教学工作总结是对过去一段时间内的教学工作进行回顾和总结的一种重要方式，可以帮助我们发现问题、改进方法。教学工作总结是不断完善教学的过程，以下是一些写得不错的范文，供大家参考。
教学基础工作总结
本学年根据学院整体工作安排和要求，工作目标主要是健康管理1901学生《中医基础》、《芳香疗法》课程；护理1911、1908、1907、1906、1905学生《预防医学》；护理1909、1910学生《芳香照护》，共计264学时。
（一）。
1、完成专业课程教学任务。
根据学院总体教学安排和课程教学大纲，我于20xx-2021年第一学期初完成了《芳香疗法》、《中医基础》、《预防医学》、《芳香照护》专业课程的大纲、教学计划和教案的编写，并承担教授健康管理1901学生《中医基础》、《芳香疗法》课程；护理1911、1908、1907、1906、1905学生《预防医学》；护理1909、1910学生《芳香照护》等教学任务。
特别提出在《芳香疗法》教学过程中，使学生了解芳香疗法的发展及在各国的运用情况；理解精油的概念、芳香精油的萃取方法及芳香精油的保存方法；了解芳香植物学及精油化学成分的作用；理解精油对人体的作用原理，及精油对人体各系统的作用；了解常用精油的拉丁名，熟悉这些精油的化学成分，掌握芳香精油的作用和使用注意事项、禁忌、毒性；掌握芳香精油的使用方法、调配方法和解决个案问题的方法。具备对芳香疗法知识运用的能力；具备咨询的技巧和分析顾客问题的能力；初步具备根据顾客情况设计和调配精油的能力；具备熟练、规范进行瑞典式按摩技术操作的能力。
整个教学过程中，学生能跟上老师的讲课速度，在讲课过程中积极与教师互动，回答问题情况与作业情况良好。作为课堂外的学习，作业是同学们掌握知识，提高感悟必不可少的`过程。同学们在课堂外全身心地投入到本课程的学习当中，认真完成作业，真正做到学以致用。教学过程当中，能结合教师与学生评价及学生间相互评价，以书面考试、口头表达、课堂提问、平时作业等评价形式，使学生能及时了解到自己的进步程度。
2、科研。
在学院阎院长的指导下，完成了3教2楼中医本草实验实训中心的建设，并在实验室中，完成的艾灸、雷火灸、泥灸等产品的配方设计，会后期开发奠定了基础。
1、在教学过程中，通过对学生学习态度的掌握，我认识到，作为专业课老师，不仅要有丰富的专业理论知识和娴熟的操作技能，同时还应该不断更新教育理念，丰富自己的教学实践，提升自己的工作能力和综合素质，除此之外包括课堂板书设计和标准普通话水平都需要不断改进和提高。
2、同时，4节连堂理论课对于部分同学来讲，确实不容易做到长时间保持精力集中，所以在今后的课程当中，考虑是否能讲部分涉及专业知识的小游戏，小任务贯穿到整个课程的学习中，这样学生就能在活动当中，达到知识目标、能力目标、素质目标。
新基础教学工作总结
课堂，是知识和智慧的殿堂，是思维和精神的家园。xxx中学以扎实推进“新基础教育”试验为目标，聚焦课堂，探寻课堂，提高教育教学质量，让课堂成为学习的天堂，成为师生共同成长的精神家园。
阶段总结：
（一）在开学季中明确航向。
9月8日，学校在区教研室主任xxx的指导下，开启新学期工作。xxx校长向王主任汇报了开学两周以来，学校在教育教学方面的常规工作。xxx主任针对“教师队伍建设与校本培训”话题与学校分管领导进行了深入交流，对学校营造的稳步开局局面给予了充分肯定，并鼓励领导班子励精图治，在“稳”的基础上求“进”，在“进”的势头下维“稳”。xx主任还为全体中小学教师做了“向新基础教育要质量”的专题报告。xx校长提出在新的学期，学校要为扎实推进新基础教育“搭台子、架梯子、换脑子、选苗子、压担子、引路子”，为新学期“新基础教育”的开展明确了航向。
（二）在沉潜周里磨砺风帆。
学校按照计划，开展“新基础教育”推进周活动，10月9日至13日，恰逢区教研室副主任xx莅临我校沉潜指导，学校全体师生经过短暂的假期休整，以更加饱满的姿态投入到了新的征程。xx主任随堂听课，并参与学科教研活动，与老师们一起参与研讨。她认真听取了数学课《解分式方程》、化学课《运动的水分子》和历史课《俄国、日本历史转折》，同时在初四级部上1/5了一节化学课，引领老师们走上新基础教育的大道上，并组织老师们参与评课活动。xx主任为全体教师带来了研讨课的新风，为老师们躬身投入“新基础教育”研究扬起了风帆，同时为我校构建“五还五实”课堂提出了指导性意见。
（三）在共同体中擦亮眼光。
11月上旬，学校与发展共同体兄弟学校临淄一中、临淄八中联合举办了同课异构活动。城区学校带来了理论引领和实践指导，三所学校交流促进，共谋发展。学校教导处通过电话联系的形式，结合农村学校实际和“新基础教育”课堂教学推进情况，协商确定了“切实开展反思重建”活动这一主题，活动当天，三所学校六名老师同课异构，出示了6节高质量的公开课。同时进行了分组研讨活动。研讨中，学校间围绕“切实开展反思重建”这个主题，畅所欲言。同课异构活动让老师们查找了自身的不足，擦亮了前行的眼光。
（四）在研讨课中砥砺智慧。
进入12月，学校提出了“向半日教研”要质量的计划。在每个周一，各教研组将本周的半日教研情况上报教导处，教导处组织老师们听课、研讨，以语文组为例，半日教研内容依次为：听课、研讨、理论学习、主题教研、重建课或重建模拟课堂。教导处打破学科壁垒，挣脱年级牢笼的举措，促进了不同年级、不同学科的老师智慧碰撞。为积累经验，巩固研究成果，学校通过微信平台推送老师们的反思，截至目前，共推送18期近3万字学习心得。老师们得以互相借鉴，点燃研究热情，共同生长。
（五）在校本培训里修正航道。
2/5自9月份以来，教科室坚持利用周五下午组织教师们参与“新基础教育”理论学习十余次，其中包含区教研室专家报告、xxx校长专题报告、各教研组读书汇报、各教研组研究心得论坛等内容和形式。为倡导“中层先行”，xx校长为校干队伍推送了理论学习材料，校干领导撰写学习体会，在微信公众号中分批展示。为倡导“骨干带动”，学校成立了“启航志愿小组qq群”，以叶澜教授的的“生命·实践教育12个信条”为内容，引领老师们展开线上研讨。为保证老师们的学习效果，学校为每位老师配备了《“新基础教育”研究手册》和学科专业书籍、报刊。多措并举，不断刈除老师们学习研究过程中的错误做法，为老师们修正“新基础教育”航道。
（六）在跟岗学习中获得提升。
为拓展教师教育事业，增强“新基础教育”课堂教学改革意识，提高广大教师新基础教育”试验的能力和水平，提升教育教学质量，我校2017年12月下旬，派出8名骨干教师到上海市静安区教育学院附属学校进行为期一周的跟岗学习，学习借鉴“后茶馆式教学”的课堂教学改革经验，打造一批课堂教学改革的中坚力量，以点带面，整体提升教师队伍的“新基础教育”课堂教学理念。学校制定了《xxx“13124”赴上海市静安区教育学院附属学校跟岗学习方案》，“13”是指一周三体会，学习期间内写出至少三篇学习体会，及时在学校微信平台发布；“1”是指一次成果分享，学习过程认真做好学习笔记，回来后制成ppt，在学校辜负本培训时间进行汇报，在全体教师会上分享学习成果；3/53.“24”是指两学期内提供4节“新基础教育”研讨课，本学期至少再出示一节研讨课，下学期研讨课不少于三节。
工作规划。
（一）构建教师学习实践与反思交流平台。
一是切实发挥“齐二新基础教育启航群”、“xxx微信公众号”、“师苑微信群”、“新基础教育资源库”等网络平台的作用，进行新基础教育理念的学习、研讨与交流，为教师的课堂教学改革提供理论支撑和引领。
二是以教研组为单位，扎实开展教研组教研活动，确保每周半日教研时间，主要任务就是进行新基础教育集体研讨、反思重建，确保半日教研持续有效开展。规定教研组教研前半段时间为新基础教育理念学习，后半段为课例研讨，在教研组研讨基础之上，进行课例的反思与重建，并上重建课。同时以小课题研究、主题研讨为抓手，有计划地开展新基础教育的系统研究和实践，并引导教师有反思、有针对性地进行日常实践研究。从而将课题研究、主题研讨、日常实践有机地结合。
（二）打造新基础教育试验学校共同体，引进来走出去。
争取与临淄区实验中学、朱台中学构建新基础教育试验学校组成共同体，每学期进行新基础教育同课异构研讨活动，请实验校老师进入我校上示范课，邀请专家进行新基础教育专题讲座，同时也派我校老师到上述学校进行听评课活动，深入试验校进行学习交流研讨，既邀请名师走进学校，又要让本校老师走出去。
（三）打造骨干教师队伍，发挥骨干示范引领作用。
4/5。
在本学期研究的基础上下学期学校将重新评选新基础教育骨干教师，切实发挥骨干教师带头引领作用，打造好“骨干教师风采展示”、“骨干教师论坛“等校内骨干教师发展平台，形成“新基础教育”研究的骨干力量。能立足日常教学，自觉进行研究性变革实践，并在“动态生成性”课堂研究上有所突破，从而引领普通教师走入新基础研究正轨，育课堂改革的生命自觉。
（四）以校本教研为契机，提升新基础教育研讨时效性充分利用好校本培训这个平台，继续邀请新基础教育专家走入学校，进行新基础教育讲座与答疑，并请一线名师深入学校课堂进行课堂教学点拨，从理论和课堂教学两方面进行提高。每月进行一次校内新基础教育骨干教师课例展评，结合新基础教育理念进行课例反思和重建，强化新基础教育论坛工作的开展，让更多的老师走进论坛主讲，交流经验，形成思想碰撞，把校本培训这个舞台交给老师们，切实发挥校本培训的作用。
总之，我校的“新基础教育”试验，要以“成人、成事”的价值观为追求，以学校“精和”文化为统领，结合学校一学期以来教育教学改革和发展现状，逐渐探索学校整体转型的变革之路，提升学校教育内涵，发展学校，成就师生。
