教学环节时，教学的目标旨在读通课文，初步感知课文主要写了什么。一开始的自由读课文是读通课文的第一步；接着安排了指名分小节读课文，是为了检查学生是否能准确地把课文读下来，其中让学生自己提出朗读的要求，既体现了学习的自主性，又使学生有明确的朗读目标；最后让他们说说课文主要写了什么，起到了整体感知课文的作用。这样一步步的下来，虽平淡但很有效，很扎实。在教学理解“欢乐的海洋”时，还可以生成，可以从“涌”字入手。又如“北京（）变成了欢乐的海洋”这一句的教学时，把填空式改成比较句子可能会更出彩。在课堂之中我充分地体现师生互动、生生互动、学生和文本的互动等等。让学生想像人们会说些什么，如果你在现场你会说些什么。再用教教老师的方法来激发学生的阅读兴趣，采用朗读人数的递增来逐步体验“几十万群众”的宏伟场面，从而有效的指导朗读。刚刚用朗读来庆祝申奥的胜利，让学生真正做到有感情的朗读。教学反思：
每一新课的开头都是我头痛，怎样才能激发学生的学习兴趣？一开始我设计的是从课题“成功”入手，结果没有预设的效果。直接从五环旗入题，再简介申奥的不易，既符合了二年级学生的知识结构特点，又开了一个好头。课文的第一自然段的教学采用“倒叙”的方法。根据二年级学生的实际情况，学习生字“讯、传、约”时在语言环境中进行，完全跟课文结合起来。并且在看图说话的时候，有意识地强调“什么时候，谁，在什么地方，干什么”的句式，注重了语文的工具性，为以后的写作文打基础。在理解“喜讯传来”到底是什么喜讯时，我特地从网上下载了申奥成功的录像，多媒体运用得恰到好处。课堂上学生积极地参与和有感情地朗读，阅读课不再是枯燥，而变得富有生机。
《欢庆》这首诗写的是给祖国妈妈过生日的情景。我在这篇诗文的第一课时教学中，把识字教学和激发爱国感情作为教学的重点。我在设计本课时，首先让孩子们课前了解有关国庆的资料，上课时，为了把学生带入情境，我又播放了一些阅兵录像和全国各族人民欢度国庆的录像，并通过热烈奔放、激情满怀的朗读，以点燃孩子们的情感共鸣，激起学习兴趣。学习中，以读为主。形式上，有自由读，开火车读，比赛读，齐读，展示读；层次上，有初读，感悟读等等，读出学生的不同感受。我始终没有忘记：学生是学习的主人。为了达到学习目标，我利用各种手段激发学生的学习兴趣，努力创设良好的自主学习环境，让孩子们在民主、宽松的氛围中，选择适合自己的学习方式自主学习，教学效果好。
一、运用多媒体课件，让学生感受国庆节的快乐场面，将学生带入学习的情境之中，调动学生学习的兴趣，拉近学生与课文的距离。
二、变个角度提出学习的要求，在不动声色中，参透对学生学习方法的指导。
三、采用多种形式识记生字、词语，从读拼音识字到去掉拼音识字，生字的识记体现坡度，在反复与生字的见面过程中，学生认识了生字。同时，在小组交流中让学生学会识字的方法，培养识字的能力，真正把学习的主动权交给了学生。
四、根据低年级学生注意力容易分散的特点，在经过一段时间的学习中进行课中操活动，调动学生学习的兴趣。
五、在教学中有意识地培养学生自主选择朗读的内容，并说出自己不同的见解，不以老师的指派来代替学生的阅读。充分体现学生的主体作用，培养学生的语言表达能力。
六、让学生在观察中自己发现生字容易写错的笔画。培养学生发现问题的能力，加深印象，从而把生字写准确、写端正。
七、通过活动，让学生把对祖国妈妈的爱充分表现出来。又为学生提供了自主创作的空间，培养学生动手操作的能力。
八、简单明了的板书设计，让学生加深对小诗的理解。
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