2018年9月。
5/5。
新基础教学工作总结
~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~负责人：
2006~2007学年度第一学期即将结束，在这一个学期里我担任高二（7）班（数控专业）及高二（8）班（机械加工专业）的《机械基础》科教学工作，在整个学期的教学工作中，我严格按照学校的基本教学要求，做到以学为主、以教为辅，学生是教学中的主体，教师是教学中的次体，力求最大限度地提高学生的知识水平，让学生通这一学期里学习为学习其它专业技术课程和今后在工作中合理使用、维护机械设备，以及进行技术革新提供必要的理论基础知识。
一、教学环节。
在整个学期里，我认真抓好备、讲、批、辅、考五个教学环节。首先在“备”字上做到备教材，备学生，备教法，备练习，在上课前认真研读课本教材，按要求写好教案，教案上有课题、教学目的、教学内容、教学手段、重点难点和板书设计；其次，抓好上课环节，精读多练，组织好课堂纪律，按教学内容上课，力求板书工整有条理，图形准确无误，声音宏亮，讲解内容思路清晰，画图按步骤，便于学生接受，并注重调动课堂气氛，力求师生互动多，且上课有导入、复习、作业评讲，在教学过程中主讲练结合，让学生及时掌握本节课的知识，课堂结束前有堂上小结，提出本节课的重难点，并布置相关作业；批改作业及时细致、做到全收全改，及时发现学生存在的问题，在下一节课上进行评讲，指出突出问题，强调不该犯的错误，而个别学生的个别问题则个别辅导；按照学校要求每四个星期对学生进行一次考核，巩固已学的知识，检查学生的掌握情况，及时进行查缺补漏；而期中、期末考试则要求学生认真对待，且考前组织引导学生有目的、有计划地复习，重视每种题型的解题方法，掌握好必要的基础知识，并要求学生要在理解的基础上记忆。
二、课程特点及教学措施。
1、《机械基础》是一门专业基础课，通过学习，学生应熟悉和掌握机械传。
动、常用机构及轴系零件和液压传动的基本知识、工作原理和应用特点；掌握分析机械工作原理的基本方法；能作简单的有关计算；会查阅有关技术资料和选用标准件。虽然一周有六节课，但课程涉及的机械设备较多，而学生接触设备较少，针对这些情况，要使学生学有所得，就必须首先引导学生读图，把图形记于脑中，然后讲好每个知识点，再在知识点的基础上对课程内容进行适当引申，把握好重点难点，由浅入深讲解，着重培养学生的理解机械的工作原理。
2、学习本课程，要理论联系实际，综合运用机械制图、工程力学、金属材料与热处理等课程的基础知识，联系日常生活、专业工种中的具体实例，培养和提高分析问题和解决问题的能力。这就必须要教学上多举日常生活中的例子，或多找教具教学，使学生先有形象后成理论，为学好这一门课铺好路。
3、多利用现代教育媒体的表现力，给学生一种具有新意的刺激，可以使学生从原来的抑制状态转化为兴奋状态，从而提高学生的学习积极性；帮助学生建立正确的概念；同时，学生是课堂教学活动的主体，在教学过程中，必须让学生有机会和有时间对所授内容作判断，比较，分析，综合，使学生处于积极动脑，动口的状态，充分发挥学生的主体作用。
4、针对两班的基础不同，在教学方式及教学内容上采取相应的措施，在7班，学生的基础较好，讲课时注重基础知识向高层次知识的深入，而8班同学基础较差，且学风不好，则着重基础知识的讲解，且重复次数较多，作业布置上也偏重于深度较浅的题目，而在同一个班不同层次学生的教学中也分层次教学模式，提高学生的积极性，成就感，使学生能对本科目的学习产生兴趣。
三、总结。
从期中及期末的成绩可以看出，学生基本能掌握好本课程的基本知识，对机械基础有了进一步的了解。本人将在以后的教学工作中不断总结教学工作经验，提高自身的教育教学水平，争取做一个优秀的职教工作者，早日站稳讲台。
审计基础教学工作总结
教学目的与要求：
通过本章教学，使学生掌握审计的定义，审计与会计的关系，审计的对象和目的，审计的职能和作用。了解审计的产生与发展，审计工作任务。
教学内容：
第一节。
一、审计的涵义。
审计的定义审计关系人审计的基本特征现代审计。
二、审计与会计的关系。
审计与会计的联系。
审计与会计的区别。
第二节。
审计的产生与发展。
一、审计产生与发展的社会基础。
审计产生的原因。
不同组织形态审计的产生。
社会主义时期的审计。
二、我国审计的产生与发展。
我国国家审计的产生与发展。
我国民间审计的产生与发展。
我国内部审计的产生与发展。
三、
西方审计的产生与发展。
西方国家审计的产生与发展。
西方民间审计的产生与发展。
西方内部审计的产生与发展。
四、现代审计的发展。
20世纪以来审计的重要发展。
现代审计的发展趋势。
第三节。
审计对象和审计目的一、审计对象。
审计对象及其发展。
一、审计的职能。
经济监督。
经济评价。
经济鉴证。
我国社会主义审计的作用包括制约性和促进性作用。
三、审计任务。
基本任务。
具体任务。
第二章审计的分类与方法。
教学目的与要求：
通过本章教学，使学生掌握审计的基本分类和其他分类，掌握审计方法的涵义，熟练掌握审计的技术方法，了解审计方法的意义及选用要求。
教学内容：
第一节审计的分类。
审计分类的标准很多。参照国际审计分类的惯例，结合我国经济类型和审计监督的特点，我国的审计分类有基本分类和其他分类。
按审计主体分类，按审计内容和目的分类，按审计机构与被审计单位的关系分类。
按审计范围分类，按审计实施时间分类，按审计执行地点分类，按审计动机分类，按审计是否通知被审单位分类。
第二节审计的方法。
一、审计方法的选用。
审计方法的涵义。
研究审计方法的目的审计方法的选用要求。
二、审计的技术方法。
审计的技术方法，一般由审查书面资料的方法和证实客观事物的方法两大类组成。
１、审查书面资料的方法。
顺序检查法有顺查法和逆查法。
范围检查法有详查法和抽查法资料检查法有审阅法、核对法、查询法和分析法。
２、证实客观事物的方法。
这类方法包括盘存法、调节法、观察法和鉴定法。
第三章审计组织与审计人员。
教学目的与要求：
通过本章教学，使学生掌握我国民间审计组织和西方民间审计组织概况，掌握审计人员的任职资格、素质要求、职业道德以及法律责任。了解国家审计机关的设置、职责权限以及西方国家审计机关的概况，了解我国内部审计机构的设置、审计职责、审计权限以及国外内部审计机构的概况，了解西方民间审计人员。
教学内容：
第一节国家审计机关。
一、国家审计机关的设置。
中央国家审计机关。
地方国家审计机关。
二、国家审计机关的职责。
国家审计机关的基本职责。
国家审计机关职责的特殊规定。
三、国家审计机关的权限。
根据国家审计法规定审计机关有10项权限。
四、西方国家审计机关。
西方国家审计机关的类型。
最高审计机关国际组织。
第二节民间审计组织。
一、民间审计组织。
民间审计的业务范围。
民间审计组织的权限。
二、中国注册会计师协会。
性质和职责。
会员。
机构设置。
第三节内部审计机构。
一、内部审计机构的设置。
内部审计机构设置的范围。
内部审计机构领导与管理关系。
二、内部审计机构的职责。
三、内部审计机构的权限。
内部审计有要求报送资料权，审核检查权，参加会议权，调查取证权，临时制止权，临时措施权，建议意见权，建议反映权。
四、内部审计机构管理。
五、国外内部审计机构概况。
西方国家的内部审计机构。
国际内部审计组织。
第四节审计人员。
一、审计人员的任职资格。
二、审计人员的素质要求。
三、审计人员的职业道德。
四、审计人员的法律责任。
五、西方民间审计人员。
第四章审计准则和审计依据。
教学目的与要求：
通过本章教学，使学生熟练独立审计准则，掌握国家审计准则，掌握审计依据的涵义、种类、特点及运用审计依据的原则，了解审计准则的意义、基本内容及国际审计准则。
教学内容：
第一节审计准则的意义和内容。
一、审计准则的意义。
审计准则的涵义。
二、审计准则的基本内容。
一般公认审计准则；政府审计准则；内部审计实务准则。
三、国际审计准则。
国际审计准则的概述。
国际审计准则的构成国际审计准则的内容。
第二节我国审计准则。
一、国家审计准则。
颁布人。
背景。
必要性。
依据。
适用范围。
内容。
二、独立审计准则。
独立审计准则颁布与实施。
独立审计准则的体系与内容。
第三节审计依据。
一、审计依据的涵义。
二、审计依据的种类。
三、审计依据的特点。
四、运用审计依据的原则。
第五章审计程序。
教学目的与要求：
本章内容只要求学生作一般了解，但第二节中审计计划、审计业务约定书的有关内容要熟练掌握。
教学内容：
第一节审计程序的概念。
一、审计程序的涵义。
第二节审计准备阶段。
一、明确审计任务，确定审计重点。
二、编制审计计划。
第三节审计实施阶段。
一、进驻被审计单位。
二、对被审计单位的内部控制制度进行符合性测试。
三、对被审计单位会计资料及其反映的经济活动进行实质性测试。
四、收集审计证据，形成工作底稿。
第四节审计终结阶段。
一、整理、评价审计证据。
三、正确处理期后事项。
四、关注或有负债。
五、撰写审计报告。
六、审计行政应诉。
七、后续审计。
第六章审计证据与审计工作底稿。
教学目的与要求：
通过本章教学，使学生掌握审计证据的收集、鉴定、综合及审计证据的应用，掌握审计工作底稿的结构和内容，了解审计证据的涵义、特点及分类，了解审计工作底稿的涵义、种类及其填制和审核。
教学内容：
第一节审计证据的涵义与分类。
一、审计证据的涵义。
二、审计证据的特点。
相关性、重要性、客观性与可靠性和足够性。
三、审计证据的分类。
按证据形式、相关程度和来源渠道分类。
第二节审计证据的形成过程。
一、审计证据的收集。
收集审计证据的基本要求、收集方法。
二、审计证据的鉴定。
鉴定证据的作用鉴定证据的内容鉴定证据的方法。
三、审计证据的综合审计证据综合的作用证据综合的方法。
四、审计证据的应用。
第三节审计工作底稿的涵义和种类。
一、审计工作底稿的涵义与作用。
审计工作底稿的涵义审计工作底稿的作用。
审计工作底稿按形式、职能、类别分类。
第四节审计工作底稿的结构和内容。
二、审计工作底稿的规划要求。
第五节审计工作底稿的填制与审核。
第七章内部控制的评审。
教学目的与要求：
通过本章教学，使学生熟练掌握内部控制制度的初评及符合性测试、总评。掌握内部控制制度的涵义及其作用，掌握内部控制的要素和种类，内部控制制度的有效性及其审计步骤。了解内部控制制度的调查与描述。
教学内容：
第一节内部控制。
一、内部控制的涵义和作用。
控制与内部控制及内部控制制度的涵义；内部控制的作用。
二、内部控制的要素。
控制环境风险评估控制活动信息交流监督。
三、内部控制的种类。
内部会计控制和内部管理控制。
四、内部控制的有效性。
五、内部控制评审步骤。
第二节内部控制的调查与描述。
一、内部控制的调查。
调查方法内部控制的内容。
二、内部控制描述。
文字描述法，调查表法，流程图法。
第三节内部控制的测试与评价。
一、内部控制的初评。
内部控制初评的概述内部控制初评的内容。
二、内部控制符合性测试。
符合性测试的目的、内容符合性测试的方法。
三、内部控制的总评。
依赖程度评价内部控制总评的要点。
第八章审计抽样。
教学目的与要求：
通过本章教学，使学生熟练掌握样本的设计与选取，熟练掌握评价抽样结果的步骤，分析样本误差以及总体误差的推断。掌握固定样本量抽样、停走抽样、发现抽样等属性抽样方法，掌握单位平均估计抽样、比率估计抽样和差额估计抽样等变量抽样方法。了解审计抽样的定义和种类。
教学内容：
第一节审计抽样的涵义及种类。
一、审计抽样的涵义。
二、审计抽样的种类。
审计抽样的种类很多，通常按抽样决策的依据不同，可以将审计抽样划分为统计抽样和非统计抽样；按审计抽样所涉及的具体范围不同，可以将审计抽样划分为属性抽样和变量抽样。
第二节样本的设计与选取。
一、样本的设计。
二、样本的选取。
第三节属性抽样。
一、固定样本量抽样。
二、停-走抽样。
三、发现抽样。
第四节变量抽样。
一、单位平均数估计抽样。
二、差额估计抽样与比率估计抽样。
第五节抽样结果的评价。
一、评价抽样结果的步骤。
二、分析样本误差。
三、推断总体误差。
四、重估抽样风险。
五、形成审计结论。
第九章审计报告。
教学目的与要求：
通过本章教学，使学生掌握审计报告的涵义、种类及作用，掌握国家审计报告及民间审计报告的内容与种类，掌握审计报告的编制步骤，了解管理建议书的有关内容。
教学内容：
第一节审计报告的涵义、种类与作用。
一、审计报告的涵义。
二、审计报告的种类。
１、按撰写主体分为国家审计报告、民间审计报告和内部审计报告；
２、按报告内容分为财政财务审计报告、财经法纪审计报告和经济效益审计报告；
３、按审计报告的详略程度分为简式审计报告和详式审计报告。
第二节审计报告的内容与要求。
一、国家审计报告的内容与要求。
二、民间审计报告的内容与要求。
第三节审计报告的编制步骤。
一、审计报告的一般编制步骤。
二、审计报告的审定。
第四节管理建议书。
一、管理建议书的意义。
二、管理建议书的结构和内容。
第十章电算化系统审计。
第一节电算化系统概论。
一、电算化系统基本概念。
二、电算化系统的特点。
第二节电算化系统审计的产生与发展。
一、会计电算化对审计的影响。
二、电算化系统审计的产生和发展。
三、电算化系统审计的概念。
四、电算化系统审计的意义。
第三节电算化系统的内部控制及其评审。
一、电算化系统内部控制的重要性。
二、电算化系统内部控制的主要内容。
三、电算化系统内部控制的评价。
第四节电算化系统审计的基本方法。
一、绕过计算机审计法。
二、通过计算机审计法。
三、计算机辅助审计。
审计基础教学工作总结
教材名称：审计学管理适用专业：会计电算化教学学时：64编写者：xxx。
一、课程的性质与目标。
《审计学》是会计学专业课程体系中的一门必修的主干课程。学习本学科的目的，在于掌握审计学的基本概念、基本理论、基本方法，熟悉整个审计程序，掌握基本审计技能，使学生能够利用审计原理和方法分析案例，提高处理现实问题的能力，为将来从事实际工作打下基础。
二、课程的主要内容及基本要求。
[知识点]审计的产生和发展，审计的定义、职能及作用，审计组织的一般结构，注册会计师审计和政府审计的发展，会计师事务所的类型及业务范围，注册会计师审计和政府审计的区别，内部审计的发展。[重点]审计的起源和发展、审计的定义、职能及作用[难点]审计的产生和发展的动因。
[知识点]审计规范的含义及作用，中国注册会计师职业道德规范的的基本框架及主要内容，独立审计准则，审计质量控制，我国注册会计师的法律责任，审计人员法律责任的成因，审计人员如何避免法律责任等等。
[重点]中国注册会计师职业道德规范的的基本框架及主要内容，我国注册会计师的法律责任，审计人员法律责任的成因，审计人员如何避免法律责任等。
[知识点]总体审计策略和具体审计计划的内容，审计证据的概念、特性、分类及作用，审计证据的收集技术，审计程序与审计证据的关系，审计工作底稿的含义，审计工作底稿的基本格式及三级复核制度，审计工作底稿的常用审计标识符号，审计工作底稿的作用。[重点]总体审计策略及具体审计计划的编制，审计证据的收集技术，审计工作底稿的基本格式及编制，审计工作底稿的三级复核制度；审计工作底稿的归档、所有权和保管。
[难点]审计程序与审计证据的关系，审计工作底稿的基本格式及编制，审计工作底稿的三级复核制度。
[知识点]重要性的含义及重要性与审计风险，审计风险的含义及审计风险的构成要素、审计风险要素之间的关系。
[重点]审计风险的含义及审计风险的构成要素、审计风险要素之间的关系。
[难点]审计风险的含义及审计风险的构成要素、审计风险要素之间的关系。
[知识点]分析评估的含义，风险应对的含义。
[重点]了解风险评估含义及程序，掌握评估重大错报风险的方法。[难点]了解风险应对的含义及程序。
[知识点]审计抽样的基础认知，审计抽样的一般过程，属性抽样审计，变量抽样审计。
2.什么是属性抽样审计，变量抽样审计？第七章销售与收款循环审计。
[知识点]销售与收款循环涉及的主要业务、会计凭证及账户，销售与收款循环的审计目标，被审单位销售与收款循环的相关内部控制要点，对被审单位销售与收款循环的相关内部控制进行控制测试，在销售与收款循环中重要性水平的确定及常见重大错报风险，主营业务收入的实质性测试，应收账款与坏账准备的实质性测试。
[重点]销售与收款循环的审计目标，涉及的主要业务、会计凭证及账户，相关内部控制要点及控制测试，重要性水平的确定及常见重大错报风险；应收账款与坏账准备的实质性测试试。
[难点]对被审单位的相关内部控制进行控制测试，重要性水平的确定及常见重大错报风险，主营业务收入、应收账款与坏账准备的实质性测试。
1.销售与收款循环的主要业务有哪些？
2.销售与收款循环的内部控制要点是什么？如何对其进行控制测试？
3.如何进行应收账款的函证？
[知识点]采购与付款循环涉及的主要业务、会计凭证及账户，采购与付款循环的审计目标，被审单位采购与付款循环的相关内部控制要点，对被审单位采购与付款循环的相关内部控制进行控制测试，在采购与付款循环中重要性水平的确定及常见重大错报风险，应付账款的实质性测试，物资采购的实质性测试，固定资产的实质性测试等。[重点]采购与付款循环的审计目标，涉及的主要业务、会计凭证及账户，相关内部控制要点及控制测试，重要性水平的确定及常见重大错报风险，物资采购的实质性测试，应付账款的实质性测试，固定资产的实质性测试。
[难点]对被审单位的相关内部控制进行控制测试，重要性水平的确定及常见重大错报风险，应付账款的实质性测试，物资采购的实质性测试，固定资产的实质性测试。
2.试述固定资产的实质性测试的程序？
5.应收账款函证与应付账款函证有何异同？第九章生产与仓储循环审计。
[知识点]生产与仓储循环审计的特性，生产与仓储循环审计的测试目标，生产与仓储循环涉及的会计凭证及账户，该循环的内部控制要点，控制测试，重要性水平的确定及常见重大错报风险，销货成本的实质性测试，存货的实质性测试。
[重点]控制测试，重要性水平的确定及常见重大错报风险，销货成本的实质性测试，存货的实质性测试。
[难点]对该循环内部控制进行控制测试，销货成本的实质性测试，存货的实质性测试。
1.生产与仓储循环涉及哪些主要账户？
[知识点]筹资与投资循环的特性及测试目标，筹资与投资循环审计涉及的主要业务、会计凭证及账户，筹资循环的实质性测试，投资循环的实质性测试；该循环中重要性水平的确定与常见重大错报风险的评估等。
[知识点]货币资金的内部控制，库存现金的审计目标和监盘程序，银行存款的审计目标及实质性程序，货币资金审计涉及的主要业务、会计凭证及账户，货币资金的相关内部控制要点。
[重点]库存现金的监盘程序；取得并检查银行存款余额调节表；函证银行存款余额；货币资金的相关内部控制要点。
[难点]库存现金的监盘程序；取得并检查银行存款余额调节表；函证银行存款余额。
三、考核模式与成绩评定办法课程的考核方式采用百分制，平时（含作业、学习态度、遵守学习纪律）占40%，期末占60%。
四、选用教材和主要参考书。
教材：王昕《审计学基础》北京邮电大学出版。
主要参考书：1.200。
8、200。
9、2010年度注册会计师全国同一考试辅导教材《审计》。
新基础教学工作总结
本学期，继续深入践行“新基础教育”理念，围绕学校“诗意儿童文化”，抓住“新学校建设”为契机，以学生行为规范的养成教育、年级文化的营造和学生形象特质的塑造为重点，巩固“新基础”研究成果，加快研究速度，追求研究的实效，使我校学生工作走好“全、实、深”之路，逐步追求学生工作的“精、特、美”。
一、日常研究推进梯队成长。
1、班主任培训由浅入深，促理性与实践转化。
本学期共进行了四次班主任沙龙活动。(1)浅处着手，进行学生礼仪习惯培训，实现教师与学生文明礼仪素养的共成长。(2)低处立根，进行与家长沟通艺术的交流，夯实家校联盟，促进学生身心健康发展。(3)高处着眼，举办道德讲堂，讲述爱生故事，树立“有爱心、有童心、有慧心”的新小教师形象。(4)深处迈进，探索学业评价与综合评价对学生成长的价值，指导完善成长档案袋建设。四次培训活动，由浅入深，体现了不同层次的追求和要求，使班主任在沙龙中进行理论与实践的交互转化，提升了全体班主任理论素养和实践能力。
2、班队课研究点面结合，促全面素养提升。
本学期我们要通过校级研究的导向作用来切实提高我校日常班队活动课质量。以打造班队精品课为突破口，使研究在走稳“全、实、深”的基础上，逐步走向“精、特、美”。
(1)骨干先行，点上打造精品。第一梯队教师结成研究团队，以打磨“新基础精品展示课”为契机，以精品课为抓手，示范引领，提升班队骨干力量的素养，使研究走向“精、特、美”，为成为“新基础教育基地学校”做好准备。研究骨干顾俐老师的《春游建议“队队碰”》和查旭霞老师的《唱响春天的歌》，作为精品课展示，受到了华师大李晓文博士的肯定：这是打动学生心灵，也打动在场所有人的班队课，我们看到了学生在活动中的成长。但同时也暴露出我校研究的短板：首先，课型呈现不多元，除小队汇报式班队课，还应该尝试其他课型的研究;其次，班队活动中的有效互动问题，应更加有向、有效;其三，教师介入的时机和有效性的研究。
(2)增加频度，面上铺开研究。本学期我们把重点放在扩大第一、第二梯队的队伍，明确各梯队发展目标、学习和研究任务，通过增加研究频率，培养新的骨干力量。本学期共安排了12节研讨课，由第一梯队和第二梯队教师承担校级研究课，校级研究课分成两部分：先确定研究主题，由第一梯队教师先上，然后由第二梯队教师在下一次活动时重建，第三梯队教师在组内跟进。没有研究课任务的教师，轮流主评，每位老师至少有一次完整评课。
增加研究频度，让。
二、三梯队教师尽快进入研究，迅速成长起来。如三年级苗小芬老师，在年级组内围绕“节假日安排”的主题，连续开放了两节班队课，并且在组内研讨和校级研讨过程中，主动承担主评任务，在一次次的活动中，所有班主任都看到了他驾轻就熟地班队组织，游刃有余地现场点评，她的成长是我校真实、开放、高质的日常研究铸就的。
其实，现在我校大部分班主任在班队课基本课型的研究上已经较有主张，大部分学生在班队活动课上也体现出较强的基本素养。
二、专题研究引领高位发展。
1、课题研究由小见大，促研究专题深化。在上学期研究的基础上，我校在《学生培养目标研究培育各年级学生特质研究》以及《假日研究提升学生生活质量》等专题已经做投入研究。三年级组主动承担了《假日研究提升学生生活质量》的这一专题，在双休日、节假日、寒假安排方面都做了深入的研究，苗小芬老师还以《寒假生活我来秀》为主题，面向全体班主任提供了一堂班队课，以展示研究的现状和初步成果。这些专题的研究都隶属于我校德育主课题、常州市教育科研“十二五”规划课题《学校“七彩诗意德育”的实践研究》。
2、班主任素养厚积薄发，促队伍专业发展。
本学期班主任开始重视班级建设资料的积累。在上完班队课后，整理成功课例;班级建设案例的及时记录和反思;班级问题的分析和解决„„班主任开始关注和加工这些资源，进而尝试班主任专题论文的撰写。本学期，班主任积极参加了区班主任论文评比。所谓厚积而薄发，正是做好、做足、做细了日常班队工作，才会有所发现，有所感悟。理清研究思路，明晰发展方向，有助于促进班主任专业成长。
3、学期总结百家争鸣，显专题研究成果。
本学期班主任的总结体现了一个鲜明的特点：专题化。大家没有面面俱到地总结工作，而是侧重一个方面来谈自己的经验、体会。有的老师侧重介绍学生良好行为习惯养成的策略研究;有的侧重于班级文化建设的交流;有的就班级活动与学校活动整合开展介绍了经验;有的在学科教学与班队活动之中找到了融通„„一个个鲜活的案例、一次次勇敢的尝试，一串串深刻的研究脚印，印证了班主任日常研究中的常态、开放的研究状态和自主、创新的研究素养。
三、文化建设营造成长气息。
1、校园文化体现年段需求。结合新校建设，年级组长带领成员整体设计年级外墙内容：一年级为常规三字歌;二年级为经典三字经;三年级为著名儿童人物介绍;四年级为知名儿童作家介绍;五年级为有名时代先锋;六年级为伟人巨匠。这些外墙内容体现了学生年龄特征和成长需求。从习惯导行、到知识涉猎、再到精神引领，由低到高，循序渐进启迪学生心智，具有引领发展的功能。
2、年级文化凸显群体成长。上学期，已经梳理出各年级的文化。一年级是培养讲文明的小学生;二年级是培养会合作的小学生;三年级是培养有智慧的小学生;四年级是培养有才干的小学生;五年级是培养能自主的小学生，六年级就是培养优秀的毕业生。本学期，年级组长在计划中，不仅对本年级文化的内涵进行深入剖析，从环境的布置，到活动目标、过程的策划，都进行了整体设计，凸显出了年级文化，彰显出年级学生的特质。并且通过年级文化墙的布置，把原本抽象的年级文化，较为形象地展现出来。各年级文化墙上不仅用标语喊响了各年级文化的口号，还展示了各年级学生活动中的风采，创设了一个给予学生展示成长的平台。在各教学楼楼道的墙面上，还张贴着本学期各班评选出来的四好少年和美德少年，他们已经成了学校文明形象代言人，在这里获得了强烈地成长感，同时也树立了其他同学学习的榜样，促进了学校的养成教育。
3、班级文化凝聚集体精神。班主任在班级文化建设方面已经有了一定的经验，包括中队名称，中队口号，中队标志，都日趋成熟。部分班主任能够利用班级文化，引领学生发展。比如六(1)班是雏鹰中队，教师把每位同学都当成了一只只展翅待飞的雏鹰，并且巧妙地利用黑板报的建设，来展示每一位小雏鹰的作品，把雏鹰不畏艰险、勇往直前的精神，作为学生六年级这个特殊时期主要精神追求。在班级各项评价中，教师始终贯穿班级文化，班级象征物的精神，使班级学生积极向上，有凝聚力、战斗力。像这样的中队不胜枚举，比如一(5)班小海豚中队，四(5)班三叶草中队、五(1)班太阳花中队等等，教师都致力于班级精神的凝聚和升华。
四、活动整合提升教育价值。
1、整合活动内容：系列设计，融通共升。本学期，我校需要开展的活动非常多，有上级部门的活动，有我校的大型诗歌文化节、生命周活动，还有围绕年级文化开展的各项活动。活动虽多，但是我校巧妙地以“创建文明城市”为统领，整合了“爱校教育”、“养成教育”、“学校大型活动教育”开展了“文明”系列活动。以“爱我新校，快乐文明做主人”为主题，开展了系列班队活动，将“美”的内涵从新校环境、硬件设施的美，上升为自身行为的美、形象的美，并与新校的美相互辉映;在“文明行动手牵手”活动中，组织学生走进社区宣传文明，体验城管执法，鼓励孩子做文明使者，将文明之风带进家庭、社区。我校以“江苏省百万少先队员争当四好少年”活动，作为此次“文明”系列活动的评价总结活动，通过学生在系列活动中的表现和平时的言行，评选出了校园文明形象代言人175名，当他们的照片与事迹在校园里展现时，他们也成为全校学生学习的榜样。
2、整合活动主体：师生参与，共同成长。今年我校互动的舞台不在单单是学生的舞台，而是教师和学生共同的舞台。在本次诗歌文化节期间，不但学生有童诗原创作品赛、童诗绘本比赛等诸多赛事，老师们也开展了书法(写童诗)比赛、诗歌朗诵比赛、儿童诗教学研讨等众多活动。而在本次闭幕式主题晚会中，老师们和孩子们的共同演绎，让晚会成了师生徜徉诗歌海洋、展示诗意才情的舞台。晚会中，学校的每位老师均登台亮相，或放歌一曲，或舞步婀娜，或吟诵童诗„„新小孩子们，自然是本次晚会的主角，他们吟诗、唱诗、演诗„„真正体现了我校教师“有爱心、有童心、有慧心”的特质;也展示了我校学生“有个性、能自主、会创新”的特殊气质。
3、整合活动组织：共谋划策，合力构造。以往学生活动都是由学生工作处一个部门策划实施，而本学期体现了部门间的有效沟通，整合融通。如在生命活动周中，参与策划的部门就有心理健康部，年级组长，校长室、课程教学处、儿童文化院组织。在大家的通力合作下，生命周活动开展得多姿多彩，具有极高的教育价值。如：着力于学生心理健康“花开灿烂”青春初期自护讲座、“护花行动”家教咨询服务活动;引导学生关注生存环境，树立可持续发展观的“棵林社团”活动、“种植基地”活动„„我们把这些活动与“学雷锋日”、“国际劳动妇女节”、“植树节”等节日资源，结合“道德讲堂”、“争创全国文明城市”等社会热点，开展“绿色行动”系列活动，使生命教育如春风春雨沐浴学生心灵，让学生保持绿色阳光的心态，让校园充满生机盎然的春意。
五、问题反思展现成长空间。
1、班主任虽然已经具备了专题研究的意识，但是班主任的理论素养不够，专题研究的素养(如反思、提炼、总结等素养)还有待提升。
2、年级组自主研究时间和空间不够，除参与安排和策划校级研讨活动，还要积极开展组内研究，组际交流，使年级组力量更强大。
3、班队课课型的单一，已经让我校班队课逐渐走入模式化，因此下学期我校将致力于班队课性的多样化的研究。
4、在把握各年段学生特征和需求的情况下，年级经典活动的策划和积累不够。哪些是这个年级必须要开展的活动，还没有清晰，各年级活动之间的内在逻辑还没有建立。
电工基础教学工作总结
一学期教学工作即将结束，为了更好的做好以后的工作，特对本学期作如下总结：
(一)电路的基本概念与基本定律。
1.电路的作用与组成部分。
2.电路模型。
3.电压和电流的参考方向。
4.欧姆定律。
5.电源的有载工作、开路与短路。
6.基尔霍夫定律。
7.电路中电位的概念及计算。
(二)电路的分析方法。
1.电阻串并联联接的等效变换。
2.电压源与电流源及其等效变换。
3.支路电流法。
4.叠加原理。
5.戴维宁定理、
(三)正弦交流电路。
1.正弦电压与电流。
2.正弦量的相量表示法。
3.电阻元件、电感元件与电容元件。
4.电阻元件的交流电路。
5.电感元件的交流电路。
6.电容元件的交流电路。
7.电阻、电感与电容元件串联的交流电路。
8.串连谐振及功率因数的提高。
(四)三相电路。
1.三相电压。
2.负载星型联接的三相电路。
3.负载三角型联接的三相电路。
4.三相功率计算。
(五)磁路。
1.磁场的基本物理量。
2.磁性材料的磁性能。
3.磁路及其基本定律。
4.交流铁心线圈电路。
三、教研教改方面。
(一)、联系日常生活及生产用电常识，打消畏难心理，建立学习自信。
(三)、提出问题，引导学生积极思考，激发学生的学习热情。
在新课之前先提出预习问题，请同学们根据教材的内容自己来做实验。
(四)、主动探究。
(五)、平易近主教学造就学生独立思考，促进学生的“自我发展”
创造力是创造意识与动机、创造精神、创造能力和创造个性等因素的复合体。其中创造意识与动机触及的是“想不想”创造的问题，而“敢不敢”创造首要由创造精神决定，“能不能”创造与创造能力和创造个性相关。咱们中专生业教诲在造就学生立足社会、综合发展的过程中，应将创造力的造就放在榜首。
生业教诲的目标就是为社会造就具有生业意识、生业技能的人才，这样的人才必须具备对情况的顺应性、竞争性和创新性。中外专家把富有“积极进取和创新精神”作为世纪人才必备的首要素质。国内外一些企业家认为未来的生业人才一要有勇气和胆识;二要肯不断学习;三要可以或许搞好公共关系;四要有创造性;五要有全局眼光。因此，创造力的造就是生业教诲目标的焦点，而教学平易近主能激发学生的创造力。
教与学是一个彼此影响、彼此作用的过程。教师应实行平易近主教学，变学生在课堂教学中的被动职位地方为主动的积极参与，使成为事实师生之间的彼此尊重、平等交往，接纳设疑、启发、讨论、鼓励等办法，营造出师生互动，生生互动的教学情境;根据教学内容，接纳顺向思维求拓展、逆向思维出新意，引导学生领悟、创设情景、下手动脑相结合。灵活多变的教学要领，给学生的行为、思想以较大的自由度，增强学生的自立意识，学会独立思考，促进自我发展。在创设良好的教学情境的时候，要注重准确驾驭教材和学生的心理，充分考虑到情境创设的对象、手段、方式和结果，要适当、正确、艺术性地运用以上要领，使患上创设的教学情境合情合理、入脑动情，只管即便把教学活动的重点由教师的教转化到学生的学。但这样一来对教师素质就提出了更高的要求，必须要不断更新自己的教学理念，不断提升自己的教学程度和实践能力，成为一位“双师型”教师。
教学基础工作总结
本学期我部继续规范常规教学管理，深化课堂教学改革，发扬自强争先，务实高效的创新精神，牢固树立以质量求生存，谋发展的强烈竞争意识。以帮教、赛讲，班级评比活动为载体，激发全体师生积极性，在全部掀起一个互比、互学、互赶、互帮、互超，努力工作，刻苦学习的热潮。
通过我们全体同仁共同努力，坚持不懈，现已取得显著成效，同时得到学校相关部门的认可和肯定。为了更好地加强成果，进一步提高工作效率，特将前阶段工作总结如下：
1、制定了详细的部工作计划，班务管理计划，团委及保卫工作计划，确立了本学期的工作方向和所需要完成的主体工作。
2、本学期，为加大宣传和贯彻我校“团结图强，开拓进取”的校风、“爱生，善导，求精，创新”的教风和“尊师，守纪，求实，向上”的学风，进一步加强我部的学风建设，逐步营造具有我部特点的文化精神和文化氛围。我部开展了“树优良学风，展班级风采”的班级文化建设评选活动。通过活动，使文明守纪、勤奋读书、乐于助人蔚然成风。
3、进一步完善两级管理，实行年级组长分层管理体制。进一步让年级组长的工作渗透到部的各项工作当中，便于充分发挥其工作积极性，主动性，参与性。
4、进一步调整与完善基础部团总支机构，协助学校及部上搞好一些检查和活动工作。
5、制定了详细而可操作性的督察评比制度，并于第十周对部上各项工作进行了突击检查评估。从而对两风建设起到良好的督促和监督作用。
6、重新优化班主任量化考核制度，做到公平公开用数字说话，严格按照多劳多得，少劳少得，重大违纪一票否决的原则进行量化。从而及大地调动了班主任的工作积极性。
7、制定了部教学管理日志和班级管理日志，对每天所发生的重大事情作出详细的记载，便于进行严格的考勤，用事实说话。
8、制定和实施了班级校外寄宿生安全检查及家访记录表和宿舍安全检查记录表，以及定期召开“安全教育”主题班会和安全演练，确保安全工作放在了首位。
9、严密组织了二、三年级月考和中期考试，保证了良好的`考风考纪，有效地促进了整个部的学习风气。各班级，各年级初步形成相互竞争你追我赶的学习氛围。现正在准备进行第15周的第二次月考。
10、成功地举办了高三年级学风动员及学法指导以及第十二周的家长会。让学生树立了信心，确立了奋斗目标，激发了备考热情。
11、开学初，在政教处组织的14届新生军训及队列队形广播体操比赛中，我部6个班级获的4项奖励，冠军，亚军，季军全部被我部包揽。取的自分部以来最好的成绩。
12、认真组织安排第二次防地震安全演练，达到预期的效果。
13、配合政教处积极筹备和组织了神木职教中心第二届五项球类活动。通过努力取得前所未有的成绩。除篮球赛项获得季军外，其它四项(排球、足球、羽毛球、乒乓球)均荣获冠军。这次比赛不仅极大地丰富了我部学生的课余生活，而且体现了我部团结协作、奋力拼搏的精神。现又正配合政教处，认真组织安排14届“文明礼仪”竞赛活动，已取得良好的效果。
14、不仅如此，在教务处组织的迎国庆教职工篮球比赛中，基础部队三场三赢，提前锁定冠军。这是继去年我部第二次荣获教职工篮球赛冠军。
1、少数教师对考试不能高度重视，从出题、监考、改卷到涂卡都或多或少出现一些问题。
2、各学科各教师辅导的质量参差不齐。有的在看电影;有的在考试，但不见老师监考;有的仅仅转一圈;有的在讲题。辅导计时个别班级不实。
3、个别课堂缺乏管理，上课秩序有点乱。对下面睡觉、说话、下棋、玩手机等座视不管。
4、学生对我部教师评价基本满意，只有两人不太满意。但上课模式有些老化，缺乏创新，缺乏对课堂气氛的调动。
5、部分教师调课请假次数较多。
6、可能由于活动较多，14届新生学风明显不及去年13届新生。
b、政教管理。
1、班主任跟班和到位情况参差不齐，有极个别班主任总是有点落伍。
2、班主任对学生的管理和思想教育基本到位，但缺乏深入和变化。
3、早操期间一部分班级教室余留人数较多，回操不够整齐，缺乏气势。班主任对学生的核查有待进一步加强。
4、部分班级晨读气氛不浓，秩序相对较乱。班主任检查次数较少。
6、上课上自习提前进教室的这种习惯有所滑坡。个别班级上课上自习有睡觉现象，自习期间校园流动的学生比过去有所增加。
7、各班级伪造或转借胸卡屡见不鲜，存在安全隐患。
c、团委工作。
1、所选的领导班子工作能力不强，执行力度不够。
2、工作做的不少，但缺乏宣传，缺乏影响力。
3、工作完成缺乏主动性。
4、工作缺乏创造性。
1、配合教务处，组织搞好教学能手大赛，力争取得好成绩。
2、组织搞好二、三年级的月考和期末考试。
3、配合政教处认真组织14届“文明礼仪”比赛。希相关班主任提前做好准备工作。
4、各班主任及时完善学生档案、不拖不靠。
5、加强班级管理，促动学风建设，尤其二、三年级。
6、始终把安全工作放在第一位，警钟长鸣。加强校外租房住的学生和住校生安全检查。严格控制请假人数，履行正规请假手续。
7、专门安排时间进行实验报告和帮扶纪律的检查。
8、进一步修订完善专业教学计划。
9、对上课进行随机抽查，检查课堂到位、教学、教案以及作业批改等情况。将检查结果给予通告。
10、每位班主任撰写一篇关于对学生思想教育工作的成功案例而不是德育论文。统一于第19周交回部办公室存档。
12、提前策划招生宣传方案。
13、提前筹划14届的分流工作。
14、“树优良学风，展班级风采”班级文化建设特色评比。
1、班主任工作要深入层次，要有创新，不停留于表面，不停留于基本工作的完成。
2、任课老师作业批改要及时，辅导要守时，上课要质量，考试要效果，除了上好课要注意对课堂的管理。
3、早操不仅要步伐整齐，口号响亮，而且做操要认真，同时保持稳定性，不能时好时坏。
4、坚决禁止上课上自习睡觉，玩手机，吃东西等。
5、各班主任主动与任课老师，各位家长积极联系，互通信息，及早发现问题，解决问题以便收到良好的教育效果。
6、始终把安全工作放在首位，把安全检查工作做实做细。
最后希望基础部所有同仁精诚团结，互相沟通，互相学习，为基础部的稳定发展贡献自己的一份力量，为神木职教中心的长远发展不懈努力，与时俱进。学校会记住你们的名字，学生会记住你们的名字，家长会记住你们的名字。你们将永远载入神木职教中心的史册。
新基础教学工作总结
---堂，讲述爱生故事，树立“有爱心、有童心、有慧心”的新小教师形象。(4)深处迈进，探索学业评价与综合评价对学生成长的价值，指导完善成长档案袋建设。四次培训活动，由浅入深，体现了不同层次的追求和要求，使班主任在沙龙中进行理论与实践的交互转化，提升了全体班主任理论素养和实践能力。
2、班队课研究点面结合，促全面素养提升。
本学期我们要通过校级研究的导向作用来切实提高我校日常班队活动课质量。以打造班队精品课为突破口，使研究在走稳“全、实、深”的基础上，逐步走向“精、特、美”。
2---。
增加研究频度，让二、三梯队教师尽快进入研究，迅速成长起来。如三年级苗小芬老师，在年级组内围绕“节假日安排”的主题，连续开放了两节班队课，并且在组内研讨和校级研讨过程中，主动承担主评任务，在一次次的活动中，所有班主任都看到了他驾轻就熟地班队组织，游刃有余地现场点评，她的成长是我校真实、开放、高质的日常研究铸就的。
其实，现在我校大部分班主任在班队课基本课型的研究上已经较有主张，大部分学生在班队活动课上也体现出较强的基本素养。
二、专题研究引领高位发展。
本学期班主任的总结体现了一个鲜明的特点：专题化。大家没有面面俱到地总结工作，而是侧重一个方面来谈自己的经验、体会。有的老师侧重介绍学生良好行为习惯养成的策略研究;有的侧重于班级文化建设的交流;有的就班级活动与学校活动整合开展介绍了经验;有的在学科。
教学。
与班队活动之中找到了融通……一个个鲜活的案例、一次次勇敢的尝试，一串串深刻的研究脚印，印证了班主任日常研究中的常态、开放的研究状态和自主、创新的研究素养。
三、
文化建设营造成长气息。
6---促进了学校的养成教育。
3、班级文化凝聚集体精神。班主任在班级文化建设方面已经有了一定的经验，包括中队名称，中队口号，中队标志，都日趋成熟。部分班主任能够利用班级文化，引领学生发展。比如六(1)班是雏鹰中队，教师把每位同学都当成了一只只展翅待飞的雏鹰，并且巧妙地利用黑板报的建设，来展示每一位小雏鹰的作品，把雏鹰不畏艰险、勇往直前的精神，作为学生六年级这个特殊时期主要精神追求。在班级各项评价中，教师始终贯穿班级文化，班级象征物的精神，使班级学生积极向上，有凝聚力、战斗力。像这样的中队不胜枚举，比如一(5)班小海豚中队，四(5)班三叶草中队、五(1)班太阳花中队等等，教师都致力于班级精神的凝聚和升华。
四、活动整合提升教育价值。
8---台。在本次诗歌文化节期间，不但学生有童诗原创作品赛、童诗绘本比赛等诸多赛事，老师们也开展了书法(写童诗)比赛、诗歌朗诵比赛、儿童诗教学研讨等众多活动。而在本次闭幕式主题晚会中，老师们和孩子们的共同演绎，让晚会成了师生徜徉诗歌海洋、展示诗意才情的舞台。晚会中，学校的每位老师均登台亮相，或放歌一曲，或舞步婀娜，或吟诵童诗……新小孩子们，自然是本次晚会的主角，他们吟诗、唱诗、演诗……真正体现了我校教师“有爱心、有童心、有慧心”的特质;也展示了我校学生“有个性、能自主、会创新”的特殊气质。
10---校班队课逐渐走入模式化，因此下学期我校将致力于班队课性的多样化的研究。
4、在把握各年段学生特征和需求的情况下，年级经典活动的策划和积累不够。哪些是这个年级必须要开展的活动，还没有清晰，各年级活动之间的内在逻辑还没有建立。
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基础电工教学工作总结
一、学情分析：
电子/电机班共9人，其中男生9人，无女生。这其中一人是手臂残疾，一人智商低，基本是初中毕业，但中学阶段学习成绩差，这就使他们在学习专业课上，所表现出的难度和积极主动性较差。但由于是他们的电子专业主课，对电子课本身的兴趣还比较大，喜欢动手操作。
二、教材分析：
从教材看，本学期《电工技术基础与技能》是采用西北工业大学出版，中等职业教育规划教材编委会主编的通用类教材。
全书共分十章。第一章介绍了实训室与安全用电，第二章，直流电路；第三章，电容和电感，第四章对单相正弦交流电路进行了讲解；第五章，三相正弦交流电路的的基本知识，第六章，互感，第七章，谐振，第八章非正弦周期波，第九章，磁路，第十章，综合训练。
三、教学目标。
认识实训室，实验台及使用方法、注意事项；掌握安全用电相关知识技能；掌握电路的基本物理量、基本定律；掌握直流电阻电路的分析与计算。了解电容和电感的基本知识。了解单相正弦交流电路及基本物理量。了解三相正弦交流电路的基本分析方法。
四、教学措施。
1、充分发挥师生在教学中主动性和趣味性。
由于学生基础差，教材内容覆盖面广,针对学生的这种现象，我在平时的教学工作中尽用清晰的思路去分析基本电路，从而去掌握复杂电路的知识。
2、在教学中努力体现实践和理论相结合。
为了加强他们的实践动手能力，教学中要通过实践、举例、讲解、练习来提高他们的兴趣。我在给他们授课上尽量把理论与实践结合起来，实践课的增加可以把学生的感官认识加强，适时通过实践学习，在实践中遇到的问题是我们学习理论的`动力，使他们认识到学习好《电工技术基础与技能》的重要性。
3、加强与学生的情感交流。
由于现在的学生在家中都是独子或是由父辈把他们带大，这就使他们在性格上和与人交流上比较偏执。由于本学期电工基础课程在实践课上对学生要求较大，有很多的实验要求学生自己来做，老师只是起一个引导的作用。如果上课他们不能很好的听课在实践课上就做不出来。为了改善这种情况，我会在课下和学生主动交流，了解他们的对《电工技术基础与技能》这门课学习的的想法，并尽可能的把他们的想法用到实践课上。
4、从学生自身出发，因材施教。
由于每个学生的自身学习情况不一样，在学习上就会形成参差不齐的现象，为了改善这种情况，让每一位在学习的过程中都有成就感。我在平时的教学中实行分层教学，对不同程度的学生采用不同的教授方法，对于个别认知度较好的`学生，我会让他们多做一些课外的实验以不断提高他们自身的水平，并在实践课上单独留一些时间让他们做自己想做的电路，碰到问题我在给他们讲，以不断提高他们的成就感。增加兴趣，让他们喜欢上实践课。
英语教学基础工作总结
意义非凡的20_转瞬即逝，20_已过大半个年头。时间快得让人措手不及，但也教会我更加珍惜。珍惜我的工作，珍惜我的生活，珍惜教学生涯中的每一个感动。每每回味，甜蜜涌上心头。
20_-20_这一学年，我迎来了教学生涯中的第三届学生。这一年我担任初一(x)班和(x)班的英语教学工作。每一次换届都是不同的感受。不同的学生让我领略不同的人情。学生不同，初衷不变。我始终想把自己能力范围内最好的东西带给我的学生，不管是我的英语知识还是我的思想理念，抑或是生活态度。我只想踏上社会的他们，无论走到哪里，都能积极面对生活，也能被他人善待。
这一学年我没有担任班主任工作，我有更多的时间投入到我的教学工作中。每一届的学生是新的，而我也把自己当作一个新生，不断地更新我的知识库。我只有不断地提高自己的教学水平，才能迎合不同学生的需求，让学生学有所需。
平时我还是兢兢业业，做好自己的日常教学工作。除了认真备课、用心上课外，我在课余时间也绝不放松。为了让学生尽可能地掌握这门功课，我不遗余力。日常工作最重要的就是坚持不懈，相信只要我认真地对待我的事业，学生也会自觉地完成自己的学业。其次注意培养他们学习英语的兴趣。为了迎合他们的兴趣，尽量跟随潮流，跟学生分享他们有话可说，有话想说的内容。以此改变他们对英语的看法，激发他们学习的积极性。刚开始，有部分学生连26个字母都不能默完整，慢慢地也有了些许进步。同时我很注重培养学生养成良好的英语学习习惯。怎么背单词，怎么记笔记，怎么做题目，都要让他们找到最适合自己的方法。
这一届的学生跟往年比也有很多的共性。他们中有独立上进的新居民子女;有被宠坏了的本地子女;有觉得读书是给家长老师读的学生;有上课给老师捣乱的学生。有时候看着自己批作业用掉的一大把红笔芯，悲从中来。为什么自己花了这么多的精力时间，学生的成绩还是只退不前;为什么他们对我们口中的道理置之不理;为什么我们的良苦用心只换来他们的漫不经心。很多的为什么动摇了我的决心。我到底是为谁辛苦为谁忙。但是一念之间，我又会发觉，他们只不过是十几岁的孩子，爱玩调皮是他们的天性，他们缺少判断力，他们还不能对自己的行为负责，而这些正是我肩膀上的责任。每当节假日，学生发来祝福，我感觉以前所有的委屈都烟消云散。被人记得，被人感恩的感觉真好。不是所有的学生都要成为社会的精英。我们需要有在路上跑步的人，但更需要站在路边鼓掌的人。每个学生都有他自己的路要走，我们尽力，其他随意。
我会一直问心无愧地努力下去。努力改变自己，让自己变得越来越胜任教师这份工作。我选择，我努力，我无悔!
汉语基础教学工作总结
本学期我担任6.36.5班汉语教学，根据本学期教学工作计划安排及学生的实际，目前教学工作已结束，现就本学期教学工作总结如下：
一、学生的基本状况：
这个班大部分学生都来自牧区乡下，汉语基础非常差，对他们来说汉语课既生疏又困难，有一部分的学生连自己的名字都不会写，学习不主动，对汉语的兴趣不浓。有约1/3的学生学习态度较认真，对汉语较感兴趣，但是他们基础较弱，听，写，读，说能力差。在这样一个大环境下，要教好汉语课，首先要使学生认识到学汉语的目的和意义。其次是认真研究教材，教法和学法，结合教材和学生的实际情况来教学。在教学中，二、采取的措施：
1、教学过程中，注意抓常规教学，以学生为主体，面向全体学生组织教学，注意培养学生的听说读写的能力，充分利用早读时间，要求学生大声朗读课文.
2、抓词汇和句型学习，经常进行听写训练，提高学生对记忆单词和句型的能力；另外从开学初就开始初狠抓汉语课文背诵，并利用“用零碎时间攻克汉语”制定了利用课前读汉语、背汉语的计划并狠抓落实。
3、课堂内外多听多说汉语。老师上课时尽量用汉语讲课，这样能使学生更多地接触汉语。每堂课要用一定的时间让学生用所学过的日常用语和课堂用语进行不同的形式进行对话。也可以结合实物、学过的对话等用汉语进行简单的描术，培养学生的语感。
5、抓小测验、单元测试过关，并注重复习。
三、教学方面的经验、存在问题及今后的做法：
1、教的方面:。
深入了解和分析学生情况，有针对地教学，由于对每单元的单词和词组进行了多次强化训练，所以词汇的得分率比以前高；因加强了书面表达的汉语背诵，所以到第二学期一半的学生会用汉语写日记和小作文。另外因狠抓落实“学习法”，使学生学习习惯得到进一步改善。虽然我在课堂上抓汉语阅读训练，但学生阅读能力的提高不大。单选、完成句子的得分率还过得去，但回答问题得分率就较低。今后应该加强组词、阅读理解和综合填空的训练。
2、学的方面。
一，要培养学生对汉语学习有兴趣，二，要培养学生的责任心从小事从感恩开始，并且要用班规来落实，坚持常年不断地、自觉得、随时随地接触汉语、运用汉语知识，汉语成绩就会不断提高。经过一学期努力，大部分学生都觉得汉语有进步，以前不要说是背，读都读不顺，而现在还能背些汉语课文了。
总之，一学期的教学工作自己付出了很多，收到的回报也不少：领导的信任，使我精力充沛；同事的帮助，使我干劲十足；学生的渴求，使我信心倍增。我会努力填补自己在教学中的不足，不断改进教学方法。积极开发和有效利用课程资源，更好的为汉语教学服务，力争在今后的汉语教学工作中取得更好的成绩。我相信有耕耘总会有收获。
钢琴基础教学工作总结
二、教学内容与基本要求：
一年级：钢琴小组课。
第一学期：总15学时。
第一课1学时。
掌握基础乐理知识与基本弹奏姿势。
教学重点与难点：认识琴键、强调手型。
第二课1掌握非连音弹奏法。
教学重点与难点：非连音奏法。
第三课2掌握连音弹奏法。
教学重点与难点：连音奏法。
第四课1掌握跳音弹奏。
教学重点与难点：跳音奏法。
第五课2掌握双音的弹奏。
教学重点与难点：双音弹奏整齐、用力均匀。
第六课2掌握和弦的弹奏。
教学重点与难点：和弦弹奏整齐、用力均匀。
第七课2掌握分解和弦的弹奏。
教学重点与难点：分解和弦的弹奏。
第八课3掌握指法训练（穿跨指）。
教学重点与难点：大拇指的准备及弹奏动作。
第九课1灵活使用所学各种技术的训练。
教学重点与难点：针对曲目解决弹奏中的技术问题。
第二学期学时。
学时。
学时。
学时。
学时。
学时。
学时。
学时。
总18学时。
1、音阶、琶音、和弦的弹奏。
2、手指双音与和弦的弹奏。
3、掌握控制手指的力度、音色变化。
4、综合节奏。
5、四手联弹，合作训练。
6、准备考试与个别解决问题。
教学重点与难点：
1、掌握基础弹奏姿势、方法。
2、针对曲目的不同解决技术问题。
3、有一定的合作意识。
4、音乐的表现力二年级：钢琴小组课。
教师可根据学生的不同情况重新分组进行教学，教学要求如下：
1、继续掌握正确的弹奏方法，强化基本功训练，发展手指独立弹奏的能力。
2、逐步加强对快速弹奏能力的训练，要求做到手指弹奏发音清晰、颗粒性强、声音均匀流畅。
3、初步具备对乐曲的分析能力，广泛接触各种风格的钢琴曲，力求理解作曲者的主要音乐意图。
1、6首大小调音阶、琶音（4升4降调号以内）。
2、哈农练指第11首至15首。
3、车尔尼作品599。
4、巴赫初级钢琴曲集2首。
5、小奏鸣曲（迪阿贝利、贝多芬、菲比赫等曲）。
6、乐曲。
教学重点与难点：
1、熟练掌握音阶、琶音。
2、发展手指独立弹奏的能力。
3、具备对乐曲的分析能力。
第二学期（可根据学生情况酌情增减曲目数量）总17学时。
1、6首大小调音阶、琶音（7升7降调号以内）。
2、哈农练指第16首至20首。
3、车尔尼作品59。
9、849。
4、巴赫初级钢琴曲集2首。
5、小奏鸣曲（库劳等曲）。
6、乐曲。
教学重点与难点：
1、熟练掌握音阶、琶音。
2、加强对快速弹奏能力的训练。
3、乐曲的分析、表达能力。
三、
主要教学环节与教学方法。
1、课堂讲授讲解法、谈话法、演示法、练习法。
2、作业每节课布置基础练习、练习曲、乐曲各一首（可根据学生情况酌情增减曲目数量）。
3、考试。
四、成绩考核方法。
考试形式：分考试与考查两种方式。考查：由教师各自确定曲目，考试曲目由钢琴教研室组织从钢琴考试题库中抽取，要求背谱弹奏。
成绩结构：平时成绩占20%，期中成绩10%，期末成绩占70%。
五、教材与主要参考书目教材：
《高等师范院校钢琴基础教程》韩林申等编上海音乐出版社2003年版《车尔尼练习曲系列》上海音乐出版社2003年版《哈农练指法》上海音乐出版社2000年版参考教材：
《国外钢琴名曲270首》人民音乐出版社。
基础会计教学工作总结
但经过一期的摸索、探讨与实践，我对七年级上学期(第一学期)的英语教学有了必须的经验，尤其是初一英语入门阶段的教学有了如下体会。
主要介绍初中英语的学习目的、好处、方法等。教师可用汉语进行教学。教师要努力创造友好和谐的气氛，消除学生对上中学以及对外语学生的畏惧心理，使学生满怀信心、充满自信地迎接新的学习。
第一册课本头几个单元都是从听说入手，听说训练的比重较大。围绕“问候”、“介绍”，说明人和物等题材教学日常用语，只要求听说，不要求读写。同时教学26个字母和少量单词，要求听、说、读、写“四会”掌握。
1、字母教学。字母教学能够透过例词、例句来帮忙学生掌握音和形，并以快速听写和快速认读卡片的练习方式来加强字母的音形在学生头脑中的印象，开展各种形式的字母音形联系比赛。
2、书写教学。在教学之前可先让学生观看书上和教师在黑板上的示范，在大脑里构成明晰的英语字母形象和教师在书写时的连续性，整体性示范动作形象。所以，就要严格要求学生认真观察，要使学生养成看——想——写三们一体，或动眼、动脑、动手一休化的良好习惯。
3、音标教学。在入门阶段音标的教学应得到应有的重视。首先能够从教字母的名称音开始接触音标，以后可结合元音字母在单词中的发音规律逐步教学。也能够教完字母后，再集中音标的教学。要注意元音字母、辅音字母分类与元音音素、辅音音素分类的结合，字母的读音与音标的读音不能混淆。这样对学生在今后拼读单词、开口训练、朗读课文有很大帮忙。
4、单词的拼读。语音与词江有着直接的联系，能够用音、形、义结合的方法记忆单词。所以，首先要从教字母起逐步让学生掌握拼读规则。
5、激发学生学习英语的用心性，培养学生学习英语的兴趣。好的开端是成功的一半，这样入门阶段的课堂教学显得尤为重要教师应昼用直观、形象的教学方法并结合简笔画、挂图、表演等进行教学，使学生感到新颖，搞笑味，调节课堂气氛，充分发挥学生的主体作用。鼓励学生大胆地说英语。
1、首先要树立起学生的自信心。初学英语时，要有一个切合自我实际的目标，透过循序渐进的学习，在心中建立成就感。
2、正确拼读单词。目的就是要培养学生从单词的拼法决定其读音，从单词的读音雇其拼法的潜力，做到“见形知其音，见音知其形”。
3、大声朗读语句和课文。在入门阶段要求学生能基本正确地运用语调、单词重音朗读句子，运用正确的语音、语调、停顿、句子重音朗读短文。这就要求学生大胆地说，大胆地读，注意克服畏难、害羞、不敢开口的心理。
4、课堂内外多听多说英语。教师要尽量用英语讲课，这样能使学生更多地接触英语。每堂课要用必须的时间让学生用所学过的日常用语和课堂用语进行不一样的形式进行对话。也能够结合实物、图片等用英语进行简单的描术。多听录音磁带，要使听和说有机地结合起来，增强学生听的意识和说的潜力。
总之，学习英语必须要勤学苦练，要_日积月累地坚持学习，要不怕困难，仅有这样才能逐渐到达熟练运用的程度，到达能听懂、看懂英语，能用这个工具进行交际的目的。
《创业基础》教学工作总结
响应“教育部”8月1日印发的关于“普通本科学校创业教育教学基本要求”，开展创业课程与实践的精神，结合本校实际，有的放矢的解决大学生未来就业与创业的问题，以务实的姿态组织开展针对性和实效性的创业工作，其以下执行计划请领导审阅。
一、课程基本信息。
课程中文名称：创业基础课程性质：考核方式：考查。
开课专业：本科通识教育必修课开课学期：本学期总学时：32总学分：2。
二、课程目的和任务。
通过开展创业教育教学课程，使学生掌握创业的基础知识和基本理论，熟悉创业的基本流程和基本方法，了解创业的法律法规和相关政策，激发学生的创业意识，提高学生的社会责任感、创新精神和创业能力，促进学生创业就业和全面发展。
具体任务分解：
1、开课教授创业基础知识：开展基础创业知识与核心创业能力提升的课程；
2、体验式锻炼学生创业能力：使用创业模拟教具、创业项目路演等模式。
三、教学基本要求。
1、了解创业的含义，创业从无到有的发展历程。
2、了解创业与创业精神、创业与人生成长的关系，以及与自身和时代意义与价值。
3、了解成为创业者的必备素质与能力。
4、掌握创业团队的组建过程及其激励机制。
5、掌握识别、分析与利用有价值的商业机会的方法。
6、掌握营销计划的设计以及财务预算的规划。
7、掌握创业融资的过程，以及不同阶段的筹资方法。
8、掌握创业企业质量、时间、风险与人力资源管理。
9、掌握创业资源整合能力的重要性以及资源的类型。
11、了解初创企业商业模式的设计与规划。
12、掌握开办企业的手续、流程、法规要求。
四、教学内容与学时分配。
第一章绪论创业（3学时）。
创业的定义；创业的要求与类型；创业过程与阶段的划分；时代与创业形成的关系；创业与职业生涯发展；创业精神在创业过程中的重要价值。
第二章创业者与创业团队（2学时）。
创业者的素质与能力，创业精神在创业过程中的重要价值，创业团队的重要性，创业团队的组建，创业团队的角色与行为。
第三章创业机会与创业风险（4学时）。
创业机会的概念、来源和类型，了解创意与机会之间的关系与区别，创业机会的识别，创业机会的评估，创业风险的评估，风险防范，商业模式设计。
第四章创业资源（4学时）。
创意与商机，商机的选择标准、寻找信息来源，选择并把握商机。第五章创业计划（2学时+另加4小时项目路演）。
制定创业计划的重要性、制定创业计划前的准备，创业计划的基本内容、创业计划的基本格式。
第六章市场营销计划（2学时）市场营销的重要性、市场营销活动，营销计划。第七章创业融资（2学时）。
融资类型，融资来源与融资过程，制定筹资战略，风险投资的性质、原则、特征与运作机制。
第八章新企业的开办（3学时）。
企业的组织形式，企业必须考虑法律问题、企业的选址策略、如何寻找良性的创业政策、新企业的特殊性、新企业的管理与控制等。
五、教学方法及手段（含现代化教学手段）。
教学方法以理论教学即课堂讲授为主，启发引导学生分析问题，采用案例讨论，沟通互动，创业沙盘，创业项目路演等手段穿插运用。
六、创业实验或实践内容。
模拟创业从无到有，从0-1的过程，增进学员对创业过程的动态学习，增强学习积极性，同时也鼓励各创业协会，课下自行多次开展。
教具：《创业者模拟演练沙盘》。
通过商业机会书撰写课程，将学员分组撰写的商业机会书以“路演”的形式，进行班内比赛、评分。
3、校外创业体验（4学时）。
积极沟通参观校外创业企业或创业活动，增强学员与社会创业环境的认知，开拓视野，有利于学员对创业的理解与把握。（因受外界单位举办时限因素影响会在参与前一周通知校方领导）。
七、教材及主要参考资料。
教材：
[1]张玉利，创业管理(第2版)华章文渊·管理学系列2011.4主要参考资料：
[2]张耀辉，创业学导论：原理、训练与应用，机械工业出版社2011.5。
撰写人签字：
院（系）教学院长（主任）签字：
基础护理学教学心得体会
基础护理学作为护理学科的重要组成部分，是培养护理学生基本护理知识和技能的基础。在我担任基础护理学教师的这些年里，我积累了一些教学经验和心得体会，深感这门课程的重要性。通过教授基础护理学，我不仅能够传授学生基本的护理知识和技能，还能够培养他们的实际操作能力和护理思维。以下是我在教学实践中总结出的一些心得和体会。
第二段：培养学生的学习兴趣和主动性。
在基础护理学的教学中，我发现培养学生的学习兴趣和主动性至关重要。为了激发学生的学习兴趣，我注重多媒体教学和案例教学的结合。通过图文、音频、视频等多种形式，我能够直观地向学生展示护理技术和操作过程，让他们更易于理解和掌握。同时，我还通过案例分享，引导学生分析和思考真实护理情境，激发他们的学习兴趣和求知欲。
第三段：注重实践操作和技能训练。
基础护理学的教学应注重实践操作和技能训练。我注重课堂上的实际操作演示和模拟训练，让学生亲自动手进行护理操作。通过带领学生实际操作，我能够及时纠正他们的错误和不足，并给予指导和建议。同时，我还鼓励学生积极参与临床实习，亲自接触真实的护理环境和病人，提高他们的实际操作能力和护理技能。只有通过不断的实践操作和技能训练，学生才能够真正掌握基本的护理知识和技能。
第四段：关注护理思维和综合能力的培养。
在基础护理学的教学中，培养学生的护理思维和综合能力也是十分重要的。为了提高学生的护理思维能力，我注重引导学生分析和解决实际护理问题。通过举例分析和小组讨论，我能够培养学生的逻辑思维和问题解决能力。同时，我还注重培养学生的综合能力，鼓励他们在课外自主学习和阅读相关护理专业书籍和期刊，拓宽护理知识面，提高综合素质。
第五段：注重评价和反馈，不断改进教学方法。
在基础护理学的教学中，我也非常注重评价和反馈，及时了解学生的学习情况并给予针对性的指导。我采用多种评价方式，如考试、作业、小组讨论等，全面了解学生的学习情况。同时，我还定期与学生进行个别面谈，听取他们的学习体会和反馈意见，及时调整教学方法和策略。只有通过评价和反馈，我才能够更好地指导学生，改进教学方法，提高教学质量。
总结：
基础护理学教学是培养护理学生基本护理知识和技能的重要环节。通过培养学生的学习兴趣和主动性、注重实践操作和技能训练、关注护理思维和综合能力的培养以及注重评价和反馈，我们能够更好地教授基础护理学，培养学生的实际操作能力和护理思维，为他们成为合格的护理人员打下坚实的基础。在以后的教学实践中，我将继续总结经验，不断改进教学方法和手段，为学生提供更好的教学服务。
《创业基础》教学工作总结
今天上午两天的创业指导培训课程在我们的欢声笑语中结束了，虽然只有短短的一天半还不足两天时间，但伴随着课程的结束我们也收获了很多。“创业”这一词语在我们的脑海中也重新得到了诠释，它不仅仅是字面上体现出来的意思。在两天的课程中，我们经历了无领导小组讨论问题、相互自我介绍游戏、企业模拟生产、创业主意的产生、创业者必备的素质、swot分析方法的运用、siyb的作用、未来的创业者优势与劣势的分析等。而在两天的培训中影响我最深的两个培训环节是企业模拟生产与一个创业者应具备素质的讨论及相互自我介绍游戏。
首先，从企业模拟生产谈起。企业模拟生产离开不开生产、销售、策略、消费、公关等方面组成。而老师让我们模拟的企业生产特别简单，与erp相比，简单得不是一点点。虽然只有三个小组，但我们小组整体成绩还不错，获得了一个销售额第一的称号。一个好的企业离不开好的销售，我们模拟的企业虽然在销售与战略方面做得比较成功，但是有两点我们的ceo没有把控好，就是企业盈利以后对员工的工资福利与社会的公共关系处理不太合理。第一、随着一个企业的形式发展得越来越好，但是对员工的福利却越来越少，如果是真的企业在实现生活中是没有人愿意为这样的企业工作的。因为员工会觉得不值得，这样的ceo太没有远见了，只顾自己企业的利益与发展，从不考虑员工的生活质量与身心健康。第二、我们企业和其它两个小组比起来已经有足够多的剩余资金，但是对捐赠，社会的贡献方面太小了。一点儿也不像一个大企业的做法。当然我们能赢得第一，与我们企业的生产产品的质量优质，进入市场从来没有一个产品是不合格的。也都符合我们企业走中高端路线的发展策略。创新意识：我们团队有一个创新天才，不论什么时候，总是对产品的创新特别热爱与执着。总能在第一时间内研发出最新与最漂亮的产品出来。对我们企业的销售额的增加做出了强大贡献。他同时也对产品的质量有完美的追求。团队协作能力：我们组虽然只有一个创新性人才，但其它的成员也相互配合，如果我们小组把所有的任务交给他一个人做，他是根本无法在老师限定的时间内完成这么多生产任务的。同时我们也不可能取得这么好的成绩，虽然大部份成员不会也不适合搞产品的研发与创新，但我们追求大众的目标是一致的，大家的一致意见是先想办法让企业活下来才再去谈创新与研发。如果企业不能按时交货，就会形成资源的浪费。这样的结果就是最后我们被市场所淘汰。
其次，在相互自我介绍游戏中学到的。虽然这个游戏非常简单，就是大家在玩这个游戏的时候要相互介绍，把对方介绍给其它同学，最好的效果是让第一次见他的人都能够记得他你就算是成功。在玩的过程中也不是很容易的，因为游戏的背后是对我们沟通获取对方信息能力的考验，如果你只是简单的把它当成一个游戏来玩，效果可能不会是太明显。可能受我们专业影响的原因，分成三个小组的同学在玩这个游戏的时候老师的点评是大家没有放开的玩，她说我们身为管理学专业的学生应该比其它专业的学生更放得开才对，但是从你们身上我并没有看到。第一、没有把对方的名字描述清楚，最好能让所有人都知道是怎么样拼写，这样不至于在下次之再见面的时候而叫不出名字或写错对方的名字而产生尴尬，而老师过目不忘的记名字能力更是让我们都对她产生了另一翻敬意。第二、合理运用听、说、写三种方式获取对方的信息。第。
三、
尽快习惯你当前所在的表达环境，不要受气氛的影响。第四、礼貌问题，克服自己的一些弱点，不良的表达习惯，注意自己的无意识行为，这些与你平时参加的活动是离不开的。如果是平时锻炼太少，很多时候都是因为你自己的无意识而得罪了你的观众。通过这个游戏，再一次让我们看到了我们语言表达能力的重要性与必要性。
最后，我们讨论了一个创业者必须具备的一些素质，当然并不是具备以下素质你创业就一定可以成功。只能说如果你具备以下这些素质，你比与你处于同一阶段的其它人更具有创业优势，同时取得成功的概率要大。我们三个小组的总结如下：最基本的素质：
1、有创办企业的动机。
2、有风险承受能力。
3、有坚忍不拔和处理危机的能力。
4、有家庭的支持。
5、有主动性。
6、有协调家庭、社会和企业的能力。
7、有决策的能力。
8、有适应企业需要的能力。
9、有对企业的承诺。
10、有谈判技巧。
11、有终身学习的能力与意识。个人必备的素质：
1、身体素质要好（连续工作1两年不会被累倒）。
2、有理想。
3、有爱心。
4、执着与专一。
5、吃苦耐劳的精神。
6、社会责任感。
7、激情。
8、个人的应变能力。
9、团队的协作能力（毕竟创业是一个团队的事儿）。
10、执行力。
11、对新鲜事物的预知与感知能力。这就是我们三个小组加老师总结得出来的初步结论，当然一个人不可能同时都具备以上的能力，但是其中一半以上的能力是不能缺少的。
6、0。
7、08年曾热播于全国的一档商业选秀栏目《赢在中国》的主题曲《在路上》为结束我这的篇心得。
创业，为自我的证明；创业，为自尊的生存！